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2012年(nian)9月，在創(chuang)(chuang)新型國家戰略的(de)背景下，為(wei)主(zhu)動適應(ying)深(shen)圳特區經濟社(she)會和學(xue)生發展(zhan)需要，深(shen)圳職(zhi)業(ye)技(ji)術學(xue)院(yuan)成立創(chuang)(chuang)業(ye)學(xue)院(yuan)（深(shen)職(zhi)院(yuan)［2012］111號文(wen)）。2016年(nian)7月，為(wei)進一步主(zhu)動適應(ying)產業(ye)鏈和人才供需鏈的(de)新常態(tai)，學(xue)院(yuan)升級為(wei)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)學(xue)院(yuan)（深(shen)職(zhi)黨字(zi)［2016］15號文(wen)），學(xue)院(yuan)負責全(quan)校創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)教育的(de)統籌協調和組織(zhi)管理(li),下設創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)教育教研室(shi)(shi)、綜(zong)合(he)管理(li)辦公室(shi)(shi)、學(xue)生創(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)業(ye)園、創(chuang)(chuang)客中心（微觀裝配實驗(yan)室(shi)(shi)）。
創(chuang)新(xin)創(chuang)業學院的(de)成立，是我校大力(li)推進“文化(hua)育(yu)(yu)人(ren)、復(fu)合育(yu)(yu)人(ren)、協同育(yu)(yu)人(ren)”教育(yu)(yu)戰略改(gai)革(ge)的(de)重(zhong)要舉(ju)措。針對產業轉型升級和(he)人(ren)的(de)可持續發展的(de)新(xin)要求，創(chuang)新(xin)創(chuang)業學院以營造校園創(chuang)新(xin)創(chuang)業文化(hua)、培(pei)養創(chuang)新(xin)型復(fu)合人(ren)才、搭(da)建校內(nei)外創(chuang)新(xin)創(chuang)業平(ping)臺為己任，強調培(pei)養學生的(de)職(zhi)業變(bian)遷(qian)能(neng)力(li)和(he)以創(chuang)新(xin)創(chuang)業能(neng)力(li)為核心的(de)綜(zong)合素質。
課(ke)程建(jian)設(she)方(fang)面，創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)學(xue)院圍繞創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)需(xu)具備的(de)知識、能(neng)力(li)來(lai)確定教(jiao)學(xue)內容，側重方(fang)法的(de)掌握；淡化學(xue)科界限，注重學(xue)科的(de)交(jiao)叉性、滲透(tou)性和(he)綜合性。以創(chuang)(chuang)新(xin)思(si)維的(de)培養(yang)，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)實踐(jian)性作為教(jiao)學(xue)設(she)計(ji)主線，指導(dao)學(xue)生利用(yong)設(she)計(ji)思(si)維的(de)方(fang)法去(qu)發掘項(xiang)目，并(bing)學(xue)習創(chuang)(chuang)辦(ban)公司(si)(si)或創(chuang)(chuang)辦(ban)模擬(ni)公司(si)(si)，延(yan)伸教(jiao)育到學(xue)生的(de)真實創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)階段，提供跟蹤與咨(zi)詢(xun)服(fu)務。
學(xue)院(yuan)建立(li)了(le)一(yi)支(zhi)600人規(gui)模(mo)的(de)由校內(nei)外專(zhuan)家學(xue)者、知(zhi)名企業(ye)(ye)(ye)家、創(chuang)業(ye)(ye)(ye)成功人士、優秀校友(you)、專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)師和(he)輔導員(yuan)共同(tong)組成、專(zhuan)兼結(jie)合的(de)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)導師隊伍。他們(men)不僅為(wei)學(xue)校創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)提供咨詢幫助，還親自參與(yu)教(jiao)學(xue)工(gong)作和(he)學(xue)生創(chuang)業(ye)(ye)(ye)項目指導。
學(xue)校現有(you)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)業園(yuan)(yuan)、IT創(chuang)(chuang)客(ke)中(zhong)(zhong)心(xin)、電子精英創(chuang)(chuang)客(ke)空(kong)間等16個創(chuang)(chuang)業實(shi)踐(jian)基(ji)地，總(zong)面積5431平(ping)方(fang)(fang)米，形成從創(chuang)(chuang)業苗圃到孵(fu)化器(qi)一體(ti)化的(de)創(chuang)(chuang)業實(shi)踐(jian)教育系統(tong)。其(qi)中(zhong)(zhong)，大學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)業園(yuan)(yuan)1800平(ping)方(fang)(fang)米，可同時容(rong)納54個創(chuang)(chuang)業團隊開展創(chuang)(chuang)業實(shi)踐(jian)活動。入園(yuan)(yuan)企業孵(fu)化期(qi)為兩年，學(xue)院(yuan)為入園(yuan)(yuan)大學(xue)生(sheng)免除租金，并提供創(chuang)(chuang)業基(ji)金資助。自2010年開園(yuan)(yuan)以來，已累(lei)計(ji)有(you)9批(pi)共(gong)計(ji)222個項目先后入園(yuan)(yuan)孵(fu)化，孵(fu)化期(qi)（2年）內存活率(lv)達62%。
學(xue)院于2014年10月開始籌建創(chuang)客(ke)中心。學(xue)校創(chuang)客(ke)中心是以微觀(guan)裝配實(shi)驗室為(wei)中樞，各學(xue)院分中心為(wei)延伸，學(xue)生創(chuang)客(ke)為(wei)主(zhu)體，國(guo)際(ji)大學(xue)生創(chuang)客(ke)聯(lian)盟為(wei)拓展，兼顧教學(xue)和孵(fu)化雙重功能，實(shi)現跨(kua)地(di)域、全要素的創(chuang)客(ke)培育(yu)及項目孵(fu)化的綜合平臺(tai)，為(wei)大學(xue)生創(chuang)客(ke)提(ti)供(gong)從創(chuang)意、到設計、到制造(zao)的專業支持(chi)和全過程(cheng)服務。
2015年(nian)(nian)3月(yue)，學校(xiao)被廣東省教(jiao)育(yu)廳評為首批(pi)“廣東省大學生創新創業教(jiao)育(yu)示范學校(xiao)”，2015年(nian)(nian)7月(yue)，學校(xiao)獲得中華人(ren)民共(gong)和國(guo)(guo)教(jiao)育(yu)部(bu)認證的“全(quan)國(guo)(guo)高校(xiao)實踐育(yu)人(ren)創新創業基地(di)”，2016年(nian)(nian)7月(yue)，學校(xiao)榮膺全(quan)國(guo)(guo)創新創業典型經驗高校(xiao)。
未(wei)來，學院將繼(ji)續通過觀(guan)念(nian)、模(mo)式(shi)、路(lu)徑的創(chuang)(chuang)(chuang)新，深(shen)化復合(he)式(shi)人才培(pei)養改(gai)革，努力(li)回歸教(jiao)育本質，擔(dan)當教(jiao)育使命，體(ti)現(xian)教(jiao)育自覺。在每位同學心中播(bo)下創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的種子，增強其(qi)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)能(neng)力(li)，為他(ta)們未(wei)來的可持續發展(zhan)提供不(bu)竭動力(li)。
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