楊潤輝

    2009年暑期，我與學校經管學院、醫護學院的同志們一起，在澳大利亞巴拉瑞特大學參加了半個月培訓。這次培訓日程緊湊、內容豐富，感受收獲良多，經過幾個月的消化、沉淀，在此擷取印象最深的三點記述之，與大家共享。

與巴大副校長露薇娜經過多次會談，確定了兩校科研合作協議內容。 何麗慧  攝

一、  旁聽大學理事會全體會議

　　巴(ba)拉(la)瑞特大(da)(da)學(xue)理(li)事(shi)會(hui)(hui)是(shi)該(gai)校(xiao)(xiao)最高權力(li)機構，成(cheng)員由社會(hui)(hui)名(ming)人、校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)、副(fu)(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)及學(xue)校(xiao)(xiao)主要行政負責人組成(cheng)。理(li)事(shi)會(hui)(hui)約兩個月(yue)開一(yi)次(ci)會(hui)(hui)，研究確定(ding)學(xue)校(xiao)(xiao)重大(da)(da)決策和(he)重要校(xiao)(xiao)務(wu)。我和(he)經管(guan)學(xue)院查振(zhen)祥院長(chang)(chang)、竇志銘(ming)副(fu)(fu)院長(chang)(chang)作(zuo)為特邀貴賓參(can)加了7月(yue)21日下午1:00在(zai)巴(ba)大(da)(da)SMB校(xiao)(xiao)區召開的(de)2009年第5次(ci)理(li)事(shi)會(hui)(hui)全體會(hui)(hui)議。據說，在(zai)巴(ba)大(da)(da)歷史(shi)上請(qing)外國人出(chu)席理(li)事(shi)會(hui)(hui)會(hui)(hui)議旁(pang)聽，這還是(shi)首次(ci)。

　　會前(qian)，理(li)事會給(gei)了我們(men)一份議(yi)事日程文件(jian)(jian)《Agenda Papers》，沒(mei)想到(dao)竟然有220頁，厚厚一大(da)本，且(qie)印(yin)制(zhi)裝訂(ding)精美(mei)。仔細一看，即將研究討論的(de)(de)(de)(de)議(yi)題的(de)(de)(de)(de)各項附(fu)件(jian)(jian)、表格、說明等相(xiang)關材(cai)料(liao)盡收其中。另附(fu)有一份7頁的(de)(de)(de)(de)“議(yi)事日程”， 具(ju)體詳列(lie)十五項議(yi)題和簡介，第一項“Welcome”, 把我們(men)三位以(yi)及理(li)事會新(xin)增的(de)(de)(de)(de)二位新(xin)成員的(de)(de)(de)(de)姓(xing)名、職(zhi)務、職(zhi)稱等全(quan)都開列(lie)了出來(lai)；其它(ta)議(yi)題有的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)情況通報，有的(de)(de)(de)(de)則需(xu)要討論后進行表決，凡需(xu)表決的(de)(de)(de)(de)議(yi)題上都打(da)有“★”號，且(qie)每個議(yi)題都有編號并注明由(you)(you)誰(shui)來(lai)報告(gao)。據(ju)介紹，這些(xie)工作都是(shi)(shi)由(you)(you)露薇(wei)娜·庫茨副校長和她的(de)(de)(de)(de)秘書露絲兩個人完成的(de)(de)(de)(de)，且(qie)早(zao)在一周前(qian)就把材(cai)料(liao)發給(gei)了與會的(de)(de)(de)(de)理(li)事們(men)，讓他(ta)們(men)有足(zu)夠時間來(lai)閱讀、思考并形(xing)成意見。

　　下午開會(hui)前，全(quan)體人員(yuan)先在會(hui)議(yi)室旁(pang)的(de)房(fang)間里用午餐(can)。進入會(hui)場后，我看到有(you)22位理(li)事會(hui)成(cheng)員(yuan)出席會(hui)議(yi)，還有(you)八九位列(lie)席人員(yuan)，巴大校(xiao)長(chang)(chang)、副(fu)校(xiao)長(chang)(chang)以(yi)及學術委(wei)員(yuan)會(hui)、課(ke)程(cheng)委(wei)員(yuan)會(hui)及其它(ta)職能委(wei)員(yuan)會(hui)負責(ze)人作(zuo)(zuo)為會(hui)議(yi)報告人參會(hui)。會(hui)議(yi)由名(ming)譽校(xiao)長(chang)(chang)（Chancellor）羅伯特(te)·史密(mi)斯教授主(zhu)持，我們(men)被安排(pai)坐在副(fu)校(xiao)長(chang)(chang)旁(pang)邊。作(zuo)(zuo)為深職院的(de)代表，我們(men)身處這座(zuo)1899年落成(cheng)的(de)英(ying)式(shi)建筑(zhu)里，面對一(yi)圈洋人面孔，聆聽不(bu)同口音(yin)的(de)洋話，有(you)一(yi)種時空錯(cuo)位的(de)奇特(te)感覺。

