個(ge)人簡介：白潔，醫護學院中(zhong)醫課程教師。教學中(zhong)善于利用原創的(de)(de)信(xin)息(xi)化(hua)課程資源(yuan)及教學模型(xing)易化(hua)晦澀的(de)(de)中(zhong)醫哲學理論(lun)，幫助學習者(zhe)建立中(zhong)醫整體觀念及辨(bian)證思維。

11月17日上午，廣(guang)東省第四屆(jie)高(gao)(gao)校(xiao)（高(gao)(gao)職）青(qing)年教師教學大賽總決(jue)(jue)賽在廣(guang)州(zhou)如火如荼(tu)地(di)舉(ju)行，我校(xiao)醫(yi)護學院白潔(jie)老(lao)師通過(guo)展示教學絕(jue)活、詮釋高(gao)(gao)尚師德，最終奪得總決(jue)(jue)賽冠軍，并摘得廣(guang)東省五一勞(lao)動獎章。回顧白潔(jie)老(lao)師從教十(shi)年的經歷，每一個認識她的人都會(hui)說(shuo)，"白老(lao)師，當之無愧！"

孜孜不倦 精益求精

白潔(jie)(jie)老(lao)(lao)師(shi)出生(sheng)在醫(yi)(yi)學(xue)(xue)世家(jia)(jia)(jia)，家(jia)(jia)(jia)中(zhong)匾(bian)額懸掛著家(jia)(jia)(jia)訓--"大醫(yi)(yi)精(jing)誠"。作(zuo)為醫(yi)(yi)生(sheng)，她時(shi)刻謹(jin)記家(jia)(jia)(jia)訓。從教(jiao)(jiao)(jiao)以來(lai)，白潔(jie)(jie)老(lao)(lao)師(shi)對家(jia)(jia)(jia)訓的(de)(de)理(li)解(jie)變成(cheng)(cheng)了"做醫(yi)(yi)生(sheng)要求精(jing)，做教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)要精(jing)益求精(jing)"。自2008年來(lai)到我校醫(yi)(yi)護學(xue)(xue)院，白潔(jie)(jie)老(lao)(lao)師(shi)擔任康(kang)復治(zhi)療(liao)技術專業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，主要承擔康(kang)復及(ji)護理(li)專業(ye)的(de)(de)多門常(chang)規課程，每年完成(cheng)(cheng)課時(shi)數超過(guo)400學(xue)(xue)時(shi)。十年執教(jiao)(jiao)(jiao)期間，白潔(jie)(jie)老(lao)(lao)師(shi)用(yong)行(xing)動踐行(xing)著家(jia)(jia)(jia)訓，憑借孜孜不倦、精(jing)益求精(jing)的(de)(de)工作(zuo)作(zuo)風，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能力獲得(de)學(xue)(xue)生(sheng)們的(de)(de)認可，多次摘得(de)各級各類教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)榮譽--七次取得(de)校級教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)優秀(xiu)、校級第二屆青(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)比(bi)賽一等(deng)獎、校級教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)優秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、廣(guang)東省衛生(sheng)職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)院校"人(ren)衛杯"教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)說(shuo)課比(bi)賽特(te)等(deng)獎......

同時，白潔老師在教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)過程中(zhong)不斷探索(suo)創新，堅持"授(shou)(shou)之(zhi)以漁"的(de)授(shou)(shou)課理念，逐(zhu)步確(que)立了以"問(wen)題情景--自主(zhu)(zhu)學(xue)習--診(zhen)斷、應用與拓展"為模式的(de)高職醫(yi)學(xue)自主(zhu)(zhu)探究學(xue)習方式。主(zhu)(zhu)持及(ji)參(can)與省級(ji)(ji)、市級(ji)(ji)、校級(ji)(ji)重點教(jiao)科(ke)研(yan)課題十余項；校級(ji)(ji)信(xin)息(xi)化項目(mu)兩(liang)項；授(shou)(shou)權專利(li)六項；副主(zhu)(zhu)編教(jiao)材兩(liang)部；參(can)編教(jiao)材、論著(zhu)三部；發表論文(wen)數篇。

不斷學習 與時俱進

在課堂(tang)上，為了引導學生(sheng)學好中(zhong)(zhong)醫(yi)(yi)(yi)、傳承中(zhong)(zhong)醫(yi)(yi)(yi)，白潔老(lao)師積極參(can)與信息化(hua)教學設計及(ji)運用，利用信息化(hua)技術(shu)突破教學中(zhong)(zhong)的重點難點，學習先進的技術(shu)手段提升教學質(zhi)量(liang)，最終幫助學生(sheng)建立中(zhong)(zhong)醫(yi)(yi)(yi)整體觀念及(ji)辯證(zheng)思維(wei)、理(li)解晦(hui)澀的中(zhong)(zhong)醫(yi)(yi)(yi)哲(zhe)學理(li)念。

