近年來，我校廣大黨員認真學習和自覺踐行科學發展觀，牢固樹立共產主義遠大理想，始終堅持全心全意為人民服務的宗旨，在平凡的工作崗位上實現了人生價值的最大追求。在學校的發展建設中，涌現出了一批愛崗敬業、無私奉獻、勇于創新的共產黨員，雖然他們的工作不同、崗位各異，但他們在平時都牢記自己是一名共產黨員，充分發揮共產黨員的先鋒模范帶頭作用，體現了特區共產黨員的品質和精神。

讓知識實現價值

　　教師是一個普通而又神圣的職業，教師要有一種崇高的使命感和責任感。    ——竇志銘

　　他(ta)的目光始(shi)終關(guan)注著(zhu)中國產(chan)品(pin)質(zhi)量(liang)問(wen)題，時(shi)刻思(si)考著(zhu)如何為政(zheng)府(fu)監管產(chan)品(pin)質(zhi)量(liang)提(ti)供(gong)決策(ce)依據。他(ta)的研究成果引起廣泛(fan)關(guan)注，政(zheng)府(fu)機關(guan)、企業(ye)慕(mu)名而(er)來。經管學院竇志(zhi)銘(ming)教授(shou)，一(yi)名真正讓知識實(shi)現價值的質(zhi)量(liang)監管專家。

　　2007年，竇志銘(ming)教授主持的(de)(de)課(ke)題《職能調整(zheng)后流通領域商品質(zhi)量監管模式研究——基(ji)于深(shen)圳(zhen)的(de)(de)探(tan)索》獲(huo)得(de)國家(jia)社科基(ji)金立項(xiang)，該課(ke)題實現了(le)我校國家(jia)社科基(ji)金項(xiang)目零的(de)(de)突(tu)破。盡管第一次主持國家(jia)級課(ke)題，憑著(zhu)讓知(zhi)識在應用(yong)中實現價(jia)(jia)值，為解決社會問題貢獻力量的(de)(de)執著(zhu)信念(nian)，竇志銘(ming)教授帶領課(ke)題組成員(yuan)經(jing)過無數(shu)次的(de)(de)討論，不顧(gu)勞累(lei)地(di)走(zou)訪政府相關部門、企業，夜(ye)以繼(ji)日地(di)查(cha)閱材(cai)料，反復(fu)斟酌確定研究模型，最終完成了(le)課(ke)題，并且取得(de)了(le)“意外(wai)”收獲(huo)：研究成果(guo)獲(huo)得(de)了(le)結項(xiang)“優秀”評價(jia)(jia)。

　　竇志銘的(de)研究(jiu)(jiu)(jiu)成果使(shi)他(ta)在(zai)產品質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量監(jian)管(guan)研究(jiu)(jiu)(jiu)領(ling)(ling)域聲(sheng)名鵲(que)起，他(ta)的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)知識得到越(yue)來(lai)越(yue)廣(guang)泛的(de)應用。國家(jia)工業(ye)(ye)和信(xin)息(xi)產業(ye)(ye)部多次委托(tuo)(tuo)他(ta)做工業(ye)(ye)產品質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量監(jian)管(guan)項目；他(ta)為中航集團等(deng)30余家(jia)企業(ye)(ye)提供卓越(yue)績效、質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量管(guan)理方(fang)面的(de)指導。他(ta)還受聘為深圳市(shi)“市(shi)長質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量獎”評審(shen)專(zhuan)家(jia)、深圳質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量認證中心批發與零(ling)售(shou)技(ji)術專(zhuan)家(jia)。近年(nian)來(lai)他(ta)主持了深圳市(shi)發改委等(deng)單位委托(tuo)(tuo)課題(ti)10余項，出版《深圳零(ling)售(shou)業(ye)(ye)發展(zhan)研究(jiu)(jiu)(jiu)》、《流(liu)(liu)通(tong)領(ling)(ling)域商(shang)品質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量監(jian)管(guan)研究(jiu)(jiu)(jiu)》等(deng)專(zhuan)著4部，其中《流(liu)(liu)通(tong)領(ling)(ling)域商(shang)品質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量監(jian)管(guan)研究(jiu)(jiu)(jiu)》獲廣(guang)東流(liu)(liu)通(tong)業(ye)(ye)三十年(nian)優(you)秀學術成果獎。

　　竇(dou)志銘(ming)有非常強(qiang)烈的(de)求知欲和探索精神，他(ta)無時(shi)(shi)無刻不(bu)在(zai)學(xue)(xue)習(xi)新東西(xi)，并隨時(shi)(shi)把一些新奇案(an)例用(yong)在(zai)課堂上(shang)(shang)。他(ta)就像一個吹奏魔笛的(de)魔法師，讓學(xue)(xue)生隨著笛聲起舞。上(shang)(shang)過(guo)竇(dou)教(jiao)授課的(de)學(xue)(xue)生都(dou)說，聽竇(dou)老師的(de)課，是一種享受(shou)，誰都(dou)不(bu)會(hui)溜(liu)號(hao)。2008年，竇(dou)志銘(ming)教(jiao)授被評為廣(guang)東省“教(jiao)學(xue)(xue)名師”。

