◎陳秋明觀點擷粹

　　學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)發(fa)(fa)展碩果累(lei)累(lei)，社會認可度高，而且地位不(bu)斷鞏(gong)固，但大家(jia)也(ye)要認識到，目前學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)發(fa)(fa)展已經進入到新的(de)歷史階段(duan)，目標就是(shi)爭創世(shi)界一(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)(liu)，形成一(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)(liu)的(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)模式，一(yi)(yi)是(shi)一(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)(liu)的(de)專業（群），二是(shi)一(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)(liu)的(de)人才(cai)培養能力(li)，三(san)是(shi)一(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)(liu)的(de)技術研發(fa)(fa)服務能力(li)，四是(shi)一(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)(liu)的(de)國際化水平(ping)，五(wu)是(shi)一(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)(liu)的(de)師(shi)資，希(xi)望大家(jia)在此基礎上，尋找差距、對(dui)癥下藥，全力(li)推進學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)世(shi)界一(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)(liu)職(zhi)業院校(xiao)(xiao)建設工作(zuo)。

　　◎賈(jia)興東(dong)觀點擷粹

　　新學(xue)年(nian)(nian)既是一(yi)流(liu)職業(ye)院校建設“加速年(nian)(nian)”，要堅持(chi)目標導向，樹立必勝信心，按下快(kuai)進鍵，跑出加速度；也(ye)是“十三五”發展(zhan)“攻堅年(nian)(nian)”，要增強問(wen)題意識，保持(chi)清醒頭(tou)腦，下大力(li)氣攻堅克難(nan)，補(bu)好短板；還是學(xue)校干事創業(ye)“執行年(nian)(nian)”，要發揚特區精神，大興敢(gan)于擔(dan)當真抓(zhua)實(shi)干的作風。教融合，依托企(qi)業(ye)、貼近需求，突出實(shi)戰和應用(yong)，打造具有(you)鮮明職教特點、教練型的師資(zi)隊伍。

　　學校發(fa)展面(mian)臨的(de)形勢是什么(me)？

　　一(yi)(yi)(yi)是服(fu)務(wu)(wu)中(zhong)國(guo)制(zhi)造(zao)(zao)2025。“中(zhong)國(guo)制(zhi)造(zao)(zao)2025”提出力(li)爭用10年時間邁(mai)入制(zhi)造(zao)(zao)強(qiang)國(guo)行列的(de)(de)(de)宏偉目(mu)標，這就(jiu)(jiu)需要大(da)規模的(de)(de)(de)技術(shu)技能人(ren)才(cai)做支(zhi)撐。二是服(fu)務(wu)(wu)脫(tuo)貧(pin)(pin)攻堅。目(mu)前仍(reng)有4000多(duo)萬農村貧(pin)(pin)困人(ren)口需要脫(tuo)貧(pin)(pin)，他們(men)最大(da)的(de)(de)(de)特點是文化(hua)(hua)程度低且(qie)無一(yi)(yi)(yi)技之長，就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)能力(li)不高，很難(nan)適應新型工業(ye)(ye)(ye)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)要求，迫切需要通(tong)過職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)，提升人(ren)力(li)資本，增強(qiang)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)能力(li)。三是服(fu)務(wu)(wu)“一(yi)(yi)(yi)帶一(yi)(yi)(yi)路(lu)”建(jian)設。“一(yi)(yi)(yi)帶一(yi)(yi)(yi)路(lu)”沿線66個國(guo)家(jia)和地區，經濟發展(zhan)水平(ping)低，缺(que)乏相關的(de)(de)(de)人(ren)才(cai)培養，一(yi)(yi)(yi)線工人(ren)數量(liang)少(shao)且(qie)操作技能差(cha)，給(gei)“走出去”企業(ye)(ye)(ye)帶來了巨(ju)大(da)壓力(li)。這就(jiu)(jiu)要求職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)與企業(ye)(ye)(ye)協(xie)同“走出去”，通(tong)過開展(zhan)多(duo)層次職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)和培訓，培養當(dang)地急需的(de)(de)(de)各類“一(yi)(yi)(yi)帶一(yi)(yi)(yi)路(lu)”建(jian)設者。四(si)是服(fu)務(wu)(wu)學(xue)(xue)習型社會建(jian)設。一(yi)(yi)(yi)方(fang)面(mian)，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)院校(xiao)是發展(zhan)社區教(jiao)育(yu)不可或缺(que)的(de)(de)(de)重要力(li)量(liang)，要面(mian)向更廣(guang)泛(fan)的(de)(de)(de)人(ren)群(qun)辦學(xue)(xue)，開放共享學(xue)(xue)校(xiao)資源，為(wei)社區居民提供多(duo)樣化(hua)(hua)教(jiao)育(yu)服(fu)務(wu)(wu)。另一(yi)(yi)(yi)方(fang)面(mian)，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)院校(xiao)是實施老(lao)年教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)重要載體，要為(wei)加快發展(zhan)老(lao)年教(jiao)育(yu)作貢獻。