　　會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)第(di)一(yi)項內容是(shi)(shi)(shi)由(you)主持(chi)人(ren)(ren)(ren)致歡迎辭，史(shi)密斯教授首(shou)先逐一(yi)介紹了我們這三位(wei)客人(ren)(ren)(ren)和新增的(de)二位(wei)理(li)(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)(hui)成員(yuan)，對我們五人(ren)(ren)(ren)參加(jia)會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)表(biao)示(shi)歡迎，大家(jia)鼓(gu)掌。第(di)二項內容是(shi)(shi)(shi)核(he)實出(chu)(chu)席(xi)(xi)會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)人(ren)(ren)(ren)數，說(shuo)明未出(chu)(chu)席(xi)(xi)會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)缺席(xi)(xi)的(de)理(li)(li)(li)由(you)，并(bing)記錄在(zai)案。接(jie)著是(shi)(shi)(shi)確(que)認所有(you)出(chu)(chu)席(xi)(xi)會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)與(yu)會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)題有(you)無利益(yi)沖突(tu)，這時，一(yi)位(wei)理(li)(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)(hui)成員(yuan)提出(chu)(chu)其(qi)中一(yi)項議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)題與(yu)自己可能有(you)間接(jie)關系(xi)，主持(chi)人(ren)(ren)(ren)于(yu)(yu)是(shi)(shi)(shi)咨詢管(guan)理(li)(li)(li)校(xiao)務(wu)的(de)巴特斯比校(xiao)長(chang)（President）這是(shi)(shi)(shi)否(fou)會(hui)(hui)(hui)影響會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)討論，回答(da)是(shi)(shi)(shi)沒有(you)影響，于(yu)(yu)是(shi)(shi)(shi)該理(li)(li)(li)事(shi)被允許留在(zai)會(hui)(hui)(hui)場(chang)并(bing)可參加(jia)表(biao)決（像(xiang)這樣的(de)利益(yi)沖突(tu)申報是(shi)(shi)(shi)理(li)(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)(hui)的(de)一(yi)項規(gui)定程序）。然(ran)后是(shi)(shi)(shi)確(que)定需(xu)進行表(biao)決的(de)重要議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)題，即(ji)對“議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)事(shi)日程”上(shang)有(you)“★”號(hao)的(de)議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)題進行審查(cha)(cha)，確(que)認是(shi)(shi)(shi)否(fou)需(xu)表(biao)決，如理(li)(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)(hui)成員(yuan)認為還需(xu)增刪，便(bian)可在(zai)此環節(jie)提出(chu)(chu)。最后，對上(shang)一(yi)次(ci)（6月2日）理(li)(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)(hui)后形成的(de)會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)紀要進行審查(cha)(cha)，讓與(yu)會(hui)(hui)(hui)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)看內容是(shi)(shi)(shi)否(fou)有(you)遺漏，表(biao)述是(shi)(shi)(shi)否(fou)準(zhun)確(que)，然(ran)后表(biao)決通過。據悉，以上(shang)這些是(shi)(shi)(shi)每次(ci)理(li)(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)(hui)都必須有(you)的(de)規(gui)定程序。

　　例行(xing)程序(xu)走(zou)完后，接著進行(xing)下半年學(xue)(xue)校總體預(yu)算、土著人教育情(qing)況(kuang)、學(xue)(xue)校接受政(zheng)府資(zi)助審計情(qing)況(kuang)、理事會(hui)組(zu)成的(de)(de)規則規模(mo)和對(dui)成員的(de)(de)專業要求(qiu)、對(dui)大學(xue)(xue)章程（Charter）的(de)(de)修改、與(yu)斯文本大學(xue)(xue)開展合作的(de)(de)項(xiang)目情(qing)況(kuang)、應對(dui)可能(neng)出現的(de)(de)學(xue)(xue)生游行(xing)示威的(de)(de)對(dui)策、學(xue)(xue)校近(jin)期(qi)科研工作情(qing)況(kuang)等十項(xiang)議題的(de)(de)討論（或通(tong)報）。

