羅陳，研究生學(xue)歷，碩(shuo)士，副教授，2003年入職我(wo)校傳播(bo)工(gong)(gong)程(cheng)學(xue)院，擔任包(bao)裝(zhuang)(zhuang)(zhuang)策劃與設計(ji)專業黨(dang)支部書記，負責“包(bao)裝(zhuang)(zhuang)(zhuang)與文化”“包(bao)裝(zhuang)(zhuang)(zhuang)結構設計(ji)”“包(bao)裝(zhuang)(zhuang)(zhuang)材料與測試(shi)”“包(bao)裝(zhuang)(zhuang)(zhuang)工(gong)(gong)藝與設備(bei)”“食品包(bao)裝(zhuang)(zhuang)(zhuang)”“中級(ji)包(bao)裝(zhuang)(zhuang)(zhuang)設計(ji)師訓練(lian)”“高(gao)級(ji)包(bao)裝(zhuang)(zhuang)(zhuang)設計(ji)師訓練(lian)”等(deng)課程(cheng)的教學(xue)工(gong)(gong)作。2018年榮獲(huo)深圳(zhen)市優(you)秀(xiu)(xiu)教師榮譽稱號，多次獲(huo)得(de)校級(ji)考核優(you)秀(xiu)(xiu)、校級(ji)教學(xue)特別(bie)貢獻獎(jiang)、校級(ji)教學(xue)優(you)秀(xiu)(xiu)等(deng)榮譽。

踏踏實實做好教學工作

羅陳(chen)工作踏(ta)實、認真負(fu)責，擔任多門專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)基礎課(ke)和專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)課(ke)的(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)工作。針對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)課(ke)前不預習、學(xue)(xue)(xue)(xue)習目的(de)不明(ming)確(que)等不良學(xue)(xue)(xue)(xue)習習慣，羅陳(chen)總是耐心引(yin)導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)正確(que)對待和處理。為培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)興趣、樹立學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)信心，羅陳(chen)經常(chang)帶(dai)領學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)到包(bao)裝企業(ye)(ye)參觀，請專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)人(ren)員講解自(zi)己的(de)工作及(ji)創業(ye)(ye)經歷，激發(fa)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們畢業(ye)(ye)后從事與包(bao)裝專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)相關工作的(de)熱(re)情(qing)。

根據高職學生的特點，羅陳積極調整教學內容，如《包裝結構設計》課程，他將旋轉角的理論推導公式簡化，化繁為簡，通過實際(ji)的(de)盒型演示，讓學(xue)生(sheng)一目了然(ran)。學(xue)生(sheng)對羅陳老師的(de)教(jiao)學(xue)方法(fa)也很(hen)認可，每次教(jiao)學(xue)測評(ping)，該(gai)門課(ke)程的(de)學(xue)生(sheng)評(ping)價都很(hen)高。自進(jin)校(xiao)工作16年以來，羅陳先后十余(yu)次被評(ping)為教(jiao)學(xue)優秀(xiu)，并于2014-2015學(xue)年獲得(de)學(xue)校(xiao)教(jiao)學(xue)特(te)別(bie)貢(gong)獻獎。

在正常的教學工作之外，羅陳還承擔全國印刷行業職業技能大賽“印品整飾工”學生組的培訓工作，擔任培訓小組組長。制定培訓課表、聯系校外實訓地點、備課、講解、出考題……他親力親為、一絲不茍。在去年“第六屆全國印刷行業職業技能大賽”印品整飾工培訓中，他犧牲整個暑假，帶領學生在勁嘉彩印有限公司實習、赴天津參賽，功夫不負有心人，最后喜獲國家級一等獎1項、國家級(ji)二(er)等獎3項(xiang)、國家(jia)級三(san)等獎3項(xiang)的好成績(ji)。以賽促(cu)學(xue)、以賽促(cu)練，在(zai)備賽的過(guo)程中，學(xue)生(sheng)專業學(xue)習的熱(re)情也(ye)日漸高漲。

嚴管厚愛做好班主任工作

自(zi)(zi)進(jin)校以來，羅(luo)陳(chen)(chen)先(xian)后擔(dan)任了四屆學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)班主任。對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)嚴(yan)管厚愛，以正(zheng)面教(jiao)(jiao)育(yu)、鼓勵(li)為主，但遇(yu)到(dao)(dao)極個別表(biao)現較差的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)，羅(luo)陳(chen)(chen)也嚴(yan)肅批評，不留情面。擔(dan)任畢(bi)業(ye)(ye)班班主任時(shi)(shi)，羅(luo)陳(chen)(chen)發現有(you)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)不踏實工(gong)作(zuo)(zuo)，三天兩頭跳槽(cao)的(de)(de)(de)情況時(shi)(shi)有(you)發生(sheng)，他(ta)及時(shi)(shi)對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行教(jiao)(jiao)育(yu)和(he)引(yin)導，讓他(ta)們(men)樹立正(zheng)確的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)觀(guan)。畢(bi)業(ye)(ye)季，他(ta)盡心(xin)督(du)促(cu)學(xue)(xue)生(sheng)簽(qian)訂就(jiu)業(ye)(ye)四方(fang)協議(yi)，對(dui)于(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)忙的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)，他(ta)還親自(zi)(zi)赴西麗湖校區就(jiu)業(ye)(ye)辦幫同學(xue)(xue)們(men)蓋章。他(ta)的(de)(de)(de)盡心(xin)付出也得到(dao)(dao)了同學(xue)(xue)們(men)的(de)(de)(de)肯定，“羅(luo)老師(shi)真是(shi)我們(men)的(de)(de)(de)良師(shi)益友，太感(gan)謝他(ta)了！”

