近年來，我校廣大黨員認真學習和自覺踐行科學發展觀，牢固樹立共產主義遠大理想，始終堅持全心全意為人民服務的宗旨，在平凡的工作崗位上實現了人生價值的最大追求。在學校的發展建設中，涌現出了一批愛崗敬業、無私奉獻、勇于創新的共產黨員，雖然他們的工作不同、崗位各異，但他們在平時都牢記自己是一名共產黨員，充分發揮共產黨員的先鋒模范帶頭作用，體現了特區共產黨員的品質和精神。

讓知識實現價值

　　教師是一個普通而又神圣的職業，教師要有一種崇高的使命感和責任感。    ——竇志銘

　　他的(de)目光始終關注著中國(guo)產(chan)品質量(liang)問題，時(shi)刻(ke)思考著如何為政府(fu)監管產(chan)品質量(liang)提供決(jue)策(ce)依據(ju)。他的(de)研究成果(guo)引起廣(guang)泛關注，政府(fu)機關、企業(ye)慕名而來。經管學(xue)院竇(dou)志銘教授，一(yi)名真(zhen)正讓知識(shi)實(shi)現價值的(de)質量(liang)監管專家。

　　2007年，竇志銘教授(shou)主持(chi)的(de)課(ke)題(ti)《職能調(diao)整后(hou)流通領域商品質量(liang)監管(guan)模(mo)式研(yan)究(jiu)(jiu)——基于(yu)深圳的(de)探索》獲(huo)得國(guo)家(jia)(jia)社科(ke)基金立項(xiang)，該課(ke)題(ti)實現了我校國(guo)家(jia)(jia)社科(ke)基金項(xiang)目零的(de)突破。盡管(guan)第一次主持(chi)國(guo)家(jia)(jia)級課(ke)題(ti)，憑(ping)著(zhu)讓知(zhi)識(shi)在(zai)應用中實現價值，為解決(jue)社會問題(ti)貢獻力量(liang)的(de)執著(zhu)信(xin)念(nian)，竇志銘教授(shou)帶(dai)領課(ke)題(ti)組成員經過無(wu)數次的(de)討論(lun)，不顧勞累地(di)走訪(fang)政府相關部門、企業，夜以(yi)繼日(ri)地(di)查閱材料，反復斟酌確定研(yan)究(jiu)(jiu)模(mo)型(xing)，最終完成了課(ke)題(ti)，并且取得了“意(yi)外”收獲(huo)：研(yan)究(jiu)(jiu)成果獲(huo)得了結(jie)項(xiang)“優秀(xiu)”評價。

　　竇志銘(ming)的(de)研究成(cheng)果(guo)(guo)使他(ta)在產(chan)品(pin)(pin)質(zhi)量(liang)監(jian)管(guan)研究領(ling)域(yu)聲(sheng)名鵲起，他(ta)的(de)專業(ye)(ye)知識得到越(yue)來越(yue)廣泛的(de)應用。國家工業(ye)(ye)和信息產(chan)業(ye)(ye)部多次委托(tuo)他(ta)做工業(ye)(ye)產(chan)品(pin)(pin)質(zhi)量(liang)監(jian)管(guan)項目；他(ta)為中(zhong)航(hang)集團等30余家企業(ye)(ye)提供卓(zhuo)越(yue)績效、質(zhi)量(liang)管(guan)理方(fang)面的(de)指導。他(ta)還(huan)受聘為深(shen)(shen)圳(zhen)市“市長質(zhi)量(liang)獎”評審專家、深(shen)(shen)圳(zhen)質(zhi)量(liang)認證中(zhong)心(xin)批(pi)發(fa)與零(ling)售技術專家。近年(nian)來他(ta)主持了深(shen)(shen)圳(zhen)市發(fa)改委等單位委托(tuo)課題10余項，出(chu)版《深(shen)(shen)圳(zhen)零(ling)售業(ye)(ye)發(fa)展研究》、《流(liu)通領(ling)域(yu)商品(pin)(pin)質(zhi)量(liang)監(jian)管(guan)研究》等專著4部，其中(zhong)《流(liu)通領(ling)域(yu)商品(pin)(pin)質(zhi)量(liang)監(jian)管(guan)研究》獲廣東流(liu)通業(ye)(ye)三十(shi)年(nian)優秀學術成(cheng)果(guo)(guo)獎。

　　竇志銘有(you)非常強烈(lie)的(de)求知欲和探索精神，他無時無刻不(bu)在學(xue)(xue)習新東西，并隨(sui)時把(ba)一些新奇案例(li)用(yong)在課(ke)堂上(shang)。他就像一個(ge)吹(chui)奏魔笛(di)的(de)魔法(fa)師，讓學(xue)(xue)生(sheng)隨(sui)著笛(di)聲起舞(wu)。上(shang)過竇教(jiao)授(shou)課(ke)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)都(dou)說，聽竇老師的(de)課(ke)，是一種享受，誰(shui)都(dou)不(bu)會溜號(hao)。2008年，竇志銘教(jiao)授(shou)被評為廣(guang)東省“教(jiao)學(xue)(xue)名師”。

