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校關工委和學生書法協會舉辦的“書法講座”大受歡迎

發布(bu):2016-11-20

校關工委和學生書法協會舉辦的“書法講座”大受歡迎 

 “書法講座”吸引了200多位校書法協會的同學及書法愛好者參加。

校關工委和學生書法協會舉辦的“書法講座”大受歡迎

  楊潤輝提筆揮毫現場演示書法創作。

  11月18日晚(wan)6:20,學(xue)思樓階106教(jiao)室里座無虛席,校關工委楊潤(run)輝(原副校長)的(de)“書(shu)法(fa)講(jiang)座”吸引了200多(duo)位校書(shu)法(fa)協會的(de)同學(xue)及書(shu)法(fa)愛好(hao)者前來(lai)參加,在臺(tai)階教(jiao)室座位不夠的(de)情況下,后排和兩(liang)側也(ye)站滿(man)了同學(xue),聚精會神地聆聽這場精彩(cai)演(yan)講(jiang)。講(jiang)座結束后,楊潤(run)輝和關工委副主任、秘書(shu)長管新平(ping)一起為(wei) “新生書(shu)畫(hua)大賽”的(de)獲獎(jiang)同學(xue)一一頒發了獎(jiang)狀。最后,楊潤(run)輝提(ti)筆(bi)揮毫,現場演(yan)示(shi)書(shu)法(fa)創作,邊(bian)(bian)書(shu)寫(xie),邊(bian)(bian)向眾多(duo)圍觀(guan)學(xue)習(xi)的(de)同學(xue)們進行了講(jiang)解。

  楊(yang)潤(run)輝這場(chang)講座的(de)內(nei)容分七個部分,一(yi)開始先介(jie)紹什么是書(shu)(shu)(shu)法(fa)?并(bing)從八個方(fang)面闡述(shu)了(le)練(lian)習(xi)書(shu)(shu)(shu)法(fa)的(de)好(hao)處,他認為練(lian)習(xi)書(shu)(shu)(shu)法(fa)可(ke)以修(xiu)煉(lian)靜(jing)氣、提(ti)升品德內(nei)涵(han),可(ke)平衡左腦(nao)和右腦(nao)的(de)運行并(bing)培養(yang)注意(yi)力(li)的(de)集中(zhong)(zhong),可(ke)以調動邏輯思維并(bing)提(ti)升形(xing)象思維力(li),尤其是能夠增強(qiang)(qiang)觀察(cha)力(li)、記憶力(li)、想(xiang)象力(li)以及對(dui)美(mei)的(de)認知,提(ti)高人(ren)的(de)藝術欣(xin)賞(shang)能力(li),還可(ke)以鍛煉(lian)意(yi)志力(li)和恒心;接(jie)著他闡述(shu)了(le)學習(xi)書(shu)(shu)(shu)法(fa)的(de)基本要(yao)求、學習(xi)書(shu)(shu)(shu)法(fa)需要(yao)做哪(na)些(xie)準備,著重強(qiang)(qiang)調了(le)臨帖(tie)的(de)重要(yao)性,要(yao)求學習(xi)書(shu)(shu)(shu)法(fa)一(yi)定要(yao)臨帖(tie),并(bing)對(dui)一(yi)些(xie)著名法(fa)帖(tie)作了(le)簡要(yao)介(jie)紹,從八個方(fang)面詳細講解了(le)臨帖(tie)練(lian)習(xi)中(zhong)(zhong)面臨的(de)一(yi)些(xie)具體問題,最后,就學習(xi)書(shu)(shu)(shu)法(fa)到了(le)一(yi)定程度之后如何(he)進一(yi)步(bu)提(ti)高表達了(le)自己(ji)的(de)看法(fa)。楊(yang)潤(run)輝在講座中(zhong)(zhong)始終結合(he)自己(ji)練(lian)習(xi)書(shu)(shu)(shu)法(fa)的(de)實(shi)踐(jian)經驗、教訓(xun)和切(qie)身感(gan)悟(wu)來講,極富感(gan)染力(li)。

  整個(ge)(ge)活(huo)動過程歷時兩(liang)個(ge)(ge)小(xiao)時,得(de)到了參加這場(chang)活(huo)動的(de)同學們的(de)高(gao)度評價,紛紛表示獲(huo)益良多,深化(hua)了對(dui)書法乃至(zhi)傳統文(wen)化(hua)的(de)了解(jie)和認識(shi),激發起了大家下功夫練習(xi)中國書法的(de)強烈(lie)興趣。

                                                       校關(guan)工委、學生書法協會(hui) 管新平(ping) 曾(ceng)少圭

 

轉自:文化育人網

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