編者按(an)：繼(ji)去年我國(guo)高(gao)職(zhi)院(yuan)校首個(ge)世界一流(liu)建設(she)方(fang)案獲批通過之后(hou)，10月11日，我校印發了《深圳職(zhi)業技術學(xue)院(yuan)教學(xue)改革(ge)(ge)實施意見》（簡稱(cheng)"深職(zhi)院(yuan)教學(xue)改革(ge)(ge)30條"），進一步提出了持續提升(sheng)人(ren)才培養質量(liang)的30條具(ju)體(ti)舉措，以習(xi)近平新時代中國(guo)特色社會(hui)主義思(si)想和黨的十九大精神為(wei)指導，深入貫(guan)徹落實全(quan)國(guo)教育(yu)大會(hui)精神和《國(guo)家職(zhi)業教育(yu)改革(ge)(ge)實施方(fang)案》（簡稱(cheng)"職(zhi)教20條"），加快推進人(ren)工智(zhi)能(neng)背景下"中國(guo)特色、世界一流(liu)"職(zhi)業院(yuan)校的建設(she)步伐。

成(cheng)立課(ke)程(cheng)研究中心、打造一批"金課(ke)"、構建"AI+職(zhi)業教(jiao)育"方法論體系、推進教(jiao)學管理制度創新……10月11日，我(wo)校印發了(le)(le)《深(shen)圳職(zhi)業技術學院教(jiao)學改革實施意(yi)見（征求意(yi)見稿）》（以下(xia)簡(jian)稱(cheng)"深(shen)職(zhi)院教(jiao)學改革30條"），推出30條創新舉措(cuo)，全面、系統的從十個方面提(ti)出了(le)(le)教(jiao)育教(jiao)學改革的具體舉措(cuo)。

全面貫徹落實"職教20條"

為貫徹落實《國家職(zhi)業(ye)教育改(gai)革實施方案》，加快人工智能背景(jing)下"中國特色、世(shi)界一流"職(zhi)業(ye)院校(xiao)建設步(bu)伐(fa)，進(jin)一步(bu)加強和改(gai)進(jin)教學工作(zuo)，持續提升人才培養質量，學校(xiao)出臺了(le)"深職(zhi)院30條(tiao)"，對(dui)學校(xiao)今后教學工作(zuo)改(gai)革的目標(biao)與(yu)思路、任(ren)務與(yu)舉措、激勵與(yu)保(bao)障等進(jin)行了(le)系統設計和整體(ti)安(an)排。

"深職(zhi)院30條"按照《國(guo)家(jia)職(zhi)業(ye)教育改革實(shi)(shi)施(shi)方案》中提(ti)出的(de)三個轉變，以"中國(guo)特(te)色(se)，世界(jie)一(yi)流"職(zhi)業(ye)院校建設(she)為統領，設(she)計深化教學(xue)改革的(de)路線圖和時間表，從(cong)思(si)想政治教育體系、人才培養模式、專業(ye)群建設(she)、實(shi)(shi)踐教學(xue)、人工智能與教學(xue)深度融合、一(yi)流教學(xue)團隊、創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育、國(guo)際交流合作(zuo)、質量保證、教學(xue)管理等十個方面提(ti)出具體的(de)教學(xue)改革實(shi)(shi)施(shi)意見。

中(zhong)國特色社會主(zhu)義建設(she)站(zhan)在(zai)新的(de)起(qi)點(dian)，產(chan)(chan)業(ye)(ye)升級和經濟結構調整不斷加快。在(zai)以人(ren)工智能技術(shu)為(wei)核心的(de)新一(yi)輪科技革(ge)命(ming)和產(chan)(chan)業(ye)(ye)革(ge)命(ming)中(zhong)，一(yi)流的(de)產(chan)(chan)業(ye)(ye)需要一(yi)流的(de)技術(shu)技能人(ren)才(cai)支撐。努力培養高素質(zhi)勞動者和技術(shu)技能人(ren)才(cai)，是當前職業(ye)(ye)教育人(ren)才(cai)工作(zuo)的(de)重(zhong)要內容之一(yi)。

