體育(yu)部現(xian)有(you)專(zhuan)(zhuan)任教師(shi)36人(ren)(ren)，其中教授(shou)8人(ren)(ren)、副(fu)教授(shou)15人(ren)(ren)、講(jiang)師(shi)12人(ren)(ren)；博士3人(ren)(ren)。近年來，部門積極開展具有(you)高職特色的體育(yu)俱樂部教學模式改革；收(shou)到(dao)明顯成(cheng)效，擁有(you)市級(ji)教改項(xiang)目一門，校級(ji)教改項(xiang)目十余項(xiang)。部門積極響應學校新的人(ren)(ren)才培養(yang)模式改革舉措(cuo)，已培養(yang)了(le)101名社(she)會體育(yu)輔修專(zhuan)(zhuan)業學生(sheng)(sheng)，并面向2012級(ji)學生(sheng)(sheng)繼續招收(shou)拓展專(zhuan)(zhuan)業學生(sheng)(sheng)。

體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)部以(yi)國家(jia)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)總局體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)基地為(wei)平臺(tai)，基地依(yi)托地域文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)、民俗(su)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)、區域文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)等優勢，逐步開展(zhan)具有(you)(you)特色的(de)(de)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，形(xing)成以(yi)絲綢之路體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)；武術與民族傳統體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)；體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)課程文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)；社區與校園體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)；地域非(fei)物質文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)遺產(chan)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)為(wei)主的(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)體(ti)(ti)(ti)系。同時，學(xue)校實施了(le)強身健體(ti)(ti)(ti)教(jiao)育(yu)(yu)工程，大力(li)加強對職業教(jiao)育(yu)(yu)中學(xue)校體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)與建(jian)設，并學(xue)校將逐漸發展(zhan)成為(wei)集科研(yan)(yan)、教(jiao)學(xue)、服務為(wei)一體(ti)(ti)(ti)的(de)(de)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)基地，現(xian)已取(qu)得了(le)一定(ding)(ding)的(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)成果。部門(men)還積極參加國內外的(de)(de)學(xue)術交(jiao)流活動，并在大會上發表論文(wen)(wen)，研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)成果在學(xue)界(jie)產(chan)生了(le)一定(ding)(ding)的(de)(de)影響。目前，部門(men)師資力(li)量雄(xiong)厚，年齡結(jie)構(gou)、學(xue)歷與職稱結(jie)構(gou)較為(wei)合理，具有(you)(you)從(cong)事研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)師資和設施條件(jian)，并制定(ding)(ding)了(le)三(san)年的(de)(de)發展(zhan)規劃。

部門以國(guo)家體(ti)(ti)(ti)育總局體(ti)(ti)(ti)育文(wen)化(hua)研(yan)(yan)究(jiu)基地為平臺，依托地域文(wen)化(hua)、民俗文(wen)化(hua)、區域文(wen)化(hua)等優(you)勢(shi)，開展具有特色(se)的(de)體(ti)(ti)(ti)育文(wen)化(hua)研(yan)(yan)究(jiu)，形成(cheng)了以:絲綢(chou)之(zhi)路體(ti)(ti)(ti)育文(wen)化(hua)研(yan)(yan)究(jiu)； 武術與(yu)民族(zu)傳統體(ti)(ti)(ti)育文(wen)化(hua)研(yan)(yan)究(jiu)；體(ti)(ti)(ti)育課程文(wen)化(hua)研(yan)(yan)究(jiu)；社區與(yu)校(xiao)園體(ti)(ti)(ti)育文(wen)化(hua)研(yan)(yan)究(jiu)；地域非物(wu)質文(wen)化(hua)遺(yi)產研(yan)(yan)究(jiu)為主的(de)研(yan)(yan)究(jiu)體(ti)(ti)(ti)系(xi)。

同(tong)時，學(xue)校實(shi)施的(de)(de)學(xue)生強身健體(ti)教(jiao)育(yu)(yu)工程,全(quan)面開展(zhan)(zhan)了對(dui)職業教(jiao)育(yu)(yu)中(zhong)學(xue)校體(ti)育(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)研(yan)究(jiu)(jiu)與(yu)(yu)建設，其中(zhong)“社會體(ti)育(yu)(yu)”在學(xue)校 “三(san)(san)育(yu)(yu)人”的(de)(de)人才(cai)培(pei)養模式(shi)改革中(zhong)，已成(cheng)為(wei)(wei)面向(xiang)全(quan)校學(xue)生開設的(de)(de)拓展(zhan)(zhan)專(zhuan)業。學(xue)校將逐(zhu)漸發展(zhan)(zhan)成(cheng)為(wei)(wei)集(ji)科研(yan)、教(jiao)學(xue)、服(fu)務為(wei)(wei)一(yi)體(ti)的(de)(de)體(ti)育(yu)(yu)文化研(yan)究(jiu)(jiu)基地。部門還積(ji)極參加(jia)國(guo)內(nei)外(wai)的(de)(de)學(xue)術交(jiao)流活動，研(yan)究(jiu)(jiu)成(cheng)果在學(xue)術界也產生了一(yi)定(ding)的(de)(de)影響。部門師資(zi)力量雄厚，年齡結構(gou)、學(xue)歷與(yu)(yu)職稱(cheng)結構(gou)合理，具有(you)從事研(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)師資(zi)和(he)設施條件，并制定(ding)了三(san)(san)年的(de)(de)發展(zhan)(zhan)規劃。