編者(zhe)按：繼去年我國(guo)高職(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)首(shou)個世(shi)界一(yi)流建(jian)設(she)方(fang)案獲批通過(guo)之(zhi)后，10月11日(ri)，我校(xiao)(xiao)印(yin)發了《深(shen)圳(zhen)職(zhi)業(ye)技術(shu)學院(yuan)(yuan)教(jiao)學改(gai)革(ge)實施(shi)意見》（簡(jian)稱"深(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)教(jiao)學改(gai)革(ge)30條(tiao)(tiao)"），進一(yi)步(bu)(bu)提出了持續提升人才(cai)培養質量的(de)30條(tiao)(tiao)具體舉措，以習近平新(xin)時(shi)代中(zhong)國(guo)特色社會主義思想(xiang)和(he)黨的(de)十九大精神為指導，深(shen)入貫徹落實全國(guo)教(jiao)育大會精神和(he)《國(guo)家職(zhi)業(ye)教(jiao)育改(gai)革(ge)實施(shi)方(fang)案》（簡(jian)稱"職(zhi)教(jiao)20條(tiao)(tiao)"），加快(kuai)推進人工智能背景下(xia)"中(zhong)國(guo)特色、世(shi)界一(yi)流"職(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)的(de)建(jian)設(she)步(bu)(bu)伐。

成立課程(cheng)研(yan)究中心、打造(zao)一批"金課"、構(gou)建"AI+職(zhi)業教育(yu)"方法論(lun)體系(xi)、推進教學(xue)(xue)管理制度創(chuang)(chuang)新……10月11日，我校印發了(le)《深圳職(zhi)業技術學(xue)(xue)院(yuan)教學(xue)(xue)改(gai)(gai)革(ge)實施意見（征求意見稿）》（以下簡稱"深職(zhi)院(yuan)教學(xue)(xue)改(gai)(gai)革(ge)30條"），推出30條創(chuang)(chuang)新舉措，全面、系(xi)統的從十個方面提出了(le)教育(yu)教學(xue)(xue)改(gai)(gai)革(ge)的具體舉措。

全面貫徹落實"職教20條"

為貫徹落(luo)實《國(guo)家職(zhi)業(ye)教育改(gai)革(ge)實施(shi)方案(an)》，加快人工智能背(bei)景下"中國(guo)特色、世界(jie)一流"職(zhi)業(ye)院校建(jian)設步伐，進(jin)一步加強和(he)改(gai)進(jin)教學(xue)工作(zuo)，持續提升人才培養質量(liang)，學(xue)校出臺(tai)了"深職(zhi)院30條"，對(dui)學(xue)校今后(hou)教學(xue)工作(zuo)改(gai)革(ge)的目標與思路、任務與舉措、激勵與保障等進(jin)行(xing)了系統設計(ji)和(he)整體安排。

"深(shen)職院30條"按照《國家職業教(jiao)(jiao)育改革實施方案(an)》中提(ti)出的(de)(de)(de)三(san)個(ge)轉(zhuan)變，以"中國特色(se)，世界一流(liu)"職業院校建設(she)為統領，設(she)計(ji)深(shen)化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革的(de)(de)(de)路(lu)線(xian)圖和時間表，從思想(xiang)政治教(jiao)(jiao)育體(ti)系(xi)、人(ren)才培養模(mo)式、專業群建設(she)、實踐教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、人(ren)工智能與教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)深(shen)度融合、一流(liu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)團隊、創新創業教(jiao)(jiao)育、國際交(jiao)流(liu)合作、質量保證(zheng)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管理等(deng)十個(ge)方面提(ti)出具體(ti)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革實施意見。

