關于(yu)印發《深(shen)圳(zhen)職業技術學院關于(yu)深(shen)化創新創業教育(yu)的(de)實(shi)施辦(ban)法(fa)（試(shi)行）》的(de)通知

學校各單位：

　　《深圳職業(ye)技術學(xue)院(yuan)關于(yu)深化創新創業(ye)教育的(de)實(shi)施辦法（試行）》已經學(xue)校研(yan)究通過，現(xian)予印發(fa)，請遵(zun)照執行。

　                                            　 深圳職業(ye)技術(shu)學院

　　                                              2016年1月5日

深圳職業技術學院關于深化創新創業教育的實施辦法（試行）

　　深化創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)改(gai)革(ge)是當前推(tui)(tui)進(jin)高等(deng)教(jiao)育(yu)綜合改(gai)革(ge)的(de)重要突破口，是高職教(jiao)育(yu)適應產業(ye)(ye)轉型(xing)升(sheng)級新常(chang)態，提升(sheng)辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)水平和人才培(pei)養質量的(de)重要抓手，也是我校(xiao)瞄準世界(jie)一(yi)流、內涵發(fa)(fa)展(zhan)、辦(ban)(ban)(ban)出特色的(de)戰略舉(ju)措。為(wei)進(jin)一(yi)步(bu)推(tui)(tui)動創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)的(de)開展(zhan)，把學(xue)(xue)校(xiao)“三育(yu)人”系列教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革(ge)繼續引向深入，根據(ju)《國務院辦(ban)(ban)(ban)公廳關于(yu)深化高等(deng)學(xue)(xue)校(xiao)創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)改(gai)革(ge)的(de)實(shi)施意(yi)見》（國辦(ban)(ban)(ban)發(fa)(fa)[2015]36號(hao)）精神，在總結近年來我校(xiao)積(ji)極探索創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)的(de)經驗(yan)基礎上，提出如下實(shi)施辦(ban)(ban)(ban)法：

　　一、指導思想與基本原則

　　全面(mian)(mian)貫徹黨(dang)的(de)教育方(fang)針，以(yi)(yi)立德(de)樹人(ren)為根本，以(yi)(yi)促進(jin)學生全面(mian)(mian)發展為目標，以(yi)(yi)提(ti)高(gao)人(ren)才培養(yang)質量為核心，以(yi)(yi)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)人(ren)才培養(yang)機制(zhi)為重點，以(yi)(yi)完善條件和政策(ce)保(bao)障(zhang)為支(zhi)撐，加快培養(yang)一大批富有創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)精神、勇于投身實踐(jian)的(de)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)人(ren)才。為服務大眾創(chuang)(chuang)業(ye)、萬眾創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)國(guo)家戰(zhan)略，推進(jin)深圳打造國(guo)際創(chuang)(chuang)客(ke)中心，建設(she)現代化國(guo)際化創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)型城市提(ti)供人(ren)才智力支(zhi)撐。

　　基本(ben)原(yuan)則：堅持統一(yi)領導(dao)、齊抓共管、開放(fang)合作(zuo)、全員(yuan)參與、協同推進；堅持面向全體(ti)、分類施(shi)教(jiao)、結合專業(ye)、強(qiang)化實(shi)(shi)(shi)踐；堅持問題導(dao)向、豐富(fu)課程、創新教(jiao)法、強(qiang)化師資、推進教(jiao)學、科(ke)研、實(shi)(shi)(shi)踐緊密結合；總體(ti)設計,分項實(shi)(shi)(shi)施(shi),采取項目負責制,實(shi)(shi)(shi)行項目化引導(dao)、企業(ye)化管理、市場化運作(zuo)。

　　二、工作目標

　　全面深化我校(xiao)創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)改革，力(li)爭在十三(san)五期(qi)間率先形成與國際接軌的(de)、科學(xue)領先的(de)、兼(jian)具中國特色的(de)應(ying)用(yong)型創(chuang)新創(chuang)業(ye)人(ren)才培(pei)養(yang)模(mo)式，建(jian)立健全課堂(tang)教(jiao)學(xue)、自主學(xue)習(xi)、結合實(shi)踐、指導幫扶、文(wen)化引領融為(wei)一(yi)體的(de)創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)體系，形成一(yi)批標志性成果(guo)，人(ren)才培(pei)養(yang)質量進一(yi)步提升，學(xue)生創(chuang)新精神、創(chuang)業(ye)意(yi)識和創(chuang)新創(chuang)業(ye)能(neng)力(li)明顯增強。

