編者按：6 月 22 日，《中國教育(yu)報(bao)》頭(tou)版頭(tou)條紅頭(tou)欄目“職教奮進新(xin)時代 經驗 篇”以《深(shen)(shen)圳職業技術學院與華為等領軍企業共辦特(te)色產業學院探路雙元(yuan)育(yu)人 ——跳好校(xiao)企深(shen)(shen)度協同育(yu)人“雙人舞”》為題，對我校(xiao)校(xiao)企協同育(yu)人的創新(xin)理念和 豐碩成(cheng)果進行了深(shen)(shen)入報(bao)道(dao)，引起廣泛的社會(hui)反(fan)響，現全文轉載如下，與廣大師生 共勉。

近日在(zai)華(hua)為(wei)(wei) 5GStar 超仿真訓練系統(tong)發布(bu)會(hui)上，深(shen)圳職業(ye)技術學院副校長馬曉明作(zuo)為(wei)(wei)特邀嘉賓，向與會(hui)代表講述了深(shen)職院與華(hua)為(wei)(wei)比翼齊(qi)飛的 故事。從(cong) 2006 年至今(jin)，雙方建(jian)立了全國(guo)高校首家 華(hua)為(wei)(wei)合作(zuo)授權培訓中心、華(hua)為(wei)(wei)網絡(luo)技術學院等。

校企深度協同育人(ren)“雙人(ren)舞(wu)”更(geng)是碩果累累。 深職院與華(hua)為共(gong)同將面向在崗工程(cheng)師的培(pei)(pei)訓認 證，轉化(hua)為適合(he)零(ling)基礎(chu)在校生學(xue)習的課程(cheng)體系， 探索出課證融(rong)通的育人(ren)模式(shi)，助推“電信小(xiao)白”進 階(jie)為“IT 高手”。如今，該模式(shi)實效凸顯(xian)。深職院 學(xue)生多(duo)次(ci)奪得(de)華(hua)為 ICT（信息(xi)與通信技術）技能 大賽全(quan)球總冠軍。雙方還(huan)聯(lian)合(he)在德國(guo)、馬來西(xi)亞(ya)、 保(bao)加(jia)利亞(ya)、烏克蘭等國(guo)建立(li) 5 個職教培(pei)(pei)訓中心， 將 ICT 技術和課程(cheng)推向全(quan)球。

不少包(bao)括(kuo)世界500 強(qiang)在(zai)內的企(qi)(qi)業主動找上 門(men)，與深職院商談進一(yi)(yi)步合作。僅在(zai)今(jin)年 5 月最 后一(yi)(yi)周的 3 個工作日，就有 4 家領(ling)軍企(qi)(qi)業來校(xiao)(xiao)，希 望進一(yi)(yi)步深化(hua)校(xiao)(xiao)企(qi)(qi)合作。

近(jin)年來，深職(zhi)院主動回應區(qu)域(yu)發展、產(chan)(chan)業(ye)(ye)變 革、技(ji)術創新，努(nu)力求解(jie)校(xiao)企深度協同育(yu)人這一 難題。學(xue)校(xiao)推(tui)動每個專業(ye)(ye)群聯姻華為等(deng)世(shi)界(jie) 500 強企業(ye)(ye)或(huo)行業(ye)(ye)領軍企業(ye)(ye)，共建特(te)(te)色產(chan)(chan)業(ye)(ye)學(xue)院。特(te)(te) 色產(chan)(chan)業(ye)(ye)學(xue)院通過政(zheng)校(xiao)行企四方聯動、產(chan)(chan)學(xue)研用立 體推(tui)進，打造校(xiao)企命運共同體，探路(lu)具(ju)有深圳特(te)(te) 色的雙(shuang)元(yuan)育(yu)人模式。

校企合作如何找到合適路徑？

主動聯合行業領軍企業，摸清彼此核心需求

深職院汽車與交通學(xue)院院長(chang)董鑄(zhu)榮(rong) 2001 年 碩士畢業(ye)后，就(jiu)到深職院任教。當時很多高職院校的做法是 ，將 50% 的教學(xue)工作安排在實訓上 ， 強化學(xue)生動手能力。

