從北京(jing)水晶(jing)石(shi)數字科技到(dao)上海育(yu)碧游(you)戲，十(shi)(shi)年磨一(yi)劍，鍛造了(le)他(ta)厚實(shi)的(de)(de)知識基礎和(he)攻堅能力(li)。報著投身教育(yu)事業(ye)的(de)(de)滿腔熱忱(chen)，他(ta)只(zhi)身殺(sha)到(dao)改(gai)革的(de)(de)最前線，來到(dao)職業(ye)教育(yu)的(de)(de)第一(yi)線深(shen)職院，醉(zui)心(xin)職業(ye)教育(yu)十(shi)(shi)余載，化作了(le)一(yi)名(ming)甘為(wei)人(ren)梯的(de)(de)好師(shi)(shi)長(chang)好老師(shi)(shi)。工作勤勉、專業(ye)扎實(shi)、為(wei)人(ren)低調，成為(wei)劉寒老師(shi)(shi)自帶的(de)(de)閃亮標簽(qian)。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑著對三維數字(zi)動畫(hua)的(de)熱情，劉寒老師大(da)(da)學一畢業(ye)，便投身到(dao)這(zhe)個行(xing)業(ye)。從北(bei)京(jing)水晶石數字(zi)科(ke)技到(dao)上海育碧游戲娛樂，通(tong)過《元大(da)(da)都》、《榮耀(yao)》、《幽(you)靈(ling)行(xing)動》等大(da)(da)型商業(ye)項目(mu)的(de)歷練，不論是(shi)專業(ye)技能、生產流程還(huan)是(shi)項目(mu)管理，依靠(kao)自身刻苦鉆研(yan)，踏(ta)實(shi)肯干(gan)，他錘(chui)煉了扎實(shi)的(de)實(shi)踐本領。

雖然三(san)維數字動畫充滿著無限藝術魅力，其中的(de)(de)設計(ji)制作環節(jie)卻絕不輕松，除了(le)要求極高(gao)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)水準，還需要大量的(de)(de)時間(jian)投入，在企(qi)業(ye)工作期間(jian)，劉寒老師(shi)作為技術骨(gu)干經常加班加點。忘我的(de)(de)奮斗練就(jiu)了(le)一(yi)身過硬的(de)(de)實戰“真功夫(fu)”，贏得了(le)企(qi)業(ye)領導(dao)和用戶的(de)(de)高(gao)度(du)認(ren)可。

在學(xue)校工(gong)作(zuo)期間(jian)，劉寒老(lao)師更是忘我勤勉的工(gong)作(zuo)，除(chu)了要(yao)把(ba)(ba)課上好，把(ba)(ba)學(xue)生教(jiao)好，更是投入大量的時間(jian)到(dao)教(jiao)學(xue)科研中去，創作(zuo)出大量個(ge)人優秀作(zuo)品，有(you)的被(bei)(bei)Raph世界三(san)維(wei)藝術(shu)家(jia)網(wang)站收(shou)(shou)錄，有(you)的被(bei)(bei)國內(nei)三(san)維(wei)藝術(shu)年鑒收(shou)(shou)錄。三(san)維(wei)動(dong)畫(hua)短片《6》獲得全(quan)國青(qing)年原(yuan)創動(dong)畫(hua)銀獎，并入選第十一屆全(quan)國美展；同時出版(ban)了《3dsmax角色巨典》、《三(san)維(wei)數(shu)字(zi)靜幀(zhen)數(shu)字(zi)藝術(shu)》等多本(ben)著作(zuo)與教(jiao)材。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉寒老師非(fei)常注重通(tong)過重視日常教學(xue)效(xiao)能，提升學(xue)生的專業素養和專業能力，并通(tong)過各類(lei)賽事(shi)得以實踐檢驗。

他(ta)培養的學生們在各類賽事上(shang)屢(lv)創佳績：2013年(nian)至2015年(nian)，連(lian)續三年(nian)獲得教學部高(gao)職(zhi)藝設教指委畢(bi)設大賽金獎，2015年(nian)和2016年(nian)廣東(dong)省技能大賽動(dong)漫(man)賽項兩連(lian)冠(guan)，2015年(nian)全國技能大賽動(dong)漫(man)賽項第二名。成績的取得是師生并肩(jian)作(zuo)戰，團結拼搏的結果(guo)。

