我國高職院校首個“世界一流”建設方案獲批通過

日(ri)前，深圳(zhen)(zhen)市(shi)教育局會同深圳(zhen)(zhen)職業(ye)技術學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)編制(zhi)的(de)《深圳(zhen)(zhen)職業(ye)技術學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)中(zhong)國特(te)色世(shi)界一流職業(ye)院(yuan)(yuan)(yuan)校建設方案》（以下(xia)簡(jian)稱《方案》）獲深圳(zhen)(zhen)市(shi)政府正式批(pi)準通過。這是我國高(gao)職院(yuan)(yuan)(yuan)校獲批(pi)的(de)首個世(shi)界一流建設方案。

《方案》是如何出(chu)臺(tai)的(de)，與(yu)重點(dian)本科院校相比(bi)，以培養技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人才為出(chu)發點(dian)的(de)高(gao)職院校有怎樣的(de)底氣提出(chu)“世界(jie)一流”？為此，中國(guo)青年報·中青在線記(ji)(ji)者專訪了深圳職業(ye)技(ji)(ji)術學院黨委書記(ji)(ji)陳(chen)秋明。

一流產業離不開一流職業院校

中國(guo)青年報：我國(guo)高等教(jiao)育提(ti)出(chu)“世界一流(liu)高校(xiao)和一流(liu)專業(ye)”的(de)(de)奮(fen)斗目標，且(qie)正在如火如荼地建設之中。據(ju)了解，北京(jing)等地也提(ti)出(chu)了“世界一流(liu)職業(ye)院校(xiao)”的(de)(de)建設目標，貴(gui)校(xiao)提(ti)出(chu)建設“世界一流(liu)職業(ye)院校(xiao)”，是基于怎樣的(de)(de)社(she)會背(bei)景？

陳秋(qiu)明：2014年頒(ban)布的(de)(de)(de)(de)《國務院(yuan)(yuan)關(guan)于加快(kuai)發(fa)展現代職(zhi)業(ye)教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)決定(ding)》明確提出(chu)：“建(jian)成一批世界(jie)一流職(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)和(he)骨干專業(ye)，形(xing)成具有國際競爭力的(de)(de)(de)(de)人才培養高(gao)地。”2015年，國家提出(chu)了普(pu)通高(gao)等教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)“雙一流”建(jian)設(she)計劃。我(wo)們(men)看到(dao)，普(pu)通高(gao)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)“雙一流”搞得轟轟烈烈。作為高(gao)職(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)，這(zhe)么(me)多年的(de)(de)(de)(de)辦(ban)學，也對學校(xiao)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展有很多自己的(de)(de)(de)(de)實踐和(he)思考。因此，我(wo)們(men)就找(zhao)到(dao)市領(ling)導(dao)，希望深圳率先啟(qi)動相關(guan)計劃，得到(dao)市領(ling)導(dao)的(de)(de)(de)(de)積極響(xiang)應(ying)與(yu)大力支持(chi)。這(zhe)就是我(wo)們(men)當時提出(chu)建(jian)設(she)世界(jie)一流職(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)初始原因。

中國青年(nian)報：貴校提(ti)出“世界一(yi)流(liu)”建(jian)設方案，看來不是一(yi)時興(xing)起，是“蓄謀”已久(jiu)，是否有一(yi)些深層次的考慮？

陳秋明：您說得(de)很對，的(de)(de)(de)(de)確有(you)一些深層次的(de)(de)(de)(de)考慮。首先是一流的(de)(de)(de)(de)產(chan)業(ye)(ye)需要(yao)(yao)一流的(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)院校(xiao)。我國創(chuang)新(xin)驅動、產(chan)業(ye)(ye)轉型如(ru)火(huo)如(ru)荼地推(tui)進，在以人工智能(neng)技術(shu)為核心的(de)(de)(de)(de)新(xin)一輪科技革命和產(chan)業(ye)(ye)革命中也嶄(zhan)露頭角，中國立(li)志(zhi)要(yao)(yao)做一流的(de)(de)(de)(de)產(chan)業(ye)(ye)，而(er)一流的(de)(de)(de)(de)產(chan)業(ye)(ye)離不(bu)開(kai)一流的(de)(de)(de)(de)技術(shu)技能(neng)人才，更離不(bu)開(kai)一流的(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)院校(xiao)。