如(ru)何指導學生實訓，提高(gao)實訓效果呢？校企 深(shen)度協同育(yu)(yu)人是(shi)深(shen)職院提升(sheng)育(yu)(yu)人質量的關(guan)鍵，而 “校熱企冷”曾是(shi)“老(lao)大難”問題(ti)。2006 年，馬曉明 主(zhu)動(dong)找國(guo)內某(mou)領域頂(ding)尖企業，共商深(shen)層(ceng)次(ci)校企合 作。企業高(gao)層(ceng)一句話就否掉了原來的合作方案， “這跟(gen)提升(sheng)企業關(guan)鍵績效指標有什么(me)關(guan)系？”

“學校(xiao)重(zhong)育人，企(qi)業(ye)重(zhong)效益，如果合(he)作機制不 能讓雙(shuang)方都有利可圖，合(he)作很難達(da)成。即便合(he)作 了，也(ye)難以深(shen)入、長久。”馬曉(xiao)明就(jiu)努力探求校(xiao)企(qi) 合(he)作“最大(da)公約(yue)數”。他發現，選育人才(cai)、技術改進(jin) 是(shi)企(qi)業(ye)參與校(xiao)企(qi)合(he)作的兩大(da)內驅力。

選準合作企業也很關鍵。深職院也曾為此擔 憂。很多企業人才需求(qiu)(qiu)有限，訂單班開展兩三屆 后(hou)，就(jiu)難以為繼。更重(zhong)要的(de)是，學校(xiao)應面向(xiang)行(xing)業而 不是單個中小企業的(de)需求(qiu)(qiu)培養人，不然學生畢(bi)業 后(hou)就(jiu)業面相(xiang)對(dui)狹窄。

歷經大量實踐，深職院(yuan)將世界 500 強企(qi)業(ye)(ye)或 行業(ye)(ye)領(ling)軍企(qi)業(ye)(ye)視作(zuo)校(xiao)企(qi)合作(zuo)“如意郎(lang)君”。這(zhe)些企(qi) 業(ye)(ye)自(zi)身及(ji)其(qi)上下(xia)游產(chan)(chan)業(ye)(ye)鏈用(yong)人(ren)需(xu)求(qiu)旺盛，企(qi)業(ye)(ye)也 最了解產(chan)(chan)業(ye)(ye)升級所(suo)產(chan)(chan)生的崗位新需(xu)求(qiu)，它們的用(yong) 人(ren)標準(zhun)往往也被行業(ye)(ye)廣泛(fan)認可(ke)。

2006 年以(yi)來，深(shen)職院(yuan)(yuan)主動出(chu)擊，與華為(wei)(wei)密(mi)切 聯動。雙方先用了兩年時間，摸(mo)清彼此核心需求， 探好這條新路(lu)。華為(wei)(wei)構(gou)建了一流的信(xin)息(xi)通信(xin)產(chan)業(ye) 人才(cai)生(sheng)態體(ti)系，理(li)念、設備、技術、標準等(deng)因時而 變。華為(wei)(wei)也需要引(yin)入深(shen)職院(yuan)(yuan)這類優秀(xiu)高(gao)職院(yuan)(yuan)校， 為(wei)(wei)產(chan)業(ye)鏈培養(yang)“來即能(neng)(neng)戰”的高(gao)素質技術技能(neng)(neng)型(xing) 人才(cai)。12 年磨一劍，深(shen)職院(yuan)(yuan)、華為(wei)(wei)共同探索的信(xin) 息(xi)通信(xin)技術技能(neng)(neng)人才(cai)“課(ke)證共生(sheng)共長(chang)”模式，榮(rong)獲(huo) 2018 年國家(jia)級(ji)教學成果(guo)獎特等(deng)獎 ，實(shi)現廣東(dong)特 等(deng)獎上(shang)零(ling)的突(tu)破。

