為進一步做(zuo)好學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)返(fan)校(xiao)各(ge)項準(zhun)備(bei)工作，切實提高學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)返(fan)校(xiao)疫(yi)情(qing)防控和(he)(he)遇(yu)突發(fa)狀(zhuang)況的(de)應急處置能力，促進學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)完善學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)返(fan)校(xiao)準(zhun)備(bei)方案(an)和(he)(he)應急預案(an)，保障師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)返(fan)校(xiao)各(ge)項工作安(an)全有(you)序開(kai)展，按照(zhao)省教育廳的(de)相關部署(shu)，4月(yue)17日，我(wo)校(xiao)舉行學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)返(fan)校(xiao)疫(yi)情(qing)防控模擬演練。

本(ben)次(ci)演練由黨委書(shu)記(ji)(ji)、校(xiao)長(chang)楊欣(xin)斌擔任(ren)總指揮，校(xiao)領導(dao)王慧、馬(ma)曉明、董(dong)朝君(jun)擔任(ren)現(xian)場指揮。特別邀請南山區(qu)疾控中心傳(chuan)染科(ke)(ke)主(zhu)任(ren)戴傳(chuan)文、南方科(ke)(ke)技大學(xue)醫院急(ji)診科(ke)(ke)主(zhu)任(ren)吳(wu)政(zheng)庚(geng)、西麗街(jie)道(dao)留(liu)仙社區(qu)副書(shu)記(ji)(ji)王福延(yan)到(dao)場做專(zhuan)家點評。各二(er)級(ji)學(xue)院分(fen)黨委（黨總支）書(shu)記(ji)(ji)、防疫專(zhuan)員(yuan)，相關部門負(fu)責(ze)人共計100余(yu)人參加了演練。

本次演(yan)練共分為四個場(chang)景，分別是(shi)：學(xue)生返校時發熱應(ying)急處(chu)(chu)置、學(xue)生宿(su)舍內自(zi)(zi)測體溫異常(chang)應(ying)急處(chu)(chu)置、學(xue)生自(zi)(zi)感(gan)不適前往(wang)醫(yi)務室就(jiu)醫(yi)應(ying)急處(chu)(chu)置、學(xue)生上課期間(jian)自(zi)(zi)感(gan)異常(chang)應(ying)急處(chu)(chu)置。演(yan)練過(guo)程(cheng)中分工(gong)明確、流程(cheng)細致、措施得當，按(an)照預設的演(yan)練方案(an)順(shun)利進行，達到預期效果。

總結會在學思樓106教室舉行。

演(yan)練(lian)(lian)結(jie)束后，在學(xue)思(si)樓(lou)106教室舉行了點(dian)評會。楊欣斌對(dui)演(yan)練(lian)(lian)進(jin)(jin)行了點(dian)評，他(ta)說，此(ci)次(ci)演(yan)練(lian)(lian)是(shi)疫(yi)情(qing)(qing)發生(sheng)(sheng)以來(lai)，學(xue)校(xiao)的(de)首次(ci)大規模疫(yi)情(qing)(qing)防控演(yan)練(lian)(lian)，得益于(yu)前(qian)期各(ge)(ge)部(bu)(bu)門(men)的(de)共同努力，演(yan)練(lian)(lian)圓滿完成(cheng)。此(ci)次(ci)演(yan)練(lian)(lian)的(de)目的(de)一是(shi)嚴格落實“早發現、早報告、早處置(zhi)”的(de)防疫(yi)原則(ze)；二(er)是(shi)提(ti)高各(ge)(ge)職能(neng)(neng)部(bu)(bu)門(men)處理應急(ji)突發情(qing)(qing)況(kuang)的(de)能(neng)(neng)力，一旦發生(sheng)(sheng)突發情(qing)(qing)況(kuang)，要(yao)(yao)形(xing)成(cheng)一套相對(dui)固定的(de)標準化流(liu)程；三是(shi)借此(ci)機會對(dui)全校(xiao)師生(sheng)(sheng)進(jin)(jin)行培訓(xun)，提(ti)高全員(yuan)疫(yi)情(qing)(qing)防控的(de)意識和能(neng)(neng)力；四是(shi)檢驗各(ge)(ge)方面儲(chu)備是(shi)否充(chong)足。他(ta)要(yao)(yao)求各(ge)(ge)部(bu)(bu)門(men)根據今天現場演(yan)練(lian)(lian)的(de)情(qing)(qing)況(kuang)認真總結(jie)、查(cha)漏補缺，不斷完善應急(ji)預案(an)和防控流(liu)程。