其次是中國(guo)職(zhi)業教(jiao)(jiao)育的(de)國(guo)際責(ze)任(ren)。經過幾十年的(de)發展，中國(guo)職(zhi)業教(jiao)(jiao)育在規模、內涵建設等方面均取得了巨大成就(jiu)，也(ye)初步(bu)形(xing)成了自(zi)己的(de)特色，開(kai)始(shi)在世界舞(wu)臺上嶄露頭角。從整體(ti)上看，中國(guo)需要有一批(pi)職(zhi)業院校能(neng)夠在國(guo)際職(zhi)業教(jiao)(jiao)育界發出“中國(guo)聲音”，展示(shi)“中國(guo)形(xing)象”。

再有(you)就是(shi)企(qi)業“走出去”的(de)(de)迫切(qie)需(xu)求。一(yi)(yi)些發達(da)國(guo)(guo)家(jia)為什么(me)大(da)力(li)支持(chi)本(ben)國(guo)(guo)職(zhi)業教育走出去，其重要(yao)的(de)(de)原因是(shi)為本(ben)國(guo)(guo)產品(pin)走出去先行(xing)打天下。一(yi)(yi)流(liu)的(de)(de)職(zhi)業院校(xiao)將一(yi)(yi)流(liu)企(qi)業的(de)(de)技(ji)術(shu)標(biao)準(zhun)轉化成課程標(biao)準(zhun)，課程標(biao)準(zhun)走出國(guo)(guo)門的(de)(de)推廣(guang)，實(shi)質就是(shi)企(qi)業技(ji)術(shu)標(biao)準(zhun)的(de)(de)推廣(guang)，當(dang)然也(ye)(ye)是(shi)企(qi)業產品(pin)的(de)(de)推廣(guang)。中國(guo)(guo)也(ye)(ye)要(yao)有(you)一(yi)(yi)批職(zhi)業院校(xiao)承擔起這一(yi)(yi)職(zhi)責。

另外，困擾(rao)中國“走出去(qu)”企(qi)(qi)業(ye)的(de)一個重大(da)問(wen)題，就是難以在當(dang)地(di)國家(jia)招募到符合自(zi)己需(xu)求的(de)技(ji)術技(ji)能人(ren)才(cai)。一流職業(ye)院校攜手(shou)一流企(qi)(qi)業(ye)“走出去(qu)”，可以為其(qi)解(jie)決這一問(wen)題。

“高職教育”不止我國獨有

中國青年(nian)報(bao)：有(you)人說(shuo)，世(shi)界上許多國家沒有(you)“中國式高職”，故(gu)無法比(bi)較出世(shi)界一流高職。對這一觀點，您怎么看？

陳(chen)秋明：我覺(jue)得這種觀點值(zhi)得商榷。盡管“高職(zhi)教(jiao)育(yu)”這一概念是由中國(guo)1996年頒布(bu)的(de)《職(zhi)業教(jiao)育(yu)法(fa)》首創，后來瑞士也有了(le)，但高中后2～3年的(de)應用技術教(jiao)育(yu)在(zai)很多國(guo)家都存在(zai)。

眾(zhong)所周知(zhi)，“悉尼協(xie)議”是2001年由澳大(da)利亞、加(jia)拿大(da)、愛爾蘭、新(xin)西蘭、南非(fei)、英國、中國香港等國家(jia)或(huo)地(di)區發起和(he)簽署的，是針(zhen)對2～3年制工程技術(shu)人員(yuan)學(xue)歷資(zi)格的互認(ren)標準。其實，除了“悉尼協(xie)議”成員(yuan)單位，進行高(gao)中后(hou)2～3年應(ying)用(yong)技術(shu)教(jiao)育(yu)的國家(jia)或(huo)地(di)區還(huan)有不少，比如(ru)美國、新(xin)加(jia)坡(po)、中國臺灣等。因此，我們認(ren)為，高(gao)職教(jiao)育(yu)不僅有一流(liu)，也有世界(jie)一流(liu)。

工業化時代，人們公認職(zhi)(zhi)業教育的(de)世界一(yi)流在(zai)德(de)(de)國(guo)。其(qi)根本原因是德(de)(de)國(guo)的(de)職(zhi)(zhi)業教育為本國(guo)的(de)社會(hui)經濟發展(zhan)(zhan)尤其(qi)是實體(ti)經濟的(de)發展(zhan)(zhan)作出了舉世公認的(de)貢獻。在(zai)此(ci)基礎上(shang)，德(de)(de)國(guo)人又將(jiang)其(qi)職(zhi)(zhi)業教育的(de)模式總(zong)結為“雙元制”模式，并大力向世界其(qi)他國(guo)家(jia)推廣。