急先鋒探(tan)明(ming)前(qian)路，大部隊多(duo)路出(chu)擊。2018 年 以來，深職(zhi)院(yuan) 11 個(ge)特色(se)產(chan)業(ye)學(xue)(xue)院(yuan)相繼應(ying)運而生。 深職(zhi)院(yuan)黨委書記、校(xiao)長楊欣斌對學(xue)(xue)校(xiao)特色(se)產(chan)業(ye)學(xue)(xue) 院(yuan)辦學(xue)(xue)路徑總結說(shuo)，專(zhuan)業(ye)群與世界 500 強(qiang)企(qi)業(ye)或(huo) 行業(ye)領軍企(qi)業(ye)強(qiang)強(qiang)聯(lian)合，共(gong)(gong)(gong)建特色(se)產(chan)業(ye)學(xue)(xue)院(yuan)，校(xiao) 企(qi)通過(guo)共(gong)(gong)(gong)同開展黨建活(huo)動(dong)、建設高水平專(zhuan)業(ye)、開 發課程標準、打造(zao)師資團隊、設立研發中心、開發 高端認證證書、開展創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育、招生、“走出(chu) 去(qu)”等“九(jiu)個(ge)共(gong)(gong)(gong)同”，互利共(gong)(gong)(gong)贏。

為(wei)(wei)夯實校企深(shen)度合作地基，深(shen)職院聯合行業(ye)(ye) 領軍企業(ye)(ye)，共(gong)建高(gao)水平專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)群。深(shen)職院將產業(ye)(ye)所(suo) 變、企業(ye)(ye)所(suo)急(ji)、學生所(suo)需，作為(wei)(wei)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)設(she)置、人才培養 重要指南(nan)針，開(kai)辦新專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)、升級老專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)。近年(nian)來，學 校圍(wei)繞深(shen)圳四大(da)支柱產業(ye)(ye)布局 40 個專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，圍(wei)繞戰 略新興產業(ye)(ye)、未來產業(ye)(ye)布局 23 個專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，在 2019 年(nian) 77 個招生專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)中占比高(gao)達 82%。

學校課程如何跟上產業發展變化？

動態調整人才培養方案，引入企業用人標準

“云服務課程教(jiao)學(xue)不但(dan)要(yao)側重場景，更(geng)要(yao)注(zhu)(zhu) 重案例(li)。”在華(hua)(hua)為(wei)(wei)云教(jiao)育(yu)架構師夏秀巖建議下， 深(shen)職院華(hua)(hua)為(wei)(wei) ICT 學(xue)院正引入華(hua)(hua)為(wei)(wei)云服務實(shi)訓(xun)平 臺，更(geng)注(zhu)(zhu)重用(yong)更(geng)多真實(shi)項目案例(li)幫學(xue)生強化(hua)實(shi) 操(cao)技能(neng)。

2018 年，云服務(wu)方(fang)(fang)興(xing)未艾，在華(hua)為(wei)推動下， 當年，該院(yuan)選派教師到華(hua)為(wei)參加云服務(wu)認證(zheng)培 訓、考試，并把(ba)云服務(wu)相關技(ji)術標(biao)準(zhun)納入通(tong)信技(ji) 術等專(zhuan)業(ye)人(ren)才(cai)培養方(fang)(fang)案。

數年前，光傳輸 SDH 制(zhi)式還是深職(zhi)院(yuan)通信 技術專(zhuan)業重要(yao)課程(cheng)內(nei)容(rong)。華為工程(cheng)師在(zai)參與(yu)該 專(zhuan)業人(ren)才培養方案制(zhi)定(ding)時，就一針見血地說， OTN 光傳送(song)體系傳送(song)容(rong)量(liang)巨(ju)大(da)，正逐漸成為大(da) 容(rong) 量(liang) 傳 輸 的 主 流(liu) 制(zhi) 式 。該 專(zhuan) 業 便努(nu)力動態調整 課程(cheng)內(nei)容(rong)。