中(zhong)國特色(se)社會(hui)主義建設(she)站在新(xin)的(de)(de)起點，產(chan)(chan)業升級和經濟結(jie)構(gou)調(diao)整不斷加快。在以人(ren)工智(zhi)能(neng)技(ji)術(shu)(shu)為(wei)核心的(de)(de)新(xin)一(yi)輪科(ke)技(ji)革(ge)命和產(chan)(chan)業革(ge)命中(zhong)，一(yi)流(liu)的(de)(de)產(chan)(chan)業需要(yao)一(yi)流(liu)的(de)(de)技(ji)術(shu)(shu)技(ji)能(neng)人(ren)才支(zhi)撐(cheng)。努(nu)力培養高素質(zhi)勞動者和技(ji)術(shu)(shu)技(ji)能(neng)人(ren)才，是當(dang)前職業教育人(ren)才工作的(de)(de)重要(yao)內容之一(yi)。

在人工智(zhi)能背(bei)景下，如何培(pei)養(yang)更多(duo)滿足社會(hui)發(fa)展需要的知識型、技能型、創新型工匠(jiang)？歷(li)時11個月，在深入各(ge)個基(ji)層教學部(bu)門調研(yan)的基(ji)礎(chu)上，"深職院30條"充(chong)分收集(ji)和(he)采(cai)納了(le)廣大一(yi)線教師和(he)學生(sheng)的意見，歷(li)經師生(sheng)交流研(yan)討、框架制訂、文件起草、專家(jia)論證(zheng)、征求反饋意見、多(duo)輪修訂等環節，充(chong)分體現了(le)教學工作的中心地位。

為向人(ren)民遞(di)交一份滿意的(de)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)答(da)卷，"深(shen)(shen)職(zhi)院教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)30條"涵蓋了(le)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)的(de)方(fang)方(fang)面面，主要內容包括十大方(fang)面，一是(shi)(shi)落實(shi)立德樹人(ren)，完善全面發展育(yu)人(ren)體系，二是(shi)(shi)創新(xin)"六(liu)融合(he)(he)(he)"人(ren)才培養模(mo)式(shi)，打造技(ji)術技(ji)能人(ren)才培養高地，三(san)是(shi)(shi)深(shen)(shen)化產(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)(he)(he)，建設一流專(zhuan)業(ye)群(qun)，四是(shi)(shi)推(tui)進理實(shi)融合(he)(he)(he)，提(ti)(ti)升(sheng)實(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效果，五是(shi)(shi)推(tui)進"AI+職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)"，實(shi)施有效教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，六(liu)是(shi)(shi)提(ti)(ti)升(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能力，培育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)創新(xin)團隊，七是(shi)(shi)推(tui)進專(zhuan)創融合(he)(he)(he)，鑄就"雙(shuang)創"品(pin)牌，八是(shi)(shi)深(shen)(shen)化國(guo)際(ji)合(he)(he)(he)作，提(ti)(ti)升(sheng)國(guo)際(ji)影(ying)響力，九是(shi)(shi)堅持(chi)成果導向，完善質(zhi)量評(ping)價，十是(shi)(shi)創新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管理，提(ti)(ti)升(sheng)師生滿意度。

"深職院(yuan)教學改革(ge)30條(tiao)"對(dui)于深職院(yuan)的(de)發展是一個新的(de)開始，對(dui)于我國(guo)其他職業教育(yu)院(yuan)校的(de)發展也將(jiang)起到(dao)借鑒作(zuo)用。

牢固樹立教學工作中心地位

在深(shen)職院(yuan)，學(xue)(xue)生們從入(ru)學(xue)(xue)開(kai)始，就踏入(ru)了一個(ge)嶄新的平臺。"深(shen)職院(yuan)30條"圍繞中國特色(se)世界一流職業(ye)院(yuan)校建設目(mu)標(biao)，以(yi)落實立(li)德樹人為(wei)根本任務(wu)，牢固(gu)樹立(li)教學(xue)(xue)工作的中心地位，以(yi)提高(gao)人才培養質量(liang)為(wei)核心，推動學(xue)(xue)校教育教學(xue)(xue)轉型發展。