　　竇志(zhi)銘(ming)不僅是(shi)(shi)經師，更是(shi)(shi)人(ren)師。他始終把學(xue)(xue)生品德培(pei)養放在(zai)首位，他常(chang)說：“學(xue)(xue)做(zuo)事，首先要(yao)學(xue)(xue)做(zuo)人(ren)。”他經常(chang)結(jie)合社會現象(xiang)，從點(dian)滴開始培(pei)養學(xue)(xue)生的責(ze)任感(gan)。竇志(zhi)銘(ming)教授(shou)本身(shen)就是(shi)(shi)一個品德高尚的人(ren)，他的言傳身(shen)教，如春風化(hua)雨般潛移默化(hua)地(di)影響著學(xue)(xue)生。

矢志創新勇攀高峰

　　如果你全身心的投入，你就會發現工作的無窮魅力和無限樂趣。          ——王 洋

　　王洋，博士，電(dian)信學院青年(nian)教(jiao)師(shi)，2008年(nian)調入我校。在(zai)短短的兩年(nian)時間里，王老師(shi)一心撲在(zai)科研工作上，不畏困(kun)難，勇于攀登，取得(de)了(le)累累碩果(guo)，成為一顆(ke)冉冉升起的科研新星，用自己行(xing)動詮(quan)釋了(le)共產黨員這個光榮的稱號。

　　了(le)解王洋(yang)的人(ren)都知道，工(gong)作中(zhong)的他(ta)是一(yi)個十足的“拼命三郎”。在(zai)別人(ren)眼里，王洋(yang)一(yi)年365天泡在(zai)實(shi)(shi)驗室里，沒(mei)有(you)周末，更(geng)沒(mei)有(you)長假。他(ta)對工(gong)作精益求精、一(yi)絲不(bu)(bu)茍。在(zai)做校園(yuan)路燈控制(zhi)系(xi)統(tong)實(shi)(shi)測時(shi)，為提高(gao)測試準確度，他(ta)選擇在(zai)夜深人(ren)靜的時(shi)候進行(xing)測試；為研制(zhi)新型網絡監控系(xi)統(tong)管理模塊，他(ta)頭頂炎炎烈日走訪企業(ye)，了(le)解不(bu)(bu)同單位的設計需求，在(zai)無數次的實(shi)(shi)驗測試中(zhong)，攻(gong)下了(le)一(yi)個又(you)一(yi)個設計難(nan)關。

　　他常這樣(yang)說，“我熱(re)愛(ai)(ai)我的(de)工作，愿意(yi)以100%的(de)時間和(he)(he)精力(li)來投入”，“如果你全(quan)身(shen)心的(de)投入其中，你就會(hui)發現工作的(de)無(wu)窮(qiong)魅力(li)和(he)(he)無(wu)限樂趣。”是啊，正(zheng)是對事業的(de)執著(zhu)和(he)(he)熱(re)愛(ai)(ai)成為他工作的(de)無(wu)窮(qiong)動力(li)。

　　王洋是雙(shuang)師型骨干教師，在(zai)完(wan)成繁重的教學任務之余，他幾乎將全部的時(shi)間與精力投入到(dao)科研工作(zuo)之中。迄今，王洋累計(ji)在(zai)國內外權(quan)威、核心期刊發表了(le)十(shi)幾篇(pian)學術論(lun)文，申請了(le)十(shi)數項(xiang)發明專利，并在(zai)短(duan)短(duan)2年(nian)時(shi)間承擔了(le)5項(xiang)橫向課題(ti)。他經(jing)常與中山(shan)大(da)學等著名大(da)學和中興通訊等知名企業合作(zuo)進行項(xiang)目(mu)開(kai)發，如(ru)受中山(shan)大(da)學佛(fo)山(shan)研究院(yuan)委托研發Zigbee路燈控制系統，受深(shen)圳市圖林電(dian)子設計(ji)有限公司進行網絡監(jian)控系統管理(li)模塊(kuai)研發。

　　他研究(jiu)開發的(de)“城市(shi)路燈照明管(guan)理系統(tong)”，比現有路燈照明系統(tong)減少40%以上的(de)能(neng)耗。該項目(mu)在(zai)(zai)2009年高(gao)交(jiao)會上吸引了相關(guan)部門、企(qi)業(ye)的(de)興趣(qu)，現在(zai)(zai)正(zheng)在(zai)(zai)洽談該項目(mu)的(de)推廣應(ying)(ying)用事宜，以期為深圳市(shi)創(chuang)建低(di)碳城市(shi)做出貢獻(xian)。此外，王洋結(jie)合本(ben)專業(ye)的(de)發展方(fang)向與國家(jia)、省、市(shi)產業(ye)規劃發展，在(zai)(zai)物聯(lian)網應(ying)(ying)用領域中積極探索，牽頭籌劃成(cheng)立物聯(lian)網技術(shu)研究(jiu)所，圍繞傳感(gan)技術(shu)、RFID識別(bie)、近距離通訊(xun)，3G通訊(xun)等關(guan)鍵(jian)支撐技術(shu)進(jin)行應(ying)(ying)用研發，爭取(qu)打造具有一(yi)定技術(shu)水(shui)平的(de)應(ying)(ying)用平臺。