“產(chan)(chan)業(ye)發(fa)展(zhan)日新月異，如果(guo)課程體(ti)系滯后(hou)于 產(chan)(chan)業(ye)主流(liu)技術(shu)標準(zhun)，那畢業(ye)生(sheng)知識技能(neng)也將滯后(hou) 于企業(ye)需求。”在楊欣斌看(kan)來，領軍(jun)企業(ye)是技術(shu)創 新與應用的源頭，能(neng)敏銳把握產(chan)(chan)業(ye)發(fa)展(zhan)趨(qu)勢、用 人新標準(zhun)，特色產(chan)(chan)業(ye)學院要搭上行(xing)業(ye)領軍(jun)企業(ye)的 發(fa)展(zhan)快車。因此(ci)深職院根據產(chan)(chan)業(ye)發(fa)展(zhan)需求和技術(shu) 發(fa)展(zhan)趨(qu)勢，動態調整人才(cai)培養(yang)方案，一年(nian)一小改， 三(san)年(nian)一大改。學校(xiao)還將行(xing)業(ye)企業(ye)最(zui)認可(ke)的用人標 準(zhun)，作為(wei)構建課程體(ti)系的“錨”。

深(shen)職院 11 個特色產業(ye)(ye)學院力推(tui)以企業(ye)(ye)能力 為(wei)(wei)導向的教(jiao)學改革，將(jiang)(jiang)領軍企業(ye)(ye)認(ren)證(zheng)證(zheng)書等用(yong)人 標準(zhun)(zhun)轉化為(wei)(wei)教(jiao)學標準(zhun)(zhun)，及時(shi)將(jiang)(jiang)新技術(shu)(shu)、新工藝(yi)等 融入課程(cheng)內容。學校與華為(wei)(wei)等企業(ye)(ye)合(he)作(zuo)，編(bian)寫(xie) 400 余部教(jiao)材，建設 4 個國(guo)家級(ji)資源庫。畢業(ye)(ye)生大 為(wei)(wei)受益，他們掌握新技術(shu)(shu)、新標準(zhun)(zhun)后(hou)，就(jiu)像火種(zhong)把 新技術(shu)(shu)帶到產業(ye)(ye)鏈中(zhong)。

在給深職院(yuan)比亞(ya)迪(di)應(ying)用技術(shu)學院(yuan)學生講授 汽車(che)電子控制(zhi)原理時，比亞(ya)迪(di)汽車(che)電子設計工程(cheng) 師陳紅(hong)光根據生產一線(xian)真實分(fen)(fen)工，將(jiang)學生分(fen)(fen)成硬 件、軟(ruan)件、調試(shi)等(deng)項目小(xiao)組(zu)。他帶學生在實訓車(che)上(shang) 邊操作邊學習，遠離“紙(zhi)上(shang)談(tan)兵”。

陳紅光是比亞(ya)迪派到深(shen)職院(yuan)(yuan)(yuan)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)導(dao)師(shi)(shi)團的 一員(yuan)。以往“點對(dui)點”的 企(qi)(qi) 業(ye)(ye)(ye) 導(dao) 師(shi)(shi) 對(dui) 接 機(ji) 制(zhi) 效 果(guo) 不(bu)佳，深(shen)職院(yuan)(yuan)(yuan) 11 個特色產業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)與合作(zuo)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)人 事(shi)部(bu)門便大力改革(ge)，通過單位對(dui)單位的形式，構 建企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)導(dao)師(shi)(shi)團長(chang)效機(ji)制(zhi)。特色產業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)不(bu)再與 企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)一一對(dui)接企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)導(dao)師(shi)(shi)選(xuan)聘(pin)事(shi)宜，而(er)是將要求(qiu)、 薪酬(chou)打包給比亞(ya)迪等合作(zuo)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)人事(shi)部(bu)門。企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye) 人事(shi)部(bu)門根據授(shou)課(ke)需求(qiu)和員(yuan)工專(zhuan)長(chang)，針對(dui)性地(di)選(xuan) 派企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)導(dao)師(shi)(shi)團隊。深(shen)職院(yuan)(yuan)(yuan)還將企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)導(dao)師(shi)(shi)課(ke)酬(chou)提(ti)高 了好幾倍。

深職院華(hua)(hua)為(wei) ICT 學院教師王隆杰(jie)到(dao)華(hua)(hua)為(wei)培訓學習后 ，成為(wei)全國(guo)首個通過華(hua)(hua)為(wei)云計(ji)算 HCIE 認證的高(gao)校教師。他在網(wang)絡平臺(tai)上所講的華(hua)(hua)為(wei)等 企業網(wang)課，學習人(ren)數超 800 萬人(ren)次。

