編者(zhe)按(an)：繼去(qu)年我國高職院(yuan)校首個(ge)世(shi)界一(yi)流建設(she)方案(an)獲批通過(guo)之后，10月11日，我校印發了《深圳職業(ye)(ye)技術學(xue)院(yuan)教(jiao)學(xue)改(gai)革實施意見》（簡稱(cheng)"深職院(yuan)教(jiao)學(xue)改(gai)革30條(tiao)"），進(jin)一(yi)步提出(chu)了持續(xu)提升(sheng)人才培養質量的(de)30條(tiao)具體舉措，以習近平新時代中(zhong)國特色社(she)會(hui)(hui)主義思(si)想和(he)黨的(de)十九大精神為指導，深入貫徹落實全國教(jiao)育大會(hui)(hui)精神和(he)《國家職業(ye)(ye)教(jiao)育改(gai)革實施方案(an)》（簡稱(cheng)"職教(jiao)20條(tiao)"），加快推(tui)進(jin)人工智能背景(jing)下"中(zhong)國特色、世(shi)界一(yi)流"職業(ye)(ye)院(yuan)校的(de)建設(she)步伐。

成立課程研究(jiu)中心、打造一(yi)批"金(jin)課"、構(gou)建"AI+職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)"方法論體(ti)系(xi)、推進教(jiao)(jiao)學(xue)管理制度創新(xin)……10月11日，我校印發了《深圳職(zhi)業技(ji)術(shu)學(xue)院教(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge)實(shi)施意見（征求意見稿）》（以下簡稱"深職(zhi)院教(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge)30條"），推出30條創新(xin)舉措，全面(mian)、系(xi)統的從十個方面(mian)提出了教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge)的具(ju)體(ti)舉措。

全面貫徹落實"職教20條"

為貫(guan)徹落實(shi)《國(guo)家(jia)職業教育改(gai)革(ge)實(shi)施方案》，加(jia)(jia)快人工智能背景下"中(zhong)國(guo)特(te)色、世界一流"職業院校(xiao)建設步(bu)伐，進一步(bu)加(jia)(jia)強和改(gai)進教學(xue)工作(zuo)，持續提升人才培(pei)養質量(liang)，學(xue)校(xiao)出臺了"深職院30條"，對學(xue)校(xiao)今后教學(xue)工作(zuo)改(gai)革(ge)的目標與(yu)思(si)路、任務(wu)與(yu)舉(ju)措(cuo)、激勵與(yu)保障(zhang)等進行了系統設計和整體安排。

"深(shen)職(zhi)院30條"按照《國(guo)家職(zhi)業教(jiao)(jiao)育改革實(shi)施方案》中(zhong)(zhong)提出的(de)三個(ge)轉變，以"中(zhong)(zhong)國(guo)特色(se)，世(shi)界(jie)一流(liu)"職(zhi)業院校建設(she)為統領，設(she)計深(shen)化教(jiao)(jiao)學改革的(de)路線圖和時間(jian)表(biao)，從(cong)思想政(zheng)治教(jiao)(jiao)育體系、人才培養模式、專(zhuan)業群建設(she)、實(shi)踐教(jiao)(jiao)學、人工(gong)智能與教(jiao)(jiao)學深(shen)度融合、一流(liu)教(jiao)(jiao)學團(tuan)隊、創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)(jiao)育、國(guo)際交流(liu)合作(zuo)、質量(liang)保證、教(jiao)(jiao)學管理等(deng)十個(ge)方面提出具體的(de)教(jiao)(jiao)學改革實(shi)施意(yi)見。

中(zhong)(zhong)國特色社會主義建設站在新的(de)(de)起點，產業(ye)升級和(he)(he)經濟結構調整不斷加(jia)快。在以人(ren)工智(zhi)能技(ji)術(shu)為核心的(de)(de)新一輪科(ke)技(ji)革命(ming)和(he)(he)產業(ye)革命(ming)中(zhong)(zhong)，一流(liu)的(de)(de)產業(ye)需要(yao)一流(liu)的(de)(de)技(ji)術(shu)技(ji)能人(ren)才(cai)支撐。努(nu)力培養高素質(zhi)勞動者和(he)(he)技(ji)術(shu)技(ji)能人(ren)才(cai)，是當前職(zhi)業(ye)教(jiao)育人(ren)才(cai)工作的(de)(de)重(zhong)要(yao)內(nei)容之一。