　　（二）深圳經(jing)濟社會(hui)發展對職業(ye)教(jiao)育有了(le)更高要求

　　一(yi)是為(wei)深(shen)圳產業(ye)(ye)轉型(xing)升(sheng)級提(ti)供(gong)支撐(cheng)。服(fu)務(wu)和(he)支持(chi)產業(ye)(ye)轉型(xing)升(sheng)級是職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)根(gen)本(ben)(ben)所(suo)在。深(shen)圳產業(ye)(ye)正(zheng)加(jia)速(su)邁向(xiang)“高精尖(jian)缺”，人才結構將逐步高移，職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)培養規格、專(zhuan)業(ye)(ye)設(she)置、課程內容(rong)和(he)考(kao)核標(biao)(biao)準等(deng)都面臨(lin)著要(yao)重新定(ding)義(yi)。二是為(wei)深(shen)圳創新驅動發(fa)展(zhan)提(ti)供(gong)支撐(cheng)。產教(jiao)(jiao)融合(he)、校企(qi)(qi)合(he)作是職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)本(ben)(ben)質(zhi)特征。服(fu)務(wu)世界一(yi)流企(qi)(qi)業(ye)(ye)，扶持(chi)中小微企(qi)(qi)業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)，職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育義(yi)不容(rong)辭。三是為(wei)深(shen)圳民生改(gai)(gai)善提(ti)供(gong)支撐(cheng)。就業(ye)(ye)是民生之本(ben)(ben)，職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育要(yao)牢牢把握服(fu)務(wu)發(fa)展(zhan)、促進就業(ye)(ye)的(de)(de)(de)辦學方向(xiang)，努力(li)成為(wei)民生改(gai)(gai)善的(de)(de)(de)“穩(wen)壓器”。四是為(wei)深(shen)圳加(jia)快建設(she)社會主義(yi)現代(dai)化(hua)先行(xing)區提(ti)供(gong)支撐(cheng)。這是深(shen)圳站在新起點(dian)上的(de)(de)(de)新目標(biao)(biao)、新定(ding)位。深(shen)職院一(yi)定(ding)要(yao)作出應有(you)的(de)(de)(de)貢(gong)獻。

　　（三）全(quan)國高等(deng)教(jiao)育形成了百舸(ge)爭流、千帆競發的(de)局面(mian)

　　近(jin)十年，經過示范(fan)校(xiao)(xiao)、骨干校(xiao)(xiao)建設，一(yi)批(pi)職業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)辦得(de)非常好，各有特點，各有千(qian)秋，甚(shen)至很多方面(mian)做得(de)比深(shen)職院(yuan)好。總體判斷，我國高(gao)(gao)職教(jiao)(jiao)育(yu)目(mu)前處于(yu)一(yi)個均(jun)衡發展(zhan)的(de)(de)狀態，一(yi)些(xie)獨特的(de)(de)經驗和(he)范(fan)式正(zheng)(zheng)(zheng)在(zai)形成(cheng)。一(yi)是(shi)(shi)注重(zhong)服(fu)(fu)務先(xian)進產業(ye)(ye)(ye)與(yu)先(xian)進企業(ye)(ye)(ye)合(he)作，一(yi)批(pi)師資強、設備(bei)好、學(xue)生優(you)(you)秀(xiu)的(de)(de)高(gao)(gao)水平(ping)專業(ye)(ye)(ye)正(zheng)(zheng)(zheng)在(zai)形成(cheng)。二(er)是(shi)(shi)專業(ye)(ye)(ye)設置(zhi)伴隨新興(xing)產業(ye)(ye)(ye)協同發展(zhan)，一(yi)批(pi)高(gao)(gao)職院(yuan)校(xiao)(xiao)靈(ling)活快速的(de)(de)市場反(fan)應機制正(zheng)(zheng)(zheng)在(zai)形成(cheng)。三是(shi)(shi)校(xiao)(xiao)企深(shen)度合(he)作，一(yi)批(pi)高(gao)(gao)職院(yuan)校(xiao)(xiao)的(de)(de)產教(jiao)(jiao)融合(he)平(ping)臺正(zheng)(zheng)(zheng)在(zai)形成(cheng)。四(si)是(shi)(shi)做優(you)(you)做大研發服(fu)(fu)務項目(mu)，一(yi)批(pi)職業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)的(de)(de)技(ji)術(shu)研發和(he)技(ji)術(shu)服(fu)(fu)務優(you)(you)勢正(zheng)(zheng)(zheng)在(zai)形成(cheng)。五是(shi)(shi)高(gao)(gao)職教(jiao)(jiao)育(yu)模(mo)式開(kai)始得(de)到“一(yi)帶一(yi)路(lu)”沿(yan)線(xian)國家的(de)(de)認可，一(yi)批(pi)高(gao)(gao)職院(yuan)的(de)(de)國際影(ying)響力正(zheng)(zheng)(zheng)在(zai)形成(cheng)。

　　（四）高校(xiao)黨建和思想政治工作得到(dao)前(qian)所(suo)未(wei)有的重視(shi)

　　黨的(de)(de)十八大以(yi)來，以(yi)習近(jin)平同志為核心的(de)(de)黨中央(yang)就加強和改進(jin)高校(xiao)(xiao)思(si)想(xiang)(xiang)政(zheng)治工作(zuo)作(zuo)出了一系(xi)列部署，“面(mian)對新形勢新任務，高校(xiao)(xiao)思(si)想(xiang)(xiang)政(zheng)治工作(zuo)只(zhi)能(neng)加強不能(neng)削弱，只(zhi)能(neng)前進(jin)不能(neng)停滯，只(zhi)能(neng)積極(ji)作(zuo)為不能(neng)被動應對”。