深職院引(yin)育并舉 ，培育雙師(shi)雙能型教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)團 隊(dui)。學(xue)校大力(li)引(yin)導特色(se)產業(ye)(ye)學(xue)院教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)通(tong)過(guo)到企業(ye)(ye) 跟(gen)崗培訓等方(fang)式(shi)，強化內功。寒暑(shu)假(jia)到企業(ye)(ye)學(xue)習 新技術(shu)、新技能，已從(cong)硬性(xing)機制成為教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)自發行 為。近(jin) 5 年，深職院從(cong)企業(ye)(ye)引(yin)進(jin) 111 名專任(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)， 選(xuan)派(pai) 2563 人次專任(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)到企業(ye)(ye)實踐，與企業(ye)(ye)導 師(shi)混編(bian) 21 個教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)團隊(dui)。

近年來，深職院(yuan)與深圳天健集團、比亞迪(di)等 領軍企業(ye)(ye)強強聯(lian)合(he)，建立集學(xue)(xue)生(sheng)實(shi)(shi)(shi)訓(xun)、員工(gong)培訓(xun) 于一體的(de)(de)校外實(shi)(shi)(shi)訓(xun)基地。這里的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)設(she)施(shi)是與企 業(ye)(ye)同(tong)步更新的(de)(de)生(sheng)產(chan)設(she)備(bei)，學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)作(zuo)業(ye)(ye)就(jiu)是企業(ye)(ye)需(xu) 要(yao)解決(jue)的(de)(de)現實(shi)(shi)(shi)問題(ti)。學(xue)(xue)生(sheng)們做中(zhong)學(xue)(xue)、學(xue)(xue)中(zhong)做，提(ti)升 了解決(jue)復雜產(chan)業(ye)(ye)問題(ti)的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)操(cao)能力。

如何打造高質量創新創業教育體系

如何打造高質量(liang)創新(xin)創業教育體(ti)系？

校企深度協同育人、特色產(chan)業學院育訓(xun)并舉

禮盒(he)打開后，上(shang)(shang)面的馬車等圖(tu)案馬上(shang)(shang)動起來 了。這套“奉(feng)旨進京”文創化妝(zhuang)品禮盒(he)，得到定制(zhi) 企(qi)業高(gao)度(du)認可，第一批訂單金(jin)額就高(gao)達 3000 萬 元。這套禮盒(he)設計者(zhe)是(shi)深職(zhi)院裕同(tong)圖(tu)文傳(chuan)播學院 大三學生周曉(xiao)晴。在學校專業教(jiao)師、企(qi)業設計總 監(jian)“雙(shuang)導師”指導下，她(ta)把創新創意轉化為企(qi)業生 產力。

時代和企業都對學(xue)(xue)生(sheng)的創(chuang)(chuang)新能(neng)力提出更(geng)(geng)高 要求。為(wei)幫(bang)學(xue)(xue)生(sheng)更(geng)(geng)好(hao)地成長成才(cai)，深職院(yuan)與裕同 科技、阿里巴巴等知名企業，共同打造創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業 教育體(ti)系，循序漸進地對學(xue)(xue)生(sheng)進行教育、實(shi)戰訓 練(lian)。校企還共建了跨(kua)界(jie)學(xue)(xue)習中(zhong)心，集實(shi)訓教學(xue)(xue)、創(chuang)(chuang) 新研發、創(chuang)(chuang)業孵化于一體(ti)。這里成為(wei)很多學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang) 新創(chuang)(chuang)業能(neng)力的“加(jia)油站”。

高職(zhi)(zhi)生(sheng)(sheng)入職(zhi)(zhi)華(hua)為難(nan)(nan)上加難(nan)(nan)，但(dan)正是靠(kao)著創新 能(neng)力強，深職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)華(hua)為 ICT 學(xue)院(yuan)(yuan)畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)辜建星脫(tuo)穎 而出。辜建星到崗后(hou)很快上手，綜合表現好，部門 領(ling)導更加認可深職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)，經常主動聯(lian)系電信 學(xue)院(yuan)(yuan)副院(yuan)(yuan)長(chang)王永學(xue)，讓(rang)他推薦優秀畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)。