　　竇志銘不僅是經(jing)師，更是人師。他(ta)始(shi)終把學生(sheng)品德(de)培(pei)養放(fang)在首位，他(ta)常(chang)說：“學做事，首先要學做人。”他(ta)經(jing)常(chang)結合(he)社(she)會現象，從點滴(di)開始(shi)培(pei)養學生(sheng)的責任感。竇志銘教授本身(shen)就是一個(ge)品德(de)高(gao)尚(shang)的人，他(ta)的言傳(chuan)身(shen)教，如春風化(hua)雨般(ban)潛移默(mo)化(hua)地影響(xiang)著(zhu)學生(sheng)。

矢志創新勇攀高峰

　　如果你全身心的投入，你就會發現工作的無窮魅力和無限樂趣。          ——王 洋

　　王(wang)洋，博(bo)士，電(dian)信學院青年(nian)教師(shi)，2008年(nian)調入我校。在(zai)短(duan)短(duan)的(de)兩(liang)年(nian)時間里(li)，王(wang)老師(shi)一心(xin)撲在(zai)科研(yan)工作(zuo)上，不畏困難(nan)，勇于攀登，取(qu)得了累累碩果(guo)，成為(wei)一顆冉(ran)冉(ran)升起的(de)科研(yan)新(xin)星，用自己行(xing)動詮釋了共(gong)產黨(dang)員這個(ge)光榮的(de)稱(cheng)號(hao)。

　　了解王(wang)洋的人都知道，工作中(zhong)的他(ta)是(shi)一(yi)個(ge)十足的“拼命三郎”。在(zai)(zai)別(bie)人眼里，王(wang)洋一(yi)年(nian)365天(tian)泡在(zai)(zai)實驗室里，沒有周末，更沒有長假。他(ta)對工作精益(yi)求精、一(yi)絲不茍。在(zai)(zai)做校園路(lu)燈控制系統(tong)實測(ce)時，為提高(gao)測(ce)試(shi)(shi)準確度，他(ta)選擇在(zai)(zai)夜深人靜的時候進行(xing)測(ce)試(shi)(shi)；為研制新(xin)型網(wang)絡監控系統(tong)管理模塊，他(ta)頭頂炎(yan)炎(yan)烈日(ri)走訪企業，了解不同單位的設計需求，在(zai)(zai)無數次(ci)的實驗測(ce)試(shi)(shi)中(zhong)，攻下了一(yi)個(ge)又一(yi)個(ge)設計難關。

　　他常(chang)這(zhe)樣(yang)說，“我(wo)熱(re)愛(ai)我(wo)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)，愿意以100%的(de)(de)時(shi)間(jian)和精(jing)力來投(tou)入(ru)(ru)”，“如(ru)果你全身心的(de)(de)投(tou)入(ru)(ru)其中，你就會發現(xian)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)無窮魅力和無限(xian)樂(le)趣。”是(shi)啊(a)，正是(shi)對事(shi)業(ye)的(de)(de)執著和熱(re)愛(ai)成為他工作(zuo)(zuo)的(de)(de)無窮動力。

　　王洋是雙師(shi)型(xing)骨干教師(shi)，在(zai)完(wan)成(cheng)繁重的教學(xue)任務之余，他幾乎將全(quan)部的時間(jian)與精力投入到科研工作之中(zhong)(zhong)。迄今，王洋累計(ji)在(zai)國內外權威、核心期刊發(fa)(fa)表了(le)(le)十幾篇學(xue)術(shu)論文(wen)，申請(qing)了(le)(le)十數項(xiang)發(fa)(fa)明專利(li)，并(bing)在(zai)短(duan)短(duan)2年時間(jian)承擔(dan)了(le)(le)5項(xiang)橫向課題。他經常與中(zhong)(zhong)山大(da)(da)學(xue)等著名大(da)(da)學(xue)和中(zhong)(zhong)興通訊等知名企業合(he)作進行項(xiang)目開發(fa)(fa)，如受(shou)中(zhong)(zhong)山大(da)(da)學(xue)佛山研究院(yuan)委托研發(fa)(fa)Zigbee路燈(deng)控制系(xi)統(tong)(tong)，受(shou)深(shen)圳市圖(tu)林電子設計(ji)有限公(gong)司(si)進行網絡監控系(xi)統(tong)(tong)管理模塊研發(fa)(fa)。

　　他(ta)研究(jiu)開(kai)發(fa)的(de)(de)“城市路(lu)燈照明管理系統”，比現有路(lu)燈照明系統減(jian)少40%以上(shang)的(de)(de)能耗。該項目在(zai)2009年(nian)高(gao)交會上(shang)吸引了相關部門(men)、企業的(de)(de)興趣，現在(zai)正在(zai)洽談(tan)該項目的(de)(de)推廣應(ying)用事(shi)宜，以期為深(shen)圳市創(chuang)建低碳城市做出貢獻。此(ci)外，王洋結(jie)合(he)本專(zhuan)業的(de)(de)發(fa)展方向與國家、省、市產(chan)業規劃發(fa)展，在(zai)物聯網(wang)應(ying)用領(ling)域中積(ji)極探(tan)索，牽頭(tou)籌劃成立物聯網(wang)技(ji)術(shu)研究(jiu)所，圍(wei)繞(rao)傳感技(ji)術(shu)、RFID識(shi)別、近距離通(tong)訊，3G通(tong)訊等(deng)關鍵支撐技(ji)術(shu)進行應(ying)用研發(fa)，爭取打造具有一定技(ji)術(shu)水平的(de)(de)應(ying)用平臺。

