近年來，我校廣大黨員認真學習和自覺踐行科學發展觀，牢固樹立共產主義遠大理想，始終堅持全心全意為人民服務的宗旨，在平凡的工作崗位上實現了人生價值的最大追求。在學校的發展建設中，涌現出了一批愛崗敬業、無私奉獻、勇于創新的共產黨員，雖然他們的工作不同、崗位各異，但他們在平時都牢記自己是一名共產黨員，充分發揮共產黨員的先鋒模范帶頭作用，體現了特區共產黨員的品質和精神。

讓知識實現價值

　　教師是一個普通而又神圣的職業，教師要有一種崇高的使命感和責任感。    ——竇志銘

　　他的(de)目光始(shi)終關注著中國產品(pin)質量問題，時(shi)刻思(si)考著如何為政府監管(guan)(guan)產品(pin)質量提供決策依據。他的(de)研究成果引起(qi)廣泛關注，政府機關、企(qi)業慕名而來。經管(guan)(guan)學院竇志銘(ming)教授，一(yi)名真正讓知識實現價值的(de)質量監管(guan)(guan)專家。

　　2007年(nian)，竇(dou)志銘(ming)教授(shou)主(zhu)持的(de)(de)課(ke)題《職能調整(zheng)后流通領域商品質量(liang)監管模(mo)式研(yan)究(jiu)——基于深圳(zhen)的(de)(de)探(tan)索》獲得(de)(de)國(guo)家社科基金(jin)立項，該課(ke)題實(shi)現了(le)我(wo)校國(guo)家社科基金(jin)項目零(ling)的(de)(de)突(tu)破。盡(jin)管第一次主(zhu)持國(guo)家級課(ke)題，憑著(zhu)讓知識在應用(yong)中實(shi)現價(jia)值，為解決社會問題貢獻(xian)力(li)量(liang)的(de)(de)執著(zhu)信念，竇(dou)志銘(ming)教授(shou)帶(dai)領課(ke)題組(zu)成(cheng)員(yuan)經(jing)過無數次的(de)(de)討論，不顧勞累地(di)走訪(fang)政(zheng)府相關部(bu)門、企(qi)業，夜以繼日地(di)查閱材料，反復斟酌確(que)定研(yan)究(jiu)模(mo)型(xing)，最終(zhong)完成(cheng)了(le)課(ke)題，并(bing)且取(qu)得(de)(de)了(le)“意外”收獲：研(yan)究(jiu)成(cheng)果(guo)獲得(de)(de)了(le)結項“優秀”評價(jia)。

　　竇志銘的(de)研(yan)究成果使他在(zai)產(chan)品(pin)質(zhi)量(liang)(liang)監管(guan)研(yan)究領(ling)(ling)域聲名(ming)鵲起，他的(de)專業(ye)(ye)知識得到越(yue)(yue)來越(yue)(yue)廣(guang)泛(fan)的(de)應用。國家(jia)(jia)(jia)工(gong)業(ye)(ye)和信息產(chan)業(ye)(ye)部多(duo)次委(wei)(wei)托他做工(gong)業(ye)(ye)產(chan)品(pin)質(zhi)量(liang)(liang)監管(guan)項(xiang)(xiang)目；他為中(zhong)航集(ji)團(tuan)等30余家(jia)(jia)(jia)企(qi)業(ye)(ye)提供卓越(yue)(yue)績效、質(zhi)量(liang)(liang)管(guan)理方面的(de)指導。他還受聘(pin)為深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市“市長質(zhi)量(liang)(liang)獎”評審專家(jia)(jia)(jia)、深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)質(zhi)量(liang)(liang)認證中(zhong)心批發與零(ling)(ling)售技(ji)術(shu)專家(jia)(jia)(jia)。近年來他主持了深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市發改委(wei)(wei)等單位委(wei)(wei)托課題10余項(xiang)(xiang)，出版《深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)零(ling)(ling)售業(ye)(ye)發展研(yan)究》、《流(liu)通(tong)領(ling)(ling)域商品(pin)質(zhi)量(liang)(liang)監管(guan)研(yan)究》等專著(zhu)4部，其中(zhong)《流(liu)通(tong)領(ling)(ling)域商品(pin)質(zhi)量(liang)(liang)監管(guan)研(yan)究》獲廣(guang)東(dong)流(liu)通(tong)業(ye)(ye)三(san)十年優秀學術(shu)成果獎。

　　竇(dou)志銘(ming)有(you)非常強烈的(de)(de)(de)求(qiu)知欲和探(tan)索精神，他無時無刻不(bu)在學(xue)習(xi)新東西，并隨時把(ba)一(yi)些(xie)新奇案例用在課(ke)堂(tang)上(shang)。他就像一(yi)個(ge)吹奏(zou)魔(mo)笛的(de)(de)(de)魔(mo)法(fa)師(shi)，讓學(xue)生隨著笛聲起舞。上(shang)過竇(dou)教授(shou)課(ke)的(de)(de)(de)學(xue)生都說，聽竇(dou)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)課(ke)，是一(yi)種(zhong)享受，誰都不(bu)會(hui)溜號。2008年，竇(dou)志銘(ming)教授(shou)被評為廣東省(sheng)“教學(xue)名師(shi)”。