讓學生成為主角

　　一門技術只能把你領上路，全面的素質才能讓你走更遠。             ——高素萍

　　對(dui)于高(gao)(gao)職教育，她(ta)有自(zi)己的(de)見(jian)解，通(tong)過大膽(dan)創新(xin)，她(ta)探索出了適合我校學生特點(dian)的(de)教學方式，收到了顯著(zhu)效果(guo)。她(ta)曾培育出多個國家、省部級技能(neng)競(jing)賽(sai)能(neng)手。她(ta)就是共產黨(dang)員高(gao)(gao)素萍教授。

　　在(zai)長期的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)踐中(zhong)，高素萍(ping)老師(shi)針(zhen)對我(wo)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)知(zhi)識基礎差異較大，傳統教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)式導致(zhi)基礎好的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)“吃(chi)不飽”，基礎差的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)“吃(chi)不下”的(de)(de)(de)(de)現象，反復思考，努力實(shi)(shi)踐，形成(cheng)了自己獨特的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法：分(fen)組(zu)分(fen)層教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法。分(fen)組(zu)，就(jiu)(jiu)是(shi)把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)分(fen)成(cheng)項目小(xiao)組(zu)，開展(zhan)實(shi)(shi)踐教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，小(xiao)組(zu)內部(bu)形成(cheng)梯隊，以(yi)(yi)優(you)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)促后進(jin)，以(yi)(yi)達(da)到共同進(jin)步。分(fen)層，就(jiu)(jiu)是(shi)將知(zhi)識技能水平相對接近的(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)編入一個(ge)層次，在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程中(zhong)，針(zhen)對不同層次的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)會有(you)(you)(you)所側重，使得(de)班級中(zhong)優(you)秀者(zhe)有(you)(you)(you)突(tu)破，中(zhong)間者(zhe)有(you)(you)(you)進(jin)步，后進(jin)者(zhe)有(you)(you)(you)幫扶(fu)。實(shi)(shi)施分(fen)組(zu)分(fen)層教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，有(you)(you)(you)效避免了傳統教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)式的(de)(de)(de)(de)弊端，極大地調動了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)主動性，激發了他(ta)們追求知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)熱情(qing)。同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們都(dou)說：在(zai)高老師(shi)的(de)(de)(de)(de)課堂(tang)上，我(wo)們每個(ge)人都(dou)是(shi)主角。

　　在(zai)高(gao)(gao)老師眼(yan)中，一個合(he)格高(gao)(gao)職畢(bi)業生(sheng)不單要懂技術(shu)(shu)，更要具備良好的(de)綜合(he)素質(zhi)。她(ta)常對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)說，一門技術(shu)(shu)只能(neng)把你領(ling)上(shang)路，全面的(de)素質(zhi)才(cai)能(neng)讓你走更遠(yuan)。因此，她(ta)非常重視(shi)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)專業技能(neng)和綜合(he)素質(zhi)的(de)雙重培養，將教學(xue)(xue)(xue)內容與可(ke)實際(ji)解(jie)決的(de)技術(shu)(shu)問題、目前(qian)技術(shu)(shu)發展前(qian)沿(yan)與廣泛關(guan)注(zhu)的(de)問題融合(he)在(zai)一起，通過觀看視(shi)頻、討論(lun)，觀摩(mo)和了解(jie)往屆學(xue)(xue)(xue)生(sheng)作(zuo)品(pin)等方法激發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)習興趣，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)熟悉、理解(jie)所學(xue)(xue)(xue)知識和技能(neng)的(de)用途。對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)想法和設(she)計，只要存在(zai)可(ke)行性，她(ta)都鼓(gu)勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)去做(zuo)并(bing)爭取完成。

　　高(gao)(gao)老師還(huan)積(ji)極指導學(xue)生(sheng)(sheng)參加科技(ji)競賽(sai)，近年來(lai)，高(gao)(gao)老師指導的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)作(zuo)品多(duo)次在競賽(sai)中獲獎，指導的(de)創(chuang)(chuang)新(xin)制作(zuo)多(duo)次獲得(de)學(xue)校立項。其中，學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)新(xin)作(zuo)品“智能(neng)窗及其控制裝置”，在2009年第十屆“挑戰杯”廣(guang)東省大學(xue)生(sheng)(sheng)課外(wai)學(xue)術(shu)科技(ji)作(zuo)品競賽(sai)獲得(de)一等獎；“智能(neng)家居‘看門(men)狗’”等作(zuo)品在第四(si)屆“全國高(gao)(gao)職高(gao)(gao)專‘發明(ming)杯’大學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)新(xin)大賽(sai)”獲銅獎。