圍(wei)繞這一(yi)目標， "深(shen)職院教(jiao)學改(gai)革30條"指(zhi)出(chu)，堅持以(yi)學生為中心和質(zhi)量至(zhi)上，堅持結果導向、智慧管(guan)理和創新(xin)發展(zhan)，通(tong)過3-5年的努力，教(jiao)學中心地位進一(yi)步強化(hua)，專(zhuan)業(ye)和課(ke)程全面(mian)轉(zhuan)型，教(jiao)師分工協(xie)作的模塊化(hua)教(jiao)學模式全面(mian)實施，專(zhuan)業(ye)課(ke)程與技能(neng)(neng)等級證書全面(mian)融通(tong)，校企(qi)"雙元(yuan)"育人機制(zhi)全面(mian)推進，學生就業(ye)能(neng)(neng)力、職業(ye)生涯拓展(zhan)能(neng)(neng)力、幸福(fu)生活創造能(neng)(neng)力顯著提升，把學校打造成為適(shi)應智能(neng)(neng)時代要求的技術(shu)技能(neng)(neng)人才(cai)培養高地，人才(cai)培養質(zhi)量達到世界(jie)一(yi)流水平。

堅持三個導向，深化教育教學改革

我(wo)國(guo)職(zhi)業(ye)教(jiao)育迎(ying)來最好的發展(zhan)機遇，《國(guo)家職(zhi)業(ye)教(jiao)育改(gai)革實施方案》指出，把職(zhi)業(ye)教(jiao)育擺在教(jiao)育改(gai)革創(chuang)新和經濟社會發展(zhan)中更(geng)加突出的位(wei)置。"深(shen)職(zhi)院教(jiao)學(xue)改(gai)革30條"在制定和形(xing)成過(guo)程中，始終堅持三個導向。

首先是堅持目標導向(xiang)(xiang)，把培(pei)養社會(hui)主義建(jian)設者(zhe)和(he)接班人(ren)作(zuo)為(wei)辦學根本任務，把立德樹人(ren)的成效作(zuo)為(wei)檢驗(yan)學校一切工作(zuo)的根本標準，堅持中國特色世界(jie)一流(liu)職業院(yuan)校建(jian)設目標導向(xiang)(xiang)，以學生為(wei)中心(xin)和(he)人(ren)才培(pei)養質量至上。

其次是堅(jian)持問題導向(xiang)，立足職業教(jiao)育發(fa)展(zhan)全(quan)局和(he)人(ren)才(cai)培(pei)養全(quan)過(guo)程，努力破解體制機制問題，以發(fa)現和(he)解決教(jiao)學(xue)(xue)問題為導向(xiang)，以促(cu)進(jin)學(xue)(xue)生全(quan)面發(fa)展(zhan)為中(zhong)心(xin)，不(bu)斷(duan)深(shen)化(hua)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革(ge)；主動(dong)對接社會發(fa)展(zhan)需求，優化(hua)專業群布局，改(gai)革(ge)人(ren)才(cai)培(pei)養模式。

第三是(shi)堅持成(cheng)(cheng)果導向(xiang)，制(zhi)(zhi)定(ding)學習成(cheng)(cheng)果認定(ding)辦法，探索構(gou)建職(zhi)業技能(neng)等級證書體現的(de)(de)學習成(cheng)(cheng)果的(de)(de)認定(ding)、積累和(he)轉換的(de)(de)機制(zhi)(zhi)體制(zhi)(zhi)；堅持成(cheng)(cheng)果導向(xiang)，完善并形(xing)成(cheng)(cheng)具有深職(zhi)特色的(de)(de)內部質量保證體系。

在三個導向的指引(yin)下(xia)，"深職院教(jiao)學改革30條"構(gou)成(cheng)了(le)一個有機(ji)整體，如果用數字(zi)化解讀"深職院30條"的重(zhong)點(dian)，可以概況為：

一個中(zhong)心：堅持以立德樹人為中(zhong)心；

二個主體(ti)：深(shen)化產教融(rong)合，校企"雙元(yuan)"育(yu)人(ren)；

三教(jiao)改革：深化教(jiao)師、教(jiao)材、教(jiao)法改革；

四個標(biao)準：開發與(yu)制定專業標(biao)準、課程標(biao)準、教(jiao)材標(biao)準、國際通(tong)用的教(jiao)育教(jiao)學與(yu)培訓標(biao)準；

