10月(yue)28日，深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)第五屆政(zheng)協(xie)委(wei)員，現任深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)工業設計行業協(xie)會(hui)(hui)執(zhi)行副會(hui)(hui)長(chang)兼秘書(shu)長(chang)、全國(guo)工業設計產(chan)業創(chuang)新聯盟秘書(shu)長(chang)、深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)創(chuang)新設計研究院(yuan)戰略咨詢委(wei)員會(hui)(hui)執(zhi)行秘書(shu)長(chang)、深(shen)(shen)(shen)港設計合作咨詢委(wei)員會(hui)(hui)委(wei)員封(feng)昌紅女(nv)士做客“麗湖大講(jiang)堂”第46期講(jiang)座。在留仙洞校區德業樓207教室為(wei)我校師生作了一場題為(wei)《與深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)同創(chuang)造》的專題講(jiang)座。

　　封昌紅(hong)首(shou)先為(wei)(wei)我們介(jie)紹(shao)了(le)今年1月4日，李克強(qiang)總(zong)理(li)(li)(li)曾專程參(can)觀(guan)深圳(zhen)第一家創(chuang)(chuang)客機構——柴火(huo)(huo)創(chuang)(chuang)客空間，欣然同意成為(wei)(wei)柴火(huo)(huo)創(chuang)(chuang)客的(de)(de)(de)榮譽會(hui)員，并鼓(gu)勵年輕的(de)(de)(de)柴火(huo)(huo)創(chuang)(chuang)客。在(zai)當(dang)時的(de)(de)(de)活動現場，封昌紅(hong)為(wei)(wei)總(zong)理(li)(li)(li)進行了(le)詳細的(de)(de)(de)介(jie)紹(shao)，有些意外的(de)(de)(de)是，總(zong)理(li)(li)(li)對創(chuang)(chuang)客領域非常(chang)熟悉(xi)。在(zai)參(can)觀(guan)現場，李克強(qiang)提出(chu)了(le)一個著名論斷：“創(chuang)(chuang)客們的(de)(de)(de)奇思妙(miao)想和豐(feng)富成果，充(chong)分展(zhan)示(shi)了(le)大眾創(chuang)(chuang)業、萬眾創(chuang)(chuang)新的(de)(de)(de)活力，這(zhe)種活力和創(chuang)(chuang)造，將會(hui)成為(wei)(wei)中(zhong)國(guo)經濟未(wei)來增(zeng)長(chang)的(de)(de)(de)不熄引擎。”

　　隨后，封昌紅與聽眾分享了她在國外的(de)工作(zuo)、游覽經歷與設計(ji)專業(ye)知識，激起了與會者濃厚的(de)興趣，極大擴展了專業(ye)學(xue)生的(de)認知視野(ye)。

　　講座(zuo)的(de)(de)(de)(de)最后，封昌紅分析了創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客對(dui)深圳未來(lai)發(fa)展(zhan)帶(dai)來(lai)的(de)(de)(de)(de)意義。隨著信息技(ji)(ji)術(shu)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)、知識(shi)社(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)來(lai)臨，傳統的(de)(de)(de)(de)模式正在轉變。基(ji)于對(dui)從個(ge)人(ren)通訊到(dao)個(ge)人(ren)計(ji)算，再到(dao)個(ge)人(ren)制(zhi)(zhi)造的(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)技(ji)(ji)術(shu)發(fa)展(zhan)脈(mo)絡(luo)，制(zhi)(zhi)造業(ye)試圖構建(jian)以用戶為(wei)(wei)中(zhong)心的(de)(de)(de)(de)，面向(xiang)應用的(de)(de)(de)(de)融合從創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)意、設計(ji)到(dao)制(zhi)(zhi)造等各個(ge)環節的(de)(de)(de)(de)用戶創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)制(zhi)(zhi)造環境。面向(xiang)知識(shi)社(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)2.0模式消融了創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)邊界，用戶可(ke)以成為(wei)(wei)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)動力、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)主體。從發(fa)展(zhan)趨(qu)勢看(kan)，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客空間(jian)必將成為(wei)(wei)技(ji)(ji)術(shu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)活(huo)動開展(zhan)和(he)交流的(de)(de)(de)(de)場所，也是技(ji)(ji)術(shu)積累的(de)(de)(de)(de)場所，同(tong)時也必將成為(wei)(wei)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)意產生和(he)實現以及(ji)交易的(de)(de)(de)(de)場所，從而(er)成為(wei)(wei)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)集散地。

　　創(chuang)(chuang)新(xin)2.0時代(dai)的(de)(de)創(chuang)(chuang)客們(men)以好(hao)玩為主要(yao)(yao)目(mu)的(de)(de)，恰恰是(shi)(shi)創(chuang)(chuang)客的(de)(de)意(yi)義所(suo)在。當創(chuang)(chuang)意(yi)及其實現(xian)有(you)(you)(you)成(cheng)為商業(ye)模式的(de)(de)可能的(de)(de)時候，創(chuang)(chuang)業(ye)就(jiu)是(shi)(shi)一(yi)(yi)件順理成(cheng)章的(de)(de)事情。一(yi)(yi)旦有(you)(you)(you)創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)想(xiang)法(fa)，就(jiu)要(yao)(yao)去思(si)考商業(ye)模式，搭建(jian)創(chuang)(chuang)業(ye)團隊。所(suo)以，凡是(shi)(shi)有(you)(you)(you)創(chuang)(chuang)業(ye)想(xiang)法(fa)的(de)(de)創(chuang)(chuang)客，就(jiu)要(yao)(yao)做有(you)(you)(you)心(xin)(xin)人，并且要(yao)(yao)堅持。從創(chuang)(chuang)意(yi)到實現(xian)創(chuang)(chuang)意(yi)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)質的(de)(de)飛(fei)躍(yue)，從創(chuang)(chuang)意(yi)產品(pin)到形成(cheng)商業(ye)模式，又(you)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)飛(fei)躍(yue)，每一(yi)(yi)個(ge)飛(fei)躍(yue)都不容易，都意(yi)味著有(you)(you)(you)失敗的(de)(de)危險。同時，這樣去做之(zhi)后(hou)，作為純粹(cui)創(chuang)(chuang)客的(de)(de)樂(le)趣也許會減少，這是(shi)(shi)有(you)(you)(you)創(chuang)(chuang)業(ye)想(xiang)法(fa)的(de)(de)創(chuang)(chuang)客們(men)要(yao)(yao)有(you)(you)(you)心(xin)(xin)理準備的(de)(de)。

　　講座(zuo)互動(dong)環節，封昌紅(hong)就創(chuang)(chuang)客與產(chan)業(ye)升級、設(she)計教(jiao)育等話(hua)題與聽眾進行了(le)廣泛的討論。本次(ci)講座(zuo)為我(wo)校創(chuang)(chuang)業(ye)學子開啟(qi)了(le)全新(xin)的創(chuang)(chuang)客思維(wei)，擴展了(le)廣大師(shi)生的專業(ye)視野，為學子們的創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)提供了(le)有益的干貨(huo)。

                                                                         　　藝術學院 周(zhou)俊(jun)凱

轉自：文化育人網