在(zai)人工(gong)智(zhi)能(neng)背(bei)景(jing)下，如何培養更(geng)多滿足社(she)會發展需要的(de)知識型、技能(neng)型、創新型工(gong)匠(jiang)？歷(li)時11個月，在(zai)深(shen)入各個基層教學(xue)部門調研(yan)的(de)基礎上，"深(shen)職院30條"充分收集和(he)采納了廣(guang)大一(yi)線(xian)教師和(he)學(xue)生(sheng)的(de)意見，歷(li)經師生(sheng)交流(liu)研(yan)討、框架制訂(ding)、文件起草、專家論證(zheng)、征求反(fan)饋(kui)意見、多輪修訂(ding)等環節(jie)，充分體現(xian)了教學(xue)工(gong)作的(de)中心地位。

為向人(ren)民遞(di)交(jiao)一份滿意的職(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)答卷(juan)，"深職(zhi)院教(jiao)學(xue)(xue)改革30條"涵蓋了職(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)改革的方(fang)(fang)方(fang)(fang)面(mian)(mian)面(mian)(mian)，主要內容包括十(shi)(shi)大(da)方(fang)(fang)面(mian)(mian)，一是(shi)(shi)(shi)落(luo)實(shi)立德樹人(ren)，完善全面(mian)(mian)發展育(yu)(yu)人(ren)體系，二是(shi)(shi)(shi)創(chuang)新"六融(rong)(rong)合(he)(he)(he)(he)"人(ren)才培(pei)養(yang)模式，打造技術技能(neng)(neng)人(ren)才培(pei)養(yang)高地，三是(shi)(shi)(shi)深化(hua)產(chan)教(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)(he)(he)，建設一流(liu)專(zhuan)業群，四是(shi)(shi)(shi)推進(jin)理(li)實(shi)融(rong)(rong)合(he)(he)(he)(he)，提升(sheng)(sheng)實(shi)踐教(jiao)學(xue)(xue)效(xiao)果，五是(shi)(shi)(shi)推進(jin)"AI+職(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)"，實(shi)施有效(xiao)教(jiao)學(xue)(xue)，六是(shi)(shi)(shi)提升(sheng)(sheng)教(jiao)師教(jiao)學(xue)(xue)能(neng)(neng)力，培(pei)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)創(chuang)新團隊(dui)，七是(shi)(shi)(shi)推進(jin)專(zhuan)創(chuang)融(rong)(rong)合(he)(he)(he)(he)，鑄就"雙創(chuang)"品牌(pai)，八是(shi)(shi)(shi)深化(hua)國際合(he)(he)(he)(he)作，提升(sheng)(sheng)國際影(ying)響力，九(jiu)是(shi)(shi)(shi)堅(jian)持成果導向，完善質量評價，十(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)創(chuang)新教(jiao)學(xue)(xue)管理(li)，提升(sheng)(sheng)師生滿意度。

"深職院教學(xue)改革30條(tiao)"對(dui)于(yu)深職院的發展(zhan)是一個新的開始，對(dui)于(yu)我(wo)國(guo)其他職業教育院校的發展(zhan)也將起到借鑒作用。

牢固樹立教學工作中心地位

在深職院，學(xue)生們從(cong)入學(xue)開始，就踏(ta)入了一(yi)個嶄新(xin)的平(ping)臺。"深職院30條"圍繞中(zhong)國特色世界一(yi)流職業院校(xiao)建設目標，以(yi)(yi)落實立(li)德樹人為(wei)根本任務(wu)，牢固樹立(li)教學(xue)工作的中(zhong)心(xin)地位(wei)，以(yi)(yi)提高人才培養(yang)質量為(wei)核心(xin)，推動學(xue)校(xiao)教育(yu)教學(xue)轉(zhuan)型(xing)發展。