因此，我(wo)們認為，世界(jie)一流(liu)職業院校的核心是(shi)(shi)為國(guo)家和區域(yu)經(jing)濟社會發(fa)展作出一流(liu)貢獻(xian)，重點(dian)是(shi)(shi)擁有一流(liu)的辦(ban)學模(mo)式(shi)和人才培養模(mo)式(shi)，關(guan)鍵是(shi)(shi)形(xing)成一流(liu)的國(guo)際影響力，相關(guan)模(mo)式(shi)在世界(jie)上(shang)得(de)到(dao)普(pu)遍認可(ke)和推廣。

建“世界一流”是有具體標準的，5年后要驗收

中(zhong)國青年(nian)報：“世界一(yi)流”恐怕不是(shi)我(wo)們自(zi)己論述的，還(huan)要得到國際(ji)上的普遍認可。業內外一(yi)定和我(wo)一(yi)樣想了解學院“世界一(yi)流”具體的建設方案是(shi)怎樣的？

陳秋明：學(xue)院首先要在技(ji)術(shu)技(ji)能人才培養、雙創教育、技(ji)術(shu)研(yan)發、社會服務4個方(fang)面作(zuo)出(chu)公認的貢獻，在此基(ji)礎上贏得(de)良好(hao)的國際聲譽，并在學(xue)校治理、師(shi)資隊(dui)伍、基(ji)礎設施、文化建設4個方(fang)面做(zuo)好(hao)保障。

圍繞(rao)以上9個(ge)方面我(wo)們制定了23項可(ke)觀測、可(ke)測量、可(ke)考(kao)核的指標體系(xi)，5年(nian)后深圳市(shi)政府將以此(ci)為依(yi)據進行(xing)驗收。其實(shi)，這23項指標體系(xi)就描繪出(chu)了“世(shi)界一流(liu)”是什么樣子。同時，方案也(ye)必須回答(da)好“人工(gong)智能背(bei)景下高職院校(xiao)如(ru)何轉型(xing)”這一時代命題。

比如，在技(ji)術技(ji)能(neng)人才培養(yang)方面，我們確(que)定(ding)了(le)一流專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)4個指標(biao)：所培養(yang)的(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)在世(shi)界500強企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)或行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)領(ling)軍企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)比例(li)；應屆畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)考取國際公認(ren)的(de)(de)(de)頂級權威認(ren)證證書的(de)(de)(de)比例(li)；主持本專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)領(ling)域國家(jia)教學標(biao)準或資(zi)源庫(ku)或國家(jia)級成果獎；畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)起薪和中程薪水領(ling)先同(tong)行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)情(qing)況。另外，還制定(ding)了(le)4個附(fu)加觀測點：校(xiao)友創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)率(lv)、學生(sheng)(sheng)及(ji)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)專利獲(huo)取情(qing)況、畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)母校(xiao)滿意(yi)(yi)度(du)雇主滿意(yi)(yi)度(du)校(xiao)友推(tui)薦度(du)情(qing)況、學生(sheng)(sheng)競賽獲(huo)獎情(qing)況。

在技(ji)(ji)術(shu)研發方面(mian)，我們將專注(zhu)于應(ying)用技(ji)(ji)術(shu)研發，專注(zhu)于為中小微(wei)企(qi)(qi)業(ye)服(fu)務(wu)。不久的將來，希(xi)望當深(shen)圳(zhen)(zhen)的中小微(wei)企(qi)(qi)業(ye)在技(ji)(ji)術(shu)研發、技(ji)(ji)術(shu)集成應(ying)用、工藝(yi)改(gai)造等方面(mian)遇(yu)到難題時，首先(xian)想到的是(shi)向深(shen)職院求助。希(xi)望學院服(fu)務(wu)的面(mian)向能夠覆蓋一定(ding)比例的深(shen)圳(zhen)(zhen)市中小微(wei)企(qi)(qi)業(ye)。

我想要(yao)特別強調的是(shi)，世界(jie)一流的職(zhi)業(ye)院校，其前提是(shi)必須扎根中(zhong)(zhong)國大地，辦出中(zhong)(zhong)國特色。如(ru)果我們照搬德(de)國、瑞士(shi)的職(zhi)業(ye)教育模式，在中(zhong)(zhong)國的土壤(rang)里很難成功，即使成功了，也(ye)是(shi)別人模式的復(fu)制，不可能(neng)是(shi)世界(jie)一流。

中國(guo)(guo)青年報·中青在線記(ji)者 梁國(guo)(guo)勝