從(cong)北京水晶(jing)石數字科技到上海育(yu)碧游戲，十(shi)年(nian)磨一劍，鍛造了(le)他(ta)厚實(shi)的(de)(de)(de)知識基礎和攻(gong)堅(jian)能力(li)。報(bao)著投(tou)身(shen)教(jiao)育(yu)事(shi)業的(de)(de)(de)滿腔熱忱，他(ta)只(zhi)身(shen)殺到改革的(de)(de)(de)最(zui)前線，來到職(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)第(di)一線深職(zhi)(zhi)院，醉心(xin)職(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)十(shi)余載，化作了(le)一名(ming)甘為人(ren)梯的(de)(de)(de)好(hao)師(shi)長好(hao)老(lao)師(shi)。工作勤勉(mian)、專業扎實(shi)、為人(ren)低調，成為劉(liu)寒(han)老(lao)師(shi)自帶的(de)(de)(de)閃亮標簽。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑著對三維數字動畫的熱情，劉寒老(lao)師大學一(yi)畢業(ye)(ye)，便投身到(dao)這個行(xing)業(ye)(ye)。從北京水晶石(shi)數字科技到(dao)上海育碧游戲娛(yu)樂，通過《元大都》、《榮耀》、《幽靈行(xing)動》等大型商(shang)業(ye)(ye)項(xiang)目(mu)的歷(li)練，不論是(shi)(shi)專業(ye)(ye)技能、生產(chan)流程還是(shi)(shi)項(xiang)目(mu)管理(li)，依靠自(zi)身刻苦(ku)鉆研，踏實(shi)肯干(gan)，他錘煉了(le)扎實(shi)的實(shi)踐本領。

雖(sui)然(ran)三維數字(zi)動畫充(chong)滿著(zhu)無限藝術(shu)魅力，其中的(de)(de)設計制作環節卻(que)絕不輕松，除了(le)(le)要求(qiu)極高的(de)(de)專業水準，還需要大量的(de)(de)時間投(tou)入，在企業工作期間，劉(liu)寒老師作為技術(shu)骨干經常(chang)加班加點。忘(wang)我的(de)(de)奮斗練就了(le)(le)一身過硬的(de)(de)實戰“真功夫”，贏得了(le)(le)企業領導和用戶的(de)(de)高度認可(ke)。

在學(xue)校工作期(qi)間(jian)，劉(liu)寒老師(shi)更(geng)是忘我勤勉(mian)的工作，除了(le)要把課上好(hao)，把學(xue)生教好(hao)，更(geng)是投入大量的時(shi)間(jian)到教學(xue)科研中(zhong)去，創作出(chu)大量個人優秀作品(pin)，有(you)的被(bei)Raph世界三維(wei)藝(yi)術(shu)家網(wang)站收(shou)錄，有(you)的被(bei)國(guo)內三維(wei)藝(yi)術(shu)年鑒收(shou)錄。三維(wei)動畫(hua)短片《6》獲得(de)全(quan)(quan)國(guo)青年原(yuan)創動畫(hua)銀(yin)獎，并入選(xuan)第(di)十一屆全(quan)(quan)國(guo)美展；同時(shi)出(chu)版了(le)《3dsmax角色(se)巨典》、《三維(wei)數(shu)字(zi)靜(jing)幀數(shu)字(zi)藝(yi)術(shu)》等多本(ben)著作與教材。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉寒老(lao)師(shi)非常注(zhu)重通過(guo)重視日(ri)常教學效能，提升(sheng)學生的(de)專(zhuan)業素(su)養(yang)和專(zhuan)業能力，并通過(guo)各類賽事(shi)得以實踐檢驗。

他培(pei)養的(de)(de)(de)學(xue)生們在(zai)各類賽(sai)事上屢(lv)創(chuang)佳績：2013年(nian)至(zhi)2015年(nian)，連續三年(nian)獲得教學(xue)部高職藝(yi)設教指委畢(bi)設大(da)賽(sai)金(jin)獎，2015年(nian)和(he)2016年(nian)廣東省技能大(da)賽(sai)動(dong)漫賽(sai)項兩連冠，2015年(nian)全國(guo)技能大(da)賽(sai)動(dong)漫賽(sai)項第二名。成績的(de)(de)(de)取得是師生并肩作戰，團(tuan)結(jie)拼(pin)搏的(de)(de)(de)結(jie)果。