　　竇志銘不僅是(shi)經(jing)師(shi)，更是(shi)人(ren)(ren)師(shi)。他(ta)(ta)始(shi)終(zhong)把學生品德培(pei)養放在首(shou)位，他(ta)(ta)常說：“學做事，首(shou)先要學做人(ren)(ren)。”他(ta)(ta)經(jing)常結合社會現(xian)象，從(cong)點滴開始(shi)培(pei)養學生的(de)責任感。竇志銘教授本身就(jiu)是(shi)一個品德高尚的(de)人(ren)(ren)，他(ta)(ta)的(de)言傳(chuan)身教，如春風化(hua)雨般潛移默化(hua)地影響著學生。

矢志創新勇攀高峰

　　如果你全身心的投入，你就會發現工作的無窮魅力和無限樂趣。          ——王 洋

　　王(wang)(wang)洋，博士，電信(xin)學院青年教師，2008年調入我校。在短(duan)短(duan)的(de)(de)兩年時間里，王(wang)(wang)老師一(yi)心撲在科研(yan)工作上，不(bu)畏困難，勇于攀登(deng)，取得了累(lei)累(lei)碩果，成(cheng)為(wei)一(yi)顆冉冉升起(qi)的(de)(de)科研(yan)新星(xing)，用自己行動詮釋了共產黨員(yuan)這個光榮(rong)的(de)(de)稱(cheng)號。

　　了(le)解(jie)王洋的(de)(de)人都知道，工作中(zhong)(zhong)的(de)(de)他是一(yi)個(ge)十足的(de)(de)“拼(pin)命三郎”。在(zai)別(bie)人眼里，王洋一(yi)年365天泡在(zai)實(shi)(shi)驗(yan)室里，沒有周末，更沒有長假。他對工作精益求(qiu)精、一(yi)絲不茍。在(zai)做校園路燈控制(zhi)系統(tong)實(shi)(shi)測時(shi)，為(wei)提(ti)高測試(shi)(shi)準(zhun)確度(du)，他選(xuan)擇在(zai)夜(ye)深(shen)人靜的(de)(de)時(shi)候進(jin)行測試(shi)(shi)；為(wei)研(yan)制(zhi)新型網(wang)絡監(jian)控系統(tong)管理模塊，他頭頂炎炎烈日走訪企業，了(le)解(jie)不同單位的(de)(de)設(she)計需求(qiu)，在(zai)無(wu)數(shu)次的(de)(de)實(shi)(shi)驗(yan)測試(shi)(shi)中(zhong)(zhong)，攻下了(le)一(yi)個(ge)又一(yi)個(ge)設(she)計難(nan)關。

　　他(ta)常這(zhe)樣說，“我(wo)熱(re)愛我(wo)的(de)工(gong)作(zuo)，愿意以100%的(de)時間和(he)精力(li)(li)來投入(ru)”，“如果(guo)你全身心的(de)投入(ru)其中，你就會發現(xian)工(gong)作(zuo)的(de)無(wu)窮魅力(li)(li)和(he)無(wu)限樂趣(qu)。”是啊，正是對事業的(de)執著和(he)熱(re)愛成為他(ta)工(gong)作(zuo)的(de)無(wu)窮動力(li)(li)。

　　王(wang)(wang)洋是雙師(shi)型骨(gu)干教師(shi)，在(zai)(zai)完(wan)成繁重的教學(xue)任務之余(yu)，他幾乎將全部(bu)的時間與(yu)精力投入到科研(yan)(yan)工作(zuo)之中。迄今，王(wang)(wang)洋累計在(zai)(zai)國(guo)內外(wai)權威、核(he)心期刊發表了(le)(le)(le)十幾篇學(xue)術論文，申(shen)請了(le)(le)(le)十數(shu)項(xiang)發明專利，并在(zai)(zai)短短2年時間承(cheng)擔(dan)了(le)(le)(le)5項(xiang)橫向課(ke)題(ti)。他經常與(yu)中山大學(xue)等著名(ming)大學(xue)和中興通訊等知名(ming)企業合作(zuo)進(jin)行項(xiang)目開發，如受中山大學(xue)佛山研(yan)(yan)究院(yuan)委托研(yan)(yan)發Zigbee路(lu)燈控制系(xi)統，受深(shen)圳(zhen)市圖林電子設(she)計有限公司進(jin)行網絡監控系(xi)統管理模塊研(yan)(yan)發。

　　他研究開發(fa)的(de)(de)“城市路(lu)燈(deng)照明管理系統”，比現有路(lu)燈(deng)照明系統減少40%以(yi)上的(de)(de)能耗。該項目在2009年高(gao)交(jiao)會上吸引了相關部門、企業的(de)(de)興趣(qu)，現在正(zheng)在洽(qia)談該項目的(de)(de)推(tui)廣應(ying)(ying)用(yong)事宜(yi)，以(yi)期為深圳市創建低(di)碳城市做出貢獻。此外，王洋(yang)結合本專業的(de)(de)發(fa)展方向與國家、省、市產(chan)業規劃(hua)發(fa)展，在物聯網(wang)應(ying)(ying)用(yong)領域中積極(ji)探索，牽頭籌劃(hua)成立物聯網(wang)技術(shu)研究所(suo)，圍(wei)繞傳感技術(shu)、RFID識別、近距離通(tong)訊，3G通(tong)訊等關鍵支(zhi)撐技術(shu)進行應(ying)(ying)用(yong)研發(fa)，爭取打造具(ju)有一定技術(shu)水平(ping)(ping)的(de)(de)應(ying)(ying)用(yong)平(ping)(ping)臺。