愛崗敬業無私奉獻

　　對待學生要像對待自己的孩子一樣嚴格要求，充滿愛心。　 ——何鵬玲

　　何(he)鵬(peng)玲(ling)，華僑城(cheng)校區(qu)行政黨(dang)支部(bu)書記(ji)、培訓部(bu)主任。作為(wei)一名有著近20年(nian)黨(dang)齡的老黨(dang)員，何(he)鵬(peng)玲(ling)在平凡(fan)的工作崗(gang)位上熱情奉獻，不計(ji)得失，充分發揮了黨(dang)員先鋒(feng)模范作用。

　　何鵬玲老師從(cong)2003年開始負責校區(qu)高考補(bu)習工作，從(cong)補(bu)習生的招生宣傳、教師配(pei)備、教學安排、高考報名到(dao)思想教育和(he)日常管理，她無不親(qin)(qin)力親(qin)(qin)為(wei)。

　　大多數補(bu)習(xi)(xi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)基礎不(bu)好，而且相(xiang)當(dang)一(yi)部(bu)分學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)是單親家庭(ting)，存在(zai)(zai)一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)心理(li)問題，種(zhong)種(zhong)情況(kuang)都給(gei)補(bu)習(xi)(xi)工(gong)作(zuo)造成非常(chang)(chang)大的(de)(de)(de)難(nan)度。何(he)(he)鵬(peng)玲(ling)老(lao)師(shi)認(ren)為，補(bu)習(xi)(xi)教(jiao)育(yu)雖然只有(you)(you)短短的(de)(de)(de)一(yi)年，但在(zai)(zai)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)過程中(zhong)同樣應該把德育(yu)放在(zai)(zai)首位(wei)。因此，她始終貫徹“先(xian)成人、后(hou)成才(cai)；既成人、又成才(cai)”的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)理(li)念，堅持嚴(yan)愛(ai)(ai)并重，即(ji)幫助(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)掌握文(wen)化知識，又教(jiao)會(hui)學(xue)(xue)(xue)會(hui)做人的(de)(de)(de)道理(li)。在(zai)(zai)日常(chang)(chang)管理(li)中(zhong)，何(he)(he)鵬(peng)玲(ling)老(lao)師(shi)對這些學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)既真心愛(ai)(ai)護又嚴(yan)格(ge)要求。她每天巡查早讀(du)，每周最少(shao)兩(liang)個晚(wan)上留下來督促學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)晚(wan)自習(xi)(xi)，與(yu)表現不(bu)佳的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)個別談(tan)話，必(bi)要的(de)(de)(de)時候主(zhu)動(dong)和(he)家長溝(gou)通，及時解決各種(zhong)異常(chang)(chang)問題，幫助(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)順利完(wan)成補(bu)習(xi)(xi)。在(zai)(zai)何(he)(he)鵬(peng)玲(ling)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)嚴(yan)格(ge)要求和(he)關心愛(ai)(ai)護下，補(bu)習(xi)(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)也涌現出了(le)不(bu)少(shao)佼(jiao)佼(jiao)者，2005年有(you)(you)一(yi)名(ming)補(bu)習(xi)(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)高考總分位(wei)于高職類考生(sheng)(sheng)(sheng)全(quan)省(sheng)前100名(ming)，英語(yu)單科成績名(ming)列深(shen)圳市前10名(ming)，極大地鼓舞(wu)了(le)后(hou)來的(de)(de)(de)補(bu)習(xi)(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)。培訓部(bu)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)得到了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)、家長和(he)學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)一(yi)致認(ren)可。

　　何鵬玲在工作(zuo)(zuo)中始終兢(jing)兢(jing)業(ye)業(ye)，顧(gu)全大(da)局(ju)，生活中與人為(wei)善，熱情(qing)坦(tan)誠。作(zuo)(zuo)為(wei)校區行政黨支部書(shu)(shu)記(ji)，她(ta)積極支持校區黨總(zong)支工作(zuo)(zuo)，出(chu)(chu)色(se)(se)的完(wan)成了(le)黨組(zu)織交付的各項工作(zuo)(zuo)任務，表現(xian)出(chu)(chu)很(hen)強的組(zu)織觀念(nian)和(he)大(da)局(ju)意識。她(ta)結合(he)支部實際，帶(dai)領(ling)全體(ti)黨員(yuan)深(shen)入學習貫(guan)徹科(ke)學發展(zhan)觀，為(wei)同志們購買(mai)內容貼切社會熱點的學習書(shu)(shu)籍，并組(zu)織策劃了(le)“紅色(se)(se)之旅—南昌行”等形式多樣(yang)的特色(se)(se)活動。她(ta)總(zong)是熱情(qing)為(wei)同志們服務，從不計較個人的付出(chu)(chu)和(he)回報，充分展(zhan)現(xian)出(chu)(chu)了(le)一名共產黨員(yuan)的優秀本色(se)(se)。