圍繞這一(yi)目標， "深職(zhi)院教(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革30條"指出，堅持(chi)(chi)以學(xue)(xue)(xue)生(sheng)為中(zhong)心和(he)質量至上，堅持(chi)(chi)結果導向、智(zhi)慧管(guan)理(li)和(he)創(chuang)新(xin)發展，通過3-5年的努力，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)心地位進一(yi)步強化(hua)，專(zhuan)業(ye)和(he)課程(cheng)全(quan)面(mian)(mian)轉(zhuan)型，教(jiao)師分(fen)工協作(zuo)的模塊(kuai)化(hua)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式(shi)全(quan)面(mian)(mian)實施，專(zhuan)業(ye)課程(cheng)與技能等級證書全(quan)面(mian)(mian)融通，校企"雙元"育(yu)人機制全(quan)面(mian)(mian)推進，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)就業(ye)能力、職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)拓(tuo)展能力、幸福生(sheng)活創(chuang)造能力顯著提(ti)升，把學(xue)(xue)(xue)校打造成為適應智(zhi)能時代要求的技術技能人才培養高地，人才培養質量達(da)到世(shi)界一(yi)流水平。

堅持三個導向，深化教育教學改革

我國職(zhi)業教育(yu)迎來最(zui)好的發展機遇，《國家職(zhi)業教育(yu)改(gai)革實施(shi)方案》指出，把職(zhi)業教育(yu)擺(bai)在教育(yu)改(gai)革創新(xin)和(he)經濟社會發展中(zhong)更加突出的位置。"深職(zhi)院教學改(gai)革30條(tiao)"在制定和(he)形成過程中(zhong)，始終堅持三個導向。

首先是(shi)堅持(chi)目標(biao)導(dao)向(xiang)(xiang)，把(ba)培養(yang)社會主義建設(she)者和(he)接班人(ren)作為辦(ban)學根本(ben)任務，把(ba)立德(de)樹人(ren)的成效(xiao)作為檢(jian)驗學校一切工作的根本(ben)標(biao)準(zhun)，堅持(chi)中(zhong)國特色世界一流職業院校建設(she)目標(biao)導(dao)向(xiang)(xiang)，以學生為中(zhong)心和(he)人(ren)才培養(yang)質量(liang)至上(shang)。

其次是堅持問(wen)題(ti)導向，立足職業教(jiao)育發(fa)展全(quan)局和人才培養全(quan)過程，努(nu)力破解(jie)體制機制問(wen)題(ti)，以(yi)發(fa)現和解(jie)決教(jiao)學(xue)問(wen)題(ti)為導向，以(yi)促(cu)進學(xue)生全(quan)面(mian)發(fa)展為中心，不斷深(shen)化教(jiao)育教(jiao)學(xue)改(gai)革；主動(dong)對接社會發(fa)展需求，優化專業群布局，改(gai)革人才培養模(mo)式(shi)。

第(di)三是堅(jian)(jian)持成(cheng)(cheng)果導向(xiang)(xiang)，制定(ding)學習(xi)成(cheng)(cheng)果認定(ding)辦(ban)法(fa)，探索構建職業技能等級證書(shu)體(ti)現的(de)學習(xi)成(cheng)(cheng)果的(de)認定(ding)、積(ji)累和轉換的(de)機(ji)制體(ti)制；堅(jian)(jian)持成(cheng)(cheng)果導向(xiang)(xiang)，完善并形成(cheng)(cheng)具有深職特色的(de)內(nei)部質量保證體(ti)系。

在三個(ge)導(dao)向的指引下，"深職院教學(xue)改革30條"構成了一個(ge)有(you)機整(zheng)體，如果用數字化解讀"深職院30條"的重點，可(ke)以概況(kuang)為(wei)：

一個(ge)中(zhong)心：堅持以立德樹人為中(zhong)心；

二個主體(ti)：深化產教融合，校企(qi)"雙元(yuan)"育(yu)人(ren)；

三教(jiao)改革：深化教(jiao)師、教(jiao)材、教(jiao)法改革；

四個標(biao)(biao)準(zhun)：開發與制定專業標(biao)(biao)準(zhun)、課程標(biao)(biao)準(zhun)、教(jiao)材標(biao)(biao)準(zhun)、國際通(tong)用(yong)的教(jiao)育教(jiao)學與培訓(xun)標(biao)(biao)準(zhun)；