讓學生成為主角

　　一門技術只能把你領上路，全面的素質才能讓你走更遠。             ——高素萍

　　對于高職教(jiao)育，她有(you)自己的(de)見解，通(tong)過(guo)大膽創新，她探(tan)索出(chu)了適合我(wo)校學生特點的(de)教(jiao)學方式，收到了顯著效(xiao)果。她曾培育出(chu)多個國(guo)家(jia)、省部級技能競(jing)賽(sai)能手。她就是共產黨員高素萍(ping)教(jiao)授(shou)。

　　在(zai)長期的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐中，高素萍老師針(zhen)對(dui)我校學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)知識基(ji)礎差異(yi)較大(da)，傳統(tong)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方式導致(zhi)基(ji)礎好的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)“吃不(bu)飽”，基(ji)礎差的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)“吃不(bu)下(xia)”的(de)現象，反復思考，努(nu)力實(shi)踐，形成了(le)自己(ji)獨特的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法：分組分層(ceng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)法。分組，就是(shi)把學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)分成項目小(xiao)組，開展實(shi)踐教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，小(xiao)組內部形成梯(ti)隊，以優生(sheng)促后(hou)進(jin)，以達到共(gong)同(tong)進(jin)步(bu)。分層(ceng)，就是(shi)將知識技能水平相(xiang)對(dui)接近的(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)編(bian)入一(yi)個層(ceng)次，在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過程中，針(zhen)對(dui)不(bu)同(tong)層(ceng)次的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)會(hui)有(you)所(suo)側(ce)重(zhong)，使得班級中優秀者(zhe)有(you)突破，中間者(zhe)有(you)進(jin)步(bu)，后(hou)進(jin)者(zhe)有(you)幫扶。實(shi)施分組分層(ceng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，有(you)效避免了(le)傳統(tong)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方式的(de)弊端，極大(da)地調動了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)主動性，激發了(le)他們(men)追求知識的(de)熱情。同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)都說：在(zai)高老師的(de)課堂上，我們(men)每(mei)個人都是(shi)主角。

　　在(zai)高(gao)老師(shi)眼中，一個合(he)(he)格高(gao)職畢業(ye)生(sheng)(sheng)不單要(yao)懂技術(shu)，更要(yao)具(ju)備良(liang)好的(de)(de)綜(zong)合(he)(he)素(su)質。她常對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)說(shuo)，一門技術(shu)只(zhi)能(neng)把你(ni)領上(shang)路，全(quan)面的(de)(de)素(su)質才能(neng)讓你(ni)走更遠。因此，她非常重視對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)專業(ye)技能(neng)和(he)綜(zong)合(he)(he)素(su)質的(de)(de)雙重培養，將教學(xue)(xue)(xue)(xue)內容(rong)與可實際解決的(de)(de)技術(shu)問題(ti)(ti)、目前(qian)技術(shu)發展(zhan)前(qian)沿與廣(guang)泛關注的(de)(de)問題(ti)(ti)融合(he)(he)在(zai)一起，通(tong)過觀看視頻(pin)、討論，觀摩(mo)和(he)了解往屆(jie)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)作品等方法(fa)激發學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習興(xing)趣，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)熟悉、理解所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)知識和(he)技能(neng)的(de)(de)用途。對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)想法(fa)和(he)設計，只(zhi)要(yao)存在(zai)可行性，她都鼓勵學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)去做并爭取完成。

　　高(gao)老(lao)師還積極指(zhi)導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)參加科(ke)技競(jing)(jing)賽(sai)，近年(nian)來，高(gao)老(lao)師指(zhi)導(dao)的學(xue)(xue)生(sheng)作(zuo)(zuo)品(pin)多次在競(jing)(jing)賽(sai)中獲(huo)獎，指(zhi)導(dao)的創新制作(zuo)(zuo)多次獲(huo)得學(xue)(xue)校立(li)項。其中，學(xue)(xue)生(sheng)創新作(zuo)(zuo)品(pin)“智能(neng)窗及其控制裝置”，在2009年(nian)第十(shi)屆“挑戰(zhan)杯(bei)”廣(guang)東(dong)省大學(xue)(xue)生(sheng)課(ke)外學(xue)(xue)術(shu)科(ke)技作(zuo)(zuo)品(pin)競(jing)(jing)賽(sai)獲(huo)得一等獎；“智能(neng)家(jia)居‘看(kan)門(men)狗’”等作(zuo)(zuo)品(pin)在第四屆“全國高(gao)職高(gao)專(zhuan)‘發(fa)明杯(bei)’大學(xue)(xue)生(sheng)創新大賽(sai)”獲(huo)銅獎。

愛崗敬業無私奉獻

　　對待學生要像對待自己的孩子一樣嚴格要求，充滿愛心。　 ——何鵬玲

　　何鵬玲，華僑城校區行政黨支部(bu)書(shu)記、培訓部(bu)主任。作(zuo)為一名有著近20年(nian)黨齡的老黨員(yuan)，何鵬玲在平(ping)凡的工作(zuo)崗位上熱情(qing)奉(feng)獻，不計得失，充分(fen)發(fa)揮了(le)黨員(yuan)先鋒模范作(zuo)用。