　　三、工作任務和措施

　　（一(yi)）優化(hua)人才培養方案

　　1.修訂人才(cai)培養方(fang)(fang)案和專業(ye)(ye)(ye)教(jiao)學質量評價(jia)標準。明(ming)確創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育目(mu)標要求，把(ba)與專業(ye)(ye)(ye)教(jiao)學相結合的(de)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)學設計作(zuo)為必(bi)備模(mo)塊納入(ru)人才(cai)培養方(fang)(fang)案，把(ba)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)人才(cai)教(jiao)育質量作(zuo)為重要指標納入(ru)到專業(ye)(ye)(ye)教(jiao)學質量評價(jia)指標體(ti)系中。

　　2.改革教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)式和(he)方(fang)法(fa)，廣泛(fan)開展啟發(fa)(fa)式、討論式、參與式教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，擴大小班(ban)化(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)覆蓋面(mian)，注重(zhong)培養學(xue)(xue)生(sheng)的批判性(xing)和(he)創(chuang)造性(xing)思維，激發(fa)(fa)創(chuang)新創(chuang)業靈感(gan)。

　　3.改革考(kao)(kao)試考(kao)(kao)核內(nei)容和方(fang)式，注(zhu)重考(kao)(kao)查學生運用(yong)知識分析、解決問題的能力，進一步完善形成性(xing)考(kao)(kao)核方(fang)案。

　　4.引入第三方評估，把(ba)創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)育相關(guan)情(qing)況作為重點內(nei)容納入學校教(jiao)育質(zhi)量年度(du)報(bao)告和畢業生就(jiu)業質(zhi)量年度(du)報(bao)告。

　　5.運用數(shu)據技術，掌(zhang)握不同學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習需求和(he)規律，為(wei)學(xue)(xue)生自主學(xue)(xue)習提供(gong)更加豐(feng)富多樣的教育資源。

　　(二(er))改革教學(xue)和學(xue)籍管理制(zhi)度

　　6.改革(ge)學分制管理辦法，建立創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業學分積累與轉換制度(du)。將學生(sheng)(sheng)開展創(chuang)(chuang)新實(shi)踐、發(fa)表論文、獲得專利(li)、技能(neng)競賽(sai)和自主創(chuang)(chuang)業等情(qing)況折算為學分，將學生(sheng)(sheng)參(can)與課題研究、項(xiang)目實(shi)驗等活動認(ren)定為課堂(tang)學習，客(ke)觀(guan)記(ji)錄并量化評價學生(sheng)(sheng)開展創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業活動情(qing)況。

　　7.優先支持(chi)參與創新創業的學生轉(zhuan)入相關專業學習。

　　8.實施(shi)彈性學(xue)(xue)制，放寬學(xue)(xue)生修業(ye)年限，允許調整學(xue)(xue)業(ye)進程、保留學(xue)(xue)籍休(xiu)學(xue)(xue)創新創業(ye)。

　　（三）創新人才培養(yang)機制

　　9.推(tui)進職業教育的供給(gei)側改革,為創新(xin)創業人才(cai)培養提供專(zhuan)業基(ji)礎和(he)(he)保障。從(cong)資源供給(gei)、產(chan)業需求兩端入(ru)手(shou)，逐(zhu)步形成與區域產(chan)業和(he)(he)人才(cai)需求相適應(ying)的專(zhuan)業結構;以(yi)專(zhuan)業招(zhao)生計劃動態調整為抓手(shou)，推(tui)動專(zhuan)業建設做優(you)、做強。

　　10.推(tui)進學生跨界(jie)融合與遷移的創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)能(neng)力(li)培養，突出“主干專(zhuan)業(ye)(ye)+拓展(zhan)專(zhuan)業(ye)(ye)”的復(fu)合育人模式(shi)，突顯“職業(ye)(ye)變遷能(neng)力(li)+社(she)會普適能(neng)力(li)+創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)能(neng)力(li)”復(fu)合能(neng)力(li)培養的創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育，落實“專(zhuan)業(ye)(ye)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)+通識課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)；文(wen)科課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)+理(li)工課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)；校內課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)+企業(ye)(ye)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)；專(zhuan)業(ye)(ye)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)+創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)；科研項(xiang)目(mu)+創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)型項(xiang)目(mu)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)；推(tui)進公共課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)改革；構建新(xin)型教學管理(li)制度”的課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)平臺建設與教學。

　　11.依托專(zhuan)業教育(yu)(yu)主渠道，在(zai)專(zhuan)業課(ke)(ke)程(cheng)中增(zeng)加創(chuang)新(xin)創(chuang)業教育(yu)(yu)模塊(kuai)，將培(pei)養創(chuang)新(xin)創(chuang)業思(si)維融入(ru)知識講授、課(ke)(ke)堂研討、課(ke)(ke)程(cheng)匯報和課(ke)(ke)程(cheng)作(zuo)業等(deng)專(zhuan)業教學的各個環節(jie)。設立一(yi)批(pi)不同類型、各具特色的創(chuang)新(xin)創(chuang)業教育(yu)(yu)示范(fan)(fan)專(zhuan)業，建成(cheng)一(yi)批(pi)理念先(xian)進、特色鮮明、成(cheng)效顯著，創(chuang)新(xin)創(chuang)業教育(yu)(yu)與專(zhuan)業教育(yu)(yu)全方位融合(he)、全過程(cheng)覆蓋(gai)的示范(fan)(fan)專(zhuan)業。