　　會(hui)(hui)議(yi)從下(xia)午1：00準(zhun)時(shi)開始(shi)(shi)，3：00所有(you)議(yi)題全(quan)部討論(lun)完(wan)畢，按(an)時(shi)結束。會(hui)(hui)議(yi)氣氛十分(fen)認真(zhen)，與會(hui)(hui)者全(quan)都全(quan)神貫(guan)注。主(zhu)持(chi)人(ren)(ren)(ren)掌控全(quan)局(ju)，提出由(you)誰來發(fa)言。也有(you)個(ge)(ge)別要(yao)即興發(fa)言的(de)(de)(de)，先舉手，得(de)到(dao)主(zhu)持(chi)人(ren)(ren)(ren)允許就開始(shi)(shi)講。發(fa)言人(ren)(ren)(ren)聲音都不(bu)大，內容集中，要(yao)言不(bu)煩，且談吐優雅，不(bu)時(shi)會(hui)(hui)有(you)幽默(mo)的(de)(de)(de)話語(yu)引(yin)起笑(xiao)聲，給會(hui)(hui)議(yi)氣氛增添了一(yi)份輕(qing)松。會(hui)(hui)上能聽到(dao)的(de)(de)(de)，始(shi)(shi)終(zhong)只(zhi)有(you)一(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)聲音，沒(mei)(mei)有(you)開小(xiao)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)，看不(bu)到(dao)嘰嘰喳(zha)喳(zha)亂哄(hong)哄(hong)的(de)(de)(de)情(qing)況。會(hui)(hui)議(yi)始(shi)(shi)終(zhong)沒(mei)(mei)有(you)在某一(yi)個(ge)(ge)問(wen)題上糾纏太久(jiu)，完(wan)全(quan)按(an)計劃一(yi)個(ge)(ge)議(yi)題一(yi)個(ge)(ge)議(yi)題往(wang)下(xia)進行。有(you)些議(yi)題需要(yao)討論(lun)，但討論(lun)發(fa)言都能切中要(yao)害(hai)。如(ru)果無異議(yi)，也很快舉手通過。會(hui)(hui)議(yi)從開始(shi)(shi)到(dao)結束，兩個(ge)(ge)小(xiao)時(shi)內沒(mei)(mei)有(you)出現(xian)一(yi)次手機(ji)鈴聲，沒(mei)(mei)有(you)一(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)離開座位，沒(mei)(mei)有(you)一(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)講話超過五分(fen)鐘。無論(lun)怎么看，這都是(shi)一(yi)次認真(zhen)嚴(yan)肅、高效(xiao)率(lv)的(de)(de)(de)會(hui)(hui)議(yi)。

