“‘畏(wei)(wei)(wei)(wei)則不敢肆(si)而德以成，無(wu)畏(wei)(wei)(wei)(wei)則從其所(suo)(suo)(suo)欲(yu)而及于禍’，人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)一旦(dan)沒有敬(jing)(jing)畏(wei)(wei)(wei)(wei)之心(xin)，往(wang)往(wang)就(jiu)會(hui)變得(de)肆(si)無(wu)忌憚、為(wei)所(suo)(suo)(suo)欲(yu)為(wei)，最終害人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)害己。一個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)只(zhi)有心(xin)存(cun)敬(jing)(jing)畏(wei)(wei)(wei)(wei)，才(cai)會(hui)三(san)思后行(xing)。”2月24日，汽車學(xue)院(yuan)學(xue)工辦(ban)主(zhu)任源梅在錄(lu)制戰“疫情”微課(ke)程時，深情地說(shuo)出了這段話(hua)。經過精心(xin)設計，任源梅把這堂(tang)課(ke)主(zhu)題設定為(wei)《心(xin)存(cun)敬(jing)(jing)畏(wei)(wei)(wei)(wei)，行(xing)有所(suo)(suo)(suo)止》，內(nei)容包(bao)含敬(jing)(jing)畏(wei)(wei)(wei)(wei)自然(ran)、敬(jing)(jing)畏(wei)(wei)(wei)(wei)生命、敬(jing)(jing)畏(wei)(wei)(wei)(wei)法紀三(san)個(ge)(ge)(ge)方(fang)面。疫情當下，她呼吁同學(xue)們(men)，“我們(men)每(mei)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)都要重(zhong)新思考，‘敬(jing)(jing)畏(wei)(wei)(wei)(wei)’對于個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)、社會(hui)、國(guo)家(jia)乃至人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)類的意義……讓我們(men)做一個(ge)(ge)(ge)心(xin)存(cun)敬(jing)(jing)畏(wei)(wei)(wei)(wei)之人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，行(xing)有所(suo)(suo)(suo)循，行(xing)有所(suo)(suo)(suo)止！”

面對(dui)新冠肺炎疫(yi)情，學生工(gong)作部(bu)深(shen)挖(wa)思想(xiang)政治教育(yu)(yu)元素，因事(shi)而化、因時而進、因勢而新地開展(zhan)網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)思政工(gong)作。2月16日(ri)起，學生工(gong)作部(bu)在微(wei)信官(guan)方公眾號“深(shen)職(zhi)e家”推出(chu)了戰“疫(yi)情”微(wei)課(ke)程專欄，全面展(zhan)示了我校(xiao)輔導員為抗擊(ji)疫(yi)情撰寫和(he)制作的(de)(de)網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)文章、微(wei)視頻等網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)文化成果，以“網(wang)(wang)(wang)言網(wang)(wang)(wang)語”增強師生戰勝疫(yi)情的(de)(de)決心和(he)能(neng)(neng)力(li)。微(wei)課(ke)程主要圍繞愛國主義教育(yu)(yu)、理(li)想(xiang)信念教育(yu)(yu)、生命教育(yu)(yu)、社會責任感教育(yu)(yu)、感恩(en)教育(yu)(yu)等主題(ti)，注重引導同學們理(li)性看待疫(yi)情發展(zhan)，把握當代青(qing)年的(de)(de)責任，做正能(neng)(neng)量的(de)(de)傳播(bo)者(zhe)，為全力(li)打贏疫(yi)情防控阻擊(ji)戰提供堅(jian)強的(de)(de)思想(xiang)保證和(he)精神動力(li)。

截止至2月28日，戰“疫(yi)情(qing)(qing)”微(wei)課程專欄共推出了(le)13講(jiang)(jiang)(jiang)內容，分(fen)別是：管理(li)(li)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)導(dao)員(yuan)劉婧玥講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《疫(yi)情(qing)(qing)之下的(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)國精神》、管理(li)(li)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)工(gong)辦主(zhu)(zhu)任(ren)李利軍講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《最(zui)美“逆行者”的(de)(de)(de)(de)責(ze)任(ren)與(yu)(yu)(yu)擔當》、化生學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)導(dao)員(yuan)張鴻彬(bin)帶(dai)來的(de)(de)(de)(de)《疫(yi)情(qing)(qing)下的(de)(de)(de)(de)民(min)族記(ji)憶與(yu)(yu)(yu)身(shen)份(fen)自覺(jue)》、機電學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)導(dao)員(yuan)游茂(mao)講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《與(yu)(yu)(yu)時間賽跑的(de)(de)(de)(de)火(huo)神山》、建環學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)工(gong)辦主(zhu)(zhu)任(ren)席麗娟(juan)講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《“戰疫(yi)”背后的(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)國自信(xin)》、商外學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)導(dao)員(yuan)徐(xu)陽講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《疫(yi)情(qing)(qing)下的(de)(de)(de)(de)謠言(yan)終結者》、電信(xin)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)導(dao)員(yuan)劉青講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《陪(pei)伴(ban)家人抗擊(ji)疫(yi)情(qing)(qing)》、電信(xin)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)導(dao)員(yuan)羅(luo)盼講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《平(ping)凡而偉大的(de)(de)(de)(de)戰役》、少數民(min)族專職輔(fu)(fu)導(dao)員(yuan)艾尼瓦(wa)爾講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《守候(hou)學(xue)校 等待(dai)大家》、汽車(che)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)工(gong)辦主(zhu)(zhu)任(ren)任(ren)源梅講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《心存敬(jing)畏，行有所止》、人文學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)工(gong)辦主(zhu)(zhu)任(ren)張毅哲講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《公交停了(le)，但我(wo)不(bu)能(neng)停——用“職業精神”守護(hu)武漢》、管理(li)(li)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)導(dao)員(yuan)牛瑩芳(fang)講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《生命如(ru)花，不(bu)負(fu)韶(shao)華(hua)》、人工(gong)智能(neng)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)工(gong)辦主(zhu)(zhu)任(ren)陳冀東(dong)講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《‘云大物智’助力疫(yi)情(qing)(qing)防控》。

為(wei)落實疫情防(fang)控(kong)的(de)(de)各(ge)項(xiang)學(xue)生(sheng)工作(zuo)，學(xue)生(sheng)工作(zuo)部(bu)不僅要求(qiu)輔(fu)導員(yuan)及時準(zhun)確(que)報送各(ge)類疫情防(fang)控(kong)的(de)(de)數據，動員(yuan)學(xue)生(sheng)關注和學(xue)習官方媒體的(de)(de)疫情報道(dao)和科(ke)學(xue)防(fang)疫措(cuo)施，而且提倡輔(fu)導員(yuan)在開展網絡思(si)想政治(zhi)教(jiao)育過程中(zhong)，活(huo)用戰(zhan)“疫情”這本最好的(de)(de)教(jiao)材，豐(feng)富網絡思(si)政的(de)(de)形式，鼓勵學(xue)生(sheng)從當前的(de)(de)生(sheng)活(huo)體驗中(zhong)挖掘成長養分，認清使命擔當，確(que)立人(ren)生(sheng)目標，報效祖(zu)國社會，實現人(ren)生(sheng)價值。

（學生處 麥嘉婷）