體(ti)育(yu)部(bu)現有專任教師36人(ren)(ren)(ren)，其中教授8人(ren)(ren)(ren)、副教授15人(ren)(ren)(ren)、講師12人(ren)(ren)(ren)；博士3人(ren)(ren)(ren)。近年來，部(bu)門(men)積極(ji)開展具有高職特(te)色的(de)體(ti)育(yu)俱樂(le)部(bu)教學(xue)模式改革(ge)(ge)；收到明(ming)顯成效，擁(yong)有市級教改項(xiang)目一(yi)門(men)，校(xiao)級教改項(xiang)目十(shi)余項(xiang)。部(bu)門(men)積極(ji)響應學(xue)校(xiao)新的(de)人(ren)(ren)(ren)才培養(yang)模式改革(ge)(ge)舉措，已培養(yang)了101名社(she)會體(ti)育(yu)輔修專業學(xue)生(sheng)，并面向2012級學(xue)生(sheng)繼續招收拓展專業學(xue)生(sheng)。

體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)部以國(guo)家體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)總局體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)基(ji)地(di)為(wei)(wei)平臺，基(ji)地(di)依托(tuo)地(di)域(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)、民俗文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)、區域(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)等優勢，逐步(bu)開展(zhan)具有特色的(de)(de)體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，形成(cheng)(cheng)以絲綢之路體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)；武(wu)術(shu)與(yu)民族傳(chuan)統體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)；體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)課(ke)程文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)；社(she)區與(yu)校(xiao)(xiao)園體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)；地(di)域(yu)(yu)非物質文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)遺(yi)產研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)為(wei)(wei)主的(de)(de)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)體(ti)(ti)系(xi)。同時，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)實施了(le)強身健(jian)體(ti)(ti)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)工程，大(da)力加強對(dui)職業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)中學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)與(yu)建設(she)，并(bing)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)將逐漸(jian)發展(zhan)成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)集科研(yan)、教(jiao)學(xue)(xue)、服務為(wei)(wei)一體(ti)(ti)的(de)(de)體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)基(ji)地(di)，現已取得了(le)一定(ding)(ding)的(de)(de)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)成(cheng)(cheng)果(guo)。部門還積極參(can)加國(guo)內外的(de)(de)學(xue)(xue)術(shu)交流活動，并(bing)在(zai)大(da)會上(shang)發表論文(wen)(wen)，研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)成(cheng)(cheng)果(guo)在(zai)學(xue)(xue)界產生(sheng)了(le)一定(ding)(ding)的(de)(de)影(ying)響。目前(qian)，部門師資力量雄厚，年齡結(jie)構(gou)、學(xue)(xue)歷與(yu)職稱結(jie)構(gou)較(jiao)為(wei)(wei)合理，具有從事研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)師資和(he)設(she)施條件，并(bing)制定(ding)(ding)了(le)三(san)年的(de)(de)發展(zhan)規劃(hua)。

部(bu)門以(yi)國家體(ti)育(yu)(yu)(yu)總局體(ti)育(yu)(yu)(yu)文化(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)基地(di)為平(ping)臺，依托地(di)域(yu)文化(hua)(hua)(hua)、民(min)俗文化(hua)(hua)(hua)、區域(yu)文化(hua)(hua)(hua)等優勢(shi)，開展具有(you)特色的(de)體(ti)育(yu)(yu)(yu)文化(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)，形成了以(yi):絲綢之(zhi)路(lu)體(ti)育(yu)(yu)(yu)文化(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)； 武術與(yu)民(min)族(zu)傳統(tong)體(ti)育(yu)(yu)(yu)文化(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)；體(ti)育(yu)(yu)(yu)課(ke)程文化(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)；社區與(yu)校園體(ti)育(yu)(yu)(yu)文化(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)；地(di)域(yu)非物(wu)質文化(hua)(hua)(hua)遺產(chan)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)為主的(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)體(ti)系(xi)。

同時，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)實(shi)施(shi)的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)強身健體(ti)(ti)教(jiao)育(yu)工程,全(quan)面(mian)開(kai)展(zhan)了對職業教(jiao)育(yu)中學(xue)(xue)(xue)校(xiao)體(ti)(ti)育(yu)教(jiao)育(yu)的(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)與建設，其中“社會體(ti)(ti)育(yu)”在學(xue)(xue)(xue)校(xiao) “三(san)育(yu)人”的(de)人才培養模式改革(ge)中，已(yi)成為(wei)(wei)面(mian)向全(quan)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)開(kai)設的(de)拓展(zhan)專業。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)將逐漸(jian)發(fa)展(zhan)成為(wei)(wei)集科研(yan)(yan)、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)、服(fu)務為(wei)(wei)一(yi)體(ti)(ti)的(de)體(ti)(ti)育(yu)文(wen)化(hua)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)基(ji)地。部(bu)門還積極參加(jia)國內(nei)外的(de)學(xue)(xue)(xue)術(shu)交流活(huo)動，研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)成果(guo)在學(xue)(xue)(xue)術(shu)界(jie)也產生(sheng)了一(yi)定的(de)影響。部(bu)門師資力量雄厚，年齡結構、學(xue)(xue)(xue)歷與職稱結構合理，具有從事研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的(de)師資和(he)設施(shi)條件，并制定了三(san)年的(de)發(fa)展(zhan)規劃(hua)。