在(zai)人工智(zhi)能(neng)背景(jing)下(xia)，如(ru)何培養更(geng)多滿(man)足社會發展需要(yao)的(de)知識型(xing)、技能(neng)型(xing)、創新型(xing)工匠(jiang)？歷(li)時11個(ge)月，在(zai)深(shen)入各(ge)個(ge)基層教(jiao)學(xue)部門調研(yan)的(de)基礎上，"深(shen)職院30條(tiao)"充分收集和采納了廣(guang)大一線教(jiao)師和學(xue)生的(de)意見，歷(li)經師生交流研(yan)討、框架制訂、文件起草、專家(jia)論證、征求反饋意見、多輪修訂等(deng)環節，充分體(ti)現了教(jiao)學(xue)工作(zuo)的(de)中心(xin)地(di)位。

為向人民遞(di)交一(yi)份滿意的職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育答卷(juan)，"深(shen)職(zhi)(zhi)院教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革30條"涵蓋了職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革的方方面面，主要內(nei)容包括十(shi)(shi)大方面，一(yi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)落(luo)實立(li)德樹(shu)人，完(wan)善全面發(fa)展育人體系，二是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)創新(xin)"六融(rong)合(he)(he)"人才培養(yang)模式(shi)，打造(zao)技術(shu)技能(neng)人才培養(yang)高地(di)，三是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)深(shen)化產教(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合(he)(he)，建設一(yi)流專(zhuan)業群，四是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)推進理實融(rong)合(he)(he)，提(ti)(ti)升實踐教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效果(guo)，五是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)推進"AI+職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育"，實施有效教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，六是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)提(ti)(ti)升教(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能(neng)力，培育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)創新(xin)團(tuan)隊，七是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)推進專(zhuan)創融(rong)合(he)(he)，鑄就"雙創"品(pin)牌，八(ba)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)深(shen)化國際(ji)合(he)(he)作，提(ti)(ti)升國際(ji)影(ying)響力，九是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)堅持成果(guo)導向，完(wan)善質量評(ping)價，十(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)創新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管理，提(ti)(ti)升師生滿意度。

"深(shen)職(zhi)(zhi)院教學(xue)改革30條"對(dui)于深(shen)職(zhi)(zhi)院的(de)發展是一個新的(de)開(kai)始(shi)，對(dui)于我國其(qi)他職(zhi)(zhi)業教育院校的(de)發展也(ye)將起到借鑒作用。

牢固樹立教學工作中心地位

在深職院(yuan)(yuan)，學(xue)(xue)(xue)生們從入學(xue)(xue)(xue)開始，就踏(ta)入了一個嶄新的平臺。"深職院(yuan)(yuan)30條"圍繞中(zhong)國(guo)特色世界(jie)一流職業院(yuan)(yuan)校(xiao)建(jian)設目標，以落實立德樹(shu)人為(wei)根本任務，牢固樹(shu)立教學(xue)(xue)(xue)工作的中(zhong)心(xin)地(di)位，以提高人才培養質(zhi)量為(wei)核心(xin)，推動學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教育教學(xue)(xue)(xue)轉(zhuan)型發展。

圍繞這一目標(biao)， "深職院教(jiao)學改革30條"指出，堅(jian)持以學生(sheng)(sheng)為中(zhong)心和(he)(he)(he)質(zhi)(zhi)量(liang)至(zhi)上(shang)，堅(jian)持結果導向、智慧管理(li)和(he)(he)(he)創(chuang)新(xin)發(fa)展(zhan)，通(tong)過3-5年的努(nu)力(li)，教(jiao)學中(zhong)心地位進一步強化(hua)，專(zhuan)業(ye)和(he)(he)(he)課(ke)程全(quan)面(mian)轉型，教(jiao)師分工協作的模(mo)塊化(hua)教(jiao)學模(mo)式全(quan)面(mian)實施，專(zhuan)業(ye)課(ke)程與技(ji)能(neng)(neng)(neng)等級證(zheng)書全(quan)面(mian)融通(tong)，校(xiao)企"雙元"育(yu)人(ren)(ren)機制(zhi)全(quan)面(mian)推進，學生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)能(neng)(neng)(neng)力(li)、職業(ye)生(sheng)(sheng)涯拓展(zhan)能(neng)(neng)(neng)力(li)、幸福生(sheng)(sheng)活創(chuang)造能(neng)(neng)(neng)力(li)顯著提升，把學校(xiao)打(da)造成為適應智能(neng)(neng)(neng)時代要求(qiu)的技(ji)術技(ji)能(neng)(neng)(neng)人(ren)(ren)才培養高地，人(ren)(ren)才培養質(zhi)(zhi)量(liang)達到世(shi)界一流水(shui)平。