　　大家一定要準確把握好當前(qian)(qian)形勢，按照學校第三次黨(dang)(dang)代會(hui)的決(jue)策部(bu)署，充分發揮黨(dang)(dang)委總攬全局(ju)、協(xie)調各方的領導(dao)核心作(zuo)用，堅(jian)持(chi)黨(dang)(dang)委對學校工(gong)(gong)作(zuo)實(shi)行(xing)(xing)(xing)全面(mian)領導(dao)，履行(xing)(xing)(xing)管黨(dang)(dang)治黨(dang)(dang)、辦學治校主體責(ze)任，把方向、管大局(ju)、作(zuo)決(jue)策、保落(luo)實(shi)，在工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)嚴(yan)格貫(guan)徹(che)執行(xing)(xing)(xing)上級(ji)決(jue)策部(bu)署，上面(mian)怎么(me)(me)要求，就怎么(me)(me)落(luo)實(shi)，不打折扣、不做選擇、不搞變通，在此前(qian)(qian)提下，找準工(gong)(gong)作(zuo)抓手，創新活動載體，注重實(shi)效。

　　（五）學校距離世(shi)界一流職業院校還存在一定差距

　　首(shou)先(xian)，大家(jia)要(yao)認識到，目(mu)前學(xue)校(xiao)已經(jing)發展(zhan)成為了全(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)高(gao)職(zhi)院校(xiao)的No.1，而且(qie)地(di)位(wei)(wei)不(bu)斷鞏(gong)固。從(cong)(cong)招生(sheng)來(lai)看，2017年我(wo)(wo)校(xiao)面向(xiang)深(shen)圳市(shi)外的文(wen)理專科(ke)投(tou)檔分(fen)數(shu)分(fen)別超過二(er)本(ben)最(zui)低(di)控制線(xian)45分(fen)和49分(fen)，而且(qie)文(wen)、理、美術、音樂四條線(xian)都是第(di)一。從(cong)(cong)就業(ye)來(lai)看，畢(bi)業(ye)生(sheng)畢(bi)業(ye)半年后的平均月薪(xin)在4500元(yuan)(yuan)左(zuo)右(you)(you)，高(gao)出全(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)高(gao)職(zhi)的平均水平（3599元(yuan)(yuan)）近1000元(yuan)(yuan)；應屆畢(bi)業(ye)生(sheng)1年內自(zi)(zi)主(zhu)創(chuang)業(ye)比例保持在5%左(zuo)右(you)(you)，高(gao)出全(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)高(gao)職(zhi)的平均值（3.9%）至(zhi)少1個百分(fen)點，居全(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)同類院校(xiao)第(di)一。從(cong)(cong)師(shi)資(zi)來(lai)看，我(wo)(wo)校(xiao)現有高(gao)級職(zhi)稱教(jiao)師(shi)占比52%，“雙師(shi)型(xing)”教(jiao)師(shi)達到82%，博士(shi)319人，師(shi)資(zi)實力位(wei)(wei)居全(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)職(zhi)業(ye)院校(xiao)首(shou)位(wei)(wei)。從(cong)(cong)科(ke)研來(lai)看，2016年我(wo)(wo)校(xiao)科(ke)研經(jing)費(fei)投(tou)入達到1億元(yuan)(yuan)，居全(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)同類院校(xiao)第(di)一。所(suo)以，我(wo)(wo)們首(shou)先(xian)要(yao)有自(zi)(zi)信，不(bu)能妄自(zi)(zi)菲(fei)薄。

　　其次(ci)，大家要認識到，我們與世界(jie)(jie)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)職(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)相比，還存在(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)差(cha)距。第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)，世界(jie)(jie)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)職(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)之所以(yi)稱得上(shang)(shang)世界(jie)(jie)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)，核心是要為(wei)(wei)國家和區域(yu)經(jing)濟社會發展作出一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)貢獻。第(di)二(er)，世界(jie)(jie)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)職(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)之所以(yi)稱得上(shang)(shang)世界(jie)(jie)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)，最為(wei)(wei)關鍵是形成一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)的(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)式，而一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)的(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)式最起碼包括五條(tiao)，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)是一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)的(de)專業(ye)（群），二(er)是一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)的(de)人才培養能力，三是一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)的(de)技(ji)術(shu)研(yan)發服務(wu)能力，四是一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)的(de)國際化(hua)水(shui)平，五是一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)的(de)師資。在(zai)此基礎(chu)上(shang)(shang)，我們來尋找差(cha)距，全力推進學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)世界(jie)(jie)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)職(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)建設工作。

　　新(xin)學年的工作方向是什么？

　　新學(xue)年重點工(gong)作方向概括起(qi)來，就(jiu)是緊(jin)抓一條“主線(xian)”、落實兩個“方案(an)”、做好四個“保障”。

　　（一）緊抓一條“主線”

　　全校圍繞(rao)迎(ying)接宣傳貫(guan)徹黨(dang)的十九大，加強黨(dang)建(jian)和(he)思(si)想政治(zhi)工(gong)(gong)作主(zhu)線開展工(gong)(gong)作。重點做到(dao)五(wu)個“加強”：一是(shi)加強意識(shi)形態(tai)建(jian)設和(he)管理。二是(shi)加強思(si)想政治(zhi)工(gong)(gong)作。三是(shi)加強學校黨(dang)建(jian)工(gong)(gong)作。四是(shi)加強黨(dang)風廉(lian)政建(jian)設。五(wu)是(shi)加強巡(xun)視自(zi)查整改。

　　（二）落實兩個“方案(an)”

　　就是(shi)要(yao)落實好“十三五”規(gui)(gui)劃和(he)世(shi)界一流職業院校建(jian)(jian)設(she)方(fang)案。重點是(shi)根(gen)據黨代會報告，統籌協調推進“‘創新(xin)強校工程’建(jian)(jian)設(she)規(gui)(gui)劃”、“一流高職院校建(jian)(jian)設(she)方(fang)案”、“國(guo)際化三年行動計劃”、“法人治(zhi)理結構改(gai)革方(fang)案”。