　　其所(suo)以(yi)在這里詳述(shu)會(hui)(hui)(hui)(hui)議的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)，就是想“解(jie)剖一(yi)(yi)個麻雀”，讓(rang)大家對西(xi)方(fang)人怎(zen)么(me)開(kai)會(hui)(hui)(hui)(hui)有(you)個深入了(le)解(jie)，增加一(yi)(yi)些(xie)感(gan)性認識。管(guan)中(zhong)(zhong)(zhong)窺豹，可(ke)(ke)見一(yi)(yi)斑。從一(yi)(yi)個會(hui)(hui)(hui)(hui)議，可(ke)(ke)以(yi)觀察到人們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)維方(fang)式(shi)、行為(wei)準則和辦事(shi)程(cheng)序。開(kai)會(hui)(hui)(hui)(hui)是管(guan)理(li)(li)過程(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)必不(bu)(bu)可(ke)(ke)少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)節(jie)，但(dan)怎(zen)么(me)開(kai)會(hui)(hui)(hui)(hui)？怎(zen)樣(yang)開(kai)好會(hui)(hui)(hui)(hui)？是有(you)一(yi)(yi)套規(gui)(gui)則的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，是大有(you)學(xue)(xue)問的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。巴(ba)大理(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)會(hui)(hui)(hui)(hui)議第一(yi)(yi)有(you)規(gui)(gui)則，第二嚴(yan)格按(an)規(gui)(gui)則辦，所(suo)有(you)人都能自(zi)覺遵(zun)守，這已經形成了(le)“下意識”。不(bu)(bu)可(ke)(ke)否認，在這方(fang)面我(wo)們(men)(men)是有(you)差(cha)距的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。做事(shi)要有(you)規(gui)(gui)矩(ju)，要建立規(gui)(gui)范(fan)，更重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是立好規(gui)(gui)矩(ju)后就一(yi)(yi)定要執(zhi)行，切切實(shi)實(shi)照章(zhang)辦事(shi)。不(bu)(bu)僅開(kai)會(hui)(hui)(hui)(hui)是這樣(yang)，做其它事(shi)情也應該都是這樣(yang)，所(suo)謂“有(you)法必依(yi)，依(yi)法必嚴(yan)”。國際化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)是一(yi)(yi)個建設的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)，是一(yi)(yi)個積累(lei)共(gong)識、樹立意識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)，是一(yi)(yi)個把共(gong)識具化(hua)到每項工(gong)作中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)，套句(ju)老話，就是要把好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)念“融化(hua)在血液里，落實(shi)在行動中(zhong)(zhong)(zhong)”。我(wo)們(men)(men)學(xue)(xue)校(xiao)要為(wei)深圳這座國際化(hua)城市培(pei)養大批的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)國際化(hua)人才，首先(xian)要致力于我(wo)們(men)(men)自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)國際化(hua)。要提高(gao)科學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)范(fan)化(hua)管(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)水平，提高(gao)工(gong)作效率，按(an)國際規(gui)(gui)則和國際慣(guan)例辦事(shi)。現(xian)在要改進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)很多，不(bu)(bu)妨從諸如改革(ge)會(hui)(hui)(hui)(hui)議的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)法等(deng)等(deng)具體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情著手(shou)。毛(mao)主席說“不(bu)(bu)打無準備(bei)之仗”，恐怕我(wo)們(men)(men)也應該“不(bu)(bu)開(kai)無準備(bei)之會(hui)(hui)(hui)(hui)”。巴(ba)拉(la)瑞特大學(xue)(xue)理(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)會(hui)(hui)(hui)(hui)議給我(wo)們(men)(men)提供(gong)了(le)一(yi)(yi)個很好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)參考和借(jie)鑒。

二、 科研一瞥

　　到巴(ba)(ba)大(da)第一(yi)天(tian)，歡迎儀式后(hou)培訓組與巴(ba)(ba)大(da)的(de)(de)領導(dao)(dao)和(he)老師們座談(tan)，我在(zai)發(fa)言中講(jiang)道(dao)：兩(liang)校(xiao)經(jing)過(guo)十年(nian)的(de)(de)交(jiao)流合(he)作(zuo)(zuo)，應在(zai)已有(you)基礎上(shang)進(jin)一(yi)步(bu)深化(hua)，特(te)別(bie)是(shi)應該推(tui)進(jin)雙(shuang)(shuang)方(fang)教(jiao)授共(gong)同開展(zhan)科研課題的(de)(de)研究，這(zhe)(zhe)也是(shi)深職院(yuan)(yuan)國際合(he)作(zuo)(zuo)交(jiao)流下一(yi)步(bu)的(de)(de)重點，是(shi)學校(xiao)國際化(hua)的(de)(de)一(yi)個重要著力(li)方(fang)向(xiang)，通過(guo)這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)深入合(he)作(zuo)(zuo)，雙(shuang)(shuang)方(fang)既可以獲得(de)在(zai)國際上(shang)發(fa)表(biao)的(de)(de)成果(guo)，教(jiao)師也會得(de)到很大(da)的(de)(de)鍛(duan)煉提高(gao)。露(lu)薇(wei)(wei)娜·庫(ku)茨副(fu)校(xiao)長(chang)(chang)非常(chang)認真對待(dai)這(zhe)(zhe)個意見(jian)，第二天(tian)就安(an)排與我們舉行科研合(he)作(zuo)(zuo)會談(tan)。后(hou)來查振祥(xiang)教(jiao)授、竇志銘(ming)教(jiao)授與他(ta)們商(shang)學院(yuan)(yuan)領導(dao)(dao)經(jing)過(guo)反(fan)復切(qie)磋(cuo)洽商(shang)，形成了(le)(le)一(yi)個兩(liang)校(xiao)科研合(he)作(zuo)(zuo)備忘錄。11月2日，巴(ba)(ba)大(da)大(da)衛·巴(ba)(ba)特(te)斯(si)比校(xiao)長(chang)(chang)、露(lu)薇(wei)(wei)娜·庫(ku)茨副(fu)校(xiao)長(chang)(chang)、商(shang)學院(yuan)(yuan)安(an)迪·史密斯(si)院(yuan)(yuan)長(chang)(chang)和(he)商(shang)學院(yuan)(yuan)國際部鮑伯·歐希主任(ren)回訪我校(xiao)，劉洪一(yi)校(xiao)長(chang)(chang)和(he)萬金保(bao)副(fu)校(xiao)長(chang)(chang)會見(jian)了(le)(le)巴(ba)(ba)大(da)客人(ren)。劉校(xiao)長(chang)(chang)和(he)巴(ba)(ba)特(te)斯(si)比校(xiao)長(chang)(chang)分別(bie)在(zai)科研合(he)作(zuo)(zuo)備忘錄上(shang)簽(qian)了(le)(le)字，開啟了(le)(le)我校(xiao)科研國際合(he)作(zuo)(zuo)的(de)(de)新頁。目前(qian)，經(jing)管學院(yuan)(yuan)正在(zai)積極推(tui)進(jin)落實(shi)。

