為進一步做好(hao)學(xue)生(sheng)返(fan)(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)各項準備工作，切實提高學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)生(sheng)返(fan)(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)疫情防控和遇(yu)突發狀況(kuang)的應(ying)急處(chu)置能力，促進學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)完善學(xue)生(sheng)返(fan)(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)準備方案和應(ying)急預案，保障師生(sheng)返(fan)(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)各項工作安全有(you)序開展，按照省教(jiao)育廳的相關(guan)部署，4月(yue)17日，我校(xiao)(xiao)(xiao)舉(ju)行學(xue)生(sheng)返(fan)(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)疫情防控模(mo)擬演練。

本次演(yan)練由黨委書(shu)記、校(xiao)長楊欣(xin)斌(bin)擔任總指揮，校(xiao)領導王慧、馬(ma)曉明(ming)、董朝君擔任現場(chang)指揮。特別邀請南(nan)山(shan)區疾控中心傳染科主任戴傳文、南(nan)方科技大學(xue)醫(yi)院急(ji)診(zhen)科主任吳政(zheng)庚、西麗街道(dao)留仙社區副書(shu)記王福延到場(chang)做專家點評(ping)。各二級學(xue)院分黨委（黨總支）書(shu)記、防疫專員，相關(guan)部門(men)負責人(ren)共計100余人(ren)參加了演(yan)練。

本次演練共(gong)分(fen)為(wei)四個場景，分(fen)別(bie)是：學(xue)(xue)生返校(xiao)時發熱應急(ji)(ji)處(chu)置、學(xue)(xue)生宿舍內自測體溫異(yi)常(chang)應急(ji)(ji)處(chu)置、學(xue)(xue)生自感不適(shi)前往(wang)醫(yi)務室(shi)就醫(yi)應急(ji)(ji)處(chu)置、學(xue)(xue)生上課期間自感異(yi)常(chang)應急(ji)(ji)處(chu)置。演練過程中分(fen)工明確、流(liu)程細(xi)致(zhi)、措施得(de)當，按照預(yu)設的(de)演練方(fang)案(an)順利(li)進行，達到(dao)預(yu)期效果。

總結會在學思樓106教室舉行。

演(yan)練結(jie)束后，在(zai)學(xue)思樓106教室舉(ju)行(xing)了點(dian)(dian)評會(hui)。楊(yang)欣斌對(dui)(dui)演(yan)練進行(xing)了點(dian)(dian)評，他說，此(ci)次(ci)(ci)演(yan)練是(shi)疫(yi)情(qing)(qing)發(fa)(fa)(fa)生(sheng)以來，學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)首次(ci)(ci)大規(gui)模疫(yi)情(qing)(qing)防(fang)控演(yan)練，得益于前(qian)期各(ge)(ge)部門的(de)(de)(de)(de)共同努力，演(yan)練圓(yuan)滿完(wan)成。此(ci)次(ci)(ci)演(yan)練的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)一(yi)是(shi)嚴格落(luo)實“早(zao)發(fa)(fa)(fa)現、早(zao)報告、早(zao)處置”的(de)(de)(de)(de)防(fang)疫(yi)原則；二是(shi)提(ti)高(gao)各(ge)(ge)職能(neng)部門處理應急(ji)突(tu)發(fa)(fa)(fa)情(qing)(qing)況的(de)(de)(de)(de)能(neng)力，一(yi)旦發(fa)(fa)(fa)生(sheng)突(tu)發(fa)(fa)(fa)情(qing)(qing)況，要形成一(yi)套相對(dui)(dui)固定的(de)(de)(de)(de)標(biao)準化流程(cheng)；三是(shi)借此(ci)機會(hui)對(dui)(dui)全(quan)校(xiao)師生(sheng)進行(xing)培訓，提(ti)高(gao)全(quan)員(yuan)疫(yi)情(qing)(qing)防(fang)控的(de)(de)(de)(de)意識和能(neng)力；四是(shi)檢驗各(ge)(ge)方面(mian)儲備是(shi)否充足。他要求各(ge)(ge)部門根(gen)據(ju)今(jin)天現場演(yan)練的(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)況認真總(zong)結(jie)、查漏補缺(que)，不斷(duan)完(wan)善應急(ji)預案和防(fang)控流程(cheng)。