　　何鵬玲(ling)老(lao)師從(cong)2003年開始(shi)負責(ze)校區高考補(bu)習工作，從(cong)補(bu)習生(sheng)的招生(sheng)宣傳、教(jiao)師配備、教(jiao)學安排、高考報(bao)名到思想教(jiao)育和日常管(guan)理，她無不親力親為。

　　大多數補(bu)(bu)(bu)習(xi)(xi)(xi)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)(xi)(xi)基礎不(bu)好，而且(qie)相當一部分(fen)(fen)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)是單親(qin)家(jia)庭，存在一定的(de)心(xin)理問題，種(zhong)種(zhong)情況都(dou)給補(bu)(bu)(bu)習(xi)(xi)(xi)工(gong)作造成(cheng)非常(chang)(chang)(chang)大的(de)難度。何鵬(peng)(peng)玲(ling)老師認(ren)為，補(bu)(bu)(bu)習(xi)(xi)(xi)教育(yu)(yu)(yu)雖然(ran)只有(you)短(duan)短(duan)的(de)一年，但(dan)在教育(yu)(yu)(yu)的(de)過程中同樣(yang)應該把德育(yu)(yu)(yu)放在首位。因此，她(ta)(ta)始終貫徹“先成(cheng)人(ren)、后成(cheng)才(cai)；既成(cheng)人(ren)、又成(cheng)才(cai)”的(de)教育(yu)(yu)(yu)理念，堅(jian)持嚴愛并重，即幫助學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)掌握文化(hua)知識，又教會(hui)學(xue)會(hui)做人(ren)的(de)道理。在日(ri)常(chang)(chang)(chang)管理中，何鵬(peng)(peng)玲(ling)老師對這些(xie)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)既真心(xin)愛護又嚴格(ge)要(yao)求(qiu)。她(ta)(ta)每(mei)天巡(xun)查早讀，每(mei)周(zhou)最少兩(liang)個晚(wan)上(shang)留(liu)下來督促(cu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)晚(wan)自(zi)習(xi)(xi)(xi)，與表現(xian)(xian)不(bu)佳的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)個別談話，必要(yao)的(de)時(shi)候主(zhu)動和家(jia)長溝通，及時(shi)解決各種(zhong)異(yi)常(chang)(chang)(chang)問題，幫助學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)順利完成(cheng)補(bu)(bu)(bu)習(xi)(xi)(xi)。在何鵬(peng)(peng)玲(ling)老師的(de)嚴格(ge)要(yao)求(qiu)和關心(xin)愛護下，補(bu)(bu)(bu)習(xi)(xi)(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)中也涌現(xian)(xian)出了不(bu)少佼佼者，2005年有(you)一名(ming)(ming)(ming)(ming)補(bu)(bu)(bu)習(xi)(xi)(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)高考總分(fen)(fen)位于(yu)高職類考生(sheng)(sheng)(sheng)全省前100名(ming)(ming)(ming)(ming)，英語單科成(cheng)績名(ming)(ming)(ming)(ming)列(lie)深圳市(shi)前10名(ming)(ming)(ming)(ming)，極大地鼓舞了后來的(de)補(bu)(bu)(bu)習(xi)(xi)(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)。培訓部的(de)工(gong)作得(de)到了學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)、家(jia)長和學(xue)校的(de)一致認(ren)可。

　　何鵬玲在(zai)工(gong)(gong)作中始終兢兢業業，顧全(quan)大局，生活中與人為(wei)善，熱情(qing)坦誠。作為(wei)校(xiao)區(qu)行(xing)政黨(dang)支部書(shu)記，她(ta)積極支持(chi)校(xiao)區(qu)黨(dang)總(zong)支工(gong)(gong)作，出(chu)色的(de)完成了黨(dang)組織(zhi)交付(fu)(fu)的(de)各項工(gong)(gong)作任務，表現(xian)出(chu)很強的(de)組織(zhi)觀(guan)念和大局意識(shi)。她(ta)結合支部實際，帶領全(quan)體黨(dang)員深(shen)入學(xue)(xue)習貫徹(che)科學(xue)(xue)發展觀(guan)，為(wei)同志們購買內容(rong)貼(tie)切社會熱點的(de)學(xue)(xue)習書(shu)籍，并組織(zhi)策劃(hua)了“紅色之(zhi)旅—南昌行(xing)”等形(xing)式多(duo)樣的(de)特色活動。她(ta)總(zong)是熱情(qing)為(wei)同志們服務，從不計較個人的(de)付(fu)(fu)出(chu)和回報，充分展現(xian)出(chu)了一名共產黨(dang)員的(de)優秀本色。

用愛照亮學生

　　對學生要充滿愛心與耐心，不僅要授業，還要傳道。　　 ——喻圻亮

　　35歲的喻圻亮是一(yi)名普通的共(gong)產(chan)(chan)黨(dang)員。自2000年(nian)7月(yue)參(can)加工作至今，他一(yi)直在從事教學工作，2005年(nian)9月(yue)起擔任專業(ye)主任，并連續擔任三屆班主任，以他勤(qin)奮踏實的工作作風(feng)和對學生無(wu)私(si)奉獻的大愛，在平凡的工作崗位上演繹著(zhu)共(gong)產(chan)(chan)黨(dang)員的風(feng)采。