吳政庚、戴傳文兩位專家針對防控演練進行點評。

隨后，戴傳文(wen)、吳政(zheng)庚兩位(wei)專家針對防控(kong)演(yan)練(lian)(lian)進行點評(ping)，稱贊學校的(de)演(yan)練(lian)(lian)流程安排合理、操作規范，并對演(yan)練(lian)(lian)中發現的(de)問題和不(bu)足(zu)提出了整改建議。醫(yi)務(wu)所、保衛處、學生處、教務(wu)處、國資(zi)處等部(bu)門(men)負責人結合演(yan)練(lian)(lian)情況(kuang)，對今(jin)后的(de)工(gong)作做了簡(jian)要部(bu)署(shu)。

王(wang)慧(hui)從人員、物資、場所、流(liu)程四個方面對下一步的重點工(gong)作進行了(le)簡要梳理，她要求各部門根據今天(tian)演(yan)練的情(qing)況(kuang)，進一步完善疫情(qing)防控應急(ji)處置(zhi)流(liu)程，各司其職(zhi)、齊(qi)心協力，做(zuo)好開學前的準備工(gong)作。

楊欣斌對下一步的工作提出了三點要求。

最后(hou)，楊(yang)欣斌在總結講話(hua)中表(biao)示，目前(qian)校內外的(de)(de)(de)疫情(qing)防(fang)(fang)控(kong)形(xing)勢(shi)依舊(jiu)嚴(yan)峻(jun)，師(shi)生的(de)(de)(de)日常生活和(he)工(gong)作學習中存在不(bu)同(tong)程(cheng)度的(de)(de)(de)風(feng)險點(dian)，各(ge)(ge)(ge)(ge)個部(bu)門(men)要(yao)(yao)進(jin)一步(bu)(bu)完善應(ying)急(ji)預案，排查教學、住宿、用餐等環節中的(de)(de)(de)問(wen)題和(he)隱(yin)患(huan)，盡快解決、各(ge)(ge)(ge)(ge)個擊破。要(yao)(yao)根據上級部(bu)門(men)的(de)(de)(de)有關要(yao)(yao)求，做好開學復課的(de)(de)(de)準(zhun)(zhun)備工(gong)作。他同(tong)時對下(xia)一步(bu)(bu)的(de)(de)(de)工(gong)作提(ti)出了三點(dian)要(yao)(yao)求：一是不(bu)能“大而(er)化之”，各(ge)(ge)(ge)(ge)部(bu)門(men)要(yao)(yao)高(gao)度重(zhong)視，把疫情(qing)防(fang)(fang)控(kong)各(ge)(ge)(ge)(ge)項(xiang)流(liu)程(cheng)標準(zhun)(zhun)化，做到(dao)(dao)步(bu)(bu)驟清晰、指引明確(que)；二是不(bu)能“敷(fu)衍(yan)了之”，各(ge)(ge)(ge)(ge)部(bu)門(men)要(yao)(yao)明確(que)分(fen)工(gong)，權責清晰，遇到(dao)(dao)突發情(qing)況(kuang)，有完善的(de)(de)(de)應(ying)急(ji)處置流(liu)程(cheng)，要(yao)(yao)對全(quan)(quan)體師(shi)生進(jin)行培訓，確(que)保(bao)人人知曉(xiao)；三是各(ge)(ge)(ge)(ge)職(zhi)能部(bu)門(men)要(yao)(yao)總結演練的(de)(de)(de)經驗，查漏補缺(que)，進(jin)一步(bu)(bu)完善各(ge)(ge)(ge)(ge)項(xiang)應(ying)急(ji)預案及返(fan)校準(zhun)(zhun)備方案，真正做到(dao)(dao)“萬(wan)無一失”。“開學的(de)(de)(de)步(bu)(bu)伐近了，師(shi)生的(de)(de)(de)生命安全(quan)(quan)永遠是第一位的(de)(de)(de)”，楊(yang)欣斌希(xi)望全(quan)(quan)校上下(xia)高(gao)度重(zhong)視、嚴(yan)格執行，落(luo)(luo)實落(luo)(luo)細落(luo)(luo)小疫情(qing)防(fang)(fang)控(kong)各(ge)(ge)(ge)(ge)項(xiang)措(cuo)施(shi)，迎接師(shi)生安全(quan)(quan)順(shun)利(li)返(fan)校。