五個體(ti)系(xi)： 完善全面發展育人體(ti)系(xi)、實踐(jian)教(jiao)學體(ti)系(xi)，教(jiao)學質(zhi)量(liang)監控與(yu)評價體(ti)系(xi)，教(jiao)學管(guan)理制度體(ti)系(xi)，構建"AI+職業教(jiao)育"方法(fa)論體(ti)系(xi)；

六個(ge)融(rong)合(he)(he)(he)(he)：深化(hua)產教融(rong)合(he)(he)(he)(he)、書證融(rong)合(he)(he)(he)(he)、理實(shi)融(rong)合(he)(he)(he)(he)、技術與文化(hua)融(rong)合(he)(he)(he)(he)、教育與生活融(rong)合(he)(he)(he)(he)、人(ren)(ren)工智能與教學融(rong)合(he)(he)(he)(he)的"六融(rong)合(he)(he)(he)(he)"人(ren)(ren)才培養模式(shi)改革。

契合國家(jia)戰(zhan)略，培養"大國工匠"

當(dang)前(qian)科技(ji)發展日(ri)新月異(yi)，職業(ye)(ye)教育要堅(jian)持(chi)"底色不改"：培養(yang)更多高素質技(ji)術技(ji)能人(ren)才，與國家經(jing)濟發展相(xiang)匹配，為建設現代化經(jing)濟體系、推(tui)動(dong)產(chan)業(ye)(ye)轉(zhuan)型升(sheng)級、促進就(jiu)業(ye)(ye)創業(ye)(ye)提供有力支撐。

滿足企業(ye)的(de)崗位需求，培養世界一流水平的(de)技術技能人才，讓職業(ye)院校與(yu)社(she)會零距離(li)，從而實(shi)現學生的(de)就業(ye)與(yu)社(she)會無縫銜接，具體如何實(shi)施(shi)？

"深職院30條"不僅提出了(le)未來5年的(de)教學(xue)改革(ge)方向，也(ye)提出了(le)具(ju)體的(de)舉(ju)措(cuo)。

在落實(shi)(shi)立(li)德樹人(ren)，完善全面(mian)發展育(yu)人(ren)體系方面(mian)，提出了(le)課(ke)程思政(zheng)改革實(shi)(shi)現100%全覆蓋，形成完善的"6+2+1+4"文化育(yu)人(ren)課(ke)程體系。

在(zai)構(gou)建體(ti)育(yu)、美(mei)育(yu)與勞動(dong)(dong)育(yu)人體(ti)系(xi)方面，將完善技術與文化融合的育(yu)人體(ti)系(xi)。深入開展"職(zhi)業教育(yu)活動(dong)(dong)周"、"世(shi)界青年技能日"、"大(da)國工(gong)匠進校(xiao)園"、"勞模(mo)進校(xiao)園"、"優秀職(zhi)校(xiao)生(sheng)校(xiao)園分享"等五項活動(dong)(dong)。

同(tong)時(shi)，深職院將職業技能(neng)等級證(zheng)書與(yu)專業課程有機結(jie)合，納入人才(cai)培養全(quan)過程，以(yi)"1+X"標準重構課程體系和教學(xue)內(nei)容。聯合知名組(zu)織、知名企業開(kai)發一批行業認可(ke)度高的認證(zheng)證(zheng)書，從(cong)源頭掌(zhang)握(wo)主動權。

深圳要培育(yu)(yu)世(shi)界級先進(jin)制(zhi)造業集群，創建國家(jia)制(zhi)造業創新(xin)中心，也(ye)對深圳加快發(fa)展現代職業教育(yu)(yu)體系提出了高標準(zhun)高質(zhi)量的新(xin)要求。