盡心盡責助力精準扶貧

作為包裝策劃(hua)與(yu)設(she)計(ji)專業(ye)黨支部書記，羅陳(chen)也(ye)不(bu)忘初(chu)心、牢記使命，引領教育廣大(da)學生在(zai)服務鄉村(cun)振(zhen)興(xing)戰略(lve)、助(zhu)(zhu)力脫貧(pin)(pin)攻堅(jian)的社會大(da)課堂中受教育、長才干(gan)、作貢獻，勇做擔(dan)當民族復興(xing)大(da)任的時代新人(ren)。在(zai)他的帶領下，包裝策劃(hua)與(yu)設(she)計(ji)黨支部組(zu)織15位(wei)師生為河源市和平縣禮士鎮(zhen)下澗村(cun)農副產品進行(xing)品牌策劃(hua)，對農產品紅薯、百香果、板栗和原漿酒(jiu)進行(xing)包裝設(she)計(ji)，運用專業(ye)知識，助(zhu)(zhu)力精(jing)準扶貧(pin)(pin)。

設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)團(tuan)隊首先前往下澗(jian)(jian)(jian)(jian)村(cun)(cun)進行(xing)實地考察，了(le)(le)解農(nong)(nong)村(cun)(cun)現(xian)狀(zhuang)，熟悉該村(cun)(cun)農(nong)(nong)副(fu)產(chan)品(pin)(pin)的(de)(de)性能、特點及(ji)(ji)村(cun)(cun)民需求。在分析了(le)(le)下澗(jian)(jian)(jian)(jian)村(cun)(cun)農(nong)(nong)副(fu)產(chan)品(pin)(pin)滯銷的(de)(de)原(yuan)因之后(hou)，設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)團(tuan)隊根據產(chan)品(pin)(pin)的(de)(de)特殊性及(ji)(ji)包裝(zhuang)(zhuang)要(yao)求，在羅陳等老(lao)師的(de)(de)指導(dao)下，為下澗(jian)(jian)(jian)(jian)村(cun)(cun)農(nong)(nong)副(fu)產(chan)品(pin)(pin)量身定制了(le)(le)二十余款(kuan)品(pin)(pin)牌設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)方案。最終，設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)團(tuan)隊確定了(le)(le)黃綠(lv)(lv)華(hua)和(he)林丹芬兩位同(tong)學的(de)(de)方案為下澗(jian)(jian)(jian)(jian)村(cun)(cun)農(nong)(nong)副(fu)產(chan)品(pin)(pin)品(pin)(pin)牌名(ming)方案，選(xuan)取了(le)(le)“澗(jian)(jian)(jian)(jian)香(xiang)(xiang)”“綠(lv)(lv)農(nong)(nong)謠”兩個商標(biao)。其中，“澗(jian)(jian)(jian)(jian)香(xiang)(xiang)”主要(yao)用(yong)于下澗(jian)(jian)(jian)(jian)村(cun)(cun)的(de)(de)土法釀制原(yuan)漿(jiang)酒(jiu)品(pin)(pin)牌，“綠(lv)(lv)農(nong)(nong)謠”主要(yao)用(yong)于下澗(jian)(jian)(jian)(jian)村(cun)(cun)出(chu)產(chan)的(de)(de)農(nong)(nong)產(chan)品(pin)(pin)（百香(xiang)(xiang)果(guo)、板(ban)栗紅薯等）品(pin)(pin)牌。根據四種農(nong)(nong)副(fu)產(chan)品(pin)(pin)的(de)(de)包裝(zhuang)(zhuang)要(yao)求，設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)團(tuan)隊選(xuan)用(yong)合適(shi)的(de)(de)內包裝(zhuang)(zhuang)、外包裝(zhuang)(zhuang)材料(liao)，分組進行(xing)包裝(zhuang)(zhuang)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)。目前，四種農(nong)(nong)產(chan)品(pin)(pin)的(de)(de)包裝(zhuang)(zhuang)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)（造型設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)、結構設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)及(ji)(ji)裝(zhuang)(zhuang)潢設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)）已經完(wan)成，設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)稿和(he)樣品(pin)(pin)已傳給我校(xiao)駐(zhu)下澗(jian)(jian)(jian)(jian)村(cun)(cun)的(de)(de)干部及(ji)(ji)下澗(jian)(jian)(jian)(jian)村(cun)(cun)村(cun)(cun)委(wei)員會領導(dao)，村(cun)(cun)委(wei)提出(chu)修改意見后(hou)將最終確定設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)稿。

此(ci)外，在羅陳(chen)的推動下，支(zhi)部(bu)與村委(wei)結對子(zi)，持續助力(li)扶貧(pin)工作，提供(gong)“設計(ji)-包裝(zhuang)-營銷”一(yi)條龍服務，讓(rang)村民看到幫扶的實效性，提升脫(tuo)貧(pin)的信(xin)心。

（傳播學(xue)院 鄭佳純(chun) 張 蕾）