易海(hai)博，男(nan)，1987 年(nian)生(sheng)，湖南湘潭人(ren)，華南理工(gong)(gong)大(da)學(xue)信息安全專(zhuan)業(ye)的博士研(yan)究生(sheng)。國(guo)(guo)家(jia)信息安全工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)師，國(guo)(guo)家(jia)系統(tong)規劃與管理師，中(zhong)國(guo)(guo)密碼學(xue)會會員，深(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)公(gong)共技(ji)(ji)(ji)(ji)術服(fu)務平臺主任(ren)。2012 年(nian)-2014 年(nian)擔(dan)(dan)任(ren)美國(guo)(guo)辛辛那提大(da)學(xue)訪問學(xue)者。2015 年(nian)至(zhi)今，任(ren)職(zhi)于深(shen)圳(zhen)(zhen)職(zhi)業(ye)技(ji)(ji)(ji)(ji)術學(xue)院人(ren)工(gong)(gong)智(zhi)能學(xue)院云計(ji)(ji)算(suan)技(ji)(ji)(ji)(ji)術與應用(yong)專(zhuan)業(ye)，承擔(dan)(dan)“面向(xiang)對象程(cheng)(cheng)序設計(ji)(ji)”“云計(ji)(ji)算(suan)技(ji)(ji)(ji)(ji)術概(gai)論”“云服(fu)務開發(fa)”“大(da) 數(shu)據技(ji)(ji)(ji)(ji)術與應用(yong)”“Web Design”“網絡操作系統(tong)（Linux）”等(deng)(deng)專(zhuan)業(ye)課程(cheng)(cheng)授(shou)課，主要研(yan)究云計(ji)(ji)算(suan)、區塊(kuai)鏈、信息安全、物聯網、人(ren)工(gong)(gong)智(zhi)能等(deng)(deng)方向(xiang)。主持廣東省(sheng)(sheng)自然科學(xue)基(ji)金、深(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)科技(ji)(ji)(ji)(ji)計(ji)(ji)劃項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)、深(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)教(jiao)(jiao)研(yan)課題等(deng)(deng)市(shi)級以上(shang)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu) 10 項(xiang)(xiang)(xiang)，發(fa)表 SCI 論文 16 篇，其(qi)中(zhong)第一(yi)作者 15 篇，出版學(xue)術專(zhuan)著 1 本，獲(huo)得 22 項(xiang)(xiang)(xiang)中(zhong)國(guo)(guo)、美國(guo)(guo)、歐洲(zhou)等(deng)(deng)國(guo)(guo)專(zhuan)利授(shou)權，擔(dan)(dan)任(ren) SCI 期刊和國(guo)(guo)際會議審(shen)稿人(ren)。獲(huo)得廣東省(sheng)(sheng)職(zhi)業(ye)院校技(ji)(ji)(ji)(ji)能大(da)賽職(zhi)業(ye)院校教(jiao)(jiao)學(xue)能力比賽一(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)，廣東省(sheng)(sheng)計(ji)(ji)算(suan)機教(jiao)(jiao)育軟件評審(shen)活動(dong)一(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)，廣東省(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)成果(guo)獎(jiang)(jiang)二等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)，工(gong)(gong)業(ye)和信息化部 “CITE2017 創 新產品與應用(yong)獎(jiang)(jiang)”等(deng)(deng)多項(xiang)(xiang)(xiang)獎(jiang)(jiang)項(xiang)(xiang)(xiang)。指導學(xue)生(sheng)獲(huo)得“挑戰杯—彩虹人(ren)生(sheng)”大(da)賽特等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)等(deng)(deng)多項(xiang)(xiang)(xiang)獎(jiang)(jiang)項(xiang)(xiang)(xiang)。

教學、科研、教研、學生工作多面發展，樣樣都是能手

易海博老師工作(zuo)短短五年不到，但是(shi)憑借著(zhu)勤勉的工作(zuo)態度，在教學、科研、教研、學生工作(zuo)等多方面都(dou)取得了優異的成績。