讓學生成為主角

　　一門技術只能把你領上路，全面的素質才能讓你走更遠。             ——高素萍

　　對(dui)于高(gao)職教(jiao)育(yu)，她有自己(ji)的見解，通過大膽創新(xin)，她探索出了適合我校學(xue)生特點的教(jiao)學(xue)方(fang)式，收(shou)到了顯著效果。她曾培育(yu)出多個國家、省部級技能競賽能手(shou)。她就是共(gong)產黨員高(gao)素(su)萍教(jiao)授。

　　在(zai)長期的(de)教學(xue)(xue)(xue)實(shi)踐中(zhong)(zhong)，高(gao)素萍(ping)老師針對我校學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)知(zhi)識基礎差(cha)異較(jiao)大(da)，傳(chuan)(chuan)統教學(xue)(xue)(xue)方(fang)式導致(zhi)基礎好的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)“吃不(bu)飽”，基礎差(cha)的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)“吃不(bu)下(xia)”的(de)現象，反復思考，努力實(shi)踐，形成了(le)(le)自(zi)己獨特的(de)教學(xue)(xue)(xue)方(fang)法：分(fen)(fen)(fen)(fen)組分(fen)(fen)(fen)(fen)層教學(xue)(xue)(xue)法。分(fen)(fen)(fen)(fen)組，就是把學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)分(fen)(fen)(fen)(fen)成項目小組，開展實(shi)踐教學(xue)(xue)(xue)，小組內(nei)部(bu)形成梯隊，以優(you)生(sheng)(sheng)促后進(jin)，以達(da)到共同(tong)進(jin)步。分(fen)(fen)(fen)(fen)層，就是將知(zhi)識技能水平相對接近(jin)的(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)編(bian)入(ru)一個層次，在(zai)教學(xue)(xue)(xue)過程中(zhong)(zhong)，針對不(bu)同(tong)層次的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)會有(you)(you)(you)(you)所(suo)側重，使得(de)班級中(zhong)(zhong)優(you)秀者有(you)(you)(you)(you)突破，中(zhong)(zhong)間者有(you)(you)(you)(you)進(jin)步，后進(jin)者有(you)(you)(you)(you)幫扶。實(shi)施分(fen)(fen)(fen)(fen)組分(fen)(fen)(fen)(fen)層教學(xue)(xue)(xue)，有(you)(you)(you)(you)效避免了(le)(le)傳(chuan)(chuan)統教學(xue)(xue)(xue)方(fang)式的(de)弊端，極大(da)地調動了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習的(de)主動性(xing)，激發了(le)(le)他們追求知(zhi)識的(de)熱情。同(tong)學(xue)(xue)(xue)們都說：在(zai)高(gao)老師的(de)課堂上，我們每個人都是主角(jiao)。

　　在高老師眼(yan)中，一個合格高職畢業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)不單要懂技(ji)(ji)(ji)術(shu)，更要具備良好(hao)的(de)(de)綜合素質(zhi)。她(ta)常(chang)對學生(sheng)(sheng)(sheng)說，一門技(ji)(ji)(ji)術(shu)只(zhi)能把你(ni)領上路，全面的(de)(de)素質(zhi)才能讓你(ni)走更遠。因此，她(ta)非常(chang)重視對學生(sheng)(sheng)(sheng)專業(ye)技(ji)(ji)(ji)能和綜合素質(zhi)的(de)(de)雙重培養，將(jiang)教學內容與可實(shi)際解決的(de)(de)技(ji)(ji)(ji)術(shu)問題、目前技(ji)(ji)(ji)術(shu)發展前沿與廣(guang)泛關注的(de)(de)問題融合在一起(qi)，通(tong)過(guo)觀(guan)看視頻、討論，觀(guan)摩(mo)和了解往屆學生(sheng)(sheng)(sheng)作品等方法(fa)激發學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學習興趣，使學生(sheng)(sheng)(sheng)熟悉、理解所(suo)學知識(shi)和技(ji)(ji)(ji)能的(de)(de)用途(tu)。對學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)想法(fa)和設(she)計，只(zhi)要存(cun)在可行(xing)性(xing)，她(ta)都鼓(gu)勵學生(sheng)(sheng)(sheng)去做并爭(zheng)取完成。

　　高(gao)(gao)老(lao)師(shi)還(huan)積極(ji)指導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)參(can)加科技(ji)競賽(sai)，近(jin)年來，高(gao)(gao)老(lao)師(shi)指導的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)作(zuo)品多(duo)次在(zai)競賽(sai)中獲(huo)(huo)獎，指導的創新制作(zuo)多(duo)次獲(huo)(huo)得學(xue)(xue)(xue)校立(li)項(xiang)。其中，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創新作(zuo)品“智(zhi)能窗及(ji)其控(kong)制裝置”，在(zai)2009年第(di)十(shi)屆“挑戰杯”廣東省(sheng)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)課外學(xue)(xue)(xue)術科技(ji)作(zuo)品競賽(sai)獲(huo)(huo)得一等(deng)獎；“智(zhi)能家居‘看(kan)門狗(gou)’”等(deng)作(zuo)品在(zai)第(di)四屆“全國(guo)高(gao)(gao)職高(gao)(gao)專(zhuan)‘發(fa)明杯’大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創新大賽(sai)”獲(huo)(huo)銅(tong)獎。

