從北京(jing)水晶石(shi)數字科(ke)技(ji)到(dao)上(shang)海育碧(bi)游戲，十(shi)年磨一(yi)劍(jian)，鍛造了(le)他厚實的知識基礎和攻堅能力。報著投身(shen)教育事業的滿腔熱忱(chen)，他只身(shen)殺到(dao)改(gai)革的最前線(xian)，來到(dao)職(zhi)業教育的第(di)一(yi)線(xian)深職(zhi)院，醉(zui)心職(zhi)業教育十(shi)余(yu)載(zai)，化作(zuo)了(le)一(yi)名甘為人(ren)梯(ti)的好師(shi)長(chang)好老師(shi)。工作(zuo)勤(qin)勉、專業扎實、為人(ren)低調(diao)，成為劉(liu)寒老師(shi)自帶的閃亮標簽。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑著(zhu)對三維數字(zi)動(dong)畫(hua)的(de)熱情，劉寒老師大學一畢(bi)業，便投身到這個(ge)行業。從北京水晶石(shi)數字(zi)科技(ji)到上海育碧游戲娛(yu)樂，通過《元大都》、《榮耀》、《幽靈行動(dong)》等大型商(shang)業項目的(de)歷練，不(bu)論(lun)是專業技(ji)能、生產流(liu)程還是項目管理，依靠(kao)自身刻苦(ku)鉆研，踏實肯干，他錘煉了(le)扎(zha)實的(de)實踐本領。

雖然三維數字(zi)動畫充滿(man)著無限(xian)藝術魅(mei)力(li)，其中(zhong)的(de)設計制作環節(jie)卻絕不輕(qing)松，除了(le)(le)要求極高的(de)專業(ye)水準，還(huan)需要大量的(de)時間投入，在企業(ye)工作期間，劉(liu)寒老師作為(wei)技(ji)術骨干經常加(jia)班加(jia)點。忘我的(de)奮斗練就了(le)(le)一(yi)身過硬(ying)的(de)實戰“真功夫”，贏得了(le)(le)企業(ye)領導和(he)用(yong)戶的(de)高度認可。

在學(xue)校工(gong)作(zuo)期(qi)間，劉寒老師更是(shi)忘我勤勉(mian)的(de)工(gong)作(zuo)，除了(le)要把課(ke)上好(hao)，把學(xue)生教好(hao)，更是(shi)投入(ru)大(da)量(liang)的(de)時(shi)間到教學(xue)科研中去，創作(zuo)出大(da)量(liang)個人(ren)優秀作(zuo)品，有的(de)被Raph世界三(san)維藝術家網站收錄(lu)，有的(de)被國(guo)內(nei)三(san)維藝術年鑒(jian)收錄(lu)。三(san)維動(dong)畫(hua)(hua)短片《6》獲得(de)全(quan)國(guo)青年原(yuan)創動(dong)畫(hua)(hua)銀獎，并入(ru)選第(di)十一屆全(quan)國(guo)美展(zhan)；同時(shi)出版(ban)了(le)《3dsmax角(jiao)色(se)巨典》、《三(san)維數字(zi)靜幀(zhen)數字(zi)藝術》等多本(ben)著作(zuo)與教材。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉寒老師非常注(zhu)重通(tong)過重視日常教學效能，提升學生的(de)專(zhuan)業素養和專(zhuan)業能力，并通(tong)過各(ge)類賽事得以(yi)實踐檢驗。

他培養的學生們(men)在各類(lei)賽(sai)事上(shang)屢(lv)創(chuang)佳(jia)績：2013年(nian)至2015年(nian)，連續(xu)三年(nian)獲得教(jiao)學部高職藝設(she)教(jiao)指委畢設(she)大(da)賽(sai)金獎，2015年(nian)和(he)2016年(nian)廣東(dong)省(sheng)技能大(da)賽(sai)動漫賽(sai)項兩(liang)連冠(guan)，2015年(nian)全國技能大(da)賽(sai)動漫賽(sai)項第二(er)名。成績的取得是師生并(bing)肩作(zuo)戰，團結拼搏的結果。