堅持三個導向，深化教育教學改革

我國職(zhi)業(ye)教(jiao)育迎來最好的發展機(ji)遇，《國家(jia)職(zhi)業(ye)教(jiao)育改革實施方案》指出，把(ba)職(zhi)業(ye)教(jiao)育擺在(zai)教(jiao)育改革創新和經濟社會發展中更加(jia)突出的位置。"深職(zhi)院教(jiao)學(xue)改革30條"在(zai)制定和形(xing)成過程中，始終堅(jian)持三個導向(xiang)。

首先是堅持目標導(dao)向(xiang)(xiang)，把培養社(she)會主義建(jian)設者(zhe)和接(jie)班人作(zuo)為辦(ban)學根本(ben)任(ren)務，把立德樹人的成(cheng)效作(zuo)為檢驗(yan)學校一切工作(zuo)的根本(ben)標準，堅持中國特色世(shi)界一流職業(ye)院校建(jian)設目標導(dao)向(xiang)(xiang)，以(yi)學生為中心和人才培養質(zhi)量至(zhi)上。

其次是堅(jian)持(chi)問題(ti)(ti)導(dao)向(xiang)(xiang)，立足職(zhi)業教育(yu)發展(zhan)全(quan)(quan)局(ju)(ju)和人才培(pei)養全(quan)(quan)過(guo)程，努力(li)破解(jie)體制機(ji)制問題(ti)(ti)，以發現(xian)和解(jie)決教學問題(ti)(ti)為(wei)導(dao)向(xiang)(xiang)，以促進學生全(quan)(quan)面發展(zhan)為(wei)中心，不斷深化(hua)教育(yu)教學改革(ge)；主動(dong)對接社會發展(zhan)需求(qiu)，優(you)化(hua)專業群布局(ju)(ju)，改革(ge)人才培(pei)養模(mo)式。

第(di)三是堅(jian)持成(cheng)果導向(xiang)，制(zhi)定(ding)(ding)學習(xi)成(cheng)果認(ren)定(ding)(ding)辦法，探索構建職業技能等級證書體現的(de)(de)學習(xi)成(cheng)果的(de)(de)認(ren)定(ding)(ding)、積累和轉換的(de)(de)機制(zhi)體制(zhi)；堅(jian)持成(cheng)果導向(xiang)，完善并形成(cheng)具有深職特(te)色的(de)(de)內(nei)部質量保證體系。

在三個(ge)導向(xiang)的指引下(xia)，"深(shen)職(zhi)院教學改(gai)革30條"構成了一個(ge)有(you)機整體，如果(guo)用數字化解(jie)讀"深(shen)職(zhi)院30條"的重點，可(ke)以概況(kuang)為：

一個中(zhong)心：堅(jian)持(chi)以(yi)立德樹(shu)人為中(zhong)心；

二個主體：深化產教融(rong)合，校企"雙(shuang)元"育人；

三教改(gai)革(ge)：深(shen)化教師(shi)、教材、教法改(gai)革(ge)；

四個標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)：開(kai)發與制定(ding)專業標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)、課程標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)、教(jiao)材(cai)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)、國際通用的(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)與培(pei)訓標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)；

五個體(ti)(ti)(ti)系： 完善全面發展育人(ren)體(ti)(ti)(ti)系、實踐教(jiao)學(xue)體(ti)(ti)(ti)系，教(jiao)學(xue)質量監控與評價(jia)體(ti)(ti)(ti)系，教(jiao)學(xue)管理制度(du)體(ti)(ti)(ti)系，構建(jian)"AI+職業(ye)教(jiao)育"方(fang)法論體(ti)(ti)(ti)系；