深入創業細節 精準支持創業

“春江水暖鴨先知”，劉寒(han)老師憑(ping)借著敏銳(rui)的觀察(cha)力(li)和精準的洞察(cha)力(li)，提(ti)前布局學生(sheng)創新創業能力(li)培養，大量優秀(xiu)畢(bi)業生(sheng)脫穎而出，成為自主創業創新的生(sheng)力(li)軍。

他(ta)利用豐厚的企(qi)業(ye)人(ren)脈(mo)資源(yuan)，積極組織企(qi)業(ye)高(gao)管入校講(jiang)座，進行創(chuang)(chuang)業(ye)經驗分享，為學生創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)提供“落地”指導與支持。打(da)(da)造結構完(wan)善的創(chuang)(chuang)業(ye)梯(ti)隊，進而實(shi)現創(chuang)(chuang)業(ye)團(tuan)隊對日(ri)常教學和(he)實(shi)踐教學的反作用助力，逐步優化(hua)面(mian)向數(shu)創(chuang)(chuang)領域的產(chan)、教、研(yan)人(ren)才培養循環系統。他(ta)潛心打(da)(da)造的精英隊伍，已經順(shun)利完(wan)成(cheng)學校和(he)社(she)會各類技(ji)術服務幾十項，稚(zhi)嫩(nen)的“學生軍(jun)”正蛻變成(cheng)強悍(han)的“正規軍(jun)”，具備在市場競爭中持續生存的能力。

開啟住校模式 保持銳意進取

為了解決工作室成員在實踐教育中迫(po)切要求與(yu)老(lao)(lao)師更多“面(mian)對面(mian)”交流，而老(lao)(lao)師面(mian)授(shou)時間較為固定的(de)客觀矛盾，劉(liu)(liu)寒老(lao)(lao)師主(zhu)動(dong)選擇犧牲個人休息時間，“駐扎(zha)”在工作室中，選擇與(yu)學生們一起加班加點，攻關克難。早晨學生在走廊里碰見洗(xi)漱的(de)劉(liu)(liu)老(lao)(lao)師，戲稱這準是劉(liu)(liu)老(lao)(lao)師又開啟(qi)的(de)“住(zhu)校模(mo)式(shi)”。

劉寒(han)老(lao)師一心撲在教(jiao)育工(gong)作，也換來(lai)更多的(de)可喜(xi)成(cheng)果(guo)：教(jiao)研(yan)論文獲(huo)(huo)得(de)廣東省(sheng)第一名(ming)并報(bao)送教(jiao)育部；教(jiao)學成(cheng)果(guo)獎(jiang)獲(huo)(huo)得(de)省(sheng)第二名(ming)……他(ta)取(qu)得(de)的(de)豐碩成(cheng)果(guo)也獲(huo)(huo)得(de)兄弟院(yuan)校的(de)認可，隨著知(zhi)名(ming)度的(de)提高，劉寒(han)老(lao)師響(xiang)應學校“走(zou)出去”的(de)號召，通過講座(zuo)、客(ke)座(zuo)等(deng)的(de)形(xing)式，將深職院(yuan)的(de)銳意精神、進取(qu)態度，向(xiang)更廣闊(kuo)的(de)外界傳播、交流。

個人簡介：

劉寒(han)，1978年(nian)出(chu)生，碩(shuo)士畢業于(yu)(yu)廣(guang)州美術(shu)學院(yuan)，曾就職于(yu)(yu)知名游戲公司，個人作品獲新聞出(chu)版總署(shu)青年(nian)原創動畫大賽銀獎(jiang)(jiang)(jiang)，到(dao)校(xiao)工作近(jin)十年(nian)，完(wan)成個人專業類著作7部，論文發(fa)表于(yu)(yu)核(he)心期刊(kan)并獲得省教研論文一等獎(jiang)(jiang)(jiang)，指導(dao)學生多次獲全國藝(yi)設(she)教指委畢設(she)大賽金獎(jiang)(jiang)(jiang)等獎(jiang)(jiang)(jiang)項(xiang)。

（數創學院 謝兆崗）