　　（三）做好四(si)個“保障”

　　一是(shi)干(gan)部(bu)(bu)人(ren)才隊伍建(jian)(jian)設。重點是(shi)開展中層(ceng)干(gan)部(bu)(bu)換屆，加強(qiang)干(gan)部(bu)(bu)隊伍建(jian)(jian)設。加大高層(ceng)次(ci)人(ren)才引培力(li)度(du)，加強(qiang)教(jiao)師隊伍建(jian)(jian)設。用好(hao)用足《深圳經(jing)濟特區人(ren)才工作條例》，出臺相關辦法(fa)，激活人(ren)力(li)資源。

　　二(er)是體制機制建(jian)設。按照原有考(kao)核辦(ban)法(fa)，啟動(dong)第二(er)輪崗位聘(pin)用考(kao)核；按照分(fen)類管理(li)，出臺(tai)第三輪崗位聘(pin)用考(kao)核有關辦(ban)法(fa)；做好“放管服”承接，出臺(tai)職稱評聘(pin)等系(xi)列制度辦(ban)法(fa)。

　　三是“依法治(zhi)校、以德(de)治(zhi)校、文化治(zhi)校”建設。重點是牢固樹立規矩意識(shi)、紀律意識(shi)和法治(zhi)意識(shi)，慎重對待手中(zhong)的(de)權力，踐行“四個(ge)尊重”。

　　四是(shi)辦學條(tiao)件建設。重點是(shi)圍繞教學科研(yan)辦公場(chang)地和信息化建設，加快推進各(ge)大校(xiao)區基礎(chu)設施、智慧校(xiao)園、教職工(gong)人才住房等項目建設，加快解決(jue)寶安鳳凰(huang)山校(xiao)區用地、投資上海思博公司股權等歷(li)史遺留問題。

　　同時要(yao)圍繞三個關鍵詞，做好新學年各項重點工作：

　　1.新學年(nian)(nian)是一流職業院校建(jian)設“加(jia)速(su)年(nian)(nian)”，我們要(yao)堅持(chi)目標(biao)導向，樹立必勝(sheng)信心，按下(xia)快進鍵，跑出加(jia)速(su)度。下(xia)一步要(yao)保持(chi)好(hao)的勢頭和勁頭，繼續聚焦重點任務，狠抓落實(shi)，爭取(qu)“下(xia)半年(nian)(nian)好(hao)于上半年(nian)(nian)”、“明年(nian)(nian)好(hao)于今年(nian)(nian)”。

　　2.新學年(nian)是“十三五”發展“攻堅(jian)年(nian)”，我們要增強(qiang)問題(ti)意識，保持清醒頭腦，聚焦問題(ti)，精準發力，下力氣攻堅(jian)克難，補(bu)好短板。

　　3.新學年(nian)(nian)(nian)(nian)是學校干(gan)事創業“執(zhi)行年(nian)(nian)(nian)(nian)”，我們要發揚特區精神，大興(xing)敢于擔當真(zhen)抓實(shi)(shi)干(gan)的作風，堅持實(shi)(shi)干(gan)實(shi)(shi)干(gan)再實(shi)(shi)干(gan)、落實(shi)(shi)落實(shi)(shi)再落實(shi)(shi)。2017年(nian)(nian)(nian)(nian)是學校執(zhi)行年(nian)(nian)(nian)(nian)，新學年(nian)(nian)(nian)(nian)要繼續抓執(zhi)行、抓落實(shi)(shi)。

　　新學年的重點工作是什么？

　　新學(xue)年度學(xue)校重點(dian)工作有(you)(you)兩(liang)條主(zhu)線：一(yi)(yi)是(shi)“九項一(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)(liu)行(xing)(xing)(xing)動(dong)(dong)(dong)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)”，即一(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)(liu)技能人才培(pei)養行(xing)(xing)(xing)動(dong)(dong)(dong)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)、一(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)(liu)創新創業(ye)教(jiao)育(yu)行(xing)(xing)(xing)動(dong)(dong)(dong)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)、一(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)(liu)應用技術研發行(xing)(xing)(xing)動(dong)(dong)(dong)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)、一(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)(liu)社(she)會服務行(xing)(xing)(xing)動(dong)(dong)(dong)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)、一(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)(liu)院校治理模式創新行(xing)(xing)(xing)動(dong)(dong)(dong)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)、一(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)(liu)師資隊伍建(jian)設計(ji)(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)、一(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)(liu)國際(ji)影響提升(sheng)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)、一(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)(liu)基(ji)礎設施建(jian)設計(ji)(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)、一(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)(liu)大學(xue)文化建(jian)設計(ji)(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)等，重在堅持目標導向，按下快進(jin)鍵，跑出(chu)加速度；二是(shi)“六項重點(dian)保障(zhang)措施”，即培(pei)育(yu)優良教(jiao)風學(xue)風、加快質量保障(zhang)體系建(jian)設、推進(jin)一(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)(liu)品牌專業(ye)建(jian)設、深化校企合作產教(jiao)融合、推動(dong)(dong)(dong)“放管服”改革、加快智(zhi)慧校園建(jian)設等，重在增強問(wen)題意識，精準發力，攻(gong)堅克難，為中(zhong)國特色(se)世界一(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)(liu)職業(ye)院校建(jian)設提供有(you)(you)力保障(zhang)。