深入創業細節 精準支持創業

“春(chun)江水(shui)暖鴨先知”，劉寒(han)老師憑借著敏銳的觀察力(li)和精準的洞察力(li)，提前布局(ju)學(xue)生創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)能力(li)培養(yang)，大量優秀畢業(ye)生脫穎(ying)而(er)出，成(cheng)為(wei)自主創(chuang)(chuang)業(ye)創(chuang)(chuang)新的生力(li)軍。

他(ta)利(li)用豐厚的(de)(de)(de)企業(ye)(ye)人脈資源，積極組織企業(ye)(ye)高管入校講座，進行(xing)創業(ye)(ye)經(jing)驗分享，為學(xue)生創新(xin)創業(ye)(ye)提(ti)供“落地”指導與支持(chi)。打造(zao)結構完善的(de)(de)(de)創業(ye)(ye)梯隊(dui)，進而實現創業(ye)(ye)團隊(dui)對日(ri)常(chang)教(jiao)學(xue)和(he)實踐(jian)教(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)反作(zuo)用助(zhu)力，逐(zhu)步優化面向數創領域的(de)(de)(de)產、教(jiao)、研人才培養循環系統。他(ta)潛心(xin)打造(zao)的(de)(de)(de)精(jing)英隊(dui)伍(wu)，已經(jing)順利(li)完成學(xue)校和(he)社會(hui)各類技術(shu)服務(wu)幾(ji)十項(xiang)，稚嫩的(de)(de)(de)“學(xue)生軍(jun)”正(zheng)蛻變成強(qiang)悍的(de)(de)(de)“正(zheng)規軍(jun)”，具備在(zai)市場(chang)競爭中(zhong)持(chi)續生存的(de)(de)(de)能(neng)力。

開啟住校模式 保持銳意進取

為了解決工(gong)作室成員在(zai)實踐教育中(zhong)迫切(qie)要求與老(lao)師更多(duo)“面對面”交流，而(er)老(lao)師面授時間較為固定的客觀矛盾，劉(liu)寒老(lao)師主(zhu)動選(xuan)擇(ze)犧牲個(ge)人休息時間，“駐扎”在(zai)工(gong)作室中(zhong)，選(xuan)擇(ze)與學生們一起加班加點(dian)，攻關克(ke)難。早晨學生在(zai)走(zou)廊里(li)碰(peng)見洗漱(shu)的劉(liu)老(lao)師，戲稱這準是(shi)劉(liu)老(lao)師又(you)開啟的“住校模(mo)式(shi)”。

劉寒(han)老(lao)師(shi)一心撲在(zai)教育工作(zuo)，也換來(lai)更多的可喜成(cheng)果(guo)：教研論文獲(huo)(huo)得(de)廣東(dong)省(sheng)第一名(ming)并報送教育部；教學成(cheng)果(guo)獎(jiang)獲(huo)(huo)得(de)省(sheng)第二(er)名(ming)……他(ta)取得(de)的豐碩成(cheng)果(guo)也獲(huo)(huo)得(de)兄弟院校的認可，隨著知名(ming)度(du)的提(ti)高，劉寒(han)老(lao)師(shi)響應學校“走出去”的號(hao)召，通過講座、客座等的形式，將深職院的銳意精(jing)神、進取態度(du)，向更廣闊(kuo)的外界傳播(bo)、交流。

個人簡介：

劉寒，1978年出(chu)生(sheng)，碩士畢業于(yu)(yu)廣(guang)州美術(shu)學院，曾就職于(yu)(yu)知(zhi)名游(you)戲(xi)公司，個(ge)人作品獲(huo)新聞出(chu)版(ban)總署青(qing)年原創動(dong)畫大賽銀獎(jiang)，到校(xiao)工作近十(shi)年，完成個(ge)人專業類著(zhu)作7部，論(lun)文發表于(yu)(yu)核心期刊(kan)并(bing)獲(huo)得(de)省(sheng)教研論(lun)文一等獎(jiang)，指(zhi)導(dao)學生(sheng)多次獲(huo)全(quan)國藝設教指(zhi)委畢設大賽金獎(jiang)等獎(jiang)項。

（數創學院 謝(xie)兆(zhao)崗(gang)）