用愛照亮學生

　　對學生要充滿愛心與耐心，不僅要授業，還要傳道。　　 ——喻圻亮

　　35歲(sui)的(de)喻圻(qi)亮是一名普通(tong)的(de)共產(chan)黨員。自2000年7月(yue)參加工(gong)作(zuo)至今(jin)，他一直在從(cong)事(shi)教(jiao)學工(gong)作(zuo)，2005年9月(yue)起擔(dan)任(ren)(ren)專業主任(ren)(ren)，并(bing)連續擔(dan)任(ren)(ren)三屆班主任(ren)(ren)，以他勤奮(fen)踏實的(de)工(gong)作(zuo)作(zuo)風和(he)對學生無私奉(feng)獻的(de)大(da)愛(ai)，在平凡的(de)工(gong)作(zuo)崗位上演(yan)繹著共產(chan)黨員的(de)風采(cai)。

　　在學(xue)生們眼里，喻(yu)老(lao)師(shi)不(bu)僅僅是老(lao)師(shi)，更(geng)親切地像朋友(you)和(he)家人。因為喻(yu)老(lao)師(shi)對學(xue)生孜孜不(bu)倦的教誨和(he)常(chang)常(chang)的傾囊相(xiang)助，學(xue)生每當(dang)遇到困難和(he)問題，首先想到的就是找他求助。

　　現就職(zhi)于美國(guo)HOOP建筑設計咨詢（深圳）有限公司(si)任(ren)工程(cheng)項(xiang)目經理(li)的(de)小蔡(cai)，入學后(hou)由于過度(du)參加各種社(she)團(tuan)活動，導(dao)致學習成(cheng)績滑(hua)坡，一(yi)度(du)情緒低迷。關鍵時刻，是喻老(lao)師(shi)及時伸出援手，給予他(ta)心理(li)上的(de)引導(dao)和專(zhuan)業上的(de)耐心輔導(dao)，幫助他(ta)很快走出困境。直到現在(zai)，畢業多年的(de)小蔡(cai)還常常在(zai)逢年過節(jie)的(de)問候(hou)短信中(zhong)念(nian)念(nian)不忘當年喻老(lao)師(shi)的(de)無私幫助。

　　愛如明(ming)燈，一路相伴(ban)。喻老師對學(xue)生無私(si)的(de)關愛，換來了(le)學(xue)生畢業(ye)時的(de)優異成績。他所帶(dai)的(de)三(san)屆班(ban)級(ji)畢業(ye)率均達到100%，就業(ye)率均在97%以上，他也三(san)次獲得校優秀班(ban)主任(ren)的(de)光榮稱(cheng)號。

　　喻老師常(chang)說(shuo)，對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)最大(da)的(de)愛，就是(shi)幫(bang)助學(xue)(xue)生(sheng)扎實(shi)掌握知識，使他們成為對(dui)社會有用(yong)的(de)人(ren)。因(yin)此(ci)，凡是(shi)對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)成長有幫(bang)助的(de)，他就一(yi)定(ding)會去探索，堅(jian)持去做(zuo)(zuo)并且盡力做(zuo)(zuo)好。他注意研究高(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)育方(fang)法(fa)，總結提煉(lian)了建筑設(she)(she)(she)計課程“教(jiao)學(xue)(xue)做(zuo)(zuo)一(yi)體化(hua)”的(de)教(jiao)學(xue)(xue)模式(shi)，即在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)過(guo)程中實(shi)施(shi)以工作過(guo)程為向導(dao)，以培養學(xue)(xue)生(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)能(neng)力為目(mu)標的(de)教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法(fa)。實(shi)踐證明，這一(yi)教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法(fa)是(shi)成功的(de)，建筑設(she)(she)(she)計技(ji)(ji)術專(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)廣東省嶺南杯室內(nei)裝飾設(she)(she)(she)計職(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)(ji)能(neng)大(da)賽(sai)、全國高(gao)職(zhi)(zhi)高(gao)專(zhuan)建筑類(lei)專(zhuan)業(ye)優秀(xiu)畢(bi)業(ye)設(she)(she)(she)計作品比(bi)賽(sai)、第(di)四屆廣東省科(ke)技(ji)(ji)文化(hua)節(jie)“南網杯”大(da)學(xue)(xue)生(sheng)節(jie)能(neng)減排設(she)(she)(she)計大(da)賽(sai)等(deng)科(ke)技(ji)(ji)競賽(sai)中取得了優異(yi)成績，就業(ye)對(dui)口率達到85%以上，畢(bi)業(ye)生(sheng)受到企業(ye)高(gao)度評價。

用心澆鑄學生成長

　　關心學生，不僅僅是關注他們的學習，更要關注他們身心健康地成長。        ——晏強冬

　　晏強冬，動畫學(xue)院青年(nian)教師、共產黨員(yuan)，她(ta)是(shi)一個與(yu)時間賽跑的(de)人。

　　從擔任(ren)班主(zhu)任(ren)的(de)(de)(de)那(nei)天起，晏強冬就(jiu)(jiu)把讓每一(yi)位同(tong)學順利(li)畢(bi)業(ye)作為(wei)自己(ji)的(de)(de)(de)工作目(mu)(mu)標。在第一(yi)次班會上(shang)就(jiu)(jiu)“告(gao)誡”學生(sheng)如何為(wei)畢(bi)業(ye)做準備。根據學生(sheng)的(de)(de)(de)具體情況，晏強冬與他(ta)們一(yi)起共同(tong)制訂每學期(qi)的(de)(de)(de)學習目(mu)(mu)標。她利(li)用業(ye)余時間親(qin)自輔導(dao)學生(sheng)參(can)加技能證書(shu)考試。她所(suo)帶的(de)(de)(de)兩屆(jie)學生(sheng)61名學生(sheng)大二就(jiu)(jiu)全(quan)部(bu)取得了專業(ye)技能證書(shu)。

