楊潤輝

    2009年暑期，我與學校經管學院、醫護學院的同志們一起，在澳大利亞巴拉瑞特大學參加了半個月培訓。這次培訓日程緊湊、內容豐富，感受收獲良多，經過幾個月的消化、沉淀，在此擷取印象最深的三點記述之，與大家共享。

與巴大副校長露薇娜經過多次會談，確定了兩校科研合作協議內容。 何麗慧  攝

一、  旁聽大學理事會全體會議

　　巴拉瑞特大學(xue)理(li)事會(hui)(hui)(hui)是該(gai)校最(zui)高(gao)權力(li)機構，成(cheng)員(yuan)由(you)社會(hui)(hui)(hui)名人、校長(chang)、副校長(chang)及學(xue)校主要行政(zheng)負責人組成(cheng)。理(li)事會(hui)(hui)(hui)約(yue)兩個月(yue)開一次(ci)會(hui)(hui)(hui)，研究確(que)定學(xue)校重(zhong)大決策和(he)重(zhong)要校務。我和(he)經管學(xue)院(yuan)查振祥院(yuan)長(chang)、竇志銘副院(yuan)長(chang)作為特邀貴賓(bin)參加了(le)7月(yue)21日下午1:00在(zai)巴大SMB校區召(zhao)開的2009年第5次(ci)理(li)事會(hui)(hui)(hui)全體會(hui)(hui)(hui)議(yi)。據說，在(zai)巴大歷史上(shang)請外國人出席理(li)事會(hui)(hui)(hui)會(hui)(hui)(hui)議(yi)旁聽，這還(huan)是首次(ci)。

　　會前，理事(shi)(shi)(shi)會給(gei)了(le)我們(men)一份(fen)議(yi)(yi)事(shi)(shi)(shi)日(ri)程文件(jian)(jian)《Agenda Papers》，沒(mei)想到竟然有220頁(ye)，厚(hou)厚(hou)一大本，且(qie)印制裝訂精美。仔細一看，即將研究討(tao)論的(de)(de)(de)(de)(de)議(yi)(yi)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)各項(xiang)(xiang)附件(jian)(jian)、表格、說明等相關材料盡收(shou)其(qi)中。另附有一份(fen)7頁(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)“議(yi)(yi)事(shi)(shi)(shi)日(ri)程”， 具(ju)體詳列(lie)十五項(xiang)(xiang)議(yi)(yi)題(ti)和(he)簡介(jie)，第(di)一項(xiang)(xiang)“Welcome”, 把我們(men)三(san)位(wei)以及理事(shi)(shi)(shi)會新增的(de)(de)(de)(de)(de)二(er)位(wei)新成(cheng)(cheng)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)姓名、職務、職稱等全都開(kai)列(lie)了(le)出來；其(qi)它(ta)議(yi)(yi)題(ti)有的(de)(de)(de)(de)(de)是情(qing)況(kuang)通報，有的(de)(de)(de)(de)(de)則需要討(tao)論后(hou)進(jin)行表決(jue)，凡需表決(jue)的(de)(de)(de)(de)(de)議(yi)(yi)題(ti)上(shang)都打(da)有“★”號，且(qie)每個議(yi)(yi)題(ti)都有編號并(bing)注明由誰來報告(gao)。據(ju)介(jie)紹(shao)，這(zhe)些工作都是由露薇娜·庫茨副(fu)校長和(he)她的(de)(de)(de)(de)(de)秘書(shu)露絲兩(liang)個人完成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)，且(qie)早在一周前就(jiu)把材料發給(gei)了(le)與會的(de)(de)(de)(de)(de)理事(shi)(shi)(shi)們(men)，讓(rang)他(ta)們(men)有足(zu)夠時間來閱讀、思考并(bing)形成(cheng)(cheng)意(yi)見。