　　“六項重(zhong)點保(bao)障(zhang)措施”是什么？

　　一是培育優(you)良(liang)教(jiao)(jiao)(jiao)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)學(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)。學(xue)(xue)校(xiao)將(jiang)成(cheng)立教(jiao)(jiao)(jiao)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)學(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)建(jian)設(she)領導組，負責全校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)學(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)建(jian)設(she)的總體(ti)規劃與監(jian)督評估。教(jiao)(jiao)(jiao)務處(chu)(chu)、學(xue)(xue)生處(chu)(chu)分(fen)別(bie)是學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)建(jian)設(she)、學(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)建(jian)設(she)的主管部門，負責教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)學(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)建(jian)設(she)的組織(zhi)實施和日(ri)常檢查監(jian)督。各二級學(xue)(xue)院是教(jiao)(jiao)(jiao)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)學(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)建(jian)設(she)的主體(ti)，要加強組織(zhi)領導，將(jiang)教(jiao)(jiao)(jiao)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)學(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)建(jian)設(she)更好地融入(ru)到(dao)學(xue)(xue)院的日(ri)常工(gong)作，力爭實現教(jiao)(jiao)(jiao)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)學(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)明顯改(gai)善。

　　二是加快質(zhi)量(liang)保(bao)(bao)證(zheng)體系建(jian)設(she)(she)。學校要落實好上(shang)級政(zheng)策要求，著力推進質(zhi)量(liang)保(bao)(bao)證(zheng)體系建(jian)設(she)(she)，加快成(cheng)立人才培(pei)養質(zhi)量(liang)保(bao)(bao)障中心(xin)，探索以常態化、周(zhou)期性的診改為手段，逐步(bu)建(jian)立專業、課(ke)程、教師、學生等多(duo)層次(ci)內部質(zhi)量(liang)保(bao)(bao)證(zheng)體系，力爭(zheng)率先出成(cheng)效、出經驗。

　　三(san)是推(tui)進一(yi)流品(pin)(pin)牌專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)建(jian)設(she)。要加快(kuai)推(tui)進省級品(pin)(pin)牌專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)、省一(yi)流院校高(gao)水平專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)建(jian)設(she)，加快(kuai)改(gai)造傳統(tong)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)、發(fa)展新興專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，做好(hao)國家級“雙一(yi)流”專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的培育(yu)工(gong)作(zuo)。做好(hao)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的整合與協(xie)調工(gong)作(zuo)，著力做優(you)做特做強一(yi)批品(pin)(pin)牌專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)。

　　四是深(shen)(shen)化校企合(he)(he)作、產教融合(he)(he)。要繼續深(shen)(shen)入落實與(yu)深(shen)(shen)圳(zhen)市經信委、中(zhong)興(xing)通訊(xun)、華訊(xun)方舟科(ke)技、太赫茲研(yan)究院、招商局港口(kou)、阿(a)里巴巴、深(shen)(shen)圳(zhen)移動的(de)合(he)(he)作協議(yi)，推進與(yu)南(nan)山區、寶安區、龍崗(gang)區、坪(ping)山區等地以及(ji)與(yu)華為(wei)、中(zhong)興(xing)、比亞迪等一流企業的(de)合(he)(he)作。

　　五是推(tui)動(dong)“放管服”改(gai)(gai)革。根據(ju)上級文件精神，開(kai)展放權強“院(yuan)(yuan)”試(shi)點改(gai)(gai)革，研究制定《放權強“院(yuan)(yuan)”試(shi)點改(gai)(gai)革實施辦法》，進一步(bu)理順和(he)明(ming)晰(xi)學校與學院(yuan)(yuan)的權責利關系(xi)，充分發揮學院(yuan)(yuan)的辦學積極性和(he)創造性。

　　六是加(jia)快智慧(hui)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)建(jian)設。打通技術(shu)壁(bi)(bi)壘、信息壁(bi)(bi)壘，進行資源整合、協同(tong)服務(wu)(wu)、協同(tong)監(jian)管，按照統(tong)一(yi)的(de)標準、統(tong)一(yi)的(de)模式，把各業務(wu)(wu)口(kou)的(de)信息系(xi)統(tong)一(yi)起(qi)納入智慧(hui)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)，形成(cheng)一(yi)個真正適(shi)應智慧(hui)時代、大數據時代的(de)智慧(hui)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)系(xi)統(tong)。

　　“九項(xiang)一流(liu)行(xing)動計劃”是什么？

　　（一(yi)）一(yi)流(liu)技能人才(cai)培養(yang)行(xing)動計劃

　　一是推(tui)進(jin)人才(cai)培(pei)養(yang)“六(liu)個融合”。制定(ding)和實(shi)(shi)施《校企雙主體推(tui)動人才(cai)培(pei)養(yang)改(gai)革的實(shi)(shi)施意(yi)見》。出臺(tai)《拓展專業(ye)設置(zhi)和管理辦法》，多樣化實(shi)(shi)施拓展專業(ye)學習(xi)。試點開設“精(jing)英班”。啟(qi)動100余門項目化課程的建設工作。完善(shan)“6+2+1+4”文化育人課程體系。

　　二是(shi)搭建技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人(ren)才成(cheng)長立交橋。做好四年(nian)制(zhi)高(gao)職教育試點。以現代學徒制(zhi)試點為契機(ji)，積極探索校企聯(lian)合(he)招收生源的(de)路徑。加強與知名高(gao)校、科研機(ji)構、行業企業的(de)合(he)作，積極爭取擴大聯(lian)合(he)培養研究生、博士后(hou)的(de)規(gui)模(mo)。

　　三是加強教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)研究(jiu)與(yu)管理。按(an)照OBE人才培養模式(shi)的要求，完善2017級和2018級專(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)計劃(hua)。大(da)力推進校級專(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)資源(yuan)庫(ku)建設(she)、國家精品在線開發(fa)課(ke)程(cheng)建設(she)。加大(da)對技能大(da)賽的支(zhi)持力度(du)(du)。加快(kuai)探索按(an)學(xue)分收費(fei)制(zhi)度(du)(du)。