五個體系(xi)： 完善(shan)全面(mian)發(fa)展育(yu)(yu)人體系(xi)、實踐教(jiao)學體系(xi)，教(jiao)學質量監控與評價體系(xi)，教(jiao)學管理制(zhi)度體系(xi)，構(gou)建"AI+職業教(jiao)育(yu)(yu)"方法論體系(xi)；

六(liu)個融(rong)合(he)：深化(hua)產教(jiao)融(rong)合(he)、書證融(rong)合(he)、理實(shi)融(rong)合(he)、技術(shu)與文化(hua)融(rong)合(he)、教(jiao)育與生活融(rong)合(he)、人工智能(neng)與教(jiao)學融(rong)合(he)的(de)"六(liu)融(rong)合(he)"人才(cai)培養模(mo)式(shi)改革(ge)。

契合國家戰略，培(pei)養"大國工匠"

當前科技(ji)發展日新月異，職業(ye)教(jiao)育要堅持"底色不改"：培養更多高素質技(ji)術技(ji)能人才，與國家經濟(ji)發展相匹(pi)配，為(wei)建設現代化經濟(ji)體系(xi)、推(tui)動(dong)產業(ye)轉型(xing)升級、促進就業(ye)創(chuang)業(ye)提供有力支撐。

滿足企業(ye)的(de)崗(gang)位需求，培養世界一流(liu)水平的(de)技術(shu)技能人(ren)才，讓職業(ye)院校與社(she)(she)會零距離(li)，從而實(shi)現學生(sheng)的(de)就業(ye)與社(she)(she)會無縫銜(xian)接，具體如何實(shi)施？

"深職(zhi)院(yuan)30條"不僅提(ti)出(chu)了未來5年(nian)的教學改革(ge)方向，也提(ti)出(chu)了具體的舉措。

在落實立(li)德樹人(ren)(ren)，完(wan)(wan)善全面發(fa)展育人(ren)(ren)體系方面，提(ti)出了課(ke)程思政改革實現100%全覆蓋，形成完(wan)(wan)善的(de)"6+2+1+4"文化育人(ren)(ren)課(ke)程體系。

在構建(jian)體育、美(mei)育與勞(lao)動育人體系方面，將完善技術與文化(hua)融合的(de)育人體系。深入開展"職(zhi)業(ye)教育活(huo)動周(zhou)"、"世界青(qing)年技能日"、"大(da)國(guo)工匠進校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)"、"勞(lao)模(mo)進校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)"、"優秀職(zhi)校(xiao)(xiao)(xiao)生(sheng)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)分享(xiang)"等五(wu)項(xiang)活(huo)動。

同時，深職院(yuan)將職業(ye)技(ji)能等(deng)級證(zheng)書(shu)與專業(ye)課(ke)程(cheng)有機(ji)結合，納入(ru)人才(cai)培養全過程(cheng)，以"1+X"標準重構課(ke)程(cheng)體(ti)系和(he)教學內容。聯(lian)合知名組織、知名企業(ye)開發(fa)一批行業(ye)認(ren)可度(du)高的認(ren)證(zheng)證(zheng)書(shu)，從源頭掌(zhang)握(wo)主動(dong)權。

深(shen)圳要培育世界級先進制(zhi)(zhi)造(zao)業集(ji)群(qun)，創建國家制(zhi)(zhi)造(zao)業創新中心，也對深(shen)圳加快發展現代職業教育體系提出了高標準高質量的新要求。

