深圳職業技術學院學術委員會2015年度工作報告

2015年，深圳職業技術學(xue)(xue)(xue)(xue)院第(di)七屆校學(xue)(xue)(xue)(xue)術委(wei)員(yuan)會認真學(xue)(xue)(xue)(xue)習和貫(guan)徹落實教育部(bu)《高等學(xue)(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)(xue)術委(wei)員(yuan)會規程》（教育部(bu)令(ling)第(di)35號），圍繞學(xue)(xue)(xue)(xue)校的中心(xin)工(gong)作(zuo)，結合學(xue)(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)(xue)術事(shi)務發展的實際，積(ji)極(ji)發揮(hui)教授治學(xue)(xue)(xue)(xue)作(zuo)用，在學(xue)(xue)(xue)(xue)科建設(she)(she)、人才培(pei)養、科學(xue)(xue)(xue)(xue)研究(jiu)、學(xue)(xue)(xue)(xue)術評(ping)價和學(xue)(xue)(xue)(xue)風建設(she)(she)等事(shi)項上，公(gong)平、公(gong)開、公(gong)正地履行職責(ze)，促進學(xue)(xue)(xue)(xue)校科學(xue)(xue)(xue)(xue)發展。現將(jiang)2015年度(du)校學(xue)(xue)(xue)(xue)術委(wei)員(yuan)會運行和履職情況總結報告如下：

一、2015年度(du)校(xiao)學術(shu)委員會（含(han)各(ge)專門委員會）的工作及運行情況

2015年度，深圳職業技術(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)院第七屆校(xiao)學(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)委員會(hui)共有(you)35位委員，在科學(xue)(xue)(xue)研究、學(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)評價及(ji)學(xue)(xue)(xue)風(feng)建設等方面發揮了重要(yao)作用。根據(ju)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)委員會(hui)的(de)主要(yao)職能及(ji)各專門委員會(hui)的(de)職能分工，本年度先后(hou)召開學(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)委員會(hui)（含專門委員會(hui)）會(hui)議3次。根據(ju)規定(ding)，凡是會(hui)議所決定(ding)的(de)事項都進行(xing)了公(gong)示(shi)。

1. 2015年(nian)1月(yue)15日，校(xiao)(xiao)學術(shu)委員會召(zhao)開第(di)一次(ci)會議(yi)，審(shen)議(yi)及表決(jue)2015年(nian)學術(shu)著(zhu)作(zuo)資(zi)助及 2015年(nian)校(xiao)(xiao)級項(xiang)(xiang)(xiang)目立(li)項(xiang)(xiang)(xiang)資(zi)助兩項(xiang)(xiang)(xiang)內容。經過審(shen)議(yi)表決(jue)擬定《時尚的傳統——嶺南“香云紗(sha)”的民俗志》等22部著(zhu)作(zuo)/作(zuo)品(pin)作(zuo)為學校(xiao)(xiao)2015年(nian)度出(chu)版基(ji)金資(zi)助著(zhu)作(zuo)/作(zuo)品(pin)，彩色數字圖(tu)像(xiang)質量客觀評價技(ji)術(shu)等38個項(xiang)(xiang)(xiang)目正式立(li)項(xiang)(xiang)(xiang)2015年(nian)校(xiao)(xiao)級項(xiang)(xiang)(xiang)目。

2．2015年(nian)(nian)7月(yue)13日，校(xiao)學(xue)術(shu)(shu)(shu)委員會召開第二次會議(yi)，審議(yi)及(ji)表(biao)決(jue)2014年(nian)(nian)度學(xue)術(shu)(shu)(shu)著作獎；藝術(shu)(shu)(shu)作品(pin)展播、演出、收(shou)藏(zang)類獎；科(ke)研(yan)(yan)創(chuang)新獎獎勵(li)以及(ji) 2015年(nian)(nian)校(xiao)級科(ke)研(yan)(yan)創(chuang)新平臺、團隊項(xiang)(xiang)目(mu)立項(xiang)(xiang)資助。審議(yi)及(ji)表(biao)決(jue)通過《中德應用型人才培養模式的比較研(yan)(yan)究(jiu)與實(shi)踐》等(deng)(deng)6部(bu)著作獲2014年(nian)(nian)度學(xue)術(shu)(shu)(shu)著作獎，《靜(jing)物(wu)》等(deng)(deng)10個藝術(shu)(shu)(shu)作品(pin)獲藝術(shu)(shu)(shu)作品(pin)展播、演出、收(shou)藏(zang)類獎，《國家荔枝龍(long)眼(yan)產業技術(shu)(shu)(shu)體系(xi)深圳綜合試驗站項(xiang)(xiang)目(mu)》等(deng)(deng)7個項(xiang)(xiang)目(mu)獲科(ke)研(yan)(yan)創(chuang)新獎；大數據(ju)應用技術(shu)(shu)(shu)團隊等(deng)(deng)8個項(xiang)(xiang)目(mu)立項(xiang)(xiang)為2015年(nian)(nian)校(xiao)級科(ke)研(yan)(yan)創(chuang)新平臺、團隊。