愛崗敬業無私奉獻

　　對待學生要像對待自己的孩子一樣嚴格要求，充滿愛心。　 ——何鵬玲

　　何鵬玲，華僑城校區行政黨(dang)支部(bu)書(shu)記、培(pei)訓部(bu)主任(ren)。作(zuo)為一(yi)名(ming)有著近20年黨(dang)齡的老黨(dang)員，何鵬玲在平凡的工作(zuo)崗位(wei)上(shang)熱情奉獻(xian)，不計(ji)得失，充分發揮了黨(dang)員先鋒模范作(zuo)用。

　　何鵬(peng)玲老師(shi)從2003年開始負(fu)責校區高考(kao)補習(xi)工作，從補習(xi)生(sheng)的招生(sheng)宣傳、教(jiao)師(shi)配備、教(jiao)學安(an)排、高考(kao)報名(ming)到思想教(jiao)育和日常管理，她無不親力親為。

　　大多(duo)數補(bu)習(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)基礎不好，而(er)且相(xiang)當一(yi)(yi)部(bu)分學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)是單親(qin)家(jia)庭，存(cun)在(zai)一(yi)(yi)定的(de)心(xin)理問題，種種情況都給補(bu)習(xi)工作(zuo)造成(cheng)非常大的(de)難度。何鵬(peng)玲老(lao)師(shi)認(ren)(ren)為，補(bu)習(xi)教(jiao)育雖然只有短(duan)短(duan)的(de)一(yi)(yi)年，但在(zai)教(jiao)育的(de)過程(cheng)中同(tong)樣(yang)應該(gai)把德(de)育放(fang)在(zai)首(shou)位。因此，她(ta)始終貫徹(che)“先成(cheng)人(ren)(ren)(ren)、后(hou)(hou)成(cheng)才；既(ji)成(cheng)人(ren)(ren)(ren)、又成(cheng)才”的(de)教(jiao)育理念，堅持嚴(yan)愛并重，即幫(bang)助學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掌(zhang)握文(wen)化知識，又教(jiao)會學(xue)(xue)(xue)(xue)會做(zuo)人(ren)(ren)(ren)的(de)道理。在(zai)日(ri)常管理中，何鵬(peng)玲老(lao)師(shi)對這(zhe)些學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)既(ji)真心(xin)愛護又嚴(yan)格(ge)要(yao)求(qiu)。她(ta)每(mei)天巡查早讀，每(mei)周最少(shao)兩個(ge)晚上留下(xia)來督促(cu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)晚自習(xi)，與表(biao)現不佳(jia)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)個(ge)別談(tan)話，必要(yao)的(de)時候(hou)主動和家(jia)長溝通(tong)，及時解決(jue)各種異常問題，幫(bang)助學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)順利完成(cheng)補(bu)習(xi)。在(zai)何鵬(peng)玲老(lao)師(shi)的(de)嚴(yan)格(ge)要(yao)求(qiu)和關心(xin)愛護下(xia)，補(bu)習(xi)生(sheng)(sheng)中也涌現出(chu)了不少(shao)佼(jiao)佼(jiao)者(zhe)，2005年有一(yi)(yi)名(ming)(ming)補(bu)習(xi)生(sheng)(sheng)高(gao)考總分位于(yu)高(gao)職類考生(sheng)(sheng)全省前100名(ming)(ming)，英語單科(ke)成(cheng)績名(ming)(ming)列(lie)深圳市前10名(ming)(ming)，極大地鼓(gu)舞了后(hou)(hou)來的(de)補(bu)習(xi)生(sheng)(sheng)。培訓部(bu)的(de)工作(zuo)得到了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、家(jia)長和學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)一(yi)(yi)致認(ren)(ren)可。

　　何(he)鵬玲在工作(zuo)中(zhong)始終兢(jing)兢(jing)業(ye)業(ye)，顧(gu)全大(da)局(ju)，生活(huo)中(zhong)與人為善，熱(re)情(qing)坦誠(cheng)。作(zuo)為校(xiao)區行(xing)政黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)部(bu)書(shu)記，她(ta)積極(ji)支(zhi)持(chi)校(xiao)區黨(dang)(dang)(dang)總支(zhi)工作(zuo)，出(chu)色(se)的(de)(de)(de)完(wan)成了(le)黨(dang)(dang)(dang)組(zu)織交付(fu)的(de)(de)(de)各項工作(zuo)任(ren)務，表現出(chu)很強的(de)(de)(de)組(zu)織觀念和大(da)局(ju)意識。她(ta)結合支(zhi)部(bu)實(shi)際，帶領全體黨(dang)(dang)(dang)員深入學(xue)習(xi)貫徹科學(xue)發展(zhan)觀，為同(tong)志(zhi)們購買(mai)內容貼切社(she)會熱(re)點的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)書(shu)籍，并組(zu)織策劃(hua)了(le)“紅色(se)之旅—南昌行(xing)”等形(xing)式多(duo)樣的(de)(de)(de)特色(se)活(huo)動。她(ta)總是熱(re)情(qing)為同(tong)志(zhi)們服務，從(cong)不計較個(ge)人的(de)(de)(de)付(fu)出(chu)和回報，充分展(zhan)現出(chu)了(le)一名(ming)共產(chan)黨(dang)(dang)(dang)員的(de)(de)(de)優秀(xiu)本色(se)。