　　基于(yu)這(zhe)樣的(de)(de)背景，在培訓期間的(de)(de)上課和(he)座談時(shi)，我(wo)特別留意巴大在科(ke)研方面的(de)(de)情況(kuang)和(he)做法，略述如下：

　　為(wei)鼓勵進行(xing)科(ke)學研(yan)究(jiu)，澳大利亞各級政(zheng)府都設有專門(men)的(de)研(yan)究(jiu)基(ji)金(jin)，其中無商業(ye)利益(yi)，由各個學校之間競標，巴大每年(nian)有三次競標機會。還有來自企(qi)(qi)業(ye)的(de)商業(ye)研(yan)究(jiu)基(ji)金(jin)，為(wei)企(qi)(qi)業(ye)等進行(xing)各種咨詢服(fu)務(wu)，收取費(fei)用（巴大商學院2008年(nian)為(wei)一家企(qi)(qi)業(ye)成(cheng)功進行(xing)咨詢服(fu)務(wu)，收益(yi)達到了250萬澳元）。

　　除此之外，巴大科研(yan)經費還有三(san)個來源：1、研(yan)究(jiu)生經費。2、政(zheng)府研(yan)究(jiu)經費撥款(kuan)。這(zhe)是政(zheng)府根據上(shang)(shang)一年各學(xue)校(xiao)的(de)出(chu)版物(wu)及發表的(de)論文等成果(guo)進行打(da)分(fen)(fen)來分(fen)(fen)配，巴大校(xiao)方根據各學(xue)院的(de)情(qing)況，用同樣(yang)的(de)方法(fa)來分(fen)(fen)配資金(jin)。3、向國(guo)際(ji)(ji)學(xue)生收取的(de)學(xue)費。這(zhe)部分(fen)(fen)收入大部分(fen)(fen)由(you)各位院長(chang)支配，目前(qian)基本(ben)上(shang)(shang)都用來作研(yan)究(jiu)基金(jin)，實際(ji)(ji)上(shang)(shang)就是以國(guo)際(ji)(ji)學(xue)生來養科研(yan)。