　　下午開會(hui)(hui)前，全體人(ren)(ren)員先在會(hui)(hui)議(yi)室(shi)旁(pang)的(de)(de)房間(jian)里(li)用午餐。進(jin)入會(hui)(hui)場后，我(wo)看到有22位理事會(hui)(hui)成員出席會(hui)(hui)議(yi)，還有八九位列(lie)席人(ren)(ren)員，巴大校(xiao)(xiao)長、副校(xiao)(xiao)長以及學術委員會(hui)(hui)、課(ke)程委員會(hui)(hui)及其(qi)它(ta)職能委員會(hui)(hui)負責人(ren)(ren)作為(wei)會(hui)(hui)議(yi)報告人(ren)(ren)參會(hui)(hui)。會(hui)(hui)議(yi)由名譽校(xiao)(xiao)長（Chancellor）羅(luo)伯特(te)·史密斯教授主持，我(wo)們(men)被安排坐在副校(xiao)(xiao)長旁(pang)邊。作為(wei)深(shen)職院的(de)(de)代表(biao)，我(wo)們(men)身處這(zhe)座1899年(nian)落成的(de)(de)英式(shi)建筑里(li)，面對一圈洋人(ren)(ren)面孔，聆聽(ting)不同(tong)口音的(de)(de)洋話，有一種時空錯位的(de)(de)奇特(te)感覺。

　　會(hui)(hui)(hui)議(yi)的(de)(de)第一(yi)項(xiang)內(nei)容(rong)是(shi)(shi)由主(zhu)持人致歡(huan)(huan)迎辭，史密斯(si)教(jiao)授首先逐一(yi)介紹(shao)了我(wo)們(men)這(zhe)三位客(ke)人和新增的(de)(de)二位理(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)成員(yuan)，對我(wo)們(men)五人參加會(hui)(hui)(hui)議(yi)表(biao)(biao)示歡(huan)(huan)迎，大家(jia)鼓掌。第二項(xiang)內(nei)容(rong)是(shi)(shi)核實出席(xi)(xi)(xi)會(hui)(hui)(hui)議(yi)的(de)(de)人數(shu)，說明未出席(xi)(xi)(xi)會(hui)(hui)(hui)議(yi)人員(yuan)缺(que)席(xi)(xi)(xi)的(de)(de)理(li)由，并(bing)記錄在(zai)(zai)案(an)。接著是(shi)(shi)確(que)認(ren)(ren)所有(you)出席(xi)(xi)(xi)會(hui)(hui)(hui)議(yi)人員(yuan)與會(hui)(hui)(hui)議(yi)議(yi)題(ti)有(you)無利益沖突(tu)，這(zhe)時，一(yi)位理(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)成員(yuan)提出其中一(yi)項(xiang)議(yi)題(ti)與自己可能有(you)間接關系，主(zhu)持人于是(shi)(shi)咨詢管理(li)校(xiao)(xiao)務的(de)(de)巴(ba)特斯(si)比校(xiao)(xiao)長（President）這(zhe)是(shi)(shi)否(fou)會(hui)(hui)(hui)影響會(hui)(hui)(hui)議(yi)討論，回答是(shi)(shi)沒有(you)影響，于是(shi)(shi)該理(li)事(shi)(shi)被允許留在(zai)(zai)會(hui)(hui)(hui)場并(bing)可參加表(biao)(biao)決（像這(zhe)樣(yang)的(de)(de)利益沖突(tu)申報是(shi)(shi)理(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)一(yi)項(xiang)規定程(cheng)序(xu)(xu)）。然后(hou)是(shi)(shi)確(que)定需進(jin)行表(biao)(biao)決的(de)(de)重要議(yi)題(ti)，即對“議(yi)事(shi)(shi)日程(cheng)”上有(you)“★”號(hao)的(de)(de)議(yi)題(ti)進(jin)行審查(cha)，確(que)認(ren)(ren)是(shi)(shi)否(fou)需表(biao)(biao)決，如(ru)理(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)成員(yuan)認(ren)(ren)為還需增刪，便(bian)可在(zai)(zai)此環(huan)節提出。最后(hou)，對上一(yi)次(ci)（6月2日）理(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)后(hou)形成的(de)(de)會(hui)(hui)(hui)議(yi)紀要進(jin)行審查(cha)，讓與會(hui)(hui)(hui)人員(yuan)看內(nei)容(rong)是(shi)(shi)否(fou)有(you)遺漏(lou)，表(biao)(biao)述是(shi)(shi)否(fou)準(zhun)確(que)，然后(hou)表(biao)(biao)決通(tong)過(guo)。據悉，以上這(zhe)些是(shi)(shi)每(mei)次(ci)理(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)都(dou)必(bi)須有(you)的(de)(de)規定程(cheng)序(xu)(xu)。

