關于印發《深圳職(zhi)業技術學院(yuan)關于深化創新創業教育的(de)實施(shi)辦法（試(shi)行）》的(de)通(tong)知

學校各單位：

　　《深圳職業(ye)技術學院關于深化創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)的實施辦法（試行）》已(yi)經學校研(yan)究通過，現予印發(fa)，請遵(zun)照執行。

　                                            　 深圳職業(ye)技術學(xue)院

　　                                              2016年1月5日

深圳職業技術學院關于深化創新創業教育的實施辦法（試行）

　　深(shen)化創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)改(gai)革(ge)(ge)是當前(qian)推進高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)(yu)綜(zong)合(he)改(gai)革(ge)(ge)的(de)重要突破口(kou)，是高(gao)職(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)適應產業(ye)轉型升級新(xin)常態，提(ti)升辦(ban)學(xue)水(shui)平和人才(cai)培養質量的(de)重要抓手，也是我(wo)校瞄(miao)準世界一流、內涵發展、辦(ban)出特色的(de)戰(zhan)略舉措。為進一步推動創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)開展，把學(xue)校“三(san)育(yu)(yu)人”系列教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)(ge)繼(ji)續引向深(shen)入，根據《國務院辦(ban)公廳關(guan)于(yu)深(shen)化高(gao)等(deng)學(xue)校創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)改(gai)革(ge)(ge)的(de)實施(shi)(shi)意見》（國辦(ban)發[2015]36號）精(jing)神(shen)，在總(zong)結近年來我(wo)校積極(ji)探索創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)經驗基(ji)礎上，提(ti)出如下(xia)實施(shi)(shi)辦(ban)法：

　　一、指導思想與基本原則

　　全面(mian)(mian)貫徹黨的教育(yu)方針(zhen)，以(yi)(yi)(yi)立德樹人(ren)(ren)為(wei)根(gen)本，以(yi)(yi)(yi)促進學生全面(mian)(mian)發展為(wei)目標(biao)，以(yi)(yi)(yi)提(ti)高(gao)人(ren)(ren)才培(pei)(pei)養質(zhi)量(liang)為(wei)核心，以(yi)(yi)(yi)創新(xin)人(ren)(ren)才培(pei)(pei)養機制為(wei)重(zhong)點，以(yi)(yi)(yi)完(wan)善條件和政策(ce)保障(zhang)為(wei)支(zhi)撐，加快培(pei)(pei)養一大批(pi)富有創新(xin)精神(shen)、勇于投(tou)身實(shi)踐(jian)的創新(xin)創業(ye)人(ren)(ren)才。為(wei)服務大眾(zhong)創業(ye)、萬眾(zhong)創新(xin)國家(jia)戰略，推進深圳打(da)造國際(ji)(ji)創客中(zhong)心，建設現代化(hua)國際(ji)(ji)化(hua)創新(xin)型城市提(ti)供人(ren)(ren)才智力支(zhi)撐。

　　基(ji)本原則：堅(jian)(jian)持統一(yi)領導、齊抓共管(guan)、開放合作、全員(yuan)參與、協同推進；堅(jian)(jian)持面向(xiang)全體(ti)、分(fen)類施教、結合專(zhuan)業、強化實(shi)踐(jian)；堅(jian)(jian)持問(wen)題導向(xiang)、豐富(fu)課程、創新教法(fa)、強化師資、推進教學、科研、實(shi)踐(jian)緊密結合；總體(ti)設(she)計,分(fen)項實(shi)施,采取(qu)項目負責(ze)制,實(shi)行項目化引(yin)導、企業化管(guan)理、市場化運作。

　　二、工作目標

　　全面深化我校創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育改革(ge)，力爭在十三五期間率先形成(cheng)(cheng)與(yu)國際接軌的、科學(xue)領先的、兼具中國特色的應(ying)用(yong)型(xing)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)人才培養模式，建立健全課堂教(jiao)學(xue)、自(zi)主學(xue)習、結合實踐、指導幫扶、文(wen)化引領融為(wei)一(yi)(yi)體的創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育體系(xi)，形成(cheng)(cheng)一(yi)(yi)批標志性成(cheng)(cheng)果，人才培養質量進(jin)一(yi)(yi)步提升，學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)精神、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)意識和創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)能力明顯增強(qiang)。

　　三、工作任務和措施

　　（一）優化人才培養方案(an)