六(liu)個融(rong)(rong)合(he)：深化產(chan)教(jiao)融(rong)(rong)合(he)、書證融(rong)(rong)合(he)、理(li)實融(rong)(rong)合(he)、技術與文化融(rong)(rong)合(he)、教(jiao)育(yu)與生活融(rong)(rong)合(he)、人(ren)工智能與教(jiao)學融(rong)(rong)合(he)的"六(liu)融(rong)(rong)合(he)"人(ren)才(cai)培養模式改革。

契合國家(jia)戰略，培養"大國工匠"

當前科技(ji)發展(zhan)日新(xin)月(yue)異，職業教育要堅持"底色不改"：培養(yang)更(geng)多高素質(zhi)技(ji)術技(ji)能人才，與國家經濟發展(zhan)相匹配，為建(jian)設現(xian)代化經濟體系、推動產業轉型(xing)升級、促進就業創(chuang)業提供有力支撐(cheng)。

滿足企業的崗位需求(qiu)，培養世(shi)界一流水平的技(ji)術技(ji)能人才(cai)，讓職業院(yuan)校(xiao)與(yu)(yu)社會零(ling)距離，從(cong)而(er)實現學生的就業與(yu)(yu)社會無縫銜接，具體如何實施？

"深職院30條"不僅提(ti)出(chu)了未(wei)來5年的(de)教學改革(ge)方向，也提(ti)出(chu)了具體(ti)的(de)舉措。

在落實立(li)德樹人(ren)，完(wan)善全(quan)面(mian)發展育(yu)(yu)人(ren)體系方面(mian)，提出了(le)課(ke)程思(si)政改(gai)革實現100%全(quan)覆蓋，形成完(wan)善的"6+2+1+4"文(wen)化育(yu)(yu)人(ren)課(ke)程體系。

在(zai)構建體(ti)(ti)育(yu)、美育(yu)與(yu)勞動育(yu)人體(ti)(ti)系方面(mian)，將完善技術(shu)與(yu)文化融(rong)合(he)的育(yu)人體(ti)(ti)系。深(shen)入開展"職業教育(yu)活(huo)動周"、"世界青年(nian)技能日(ri)"、"大(da)國工匠(jiang)進(jin)校園"、"勞模進(jin)校園"、"優秀(xiu)職校生校園分(fen)享"等五項活(huo)動。

同時(shi)，深(shen)職院(yuan)將職業技能(neng)等級(ji)證(zheng)書與專業課程(cheng)(cheng)有機結(jie)合，納入人才培養全過程(cheng)(cheng)，以(yi)"1+X"標準重構課程(cheng)(cheng)體系和教學內容。聯合知名組(zu)織、知名企業開發一批行業認(ren)可度高的(de)認(ren)證(zheng)證(zheng)書，從(cong)源頭掌握主動權。

深圳(zhen)(zhen)要培(pei)育(yu)世界級(ji)先進制(zhi)(zhi)造業(ye)集(ji)群，創建國家(jia)制(zhi)(zhi)造業(ye)創新中心，也(ye)對深圳(zhen)(zhen)加(jia)快發(fa)展(zhan)現代職業(ye)教育(yu)體系(xi)提出了高標準高質(zhi)量的新要求。

"深職(zhi)(zhi)院(yuan)教(jiao)學改革30條"提出打造(zao)(zao)特(te)色產(chan)(chan)業(ye)學院(yuan) "六個共(gong)同(tong)(tong)"，校(xiao)企共(gong)同(tong)(tong)建(jian)(jian)設高(gao)水平專業(ye)、共(gong)同(tong)(tong)開發(fa)(fa)課程標(biao)準、共(gong)同(tong)(tong)打造(zao)(zao)教(jiao)學創新團(tuan)隊(dui)(dui)、共(gong)同(tong)(tong)設立研發(fa)(fa)中心(xin)、共(gong)同(tong)(tong)開發(fa)(fa)高(gao)端(duan)認證證書、共(gong)同(tong)(tong)打造(zao)(zao)"走出去"。目前，深職(zhi)(zhi)院(yuan)已經(jing)與華為(wei)、平安、比亞迪、阿里巴巴等一批掌握前沿技術(shu)的世界(jie)一流(liu)企業(ye)、中國(guo)行業(ye)領軍企業(ye)合作，組建(jian)(jian)了7所特(te)色產(chan)(chan)業(ye)學院(yuan)，共(gong)同(tong)(tong)制(zhi)定專業(ye)標(biao)準、共(gong)同(tong)(tong)開發(fa)(fa)課程、共(gong)建(jian)(jian)師資(zi)團(tuan)隊(dui)(dui)，產(chan)(chan)教(jiao)融合校(xiao)企育人，培(pei)養適應智能時代(dai)的高(gao)素質技術(shu)技能人才，實現(xian)學校(xiao)與企業(ye)的高(gao)度對接。