　　（二）一(yi)流(liu)創新創業教(jiao)育行動計劃(hua)

　　一是建設領先(xian)的創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)課(ke)程體系(xi)。實(shi)現一批專業(ye)在(zai)專業(ye)技術課(ke)程教學內(nei)容中增加1個創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)模塊，開展1項(xiang)(xiang)(xiang)基于專業(ye)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)的創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)市場調研。新(xin)(xin)增創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)型項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)化課(ke)程和創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)型項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)化課(ke)程各10門。推(tui)出在(zai)線(xian)開放課(ke)程。抓好創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)資源庫建設。

　　二(er)是打造(zao)知(zhi)名(ming)的創客(ke)項目遴選平臺(tai)。與(yu)相關企業合(he)作(zuo)辦好深圳國際創客(ke)交流會、國際創客(ke)大賽。與(yu)知(zhi)名(ming)企業合(he)作(zuo)，舉(ju)辦1~2個專業型創客(ke)訓(xun)練(lian)營。

　　三是加快高水平(ping)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)載體建(jian)設(she)。做(zuo)好深圳市創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)基地(di)建(jian)設(she)。加快深圳市微觀裝配(pei)公共技術服務平(ping)臺建(jian)設(she)。推進創(chuang)客中心的擴展(zhan)建(jian)設(she)。繼續引入優秀行業(ye)、企(qi)業(ye)推進創(chuang)意創(chuang)業(ye)園區建(jian)設(she)。

　　四是深化(hua)創新(xin)創業(ye)教(jiao)育綜合(he)配(pei)套改革。完(wan)善在(zai)孵企(qi)業(ye)聯(lian)合(he)學校申報科研項(xiang)目及專(zhuan)利的(de)制度。實施創新(xin)創業(ye)學分積累與轉換制度，在(zai)崗教(jiao)師注冊法人、技術入股，以(yi)及創新(xin)創業(ye)教(jiao)育質(zhi)量自評等制度。

　　（三）一流應用技(ji)術研發行動計(ji)劃

　　一(yi)是完善應(ying)用型科(ke)研(yan)管(guan)理(li)制度。突(tu)出應(ying)用導向，完善科(ke)研(yan)成(cheng)果(guo)(guo)轉化(hua)激勵機(ji)制，修(xiu)訂和實施科(ke)技成(cheng)果(guo)(guo)轉化(hua)辦法、科(ke)技成(cheng)果(guo)(guo)產業化(hua)孵(fu)化(hua)辦法、科(ke)研(yan)經(jing)費管(guan)理(li)辦法等科(ke)研(yan)管(guan)理(li)文件。

　　二是建(jian)(jian)設高(gao)端(duan)應(ying)用(yong)研(yan)(yan)發與技術(shu)創(chuang)新(xin)(xin)平臺。加(jia)快(kuai)組(zu)建(jian)(jian)十大(da)(da)行(xing)業(ye)杰出技能(neng)大(da)(da)師工作(zuo)室和應(ying)用(yong)技術(shu)創(chuang)新(xin)(xin)中心(xin)，探索搭建(jian)(jian)十大(da)(da)生產性服(fu)(fu)務(wu)(wu)業(ye)公共服(fu)(fu)務(wu)(wu)平臺。加(jia)快(kuai)智(zhi)能(neng)制造技術(shu)研(yan)(yan)究院、諾(nuo)貝爾(er)獎科(ke)學家實(shi)驗室（新(xin)(xin)材料(liao)應(ying)用(yong)技術(shu)）的籌(chou)建(jian)(jian)工作(zuo)。

　　三是大力(li)推進應(ying)用技(ji)術(shu)轉(zhuan)(zhuan)移轉(zhuan)(zhuan)化。與市經(jing)貿信委等合作搭建(jian)產業服(fu)務平臺(tai)(tai)，建(jian)成學(xue)校(xiao)技(ji)術(shu)轉(zhuan)(zhuan)移網，加快建(jian)立(li)學(xue)校(xiao)控股、多元投資的獨立(li)法人(ren)科技(ji)公司。新增(zeng)市區(qu)級以上(shang)科研平臺(tai)(tai)，新立(li)項(xiang)建(jian)設校(xiao)級科研創新、協同(tong)創新平臺(tai)(tai)及創新團隊。

　　四是(shi)打造高(gao)端(duan)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發展智庫。開(kai)展中國特色世界一流職(zhi)業(ye)院校建設等職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)重(zhong)大理論與實踐研究。抓(zhua)緊制訂《職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)戰略研究院籌建方案》。開(kai)展職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)區域與國別研究，重(zhong)點(dian)開(kai)展“一帶一路”及歐洲職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)研究。

　　（四）一流社會(hui)服(fu)務(wu)行動計劃

　　一是加快社(she)(she)區學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、行業培(pei)訓學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)建設。辦好大鵬社(she)(she)區旅游學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)。與深圳市跨境(jing)電子商(shang)務協(xie)會合作籌建跨境(jing)電商(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)。推進與寶安職業訓練(lian)局的合作項目以及西麗(li)街道(dao)社(she)(she)區學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)建設。加快建設社(she)(she)區養老(lao)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、跨境(jing)電商(shang)培(pei)訓學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、VR技術培(pei)訓學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)等特色行業培(pei)訓學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)。

