深圳職(zhi)業(ye)技術學(xue)院創建(jian)于(yu)1993年，是國內最(zui)早獨立舉辦高等職(zhi)業(ye)技術教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)院校(xiao)之(zhi)一(yi)，建(jian)校(xiao)以來，學(xue)校(xiao)始終秉承特(te)區(qu)“敢為天下先”的(de)(de)(de)改革創新精神，開拓進取(qu)，創造(zao)了中國高職(zhi)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)多個第(di)一(yi)。從(cong)首屆59名學(xue)生(sheng)到如(ru)今2萬余名在校(xiao)生(sheng)，從(cong)最(zui)初的(de)(de)(de)借(jie)用(yong)校(xiao)舍到擁有環(huan)境(jing)優美、設施優良的(de)(de)(de)五(wu)大校(xiao)區(qu)，從(cong)默默無聞到蜚聲八方，學(xue)校(xiao)闖(chuang)出了一(yi)條中國特(te)色高等職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)發展之(zhi)路，被譽(yu)為中國高職(zhi)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)“一(yi)面(mian)旗幟”。

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學(xue)校積極適應深圳及珠三角地區經濟社會和產(chan)業(ye)(ye)發(fa)展，堅持產(chan)教融合，專業(ye)(ye)設(she)置(zhi)緊貼深圳“十大重(zhong)(zhong)大科技產(chan)業(ye)(ye)”等戰略性新興產(chan)業(ye)(ye)、先進制(zhi)造業(ye)(ye)和現代服務業(ye)(ye)等重(zhong)(zhong)點發(fa)展領(ling)域(yu)；形(xing)成了專業(ye)(ye)設(she)置(zhi)動態機制(zhi)和預警機制(zhi)。目(mu)前學(xue)院(yuan)共設(she)置(zhi)16個二級(ji)學(xue)院(yuan)，專業(ye)(ye)77個，覆(fu)蓋17個專業(ye)(ye)大類(lei)。

建校(xiao)以(yi)來，深(shen)職(zhi)院(yuan)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學改革(ge)經歷了一個從探(tan)索起(qi)步到逐漸(jian)深(shen)化發展的(de)過程(cheng)，人才(cai)(cai)培養模式日臻(zhen)完(wan)善，專業(ye)與課(ke)程(cheng)改革(ge)更加深(shen)入(ru)(ru)，教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學方法不(bu)斷創新。進入(ru)(ru)“十三(san)五”以(yi)來，深(shen)職(zhi)院(yuan)以(yi)建設世界一流職(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)為(wei)目標，全面深(shen)化教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學改革(ge)，實施以(yi)學生學習成效為(wei)導(dao)向的(de)OBE人才(cai)(cai)培養模式改革(ge)，深(shen)入(ru)(ru)推進“六(liu)個融(rong)合”，人才(cai)(cai)培養模式日臻(zhen)完(wan)善，專業(ye)與課(ke)程(cheng)改革(ge)更加深(shen)入(ru)(ru)，教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學方法不(bu)斷創新。

25年間，學校科(ke)研從零起步(bu)跨越式發展，年度(du)科(ke)研經(jing)費(fei)(fei)突破億(yi)元大關(guan)，累(lei)計科(ke)研經(jing)費(fei)(fei)總量達(da)到(dao)5.81億(yi)元，省部市區(qu)級科(ke)研平臺達(da)到(dao)33個，科(ke)研實力在同類(lei)院校中(zhong)遙遙領先。

學(xue)(xue)校緊貼市(shi)場(chang)辦學(xue)(xue)，每(mei)年招生(sheng)時(shi)將(jiang)依據實際情況對專業進行(xing)適當(dang)調(diao)整，并在部分學(xue)(xue)院開(kai)始試行(xing)專業大類、專業群招生(sheng)，詳見深圳職業技術學(xue)(xue)院招生(sheng)網(wang)站（文字鏈接地址(zhi)//zhaosheng.szpt.edu.cn）

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)緊扣(kou)國(guo)(guo)家發展戰略，加快(kuai)國(guo)(guo)際(ji)化(hua)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)步伐，充分(fen)利(li)用(yong)區(qu)域(yu)與(yu)自身(shen)優勢，深(shen)(shen)化(hua)國(guo)(guo)際(ji)教育交(jiao)流(liu)與(yu)合作(zuo)。在學(xue)(xue)(xue)生(sheng)交(jiao)換、課程(cheng)合作(zuo)、科研(yan)合作(zuo)、短(duan)期研(yan)修等領(ling)域(yu)與(yu)境外合作(zuo)院校(xiao)開展了(le)全方位、多(duo)(duo)層次(ci)、形(xing)式多(duo)(duo)樣的(de)國(guo)(guo)際(ji)交(jiao)流(liu)合作(zuo)，為深(shen)(shen)圳乃至中國(guo)(guo)職(zhi)業教育國(guo)(guo)際(ji)交(jiao)流(liu)與(yu)發展做出(chu)了(le)一定的(de)貢獻。

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