3．2015年(nian)(nian)12月31日，校(xiao)(xiao)學(xue)術(shu)委(wei)員會(hui)召開第三(san)次會(hui)議，審(shen)議及(ji)表決2016年(nian)(nian)校(xiao)(xiao)學(xue)術(shu)著作(zuo)出版基金(jin)資(zi)助(zhu)(zhu)、2016年(nian)(nian)校(xiao)(xiao)級(ji)項(xiang)目立項(xiang)資(zi)助(zhu)(zhu)情況(kuang)(kuang)及(ji)2012-2015年(nian)(nian)資(zi)助(zhu)(zhu)建設的校(xiao)(xiao)級(ji)平臺團隊考核驗(yan)收情況(kuang)(kuang)，最后介紹2015年(nian)(nian)科研(yan)工作(zuo)總體情況(kuang)(kuang)及(ji)2016年(nian)(nian)科研(yan)工作(zuo)重點。經(jing)過審(shen)議表決擬定(ding)(ding)《近(jin)代漢語有標(biao)(biao)記(ji)被動句研(yan)究》等22部(bu)(bu)著作(zuo)/作(zuo)品(pin)作(zuo)為(wei)學(xue)校(xiao)(xiao)2016年(nian)(nian)度出版基金(jin)資(zi)助(zhu)(zhu)著作(zuo)/作(zuo)品(pin)，《含(han)硫(liu)聚氨酯丙烯(xi)酸酯的合成及(ji)應用性研(yan)究》等34個(ge)項(xiang)目正式立項(xiang)2016年(nian)(nian)校(xiao)(xiao)級(ji)項(xiang)目。經(jing)過校(xiao)(xiao)學(xue)術(shu)委(wei)員會(hui)審(shen)定(ding)(ding)，2012年(nian)(nian)7月立項(xiang)的11個(ge)平臺7個(ge)團隊，都達到了驗(yan)收標(biao)(biao)準，全部(bu)(bu)通(tong)過驗(yan)收。

二、校學術(shu)委員會下一步工作設(she)想

（一）探索建立委(wei)員履職的激勵與約(yue)束制度

校學(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)委(wei)員(yuan)會(hui)(hui)(hui)委(wei)員(yuan)均(jun)是學(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)水平高、社會(hui)(hui)(hui)影響(xiang)力大的(de)(de)教授(shou)，他們(men)往往承擔了大量的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)科研任(ren)務，校外學(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)事務比(bi)較繁忙，有(you)些委(wei)員(yuan)還(huan)擔任(ren)了行(xing)政職務，導(dao)致投入到學(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)委(wei)員(yuan)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)工作難免時間和(he)(he)精力不足，影響(xiang)了工作質(zhi)量和(he)(he)效率。教育部(bu)學(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)委(wei)員(yuan)會(hui)(hui)(hui)新(xin)(xin)規程賦予(yu)了新(xin)(xin)形勢下學(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)委(wei)員(yuan)會(hui)(hui)(hui)更多的(de)(de)職責(ze)權(quan)限，也對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)委(wei)員(yuan)會(hui)(hui)(hui)提出了很多新(xin)(xin)的(de)(de)要(yao)求。學(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)委(wei)員(yuan)會(hui)(hui)(hui)及其秘書處都將擔負較之以往更多的(de)(de)任(ren)務和(he)(he)工作。因此，應當探索(suo)建立制度(du)約(yue)束(shu)和(he)(he)政策激勵(li)措施，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)委(wei)員(yuan)會(hui)(hui)(hui)履職進(jin)行(xing)考核和(he)(he)評估，對(dui)于(yu)積極履職并有(you)突出貢獻(xian)的(de)(de)委(wei)員(yuan)給予(yu)表彰。

（二(er)）進(jin)一(yi)步(bu)完善學術委員會工(gong)作機制

進(jin)一步(bu)完善(shan)學(xue)(xue)術(shu)委(wei)員(yuan)(yuan)會(hui)(hui)工作(zuo)(zuo)機制(zhi)，著力發揮校(xiao)學(xue)(xue)術(shu)委(wei)員(yuan)(yuan)會(hui)(hui)作(zuo)(zuo)為學(xue)(xue)術(shu)最高(gao)學(xue)(xue)術(shu)機構的(de)作(zuo)(zuo)用；理順(shun)校(xiao)學(xue)(xue)術(shu)委(wei)員(yuan)(yuan)會(hui)(hui)與其專門(men)委(wei)員(yuan)(yuan)會(hui)(hui)的(de)職責(ze)(ze)關(guan)(guan)系(xi)，支持(chi)各專門(men)委(wei)員(yuan)(yuan)會(hui)(hui)按照各自規程的(de)規定獨(du)立開展工作(zuo)(zuo)；完善(shan)校(xiao)院兩級(ji)學(xue)(xue)術(shu)委(wei)員(yuan)(yuan)會(hui)(hui)的(de)職責(ze)(ze)關(guan)(guan)系(xi)，有效(xiao)發揮院級(ji)單位學(xue)(xue)術(shu)委(wei)員(yuan)(yuan)會(hui)(hui)的(de)重要功能(neng)；完善(shan)學(xue)(xue)術(shu)委(wei)員(yuan)(yuan)會(hui)(hui)與學(xue)(xue)校(xiao)職能(neng)部門(men)和(he)基層行政組織的(de)關(guan)(guan)系(xi)，做到既分(fen)工明(ming)確又相互協調。