個人(ren)簡介：白(bai)潔，醫(yi)護學(xue)(xue)院中醫(yi)課程(cheng)教(jiao)師。教(jiao)學(xue)(xue)中善于利用原創的信息化(hua)(hua)課程(cheng)資源(yuan)及(ji)(ji)教(jiao)學(xue)(xue)模型易化(hua)(hua)晦(hui)澀的中醫(yi)哲學(xue)(xue)理(li)論，幫助學(xue)(xue)習(xi)者(zhe)建(jian)立中醫(yi)整(zheng)體觀念(nian)及(ji)(ji)辨證思維。

11月17日上午，廣(guang)(guang)東省第四屆高(gao)校(xiao)（高(gao)職(zhi)）青(qing)年(nian)教師教學大賽(sai)總決(jue)賽(sai)在廣(guang)(guang)州如火如荼地舉行，我校(xiao)醫護學院白潔老師通過展示教學絕(jue)活、詮釋(shi)高(gao)尚師德，最終奪得總決(jue)賽(sai)冠軍(jun)，并摘得廣(guang)(guang)東省五一(yi)勞動獎章。回顧白潔老師從教十年(nian)的經歷(li)，每一(yi)個(ge)認(ren)識她(ta)的人都會說，"白老師，當之無愧！"

孜孜不倦 精益求精

白潔(jie)老師(shi)出生(sheng)在(zai)醫學(xue)(xue)(xue)世家，家中匾額懸掛著(zhu)家訓(xun)--"大醫精(jing)(jing)誠(cheng)"。作(zuo)為(wei)醫生(sheng)，她時刻(ke)謹(jin)記家訓(xun)。從教(jiao)(jiao)以來，白潔(jie)老師(shi)對家訓(xun)的理解(jie)變成(cheng)了"做醫生(sheng)要求精(jing)(jing)，做教(jiao)(jiao)師(shi)要精(jing)(jing)益求精(jing)(jing)"。自(zi)2008年(nian)(nian)來到我校醫護學(xue)(xue)(xue)院，白潔(jie)老師(shi)擔(dan)任康復(fu)治療技術專(zhuan)業教(jiao)(jiao)師(shi)，主要承擔(dan)康復(fu)及護理專(zhuan)業的多(duo)(duo)門常規課程(cheng)，每年(nian)(nian)完成(cheng)課時數(shu)超過400學(xue)(xue)(xue)時。十(shi)年(nian)(nian)執教(jiao)(jiao)期間，白潔(jie)老師(shi)用行動踐行著(zhu)家訓(xun)，憑借孜(zi)孜(zi)不(bu)倦(juan)、精(jing)(jing)益求精(jing)(jing)的工(gong)作(zuo)作(zuo)風，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)能力獲得學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)的認可(ke)，多(duo)(duo)次摘得各級各類教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)榮譽(yu)--七次取得校級教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)優秀、校級第二屆青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)比(bi)賽一等(deng)獎(jiang)、校級教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)優秀教(jiao)(jiao)師(shi)、廣東省衛(wei)生(sheng)職業教(jiao)(jiao)育(yu)院校"人衛(wei)杯"教(jiao)(jiao)師(shi)說課比(bi)賽特(te)等(deng)獎(jiang)......

同時(shi)，白潔(jie)老師在教育教學過程(cheng)中不斷探索(suo)創新(xin)，堅持"授之(zhi)以漁"的授課(ke)理念(nian)，逐步(bu)確立(li)了以"問題(ti)情景--自(zi)主學習--診斷、應(ying)用與(yu)(yu)拓展"為(wei)模式(shi)的高職醫(yi)學自(zi)主探究學習方式(shi)。主持及參與(yu)(yu)省級(ji)、市(shi)級(ji)、校級(ji)重點教科研課(ke)題(ti)十余項(xiang)；校級(ji)信息(xi)化項(xiang)目兩項(xiang)；授權專利六項(xiang)；副(fu)主編教材兩部(bu)；參編教材、論著三部(bu)；發表(biao)論文數篇。

不斷學習 與時俱進

在(zai)課堂上(shang)，為了引(yin)導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)好(hao)中醫、傳承中醫，白潔老師積極參與信息(xi)化教學(xue)(xue)(xue)設計及(ji)運(yun)用，利用信息(xi)化技(ji)術突破教學(xue)(xue)(xue)中的重(zhong)點難點，學(xue)(xue)(xue)習先(xian)進的技(ji)術手(shou)段(duan)提升教學(xue)(xue)(xue)質量，最終幫助(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)建(jian)立中醫整體觀念及(ji)辯(bian)證(zheng)思(si)維、理解(jie)晦澀的中醫哲學(xue)(xue)(xue)理念。

白潔(jie)(jie)老師(shi)(shi)(shi)先進的(de)信(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)化(hua)(hua)(hua)教學(xue)理念在行業、校內備受肯定(ding)及贊譽，信(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)化(hua)(hua)(hua)教學(xue)成果獲(huo)省級(ji)以上(shang)(shang)信(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)化(hua)(hua)(hua)教學(xue)獎項十余項，信(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)化(hua)(hua)(hua)作(zuo)(zuo)品(pin)也(ye)因突出(chu)(chu)的(de)教學(xue)效果和先進的(de)教學(xue)理念入(ru)選校史館，對外(wai)展出(chu)(chu)。響應學(xue)校"走出(chu)(chu)去"的(de)號召，白潔(jie)(jie)老師(shi)(shi)(shi)作(zuo)(zuo)為學(xue)校信(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)化(hua)(hua)(hua)教學(xue)代表，對百(bai)色(se)衛(wei)(wei)校兩百(bai)余名教師(shi)(shi)(shi)展開"信(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)化(hua)(hua)(hua)教學(xue)的(de)思與行"的(de)專項培訓，獲(huo)得百(bai)色(se)衛(wei)(wei)校領(ling)導及教師(shi)(shi)(shi)的(de)高(gao)度好評。在剛結束的(de)全國護(hu)理職(zhi)業教育模擬教學(xue)會議上(shang)(shang)，信(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)化(hua)(hua)(hua)教學(xue)專家界定(ding)白潔(jie)(jie)老師(shi)(shi)(shi)的(de)課程作(zuo)(zuo)品(pin)作(zuo)(zuo)為深職(zhi)院(yuan)醫護(hu)標桿(gan)性信(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)化(hua)(hua)(hua)作(zuo)(zuo)品(pin)進行推廣示范。

