工程造價是(shi)建筑行業中最為平凡的(de)(de)專(zhuan)業領(ling)域，即沒(mei)有(you)建筑學專(zhuan)業的(de)(de)唯美與浪漫(man)，也沒(mei)有(you)建筑結構專(zhuan)業的(de)(de)高難與尖端，終(zhong)日面對的(de)(de)是(shi)各種圖(tu)紙、合同、市(shi)(shi)場(chang)(chang)信息和枯燥無比(bi)的(de)(de)數字表格(ge)。然而，正是(shi)因為有(you)這樣一批嚴謹的(de)(de)造價人，才保(bao)障了建筑市(shi)(shi)場(chang)(chang)運行的(de)(de)良好秩序。

　　在深職院也有這樣一位造價人，用她的堅守，為(wei)深圳(zhen)市(shi)的建筑(zhu)市(shi)場(chang)擎起一片藍天。她，就是為(wei)深圳(zhen)工程造價領域做出了卓(zhuo)越(yue)貢獻的王(wang)群老師。

　　匠者之心是博學：追求更加完美的自己

　　王(wang)群老師經常用于鼓勵自(zi)己的(de)(de)一(yi)句話就是：“每天(tian)(tian)多(duo)學(xue)一(yi)點(dian)點(dian)，那么今天(tian)(tian)的(de)(de)我就會超越昨天(tian)(tian)的(de)(de)自(zi)己”。1994年哈爾濱工(gong)業大(da)(da)學(xue)碩士(shi)畢業，在將近40歲時考(kao)進(jin)清華大(da)(da)學(xue)攻讀博士(shi)學(xue)位，在國內(nei)一(yi)流(liu)大(da)(da)學(xue)濃(nong)濃(nong)的(de)(de)學(xue)術氛圍熏陶下，安靜嫻雅(ya)的(de)(de)她更加沉迷于教(jiao)學(xue)與研究工(gong)作(zuo)，并(bing)樂此不疲。

　　這(zhe)份(fen)(fen)癡迷(mi)讓(rang)(rang)她成(cheng)(cheng)為(wei)學(xue)生最(zui)喜歡的(de)老師(shi)，幾乎每年的(de)教學(xue)評價都是優秀；這(zhe)份(fen)(fen)癡迷(mi)讓(rang)(rang)她成(cheng)(cheng)為(wei)教學(xue)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)的(de)靈魂(hun)，作為(wei)負(fu)責人帶領團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)完成(cheng)(cheng)了工(gong)(gong)(gong)程(cheng)造價廣東(dong)省(sheng)重(zhong)點專業的(de)選拔與(yu)(yu)建(jian)設工(gong)(gong)(gong)作；這(zhe)份(fen)(fen)癡迷(mi)讓(rang)(rang)她主持參與(yu)(yu)完成(cheng)(cheng)了國(guo)家(jia)級、省(sheng)級等(deng)各類(lei)科研(yan)項(xiang)目13項(xiang)，課題總經費額度超過(guo)500萬元(yuan)；這(zhe)份(fen)(fen)癡迷(mi)讓(rang)(rang)她出版完成(cheng)(cheng)了各類(lei)教材(cai)6部、國(guo)家(jia)及深圳市(shi)的(de)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)造價技術標準7部。

　　“紙上得來終覺淺，絕知此事(shi)要躬行”，王群老師在實踐中不(bu)斷的(de)完(wan)善著(zhu)(zhu)自己(ji)，然而她(ta)卻時(shi)常笑(xiao)稱“沒(mei)有最完(wan)美(mei)，只有更完(wan)美(mei)。”這就是她(ta)，在無止境的(de)實踐中不(bu)斷追(zhui)求(qiu)著(zhu)(zhu)更加完(wan)美(mei)的(de)自己(ji)。

　　匠者之心是嚴謹：對師者之道的堅守

　　碩士畢業后的(de)王群老師(shi)，在汕(shan)頭大學(xue)任教(jiao)5年。熟悉了一流大學(xue)教(jiao)學(xue)方法的(de)她(ta)，在剛(gang)剛(gang)調入深職院時一度非常困惑(huo)，熟悉的(de)教(jiao)學(xue)方法，在這(zhe)里似乎難以(yi)維持理想的(de)效(xiao)果(guo)。自此開始(shi)，在學(xue)生與(yu)教(jiao)師(shi)之間建立一個流暢的(de)知(zhi)識傳輸橋梁成為她(ta)孜孜以(yi)求的(de)目(mu)標(biao)。

　　對(dui)于(yu)教學(xue)(xue)方法的(de)(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)，成為了(le)(le)深入骨髓的(de)(de)(de)(de)一(yi)件(jian)大事。一(yi)次陪同孩子參加在樂高游戲中心的(de)(de)(de)(de)活動(dong)使王群老(lao)師得到啟發(fa)，可(ke)否通過(guo)模型制(zhi)(zhi)作(zuo)解決困擾學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)枯燥的(de)(de)(de)(de)工(gong)程(cheng)圖識讀的(de)(de)(de)(de)難題？從此，她開(kai)(kai)始(shi)了(le)(le)長達一(yi)年之久的(de)(de)(de)(de)各種嘗(chang)試，在綜合考慮實訓成本、學(xue)(xue)生(sheng)安全等(deng)因(yin)素的(de)(de)(de)(de)條件(jian)下，開(kai)(kai)發(fa)了(le)(le)用KT板制(zhi)(zhi)作(zuo)建筑(zhu)模型的(de)(de)(de)(de)實訓課(ke)程(cheng)，不僅(jin)有助于(yu)學(xue)(xue)生(sheng)對(dui)工(gong)程(cheng)圖紙的(de)(de)(de)(de)理解，更鍛煉(lian)了(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)團隊合作(zuo)精神。自(zi)這一(yi)課(ke)程(cheng)開(kai)(kai)設起，就(jiu)成為最(zui)受同學(xue)(xue)們(men)歡(huan)迎的(de)(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)之一(yi)，很多(duo)學(xue)(xue)生(sheng)畢業多(duo)年還念念不忘(wang)。