　　（四）完善創新創業課程(cheng)體系

　　12.完善啟蒙教(jiao)(jiao)(jiao)育、預科教(jiao)(jiao)(jiao)育、職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育、實(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)育“四位一(yi)體”的創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)梯級課(ke)程體系(xi)：“啟蒙教(jiao)(jiao)(jiao)育”，將創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育模塊列(lie)入(ru)必修課(ke)程中面(mian)向(xiang)全體學生開課(ke)；“預科教(jiao)(jiao)(jiao)育”，依(yi)托各(ge)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)開設100門(men)創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)拓展(zhan)課(ke)及創(chuang)客(ke)項目(mu)課(ke)；“職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育”，通過創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學院的專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)化(hua)課(ke)程為(wei)已經或即將創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的學生進行專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育；“實(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)育”，即通過第(di)三方(fang)評審后同意(yi)(yi)或推薦(jian)學生項目(mu)進入(ru)校內外創(chuang)意(yi)(yi)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)園(yuan)進行孵化(hua)。

　　13.建設(she)創新創業教(jiao)(jiao)育(yu)優秀資源(yuan)庫，完善創新創業教(jiao)(jiao)育(yu)典型案(an)例庫，豐(feng)富案(an)例教(jiao)(jiao)學課(ke)(ke)程資源(yuan)。加快創新創業教(jiao)(jiao)育(yu)優質課(ke)(ke)程信息化建設(she)，推出一批資源(yuan)共享的慕(mu)課(ke)(ke)、視頻(pin)公開課(ke)(ke)等(deng)在線開放課(ke)(ke)程。

　　14.自主編(bian)寫高水平創(chuang)新(xin)創(chuang)業教育教材，創(chuang)建一(yi)批(pi)升級創(chuang)新(xin)創(chuang)業教育精(jing)品課程(cheng)、精(jing)品教材。

　　15.加強國際(ji)交流與合(he)作(zuo)，借鑒境外創(chuang)新(xin)創(chuang)業教(jiao)育成功經驗，引(yin)進創(chuang)新(xin)創(chuang)業教(jiao)育優質課程和教(jiao)學(xue)方法。

　　（五(wu)）強化(hua)創新創業實踐平臺

　　16.高起點、高標準(zhun)建設創客中心，構建立足(zu)校園、面向社會的跨(kua)界合作平臺(tai)，為(wei)學生提供(gong)從創意到設計和制造的全程服務，成為(wei)“創客”的“夢(meng)工廠”。

　　17.完(wan)善(shan)創意創業(ye)(ye)園建設，堅持獨立(li)法(fa)人化、項(xiang)目專業(ye)(ye)化、評選公開化和(he)服務全(quan)程(cheng)化，不(bu)斷完(wan)善(shan)準入和(he)退出機制。整合資(zi)源，積極推進校外創新創業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)實踐基地建設。

　　18.完善“四(si)會兩賽三(san)聯(lian)盟(meng)(meng)”平(ping)(ping)臺(tai)建設(she)。充(chong)分發揮文(wen)博(bo)會、高交(jiao)會、創(chuang)(chuang)(chuang)交(jiao)會和國(guo)際(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)客周(zhou)四(si)個平(ping)(ping)臺(tai)的(de)交(jiao)流展示作用，繼(ji)續舉辦好(hao)創(chuang)(chuang)(chuang)業競賽和技能大比(bi)武兩項傳統賽事，建設(she)好(hao)創(chuang)(chuang)(chuang)交(jiao)會聯(lian)盟(meng)(meng)、深圳創(chuang)(chuang)(chuang)客聯(lian)盟(meng)(meng)和全國(guo)高職院(yuan)校創(chuang)(chuang)(chuang)客聯(lian)盟(meng)(meng)，打造永不落幕的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業交(jiao)流平(ping)(ping)臺(tai)。

　　（六）深化政校行企協同育人

　　19.引(yin)入(ru)社會資(zi)源，合(he)作共建創(chuang)新創(chuang)業實驗室、創(chuang)新創(chuang)業園、創(chuang)新創(chuang)業孵化基地，為學(xue)生提(ti)供更多(duo)低(di)成本(ben)創(chuang)新創(chuang)業平(ping)臺和(he)資(zi)源。