　　在(zai)學(xue)(xue)生(sheng)們眼里，喻(yu)老(lao)師(shi)(shi)不僅僅是(shi)老(lao)師(shi)(shi)，更(geng)親切地像(xiang)朋(peng)友和家(jia)人。因為喻(yu)老(lao)師(shi)(shi)對學(xue)(xue)生(sheng)孜(zi)孜(zi)不倦的(de)教誨和常常的(de)傾(qing)囊相助，學(xue)(xue)生(sheng)每當遇到困難和問題(ti)，首先(xian)想到的(de)就是(shi)找他求(qiu)助。

　　現就職于美國(guo)HOOP建筑設(she)計咨詢（深圳(zhen)）有限公司任(ren)工程項(xiang)目(mu)經理的(de)(de)小蔡，入學(xue)后由于過度參加各種社團活動，導致學(xue)習成(cheng)績滑坡，一(yi)度情緒低迷。關鍵時刻，是喻(yu)老師(shi)及時伸(shen)出援手，給(gei)予他心(xin)(xin)理上的(de)(de)引導和(he)專業上的(de)(de)耐心(xin)(xin)輔導，幫(bang)助他很快走出困(kun)境。直(zhi)到現在(zai)，畢業多年的(de)(de)小蔡還常(chang)常(chang)在(zai)逢(feng)年過節的(de)(de)問(wen)候(hou)短信中(zhong)念念不忘當年喻(yu)老師(shi)的(de)(de)無私幫(bang)助。

　　愛(ai)(ai)如明燈，一(yi)路相(xiang)伴(ban)。喻老師對(dui)學生(sheng)無私(si)的(de)關(guan)愛(ai)(ai)，換來了學生(sheng)畢(bi)(bi)業時(shi)的(de)優異(yi)成績。他所帶的(de)三屆班(ban)級畢(bi)(bi)業率(lv)均(jun)達到100%，就業率(lv)均(jun)在97%以(yi)上，他也三次(ci)獲得校優秀班(ban)主任(ren)的(de)光(guang)榮稱號。

　　喻老師常說，對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)最大(da)的(de)愛(ai)，就(jiu)是幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)扎實掌握(wo)知識，使他(ta)們(men)成(cheng)為對社(she)會有(you)用的(de)人(ren)。因(yin)此，凡(fan)是對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)長有(you)幫助的(de)，他(ta)就(jiu)一(yi)定(ding)會去(qu)探索(suo)，堅持去(qu)做并且盡力做好。他(ta)注意研究高(gao)職(zhi)教育方(fang)法(fa)(fa)，總結提煉了建(jian)筑設(she)計(ji)課程(cheng)“教學(xue)(xue)(xue)做一(yi)體化”的(de)教學(xue)(xue)(xue)模式(shi)，即在(zai)教學(xue)(xue)(xue)過(guo)程(cheng)中實施以(yi)(yi)工作過(guo)程(cheng)為向(xiang)導，以(yi)(yi)培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)職(zhi)業(ye)能力為目標的(de)教學(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)(fa)。實踐證明(ming)，這一(yi)教學(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)(fa)是成(cheng)功的(de)，建(jian)筑設(she)計(ji)技(ji)術專(zhuan)(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)廣(guang)東省嶺南杯(bei)室內(nei)裝飾設(she)計(ji)職(zhi)業(ye)技(ji)能大(da)賽(sai)、全國高(gao)職(zhi)高(gao)專(zhuan)(zhuan)建(jian)筑類專(zhuan)(zhuan)業(ye)優(you)秀(xiu)畢業(ye)設(she)計(ji)作品比(bi)賽(sai)、第四屆廣(guang)東省科(ke)技(ji)文化節“南網杯(bei)”大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)節能減(jian)排設(she)計(ji)大(da)賽(sai)等科(ke)技(ji)競賽(sai)中取得了優(you)異成(cheng)績，就(jiu)業(ye)對口率(lv)達到85%以(yi)(yi)上，畢業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)受到企(qi)業(ye)高(gao)度評價。

用心澆鑄學生成長

　　關心學生，不僅僅是關注他們的學習，更要關注他們身心健康地成長。        ——晏強冬

　　晏(yan)強冬，動(dong)畫學(xue)院(yuan)青年教師、共產黨員，她是一個與時(shi)間賽跑的(de)人。

　　從擔任班主(zhu)任的(de)那天起(qi)，晏(yan)強冬(dong)就(jiu)把讓每一(yi)位(wei)同(tong)(tong)學(xue)順利(li)畢(bi)業(ye)作(zuo)為自(zi)己(ji)的(de)工作(zuo)目(mu)(mu)標(biao)。在(zai)第一(yi)次班會上就(jiu)“告誡”學(xue)生(sheng)如何為畢(bi)業(ye)做(zuo)準備。根(gen)據(ju)學(xue)生(sheng)的(de)具體(ti)情況，晏(yan)強冬(dong)與(yu)他們一(yi)起(qi)共(gong)同(tong)(tong)制訂每學(xue)期的(de)學(xue)習目(mu)(mu)標(biao)。她利(li)用業(ye)余(yu)時間(jian)親自(zi)輔導學(xue)生(sheng)參加技(ji)能證(zheng)書考試。她所帶的(de)兩屆學(xue)生(sheng)61名學(xue)生(sheng)大(da)二(er)就(jiu)全(quan)部取(qu)得(de)了專業(ye)技(ji)能證(zheng)書。