　　以(yi)商學(xue)院為例，科研(yan)經費的(de)(de)(de)(de)(de)20%用(yong)(yong)(yong)于(yu)(yu)(yu)外聘教(jiao)師(shi)(shi)，讓其(qi)承擔(dan)那(nei)些(xie)(xie)從(cong)事研(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)任務(wu)；10%用(yong)(yong)(yong)于(yu)(yu)(yu)博士生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)培養；20%用(yong)(yong)(yong)于(yu)(yu)(yu)出席各種國際(ji)會(hui)議(yi)；20%用(yong)(yong)(yong)于(yu)(yu)(yu)出版著作(zuo)發表論文；10%劃(hua)撥給各個(ge)(ge)研(yan)究(jiu)課題組。最后還會(hui)留下一(yi)(yi)(yi)部分資金(jin)(jin)用(yong)(yong)(yong)于(yu)(yu)(yu)其(qi)它雜費。為把教(jiao)師(shi)(shi)個(ge)(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)方向和商學(xue)院的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)統一(yi)(yi)(yi)起(qi)來，學(xue)院根據不同老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣，“梳(shu)辮(bian)子”對老師(shi)(shi)進行(xing)組合(he)(he)，以(yi)正(zheng)教(jiao)授(shou)為主，幾(ji)個(ge)(ge)人分為一(yi)(yi)(yi)組，確定方向，共同開展研(yan)究(jiu)。與(yu)企業合(he)(he)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)項目，一(yi)(yi)(yi)般會(hui)有政(zheng)府贊助，但學(xue)校自己要先(xian)投入些(xie)(xie)資金(jin)(jin)將研(yan)究(jiu)先(xian)做起(qi)來，政(zheng)府其(qi)后會(hui)給予(yu)支(zhi)持。學(xue)校鼓勵(li)開展國際(ji)合(he)(he)作(zuo)，比(bi)如Clark教(jiao)授(shou)與(yu)企業合(he)(he)作(zuo)做一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)“‘戰爭紀(ji)念(nian)館與(yu)旅游’的(de)(de)(de)(de)(de)國際(ji)研(yan)究(jiu)”項目，就由他(ta)和法國、比(bi)利時一(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)大學(xue)教(jiao)授(shou)共同完(wan)成。

　　巴(ba)大(da)有(you)兩(liang)種(zhong)本(ben)科生(sheng)：三年(nian)(nian)的(de)(de)(de)大(da)本(ben)和四(si)年(nian)(nian)的(de)(de)(de)榮譽學(xue)(xue)士(shi)。榮譽學(xue)(xue)士(shi)比大(da)本(ben)多出來(lai)的(de)(de)(de)一(yi)年(nian)(nian)主(zhu)要(yao)(yao)是(shi)搞研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，要(yao)(yao)上一(yi)些研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)方法的(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)。以(yi)(yi)(yi)商學(xue)(xue)院(yuan)為例，研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)范圍主(zhu)要(yao)(yao)圍繞(rao)其(qi)(qi)學(xue)(xue)士(shi)課(ke)程(cheng)中(zhong)的(de)(de)(de)商務學(xue)(xue)、商學(xue)(xue)、管(guan)(guan)理學(xue)(xue)三門課(ke)程(cheng)，還要(yao)(yao)寫一(yi)篇兩(liang)萬字的(de)(de)(de)論文(wen)(wen)。學(xue)(xue)生(sheng)在三門課(ke)程(cheng)中(zhong)選一(yi)門，由(you)學(xue)(xue)校配(pei)備相應的(de)(de)(de)導師。2009年(nian)(nian)商學(xue)(xue)院(yuan)有(you)政府劃撥的(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)資金100萬澳元(yuan)(yuan)(yuan)，由(you)主(zhu)管(guan)(guan)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)副院(yuan)長管(guan)(guan)理使(shi)用。學(xue)(xue)院(yuan)把教(jiao)師分為三類：最活(huo)躍的(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)者、有(you)時會(hui)有(you)成果發表的(de)(de)(de)一(yi)般人(ren)(ren)員(yuan)、很(hen)少有(you)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)成果的(de)(de)(de)人(ren)(ren)員(yuan)。鑒于這種(zhong)實際情(qing)況，學(xue)(xue)院(yuan)采取了(le)以(yi)(yi)(yi)下措施：1、對最活(huo)躍的(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)者，每(mei)人(ren)(ren)減免50%的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)工作量，讓其(qi)(qi)有(you)充裕的(de)(de)(de)時間和精力(li)做研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)。2、凡發表論文(wen)(wen)、出版著作的(de)(de)(de)老師都(dou)予以(yi)(yi)(yi)獎(jiang)勵，每(mei)出一(yi)本(ben)書獎(jiang)勵5000澳元(yuan)(yuan)(yuan)，每(mei)篇論文(wen)(wen)獎(jiang)勵2000—3000澳元(yuan)(yuan)(yuan)，以(yi)(yi)(yi)供其(qi)(qi)在研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)過程(cheng)中(zhong)雇人(ren)(ren)或其(qi)(qi)它方面使(shi)用。3、為促(cu)進(jin)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，設置一(yi)系列獎(jiang)學(xue)(xue)金。碩士(shi)生(sheng)畢業后如(ru)繼續讀博士(shi)，可(ke)(ke)(ke)獲得3000澳元(yuan)(yuan)(yuan)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)基金，以(yi)(yi)(yi)便讓其(qi)(qi)可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)立即進(jin)入研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)。從事研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)教(jiao)師以(yi)(yi)(yi)前每(mei)人(ren)(ren)每(mei)年(nian)(nian)可(ke)(ke)(ke)有(you)一(yi)次(ci)機會(hui)參加國際會(hui)議，學(xue)(xue)校出資每(mei)人(ren)(ren)7000澳元(yuan)(yuan)(yuan)。由(you)于經濟危機的(de)(de)(de)影響，從2008年(nian)(nian)開始改為每(mei)兩(liang)年(nian)(nian)一(yi)次(ci)；在論文(wen)(wen)考(kao)核方面，原來(lai)會(hui)議文(wen)(wen)章就可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)算數(shu)，現(xian)改為必須是(shi)正(zheng)式發表文(wen)(wen)章才算數(shu)。