建設一流專業群，打造一批"金課"

"深職院教學改革30條"提出，深化產教融合，建(jian)設一(yi)(yi)流專(zhuan)(zhuan)業群。與企業一(yi)(yi)道，培養適應智(zhi)能時(shi)代(dai)的(de)高水平(ping)技術技能人才。按照2+8+N的(de)格局，統籌推進世界一(yi)(yi)流重點(dian)建(jian)設專(zhuan)(zhuan)業（群）、國家"雙高"計劃(hua)專(zhuan)(zhuan)業建(jian)設。

如何(he)建成世(shi)(shi)界(jie)一流(liu)(liu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)群？"深職院教(jiao)學(xue)改革30條"制定了明確的目標：2個(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)群世(shi)(shi)界(jie)領先、8個(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)群世(shi)(shi)界(jie)一流(liu)(liu)、5-8個(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)群國(guo)(guo)內領先；建成1-2個(ge)(ge)國(guo)(guo)家級(ji)、3-5個(ge)(ge)省級(ji)、8-10個(ge)(ge)校級(ji)教(jiao)學(xue)創新團隊；引進或(huo)合作開發10個(ge)(ge)國(guo)(guo)際通用的專(zhuan)(zhuan)業(ye)教(jiao)育教(jiao)學(xue)標準。

接下來，深(shen)職(zhi)院將(jiang)通過制定專業(ye)標準(zhun)、開發教學資源庫和新形態教材、打造(zao)一批線上(shang)課(ke)程(cheng)、線下課(ke)程(cheng)、線上(shang)線下混合課(ke)程(cheng)、虛擬(ni)仿真(zhen)課(ke)程(cheng)、X證書培(pei)訓課(ke)程(cheng)等5類(lei)高職(zhi)特(te)色"金(jin)課(ke)"。同時，成(cheng)立(li)課(ke)程(cheng)研究中心，形成(cheng)專業(ye)群建設"深(shen)職(zhi)范式"。

人工智(zhi)(zhi)能正在(zai)影響我們的生活，作為培養新時代高素質人才的職(zhi)業(ye)院校(xiao)，深職(zhi)院積極(ji)引入人工智(zhi)(zhi)能，研究"AI+職(zhi)業(ye)教育"的系統(tong)化(hua)解(jie)決方(fang)案，開展"AI+職(zhi)業(ye)教育"專業(ye)與課程試點(dian)。

學(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)習情況(kuang)如何？老師(shi)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)效果如何？這些都(dou)將由大(da)數(shu)(shu)據(ju)中(zhong)心(xin)(xin)來(lai)幫忙。深(shen)職院將建設匯(hui)聚產業(ye)、就業(ye)、學(xue)(xue)生、教(jiao)學(xue)(xue)等多(duo)源、多(duo)元(yuan)的(de)大(da)數(shu)(shu)據(ju)中(zhong)心(xin)(xin)。依(yi)托大(da)數(shu)(shu)據(ju)中(zhong)心(xin)(xin)和"深(shen)職智慧教(jiao)學(xue)(xue)平臺"，實行基(ji)于大(da)數(shu)(shu)據(ju)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)效果分(fen)(fen)析。通過(guo)(guo)數(shu)(shu)據(ju)分(fen)(fen)析、智能推薦(jian)全面掌握學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習過(guo)(guo)程，開展基(ji)于學(xue)(xue)情分(fen)(fen)析的(de)個性化教(jiao)學(xue)(xue)、精準教(jiao)學(xue)(xue)。