教學方面，易海博承擔了多門新課程，從無到有，從課程的設計、到教材的編寫、課程資源的部署等等，都付出了巨大的努力。汗水澆灌之下，碩果累累，易海(hai)博(bo)獲得了多項教學獎項，如廣東省教學能力大賽一等獎等。課堂上，易海(hai)博(bo)上課風格風趣幽默又十分貼近實際應用，深受學生喜愛，每次教學評價都名列前茅，并曾獲得學生評價全校第一。教研方面，易海博深入研究教學理論，并致力于教研教改，探討在職業教育背景下，應如何改進教學。發表多篇學術論文，并主持多項教研項目。科研方面，易老師一騎絕塵，發表幾十篇論文、獲得幾十個專利、主持多個項目。在任輔導員的一年里，易海博積極(ji)投身學生(sheng)(sheng)工(gong)作，和學生(sheng)(sheng)打成一片，在擔任社聯指導(dao)老師時，幫助社團成長，深(shen)受學生(sheng)(sheng)喜愛(ai)。

教師是個良心活，要善于發掘學生的優點

易海博剛走出校園沒多久，對學生的心態更為了解，也愿意和學生深入交流，發掘學生的優點。在擔任輔導員和班主任期間，他發現，很多學生高考失利或者在學生時代一直不夠優秀，存在自卑心理。但是這些學生，很多都是有著自己的閃光點的，只是缺乏表揚、缺乏認可、也缺乏更專業的發掘和訓練。易海(hai)博深入和(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)交流，既是師(shi)長、又是朋友、更是伯(bo)樂，陪著學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)起(qi)發(fa)現長處，并且針對不同(tong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)不同(tong)特點，給(gei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)提(ti)供了(le)很(hen)多(duo)(duo)機會去鍛煉。他(ta)帶著愿意鉆研(yan)技術的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)參加各種(zhong)比賽和(he)項(xiang)目(mu)，獲(huo)得了(le)許多(duo)(duo)獎項(xiang)，如軟件設計大賽省二等(deng)(deng)獎等(deng)(deng)。帶著表達能力強、喜歡創(chuang)新的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)參加各種(zhong)創(chuang)新創(chuang)意比賽，獲(huo)得過全省挑戰杯特等(deng)(deng)獎。有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)想繼續深造讀研(yan)，他(ta)幫(bang)助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)準備專插(cha)本(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)考試、聯(lian)系院校，培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習能力和(he)研(yan)究能力。在(zai)他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)帶領下，許多(duo)(duo)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)獲(huo)益(yi)匪淺，光是他(ta)任(ren)班主任(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)16計應5班，就(jiu)出現了(le)很(hen)多(duo)(duo)人(ren)才。有(you)在(zai)世界比賽中拿一(yi)等(deng)(deng)獎的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)，有(you)在(zai)技能大賽中獲(huo)得全國一(yi)等(deng)(deng)獎第一(yi)名(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)，有(you)成(cheng)功插(cha)本(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)，有(you)在(zai)企業找到好(hao)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)。在(zai)一(yi)次全院的(de)(de)(de)(de)(de)公(gong)開調研(yan)中，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)曾(ceng)說(shuo)，“易(yi)老師(shi)是一(yi)個非(fei)常好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)，改變了(le)很(hen)多(duo)(duo)人(ren)”。

積極向組織靠攏，彰顯黨員風采

易海博來到深職院之后，積極向黨組織靠攏，努力勤勉、表現優異，在2016年申請入黨，并在2017年12月轉正。他在成為黨員之后，也一直嚴格要求自己，黨性強，努力開拓創新，堅持做好本職工作。易海博還積極參與(yu)黨建工作(zuo)，主持廣東省黨建課題(ti)(ti)和廣東省共青(qing)團課題(ti)(ti)。在新華社(she)來學校(xiao)的調研中，他作(zuo)為教師代表，接受了采訪，展示了新時代的黨員(yuan)風采。

（人工(gong)智能學院 林靜選(xuan)）