"深(shen)職院(yuan)(yuan)教學改(gai)革30條"提出打造(zao)(zao)特(te)色產(chan)業(ye)學院(yuan)(yuan) "六(liu)個共(gong)同(tong)(tong)"，校(xiao)企(qi)共(gong)同(tong)(tong)建(jian)設高(gao)水(shui)平(ping)專業(ye)、共(gong)同(tong)(tong)開發課(ke)程(cheng)標準(zhun)、共(gong)同(tong)(tong)打造(zao)(zao)教學創新(xin)團隊、共(gong)同(tong)(tong)設立研發中心(xin)、共(gong)同(tong)(tong)開發高(gao)端認證證書、共(gong)同(tong)(tong)打造(zao)(zao)"走出去(qu)"。目前(qian)，深(shen)職院(yuan)(yuan)已經與華為、平(ping)安、比亞迪、阿里巴(ba)巴(ba)等一(yi)批掌握(wo)前(qian)沿技(ji)(ji)術的世界一(yi)流企(qi)業(ye)、中國行業(ye)領軍企(qi)業(ye)合(he)作，組建(jian)了7所特(te)色產(chan)業(ye)學院(yuan)(yuan)，共(gong)同(tong)(tong)制(zhi)定(ding)專業(ye)標準(zhun)、共(gong)同(tong)(tong)開發課(ke)程(cheng)、共(gong)建(jian)師(shi)資團隊，產(chan)教融合(he)校(xiao)企(qi)育人(ren)，培養適應智能時代的高(gao)素質技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人(ren)才，實(shi)現學校(xiao)與企(qi)業(ye)的高(gao)度(du)對(dui)接(jie)。

建設一流專業群，打造一批"金課"

"深職(zhi)院教學改革30條"提出，深化產教融(rong)合，建設(she)(she)一(yi)流(liu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)群。與企業(ye)(ye)一(yi)道，培養(yang)適應(ying)智能時(shi)代的(de)高水平技(ji)術(shu)技(ji)能人才。按照2+8+N的(de)格局(ju)，統籌(chou)推進世界一(yi)流(liu)重點建設(she)(she)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)（群）、國家"雙高"計劃(hua)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)建設(she)(she)。

如(ru)何(he)建(jian)成世界(jie)一流(liu)專業(ye)(ye)(ye)群(qun)？"深職院教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革30條"制(zhi)定(ding)了(le)明確的目(mu)標：2個專業(ye)(ye)(ye)群(qun)世界(jie)領(ling)先、8個專業(ye)(ye)(ye)群(qun)世界(jie)一流(liu)、5-8個專業(ye)(ye)(ye)群(qun)國(guo)內領(ling)先；建(jian)成1-2個國(guo)家(jia)級、3-5個省級、8-10個校級教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)創(chuang)新團隊(dui)；引進或合作(zuo)開(kai)發10個國(guo)際通用的專業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)標準。

接下(xia)來，深職院將通過制定專(zhuan)業標準、開發教學資源(yuan)庫和新(xin)形態(tai)教材、打造一(yi)批線(xian)上課(ke)程(cheng)、線(xian)下(xia)課(ke)程(cheng)、線(xian)上線(xian)下(xia)混合課(ke)程(cheng)、虛擬仿真課(ke)程(cheng)、X證書培訓課(ke)程(cheng)等5類(lei)高職特色"金課(ke)"。同時，成立課(ke)程(cheng)研究中(zhong)心，形成專(zhuan)業群(qun)建設"深職范(fan)式"。

人(ren)工(gong)(gong)智能正(zheng)在影(ying)響我們的(de)生活(huo)，作(zuo)為培養新時代高素質人(ren)才(cai)的(de)職(zhi)業(ye)院校，深職(zhi)院積極引入人(ren)工(gong)(gong)智能，研究"AI+職(zhi)業(ye)教育"的(de)系統化解決方(fang)案，開展"AI+職(zhi)業(ye)教育"專業(ye)與課程(cheng)試點。