　　晏(yan)強冬希(xi)望她的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)掌握扎(zha)實的(de)(de)知識(shi)，更希(xi)望他(ta)們能身(shen)心健康，快樂成長。她十分注(zhu)重對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)心理(li)健康方面的(de)(de)引(yin)導，經(jing)常與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)溝通交流，幫助(zhu)他(ta)們樹(shu)立(li)(li)正確的(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)觀，邀請(qing)學(xue)(xue)(xue)院領導、輔導員、專業主任(ren)以及(ji)專業教師，共(gong)同(tong)幫助(zhu)問題學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)出現(xian)問題，她總是第(di)一時間趕到(dao)他(ta)們身(shen)邊，給予他(ta)們關懷和(he)幫助(zhu)。一次，一名學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)運(yun)動會上意外受傷(shang)，她得知傷(shang)情后立(li)(li)即組織(zhi)(zhi)將(jiang)該學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)送(song)至西麗醫(yi)院救治，并墊付醫(yi)療費。隨后組織(zhi)(zhi)同(tong)班同(tong)學(xue)(xue)(xue)一起商(shang)定如何(he)幫助(zhu)這位同(tong)學(xue)(xue)(xue)，解決了受傷(shang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)打飯(fan)、上課等問題。在(zai)大(da)家(jia)的(de)(de)共(gong)同(tong)努力下，受傷(shang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)很(hen)短(duan)的(de)(de)時間里就(jiu)得以康復(fu)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)家(jia)長非常滿意，認為把孩子交到(dao)學(xue)(xue)(xue)校他(ta)們很(hen)放心。

　　為了促進學(xue)生全面發展(zhan)，晏(yan)強冬(dong)積極組織開展(zhan)班集體的社會實踐活動、課(ke)外興(xing)趣(qu)小(xiao)組。她組織開展(zhan)“尋找最具創意的設計(ji)”攝影(ying)比賽，安排(pai)同學(xue)到南海藝庫(ku)參觀，邀請學(xue)院專業教(jiao)師作為評(ping)委評(ping)選出優(you)秀(xiu)參賽作品(pin)，激發了學(xue)生的學(xue)習(xi)興(xing)趣(qu)。她帶(dai)領(ling)同學(xue)到何香(xiang)凝美術(shu)館參觀“兩(liang)岸四地的藝術(shu)展(zhan)覽”，與學(xue)生探討設計(ji)理念、創意亮點，幫助(zhu)學(xue)生提高藝術(shu)修養和藝術(shu)鑒賞能力。

　　在(zai)晏(yan)老師“風風火(huo)火(huo)”帶領下，她負責的班(ban)級年年取得“優(you)(you)秀團(tuan)支(zhi)部”的榮(rong)譽稱(cheng)號，4人通(tong)過(guo)大學(xue)英語4級考試(shi)，一大批學(xue)生(sheng)獲得英語學(xue)習優(you)(you)秀個(ge)人、技能(neng)(neng)能(neng)(neng)手(shou)、社會實踐(jian)優(you)(you)秀個(ge)人、優(you)(you)秀班(ban)干部、優(you)(you)秀團(tuan)干、優(you)(you)秀團(tuan)員等榮(rong)譽稱(cheng)號。

學生眼里的伯樂

　　作為老師，就是要做學生的“伯樂”，引導學生認識自己，發揮自己的特長。　　 ——劉建珠

　　他是學生口中(zhong)的“良師(shi)(shi)益友”，更是學生眼里(li)的“伯(bo)樂”。共產黨(dang)員、商務英語(yu)專業教(jiao)師(shi)(shi)劉建珠不僅自己爭做中(zhong)國(guo)高職外語(yu)教(jiao)育的“千里(li)馬(ma)(ma)”，更是努力從學生中(zhong)發現“千里(li)馬(ma)(ma)”，培養“千里(li)馬(ma)(ma)”。

　　作(zuo)(zuo)為國(guo)家高水平示(shi)范(fan)專業、國(guo)家級優秀教(jiao)學團(tuan)隊(dui)商(shang)務英語專業的一(yi)名骨干教(jiao)師，劉建珠(zhu)充分發揮了(le)(le)一(yi)名共(gong)產黨員(yuan)的先鋒模范(fan)帶頭作(zuo)(zuo)用，在專業教(jiao)學、教(jiao)研工作(zuo)(zuo)、班主任(ren)工作(zuo)(zuo)等方面(mian)并駕“前”驅，取得了(le)(le)驕人(ren)的成績，是中(zhong)國(guo)高職外語教(jiao)育中(zhong)一(yi)匹年(nian)輕的“千里(li)馬”。