　　二是(shi)開展高水平培訓(xun)和認證(zheng)服務。聯(lian)合政府、行(xing)(xing)業、企業重點共建4個“未來社區”。聯(lian)合有關行(xing)(xing)業協(xie)會、龍頭企業，申報建設一批技(ji)師(shi)工作(zuo)站、技(ji)能大師(shi)工作(zuo)室。研(yan)究成立(li)職業教育(yu)師(shi)資培訓(xun)中心。

　　三是做(zuo)好對(dui)口(kou)支(zhi)援和精(jing)準(zhun)扶(fu)貧(pin)工作。新增1~2所對(dui)口(kou)支(zhi)援院校，做(zuo)好對(dui)喀什大學、吉安(an)職(zhi)業技術學院、黑(hei)龍江(jiang)能(neng)源(yuan)職(zhi)業學院等兄弟(di)院校的對(dui)口(kou)幫扶(fu)工作。繼續開展對(dui)口(kou)幫扶(fu)培訓(xun)班，圓滿完成精(jing)準(zhun)扶(fu)貧(pin)任務(wu)，服(fu)務(wu)國家脫貧(pin)攻堅戰(zhan)略。

　　（五）一流院校治理模式創新行動計劃

　　一是推進(jin)法人治理(li)(li)結構改革。研(yan)究(jiu)制定(ding)《深圳職(zhi)業(ye)技術學院條例(li)》，加快成立(li)學校理(li)(li)事會。制定(ding)《內(nei)部治理(li)(li)結構改革實施方案(an)》研(yan)究(jiu)，厘清學術權與行(xing)政權、決(jue)策權與執行(xing)權、監督權等關系。

　　二是提升現代大學治理(li)水平。完(wan)成內設(she)機構優化(hua)與設(she)置，進(jin)一步厘清行政教輔部門職能(neng)職責,優化(hua)規(gui)范辦事流程(cheng)(cheng)。研究將內控管理(li)流程(cheng)(cheng)逐步嵌入學校各個(ge)內部管理(li)系統中(zhong)。

　　三是(shi)統(tong)籌(chou)推(tui)(tui)進重大(da)(da)發展(zhan)規劃。繼續(xu)統(tong)籌(chou)推(tui)(tui)進和協同實(shi)施學校(xiao)“十三五”發展(zhan)規劃、一流(liu)職業院校(xiao)建設方案、“創新強校(xiao)工(gong)程(cheng)”建設規劃、國(guo)際(ji)化三年行動計劃等重大(da)(da)發展(zhan)規劃。

　　（六）一流師(shi)資隊(dui)伍建設(she)計劃

　　一是(shi)完善崗(gang)位(wei)聘(pin)任管(guan)理(li)。立項研究修訂崗(gang)位(wei)設置與崗(gang)位(wei)聘(pin)用條件，推動(dong)崗(gang)位(wei)聘(pin)用動(dong)態管(guan)理(li)正常化。探(tan)索專任教師(shi)分類管(guan)理(li)制度，制定教職工分類管(guan)理(li)及考核(he)辦法。

　　二是優化(hua)績(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)激勵機制。研究修(xiu)訂獎勵性績(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)工(gong)資(zi)切塊分配(pei)辦法及(ji)發放調整方(fang)案，加大獎勵性績(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)工(gong)資(zi)比重。探索建立教職工(gong)工(gong)資(zi)合理增長機制。

　　三(san)是加(jia)大師(shi)(shi)資隊伍建設力度。做好高(gao)校教(jiao)師(shi)(shi)職(zhi)稱評審權(quan)下放(fang)的承接工作(zuo)，立項研究學校職(zhi)稱自主(zhu)評審標準、評審辦法(fa)等配(pei)套(tao)文件。實施“一師(shi)(shi)一企”“一新一師(shi)(shi)”計劃。加(jia)強對(dui)師(shi)(shi)資境外培訓的統籌管理。

　　四是加大高(gao)(gao)層(ceng)次(ci)(ci)人才引(yin)培(pei)力度。爭取設立“高(gao)(gao)層(ceng)次(ci)(ci)人才專(zhuan)項(xiang)基金”，大力引(yin)進(jin)全職(zhi)海內外高(gao)(gao)層(ceng)次(ci)(ci)人才、專(zhuan)兼職(zhi)高(gao)(gao)層(ceng)次(ci)(ci)技(ji)(ji)能型(xing)人才，培(pei)養校內高(gao)(gao)層(ceng)次(ci)(ci)高(gao)(gao)技(ji)(ji)能“雙(shuang)師型(xing)”人才。開展“麗(li)湖學者”等校級人才培(pei)養項(xiang)目評(ping)選(xuan)推薦(jian)工作。探索(suo)預聘(pin)—長聘(pin)制(zhi)教師管理(li)。

　　（七）一流國(guo)際影響(xiang)提升計(ji)劃

　　一(yi)是打造高層次國(guo)(guo)際交流(liu)平臺(tai)。發起成立“一(yi)帶一(yi)路”職業教(jiao)(jiao)育聯盟，辦好“一(yi)帶一(yi)路”職業教(jiao)(jiao)育峰會。加強與(yu)中國(guo)(guo)聯合(he)國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)科文組織(zhi)(zhi)全國(guo)(guo)委(wei)員(yuan)會秘(mi)書處、職教(jiao)(jiao)中心等國(guo)(guo)際組織(zhi)(zhi)的合(he)作，辦好聯合(he)國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)科文組織(zhi)(zhi)職業教(jiao)(jiao)育計劃亞非研究與(yu)培(pei)訓(xun)中心。