　　例行程序走完后，接著進行下半年學(xue)校(xiao)總體預算、土著人教育(yu)情(qing)況、學(xue)校(xiao)接受政府資(zi)助審計情(qing)況、理事(shi)會組成的(de)規則規模和對成員的(de)專(zhuan)業要求、對大學(xue)章程（Charter）的(de)修改(gai)、與斯文(wen)本大學(xue)開展合(he)作的(de)項目情(qing)況、應對可能出現(xian)的(de)學(xue)生(sheng)游行示威的(de)對策(ce)、學(xue)校(xiao)近期科研工作情(qing)況等十項議題(ti)的(de)討論（或(huo)通報）。

　　會(hui)(hui)議從(cong)下午1：00準時(shi)(shi)開(kai)始，3：00所有(you)(you)(you)(you)議題(ti)(ti)全部討(tao)論完畢(bi)，按時(shi)(shi)結(jie)束。會(hui)(hui)議氣氛十(shi)分認真，與會(hui)(hui)者全都(dou)全神(shen)貫注。主(zhu)(zhu)持人(ren)(ren)(ren)掌(zhang)控全局(ju)，提出由誰來發言(yan)(yan)。也有(you)(you)(you)(you)個(ge)(ge)別(bie)要即(ji)興(xing)發言(yan)(yan)的，先舉手，得到主(zhu)(zhu)持人(ren)(ren)(ren)允許就開(kai)始講。發言(yan)(yan)人(ren)(ren)(ren)聲(sheng)(sheng)音(yin)都(dou)不大(da)，內容集中，要言(yan)(yan)不煩，且談吐優(you)雅，不時(shi)(shi)會(hui)(hui)有(you)(you)(you)(you)幽默的話語引起笑(xiao)聲(sheng)(sheng)，給會(hui)(hui)議氣氛增(zeng)添了一份輕松(song)。會(hui)(hui)上能(neng)聽(ting)到的，始終只(zhi)有(you)(you)(you)(you)一個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)的聲(sheng)(sheng)音(yin)，沒(mei)有(you)(you)(you)(you)開(kai)小會(hui)(hui)的，看不到嘰嘰喳喳亂哄哄的情況(kuang)。會(hui)(hui)議始終沒(mei)有(you)(you)(you)(you)在某一個(ge)(ge)問題(ti)(ti)上糾纏(chan)太(tai)久(jiu)，完全按計劃一個(ge)(ge)議題(ti)(ti)一個(ge)(ge)議題(ti)(ti)往下進行。有(you)(you)(you)(you)些議題(ti)(ti)需要討(tao)論，但討(tao)論發言(yan)(yan)都(dou)能(neng)切中要害。如果(guo)無異議，也很(hen)快舉手通過。會(hui)(hui)議從(cong)開(kai)始到結(jie)束，兩個(ge)(ge)小時(shi)(shi)內沒(mei)有(you)(you)(you)(you)出現一次手機鈴聲(sheng)(sheng)，沒(mei)有(you)(you)(you)(you)一個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)離開(kai)座(zuo)位，沒(mei)有(you)(you)(you)(you)一個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)講話超過五分鐘。無論怎么看，這都(dou)是一次認真嚴肅、高效率(lv)的會(hui)(hui)議。

