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深(shen)圳職(zhi)(zhi)(zhi)業技術學(xue)院(yuan)創建于1993年，是(shi)國內(nei)最(zui)早獨立(li)舉辦高等(deng)職(zhi)(zhi)(zhi)業技術教(jiao)育(yu)的(de)院(yuan)校(xiao)之(zhi)一，建校(xiao)以來，學(xue)校(xiao)始(shi)終秉承特區(qu)“敢為天下先”的(de)改(gai)革創新精神，開(kai)拓進取，創造(zao)了中國高職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)的(de)多個第一。從(cong)(cong)首屆59名(ming)學(xue)生(sheng)(sheng)到(dao)如今2萬余名(ming)在校(xiao)生(sheng)(sheng)，從(cong)(cong)最(zui)初的(de)借(jie)用校(xiao)舍(she)到(dao)擁(yong)有環境優(you)(you)美、設施優(you)(you)良(liang)的(de)五大(da)校(xiao)區(qu)，從(cong)(cong)默(mo)默(mo)無(wu)聞到(dao)蜚聲(sheng)八(ba)方(fang)，學(xue)校(xiao)闖(chuang)出了一條中國特色高等(deng)職(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)發展之(zhi)路，被譽為中國高職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)的(de)“一面旗幟”。
學(xue)(xue)校(xiao)積(ji)極適(shi)應深(shen)(shen)圳(zhen)及珠三角(jiao)地區經濟社會和產(chan)業(ye)(ye)發(fa)展，堅持(chi)產(chan)教(jiao)融合，專業(ye)(ye)設(she)置緊貼深(shen)(shen)圳(zhen)“十大(da)(da)重大(da)(da)科(ke)技(ji)產(chan)業(ye)(ye)”等戰略性新(xin)興產(chan)業(ye)(ye)、先進制造業(ye)(ye)和現代服務業(ye)(ye)等重點發(fa)展領域；形成了專業(ye)(ye)設(she)置動(dong)態機(ji)制和預警機(ji)制。目前學(xue)(xue)院共設(she)置16個(ge)二級學(xue)(xue)院，專業(ye)(ye)77個(ge)，覆(fu)蓋17個(ge)專業(ye)(ye)大(da)(da)類(lei)。
建(jian)校以來，深(shen)職(zhi)院(yuan)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學改革(ge)(ge)經歷了(le)一個(ge)從(cong)探索起步到逐漸(jian)深(shen)化發展(zhan)的(de)過程，人才(cai)培養模式(shi)日(ri)臻(zhen)完善，專(zhuan)(zhuan)業(ye)與課程改革(ge)(ge)更加深(shen)入，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學方(fang)法(fa)不斷創新。進(jin)入“十三五”以來，深(shen)職(zhi)院(yuan)以建(jian)設(she)世界一流職(zhi)業(ye)院(yuan)校為(wei)目標，全面深(shen)化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學改革(ge)(ge)，實施以學生學習成效為(wei)導向(xiang)的(de)OBE人才(cai)培養模式(shi)改革(ge)(ge)，深(shen)入推進(jin)“六個(ge)融合”，人才(cai)培養模式(shi)日(ri)臻(zhen)完善，專(zhuan)(zhuan)業(ye)與課程改革(ge)(ge)更加深(shen)入，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學方(fang)法(fa)不斷創新。
學校緊扣國(guo)(guo)家發展戰略(lve)，加快國(guo)(guo)際化(hua)辦學步伐(fa)，充分利用區域與(yu)自(zi)身(shen)優勢，深(shen)化(hua)國(guo)(guo)際教育交(jiao)(jiao)流與(yu)合作(zuo)。在學生(sheng)交(jiao)(jiao)換、課程(cheng)合作(zuo)、科(ke)研合作(zuo)、短(duan)期研修等領域與(yu)境外(wai)合作(zuo)院(yuan)校開展了全方位、多層次、形(xing)式多樣的國(guo)(guo)際交(jiao)(jiao)流合作(zuo)，為深(shen)圳(zhen)乃至(zhi)中(zhong)國(guo)(guo)職業教育國(guo)(guo)際交(jiao)(jiao)流與(yu)發展做出(chu)了一定的貢獻。
學校圖(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)包括留仙洞校區館(guan)、西麗湖校區館(guan)和官龍山校區醫(yi)學技術(shu)分(fen)館(guan)。紙質館(guan)藏(zang)超過(guo)230萬冊(ce)（含中外文(wen)圖(tu)書(shu)(shu)(shu)、期刊），電子(zi)圖(tu)書(shu)(shu)(shu)超過(guo)100萬冊(ce)，以及(ji)幾十種數據庫，多媒體(ti)資料48000多件，館(guan)內(nei)建有先進的書(shu)(shu)(shu)籍采編(bian)、收藏(zang)、檢索、借閱、咨(zi)詢(xun)等系統，建有多間電子(zi)閱覽(lan)室(shi)(shi)(shi)、影視播(bo)放室(shi)(shi)(shi)、教師研究室(shi)(shi)(shi)和學習討論室(shi)(shi)(shi)，并(bing)開(kai)設(she)了移動圖(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)、圖(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)微博(bo)與(yu)微信，加強與(yu)讀者互動。
學校(xiao)以高度的(de)文化(hua)(hua)(hua)(hua)自覺，強(qiang)化(hua)(hua)(hua)(hua)立德樹(shu)人的(de)根(gen)本任務，實(shi)施“文化(hua)(hua)(hua)(hua)育(yu)人戰略”，在(zai)國內率先(xian)大力(li)倡(chang)導(dao)和實(shi)施文化(hua)(hua)(hua)(hua)引領(ling)技(ji)能人才培(pei)養，大力(li)開展(zhan)(zhan)文化(hua)(hua)(hua)(hua)育(yu)人課程建設(she)，開展(zhan)(zhan)書院及(ji)書香(xiang)校(xiao)園(yuan)建設(she)，創(chuang)建“志愿(yuan)者之校(xiao)”，舉辦豐富(fu)多彩的(de)校(xiao)園(yuan)文化(hua)(hua)(hua)(hua)及(ji)高雅文化(hua)(hua)(hua)(hua)育(yu)人活動，受到(dao)學生喜愛。
