2008年,學校發布了(le)《關于大力推(tui)進科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)工(gong)作的(de)意見(jian)》等科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)1+7系(xi)列文件,確立(li)(li)了(le)“應(ying)用(yong)為主”的(de)科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)導向,強調科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)要(yao)(yao)注重應(ying)用(yong)與實效,要(yao)(yao)堅持(chi)高職特色(se)、技術(shu)特色(se)。10年來,學校科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)堅持(chi)以(yi)應(ying)用(yong)基礎研(yan)(yan)(yan)究和(he)應(ying)用(yong)技術(shu)研(yan)(yan)(yan)發為主,重視技術(shu)轉(zhuan)移(yi)(yi)和(he)科(ke)(ke)技成(cheng)果轉(zhuan)化,2011年成(cheng)立(li)(li)了(le)技術(shu)轉(zhuan)移(yi)(yi)辦公室,并先(xian)后發布了(le)《技術(shu)轉(zhuan)移(yi)(yi)(橫向)項目(mu)管理(li)辦法》、《科(ke)(ke)技成(cheng)果轉(zhuan)化實施辦法》等文件,極(ji)(ji)大的(de)激發了(le)學校科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)人員開展應(ying)用(yong)科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)的(de)積(ji)極(ji)(ji)性。

橫向項目經費增長圖

歷年專利申請數據增長示意圖

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