"深(shen)職院(yuan)(yuan)教(jiao)學(xue)改(gai)革30條"提出打造(zao)特(te)色產(chan)業(ye)(ye)(ye)學(xue)院(yuan)(yuan) "六(liu)個共(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)"，校(xiao)企(qi)共(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)建(jian)設(she)高水(shui)平(ping)專業(ye)(ye)(ye)、共(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)開(kai)發課(ke)程標(biao)準(zhun)、共(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)打造(zao)教(jiao)學(xue)創新團(tuan)隊、共(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)設(she)立研發中心、共(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)開(kai)發高端認證證書、共(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)打造(zao)"走(zou)出去(qu)"。目前(qian)，深(shen)職院(yuan)(yuan)已經與華為、平(ping)安、比亞迪、阿里巴巴等(deng)一批掌握前(qian)沿技(ji)術(shu)的(de)世界一流企(qi)業(ye)(ye)(ye)、中國行業(ye)(ye)(ye)領軍企(qi)業(ye)(ye)(ye)合作(zuo)，組(zu)建(jian)了7所特(te)色產(chan)業(ye)(ye)(ye)學(xue)院(yuan)(yuan)，共(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)制定專業(ye)(ye)(ye)標(biao)準(zhun)、共(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)開(kai)發課(ke)程、共(gong)(gong)建(jian)師資團(tuan)隊，產(chan)教(jiao)融合校(xiao)企(qi)育人(ren)，培養適應智能時(shi)代的(de)高素(su)質技(ji)術(shu)技(ji)能人(ren)才(cai)，實現學(xue)校(xiao)與企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)高度對接。

建設一流專業群，打造一批"金課"

"深職院教學(xue)改(gai)革30條(tiao)"提出，深化產教融合，建設一(yi)流(liu)專(zhuan)業(ye)群(qun)。與(yu)企業(ye)一(yi)道(dao)，培養適(shi)應智能(neng)時代的高水平技術(shu)技能(neng)人(ren)才。按照2+8+N的格局，統籌推進世(shi)界一(yi)流(liu)重點建設專(zhuan)業(ye)（群(qun)）、國家"雙高"計劃專(zhuan)業(ye)建設。

如何建成世(shi)界(jie)一(yi)流專(zhuan)業(ye)群(qun)？"深職院教(jiao)學改革(ge)30條"制定了明確(que)的目(mu)標：2個(ge)專(zhuan)業(ye)群(qun)世(shi)界(jie)領先、8個(ge)專(zhuan)業(ye)群(qun)世(shi)界(jie)一(yi)流、5-8個(ge)專(zhuan)業(ye)群(qun)國(guo)內領先；建成1-2個(ge)國(guo)家級、3-5個(ge)省級、8-10個(ge)校(xiao)級教(jiao)學創新團(tuan)隊；引(yin)進或合作開發10個(ge)國(guo)際通用(yong)的專(zhuan)業(ye)教(jiao)育教(jiao)學標準。

接(jie)下(xia)來，深職院將通過(guo)制定(ding)專業標準、開發教學資源庫(ku)和新(xin)形(xing)態教材、打造(zao)一批線(xian)上課(ke)程(cheng)(cheng)、線(xian)下(xia)課(ke)程(cheng)(cheng)、線(xian)上線(xian)下(xia)混合課(ke)程(cheng)(cheng)、虛擬仿真課(ke)程(cheng)(cheng)、X證(zheng)書培訓課(ke)程(cheng)(cheng)等5類高(gao)職特色"金課(ke)"。同時，成(cheng)立課(ke)程(cheng)(cheng)研究中心，形(xing)成(cheng)專業群建設"深職范式"。

人工智(zhi)能正在(zai)影響我(wo)們的生(sheng)活，作為培養新時代(dai)高素(su)質人才(cai)的職(zhi)業院校，深職(zhi)院積極引入(ru)人工智(zhi)能，研究"AI+職(zhi)業教育(yu)"的系統化解決(jue)方案(an)，開展"AI+職(zhi)業教育(yu)"專(zhuan)業與課程試點。

