
深(shen)圳(zhen)職(zhi)業(ye)技(ji)(ji)術(shu)學(xue)院(yuan)創(chuang)建于(yu)1993年,是(shi)國內(nei)最早獨立舉(ju)辦高等職(zhi)業(ye)技(ji)(ji)術(shu)教(jiao)育的(de)(de)院(yuan)校(xiao)(xiao)之(zhi)一(yi)(yi)(yi),建校(xiao)(xiao)以來,學(xue)校(xiao)(xiao)始終秉(bing)承(cheng)特(te)區“敢(gan)為天(tian)下先(xian)”的(de)(de)改革創(chuang)新精神,開(kai)拓(tuo)進取(qu),創(chuang)造了(le)中(zhong)國高職(zhi)教(jiao)育的(de)(de)多個第一(yi)(yi)(yi)。從首屆59名學(xue)生(sheng)到(dao)如今2萬余名在校(xiao)(xiao)生(sheng),從最初的(de)(de)借(jie)用校(xiao)(xiao)舍到(dao)擁有(you)環境優(you)美、設施(shi)優(you)良(liang)的(de)(de)五大校(xiao)(xiao)區,從默(mo)默(mo)無聞到(dao)蜚(fei)聲八方,學(xue)校(xiao)(xiao)闖出了(le)一(yi)(yi)(yi)條中(zhong)國特(te)色(se)高等職(zhi)業(ye)教(jiao)育發展之(zhi)路,被譽為中(zhong)國高職(zhi)教(jiao)育的(de)(de)“一(yi)(yi)(yi)面旗幟”。
學校積極(ji)適應(ying)深(shen)圳及珠三(san)角地區經(jing)濟社會(hui)和(he)(he)產(chan)業發展(zhan),堅持產(chan)教融合,專(zhuan)(zhuan)業設(she)(she)置緊(jin)貼深(shen)圳“十(shi)大(da)重(zhong)大(da)科技產(chan)業”等(deng)戰略性(xing)新興產(chan)業、先(xian)進(jin)制(zhi)(zhi)造(zao)業和(he)(he)現代服務業等(deng)重(zhong)點發展(zhan)領域;形成了專(zhuan)(zhuan)業設(she)(she)置動態機(ji)制(zhi)(zhi)和(he)(he)預(yu)警機(ji)制(zhi)(zhi)。目前(qian)學院共設(she)(she)置16個二級學院,專(zhuan)(zhuan)業77個,覆蓋17個專(zhuan)(zhuan)業大(da)類。
建(jian)校以來(lai)(lai),深職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)經歷了一個從探索起步到逐(zhu)漸深化發展的過程,人才培養模式(shi)日臻完(wan)善,專(zhuan)業與(yu)課程改(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)更(geng)加深入(ru),教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)方法不斷創新。進(jin)入(ru)“十三五”以來(lai)(lai),深職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)以建(jian)設世界一流職(zhi)(zhi)(zhi)業院(yuan)校為(wei)目標(biao),全面深化教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge),實施以學(xue)生學(xue)習(xi)成效(xiao)為(wei)導向(xiang)的OBE人才培養模式(shi)改(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge),深入(ru)推進(jin)“六個融合”,人才培養模式(shi)日臻完(wan)善,專(zhuan)業與(yu)課程改(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)更(geng)加深入(ru),教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)方法不斷創新。
學(xue)校緊扣國(guo)家發展(zhan)戰略,加(jia)快國(guo)際化辦學(xue)步伐,充分利用區域與(yu)(yu)自身優勢,深(shen)化國(guo)際教(jiao)育交流與(yu)(yu)合(he)作(zuo)。在(zai)學(xue)生交換、課程合(he)作(zuo)、科研合(he)作(zuo)、短期研修等領域與(yu)(yu)境外合(he)作(zuo)院校開展(zhan)了全方(fang)位、多層次、形式(shi)多樣(yang)的國(guo)際交流合(he)作(zuo),為(wei)深(shen)圳乃至中國(guo)職業教(jiao)育國(guo)際交流與(yu)(yu)發展(zhan)做出了一定(ding)的貢獻。
學(xue)校(xiao)(xiao)圖書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)包括(kuo)留仙洞校(xiao)(xiao)區館(guan)(guan)(guan)(guan)、西麗(li)湖校(xiao)(xiao)區館(guan)(guan)(guan)(guan)和(he)(he)官(guan)龍山校(xiao)(xiao)區醫學(xue)技(ji)術分館(guan)(guan)(guan)(guan)。紙質館(guan)(guan)(guan)(guan)藏超過230萬(wan)冊(ce)(含中外文圖書(shu)(shu)、期刊),電(dian)子圖書(shu)(shu)超過100萬(wan)冊(ce),以(yi)及幾十種數據(ju)庫,多媒體(ti)資料48000多件(jian),館(guan)(guan)(guan)(guan)內(nei)建有先進的(de)書(shu)(shu)籍采編(bian)、收藏、檢索、借閱(yue)、咨(zi)詢等系(xi)統,建有多間電(dian)子閱(yue)覽(lan)室(shi)、影視播放室(shi)、教師研(yan)究室(shi)和(he)(he)學(xue)習討論(lun)室(shi),并開設(she)了移動圖書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)、圖書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)微博(bo)與微信,加強與讀者互動。
學校以高(gao)度(du)的文(wen)化(hua)(hua)自(zi)覺,強化(hua)(hua)立(li)德樹人(ren)的根本任務,實施“文(wen)化(hua)(hua)育(yu)人(ren)戰(zhan)略(lve)”,在國(guo)內率先(xian)大(da)力倡導和實施文(wen)化(hua)(hua)引領(ling)技(ji)能人(ren)才培養,大(da)力開展(zhan)文(wen)化(hua)(hua)育(yu)人(ren)課程建(jian)(jian)設(she)(she),開展(zhan)書(shu)院及(ji)書(shu)香校園建(jian)(jian)設(she)(she),創建(jian)(jian)“志愿者之校”,舉辦豐富多(duo)彩(cai)的校園文(wen)化(hua)(hua)及(ji)高(gao)雅文(wen)化(hua)(hua)育(yu)人(ren)活動,受到(dao)學生喜愛。
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