　　二是加(jia)快(kuai)“走出去”辦(ban)學(xue)。建(jian)設(she)好(hao)深(shen)圳職(zhi)業(ye)技術學(xue)院馬來(lai)西亞(ya)職(zhi)業(ye)技術教(jiao)育(yu)與培訓(xun)中心，加(jia)快(kuai)籌(chou)建(jian)深(shen)圳職(zhi)業(ye)技術學(xue)院保加(jia)利(li)亞(ya)普羅夫迪夫大(da)(da)學(xue)職(zhi)業(ye)技術教(jiao)育(yu)培訓(xun)中心。加(jia)快(kuai)建(jian)設(she)絲(si)路學(xue)院。落(luo)實好(hao)與中興通(tong)訊(xun)、深(shen)圳市走出去戰略合(he)作(zuo)聯盟簽(qian)訂的戰略合(he)作(zuo)協議，推進與德國(guo)工商大(da)(da)會(hui)、瑞士相關機構的合(he)作(zuo)項目。

　　三是引進和(he)開發國(guo)際教育教學標準。加快建設“中(zhong)德(de)（瑞(rui)）智慧制造學院(yuan)”。積(ji)極參與教育部中(zhong)國(guo)教育國(guo)際交流協會組織(zhi)的(de)悉尼協議的(de)引進、評審(shen)與推廣(guang)工作(zuo)，做(zuo)好《悉尼協議》認證專業的(de)建設。

　　四是加(jia)(jia)強(qiang)境外交流合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)。繼續擴(kuo)大聯(lian)合(he)(he)(he)培養學(xue)(xue)生規模，辦(ban)好(hao)4個中外合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)辦(ban)學(xue)(xue)專(zhuan)業。加(jia)(jia)盟由法(fa)(fa)國保羅博(bo)古斯學(xue)(xue)院(yuan)主導的世(shi)界餐(can)飲聯(lian)盟。推(tui)進與英(ying)國、法(fa)(fa)國、加(jia)(jia)拿(na)大合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)院(yuan)校的合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)辦(ban)學(xue)(xue)。擴(kuo)大留學(xue)(xue)生和(he)港澳臺學(xue)(xue)生的招生規模。

　　（八）一(yi)流(liu)基礎(chu)設施建設計(ji)劃(hua)

　　一是加快(kuai)(kuai)重(zhong)點基(ji)建(jian)項目建(jian)設(she)。加快(kuai)(kuai)推進(jin)“311”計劃(hua)、鳳凰山校(xiao)區(qu)規劃(hua)建(jian)設(she)、華僑城校(xiao)區(qu)整體(ti)改造工(gong)程(cheng)、官龍山校(xiao)區(qu)一期工(gong)程(cheng)、官龍山校(xiao)區(qu)學生宿舍、西麗湖校(xiao)區(qu)圖書館等重(zhong)點項目建(jian)設(she)。

　　二是提(ti)升(sheng)后勤(qin)服務質(zhi)量。深化(hua)食堂社會化(hua)管(guan)理改革(ge)。建(jian)立(li)校園(yuan)經(jing)營服務市場(chang)準入制度，推進商業(ye)經(jing)營項目外包招標。引進專業(ye)評估、監管(guan)機構，提(ti)高后勤(qin)監管(guan)專業(ye)化(hua)水(shui)平。出臺房(fang)產(chan)使(shi)用(yong)(yong)管(guan)理規(gui)定，清理不(bu)合規(gui)范的占用(yong)(yong)房(fang)產(chan)行(xing)為。

　　三(san)是用(yong)好財務(wu)杠桿作(zuo)用(yong)。建立校長基金，研究和制定基金管(guan)理(li)管(guan)理(li)辦法(fa)。修訂(ding)和完善差(cha)旅(lv)費、會議費、教學及科研經費等管(guan)理(li)辦法(fa)。加強預算全過(guo)程監(jian)管(guan)，強化預算管(guan)理(li)績效評價及其結果(guo)應用(yong)。

　　四是夯(hang)實綜合保障體(ti)系(xi)。召開經責(ze)審(shen)計(ji)聯席(xi)會(hui)議，對(dui)重點(dian)領(ling)域、重大政(zheng)策實施開展(zhan)審(shen)計(ji)監督。繼續優化(hua)設備(bei)(bei)(bei)采購流程，加快建設儀器(qi)設備(bei)(bei)(bei)資(zi)源共享平臺，提(ti)高(gao)設備(bei)(bei)(bei)使用績效，防(fang)控廉政(zheng)風險。完(wan)善校(xiao)園安防(fang)體(ti)系(xi)，切實維護學校(xiao)安全穩定(ding)。

　　（九）一流(liu)大學文(wen)化建(jian)設計劃

　　一(yi)是加強思(si)想政治教育。實施“馬克(ke)思(si)主義(yi)學(xue)院建設工(gong)程”“大學(xue)生(sheng)馬克(ke)思(si)主義(yi)自主學(xue)習行動計劃”“卓(zhuo)越馬克(ke)思(si)主義(yi)理論人才培養計劃”。實施學(xue)生(sheng)工(gong)作“兩平臺(tai)三計劃”。

　　二是推進文化素質教(jiao)育(yu)。做好教(jiao)育(yu)部職(zhi)業院(yuan)校文化素質教(jiao)學指導(dao)委(wei)員和省職(zhi)業院(yuan)校文化素質指導(dao)委(wei)員的工(gong)作。強(qiang)化文理滲透、理工(gong)結合，深(shen)化藝術、體育(yu)和心理教(jiao)育(yu)改(gai)革。推進志愿者之校、書(shu)院(yuan)制內涵(han)建設、社團(tuan)振興工(gong)程。