吳政庚、戴傳文兩位專家針對防控演練進行點評。

隨(sui)后，戴(dai)傳文、吳政庚兩位專家針對(dui)防控演(yan)(yan)練(lian)進行點評，稱贊學(xue)校的(de)(de)演(yan)(yan)練(lian)流(liu)程安排合理、操作(zuo)規范，并(bing)對(dui)演(yan)(yan)練(lian)中發(fa)現的(de)(de)問題和不(bu)足提出了整改建議。醫務所、保衛處(chu)、學(xue)生處(chu)、教務處(chu)、國資處(chu)等(deng)部(bu)門(men)負責(ze)人結(jie)合演(yan)(yan)練(lian)情況，對(dui)今后的(de)(de)工作(zuo)做(zuo)了簡要部(bu)署。

王(wang)慧從人員(yuan)、物(wu)資、場所、流程四個方面對(dui)下一步(bu)的(de)重點(dian)工作(zuo)進行了簡(jian)要(yao)梳理，她要(yao)求各部門(men)根據今天演(yan)練(lian)的(de)情況，進一步(bu)完善疫(yi)情防控應急處置流程，各司其職、齊(qi)心協力，做好(hao)開學(xue)前的(de)準備(bei)工作(zuo)。

楊欣斌對下一步的工作提出了三點要求。

最后，楊欣(xin)斌在總結講話(hua)中(zhong)(zhong)表示(shi)，目前校(xiao)(xiao)內(nei)外的(de)疫(yi)情防(fang)(fang)控(kong)形勢依舊嚴(yan)峻，師生的(de)日常生活和工(gong)(gong)(gong)作學習中(zhong)(zhong)存(cun)在不(bu)同(tong)(tong)程度(du)(du)的(de)風(feng)險點(dian)，各(ge)個部(bu)(bu)門要(yao)(yao)(yao)進(jin)一(yi)(yi)步完(wan)善(shan)(shan)應(ying)急預案(an)，排查教(jiao)學、住(zhu)宿(su)、用餐(can)等環節中(zhong)(zhong)的(de)問(wen)題和隱患，盡(jin)快解決(jue)、各(ge)個擊(ji)破。要(yao)(yao)(yao)根(gen)據上(shang)級部(bu)(bu)門的(de)有關要(yao)(yao)(yao)求，做(zuo)好開學復課(ke)的(de)準(zhun)(zhun)備(bei)(bei)工(gong)(gong)(gong)作。他(ta)同(tong)(tong)時對下一(yi)(yi)步的(de)工(gong)(gong)(gong)作提出(chu)了(le)三點(dian)要(yao)(yao)(yao)求：一(yi)(yi)是不(bu)能(neng)“大而化之”，各(ge)部(bu)(bu)門要(yao)(yao)(yao)高(gao)度(du)(du)重視，把疫(yi)情防(fang)(fang)控(kong)各(ge)項(xiang)流程標準(zhun)(zhun)化，做(zuo)到(dao)(dao)步驟清(qing)晰(xi)、指引明確；二是不(bu)能(neng)“敷衍了(le)之”，各(ge)部(bu)(bu)門要(yao)(yao)(yao)明確分工(gong)(gong)(gong)，權責清(qing)晰(xi)，遇到(dao)(dao)突發情況，有完(wan)善(shan)(shan)的(de)應(ying)急處置流程，要(yao)(yao)(yao)對全體師生進(jin)行(xing)培訓(xun)，確保人人知曉(xiao)；三是各(ge)職能(neng)部(bu)(bu)門要(yao)(yao)(yao)總結演練的(de)經(jing)驗，查漏補缺(que)，進(jin)一(yi)(yi)步完(wan)善(shan)(shan)各(ge)項(xiang)應(ying)急預案(an)及返(fan)校(xiao)(xiao)準(zhun)(zhun)備(bei)(bei)方(fang)案(an)，真正做(zuo)到(dao)(dao)“萬無一(yi)(yi)失”。“開學的(de)步伐近了(le)，師生的(de)生命安全永遠是第一(yi)(yi)位(wei)的(de)”，楊欣(xin)斌希望全校(xiao)(xiao)上(shang)下高(gao)度(du)(du)重視、嚴(yan)格執行(xing)，落實(shi)落細落小疫(yi)情防(fang)(fang)控(kong)各(ge)項(xiang)措施，迎接師生安全順利返(fan)校(xiao)(xiao)。

