個(ge)人簡介：白潔，醫(yi)護學(xue)院中(zhong)(zhong)醫(yi)課程教師。教學(xue)中(zhong)(zhong)善于(yu)利用原(yuan)創的(de)信息化課程資源及教學(xue)模型(xing)易化晦澀(se)的(de)中(zhong)(zhong)醫(yi)哲學(xue)理論(lun)，幫助學(xue)習者建立中(zhong)(zhong)醫(yi)整(zheng)體觀(guan)念及辨證思維。

11月17日上午，廣東省第四(si)屆高(gao)校（高(gao)職）青年教(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)學大賽(sai)總決賽(sai)在廣州(zhou)如(ru)火如(ru)荼地舉行，我(wo)校醫護(hu)學院白(bai)潔老(lao)師(shi)(shi)(shi)通(tong)過(guo)展示教(jiao)學絕活、詮釋高(gao)尚師(shi)(shi)(shi)德，最終奪得總決賽(sai)冠軍(jun)，并摘得廣東省五一(yi)勞動獎章。回顧白(bai)潔老(lao)師(shi)(shi)(shi)從(cong)教(jiao)十年的(de)經歷，每(mei)一(yi)個(ge)認識她的(de)人都會(hui)說，"白(bai)老(lao)師(shi)(shi)(shi)，當之無愧！"

孜孜不倦 精益求精

白(bai)潔(jie)老(lao)師(shi)出生在醫(yi)學(xue)世家(jia)，家(jia)中匾額(e)懸掛著家(jia)訓(xun)--"大醫(yi)精(jing)誠"。作(zuo)為醫(yi)生，她時(shi)刻謹記家(jia)訓(xun)。從教(jiao)(jiao)以來，白(bai)潔(jie)老(lao)師(shi)對家(jia)訓(xun)的(de)理解(jie)變(bian)成了(le)"做醫(yi)生要(yao)求(qiu)精(jing)，做教(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)精(jing)益求(qiu)精(jing)"。自(zi)2008年來到我校(xiao)醫(yi)護(hu)學(xue)院(yuan)，白(bai)潔(jie)老(lao)師(shi)擔任康復(fu)治療技術專(zhuan)(zhuan)業教(jiao)(jiao)師(shi)，主要(yao)承擔康復(fu)及護(hu)理專(zhuan)(zhuan)業的(de)多門常規(gui)課(ke)程，每年完成課(ke)時(shi)數(shu)超過400學(xue)時(shi)。十年執教(jiao)(jiao)期間，白(bai)潔(jie)老(lao)師(shi)用(yong)行(xing)動踐行(xing)著家(jia)訓(xun)，憑借孜(zi)孜(zi)不倦、精(jing)益求(qiu)精(jing)的(de)工作(zuo)作(zuo)風，教(jiao)(jiao)學(xue)能力獲得(de)學(xue)生們的(de)認可，多次(ci)摘(zhai)得(de)各級(ji)(ji)(ji)(ji)各類教(jiao)(jiao)學(xue)榮譽--七(qi)次(ci)取得(de)校(xiao)級(ji)(ji)(ji)(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)優(you)秀(xiu)、校(xiao)級(ji)(ji)(ji)(ji)第二(er)屆青年教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)比(bi)賽一等(deng)(deng)獎、校(xiao)級(ji)(ji)(ji)(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)、廣東(dong)省衛(wei)生職(zhi)業教(jiao)(jiao)育院(yuan)校(xiao)"人衛(wei)杯"教(jiao)(jiao)師(shi)說(shuo)課(ke)比(bi)賽特等(deng)(deng)獎......

同時，白潔老(lao)師在教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)過程中(zhong)不斷探(tan)索創新，堅持"授(shou)之以(yi)漁"的授(shou)課(ke)理念，逐步確立了以(yi)"問題情景--自(zi)主學(xue)習--診(zhen)斷、應用與(yu)拓展"為(wei)模式(shi)的高職醫學(xue)自(zi)主探(tan)究學(xue)習方式(shi)。主持及參(can)與(yu)省(sheng)級、市級、校級重點教(jiao)(jiao)科研課(ke)題十余項(xiang)；校級信息化項(xiang)目兩(liang)項(xiang)；授(shou)權(quan)專利六項(xiang)；副主編(bian)(bian)教(jiao)(jiao)材兩(liang)部；參(can)編(bian)(bian)教(jiao)(jiao)材、論(lun)著(zhu)三部；發表論(lun)文數篇。

不斷學習 與時俱進

在課堂(tang)上，為了引(yin)導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)好中(zhong)(zhong)醫、傳承中(zhong)(zhong)醫，白潔老師積(ji)極參與(yu)信息化教學(xue)(xue)(xue)設計及(ji)運用(yong)，利用(yong)信息化技術突破教學(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)的(de)(de)重點(dian)(dian)難(nan)點(dian)(dian)，學(xue)(xue)(xue)習先(xian)進的(de)(de)技術手段提升(sheng)教學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量，最終幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)建立(li)中(zhong)(zhong)醫整體(ti)觀念及(ji)辯證思維、理(li)解晦澀的(de)(de)中(zhong)(zhong)醫哲學(xue)(xue)(xue)理(li)念。