誨人不倦 育人成才

除了(le)日常的教學工作之外，白(bai)潔老(lao)師連續(xu)10年(nian)擔任班主(zhu)(zhu)任工作，期間(jian)獲(huo)(huo)評校級優(you)秀班主(zhu)(zhu)任三次，就業(ye)先進個(ge)人(ren)一次，是學生心(xin)目中"永(yong)遠值(zhi)得驕(jiao)傲和學習的老(lao)師"。同時(shi)，白(bai)潔老(lao)師注重培(pei)養(yang)(yang)學生職業(ye)素質和創新創業(ye)能力的培(pei)養(yang)(yang)，利用課(ke)余時(shi)間(jian)帶領(ling)學生在(zai)專業(ye)領(ling)域進行(xing)研(yan)發、創業(ye)指導、資源整(zheng)合(he)(he)等工作。在(zai)她的培(pei)養(yang)(yang)下，大量優(you)秀的康復專業(ye)畢(bi)業(ye)生脫(tuo)穎而出，成(cheng)為(wei)自主(zhu)(zhu)創業(ye)創新的生力軍。其中"VAT治(zhi)療(liao)墊"項目在(zai)國(guo)際創客展(zhan)中引(yin)發關(guan)(guan)注，參展(zhan)過程作為(wei)項目代表獲(huo)(huo)媒(mei)體報道(dao)，項目最終(zhong)獲(huo)(huo)得二等獎(jiang)殊榮，并與(yu)相(xiang)關(guan)(guan)廠(chang)家達成(cheng)合(he)(he)作協議，項目負責(ze)學生獲(huo)(huo)得相(xiang)關(guan)(guan)產業(ye)就職邀請。

無疆大愛 宅厚人心

十年(nian)中，為(wei)了(le)(le)幫助學(xue)(xue)生(sheng)建立立體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)針刺(ci)感受，白潔老(lao)師(shi)甘(gan)愿把自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)胳膊作為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)練習針法的(de)(de)(de)(de)(de)教具(ju)，以血(xue)肉之(zhi)軀擔當(dang)"針灸活銅人"。她說，"為(wei)了(le)(le)一(yi)切學(xue)(xue)生(sheng)，為(wei)了(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)切，一(yi)切為(wei)了(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)。只(zhi)有這樣(yang)，學(xue)(xue)生(sheng)才(cai)能(neng)夠體(ti)驗(yan)到最真實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)針刺(ci)感，我也才(cai)能(neng)夠反饋(kui)給學(xue)(xue)生(sheng)最真實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)信息。"被扎了(le)(le)無數(shu)針的(de)(de)(de)(de)(de)白潔老(lao)師(shi)，用自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)行動播撒了(le)(le)愛的(de)(de)(de)(de)(de)種子，傳播了(le)(le)甘(gan)于奉獻的(de)(de)(de)(de)(de)精神。

秉持著對(dui)職(zhi)業(ye)教育(yu)的高(gao)度熱情(qing)，為(wei)了(le)提升自己的教書育(yu)人水(shui)平，白潔老師忍痛在對(dui)學生的大愛和(he)對(dui)個(ge)人小愛之(zhi)間，選擇"對(dui)得起更多孩子(zi)"，產后不(bu)足(zu)一月(yue)，便(bian)毅(yi)然決然地離別嗷(ao)嗷(ao)待哺的幼子(zi)，踏上了(le)德國訪(fang)學之(zhi)路(lu)。訪(fang)學期間作(zuo)為(wei)選派團體內唯(wei)一醫學背(bei)景的高(gao)職(zhi)教師，積極地把德國職(zhi)業(ye)教育(yu)的先進理念(nian)融(rong)入到醫護課程設計(ji)中(zhong)。研學成果作(zuo)為(wei)項(xiang)目代表展出交流獲(huo)得德方團隊(dui)的高(gao)度評價，最終(zhong)獲(huo)得項(xiang)目結業(ye)資格及歐盟職(zhi)業(ye)教師準入資格。

白(bai)(bai)潔老(lao)師(shi)在十年職教(jiao)生涯中(zhong)，始終以"大(da)醫精(jing)誠(cheng)"為(wei)座(zuo)右銘，用行(xing)動彰顯了孜孜不(bu)(bu)倦、精(jing)益求(qiu)精(jing)的勞模風姿，不(bu)(bu)斷(duan)學習和(he)與時俱進的求(qiu)實態度，誨人不(bu)(bu)倦和(he)育(yu)人成才的高(gao)職情懷，無疆(jiang)大(da)愛和(he)宅厚人心(xin)的奉獻精(jing)神。"德高(gao)為(wei)師(shi)、身正為(wei)范"。白(bai)(bai)潔老(lao)師(shi)一心(xin)撲在教(jiao)育(yu)工作上(shang)，她的行(xing)動深深影響著、感染著身邊的每一個人。

（醫(yi)護學院 何可人(ren)）