讓傳統文化進入當代大學生的話語體系
管理學院學工(gong)辦(ban)負責人 宋李翔
習近平總書(shu)記在(zai)十九(jiu)大(da)報告(gao)中(zhong)指出(chu)，沒(mei)有(you)高度的文化自(zi)信，沒(mei)有(you)文化的繁(fan)榮興盛，就沒(mei)有(you)中(zhong)華民族偉大(da)復興。
中(zhong)華民族擁(yong)有(you)五千(qian)年的(de)文(wen)明史，中(zhong)華文(wen)化(hua)(hua)博大(da)精(jing)深。當下，不(bu)少(shao)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)熱衷(zhong)于過萬圣(sheng)節(jie)(jie)、圣(sheng)誕節(jie)(jie)等洋節(jie)(jie)，對傳(chuan)(chuan)(chuan)統(tong)節(jie)(jie)日卻興趣不(bu)大(da)，究(jiu)其(qi)原因還是傳(chuan)(chuan)(chuan)統(tong)文(wen)化(hua)(hua)教育(yu)有(you)所缺位。要改變這(zhe)種(zhong)狀態，必(bi)須在各(ge)項學(xue)生(sheng)(sheng)活(huo)動(dong)中(zhong)不(bu)斷注入(ru)中(zhong)華傳(chuan)(chuan)(chuan)統(tong)文(wen)化(hua)(hua)元素，將傳(chuan)(chuan)(chuan)統(tong)文(wen)化(hua)(hua)與大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)喜聞(wen)樂(le)見(jian)的(de)活(huo)動(dong)形式進行(xing)有(you)機結(jie)合并加以改造，讓(rang)傳(chuan)(chuan)(chuan)統(tong)文(wen)化(hua)(hua)進入(ru)當代大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)話語體系，增強他們對民族文(wen)化(hua)(hua)的(de)自信。
十九大(da)報告(gao)指出，中華民族(zu)偉大(da)復興的中國(guo)夢終將在一(yi)代代青年的接力奮斗中變為現實。未來社會(hui)對于人才的要求(qiu)是全方位(wei)的，如何(he)全面(mian)提升(sheng)大(da)學(xue)生(sheng)綜合(he)素質是當前大(da)學(xue)生(sheng)培養的重要課(ke)題。對于將來的行業(ye)產(chan)業(ye)精英而言，智商(shang)、情商(shang)、財商(shang)、健商(shang)、志商(shang)、德(de)商(shang)缺一(yi)不(bu)可，因此大(da)學(xue)生(sheng)培養要針對"六商(shang)"來開展。
作(zuo)為高校(xiao)教師，我(wo)們要落實立德樹人，培養出德才兼(jian)備、全面發(fa)展(zhan)的(de)(de)中國特色社會主義(yi)事業的(de)(de)建(jian)設者和接(jie)班人。
傳承工匠精神 成就出彩人生
機電(dian)工程學院優秀(xiu)團(tuan)員(yuan)代表 盧柳朱
習近平總書記在黨的(de)十(shi)九(jiu)大(da)報告中(zhong)提出(chu)，經(jing)過長期(qi)努力，中(zhong)國特色社(she)會(hui)主義進入(ru)了新時代，這是(shi)我國發展新的(de)歷史方位。十(shi)九(jiu)大(da)報告提出(chu)，弘揚勞(lao)模(mo)精(jing)神(shen)和工匠精(jing)神(shen)，營造勞(lao)動(dong)光榮(rong)的(de)社(she)會(hui)風尚和精(jing)益求精(jing)的(de)敬(jing)業(ye)風氣。
作為一名高職學生，不同于本科生，我的科研理論知識可能不夠強，但同時也擁有自身優勢和機遇，我將利用好學校培養高素質應用型技術技能人才的大好機會，在實踐中更有目標、更有動力地發展自我，為中國從制造大國走向制造強國、為工匠精神的傳承出一分力。十九大報告指出："青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。中國夢是歷史的、現實的，也是未來的；是我們這一代的，更是青年一代的。"作為共青團員，作為黨的后備生力軍，在這個偉大的新時代，我將不負韶華，努力傳承工匠精神，成就出彩人生。
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