　　20.校(xiao)企合作，深入(ru)實(shi)施系列協(xie)同(tong)育人行動(dong)計劃：聯合舉辦創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)實(shi)驗(yan)班、精英班等(deng)多形(xing)式(shi)教學(xue)實(shi)體；協(xie)同(tong)開(kai)設(she)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業培訓項(xiang)目(mu)，提高師生創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業能力；聯合設(she)立產學(xue)研(yan)用協(xie)同(tong)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)中心，吸納(na)師生參與項(xiang)目(mu)研(yan)究，培育高水平創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)團隊。

　　（七(qi)）加強創(chuang)新創(chuang)業師資(zi)隊伍建設

　　21.明確全體教師創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教育責任(ren)，完善專業(ye)技術職(zhi)務評(ping)(ping)聘和績(ji)效(xiao)考(kao)核標準，加強(qiang)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教育的考(kao)核評(ping)(ping)價，配(pei)齊配(pei)強(qiang)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教育與創(chuang)(chuang)業(ye)就(jiu)業(ye)指導專職(zhi)教師隊伍。

　　22.加大(da)創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)師資隊伍建(jian)設(she)力(li)度，建(jian)立(li)相關專業(ye)教(jiao)師、創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)專職教(jiao)師到行業(ye)、企業(ye)掛(gua)職鍛煉(lian)制度。

　　23.完善創(chuang)業(ye)（創(chuang)客）導師管理辦法，配套相關激勵措施。聘(pin)請100位知名(ming)科學家(jia)、企(qi)業(ye)家(jia)、資深創(chuang)業(ye)者、投資人和優秀校(xiao)友(you)擔任校(xiao)外創(chuang)業(ye)（創(chuang)客）導師，實行創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)校(xiao)企(qi)雙(shuang)導師制。

　　24.完善高校科(ke)技成(cheng)果(guo)處置和收益分配(pei)機制，支(zhi)持(chi)教師(shi)以(yi)對外(wai)轉讓、合作轉化(hua)、作價(jia)入股、自主創(chuang)業(ye)等形式將科(ke)技成(cheng)果(guo)產業(ye)化(hua)，并(bing)鼓勵帶領學生創(chuang)新創(chuang)業(ye)。

　　25.設立創新(xin)創業(ye)教育專項課題(ti)，鼓勵教師開展(zhan)創新(xin)創業(ye)理論研(yan)究，并將研(yan)究成果應用于教育實(shi)踐中。

　　（八）建設校園創新創業(ye)文化

　　26.營造(zao)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)氛圍。加大校內創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教育宣傳(chuan)力度(du)，發(fa)揮創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)協會、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)俱樂部等學(xue)生(sheng)社團作用(yong)，夯實青創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)空間、深職創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客街、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)工程等品牌項(xiang)目，不(bu)定期(qi)舉(ju)辦講座、論壇、見面會、研討會等學(xue)術交流活動(dong)，建設“獨(du)立思考、自由探索，勇于創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)”的校內創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)文化(hua)。

　　27.營造支持創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育的(de)(de)外(wai)部環境。通過各類媒體宣(xuan)傳渠道(dao)做好(hao)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育宣(xuan)傳，引導學(xue)生樹(shu)立科學(xue)的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)觀、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)觀、成(cheng)(cheng)才觀。廣泛宣(xuan)傳大學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)優(you)秀(xiu)典型，轉變(bian)社會(hui)對創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)認識，推(tui)動形成(cheng)(cheng)崇尚創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)、支持創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)、褒獎成(cheng)(cheng)功、寬容失敗的(de)(de)社會(hui)氛(fen)圍。

　　（九）經費保障

　　28.成立創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)教育專(zhuan)項(xiang)基金，每年投入四個“100萬”用(yong)于(yu)扶(fu)持(chi)學(xue)(xue)生創(chuang)業(ye)項(xiang)目的實(shi)施：100萬元用(yong)于(yu)扶(fu)持(chi)各類學(xue)(xue)生創(chuang)業(ye)項(xiang)目；100萬元用(yong)于(yu)創(chuang)意創(chuang)業(ye)園運行維持(chi)；100萬元用(yong)于(yu)創(chuang)新(xin)(xin)工程建設，鼓勵學(xue)(xue)生踴躍開(kai)展科技(ji)(ji)創(chuang)新(xin)(xin)活(huo)動；100萬元用(yong)于(yu)技(ji)(ji)能大賽，鼓勵學(xue)(xue)生積極參加國(guo)家、省(sheng)市等各級技(ji)(ji)能比賽。

　                                  　深圳(zhen)職(zhi)業技術(shu)學院(yuan)院(yuan)長辦(ban)公室 2016年1月5日印發