　　我(wo)校(xiao)要實現建設世界一流(liu)職業技術大學的(de)(de)發展(zhan)目標，科研(yan)的(de)(de)水(shui)平(ping)和質量(liang)是很關鍵的(de)(de)一環，學校(xiao)應借鑒巴大等學校(xiao)的(de)(de)先進(jin)經(jing)驗(yan)，繼續想(xiang)方設法加強科研(yan)隊伍建設，加大投入力度(du)、健全保障機制，突出重點(dian)、強化特(te)色(se)，使我(wo)校(xiao)的(de)(de)科研(yan)水(shui)平(ping)和質量(liang)不斷攀(pan)升。

三、 IPOL的使命

　　巴拉瑞特(te)大(da)學(xue)(xue)有(you)個名為IPOL（Institute for Professional and Organisational Learning）的(de)(de)(de)獨特(te)機構，主要是面(mian)(mian)向(xiang)全體教(jiao)職(zhi)(zhi)員(yuan)通(tong)過各種專(zhuan)題研(yan)討班、討論會和(he)上(shang)課培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)等形(xing)式，來提高、拓展(zhan)(zhan)全校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)職(zhi)(zhi)員(yuan)的(de)(de)(de)專(zhuan)業水平和(he)個人能(neng)(neng)力，以使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)受益。做的(de)(de)(de)事情初看起(qi)來大(da)致上(shang)類似于我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)或繼續教(jiao)育，而實際上(shang)其開展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)工作(zuo)涉及的(de)(de)(de)方(fang)(fang)面(mian)(mian)更多，與我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)人事（師(shi)資）、督導、職(zhi)(zhi)教(jiao)所(suo)和(he)繼培(pei)(pei)學(xue)(xue)院所(suo)做的(de)(de)(de)一些(xie)(xie)工作(zuo)契(qi)合(he)。該(gai)機構一方(fang)(fang)面(mian)(mian)結(jie)合(he)實際做研(yan)究，另一方(fang)(fang)面(mian)(mian)把(ba)研(yan)究結(jie)果(guo)用(yong)來指導實踐，用(yong)于對(dui)教(jiao)職(zhi)(zhi)員(yuan)進(jin)(jin)行(xing)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)，著力于教(jiao)職(zhi)(zhi)員(yuan)素質(zhi)的(de)(de)(de)不斷(duan)提升(sheng)。他(ta)們認為，只有(you)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)職(zhi)(zhi)員(yuan)的(de)(de)(de)素質(zhi)、能(neng)(neng)力得到(dao)不斷(duan)進(jin)(jin)步、提升(sheng)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)展(zhan)(zhan)目標的(de)(de)(de)實現(xian)才有(you)基(ji)本保(bao)障，才能(neng)(neng)促(cu)進(jin)(jin)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)永續發(fa)展(zhan)(zhan)。其培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)的(de)(de)(de)內容主要包括領(ling)導藝術和(he)領(ling)導才能(neng)(neng)、專(zhuan)業發(fa)展(zhan)(zhan)和(he)職(zhi)(zhi)業開發(fa)、研(yan)究技能(neng)(neng)以及教(jiao)學(xue)(xue)能(neng)(neng)力等等。其中后者專(zhuan)門研(yan)究如(ru)何(he)提高教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量，屬培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)量最大(da)部(bu)分。據介紹，今年(nian)前三(san)個月面(mian)(mian)對(dui)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)內教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)總時間(jian)達(da)到(dao)4500小時，老師(shi)們非常愿意來參加培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)，收效很好(hao)。同時IPOL也開展(zhan)(zhan)一些(xie)(xie)對(dui)海外的(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)（比如(ru)有(you)對(dui)IBM公司人員(yuan)的(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)）。