　　短(duan)短(duan)五年(nian)(nian)(nian)間，他創立了(le)基于(yu)“工(gong)作(zuo)(zuo)過程(cheng)(cheng)”和“工(gong)作(zuo)(zuo)任(ren)務(wu)”的“3P”高(gao)職(zhi)(zhi)商(shang)(shang)務(wu)口(kou)(kou)譯(yi)教(jiao)學(xue)模(mo)式(shi)，在教(jiao)學(xue)實踐中(zhong)(zhong)取得(de)了(le)突(tu)出成績。他主(zhu)(zhu)講的《商(shang)(shang)務(wu)現場口(kou)(kou)譯(yi)》課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)被評為2006年(nian)(nian)(nian)度國家(jia)級精品課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；主(zhu)(zhu)持的《商(shang)(shang)務(wu)模(mo)擬》被評為2008年(nian)(nian)(nian)教(jiao)育部高(gao)職(zhi)(zhi)高(gao)專(zhuan)英(ying)語(yu)類(lei)專(zhuan)業教(jiao)學(xue)指(zhi)導委員會(hui)精品課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；主(zhu)(zhu)編(bian)《商(shang)(shang)務(wu)現場口(kou)(kou)譯(yi)》和《商(shang)(shang)務(wu)口(kou)(kou)譯(yi)》兩套教(jiao)材(cai)，其中(zhong)(zhong)《商(shang)(shang)務(wu)現場口(kou)(kou)譯(yi)》成為國家(jia)十一(yi)五規劃教(jiao)材(cai)，教(jiao)材(cai)課(ke)(ke)(ke)(ke)件獲第(di)二屆全國高(gao)職(zhi)(zhi)高(gao)專(zhuan)英(ying)語(yu)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)課(ke)(ke)(ke)(ke)件大賽(sai)二等(deng)獎。劉建珠老師還主(zhu)(zhu)持深圳市教(jiao)育科(ke)學(xue)研(yan)(yan)究會(hui)十一(yi)五規劃課(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)、廣東省高(gao)等(deng)職(zhi)(zhi)業技術(shu)教(jiao)育研(yan)(yan)究會(hui)青年(nian)(nian)(nian)課(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)等(deng)多項課(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)，在《大學(xue)英(ying)語(yu)》、《職(zhi)(zhi)業教(jiao)育研(yan)(yan)究》等(deng)學(xue)術(shu)刊物(wu)上公(gong)開表多篇(pian)教(jiao)研(yan)(yan)論文(wen)，其中(zhong)(zhong)《基于(yu)工(gong)學(xue)結合教(jiao)育理念(nian)的口(kou)(kou)譯(yi)人才培養模(mo)式(shi)研(yan)(yan)究》獲第(di)七次全國優秀職(zhi)(zhi)教(jiao)文(wen)章三等(deng)獎。

　　劉(liu)建(jian)珠是學(xue)(xue)(xue)生(sheng)口中的(de)(de)“良師”，更(geng)是學(xue)(xue)(xue)生(sheng)眼里的(de)(de)“伯(bo)樂(le)”。同事們將(jiang)“學(xue)(xue)(xue)生(sheng)競賽(sai)專業(ye)戶”的(de)(de)頭(tou)銜給了(le)(le)他。劉(liu)建(jian)珠擁(yong)有一(yi)雙“伯(bo)樂(le)”式的(de)(de)慧眼以及獨具(ju)一(yi)格的(de)(de)賽(sai)前(qian)“點撥套路”。在(zai)他的(de)(de)帶(dai)動下，外(wai)語(yu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)師生(sheng)參與各類(lei)專業(ye)競賽(sai)的(de)(de)熱情空前(qian)高漲(zhang)，濃郁了(le)(le)外(wai)語(yu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)氛(fen)圍(wei)，形成(cheng)了(le)(le)“以賽(sai)促學(xue)(xue)(xue)”、”以賽(sai)促教”的(de)(de)機制。自2005年(nian)(nian)他開始承擔(dan)了(le)(le)外(wai)語(yu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)商務(wu)英語(yu)專業(ye)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)各類(lei)專業(ye)競賽(sai)指導(dao)(dao)工作，在(zai)五年(nian)(nian)時間里，共指導(dao)(dao)100多(duo)(duo)人次參加市級(ji)、省級(ji)、國家級(ji)翻譯等(deng)近(jin)20項(xiang)(xiang)英語(yu)大(da)賽(sai)項(xiang)(xiang)目(mu)，獲得全國特(te)等(deng)獎(jiang)、金(jin)獎(jiang)、省級(ji)特(te)等(deng)獎(jiang)、金(jin)獎(jiang)等(deng)多(duo)(duo)項(xiang)(xiang)大(da)獎(jiang)，為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)鋪就了(le)(le)一(yi)條通向成(cheng)功的(de)(de)道(dao)路。