學(xue)(xue)(xue)生的學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)情(qing)況如(ru)何？老師的教學(xue)(xue)(xue)效(xiao)果如(ru)何？這(zhe)些都將由大(da)數(shu)據(ju)中心(xin)來幫忙。深(shen)職(zhi)院將建(jian)設匯聚產業、就業、學(xue)(xue)(xue)生、教學(xue)(xue)(xue)等(deng)多源、多元的大(da)數(shu)據(ju)中心(xin)。依托大(da)數(shu)據(ju)中心(xin)和"深(shen)職(zhi)智慧(hui)教學(xue)(xue)(xue)平臺"，實行基(ji)于大(da)數(shu)據(ju)的教學(xue)(xue)(xue)效(xiao)果分析。通(tong)過數(shu)據(ju)分析、智能推薦(jian)全面掌握學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)過程(cheng)，開展基(ji)于學(xue)(xue)(xue)情(qing)分析的個性化(hua)教學(xue)(xue)(xue)、精(jing)準教學(xue)(xue)(xue)。

在智(zhi)慧教(jiao)(jiao)學環(huan)境(jing)中(zhong)，讓(rang)每一(yi)位學生真(zhen)切(qie)融入數字經濟時代的學習。深(shen)職院將建設智(zhi)慧教(jiao)(jiao)學環(huan)境(jing)，推進人(ren)工智(zhi)能與教(jiao)(jiao)學深(shen)度融合，推動教(jiao)(jiao)與學的方式變革(ge)，實現基(ji)于(yu)網絡(luo)空間的教(jiao)(jiao)學應用、管理(li)、治(zhi)理(li)的"互聯網+教(jiao)(jiao)育"新生態。運用VR、MR、AR等信(xin)息技術(shu)，開(kai)發一(yi)批VR、MR課程(cheng)及(ji)實訓(xun)資源，建設一(yi)批智(zhi)慧教(jiao)(jiao)室、VR實訓(xun)基(ji)地、STEAM創新學習實驗室。

全力保障教學改革工作有序推進

"深職院教(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)30條"如何保障(zhang)實施(shi)到位(wei)？學(xue)校成立了教(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)領導小組(zu)，強化組(zu)織保障(zhang)，形成相關(guan)職能部門與二(er)級學(xue)院密切配合(he)、統籌(chou)管理、協調聯動的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)責任落實機制，保障(zhang)各項教(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)有序推進。

學校(xiao)還將成立多個教學專家委員會、課(ke)程研(yan)究中心等機構，研(yan)究制定與完善(shan)相關配套政策， 全過程、多維度的確(que)保"深職院30條"的各(ge)項任務落(luo)實到位。

創(chuang)(chuang)校于1993年，深(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)在(zai)26年的(de)(de)發(fa)展歷程中，創(chuang)(chuang)造了(le)(le)中國高職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)多(duo)個第一，被譽為中國高職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)"一面旗幟(zhi)"。去年8月，深(shen)圳市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)局會同深(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)編制的(de)(de)《深(shen)圳職(zhi)業技術學院(yuan)(yuan)(yuan)中國特色世界(jie)一流職(zhi)業院(yuan)(yuan)(yuan)校建設方案》（以下簡稱《方案》）獲市(shi)政府正式(shi)批準通過，標志著學校發(fa)展進入(ru)了(le)(le)一個嶄新(xin)的(de)(de)階段。時隔一年，深(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)拿出(chu)了(le)(le)經(jing)過深(shen)思熟慮的(de)(de)"教(jiao)(jiao)(jiao)學改(gai)革30條"，體現了(le)(le)深(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)人(ren)艱苦創(chuang)(chuang)業，開拓進取(qu)，不斷創(chuang)(chuang)新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學理念、辦學體制機制和人(ren)才培養(yang)模式(shi)的(de)(de)精(jing)神(shen)。

通過全面(mian)實施"深(shen)職(zhi)(zhi)院教(jiao)學(xue)改革30條"，深(shen)職(zhi)(zhi)院將用5年(nian)時間(jian)打造成(cheng)為(wei)適應人(ren)(ren)工智能時代要求(qiu)的技術技能人(ren)(ren)才(cai)培養高地，人(ren)(ren)才(cai)培養質量(liang)達(da)到世界(jie)一流(liu)水(shui)平，為(wei)世界(jie)職(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)發展提供深(shen)職(zhi)(zhi)方案。（教(jiao)務處）