　　IPOL的(de)(de)(de)(de)(de)主任尼(ni)爾(er)教(jiao)授(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)業務專長是(shi)領導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，會談時，他先(xian)向我們(men)介(jie)紹(shao)了(le)(le)IPOL的(de)(de)(de)(de)(de)宗旨(zhi)、任務和(he)目前(qian)所做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情，接著介(jie)紹(shao)了(le)(le)他正(zheng)在(zai)(zai)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)兩個(ge)研究(jiu)(jiu)項目：一(yi)(yi)是(shi)得到(dao)政府資(zi)助的(de)(de)(de)(de)(de)“大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)領導力(li)(li)(li)”課題(ti)，另一(yi)(yi)個(ge)是(shi)聯系本校(xiao)(xiao)(xiao)實(shi)際研究(jiu)(jiu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)，探討如何提高(gao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量和(he)考核質(zhi)量，以(yi)及如何實(shi)施有效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)監(jian)管，同(tong)時研究(jiu)(jiu)課程的(de)(de)(de)(de)(de)協調(diao)問題(ti)。尼(ni)爾(er)教(jiao)授(shou)認為(wei)，領導力(li)(li)(li)不是(shi)來自(zi)于職務和(he)所從(cong)事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作，而是(shi)來自(zi)于領導者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)和(he)行為(wei)。巴大(da)要在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)中推(tui)行“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)型組織”，使整個(ge)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)變成一(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)型組織，推(tui)動校(xiao)(xiao)(xiao)內(nei)各個(ge)層級、各個(ge)崗位(wei)都能不斷學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，不斷提高(gao)，以(yi)保持學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)優勢和(he)競爭力(li)(li)(li)。這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)點給我的(de)(de)(de)(de)(de)觸動比較大(da)。泛義地看“領導力(li)(li)(li)”，實(shi)際上是(shi)教(jiao)職員都應(ying)該(gai)具備的(de)(de)(de)(de)(de)，這(zhe)(zhe)是(shi)一(yi)(yi)種(zhong)能夠把握(wo)中心、科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籌劃的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作能力(li)(li)(li)，無論(lun)你做(zuo)什么工(gong)(gong)作，在(zai)(zai)它(ta)面前(qian)你就得當好(hao)這(zhe)(zhe)項工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)“領導”，思考怎樣才能運籌帷幄做(zuo)到(dao)最好(hao)。把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)變成一(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)型組織的(de)(de)(de)(de)(de)思路更是(shi)非常正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)。當前(qian)我國在(zai)(zai)推(tui)進(jin)(jin)建設(she)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)型社(she)會”，那作為(wei)高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)，當然應(ying)該(gai)推(tui)進(jin)(jin)建設(she)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)型校(xiao)(xiao)(xiao)園”，只有當一(yi)(yi)所大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)職員工(gong)(gong)都能孜(zi)(zi)孜(zi)(zi)不倦地學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、思考的(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)才能永(yong)立(li)潮頭(tou)，保持青春活力(li)(li)(li)，始終(zhong)走在(zai)(zai)前(qian)列。

　　關于(yu)如何(he)切實保證教學質量和工(gong)作質量以及學校(xiao)管理、課(ke)程(cheng)監管等方(fang)面的諸多問(wen)題，IPOL工(gong)作人員已深入到所有(you)的分(fen)校(xiao)區走訪、調研，“下基層”了解(jie)情況，分(fen)析問(wen)題，思(si)考(kao)研究，聯系實際提出解(jie)決各(ge)種問(wen)題的方(fang)案，還計劃在(zai)2010年(nian)底前，把全校(xiao)所有(you)課(ke)程(cheng)都檢查一(yi)遍，考(kao)察評估哪(na)些(xie)好(hao)、哪(na)些(xie)不好(hao)，應如何(he)改(gai)進。真(zhen)想請他們有(you)機會來給我們介紹一(yi)下經驗。

　                         　——摘選自《深(shen)圳職(zhi)業技術學院(yuan)2009海外培訓(xun)工作總(zong)結》，2010年1月編印(yin)