用愛照亮學生

　　對學生要充滿愛心與耐心，不僅要授業，還要傳道。　　 ——喻圻亮

　　35歲的(de)喻圻亮是一(yi)名(ming)普通的(de)共產(chan)黨(dang)員。自(zi)2000年7月(yue)參(can)加(jia)工作(zuo)(zuo)至今，他(ta)一(yi)直(zhi)在(zai)從(cong)事教學(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)，2005年9月(yue)起(qi)擔任專業主任，并連續擔任三屆班主任，以他(ta)勤奮踏實的(de)工作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)風和對學(xue)(xue)生無私奉獻的(de)大愛(ai)，在(zai)平(ping)凡的(de)工作(zuo)(zuo)崗(gang)位上演繹著共產(chan)黨(dang)員的(de)風采。

　　在學(xue)生(sheng)們眼里，喻老(lao)師(shi)不僅(jin)僅(jin)是(shi)(shi)老(lao)師(shi)，更親切(qie)地像朋友和家人。因為喻老(lao)師(shi)對學(xue)生(sheng)孜(zi)孜(zi)不倦的教誨和常常的傾(qing)囊相助，學(xue)生(sheng)每當遇到困(kun)難和問(wen)題，首先(xian)想到的就是(shi)(shi)找他求助。

　　現就職于(yu)美國HOOP建筑設計咨詢（深圳(zhen)）有限公司任工程項目經理的(de)(de)小蔡，入學(xue)(xue)后由于(yu)過度參加各種社團活動，導致(zhi)學(xue)(xue)習成績滑(hua)坡，一度情緒(xu)低迷。關鍵時刻(ke)，是喻(yu)(yu)老(lao)師及時伸(shen)出(chu)援手，給予他(ta)(ta)心理上的(de)(de)引(yin)導和專業(ye)上的(de)(de)耐(nai)心輔導，幫助(zhu)他(ta)(ta)很快(kuai)走出(chu)困境。直到現在，畢業(ye)多年的(de)(de)小蔡還常(chang)常(chang)在逢(feng)年過節的(de)(de)問候短信(xin)中念念不忘當年喻(yu)(yu)老(lao)師的(de)(de)無私幫助(zhu)。

　　愛如明(ming)燈(deng)，一路相伴。喻(yu)老師對(dui)學(xue)生(sheng)無私的(de)(de)關愛，換來了學(xue)生(sheng)畢(bi)業時的(de)(de)優異成(cheng)績(ji)。他所帶的(de)(de)三屆班(ban)級(ji)畢(bi)業率均(jun)達(da)到100%，就業率均(jun)在(zai)97%以上，他也(ye)三次獲(huo)得校優秀班(ban)主任的(de)(de)光榮稱號。

　　喻老師常說，對(dui)學生(sheng)(sheng)(sheng)最大(da)的愛，就是幫(bang)助學生(sheng)(sheng)(sheng)扎實(shi)掌握(wo)知(zhi)識，使他們成為(wei)對(dui)社會有(you)用(yong)的人。因此(ci)，凡是對(dui)學生(sheng)(sheng)(sheng)成長(chang)有(you)幫(bang)助的，他就一定會去探索，堅(jian)持去做并且盡力做好。他注(zhu)意研究高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)育方法，總(zong)結提煉了(le)建(jian)筑設(she)(she)(she)計(ji)課程(cheng)“教(jiao)學做一體(ti)化(hua)”的教(jiao)學模(mo)式，即(ji)在教(jiao)學過程(cheng)中實(shi)施以(yi)工作過程(cheng)為(wei)向導，以(yi)培(pei)養(yang)學生(sheng)(sheng)(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)能力為(wei)目標的教(jiao)學方法。實(shi)踐證明，這一教(jiao)學方法是成功的，建(jian)筑設(she)(she)(she)計(ji)技(ji)(ji)術(shu)專業(ye)學生(sheng)(sheng)(sheng)在廣東省(sheng)(sheng)嶺南(nan)杯室內裝飾(shi)設(she)(she)(she)計(ji)職(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)(ji)能大(da)賽、全國高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)高(gao)(gao)專建(jian)筑類專業(ye)優秀畢(bi)業(ye)設(she)(she)(she)計(ji)作品(pin)比賽、第四屆(jie)廣東省(sheng)(sheng)科技(ji)(ji)文化(hua)節(jie)“南(nan)網杯”大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)節(jie)能減排設(she)(she)(she)計(ji)大(da)賽等科技(ji)(ji)競(jing)賽中取得了(le)優異成績，就業(ye)對(dui)口率(lv)達(da)到85%以(yi)上(shang)，畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)受(shou)到企業(ye)高(gao)(gao)度評價。