　　晏(yan)強(qiang)冬(dong)希(xi)望她(ta)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)掌握扎實(shi)的(de)知識，更希(xi)望他(ta)們(men)能身(shen)心(xin)(xin)健(jian)康，快(kuai)樂成(cheng)長(chang)。她(ta)十分注重(zhong)對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)(xin)理健(jian)康方面的(de)引導(dao)，經(jing)常與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)溝通交(jiao)流，幫(bang)(bang)助(zhu)他(ta)們(men)樹立(li)正確的(de)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)觀，邀請學(xue)(xue)院(yuan)領(ling)導(dao)、輔導(dao)員(yuan)、專業主任以及專業教師(shi)，共(gong)同(tong)(tong)(tong)幫(bang)(bang)助(zhu)問(wen)題學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)出現(xian)問(wen)題，她(ta)總是第一時間趕到他(ta)們(men)身(shen)邊，給予他(ta)們(men)關懷和(he)幫(bang)(bang)助(zhu)。一次(ci)，一名學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在運動會上意外受傷(shang)(shang)(shang)，她(ta)得(de)知傷(shang)(shang)(shang)情(qing)后立(li)即(ji)組織(zhi)(zhi)將該學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)送(song)至西麗(li)醫院(yuan)救治，并墊付醫療(liao)費(fei)。隨后組織(zhi)(zhi)同(tong)(tong)(tong)班(ban)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)一起商定(ding)如(ru)何幫(bang)(bang)助(zhu)這位(wei)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)，解(jie)決(jue)了受傷(shang)(shang)(shang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)打(da)飯(fan)、上課等問(wen)題。在大家(jia)的(de)共(gong)同(tong)(tong)(tong)努力下，受傷(shang)(shang)(shang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在很短(duan)的(de)時間里就(jiu)得(de)以康復，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)家(jia)長(chang)非常滿意，認(ren)為把(ba)孩子(zi)交(jiao)到學(xue)(xue)校他(ta)們(men)很放心(xin)(xin)。

　　為(wei)了促(cu)進學(xue)生(sheng)(sheng)全面發展(zhan)，晏強冬積極組(zu)織(zhi)開展(zhan)班集體的(de)社會(hui)實踐活動、課外興(xing)(xing)趣(qu)小組(zu)。她組(zu)織(zhi)開展(zhan)“尋找最(zui)具(ju)創意的(de)設(she)計”攝影比(bi)賽(sai)，安排同學(xue)到(dao)南海藝(yi)庫參觀(guan)，邀請學(xue)院專業教師作(zuo)為(wei)評委評選(xuan)出優秀參賽(sai)作(zuo)品，激發了學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)習興(xing)(xing)趣(qu)。她帶領(ling)同學(xue)到(dao)何(he)香凝美術館參觀(guan)“兩岸四地的(de)藝(yi)術展(zhan)覽”，與學(xue)生(sheng)(sheng)探討設(she)計理念、創意亮點，幫助學(xue)生(sheng)(sheng)提高藝(yi)術修養和藝(yi)術鑒賞能力。

　　在(zai)晏(yan)老師“風風火火”帶領下，她負責(ze)的班(ban)級(ji)年(nian)年(nian)取得“優(you)秀(xiu)團(tuan)支部(bu)”的榮譽稱號，4人通過大學英語4級(ji)考試，一大批學生獲得英語學習優(you)秀(xiu)個人、技能(neng)能(neng)手、社會實踐優(you)秀(xiu)個人、優(you)秀(xiu)班(ban)干部(bu)、優(you)秀(xiu)團(tuan)干、優(you)秀(xiu)團(tuan)員等(deng)榮譽稱號。

學生眼里的伯樂

　　作為老師，就是要做學生的“伯樂”，引導學生認識自己，發揮自己的特長。　　 ——劉建珠

　　他是學生(sheng)口中的(de)“良師益友”，更(geng)(geng)是學生(sheng)眼里(li)的(de)“伯樂”。共產黨(dang)員、商務英語專業教(jiao)(jiao)師劉(liu)建(jian)珠不(bu)僅自己爭(zheng)做中國高職外語教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)“千(qian)里(li)馬”，更(geng)(geng)是努力從學生(sheng)中發現(xian)“千(qian)里(li)馬”，培(pei)養“千(qian)里(li)馬”。

　　作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)國家(jia)高水平示(shi)范(fan)專業、國家(jia)級優秀教學(xue)團(tuan)隊商務英語專業的(de)一(yi)名骨干教師，劉建珠充(chong)分(fen)發揮了(le)一(yi)名共(gong)產(chan)黨員(yuan)的(de)先鋒模(mo)范(fan)帶頭作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用，在專業教學(xue)、教研工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)、班主(zhu)任工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)等方面并(bing)駕(jia)“前(qian)”驅，取得了(le)驕人的(de)成績，是中國高職外語教育中一(yi)匹年輕(qing)的(de)“千里馬”。