　　通過(guo)對教學(xue)(xue)方法(fa)的不斷研(yan)(yan)究，王群老師(shi)根據(ju)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)特點(dian)采(cai)取分(fen)別引導(dao)、分(fen)組教學(xue)(xue)、兼顧(gu)各類(lei)資(zi)質學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)因材施教的做法(fa)，教學(xue)(xue)過(guo)程越(yue)來越(yue)能激發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的學(xue)(xue)習興趣；在課(ke)外時間中，發(fa)掘優秀的學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，引導(dao)其(qi)參加(jia)校(xiao)內科研(yan)(yan)項目、企業的工程實踐和各類(lei)級別的專業技能大賽，在教、學(xue)(xue)與(yu)科研(yan)(yan)三位一(yi)體的融合方面成績十分(fen)突(tu)出，獲(huo)得(de)了校(xiao)級教學(xue)(xue)成果獎勵。

　　來到深(shen)職(zhi)院至今，王(wang)群老師(shi)(shi)已(yi)經送走了(le)近(jin)二十屆的(de)(de)(de)學生，其溫柔(rou)的(de)(de)(de)性格(ge)、淵(yuan)博(bo)的(de)(de)(de)學識和(he)嚴謹的(de)(de)(de)為師(shi)(shi)之(zhi)道(dao)讓學生印(yin)象深(shen)刻。王(wang)老師(shi)(shi)說：“為人師(shi)(shi)者，不僅僅是傳(chuan)道(dao)、授業、解惑，師(shi)(shi)者的(de)(de)(de)個性魅力影(ying)響深(shen)遠(yuan)。”正因如此(ci)，王(wang)群老師(shi)(shi)本著“正自身、傳(chuan)正道(dao)”的(de)(de)(de)理念，為社會輸送了(le)一批批的(de)(de)(de)優秀學子。

　　匠者之心是執著：甘于平淡的研究者

　　自1999年初來(lai)深圳(zhen)(zhen)，王群老師作(zuo)為技(ji)術專家參加了深圳(zhen)(zhen)市(shi)建(jian)筑與裝飾兩部工(gong)程定額的編制，因在(zai)腳手架(jia)、垂直運(yun)輸以及(ji)超(chao)高(gao)補貼三項內容的創新成(cheng)果引起了各方專家的關注，并(bing)自此開啟了在(zai)深圳(zhen)(zhen)市(shi)工(gong)程造價領域的專業研究工(gong)作(zuo)。

　　在(zai)執著于工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)定(ding)(ding)額(e)編制方法研究(jiu)的同(tong)時，王(wang)群老師(shi)(shi)由作為(wei)(wei)獨立專(zhuan)(zhuan)家(jia)參與定(ding)(ding)額(e)編制，逐漸發展為(wei)(wei)帶(dai)領(ling)(ling)專(zhuan)(zhuan)業師(shi)(shi)生團隊(dui)共同(tong)參與，目(mu)前工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)造價團隊(dui)已完(wan)成并出版發行的工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)定(ding)(ding)額(e)包括國家(jia)工(gong)(gong)業化建(jian)筑定(ding)(ding)額(e)、深(shen)(shen)圳(zhen)市建(jian)筑定(ding)(ding)額(e)、深(shen)(shen)圳(zhen)市工(gong)(gong)業化建(jian)筑定(ding)(ding)額(e)以及(ji)深(shen)(shen)圳(zhen)市機械臺班(ban)定(ding)(ding)額(e)等。“不要人夸好顏色(se),只留清(qing)氣滿乾坤”，王(wang)群老師(shi)(shi)帶(dai)領(ling)(ling)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)造價師(shi)(shi)生團隊(dui)，在(zai)深(shen)(shen)圳(zhen)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)造價領(ling)(ling)域打造了一個響(xiang)當(dang)當(dang)的名片，占據了該領(ling)(ling)域不可(ke)或缺(que)的一席之地。

　　每一(yi)(yi)行(xing)業，都有一(yi)(yi)種堅守，叫“工匠精(jing)神(shen)”，王群老(lao)師本著“博學(xue)，審問，慎思，明辨，篤行(xing)”的(de)匠者(zhe)之心，不斷地(di)充實和完善(shan)著自己(ji)，整(zheng)個團隊也(ye)以(yi)其(qi)嚴謹、求(qiu)實和奉獻的(de)工作(zuo)作(zuo)風，培養和影響著一(yi)(yi)批(pi)又一(yi)(yi)批(pi)的(de)學(xue)生(sheng)去實現著自己(ji)最(zui)大的(de)人生(sheng)價值(zhi)。

　　（建環學院 陳惠軍）