在智(zhi)(zhi)慧(hui)教(jiao)(jiao)學(xue)環(huan)境中(zhong)，讓每一位學(xue)生(sheng)真(zhen)切融入數字經濟時代的(de)學(xue)習。深(shen)職院將建設智(zhi)(zhi)慧(hui)教(jiao)(jiao)學(xue)環(huan)境，推(tui)進人工智(zhi)(zhi)能與(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)深(shen)度(du)融合，推(tui)動教(jiao)(jiao)與(yu)學(xue)的(de)方式變革，實(shi)現基(ji)(ji)于網絡空(kong)間(jian)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)應用、管理、治理的(de)"互聯網+教(jiao)(jiao)育"新(xin)生(sheng)態(tai)。運用VR、MR、AR等信息技術，開發一批VR、MR課(ke)程及實(shi)訓資源，建設一批智(zhi)(zhi)慧(hui)教(jiao)(jiao)室、VR實(shi)訓基(ji)(ji)地、STEAM創新(xin)學(xue)習實(shi)驗室。

全力保障教學改革工作有序推進

"深職(zhi)院教學(xue)改革30條"如何保障實施(shi)到位？學(xue)校成立了教學(xue)改革工作領導小組，強化組織保障，形成相關職(zhi)能部門與二級學(xue)院密切配合、統籌管理、協調聯(lian)動的(de)工作責任落實機(ji)制，保障各(ge)項教學(xue)改革工作有序推進。

學校還將成立多(duo)個(ge)教學專家委員會、課程研究中心(xin)等機(ji)構，研究制(zhi)定與完善相關配(pei)套政策， 全過(guo)程、多(duo)維度的確保"深職院30條"的各項(xiang)任務落實到(dao)位(wei)。

創(chuang)校(xiao)(xiao)于1993年(nian)(nian)(nian)，深(shen)(shen)(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)在(zai)26年(nian)(nian)(nian)的(de)發展歷程中，創(chuang)造了中國(guo)高職(zhi)教(jiao)育(yu)的(de)多個第一(yi)(yi)，被譽為(wei)中國(guo)高職(zhi)教(jiao)育(yu)的(de)"一(yi)(yi)面旗幟"。去年(nian)(nian)(nian)8月，深(shen)(shen)(shen)(shen)圳市教(jiao)育(yu)局(ju)會(hui)同深(shen)(shen)(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)編制的(de)《深(shen)(shen)(shen)(shen)圳職(zhi)業技(ji)術(shu)學(xue)院(yuan)中國(guo)特(te)色(se)世(shi)界一(yi)(yi)流職(zhi)業院(yuan)校(xiao)(xiao)建(jian)設方(fang)案》（以下簡(jian)稱《方(fang)案》）獲(huo)市政府正式批準通過(guo)(guo)，標志著學(xue)校(xiao)(xiao)發展進入了一(yi)(yi)個嶄新的(de)階段。時隔一(yi)(yi)年(nian)(nian)(nian)，深(shen)(shen)(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)拿出了經過(guo)(guo)深(shen)(shen)(shen)(shen)思熟慮(lv)的(de)"教(jiao)學(xue)改革30條"，體現了深(shen)(shen)(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)人艱苦創(chuang)業，開拓進取，不斷創(chuang)新教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)理念、辦學(xue)體制機(ji)制和(he)人才(cai)培養(yang)模式的(de)精(jing)神。

通(tong)過全面實施"深職(zhi)院教(jiao)學(xue)改(gai)革30條"，深職(zhi)院將用5年(nian)時間(jian)打造成為(wei)適應人工智(zhi)能(neng)時代要求的技(ji)術技(ji)能(neng)人才(cai)培養高(gao)地，人才(cai)培養質(zhi)量達(da)到(dao)世(shi)界一(yi)流水平，為(wei)世(shi)界職(zhi)業教(jiao)育發展(zhan)提供(gong)深職(zhi)方(fang)案(an)。（教(jiao)務處）