工程造價是建(jian)筑(zhu)(zhu)行(xing)(xing)業(ye)(ye)中最(zui)為平凡(fan)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)領域，即沒有建(jian)筑(zhu)(zhu)學專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)唯美與浪漫，也沒有建(jian)筑(zhu)(zhu)結構(gou)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)高難與尖端，終日面(mian)對的(de)(de)是各種圖紙、合同、市場(chang)信息和枯(ku)燥無(wu)比的(de)(de)數字(zi)表格。然而，正是因為有這樣一(yi)批嚴謹的(de)(de)造價人，才保障(zhang)了建(jian)筑(zhu)(zhu)市場(chang)運行(xing)(xing)的(de)(de)良好秩序。

　　在深(shen)職院也有這樣一位造價人，用她(ta)的堅守，為(wei)深(shen)圳市的建筑市場擎起一片藍天(tian)。她(ta)，就(jiu)是為(wei)深(shen)圳工程造價領域做(zuo)出了卓(zhuo)越(yue)貢獻的王群老師。

　　匠者之心是博學：追求更加完美的自己

　　王群(qun)老師經常(chang)用于(yu)鼓(gu)勵自(zi)己的一(yi)句話就是(shi)：“每天多學(xue)一(yi)點點，那么今天的我就會超越(yue)昨天的自(zi)己”。1994年哈爾濱工業大學(xue)碩士畢業，在(zai)將近40歲時考進清華大學(xue)攻(gong)讀(du)博士學(xue)位，在(zai)國(guo)內一(yi)流(liu)大學(xue)濃濃的學(xue)術(shu)氛(fen)圍熏陶下，安靜嫻雅的她更加沉迷(mi)于(yu)教學(xue)與(yu)研究工作，并樂此不(bu)疲(pi)。

　　這份癡迷讓(rang)她成為學生最喜歡的(de)老師，幾乎(hu)每(mei)年的(de)教(jiao)(jiao)學評(ping)價都是(shi)優秀；這份癡迷讓(rang)她成為教(jiao)(jiao)學團隊(dui)的(de)靈魂，作為負責人帶領團隊(dui)完成了工(gong)程造(zao)價廣(guang)東省重點(dian)專(zhuan)業的(de)選拔與建設工(gong)作；這份癡迷讓(rang)她主持(chi)參與完成了國家級、省級等各類科研(yan)項目13項，課題總經費額(e)度超過(guo)500萬元；這份癡迷讓(rang)她出(chu)版完成了各類教(jiao)(jiao)材(cai)6部、國家及深圳市的(de)工(gong)程造(zao)價技術標準7部。

　　“紙上得來終覺(jue)淺，絕知此事(shi)要躬(gong)行”，王群老師在(zai)實(shi)踐(jian)中不(bu)斷(duan)的完(wan)善(shan)著(zhu)自己，然而她(ta)(ta)卻(que)時常笑稱“沒有最完(wan)美，只有更完(wan)美。”這就是她(ta)(ta)，在(zai)無止境的實(shi)踐(jian)中不(bu)斷(duan)追(zhui)求著(zhu)更加完(wan)美的自己。

　　匠者之心是嚴謹：對師者之道的堅守

　　碩(shuo)士(shi)畢業后(hou)的王群老師，在(zai)(zai)汕(shan)頭(tou)大學(xue)(xue)任(ren)教5年。熟悉了一流大學(xue)(xue)教學(xue)(xue)方法(fa)的她，在(zai)(zai)剛剛調入(ru)深職(zhi)院時一度非常困惑(huo)，熟悉的教學(xue)(xue)方法(fa)，在(zai)(zai)這里似乎難以(yi)維持理想的效果(guo)。自此開始，在(zai)(zai)學(xue)(xue)生與教師之間建立一個(ge)流暢的知識傳輸橋梁成為她孜孜以(yi)求的目標。

　　對于教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法的(de)(de)(de)研(yan)究，成為了(le)深入骨髓的(de)(de)(de)一(yi)件(jian)大事。一(yi)次(ci)陪同(tong)孩子(zi)參加在樂(le)高(gao)游戲中心的(de)(de)(de)活動使王(wang)群老師(shi)得到啟發，可否通(tong)過(guo)模型制(zhi)作(zuo)解決困擾學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)枯燥的(de)(de)(de)工程(cheng)圖(tu)識讀的(de)(de)(de)難題？從此(ci)，她(ta)開(kai)始了(le)長(chang)達一(yi)年之(zhi)久(jiu)的(de)(de)(de)各種嘗(chang)試，在綜合考慮實訓成本、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生安全等(deng)因(yin)素的(de)(de)(de)條(tiao)件(jian)下，開(kai)發了(le)用KT板制(zhi)作(zuo)建筑模型的(de)(de)(de)實訓課程(cheng)，不(bu)僅有助于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生對工程(cheng)圖(tu)紙的(de)(de)(de)理解，更鍛煉了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)團隊合作(zuo)精(jing)神。自這(zhe)一(yi)課程(cheng)開(kai)設(she)起，就成為最受(shou)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們歡迎的(de)(de)(de)課程(cheng)之(zhi)一(yi)，很多學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生畢業多年還念(nian)念(nian)不(bu)忘。