　　其所以(yi)在(zai)這(zhe)里(li)詳(xiang)述會(hui)議(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)，就是(shi)(shi)(shi)想“解(jie)(jie)剖(pou)一(yi)(yi)(yi)個(ge)麻雀(que)”，讓大家對(dui)西(xi)方人(ren)怎么開(kai)會(hui)有(you)個(ge)深入了(le)解(jie)(jie)，增加一(yi)(yi)(yi)些感性認識(shi)。管(guan)(guan)中(zhong)窺豹，可(ke)見一(yi)(yi)(yi)斑。從一(yi)(yi)(yi)個(ge)會(hui)議(yi)，可(ke)以(yi)觀察到(dao)人(ren)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)思維方式、行(xing)為(wei)準(zhun)則(ze)和辦(ban)事(shi)(shi)程(cheng)序。開(kai)會(hui)是(shi)(shi)(shi)管(guan)(guan)理(li)過(guo)程(cheng)中(zhong)必不(bu)可(ke)少的(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)節，但(dan)怎么開(kai)會(hui)？怎樣開(kai)好會(hui)？是(shi)(shi)(shi)有(you)一(yi)(yi)(yi)套(tao)規(gui)則(ze)的(de)(de)(de)(de)(de)，是(shi)(shi)(shi)大有(you)學(xue)問的(de)(de)(de)(de)(de)。巴(ba)大理(li)事(shi)(shi)會(hui)會(hui)議(yi)第一(yi)(yi)(yi)有(you)規(gui)則(ze)，第二嚴格按(an)規(gui)則(ze)辦(ban)，所有(you)人(ren)都能自覺(jue)遵守，這(zhe)已經(jing)形成了(le)“下意識(shi)”。不(bu)可(ke)否認，在(zai)這(zhe)方面我們(men)(men)是(shi)(shi)(shi)有(you)差距的(de)(de)(de)(de)(de)。做(zuo)事(shi)(shi)要(yao)有(you)規(gui)矩，要(yao)建立(li)規(gui)范(fan)，更重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)立(li)好規(gui)矩后就一(yi)(yi)(yi)定要(yao)執行(xing)，切切實實照章辦(ban)事(shi)(shi)。不(bu)僅開(kai)會(hui)是(shi)(shi)(shi)這(zhe)樣，做(zuo)其它事(shi)(shi)情(qing)也應該都是(shi)(shi)(shi)這(zhe)樣，所謂“有(you)法必依，依法必嚴”。國(guo)際(ji)化的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)建設(she)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)，是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)積累共識(shi)、樹立(li)意識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)，是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)把(ba)共識(shi)具化到(dao)每項工(gong)(gong)作中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)，套(tao)句(ju)老(lao)話，就是(shi)(shi)(shi)要(yao)把(ba)好的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)念“融化在(zai)血液里(li)，落實在(zai)行(xing)動中(zhong)”。我們(men)(men)學(xue)校要(yao)為(wei)深圳這(zhe)座國(guo)際(ji)化城(cheng)市(shi)培養大批的(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)際(ji)化人(ren)才，首(shou)先要(yao)致力于我們(men)(men)自身的(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)際(ji)化。要(yao)提高科學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)范(fan)化管(guan)(guan)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)水平(ping)，提高工(gong)(gong)作效率，按(an)國(guo)際(ji)規(gui)則(ze)和國(guo)際(ji)慣例辦(ban)事(shi)(shi)。現(xian)在(zai)要(yao)改(gai)進的(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西(xi)很(hen)多，不(bu)妨從諸如改(gai)革會(hui)議(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)法等(deng)等(deng)具體的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)情(qing)著手。毛主席說(shuo)“不(bu)打無(wu)準(zhun)備之仗”，恐怕我們(men)(men)也應該“不(bu)開(kai)無(wu)準(zhun)備之會(hui)”。巴(ba)拉(la)瑞特大學(xue)理(li)事(shi)(shi)會(hui)會(hui)議(yi)給我們(men)(men)提供了(le)一(yi)(yi)(yi)個(ge)很(hen)好的(de)(de)(de)(de)(de)參考和借鑒(jian)。