得益于(yu)校(xiao)企(qi)深度協同(tong)育人，深職(zhi)院(yuan)特(te)色(se)產業(ye)(ye) 學(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)水平水漲(zhang)船高(gao)。雖遭遇就(jiu)業(ye)(ye)寒潮， 但(dan)天健建工學(xue)(xue)院(yuan) 2020 屆畢業(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)率(lv)現已超過(guo) 70%，高(gao)于(yu)去年(nian)同(tong)期。這(zhe)僅是深職(zhi)院(yuan)特(te)色(se)產業(ye)(ye)學(xue)(xue) 院(yuan)學(xue)(xue)生(sheng)高(gao)質量就(jiu)業(ye)(ye)的(de)縮影。近年(nian)來，學(xue)(xue)校(xiao)畢業(ye)(ye)生(sheng) 初次就(jiu)業(ye)(ye)率(lv)始(shi)終高(gao)于(yu) 96%，10% 的(de)學(xue)(xue)生(sheng)被(bei)中(zhong)國平 安等世界 500 強企(qi)業(ye)(ye)錄用，平均月薪(xin) 5306 元。

“隨(sui)著智慧建造日趨普及，建筑工(gong)(gong)越(yue)來越(yue)不 是有力氣就能干了，對建筑工(gong)(gong)的技(ji)能等素(su)養要求(qiu) 越(yue)來越(yue)高。”在(zai)天健(jian)集(ji)團(tuan)黨委書記、董(dong)事長韓德宏 推動(dong)下，天健(jian)集(ji)團(tuan)與(yu)深職院進一步加強在(zai)職員工(gong)(gong) 技(ji)能培訓。在(zai) 2019 年廣(guang)東省職業技(ji)能大賽中，天健(jian)集(ji)團(tuan)受(shou)訓職工(gong)(gong)表現突出，測(ce)量工(gong)(gong)、焊(han)工(gong)(gong)、電(dian)工(gong)(gong)組 奪得(de)多(duo)項(xiang)團(tuan)隊、個人獎項(xiang)。

近年(nian)(nian)來，深職(zhi)院特(te)色(se)產業(ye)(ye)(ye)學(xue)院育訓并(bing)舉(ju)，成 果豐碩。學(xue)校積極承接企業(ye)(ye)(ye)、行業(ye)(ye)(ye)高(gao)端人(ren)才培訓 等服務項目(mu)，年(nian)(nian)均開展 12 萬人(ren)次各類培訓、職(zhi)業(ye)(ye)(ye) 技能鑒定與資格認證，努力為當地支柱產業(ye)(ye)(ye)、戰(zhan) 略新興產業(ye)(ye)(ye)高(gao)質(zhi)量發(fa)展提供更多人(ren)才支撐。

深職院堅持“引進來”和“走出去”雙向發力， 校(xiao)企共建(jian)“一帶一路”教(jiao)育(yu)交流(liu)“民心橋”。楊 欣(xin)斌(bin)介(jie)紹說(shuo)，學校(xiao)攜(xie)手華為等領軍企業(ye)，努力探 索職業(ye)教(jiao)育(yu)深圳(zhen)標準，通過共享中國職業(ye)教(jiao)育(yu)新(xin) 標準、新(xin)模式，為“一帶一路”沿(yan)線國家職業(ye)教(jiao) 育(yu)發展“授(shou)之以漁”。學校(xiao)現已(yi)與(yu) 30 多個國家和 地(di)區(qu)的 160 余所(suo)院校(xiao)、機(ji)構，建(jian)立了交流(liu)合作關 系，幫“走出去”的中資企業(ye)培育(yu)本土技(ji)術(shu)人 才、開拓市場(chang)。