白(bai)潔(jie)老師(shi)(shi)先進的(de)信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理念(nian)在行業(ye)、校內備受肯(ken)定及贊譽，信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成果(guo)獲省級以上(shang)信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)獎項十(shi)余項，信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)化(hua)(hua)作(zuo)(zuo)品(pin)也因突出(chu)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效果(guo)和(he)先進的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理念(nian)入選校史館，對外展(zhan)出(chu)。響應學(xue)(xue)校"走出(chu)去"的(de)號召，白(bai)潔(jie)老師(shi)(shi)作(zuo)(zuo)為(wei)學(xue)(xue)校信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)代表，對百色衛校兩百余名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)展(zhan)開"信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)思與行"的(de)專項培(pei)訓，獲得(de)百色衛校領導及教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)高(gao)度好評。在剛結束的(de)全國護理職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育模擬(ni)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)會議上(shang)，信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)專家界定白(bai)潔(jie)老師(shi)(shi)的(de)課程作(zuo)(zuo)品(pin)作(zuo)(zuo)為(wei)深職院(yuan)醫護標桿(gan)性信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)化(hua)(hua)作(zuo)(zuo)品(pin)進行推(tui)廣示范。

誨人不倦 育人成才

除了日常的(de)(de)教學工作(zuo)(zuo)(zuo)之外(wai)，白潔(jie)老(lao)(lao)師連(lian)續(xu)10年(nian)擔任(ren)班(ban)主任(ren)工作(zuo)(zuo)(zuo)，期(qi)間獲評校級(ji)優秀(xiu)班(ban)主任(ren)三(san)次(ci)，就(jiu)業(ye)先進個(ge)人一次(ci)，是學生(sheng)(sheng)心(xin)目(mu)中(zhong)"永(yong)遠值(zhi)得驕傲和(he)學習的(de)(de)老(lao)(lao)師"。同時，白潔(jie)老(lao)(lao)師注(zhu)重培(pei)養學生(sheng)(sheng)職業(ye)素質和(he)創(chuang)新創(chuang)業(ye)能力的(de)(de)培(pei)養，利用課余(yu)時間帶領學生(sheng)(sheng)在專業(ye)領域(yu)進行研發(fa)、創(chuang)業(ye)指導(dao)、資源整合(he)等工作(zuo)(zuo)(zuo)。在她的(de)(de)培(pei)養下，大量優秀(xiu)的(de)(de)康(kang)復(fu)專業(ye)畢業(ye)生(sheng)(sheng)脫穎(ying)而(er)出，成為(wei)自主創(chuang)業(ye)創(chuang)新的(de)(de)生(sheng)(sheng)力軍(jun)。其中(zhong)"VAT治療墊"項目(mu)在國際(ji)創(chuang)客(ke)展(zhan)中(zhong)引(yin)發(fa)關注(zhu)，參展(zhan)過程作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)項目(mu)代(dai)表獲媒(mei)體報道，項目(mu)最終獲得二(er)等獎殊榮，并與(yu)相關廠家達成合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)協議，項目(mu)負責學生(sheng)(sheng)獲得相關產業(ye)就(jiu)職邀請。

無疆大愛 宅厚人心

十年中，為(wei)了(le)幫助學(xue)(xue)生(sheng)建立立體的(de)針(zhen)刺感受，白潔(jie)老師甘(gan)愿把自己(ji)的(de)胳膊作為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)練習(xi)針(zhen)法的(de)教具，以血肉(rou)之軀擔(dan)當(dang)"針(zhen)灸活(huo)銅人"。她說(shuo)，"為(wei)了(le)一(yi)切學(xue)(xue)生(sheng)，為(wei)了(le)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)一(yi)切，一(yi)切為(wei)了(le)學(xue)(xue)生(sheng)。只有(you)這樣，學(xue)(xue)生(sheng)才能(neng)夠體驗到最真實(shi)的(de)針(zhen)刺感，我也(ye)才能(neng)夠反饋給學(xue)(xue)生(sheng)最真實(shi)的(de)信息(xi)。"被(bei)扎了(le)無數針(zhen)的(de)白潔(jie)老師，用自己(ji)的(de)行動播撒了(le)愛(ai)的(de)種子，傳(chuan)播了(le)甘(gan)于(yu)奉獻(xian)的(de)精神。

秉(bing)持著對職業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)高(gao)度(du)熱情(qing)，為了提升自(zi)己的(de)教(jiao)書育(yu)(yu)人水平，白潔老師(shi)忍痛在對學生的(de)大愛和對個(ge)人小(xiao)愛之間，選擇(ze)"對得(de)起(qi)更多孩子"，產后(hou)不足(zu)一月，便毅(yi)然決然地離(li)別嗷嗷待哺(bu)的(de)幼子，踏(ta)上(shang)了德(de)國訪(fang)學之路。訪(fang)學期間作為選派團體內唯一醫學背景(jing)的(de)高(gao)職教(jiao)師(shi)，積極地把德(de)國職業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)先(xian)進理念融入到醫護課程設(she)計(ji)中。研學成果(guo)作為項目(mu)(mu)代(dai)表展出(chu)交流獲得(de)德(de)方(fang)團隊的(de)高(gao)度(du)評價，最終獲得(de)項目(mu)(mu)結業(ye)資格(ge)及歐盟職業(ye)教(jiao)師(shi)準入資格(ge)。

白潔(jie)老師在(zai)十年職教生涯中，始(shi)終(zhong)以"大醫精(jing)(jing)誠"為座右銘，用行動彰顯了孜(zi)孜(zi)不(bu)倦、精(jing)(jing)益求精(jing)(jing)的(de)勞模風姿，不(bu)斷學習和(he)(he)與時俱進的(de)求實態度，誨(hui)人(ren)不(bu)倦和(he)(he)育(yu)人(ren)成(cheng)才的(de)高職情懷，無疆大愛和(he)(he)宅厚人(ren)心(xin)的(de)奉(feng)獻精(jing)(jing)神(shen)。"德(de)高為師、身正(zheng)為范"。白潔(jie)老師一(yi)心(xin)撲在(zai)教育(yu)工作上，她的(de)行動深深影(ying)響著、感染著身邊的(de)每一(yi)個人(ren)。

（醫護學院(yuan) 何可人）