二、 科研一瞥

　　到巴(ba)(ba)大第一(yi)(yi)(yi)天(tian)(tian)，歡迎儀式后培(pei)訓組與巴(ba)(ba)大的(de)(de)(de)領導和(he)老師們座談(tan)，我在發言中講道：兩校(xiao)(xiao)經過十年的(de)(de)(de)交流合(he)作(zuo)，應(ying)在已有基礎上進一(yi)(yi)(yi)步深化，特別是(shi)(shi)應(ying)該推進雙方(fang)教授(shou)共同(tong)開展科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)課題(ti)的(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究，這也(ye)(ye)是(shi)(shi)深職院國際(ji)合(he)作(zuo)交流下(xia)一(yi)(yi)(yi)步的(de)(de)(de)重點，是(shi)(shi)學校(xiao)(xiao)國際(ji)化的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)重要(yao)著力方(fang)向，通過這樣的(de)(de)(de)深入(ru)合(he)作(zuo)，雙方(fang)既(ji)可以獲(huo)得在國際(ji)上發表的(de)(de)(de)成果，教師也(ye)(ye)會得到很(hen)大的(de)(de)(de)鍛(duan)煉提高。露薇娜(na)·庫茨(ci)副(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)非(fei)常(chang)認(ren)真對待這個(ge)(ge)意見，第二(er)天(tian)(tian)就(jiu)安(an)排與我們舉行科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)合(he)作(zuo)會談(tan)。后來查(cha)振祥教授(shou)、竇志(zhi)銘(ming)教授(shou)與他們商(shang)學院領導經過反復切(qie)磋洽商(shang)，形成了(le)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)兩校(xiao)(xiao)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)合(he)作(zuo)備忘錄。11月2日，巴(ba)(ba)大大衛·巴(ba)(ba)特斯比(bi)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)、露薇娜(na)·庫茨(ci)副(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)、商(shang)學院安(an)迪(di)·史(shi)密斯院長(chang)(chang)和(he)商(shang)學院國際(ji)部鮑伯·歐希(xi)主任回訪我校(xiao)(xiao)，劉洪一(yi)(yi)(yi)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)和(he)萬(wan)金保(bao)副(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)會見了(le)巴(ba)(ba)大客人(ren)。劉校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)和(he)巴(ba)(ba)特斯比(bi)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)分別在科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)合(he)作(zuo)備忘錄上簽了(le)字，開啟了(le)我校(xiao)(xiao)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)國際(ji)合(he)作(zuo)的(de)(de)(de)新頁。目前，經管學院正(zheng)在積極(ji)推進落(luo)實。

　　基于這(zhe)樣的(de)背景，在培訓期(qi)間的(de)上課和座談時，我特別留意巴大在科研方面的(de)情況和做法，略述如下：

　　為(wei)鼓勵進行科學(xue)(xue)研究，澳(ao)大利亞各級政府都設有(you)(you)專門的研究基金，其中無商(shang)業利益(yi)，由各個學(xue)(xue)校之間競標，巴(ba)大每年有(you)(you)三次競標機會。還有(you)(you)來自企業的商(shang)業研究基金，為(wei)企業等進行各種咨詢(xun)服務，收取費用（巴(ba)大商(shang)學(xue)(xue)院(yuan)2008年為(wei)一家企業成功進行咨詢(xun)服務，收益(yi)達到了250萬澳(ao)元）。

　　除(chu)此之(zhi)外，巴(ba)大(da)科(ke)研(yan)經(jing)費(fei)還(huan)有三個來源：1、研(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)經(jing)費(fei)。2、政(zheng)府(fu)研(yan)究(jiu)(jiu)經(jing)費(fei)撥款。這是政(zheng)府(fu)根(gen)據(ju)上一年各學(xue)校(xiao)的(de)出版物及(ji)發表(biao)的(de)論文(wen)等成果進(jin)行打(da)分(fen)(fen)來分(fen)(fen)配(pei)，巴(ba)大(da)校(xiao)方根(gen)據(ju)各學(xue)院的(de)情況，用同(tong)樣的(de)方法來分(fen)(fen)配(pei)資金。3、向國(guo)(guo)際學(xue)生(sheng)收取的(de)學(xue)費(fei)。這部分(fen)(fen)收入(ru)大(da)部分(fen)(fen)由各位院長(chang)支配(pei)，目前基本上都用來作研(yan)究(jiu)(jiu)基金，實(shi)際上就是以國(guo)(guo)際學(xue)生(sheng)來養科(ke)研(yan)。