深入創業細節 精準支持創業

“春江水暖鴨先(xian)知”，劉寒老師(shi)憑借著敏銳的觀察(cha)力(li)(li)和精準(zhun)的洞察(cha)力(li)(li)，提前布局學生(sheng)創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)能力(li)(li)培養，大量(liang)優(you)秀(xiu)畢業(ye)(ye)生(sheng)脫穎而出，成為自主創(chuang)業(ye)(ye)創(chuang)新的生(sheng)力(li)(li)軍。

他(ta)(ta)利(li)用豐(feng)厚的(de)(de)企業人(ren)脈(mo)資源(yuan)，積(ji)極組織企業高管入校(xiao)講座，進(jin)行創(chuang)(chuang)業經驗分享(xiang)，為學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業提供(gong)“落地”指導與支(zhi)持。打造結構完善的(de)(de)創(chuang)(chuang)業梯隊(dui)，進(jin)而實現創(chuang)(chuang)業團隊(dui)對日常教學(xue)和實踐教學(xue)的(de)(de)反作用助力，逐步優化面向數創(chuang)(chuang)領域的(de)(de)產、教、研(yan)人(ren)才(cai)培養循環系(xi)統。他(ta)(ta)潛心(xin)打造的(de)(de)精英隊(dui)伍，已(yi)經順利(li)完成(cheng)學(xue)校(xiao)和社會各類技術服(fu)務幾十(shi)項，稚嫩(nen)的(de)(de)“學(xue)生(sheng)軍(jun)”正(zheng)蛻變成(cheng)強悍的(de)(de)“正(zheng)規軍(jun)”，具備在市場競(jing)爭中持續(xu)生(sheng)存的(de)(de)能力。

開啟住校模式 保持銳意進取

為了解(jie)決工作室成員在實踐教育中迫切要求與老(lao)師更多“面對面”交流，而老(lao)師面授(shou)時間(jian)較為固定的客觀矛盾，劉寒(han)老(lao)師主動選擇犧牲個(ge)人休(xiu)息時間(jian)，“駐(zhu)扎”在工作室中，選擇與學生們一起加班(ban)加點，攻關克難(nan)。早晨學生在走廊(lang)里(li)碰見(jian)洗漱的劉老(lao)師，戲稱這準(zhun)是(shi)劉老(lao)師又開啟的“住校模式”。

劉寒老師(shi)一心撲在教育(yu)工作，也(ye)換(huan)來更(geng)(geng)多的(de)(de)可喜成(cheng)果(guo)：教研(yan)論文獲(huo)(huo)(huo)得(de)廣東省第一名并報送教育(yu)部；教學成(cheng)果(guo)獎獲(huo)(huo)(huo)得(de)省第二(er)名……他取得(de)的(de)(de)豐碩(shuo)成(cheng)果(guo)也(ye)獲(huo)(huo)(huo)得(de)兄弟院校的(de)(de)認(ren)可，隨著知名度的(de)(de)提高，劉寒老師(shi)響應學校“走出(chu)去(qu)”的(de)(de)號召，通過講(jiang)座、客座等(deng)的(de)(de)形式，將深職院的(de)(de)銳意(yi)精神、進取態(tai)度，向(xiang)更(geng)(geng)廣闊的(de)(de)外界傳播、交流(liu)。

個人簡介：

劉寒，1978年出生(sheng)，碩士畢業于(yu)廣州美(mei)術學(xue)院，曾就(jiu)職于(yu)知名游戲公司，個人作品獲(huo)新聞(wen)出版總署青年原創動畫大(da)賽(sai)銀(yin)獎(jiang)，到(dao)校工作近(jin)十年，完成(cheng)個人專業類(lei)著作7部，論文(wen)(wen)發表于(yu)核心期刊并獲(huo)得省教(jiao)研(yan)論文(wen)(wen)一等(deng)獎(jiang)，指導學(xue)生(sheng)多次獲(huo)全國(guo)藝設(she)教(jiao)指委畢設(she)大(da)賽(sai)金獎(jiang)等(deng)獎(jiang)項。

（數創學院 謝兆崗）