從北(bei)京水(shui)晶石數字科(ke)技到(dao)上(shang)海育(yu)碧游戲，十(shi)年磨一劍，鍛造(zao)了他(ta)厚實的(de)知識基礎(chu)和攻(gong)堅能力。報著投身教育(yu)事(shi)業(ye)的(de)滿(man)腔熱忱，他(ta)只(zhi)身殺(sha)到(dao)改革的(de)最前線，來到(dao)職業(ye)教育(yu)的(de)第一線深職院，醉心職業(ye)教育(yu)十(shi)余載(zai)，化作了一名甘(gan)為(wei)人梯的(de)好師長好老師。工作勤(qin)勉、專業(ye)扎實、為(wei)人低調，成為(wei)劉(liu)寒(han)老師自(zi)帶的(de)閃亮標簽(qian)。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑著對三維數(shu)字動畫的(de)熱情(qing)，劉寒老師大學一畢業(ye)，便投身(shen)到這個(ge)行業(ye)。從北京(jing)水(shui)晶石數(shu)字科技到上海育碧游戲(xi)娛(yu)樂(le)，通過(guo)《元大都》、《榮耀(yao)》、《幽靈行動》等大型商業(ye)項(xiang)目的(de)歷(li)練(lian)，不論是(shi)專業(ye)技能、生產流程還是(shi)項(xiang)目管(guan)理，依靠自身(shen)刻苦鉆研(yan)，踏實肯干，他錘煉(lian)了(le)扎(zha)實的(de)實踐本領。

雖然三維數字動畫充滿(man)著無限(xian)藝術(shu)魅力(li)，其中的設計(ji)制作(zuo)環(huan)節卻絕(jue)不輕(qing)松，除(chu)了(le)要求極(ji)高的專業水(shui)準(zhun)，還需要大量的時間投入(ru)，在企業工作(zuo)期間，劉寒(han)老(lao)師作(zuo)為技術(shu)骨干經(jing)常加(jia)班(ban)加(jia)點。忘(wang)我的奮斗練就了(le)一身過(guo)硬的實戰“真功夫”，贏(ying)得了(le)企業領導和用戶的高度認可。

在學校工作(zuo)期間，劉寒(han)老(lao)師(shi)更(geng)是(shi)忘我勤勉(mian)的工作(zuo)，除(chu)了要把課上好，把學生教(jiao)好，更(geng)是(shi)投入(ru)(ru)大量的時間到(dao)教(jiao)學科研中去，創(chuang)作(zuo)出大量個人優秀作(zuo)品，有(you)的被Raph世界三維(wei)藝(yi)術家網站收錄，有(you)的被國內三維(wei)藝(yi)術年鑒收錄。三維(wei)動畫(hua)(hua)短片《6》獲(huo)得全國青年原創(chuang)動畫(hua)(hua)銀獎，并(bing)入(ru)(ru)選(xuan)第十(shi)一屆全國美展；同(tong)時出版了《3dsmax角色巨典(dian)》、《三維(wei)數字靜幀數字藝(yi)術》等(deng)多(duo)本著作(zuo)與教(jiao)材。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉寒老師非(fei)常(chang)注(zhu)重通過重視(shi)日常(chang)教學效能，提升(sheng)學生的專(zhuan)業素養和專(zhuan)業能力(li)，并(bing)通過各類賽事得以實踐檢驗(yan)。

他培養(yang)的(de)學(xue)生們在各(ge)類賽(sai)事上屢創佳績：2013年(nian)至(zhi)2015年(nian)，連續三年(nian)獲(huo)得教學(xue)部高職藝(yi)設(she)教指委畢(bi)設(she)大賽(sai)金獎，2015年(nian)和2016年(nian)廣(guang)東省技能大賽(sai)動漫賽(sai)項兩連冠，2015年(nian)全國技能大賽(sai)動漫賽(sai)項第二名(ming)。成績的(de)取得是(shi)師生并(bing)肩作戰(zhan)，團結拼搏的(de)結果。