　　以商學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)為(wei)例，科研經費的(de)(de)20%用(yong)于(yu)外(wai)聘教師(shi)(shi)，讓其(qi)(qi)承擔那(nei)些從(cong)事研究(jiu)的(de)(de)教師(shi)(shi)的(de)(de)教學(xue)(xue)任務；10%用(yong)于(yu)博士(shi)生(sheng)的(de)(de)培養；20%用(yong)于(yu)出(chu)席(xi)各種(zhong)國際(ji)(ji)會(hui)議；20%用(yong)于(yu)出(chu)版著作發表論文；10%劃(hua)撥給各個(ge)(ge)研究(jiu)課題組。最后還會(hui)留(liu)下一部(bu)分資(zi)金用(yong)于(yu)其(qi)(qi)它雜費。為(wei)把(ba)教師(shi)(shi)個(ge)(ge)人的(de)(de)研究(jiu)方(fang)向(xiang)和商學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的(de)(de)研究(jiu)統(tong)一起來，學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)根據(ju)不同(tong)(tong)老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)興(xing)趣，“梳(shu)辮子”對老(lao)師(shi)(shi)進行組合(he)，以正教授為(wei)主，幾(ji)個(ge)(ge)人分為(wei)一組，確定方(fang)向(xiang)，共同(tong)(tong)開(kai)(kai)展研究(jiu)。與企業(ye)合(he)作的(de)(de)項目，一般(ban)會(hui)有政(zheng)府贊助，但學(xue)(xue)校(xiao)自己要先投入(ru)些資(zi)金將研究(jiu)先做(zuo)起來，政(zheng)府其(qi)(qi)后會(hui)給予(yu)支(zhi)持。學(xue)(xue)校(xiao)鼓勵開(kai)(kai)展國際(ji)(ji)合(he)作，比如(ru)Clark教授與企業(ye)合(he)作做(zuo)一個(ge)(ge)“‘戰(zhan)爭紀(ji)念館與旅游(you)’的(de)(de)國際(ji)(ji)研究(jiu)”項目，就由他和法國、比利時一些大學(xue)(xue)教授共同(tong)(tong)完成。

　　巴大(da)有(you)兩種(zhong)本科生：三年(nian)(nian)的(de)大(da)本和四年(nian)(nian)的(de)榮譽學(xue)士。榮譽學(xue)士比大(da)本多(duo)出來的(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)主(zhu)要是搞研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，要上(shang)一(yi)(yi)(yi)(yi)些研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)方(fang)法(fa)的(de)課(ke)(ke)程。以(yi)(yi)商學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)為(wei)例(li)，研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)范圍主(zhu)要圍繞其學(xue)士課(ke)(ke)程中(zhong)(zhong)的(de)商務學(xue)、商學(xue)、管(guan)理學(xue)三門(men)課(ke)(ke)程，還(huan)要寫一(yi)(yi)(yi)(yi)篇兩萬(wan)(wan)字的(de)論文(wen)。學(xue)生在三門(men)課(ke)(ke)程中(zhong)(zhong)選一(yi)(yi)(yi)(yi)門(men)，由學(xue)校(xiao)配備(bei)相(xiang)應的(de)導師(shi)(shi)。2009年(nian)(nian)商學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)有(you)政府劃(hua)撥的(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)資金(jin)(jin)100萬(wan)(wan)澳(ao)元(yuan)，由主(zhu)管(guan)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的(de)副院(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)管(guan)理使(shi)用。學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)把教(jiao)師(shi)(shi)分為(wei)三類：最活(huo)躍(yue)的(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)者(zhe)、有(you)時(shi)會有(you)成(cheng)(cheng)果發(fa)表(biao)(biao)的(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)般人(ren)員、很(hen)少有(you)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)成(cheng)(cheng)果的(de)人(ren)員。鑒于這種(zhong)實際情況，學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)采取了以(yi)(yi)下措施：1、對最活(huo)躍(yue)的(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)者(zhe)，每(mei)人(ren)減免50%的(de)教(jiao)學(xue)工作量(liang)，讓其有(you)充裕的(de)時(shi)間和精力做研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)。2、凡發(fa)表(biao)(biao)論文(wen)、出版著(zhu)作的(de)老師(shi)(shi)都予以(yi)(yi)獎勵，每(mei)出一(yi)(yi)(yi)(yi)本書(shu)獎勵5000澳(ao)元(yuan)，每(mei)篇論文(wen)獎勵2000—3000澳(ao)元(yuan)，以(yi)(yi)供其在研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)過程中(zhong)(zhong)雇人(ren)或其它方(fang)面(mian)使(shi)用。3、為(wei)促進研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，設置一(yi)(yi)(yi)(yi)系列(lie)獎學(xue)金(jin)(jin)。碩士生畢業后如繼續讀(du)博士，可獲得3000澳(ao)元(yuan)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)基金(jin)(jin)，以(yi)(yi)便讓其可以(yi)(yi)立(li)即(ji)進入研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)。從事(shi)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的(de)教(jiao)師(shi)(shi)以(yi)(yi)前每(mei)人(ren)每(mei)年(nian)(nian)可有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)次機會參加國(guo)際會議(yi)，學(xue)校(xiao)出資每(mei)人(ren)7000澳(ao)元(yuan)。由于經濟危(wei)機的(de)影響，從2008年(nian)(nian)開(kai)始改為(wei)每(mei)兩年(nian)(nian)一(yi)(yi)(yi)(yi)次；在論文(wen)考核方(fang)面(mian)，原(yuan)來會議(yi)文(wen)章(zhang)就可以(yi)(yi)算(suan)數，現改為(wei)必須是正式(shi)發(fa)表(biao)(biao)文(wen)章(zhang)才算(suan)數。