實踐者說

◆學生說

我目前(qian)在訊方智匯云校(xiao)(xiao)擔任(ren)培(pei)訓交付部副(fu)部長(chang)兼網(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)中心主(zhu)任(ren)，從(cong)事認證(zheng)(zheng)培(pei)訓工作，是學(xue)(xue)校(xiao)(xiao) 華(hua)為(wei)信息(xi)與網(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)技術學(xue)(xue)院受益者之(zhi)一(yi)。大(da)二時，我曾(ceng)在招(zhao)聘網(wang)(wang)站向知名企(qi)(qi)業海投(tou)簡歷(li)，但多是石 沉(chen)大(da)海。轉折發生在 2014 年，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)聯合華(hua)為(wei)成立了全國(guo)首批華(hua)為(wei)信息(xi)與網(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)技術學(xue)(xue)院，將企(qi)(qi)業 內部工程(cheng)(cheng)師(shi)認證(zheng)(zheng)引入學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。當我通(tong)過了華(hua)為(wei)路由交換技術資深工程(cheng)(cheng)師(shi)認證(zheng)(zheng)時，多家(jia)公司對我拋(pao) 出(chu)了橄欖枝(zhi)。我當時投(tou)了 5 份簡歷(li)，都收到錄取通(tong)知。

——深(shen)職院通(tong)信技(ji)術專業 2015 屆畢業生(sheng) 徐劍波

◆企業說

早在 2006 年，深職院就與華(hua)(hua)(hua)為(wei)“喜結良緣”，是華(hua)(hua)(hua)為(wei)優秀(xiu)的(de)合作(zuo)伙伴(ban)。雙方(fang)在信(xin)息(xi)(xi)通信(xin)領(ling)域 內，就專(zhuan)業(ye)建(jian)(jian)設、人(ren)才培(pei)養、實(shi)訓基地(di)建(jian)(jian)設、實(shi)習(xi)就業(ye)，以及智慧校園、信(xin)息(xi)(xi)化(hua)教學和數字化(hua)教學資 源庫建(jian)(jian)設等方(fang)面合作(zuo)，聯合培(pei)養了一(yi)批高(gao)素質技能型(xing)(xing)人(ren)才。隨著華(hua)(hua)(hua)為(wei)鯤鵬(peng)處理(li)器問世，華(hua)(hua)(hua)為(wei)將與 深職院進一(yi)步(bu)深化(hua)校企合作(zuo)，開(kai)展協(xie)同育人(ren)，促進產教融合，持(chi)續為(wei) ICT 人(ren)才生態提供強有力的(de) 能量支撐，助力中國 ICT 產業(ye)實(shi)現轉型(xing)(xing)升級。

——華為(wei) EBG 副總裁(cai) 韓 曉

深職(zhi)院(yuan)具有(you)(you)豐富的辦學經驗(yan)和先進的辦學理念，在設備調裝(zhuang)(zhuang)、工藝(yi)應用、數控加工、智能操控 等方面為企業(ye)輸送了(le)大(da)量(liang)優(you)秀(xiu)人才。深職(zhi)院(yuan)與(yu)(yu)大(da)族(zu)激光(guang)強(qiang)強(qiang)聯合，成(cheng)立深職(zhi)院(yuan)大(da)族(zu)激光(guang)學院(yuan)。 大(da)族(zu)激光(guang)的全球市場、人力資源(yuan)，與(yu)(yu)深職(zhi)院(yuan)優(you)質教育(yu)資源(yuan)鏈(lian)(lian)接(jie)(jie)起來。雙方聯合推動技術標準(zhun)、人 才標準(zhun)“雙標準(zhun)”的深度融合，促進智能制(zhi)造(zao)教育(yu)鏈(lian)(lian)、人才鏈(lian)(lian)與(yu)(yu)產(chan)業(ye)鏈(lian)(lian)、創新(xin)鏈(lian)(lian)有(you)(you)機銜接(jie)(jie)，一(yi)定能夠 培養出掌握高端(duan)裝(zhuang)(zhuang)備一(yi)線實踐能力的優(you)秀(xiu)人才，為實現(xian)中國制(zhi)造(zao)業(ye)強(qiang)國夢添磚加瓦。

——大(da)族激光集團副(fu)總裁 王 瑾

（中國教育報記(ji)者 劉 盾）