學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)情(qing)況如(ru)(ru)何？老師的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效果如(ru)(ru)何？這(zhe)些都將(jiang)由大(da)(da)數據(ju)(ju)(ju)中(zhong)心(xin)來(lai)幫(bang)忙。深(shen)職院將(jiang)建設匯聚(ju)產(chan)業、就(jiu)業、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)等多源、多元(yuan)的大(da)(da)數據(ju)(ju)(ju)中(zhong)心(xin)。依托(tuo)大(da)(da)數據(ju)(ju)(ju)中(zhong)心(xin)和(he)"深(shen)職智慧教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)平臺(tai)"，實行基(ji)于大(da)(da)數據(ju)(ju)(ju)的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效果分(fen)(fen)析(xi)。通過數據(ju)(ju)(ju)分(fen)(fen)析(xi)、智能(neng)推薦全面掌握學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)過程，開展(zhan)基(ji)于學(xue)(xue)(xue)(xue)情(qing)分(fen)(fen)析(xi)的個性化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)、精(jing)準教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。

在智慧(hui)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)環境(jing)中(zhong)，讓每一(yi)位學(xue)(xue)生真切融入數字(zi)經濟時代(dai)的學(xue)(xue)習(xi)。深職(zhi)院將建設(she)(she)智慧(hui)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)環境(jing)，推進人工智能與教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)深度融合，推動(dong)教(jiao)(jiao)與學(xue)(xue)的方式變(bian)革，實(shi)現基(ji)于網絡空間的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)應用、管理、治理的"互(hu)聯網+教(jiao)(jiao)育"新生態。運用VR、MR、AR等信息技術，開發一(yi)批(pi)VR、MR課(ke)程及實(shi)訓(xun)資源，建設(she)(she)一(yi)批(pi)智慧(hui)教(jiao)(jiao)室、VR實(shi)訓(xun)基(ji)地、STEAM創新學(xue)(xue)習(xi)實(shi)驗(yan)室。

全力保障教學改革工作有序推進

"深職院教(jiao)學改革30條"如何保障實施到位？學校成立(li)了教(jiao)學改革工作領導小(xiao)組，強化組織保障，形成相關職能部門與二級學院密切(qie)配合、統籌管理、協(xie)調聯動的工作責任(ren)落(luo)實機(ji)制，保障各項教(jiao)學改革工作有序推進。

學(xue)校還將成立多(duo)個教學(xue)專家委員會、課程研(yan)究中心等機(ji)構，研(yan)究制定與完善相關配(pei)套政策， 全過程、多(duo)維度(du)的確保(bao)"深(shen)職(zhi)院30條(tiao)"的各項(xiang)任務落實到位(wei)。

創(chuang)校(xiao)于1993年(nian)(nian)，深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)在26年(nian)(nian)的發展歷(li)程中(zhong)，創(chuang)造了(le)中(zhong)國高職(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)的多個(ge)(ge)第一，被譽為中(zhong)國高職(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)的"一面旗幟(zhi)"。去(qu)年(nian)(nian)8月(yue)，深(shen)圳市教(jiao)育(yu)局(ju)會同深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)編(bian)制(zhi)的《深(shen)圳職(zhi)(zhi)業技術學院(yuan)中(zhong)國特色(se)世界一流(liu)職(zhi)(zhi)業院(yuan)校(xiao)建設方案(an)》（以下簡稱《方案(an)》）獲市政府正式批(pi)準(zhun)通過，標志著學校(xiao)發展進(jin)入了(le)一個(ge)(ge)嶄新的階段。時隔(ge)一年(nian)(nian)，深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)拿(na)出了(le)經(jing)過深(shen)思(si)熟慮的"教(jiao)學改革(ge)30條"，體現了(le)深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)人艱苦創(chuang)業，開拓進(jin)取，不斷創(chuang)新教(jiao)育(yu)教(jiao)學理念、辦學體制(zhi)機制(zhi)和(he)人才培養模式的精神。

通(tong)過全面實(shi)施"深職院教(jiao)學改革30條"，深職院將用5年時(shi)間打造成為(wei)適應人(ren)工智(zhi)能時(shi)代(dai)要(yao)求(qiu)的技術技能人(ren)才培(pei)養高地，人(ren)才培(pei)養質量達到世界一流水(shui)平，為(wei)世界職業(ye)教(jiao)育發展提供深職方案。（教(jiao)務處）