　　短短五(wu)年間，他(ta)創(chuang)立(li)了(le)基(ji)于“工作過程(cheng)”和“工作任(ren)務(wu)(wu)”的(de)“3P”高(gao)(gao)(gao)職(zhi)商(shang)(shang)務(wu)(wu)口(kou)譯(yi)(yi)(yi)(yi)教(jiao)(jiao)學(xue)模式(shi)，在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)實踐中(zhong)取得了(le)突出成績。他(ta)主(zhu)講(jiang)的(de)《商(shang)(shang)務(wu)(wu)現(xian)場口(kou)譯(yi)(yi)(yi)(yi)》課(ke)(ke)程(cheng)被(bei)評為(wei)2006年度(du)國家(jia)級精品課(ke)(ke)程(cheng)；主(zhu)持的(de)《商(shang)(shang)務(wu)(wu)模擬》被(bei)評為(wei)2008年教(jiao)(jiao)育部高(gao)(gao)(gao)職(zhi)高(gao)(gao)(gao)專英語(yu)類專業(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)指導委員會(hui)精品課(ke)(ke)程(cheng)；主(zhu)編《商(shang)(shang)務(wu)(wu)現(xian)場口(kou)譯(yi)(yi)(yi)(yi)》和《商(shang)(shang)務(wu)(wu)口(kou)譯(yi)(yi)(yi)(yi)》兩套教(jiao)(jiao)材，其(qi)中(zhong)《商(shang)(shang)務(wu)(wu)現(xian)場口(kou)譯(yi)(yi)(yi)(yi)》成為(wei)國家(jia)十一五(wu)規劃(hua)教(jiao)(jiao)材，教(jiao)(jiao)材課(ke)(ke)件(jian)獲第二屆(jie)全國高(gao)(gao)(gao)職(zhi)高(gao)(gao)(gao)專英語(yu)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)課(ke)(ke)件(jian)大(da)賽二等(deng)獎。劉建珠老師還主(zhu)持深(shen)圳市教(jiao)(jiao)育科學(xue)研究(jiu)會(hui)十一五(wu)規劃(hua)課(ke)(ke)題、廣東(dong)省(sheng)高(gao)(gao)(gao)等(deng)職(zhi)業(ye)技術(shu)教(jiao)(jiao)育研究(jiu)會(hui)青年課(ke)(ke)題等(deng)多項課(ke)(ke)題，在(zai)《大(da)學(xue)英語(yu)》、《職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育研究(jiu)》等(deng)學(xue)術(shu)刊物上公開表多篇教(jiao)(jiao)研論文(wen)，其(qi)中(zhong)《基(ji)于工學(xue)結(jie)合教(jiao)(jiao)育理念的(de)口(kou)譯(yi)(yi)(yi)(yi)人才培養模式(shi)研究(jiu)》獲第七(qi)次全國優(you)秀職(zhi)教(jiao)(jiao)文(wen)章三等(deng)獎。

　　劉建(jian)珠(zhu)是學(xue)(xue)(xue)生(sheng)口中的“良師”，更(geng)是學(xue)(xue)(xue)生(sheng)眼(yan)里(li)的“伯樂”。同(tong)事們將“學(xue)(xue)(xue)生(sheng)競(jing)賽(sai)專(zhuan)業(ye)戶”的頭銜給了(le)(le)(le)他。劉建(jian)珠(zhu)擁有一雙“伯樂”式的慧眼(yan)以(yi)(yi)及(ji)獨具一格的賽(sai)前“點(dian)撥(bo)套路(lu)”。在他的帶動下，外(wai)語(yu)學(xue)(xue)(xue)院師生(sheng)參與各類(lei)專(zhuan)業(ye)競(jing)賽(sai)的熱情空前高漲，濃郁(yu)了(le)(le)(le)外(wai)語(yu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)氛圍，形成(cheng)了(le)(le)(le)“以(yi)(yi)賽(sai)促學(xue)(xue)(xue)”、”以(yi)(yi)賽(sai)促教”的機制。自2005年他開(kai)始承擔(dan)了(le)(le)(le)外(wai)語(yu)學(xue)(xue)(xue)院商務英語(yu)專(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的各類(lei)專(zhuan)業(ye)競(jing)賽(sai)指導(dao)工(gong)作，在五年時間里(li)，共指導(dao)100多人次參加市級、省(sheng)級、國(guo)家(jia)級翻(fan)譯等(deng)近(jin)20項英語(yu)大賽(sai)項目(mu)，獲得全國(guo)特等(deng)獎(jiang)(jiang)、金獎(jiang)(jiang)、省(sheng)級特等(deng)獎(jiang)(jiang)、金獎(jiang)(jiang)等(deng)多項大獎(jiang)(jiang)，為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)鋪就了(le)(le)(le)一條通向成(cheng)功的道路(lu)。