場景一 學生返校時發熱應急處置

地點：留仙洞校區側門

學生前后間隔1米排隊入校。

帶行李箱的學生走專用通道，依次完成掃碼核驗、測量體溫等流程后進入校園。

一名學生經過防疫測溫箱通道時提示體溫異常。

校園入(ru)口處(chu)用欄桿設(she)置入(ru)校路線(xian)，人員(yuan)前后間(jian)隔(ge)1米排隊，依次完(wan)成掃碼核驗、測量體溫等流(liu)程后進入(ru)校園。一(yi)名(ming)學生體溫出現異(yi)常，應急處(chu)置組人員(yuan)第(di)一(yi)時(shi)間(jian)將該同學引(yin)導至(zhi)臨時(shi)隔(ge)離點。值(zhi)班醫務人員(yuan)做(zuo)好(hao)信息登(deng)記、詢問(wen)病史、開展流(liu)調，撥打120立即將患(huan)(huan)者轉(zhuan)診(zhen)定點醫院(yuan)，同時(shi)醫護人員(yuan)將情況(kuang)告知醫務室(shi)防疫專(zhuan)員(yuan)，由醫務室(shi)防疫專(zhuan)員(yuan)追(zhui)蹤患(huan)(huan)者診(zhen)斷結果。后勤部門對相關場所進行消毒。

場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地(di)點：留仙(xian)洞校(xiao)區錦園學生宿舍(she)

宿舍長發現同宿舍一名學生體溫異常，第一時間上報輔導員（部門防疫專員）和學生網格員。

值班護士將疑似患者送上專用車輛。

某學(xue)(xue)(xue)(xue)生有明顯的發熱(re)情況，宿舍(she)(she)長(chang)對其進(jin)行體溫(wen)測量(liang)，發現體溫(wen)異常，第一時(shi)間(jian)上報輔(fu)導(dao)員(yuan)（部門(men)防疫專員(yuan)）和學(xue)(xue)(xue)(xue)生網(wang)格(ge)員(yuan)。輔(fu)導(dao)員(yuan)聯系(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校醫務室，上報學(xue)(xue)(xue)(xue)生處和學(xue)(xue)(xue)(xue)院領(ling)導(dao)；電話(hua)通知發熱(re)學(xue)(xue)(xue)(xue)生前往臨時(shi)隔離點等待醫護人員(yuan)進(jin)行下一步處理。宿舍(she)(she)其他同學(xue)(xue)(xue)(xue)由輔(fu)導(dao)員(yuan)引(yin)導(dao)在(zai)本宿舍(she)(she)等待。學(xue)(xue)(xue)(xue)生網(wang)格(ge)員(yuan)向學(xue)(xue)(xue)(xue)生處直報學(xue)(xue)(xue)(xue)生發燒情況。后勤部門(men)對相關場所進(jin)行消毒。

場景三 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地(di)點(dian)：留仙洞校區醫務室

值班護士撥打120將疑似患者轉運到定點醫院就診。

某(mou)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自覺身體不(bu)適(shi)來醫務(wu)室(shi)就(jiu)診。分診護(hu)士引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)掃碼登記信息，多(duo)次測量體溫異(yi)常，護(hu)士引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)至臨時隔離室(shi)等候。值班醫生(sheng)詢問病(bing)史、開展流調，護(hu)士指導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)佩(pei)戴(dai)醫用(yong)外科口(kou)罩，撥打120直接(jie)轉運(yun)到定點醫院就(jiu)診。醫生(sheng)告知醫務(wu)室(shi)防疫專(zhuan)員該學(xue)(xue)(xue)生(sheng)情況，并(bing)做好病(bing)歷記錄。醫務(wu)室(shi)防疫專(zhuan)員追(zhui)蹤結果，與該學(xue)(xue)(xue)生(sheng)所屬部(bu)門(men)防疫專(zhuan)員聯系(xi)，并(bing)向相關(guan)部(bu)門(men)領導報告。后勤部(bu)門(men)對相關(guan)場所進行消(xiao)毒。

場景四 學生上課期間自感異常應急處置

地點：留仙洞校區學思樓教室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)保持1米以上距離(li)排(pai)隊有(you)序進入(ru)教室。老(lao)師組織(zhi)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)按“學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)序號(hao)”對(dui)號(hao)入(ru)座。學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)座后，班長拍照記錄全班就座情況(kuang)。一名學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)上課(ke)時(shi)(shi)(shi)自感不適，報告任課(ke)教師。老(lao)師撥打學(xue)校醫(yi)務(wu)室電話報告情況(kuang)，同時(shi)(shi)(shi)告知學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)前往(wang)臨時(shi)(shi)(shi)隔離(li)點等待醫(yi)護人員進行(xing)下一步處理。后勤部門對(dui)相(xiang)關場所進行(xing)消毒。

（宣傳部 巫(wu)憶蘇/文 張雷 簡嘉禹/圖）