　　1.修(xiu)訂人才(cai)(cai)培養方案和專業教(jiao)(jiao)學質量評價標準。明(ming)確創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)育目標要(yao)求，把與專業教(jiao)(jiao)學相結合的創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)學設(she)計(ji)作(zuo)為必備模塊納入人才(cai)(cai)培養方案，把創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業人才(cai)(cai)教(jiao)(jiao)育質量作(zuo)為重要(yao)指(zhi)標納入到專業教(jiao)(jiao)學質量評價指(zhi)標體系中。

　　2.改革教(jiao)學方(fang)式(shi)和方(fang)法，廣(guang)泛開展啟發式(shi)、討論(lun)式(shi)、參(can)與式(shi)教(jiao)學，擴大(da)小班化教(jiao)學覆(fu)蓋面，注(zhu)重培(pei)養學生(sheng)的批判(pan)性和創(chuang)造(zao)性思維，激(ji)發創(chuang)新創(chuang)業靈感(gan)。

　　3.改革考(kao)試(shi)考(kao)核內容(rong)和(he)方(fang)式，注重(zhong)考(kao)查學生運用知(zhi)識(shi)分析(xi)、解決問題的(de)能力，進(jin)一步完善形成性考(kao)核方(fang)案。

　　4.引入(ru)(ru)第三方評(ping)估，把創新創業教育相關(guan)情況作為重點內容納入(ru)(ru)學校教育質(zhi)量年(nian)度報(bao)告和畢業生(sheng)就業質(zhi)量年(nian)度報(bao)告。

　　5.運用數(shu)據技術，掌握不同(tong)學生學習(xi)需求和規(gui)律，為學生自(zi)主(zhu)學習(xi)提(ti)供更加(jia)豐富多(duo)樣的教育資(zi)源。

　　(二)改(gai)革教學(xue)和學(xue)籍管理制度

　　6.改(gai)革學分(fen)制管理(li)辦(ban)法，建立(li)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業學分(fen)積累與轉換制度。將學生開展(zhan)創(chuang)(chuang)新實踐、發表(biao)論文、獲得(de)專利、技能競賽和自(zi)主創(chuang)(chuang)業等情況折(zhe)算為學分(fen)，將學生參與課題研究(jiu)、項目實驗(yan)等活動(dong)(dong)認定為課堂學習(xi)，客觀記錄并量化評價學生開展(zhan)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業活動(dong)(dong)情況。

　　7.優(you)先(xian)支持參(can)與創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)的學(xue)生轉入相關專業(ye)(ye)學(xue)習(xi)。

　　8.實施彈性(xing)學(xue)制，放寬學(xue)生修業(ye)年限，允許調整學(xue)業(ye)進程、保留學(xue)籍休學(xue)創新(xin)創業(ye)。

　　（三）創(chuang)新人才培養機制

　　9.推進職業(ye)(ye)(ye)(ye)教育的(de)(de)供給(gei)側(ce)改(gai)革(ge),為創新(xin)創業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)才培養提(ti)供專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)基礎和(he)保障(zhang)。從資源供給(gei)、產業(ye)(ye)(ye)(ye)需求(qiu)(qiu)兩端入手，逐步形成與區域(yu)產業(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)人(ren)才需求(qiu)(qiu)相適應(ying)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)結構;以專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)招(zhao)生計劃動(dong)態調整為抓(zhua)手，推動(dong)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)建設做(zuo)優、做(zuo)強。

　　10.推進學生跨(kua)界(jie)融合與遷移的(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)能力(li)培養，突出“主干專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)+拓(tuo)展專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)”的(de)(de)(de)復合育(yu)人模(mo)式，突顯“職業(ye)(ye)(ye)(ye)變遷能力(li)+社會普適能力(li)+創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)能力(li)”復合能力(li)培養的(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)，落實(shi)“專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)課(ke)程(cheng)(cheng)+通識課(ke)程(cheng)(cheng)；文(wen)科課(ke)程(cheng)(cheng)+理工課(ke)程(cheng)(cheng)；校內(nei)課(ke)程(cheng)(cheng)+企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)課(ke)程(cheng)(cheng)；專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)課(ke)程(cheng)(cheng)+創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)課(ke)程(cheng)(cheng)；科研項(xiang)目+創(chuang)新(xin)(xin)型項(xiang)目課(ke)程(cheng)(cheng)；推進公(gong)共課(ke)程(cheng)(cheng)改革；構建(jian)新(xin)(xin)型教學管理制度”的(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)(cheng)平臺建(jian)設與教學。