深入創業細節 精準支持創業

“春江(jiang)水暖鴨先(xian)知”，劉寒老師憑借著敏銳的觀察力(li)(li)和精準(zhun)的洞察力(li)(li)，提前布局學生創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)能力(li)(li)培養，大量優秀畢業(ye)生脫穎而出(chu)，成為自主創(chuang)(chuang)業(ye)創(chuang)(chuang)新的生力(li)(li)軍。

他利用(yong)豐厚的(de)企業人(ren)(ren)脈資源，積極組織企業高管(guan)入校講座，進行創(chuang)(chuang)(chuang)業經驗分享，為學生創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業提供“落地(di)”指導與支(zhi)持(chi)。打(da)造結(jie)構完善(shan)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業梯(ti)隊(dui)，進而實(shi)現(xian)創(chuang)(chuang)(chuang)業團隊(dui)對日常教(jiao)學和(he)實(shi)踐教(jiao)學的(de)反作用(yong)助力，逐(zhu)步(bu)優化面向數創(chuang)(chuang)(chuang)領域的(de)產(chan)、教(jiao)、研(yan)人(ren)(ren)才培養循環系統。他潛心打(da)造的(de)精英(ying)隊(dui)伍(wu)，已經順(shun)利完成(cheng)學校和(he)社會各類技(ji)術服(fu)務幾十項(xiang)，稚嫩(nen)的(de)“學生軍”正蛻(tui)變成(cheng)強(qiang)悍的(de)“正規軍”，具(ju)備在市場競爭(zheng)中持(chi)續生存的(de)能力。

開啟住校模式 保持銳意進取

為了解決工作室(shi)成員在(zai)實踐教育中迫切要求與(yu)老(lao)(lao)師(shi)(shi)更多“面(mian)對(dui)面(mian)”交流(liu)，而老(lao)(lao)師(shi)(shi)面(mian)授時間(jian)較為固定的(de)客觀矛(mao)盾，劉(liu)寒老(lao)(lao)師(shi)(shi)主動選擇犧牲個人(ren)休息時間(jian)，“駐扎(zha)”在(zai)工作室(shi)中，選擇與(yu)學生們一起加班加點(dian)，攻關(guan)克難。早晨學生在(zai)走(zou)廊里碰見洗(xi)漱的(de)劉(liu)老(lao)(lao)師(shi)(shi)，戲稱(cheng)這準是劉(liu)老(lao)(lao)師(shi)(shi)又開啟的(de)“住校模式”。

劉寒老師(shi)一(yi)心(xin)撲在教(jiao)育(yu)工作，也(ye)換來更(geng)多(duo)的(de)(de)可喜(xi)成(cheng)果：教(jiao)研論(lun)文獲得(de)(de)廣(guang)東省(sheng)第一(yi)名并(bing)報送教(jiao)育(yu)部；教(jiao)學成(cheng)果獎獲得(de)(de)省(sheng)第二名……他(ta)取得(de)(de)的(de)(de)豐碩(shuo)成(cheng)果也(ye)獲得(de)(de)兄弟院校的(de)(de)認可，隨著(zhu)知名度的(de)(de)提(ti)高，劉寒老師(shi)響應(ying)學校“走出去(qu)”的(de)(de)號召，通過講(jiang)座(zuo)、客座(zuo)等的(de)(de)形式，將深職院的(de)(de)銳意精神、進取態度，向更(geng)廣(guang)闊(kuo)的(de)(de)外界(jie)傳播、交流。

個人簡介：

劉寒，1978年(nian)出生(sheng)，碩士畢業于廣(guang)州(zhou)美術(shu)學院(yuan)，曾就(jiu)職于知名游戲公(gong)司，個人作(zuo)品(pin)獲新聞出版總署青年(nian)原創動畫大賽銀獎，到校工作(zuo)近十年(nian)，完成個人專業類著作(zuo)7部，論(lun)文(wen)發表于核心期刊(kan)并(bing)獲得省教研論(lun)文(wen)一等獎，指導學生(sheng)多次獲全(quan)國藝設(she)教指委畢設(she)大賽金(jin)獎等獎項。

（數(shu)創學院 謝兆崗）