用心澆鑄學生成長

　　關心學生，不僅僅是關注他們的學習，更要關注他們身心健康地成長。        ——晏強冬

　　晏強冬，動畫(hua)學院青年教師、共產黨(dang)員(yuan)，她是一(yi)個(ge)與(yu)時間賽跑的人。

　　從擔任(ren)班(ban)主任(ren)的(de)那天(tian)起(qi)，晏(yan)強(qiang)冬(dong)就(jiu)把讓(rang)每一位同(tong)學(xue)(xue)順(shun)利畢業(ye)作(zuo)為(wei)自(zi)己的(de)工作(zuo)目(mu)標(biao)。在第一次班(ban)會上就(jiu)“告(gao)誡”學(xue)(xue)生(sheng)如何為(wei)畢業(ye)做(zuo)準(zhun)備。根(gen)據(ju)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)具體情況，晏(yan)強(qiang)冬(dong)與他們一起(qi)共(gong)同(tong)制訂每學(xue)(xue)期(qi)的(de)學(xue)(xue)習(xi)目(mu)標(biao)。她利用業(ye)余時(shi)間親自(zi)輔導學(xue)(xue)生(sheng)參加技能證書考試。她所帶的(de)兩(liang)屆學(xue)(xue)生(sheng)61名學(xue)(xue)生(sheng)大二就(jiu)全(quan)部取得(de)了專(zhuan)業(ye)技能證書。

　　晏強冬希望(wang)她(ta)(ta)的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)掌握扎(zha)實的(de)知識，更希望(wang)他(ta)(ta)們能身心(xin)健康(kang)，快樂成長。她(ta)(ta)十分注(zhu)重對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)心(xin)理健康(kang)方面的(de)引導(dao)，經常與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)溝通交流，幫助(zhu)他(ta)(ta)們樹立正確的(de)人生(sheng)觀，邀請(qing)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)領(ling)導(dao)、輔導(dao)員、專業(ye)主任以及專業(ye)教師，共同(tong)(tong)幫助(zhu)問(wen)題(ti)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)出現問(wen)題(ti)，她(ta)(ta)總是第一(yi)(yi)時間趕到(dao)他(ta)(ta)們身邊，給予他(ta)(ta)們關懷和幫助(zhu)。一(yi)(yi)次，一(yi)(yi)名學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在運動會上(shang)(shang)意外受(shou)傷(shang)，她(ta)(ta)得(de)知傷(shang)情后立即組織將該學(xue)(xue)(xue)生(sheng)送至西麗醫院(yuan)救治，并墊付醫療費。隨后組織同(tong)(tong)班同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)一(yi)(yi)起商定如何幫助(zhu)這位同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)，解決了(le)受(shou)傷(shang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)打飯、上(shang)(shang)課(ke)等(deng)問(wen)題(ti)。在大(da)家的(de)共同(tong)(tong)努力(li)下，受(shou)傷(shang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在很短的(de)時間里就得(de)以康(kang)復，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)家長非常滿(man)意，認為把孩子交到(dao)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)他(ta)(ta)們很放心(xin)。

　　為了(le)促進學(xue)(xue)生(sheng)全面發展(zhan)，晏強冬積(ji)極組織開展(zhan)班集體的(de)社會實(shi)踐活動、課外興(xing)趣小組。她(ta)組織開展(zhan)“尋(xun)找最具創意的(de)設計”攝影比(bi)賽，安排(pai)同學(xue)(xue)到南海(hai)藝庫參觀(guan)，邀請學(xue)(xue)院專業教師作為評委評選出(chu)優秀參賽作品，激發了(le)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)習(xi)興(xing)趣。她(ta)帶領同學(xue)(xue)到何香凝(ning)美術(shu)館參觀(guan)“兩岸四地(di)的(de)藝術(shu)展(zhan)覽”，與學(xue)(xue)生(sheng)探討(tao)設計理念、創意亮點，幫助學(xue)(xue)生(sheng)提高藝術(shu)修養(yang)和藝術(shu)鑒賞能力。

　　在晏老(lao)師“風(feng)風(feng)火火”帶領下，她(ta)負責(ze)的班(ban)級年(nian)(nian)年(nian)(nian)取得(de)“優(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)團支部(bu)”的榮譽稱號，4人(ren)(ren)通過大(da)學英(ying)語(yu)4級考試，一大(da)批學生獲得(de)英(ying)語(yu)學習(xi)優(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)個人(ren)(ren)、技能(neng)能(neng)手、社會實踐優(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)個人(ren)(ren)、優(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)班(ban)干部(bu)、優(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)團干、優(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)團員等榮譽稱號。

學生眼里的伯樂

　　作為老師，就是要做學生的“伯樂”，引導學生認識自己，發揮自己的特長。　　 ——劉建珠

　　他是(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)口中的(de)“良師(shi)(shi)益友”，更是(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)眼里(li)(li)的(de)“伯(bo)樂”。共產黨(dang)員(yuan)、商務英(ying)語(yu)專業(ye)教(jiao)師(shi)(shi)劉建(jian)珠不僅自己爭做中國(guo)高(gao)職外語(yu)教(jiao)育的(de)“千(qian)(qian)里(li)(li)馬(ma)(ma)”，更是(shi)努(nu)力從學(xue)生(sheng)(sheng)中發現(xian)“千(qian)(qian)里(li)(li)馬(ma)(ma)”，培養“千(qian)(qian)里(li)(li)馬(ma)(ma)”。