場景一 學生返校時發熱應急處置

地點：留仙洞(dong)校區側門

學生前后間隔1米排隊入校。

帶行李箱的學生走專用通道，依次完成掃碼核驗、測量體溫等流程后進入校園。

一名學生經過防疫測溫箱通道時提示體溫異常。

校園入口處用欄桿設置入校路線，人(ren)(ren)(ren)員前后間(jian)隔1米(mi)排(pai)隊，依次(ci)完成掃(sao)碼核(he)驗、測量體溫(wen)等流(liu)程后進入校園。一名學生體溫(wen)出現異(yi)常(chang)，應(ying)急(ji)處置組人(ren)(ren)(ren)員第一時(shi)(shi)間(jian)將該同學引導至臨(lin)時(shi)(shi)隔離點。值班醫(yi)務人(ren)(ren)(ren)員做好信息登記、詢問病史、開(kai)展流(liu)調，撥打120立(li)即將患者轉診(zhen)定點醫(yi)院，同時(shi)(shi)醫(yi)護人(ren)(ren)(ren)員將情況告知(zhi)醫(yi)務室防疫專(zhuan)員，由醫(yi)務室防疫專(zhuan)員追蹤患者診(zhen)斷結(jie)果。后勤部(bu)門對相關場(chang)所進行(xing)消毒。

場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地點：留仙(xian)洞校區(qu)錦園學生宿舍

宿舍長發現同宿舍一名學生體溫異常，第一時間上報輔導員（部門防疫專員）和學生網格員。

值班護士將疑似患者送上專用車輛。

某學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)有明顯的(de)發熱情況，宿舍(she)長(chang)對其(qi)進(jin)(jin)行(xing)體溫(wen)測(ce)量，發現體溫(wen)異常，第一時(shi)間(jian)上報(bao)輔導(dao)(dao)員（部(bu)門防疫專員）和學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)網格員。輔導(dao)(dao)員聯系學(xue)(xue)(xue)(xue)校醫務室(shi)，上報(bao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)處和學(xue)(xue)(xue)(xue)院領導(dao)(dao)；電話通知發熱學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)前往(wang)臨時(shi)隔離點(dian)等(deng)待醫護人員進(jin)(jin)行(xing)下一步處理。宿舍(she)其(qi)他同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)由輔導(dao)(dao)員引導(dao)(dao)在本宿舍(she)等(deng)待。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)網格員向(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)處直報(bao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)發燒情況。后勤(qin)部(bu)門對相關場(chang)所進(jin)(jin)行(xing)消毒。

場景三 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地點：留仙(xian)洞(dong)校區(qu)醫(yi)務室

值班護士撥打120將疑似患者轉運到定點醫院就診。

某(mou)學(xue)(xue)生(sheng)自(zi)覺身體(ti)不(bu)適來醫(yi)務(wu)(wu)室就診(zhen)。分診(zhen)護士引(yin)導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)掃(sao)碼登記(ji)信(xin)息，多次(ci)測量(liang)體(ti)溫異常，護士引(yin)導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)至臨(lin)時隔(ge)離室等候。值(zhi)班醫(yi)生(sheng)詢問(wen)病史、開展流(liu)調，護士指導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)佩戴醫(yi)用外科口(kou)罩，撥打(da)120直接轉運到定點醫(yi)院(yuan)就診(zhen)。醫(yi)生(sheng)告(gao)知醫(yi)務(wu)(wu)室防疫專(zhuan)員該學(xue)(xue)生(sheng)情況，并做好病歷記(ji)錄。醫(yi)務(wu)(wu)室防疫專(zhuan)員追蹤結果，與(yu)該學(xue)(xue)生(sheng)所(suo)屬部(bu)(bu)門(men)防疫專(zhuan)員聯系，并向(xiang)相關部(bu)(bu)門(men)領導(dao)報(bao)告(gao)。后勤部(bu)(bu)門(men)對相關場所(suo)進行消毒。

場景四 學生上課期間自感異常應急處置

地(di)點：留(liu)仙洞(dong)校(xiao)區(qu)學思樓教室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

學(xue)(xue)生保持1米以上(shang)距離排隊有序進入教(jiao)室(shi)。老師組(zu)織學(xue)(xue)生按“學(xue)(xue)生序號”對號入座。學(xue)(xue)生入座后，班長拍照記(ji)錄全班就座情況。一(yi)名學(xue)(xue)生上(shang)課(ke)時自感不適(shi)，報告(gao)任課(ke)教(jiao)師。老師撥打學(xue)(xue)校醫(yi)務室(shi)電話報告(gao)情況，同時告(gao)知學(xue)(xue)生前往臨時隔離點等待醫(yi)護(hu)人員進行(xing)下(xia)一(yi)步處理。后勤部門對相關(guan)場所進行(xing)消(xiao)毒。

（宣傳部(bu) 巫憶(yi)蘇(su)/文 張雷 簡嘉(jia)禹/圖）