　　我(wo)校要實現建設(she)世界一(yi)流職業技術大學的(de)(de)發展目標(biao)，科(ke)研(yan)(yan)的(de)(de)水平和(he)質量是(shi)很關鍵的(de)(de)一(yi)環，學校應借鑒巴大等學校的(de)(de)先進經驗，繼(ji)續想方(fang)設(she)法加(jia)強(qiang)科(ke)研(yan)(yan)隊伍建設(she)，加(jia)大投(tou)入力度、健全(quan)保障機制，突出重(zhong)點(dian)、強(qiang)化特色，使我(wo)校的(de)(de)科(ke)研(yan)(yan)水平和(he)質量不斷攀升。

三、 IPOL的使命

　　巴拉(la)瑞特(te)大學(xue)有(you)個名為IPOL（Institute for Professional and Organisational Learning）的(de)(de)獨特(te)機(ji)構，主要是面(mian)向(xiang)全體教(jiao)職(zhi)員(yuan)(yuan)通過各種專(zhuan)題研討班、討論(lun)會和上課(ke)培(pei)訓(xun)等(deng)(deng)(deng)形(xing)式，來提(ti)高、拓展(zhan)全校教(jiao)職(zhi)員(yuan)(yuan)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)水平和個人能(neng)力，以(yi)使學(xue)生受益。做的(de)(de)事情初看起(qi)來大致上類似于(yu)我(wo)校的(de)(de)教(jiao)師(shi)培(pei)訓(xun)或(huo)繼續教(jiao)育，而實(shi)際(ji)上其(qi)開展(zhan)的(de)(de)工(gong)作涉及的(de)(de)方面(mian)更多，與我(wo)校人事（師(shi)資）、督導、職(zhi)教(jiao)所和繼培(pei)學(xue)院所做的(de)(de)一(yi)些工(gong)作契合(he)。該機(ji)構一(yi)方面(mian)結合(he)實(shi)際(ji)做研究，另一(yi)方面(mian)把(ba)研究結果(guo)用來指導實(shi)踐，用于(yu)對(dui)(dui)教(jiao)職(zhi)員(yuan)(yuan)進(jin)行培(pei)訓(xun)，著力于(yu)教(jiao)職(zhi)員(yuan)(yuan)素(su)質(zhi)的(de)(de)不斷(duan)提(ti)升。他(ta)們認為，只(zhi)有(you)學(xue)校教(jiao)職(zhi)員(yuan)(yuan)的(de)(de)素(su)質(zhi)、能(neng)力得(de)到不斷(duan)進(jin)步(bu)、提(ti)升，學(xue)校發(fa)(fa)(fa)展(zhan)目(mu)標的(de)(de)實(shi)現(xian)才有(you)基本保障，才能(neng)促進(jin)學(xue)校永(yong)續發(fa)(fa)(fa)展(zhan)。其(qi)培(pei)訓(xun)的(de)(de)內容主要包括領導藝術(shu)和領導才能(neng)、專(zhuan)業(ye)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)和職(zhi)業(ye)開發(fa)(fa)(fa)、研究技能(neng)以(yi)及教(jiao)學(xue)能(neng)力等(deng)(deng)(deng)等(deng)(deng)(deng)。其(qi)中后者專(zhuan)門研究如(ru)何提(ti)高教(jiao)學(xue)質(zhi)量，屬(shu)培(pei)訓(xun)量最大部分。據介紹，今年前三個月面(mian)對(dui)(dui)校內教(jiao)師(shi)的(de)(de)培(pei)訓(xun)總時間達到4500小時，老師(shi)們非常愿意(yi)來參加培(pei)訓(xun)，收(shou)效很(hen)好。同時IPOL也開展(zhan)一(yi)些對(dui)(dui)海外的(de)(de)培(pei)訓(xun)（比如(ru)有(you)對(dui)(dui)IBM公司人員(yuan)(yuan)的(de)(de)培(pei)訓(xun)）。