　　通過對教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法的(de)(de)不(bu)斷研究，王(wang)群老師根據學(xue)(xue)生特點采取分別引導、分組教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、兼顧各(ge)類(lei)資質學(xue)(xue)生因材施教(jiao)(jiao)的(de)(de)做法，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程越(yue)來越(yue)能激發(fa)學(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)習興趣；在課外時間中，發(fa)掘優(you)秀的(de)(de)學(xue)(xue)生，引導其(qi)參加校內(nei)科(ke)研項目、企業的(de)(de)工程實踐和各(ge)類(lei)級別的(de)(de)專業技能大賽，在教(jiao)(jiao)、學(xue)(xue)與科(ke)研三位(wei)一(yi)體(ti)的(de)(de)融合(he)方(fang)面成績十分突出，獲(huo)得了校級教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成果獎勵。

　　來到深職院至(zhi)今，王(wang)群老師已經送走了近二十屆的學(xue)生，其溫(wen)柔的性(xing)格、淵(yuan)博的學(xue)識和嚴謹的為師之道(dao)讓學(xue)生印(yin)象深刻。王(wang)老師說：“為人師者，不僅僅是傳道(dao)、授業、解惑，師者的個性(xing)魅(mei)力影響深遠。”正(zheng)(zheng)因(yin)如(ru)此，王(wang)群老師本著(zhu)“正(zheng)(zheng)自身(shen)、傳正(zheng)(zheng)道(dao)”的理念，為社會(hui)輸(shu)送了一(yi)批(pi)批(pi)的優秀學(xue)子。

　　匠者之心是執著：甘于平淡的研究者

　　自1999年初來深圳(zhen)，王群老(lao)師作為技術(shu)專(zhuan)家(jia)參加了(le)深圳(zhen)市(shi)建(jian)筑與裝飾(shi)兩部工(gong)程定額的(de)編制，因在腳手架、垂直運輸以及超(chao)高補貼三項內容的(de)創新成果引(yin)起了(le)各方專(zhuan)家(jia)的(de)關注，并自此(ci)開啟了(le)在深圳(zhen)市(shi)工(gong)程造價領域的(de)專(zhuan)業研究工(gong)作。

　　在(zai)執著于工(gong)(gong)程(cheng)定(ding)額(e)(e)編(bian)制(zhi)方法研究的(de)同(tong)(tong)時，王群(qun)老師由(you)作(zuo)為獨立(li)專家參與定(ding)額(e)(e)編(bian)制(zhi)，逐(zhu)漸發(fa)展為帶(dai)領(ling)專業(ye)(ye)師生(sheng)團隊共(gong)同(tong)(tong)參與，目前工(gong)(gong)程(cheng)造(zao)價團隊已完(wan)成(cheng)并出版發(fa)行(xing)的(de)工(gong)(gong)程(cheng)定(ding)額(e)(e)包括(kuo)國(guo)家工(gong)(gong)業(ye)(ye)化建(jian)筑(zhu)(zhu)定(ding)額(e)(e)、深(shen)(shen)圳市建(jian)筑(zhu)(zhu)定(ding)額(e)(e)、深(shen)(shen)圳市工(gong)(gong)業(ye)(ye)化建(jian)筑(zhu)(zhu)定(ding)額(e)(e)以及深(shen)(shen)圳市機械臺班定(ding)額(e)(e)等(deng)。“不要人(ren)夸好顏色(se),只留清(qing)氣滿(man)乾坤”，王群(qun)老師帶(dai)領(ling)工(gong)(gong)程(cheng)造(zao)價師生(sheng)團隊，在(zai)深(shen)(shen)圳工(gong)(gong)程(cheng)造(zao)價領(ling)域打造(zao)了一個響當當的(de)名片，占據了該領(ling)域不可(ke)或(huo)缺的(de)一席之地。

　　每一行業，都有(you)一種堅守，叫“工匠(jiang)精神(shen)”，王(wang)群老師(shi)本著(zhu)“博學(xue)(xue)，審(shen)問，慎(shen)思，明辨(bian)，篤(du)行”的(de)(de)匠(jiang)者之心，不斷地充實和(he)(he)完(wan)善著(zhu)自(zi)己，整(zheng)個(ge)團隊也以其(qi)嚴謹(jin)、求實和(he)(he)奉獻的(de)(de)工作作風，培養和(he)(he)影響著(zhu)一批又一批的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)去實現著(zhu)自(zi)己最(zui)大的(de)(de)人生(sheng)價(jia)值。

　　（建環學院 陳惠軍）