　　作(zuo)為(wei)國(guo)家高水平(ping)示范(fan)專業、國(guo)家級優秀教(jiao)(jiao)學團隊商務英語(yu)專業的(de)一(yi)名(ming)骨干教(jiao)(jiao)師，劉建珠充分發揮了一(yi)名(ming)共產黨員的(de)先(xian)鋒模范(fan)帶頭作(zuo)用，在專業教(jiao)(jiao)學、教(jiao)(jiao)研工作(zuo)、班(ban)主任工作(zuo)等方面(mian)并駕(jia)“前”驅，取(qu)得了驕人的(de)成績(ji)，是中(zhong)國(guo)高職外語(yu)教(jiao)(jiao)育中(zhong)一(yi)匹年輕(qing)的(de)“千里馬”。

　　短(duan)短(duan)五(wu)(wu)年間(jian)，他創(chuang)立了基于“工作(zuo)過(guo)程(cheng)”和(he)“工作(zuo)任務(wu)”的(de)“3P”高(gao)職商務(wu)口(kou)(kou)譯(yi)(yi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模(mo)式，在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實踐(jian)中(zhong)取得了突出成(cheng)績。他主(zhu)講的(de)《商務(wu)現場口(kou)(kou)譯(yi)(yi)》課(ke)(ke)(ke)程(cheng)被評為(wei)2006年度國家級精品課(ke)(ke)(ke)程(cheng)；主(zhu)持的(de)《商務(wu)模(mo)擬》被評為(wei)2008年教(jiao)(jiao)育(yu)部高(gao)職高(gao)專(zhuan)英(ying)(ying)語類專(zhuan)業教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)指導委員會(hui)精品課(ke)(ke)(ke)程(cheng)；主(zhu)編《商務(wu)現場口(kou)(kou)譯(yi)(yi)》和(he)《商務(wu)口(kou)(kou)譯(yi)(yi)》兩套(tao)教(jiao)(jiao)材，其中(zhong)《商務(wu)現場口(kou)(kou)譯(yi)(yi)》成(cheng)為(wei)國家十一五(wu)(wu)規劃(hua)教(jiao)(jiao)材，教(jiao)(jiao)材課(ke)(ke)(ke)件獲第(di)二屆全國高(gao)職高(gao)專(zhuan)英(ying)(ying)語課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)課(ke)(ke)(ke)件大賽(sai)二等(deng)獎。劉建珠老師還主(zhu)持深圳市(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)科學(xue)(xue)研(yan)究會(hui)十一五(wu)(wu)規劃(hua)課(ke)(ke)(ke)題、廣東省高(gao)等(deng)職業技術教(jiao)(jiao)育(yu)研(yan)究會(hui)青年課(ke)(ke)(ke)題等(deng)多項課(ke)(ke)(ke)題，在《大學(xue)(xue)英(ying)(ying)語》、《職業教(jiao)(jiao)育(yu)研(yan)究》等(deng)學(xue)(xue)術刊(kan)物上公開表(biao)多篇教(jiao)(jiao)研(yan)論文(wen)，其中(zhong)《基于工學(xue)(xue)結合(he)教(jiao)(jiao)育(yu)理念的(de)口(kou)(kou)譯(yi)(yi)人才培養(yang)模(mo)式研(yan)究》獲第(di)七(qi)次全國優秀職教(jiao)(jiao)文(wen)章三等(deng)獎。

　　劉建珠(zhu)是(shi)學(xue)(xue)(xue)生口中的“良師”，更(geng)是(shi)學(xue)(xue)(xue)生眼(yan)里的“伯樂(le)”。同事(shi)們將“學(xue)(xue)(xue)生競(jing)賽(sai)(sai)(sai)專(zhuan)業(ye)(ye)戶”的頭銜給了他。劉建珠(zhu)擁有一(yi)雙“伯樂(le)”式的慧眼(yan)以(yi)及獨具一(yi)格的賽(sai)(sai)(sai)前“點撥(bo)套路(lu)”。在他的帶動下，外(wai)語(yu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)師生參與各(ge)類專(zhuan)業(ye)(ye)競(jing)賽(sai)(sai)(sai)的熱情(qing)空前高漲(zhang)，濃郁了外(wai)語(yu)學(xue)(xue)(xue)習氛圍，形成了“以(yi)賽(sai)(sai)(sai)促學(xue)(xue)(xue)”、”以(yi)賽(sai)(sai)(sai)促教”的機制。自2005年他開始承擔了外(wai)語(yu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)商務英語(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)生的各(ge)類專(zhuan)業(ye)(ye)競(jing)賽(sai)(sai)(sai)指(zhi)導工作，在五年時間里，共指(zhi)導100多(duo)人次(ci)參加市級(ji)、省級(ji)、國家級(ji)翻譯(yi)等(deng)近(jin)20項(xiang)英語(yu)大賽(sai)(sai)(sai)項(xiang)目，獲得全國特等(deng)獎、金獎、省級(ji)特等(deng)獎、金獎等(deng)多(duo)項(xiang)大獎，為學(xue)(xue)(xue)生鋪就(jiu)了一(yi)條通(tong)向成功的道路(lu)。