白(bai)潔(jie)(jie)(jie)老師(shi)先進的(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)息(xi)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理念(nian)在行(xing)業、校內備受肯定及贊譽，信(xin)(xin)息(xi)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)果獲(huo)省級以上(shang)信(xin)(xin)息(xi)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)獎(jiang)項十余項，信(xin)(xin)息(xi)化(hua)作(zuo)(zuo)(zuo)品也因突出(chu)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效果和先進的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理念(nian)入(ru)選校史館(guan)，對外展出(chu)。響應(ying)學(xue)(xue)校"走出(chu)去"的(de)(de)(de)(de)號(hao)召，白(bai)潔(jie)(jie)(jie)老師(shi)作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)學(xue)(xue)校信(xin)(xin)息(xi)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)代(dai)表(biao)，對百(bai)色衛校兩百(bai)余名教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)展開(kai)"信(xin)(xin)息(xi)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)思與行(xing)"的(de)(de)(de)(de)專項培訓，獲(huo)得百(bai)色衛校領導及教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)高度好評。在剛(gang)結束的(de)(de)(de)(de)全(quan)國護理職業教(jiao)(jiao)(jiao)育模擬教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)會議上(shang)，信(xin)(xin)息(xi)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)專家(jia)界定白(bai)潔(jie)(jie)(jie)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)課程作(zuo)(zuo)(zuo)品作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)深職院醫護標(biao)桿(gan)性(xing)信(xin)(xin)息(xi)化(hua)作(zuo)(zuo)(zuo)品進行(xing)推廣示范。

誨人不倦 育人成才

除了日常的教學(xue)工(gong)(gong)作之(zhi)外，白潔(jie)老(lao)師連(lian)續10年(nian)擔(dan)任(ren)班主(zhu)任(ren)工(gong)(gong)作，期間(jian)獲(huo)評校(xiao)級優(you)秀(xiu)班主(zhu)任(ren)三次(ci)，就(jiu)業(ye)先進個人一次(ci)，是學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心目(mu)中"永遠值(zhi)得(de)驕傲和學(xue)習(xi)的老(lao)師"。同時，白潔(jie)老(lao)師注重培養學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)職業(ye)素質(zhi)和創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)能力的培養，利用課余時間(jian)帶領學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在專業(ye)領域進行研發、創(chuang)(chuang)業(ye)指導(dao)、資源整合(he)(he)等工(gong)(gong)作。在她(ta)的培養下(xia)，大量優(you)秀(xiu)的康(kang)復專業(ye)畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)脫穎而出(chu)，成為自主(zhu)創(chuang)(chuang)業(ye)創(chuang)(chuang)新的生(sheng)(sheng)(sheng)力軍(jun)。其中"VAT治療(liao)墊"項目(mu)在國際創(chuang)(chuang)客(ke)展中引發關(guan)(guan)注，參展過程作為項目(mu)代表獲(huo)媒體報道，項目(mu)最(zui)終(zhong)獲(huo)得(de)二(er)等獎殊榮，并(bing)與相關(guan)(guan)廠家(jia)達成合(he)(he)作協(xie)議(yi)，項目(mu)負責學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)獲(huo)得(de)相關(guan)(guan)產業(ye)就(jiu)職邀請。

無疆大愛 宅厚人心

十年(nian)中，為(wei)(wei)了幫(bang)助學生(sheng)建立(li)立(li)體的(de)針(zhen)刺感受(shou)，白潔老師甘愿把自(zi)(zi)己的(de)胳膊作(zuo)為(wei)(wei)學生(sheng)練習針(zhen)法的(de)教具(ju)，以(yi)血肉之軀擔當"針(zhen)灸活(huo)銅(tong)人"。她說，"為(wei)(wei)了一切(qie)學生(sheng)，為(wei)(wei)了學生(sheng)的(de)一切(qie)，一切(qie)為(wei)(wei)了學生(sheng)。只有這樣(yang)，學生(sheng)才(cai)能夠體驗到最真實的(de)針(zhen)刺感，我也才(cai)能夠反饋給(gei)學生(sheng)最真實的(de)信息。"被扎了無數針(zhen)的(de)白潔老師，用自(zi)(zi)己的(de)行動播撒了愛的(de)種子，傳播了甘于奉獻的(de)精(jing)神(shen)。

秉持著對職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)高(gao)(gao)度(du)熱情，為(wei)了提升自(zi)己的(de)教(jiao)書育(yu)(yu)人水平，白(bai)潔老師(shi)忍痛在(zai)對學生的(de)大(da)愛和對個人小愛之(zhi)(zhi)間，選擇"對得起更多孩(hai)子(zi)"，產后不足(zu)一月，便毅(yi)然決然地(di)離別嗷(ao)嗷(ao)待哺的(de)幼子(zi)，踏上(shang)了德(de)國訪(fang)學之(zhi)(zhi)路。訪(fang)學期間作為(wei)選派團(tuan)體(ti)內唯一醫學背景(jing)的(de)高(gao)(gao)職(zhi)教(jiao)師(shi)，積(ji)極地(di)把(ba)德(de)國職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)先(xian)進理(li)念(nian)融入(ru)到醫護課程設計中。研(yan)學成果作為(wei)項目代表展出交流獲得德(de)方團(tuan)隊的(de)高(gao)(gao)度(du)評價，最終獲得項目結(jie)業(ye)資格及歐盟職(zhi)業(ye)教(jiao)師(shi)準入(ru)資格。

白(bai)潔老師在十年(nian)職教(jiao)生涯中，始終以"大(da)醫精(jing)誠"為(wei)座(zuo)右(you)銘(ming)，用行動(dong)彰顯了孜(zi)孜(zi)不(bu)倦(juan)、精(jing)益求精(jing)的(de)勞(lao)模風(feng)姿，不(bu)斷學習和(he)與時俱進的(de)求實態度，誨人不(bu)倦(juan)和(he)育人成才的(de)高職情(qing)懷，無疆(jiang)大(da)愛和(he)宅厚人心的(de)奉獻精(jing)神。"德高為(wei)師、身正為(wei)范(fan)"。白(bai)潔老師一心撲(pu)在教(jiao)育工作(zuo)上(shang)，她的(de)行動(dong)深深影響著、感染著身邊(bian)的(de)每一個人。

（醫(yi)護學(xue)院 何可人）