架起通往心靈的橋梁

　　要得到學生的信任，一定要真正的關心他們、愛護他們。　   ——呂 煒

　　他(ta)(ta)(ta)的(de)心與學(xue)生(sheng)的(de)心始終息息相通，他(ta)(ta)(ta)用無私的(de)愛幫(bang)助學(xue)生(sheng)成長。他(ta)(ta)(ta)先后被評(ping)為(wei)深圳市委教育工委系(xi)統優(you)(you)(you)(you)(you)秀(xiu)共產黨(dang)(dang)員(yuan)、學(xue)校考核優(you)(you)(you)(you)(you)秀(xiu)個人(ren)、優(you)(you)(you)(you)(you)秀(xiu)輔導(dao)員(yuan)、優(you)(you)(you)(you)(you)秀(xiu)分團委書(shu)記、優(you)(you)(you)(you)(you)秀(xiu)班主(zhu)任(ren)、學(xue)校優(you)(you)(you)(you)(you)秀(xiu)共產黨(dang)(dang)員(yuan)及就(jiu)業先進(jin)個人(ren)，2009年他(ta)(ta)(ta)成為(wei)廣東(dong)省(sheng)優(you)(you)(you)(you)(you)秀(xiu)輔導(dao)員(yuan)年度人(ren)物候選人(ren)。他(ta)(ta)(ta)就(jiu)是動畫學(xue)院呂煒老師。

　　呂(lv)煒老師(shi)主(zhu)動關心(xin)、愛護學(xue)(xue)(xue)生，注(zhu)重在平時的(de)交流溝(gou)通中開(kai)展深入(ru)細致的(de)思想政治教育。在軍訓期間，呂(lv)老師(shi)為有效地宣傳和(he)普及黨的(de)知識，他不(bu)但深入(ru)軍營與學(xue)(xue)(xue)生談(tan)心(xin)，了解他們的(de)思想狀況，還(huan)把(ba)自(zi)(zi)己的(de)水(shui)果(guo)與牛奶送給有需(xu)要的(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)。當得知有同(tong)學(xue)(xue)(xue)受傷了，呂(lv)老師(shi)不(bu)但親自(zi)(zi)把(ba)學(xue)(xue)(xue)生送到醫院(yuan)，并(bing)一(yi)直陪伴到家長的(de)到來，還(huan)自(zi)(zi)己掏錢(qian)為學(xue)(xue)(xue)生購買藥(yao)品。很快呂(lv)老師(shi)就與同(tong)學(xue)(xue)(xue)打(da)成了一(yi)片，贏得了同(tong)學(xue)(xue)(xue)們的(de)信任，大家都(dou)愿意向他敞(chang)開(kai)心(xin)扉。

　　有(you)天夜(ye)里很晚了(le)，呂(lv)老(lao)(lao)(lao)師接到(dao)學(xue)(xue)(xue)生的(de)一個(ge)電(dian)話(hua)。原來有(you)個(ge)男生生病被(bei)送(song)到(dao)醫院，他(ta)覺得呂(lv)煒老(lao)(lao)(lao)師平(ping)易近人，就向(xiang)呂(lv)老(lao)(lao)(lao)師打了(le)個(ge)電(dian)話(hua)，想試一試他(ta)是(shi)否能(neng)過來看看自己(ji)。令他(ta)驚訝和感動的(de)是(shi)，呂(lv)老(lao)(lao)(lao)師不但來了(le)，還和他(ta)的(de)妻子一起提著(zhu)水果來看他(ta)。此后，這位同學(xue)(xue)(xue)成為(wei)呂(lv)老(lao)(lao)(lao)師的(de)助(zhu)手，在他(ta)的(de)帶領下(xia)，他(ta)同宿舍(she)的(de)同學(xue)(xue)(xue)共同努力，他(ta)們(men)宿舍(she)被(bei)評(ping)為(wei)優秀黨員(yuan)宿舍(she)。

　　呂(lv)(lv)(lv)煒老師(shi)對(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)充(chong)滿了關(guan)愛之情，對(dui)(dui)問題學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)傾注了大量心血，他(ta)總盡(jin)其所能地幫(bang)助他(ta)們(men)。有(you)位男同學(xue)(xue)沉迷于游戲還經常(chang)逃課。呂(lv)(lv)(lv)煒老師(shi)沒有(you)采取一罰(fa)了事的(de)(de)(de)態度，而是(shi)通過深(shen)入調查與反復的(de)(de)(de)談心來(lai)幫(bang)助這位學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，剛開(kai)始時效果(guo)并(bing)不明顯(xian)，但呂(lv)(lv)(lv)煒老師(shi)沒有(you)放棄。當他(ta)得(de)知這位逃課的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)非常(chang)想加(jia)入黨(dang)組織，呂(lv)(lv)(lv)老師(shi)就指出他(ta)存在的(de)(de)(de)問題和(he)努力的(de)(de)(de)方向，并(bing)著意培養與鍛煉他(ta)。后來(lai)這位同學(xue)(xue)不但學(xue)(xue)習成(cheng)績優秀(xiu)，光榮地加(jia)入了黨(dang)組織，而且在畢業前主動申請到西部支教。這位同學(xue)(xue)的(de)(de)(de)父母(mu)專程趕到學(xue)(xue)校，對(dui)(dui)呂(lv)(lv)(lv)老師(shi)真誠地說：“是(shi)你(ni)的(de)(de)(de)教育和(he)幫(bang)助，讓我(wo)的(de)(de)(de)孩子(zi)真正長大了”。