架起通往心靈的橋梁

　　要得到學生的信任，一定要真正的關心他們、愛護他們。　   ——呂 煒

　　他的(de)心(xin)與學(xue)生(sheng)的(de)心(xin)始終息息相通，他用無私的(de)愛(ai)幫助(zhu)學(xue)生(sheng)成長。他先后被評為深(shen)圳市委(wei)教育工(gong)委(wei)系(xi)統優(you)(you)秀共產(chan)黨員(yuan)(yuan)、學(xue)校(xiao)考核優(you)(you)秀個人、優(you)(you)秀輔導員(yuan)(yuan)、優(you)(you)秀分(fen)團委(wei)書記、優(you)(you)秀班主任、學(xue)校(xiao)優(you)(you)秀共產(chan)黨員(yuan)(yuan)及就業先進個人，2009年他成為廣東省優(you)(you)秀輔導員(yuan)(yuan)年度人物候選人。他就是動畫(hua)學(xue)院呂(lv)煒(wei)老師。

　　呂(lv)煒老師主動關心(xin)、愛護(hu)學(xue)(xue)生(sheng)，注(zhu)重在平時的交流溝通中開展深(shen)入(ru)細致的思想(xiang)(xiang)政治教育。在軍(jun)訓期間，呂(lv)老師為有效地宣傳和(he)普及黨的知識，他不但深(shen)入(ru)軍(jun)營(ying)與(yu)(yu)學(xue)(xue)生(sheng)談心(xin)，了解他們(men)(men)的思想(xiang)(xiang)狀況，還把自(zi)己的水果與(yu)(yu)牛奶送(song)給(gei)有需要的同(tong)學(xue)(xue)。當得知有同(tong)學(xue)(xue)受傷了，呂(lv)老師不但親自(zi)把學(xue)(xue)生(sheng)送(song)到(dao)醫院，并一直陪伴(ban)到(dao)家(jia)長的到(dao)來，還自(zi)己掏錢為學(xue)(xue)生(sheng)購買(mai)藥品。很快呂(lv)老師就與(yu)(yu)同(tong)學(xue)(xue)打成(cheng)了一片，贏得了同(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)的信任，大家(jia)都愿意(yi)向他敞開心(xin)扉。

　　有天夜里很晚(wan)了(le)，呂(lv)(lv)(lv)老(lao)師(shi)接到學生的(de)一個電話。原來(lai)有個男(nan)生生病被送到醫(yi)院，他覺得(de)呂(lv)(lv)(lv)煒(wei)老(lao)師(shi)平易近人，就向呂(lv)(lv)(lv)老(lao)師(shi)打了(le)個電話，想試一試他是否能過來(lai)看(kan)(kan)(kan)看(kan)(kan)(kan)自己。令他驚訝和(he)感動的(de)是，呂(lv)(lv)(lv)老(lao)師(shi)不但來(lai)了(le)，還(huan)和(he)他的(de)妻子(zi)一起提著水果來(lai)看(kan)(kan)(kan)他。此后(hou)，這位同學成為呂(lv)(lv)(lv)老(lao)師(shi)的(de)助手，在他的(de)帶領下(xia)，他同宿舍的(de)同學共同努力(li)，他們宿舍被評(ping)為優秀黨員宿舍。

　　呂(lv)煒(wei)老(lao)師(shi)(shi)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生充(chong)滿了(le)關愛之(zhi)情(qing)，對(dui)(dui)問題學(xue)(xue)(xue)生傾注了(le)大量心血，他總盡其所能地(di)幫(bang)助(zhu)他們。有位男同(tong)學(xue)(xue)(xue)沉迷于(yu)游戲還(huan)經(jing)常逃(tao)課(ke)。呂(lv)煒(wei)老(lao)師(shi)(shi)沒(mei)有采取(qu)一(yi)罰了(le)事的(de)態度，而(er)是通過深入(ru)調查與(yu)反復的(de)談心來幫(bang)助(zhu)這位學(xue)(xue)(xue)生，剛開始時效果并不明顯(xian)，但(dan)呂(lv)煒(wei)老(lao)師(shi)(shi)沒(mei)有放棄。當他得知這位逃(tao)課(ke)的(de)學(xue)(xue)(xue)生非常想加(jia)入(ru)黨(dang)組織，呂(lv)老(lao)師(shi)(shi)就指出(chu)他存在的(de)問題和努力的(de)方向，并著意培養與(yu)鍛煉他。后來這位同(tong)學(xue)(xue)(xue)不但(dan)學(xue)(xue)(xue)習成績優秀，光榮地(di)加(jia)入(ru)了(le)黨(dang)組織，而(er)且在畢業前主動申請到西部支教。這位同(tong)學(xue)(xue)(xue)的(de)父母專程趕到學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，對(dui)(dui)呂(lv)老(lao)師(shi)(shi)真(zhen)誠地(di)說：“是你的(de)教育和幫(bang)助(zhu)，讓我(wo)的(de)孩(hai)子真(zhen)正(zheng)長大了(le)”。