　　11.依托專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)(yu)主(zhu)渠道，在(zai)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)課(ke)程(cheng)中增加(jia)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)(yu)模塊，將培養創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)思(si)維(wei)融入知識(shi)講授、課(ke)堂研討、課(ke)程(cheng)匯報和(he)課(ke)程(cheng)作業(ye)(ye)(ye)(ye)等(deng)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教學的(de)各個環節。設立一(yi)(yi)批(pi)不同(tong)類型(xing)、各具特色的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)(yu)示范專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，建成(cheng)一(yi)(yi)批(pi)理念先進(jin)、特色鮮明、成(cheng)效顯著(zhu)，創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)(yu)與專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)(yu)全方位融合、全過(guo)程(cheng)覆(fu)蓋(gai)的(de)示范專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)。

　　（四(si)）完(wan)善創(chuang)新(xin)創(chuang)業課程體系

　　12.完(wan)善啟蒙(meng)教育(yu)(yu)、預科(ke)教育(yu)(yu)、職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)、實踐教育(yu)(yu)“四位一(yi)體(ti)”的創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)梯級課(ke)程(cheng)體(ti)系：“啟蒙(meng)教育(yu)(yu)”，將創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)模塊(kuai)列入必修課(ke)程(cheng)中面向全體(ti)學(xue)生開(kai)課(ke)；“預科(ke)教育(yu)(yu)”，依托各專(zhuan)業(ye)(ye)開(kai)設100門創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)拓展課(ke)及創(chuang)(chuang)(chuang)客項(xiang)目課(ke)；“職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)”，通(tong)過創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)學(xue)院的專(zhuan)業(ye)(ye)化課(ke)程(cheng)為已經或即將創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的學(xue)生進行專(zhuan)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)；“實踐教育(yu)(yu)”，即通(tong)過第(di)三方評審后同(tong)意(yi)或推薦學(xue)生項(xiang)目進入校內外創(chuang)(chuang)(chuang)意(yi)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)園進行孵(fu)化。

　　13.建設創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業教(jiao)育(yu)優秀資源庫，完善(shan)創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業教(jiao)育(yu)典型案(an)例(li)庫，豐富案(an)例(li)教(jiao)學(xue)課(ke)(ke)程(cheng)資源。加快創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業教(jiao)育(yu)優質課(ke)(ke)程(cheng)信(xin)息化建設，推(tui)出一批資源共享的慕課(ke)(ke)、視頻公開(kai)課(ke)(ke)等(deng)在線(xian)開(kai)放課(ke)(ke)程(cheng)。

　　14.自主編寫高水平創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)育教(jiao)材，創(chuang)建一批升級創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)育精品(pin)課程、精品(pin)教(jiao)材。

　　15.加強國際交(jiao)流與合作，借鑒境外創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)成功經驗，引進創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)優質課程和教(jiao)學方法。

　　（五）強化創(chuang)新創(chuang)業(ye)實踐平臺

　　16.高起點、高標準建設(she)創(chuang)(chuang)客(ke)中心，構建立足(zu)校(xiao)園、面(mian)向社會的跨界合作平臺，為學生(sheng)提供從創(chuang)(chuang)意到(dao)設(she)計和(he)制造的全程服務，成為“創(chuang)(chuang)客(ke)”的“夢工(gong)廠”。

　　17.完(wan)善創意(yi)創業園建設，堅(jian)持獨立法人化(hua)(hua)、項目專業化(hua)(hua)、評選公開化(hua)(hua)和服務全程化(hua)(hua)，不斷完(wan)善準入和退出(chu)機(ji)制。整合(he)資(zi)源，積極推(tui)進校外創新創業教育實踐基(ji)地(di)建設。

　　18.完(wan)善“四會(hui)兩賽(sai)三聯盟”平(ping)臺(tai)(tai)建(jian)設(she)。充分(fen)發揮(hui)文博(bo)會(hui)、高(gao)(gao)交(jiao)(jiao)會(hui)、創(chuang)交(jiao)(jiao)會(hui)和(he)國際創(chuang)客周四個(ge)平(ping)臺(tai)(tai)的交(jiao)(jiao)流展示作用，繼續舉辦好創(chuang)業競賽(sai)和(he)技(ji)能(neng)大比武兩項(xiang)傳統(tong)賽(sai)事，建(jian)設(she)好創(chuang)交(jiao)(jiao)會(hui)聯盟、深(shen)圳創(chuang)客聯盟和(he)全國高(gao)(gao)職院校創(chuang)客聯盟，打造(zao)永不落幕的創(chuang)新創(chuang)業交(jiao)(jiao)流平(ping)臺(tai)(tai)。

　　（六）深化政校(xiao)行企協同育人

　　19.引入(ru)社(she)會資(zi)源(yuan)，合(he)作共建創(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)業(ye)實(shi)驗室、創(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)業(ye)園、創(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)業(ye)孵(fu)化基地，為學生提供更多(duo)低成本創(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)業(ye)平臺和資(zi)源(yuan)。