架起通往心靈的橋梁

　　要得到學生的信任，一定要真正的關心他們、愛護他們。　   ——呂 煒

　　他的心(xin)與學(xue)生的心(xin)始終息息相通，他用無(wu)私的愛幫助學(xue)生成長(chang)。他先(xian)(xian)后被評為深圳市委教(jiao)育工委系統(tong)優(you)(you)秀(xiu)(xiu)共產黨員、學(xue)校考核優(you)(you)秀(xiu)(xiu)個(ge)人、優(you)(you)秀(xiu)(xiu)輔導(dao)員、優(you)(you)秀(xiu)(xiu)分團委書記、優(you)(you)秀(xiu)(xiu)班主任(ren)、學(xue)校優(you)(you)秀(xiu)(xiu)共產黨員及就(jiu)業先(xian)(xian)進個(ge)人，2009年(nian)他成為廣東省優(you)(you)秀(xiu)(xiu)輔導(dao)員年(nian)度人物候選(xuan)人。他就(jiu)是動畫學(xue)院呂煒老師。

　　呂煒老師主(zhu)動關(guan)心、愛護學(xue)(xue)生(sheng)，注重在平時的交流(liu)溝通中開展深入(ru)(ru)細(xi)致的思(si)想政治(zhi)教育。在軍訓期間，呂老師為有(you)效地(di)宣傳和普及(ji)黨的知識，他(ta)不(bu)但深入(ru)(ru)軍營與學(xue)(xue)生(sheng)談心，了(le)(le)解他(ta)們的思(si)想狀(zhuang)況，還(huan)把自(zi)己(ji)的水(shui)果與牛奶送給有(you)需要的同(tong)學(xue)(xue)。當得知有(you)同(tong)學(xue)(xue)受傷了(le)(le)，呂老師不(bu)但親自(zi)把學(xue)(xue)生(sheng)送到醫院，并一直陪(pei)伴到家(jia)長的到來，還(huan)自(zi)己(ji)掏錢為學(xue)(xue)生(sheng)購買藥(yao)品。很快(kuai)呂老師就與同(tong)學(xue)(xue)打成(cheng)了(le)(le)一片，贏得了(le)(le)同(tong)學(xue)(xue)們的信任，大家(jia)都愿意向他(ta)敞開心扉(fei)。

　　有天夜(ye)里很晚了(le)，呂(lv)(lv)老師(shi)接到(dao)學生的(de)一(yi)個(ge)電(dian)話(hua)。原來(lai)有個(ge)男生生病被(bei)送到(dao)醫院，他(ta)(ta)覺得呂(lv)(lv)煒(wei)老師(shi)平易近(jin)人(ren)，就(jiu)向(xiang)呂(lv)(lv)老師(shi)打了(le)個(ge)電(dian)話(hua)，想試(shi)一(yi)試(shi)他(ta)(ta)是(shi)否能(neng)過來(lai)看(kan)看(kan)自己。令他(ta)(ta)驚訝和(he)感(gan)動的(de)是(shi)，呂(lv)(lv)老師(shi)不但來(lai)了(le)，還和(he)他(ta)(ta)的(de)妻子一(yi)起提著(zhu)水果(guo)來(lai)看(kan)他(ta)(ta)。此后(hou)，這位同學成為呂(lv)(lv)老師(shi)的(de)助(zhu)手，在他(ta)(ta)的(de)帶領下，他(ta)(ta)同宿舍的(de)同學共同努(nu)力(li)，他(ta)(ta)們(men)宿舍被(bei)評(ping)為優秀黨員宿舍。

　　呂(lv)(lv)(lv)煒(wei)老(lao)師(shi)對學(xue)(xue)生充滿了關愛之情，對問題(ti)學(xue)(xue)生傾注了大量心血，他總盡其(qi)所(suo)能地(di)幫助他們。有位男(nan)同學(xue)(xue)沉迷于(yu)游戲還經常(chang)逃課(ke)。呂(lv)(lv)(lv)煒(wei)老(lao)師(shi)沒有采取一罰了事的(de)(de)態度，而是通過深入調查(cha)與反(fan)復的(de)(de)談(tan)心來幫助這位學(xue)(xue)生，剛開始(shi)時(shi)效(xiao)果(guo)并不明顯，但(dan)呂(lv)(lv)(lv)煒(wei)老(lao)師(shi)沒有放棄。當他得知(zhi)這位逃課(ke)的(de)(de)學(xue)(xue)生非常(chang)想加入黨組織(zhi)，呂(lv)(lv)(lv)老(lao)師(shi)就指出他存在(zai)的(de)(de)問題(ti)和努力的(de)(de)方(fang)向，并著意培養與鍛煉(lian)他。后來這位同學(xue)(xue)不但(dan)學(xue)(xue)習成(cheng)績優秀，光榮地(di)加入了黨組織(zhi)，而且在(zai)畢業前主(zhu)動申請到西部支(zhi)教(jiao)。這位同學(xue)(xue)的(de)(de)父母(mu)專程趕(gan)到學(xue)(xue)校，對呂(lv)(lv)(lv)老(lao)師(shi)真誠地(di)說(shuo)：“是你的(de)(de)教(jiao)育和幫助，讓我的(de)(de)孩子真正長(chang)大了”。