　　20.校企(qi)合作，深(shen)入(ru)實施(shi)系列協同(tong)育(yu)人行動計(ji)劃：聯合舉辦創(chuang)(chuang)新(xin)實驗班、精英班等多形式(shi)教學實體(ti)；協同(tong)開設創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)培(pei)訓項(xiang)(xiang)目(mu)，提高(gao)師(shi)(shi)生創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)能力；聯合設立產學研(yan)用協同(tong)創(chuang)(chuang)新(xin)中心，吸(xi)納師(shi)(shi)生參與項(xiang)(xiang)目(mu)研(yan)究，培(pei)育(yu)高(gao)水平創(chuang)(chuang)新(xin)團隊。

　　（七）加強創新創業師(shi)資隊伍建設

　　21.明確全體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)師創新(xin)(xin)創業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育責(ze)任，完善專業(ye)技術(shu)職務評(ping)聘和績效考(kao)核標(biao)準，加(jia)強創新(xin)(xin)創業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育的考(kao)核評(ping)價，配齊配強創新(xin)(xin)創業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育與創業(ye)就業(ye)指導專職教(jiao)(jiao)(jiao)師隊(dui)伍。

　　22.加大創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)育(yu)師(shi)資隊伍建設力度，建立相關專(zhuan)業教(jiao)師(shi)、創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)育(yu)專(zhuan)職教(jiao)師(shi)到行(xing)業、企業掛職鍛(duan)煉制度。

　　23.完善(shan)創業（創客）導(dao)師管理辦法，配(pei)套相關激(ji)勵措施。聘請100位知名科學家、企(qi)(qi)業家、資深創業者、投資人和(he)優秀校(xiao)友(you)擔任校(xiao)外創業（創客）導(dao)師，實行創新創業校(xiao)企(qi)(qi)雙導(dao)師制。

　　24.完(wan)善高校科技成果處(chu)置和(he)收益分配機制，支持教(jiao)師以對外轉讓、合作轉化、作價入股、自主創業等形式將(jiang)科技成果產(chan)業化，并鼓勵帶領學(xue)生創新(xin)創業。

　　25.設立創新創業教(jiao)育(yu)專項課題，鼓勵教(jiao)師開(kai)展創新創業理(li)論研究，并(bing)將研究成果應(ying)用于教(jiao)育(yu)實踐中。

　　（八）建設校園創新創業文化

　　26.營造創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業氛圍(wei)。加大校內(nei)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業教育宣傳力度，發揮創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業協會、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業俱樂部等學生社團作用，夯(hang)實(shi)青創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)空(kong)間(jian)、深(shen)職創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客街、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)工程等品牌項目，不定期舉辦(ban)講座、論壇、見(jian)面會、研討(tao)會等學術交流活動，建設“獨立思考、自由(you)探索(suo)，勇于創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)”的校內(nei)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業文(wen)化。

　　27.營造支(zhi)持創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育的(de)外部環境。通過各類媒(mei)體宣傳(chuan)渠道(dao)做好創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育宣傳(chuan)，引導學生(sheng)樹立(li)科(ke)學的(de)創(chuang)(chuang)新(xin)觀、創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)觀、成(cheng)才(cai)觀。廣(guang)泛宣傳(chuan)大學生(sheng)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)優秀(xiu)典型，轉變社會對創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)認(ren)識，推動形成(cheng)崇尚創(chuang)(chuang)新(xin)、支(zhi)持創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)、褒獎成(cheng)功、寬容失(shi)敗的(de)社會氛圍(wei)。

　　（九）經費保障

　　28.成立創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業教育專(zhuan)項(xiang)(xiang)基金，每年投入四個“100萬(wan)”用(yong)于(yu)扶持學(xue)生創(chuang)業項(xiang)(xiang)目的實(shi)施：100萬(wan)元用(yong)于(yu)扶持各(ge)類學(xue)生創(chuang)業項(xiang)(xiang)目；100萬(wan)元用(yong)于(yu)創(chuang)意創(chuang)業園(yuan)運行維持；100萬(wan)元用(yong)于(yu)創(chuang)新(xin)(xin)工程建設，鼓勵學(xue)生踴躍開(kai)展科(ke)技(ji)創(chuang)新(xin)(xin)活動；100萬(wan)元用(yong)于(yu)技(ji)能大賽，鼓勵學(xue)生積極參加國家、省市等各(ge)級(ji)技(ji)能比(bi)賽。

　                                  　深圳職業(ye)技術學院(yuan)院(yuan)長(chang)辦(ban)公室 2016年(nian)1月(yue)5日印發