　　IPOL的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)任尼爾(er)教(jiao)(jiao)(jiao)授的(de)(de)(de)(de)(de)(de)業務(wu)專長(chang)是(shi)(shi)領導(dao)學(xue)(xue)(xue)，會談時，他(ta)先向(xiang)我(wo)們介紹了IPOL的(de)(de)(de)(de)(de)(de)宗旨、任務(wu)和(he)目前所做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情，接(jie)著介紹了他(ta)正在(zai)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩個研究(jiu)(jiu)項目：一(yi)是(shi)(shi)得(de)到(dao)政府資助(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)領導(dao)力(li)”課題，另一(yi)個是(shi)(shi)聯系本校(xiao)實際(ji)研究(jiu)(jiu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法，探討如(ru)何提高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量和(he)考(kao)核質(zhi)量，以(yi)及如(ru)何實施有效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)監管，同時研究(jiu)(jiu)課程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)協調問題。尼爾(er)教(jiao)(jiao)(jiao)授認為，領導(dao)力(li)不(bu)(bu)是(shi)(shi)來自(zi)(zi)于職(zhi)務(wu)和(he)所從事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作，而是(shi)(shi)來自(zi)(zi)于領導(dao)者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想和(he)行為。巴大(da)要在(zai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)中推(tui)行“學(xue)(xue)(xue)習(xi)型(xing)組(zu)織”，使整個大(da)學(xue)(xue)(xue)變(bian)(bian)成(cheng)一(yi)個學(xue)(xue)(xue)習(xi)型(xing)組(zu)織，推(tui)動校(xiao)內各個層級、各個崗位都能(neng)不(bu)(bu)斷(duan)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，不(bu)(bu)斷(duan)提高，以(yi)保(bao)持學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)勢(shi)和(he)競爭力(li)。這(zhe)一(yi)點(dian)給我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)觸(chu)動比較大(da)。泛義地看“領導(dao)力(li)”，實際(ji)上(shang)是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)員(yuan)都應(ying)(ying)該(gai)(gai)具備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，這(zhe)是(shi)(shi)一(yi)種能(neng)夠把(ba)握中心、科學(xue)(xue)(xue)籌劃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作能(neng)力(li)，無(wu)論你做(zuo)什么工(gong)作，在(zai)它面前你就得(de)當(dang)好(hao)這(zhe)項工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“領導(dao)”，思(si)考(kao)怎樣(yang)才能(neng)運籌帷幄做(zuo)到(dao)最好(hao)。把(ba)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)變(bian)(bian)成(cheng)一(yi)個學(xue)(xue)(xue)習(xi)型(xing)組(zu)織的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)路更(geng)是(shi)(shi)非常正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。當(dang)前我(wo)國在(zai)推(tui)進建(jian)設(she)“學(xue)(xue)(xue)習(xi)型(xing)社(she)會”，那(nei)作為高校(xiao)，當(dang)然應(ying)(ying)該(gai)(gai)推(tui)進建(jian)設(she)“學(xue)(xue)(xue)習(xi)型(xing)校(xiao)園”，只有當(dang)一(yi)所大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)員(yuan)工(gong)都能(neng)孜(zi)孜(zi)不(bu)(bu)倦地學(xue)(xue)(xue)習(xi)、思(si)考(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)才能(neng)永立(li)潮(chao)頭，保(bao)持青春活力(li)，始終走在(zai)前列。

　　關于(yu)如何切實保證教學(xue)質(zhi)(zhi)量和工作質(zhi)(zhi)量以(yi)及學(xue)校(xiao)(xiao)管(guan)理、課程監管(guan)等方(fang)面的諸多問(wen)題(ti)，IPOL工作人員已深入到所有(you)的分(fen)校(xiao)(xiao)區走訪、調研，“下基層”了解情況，分(fen)析問(wen)題(ti)，思考(kao)研究，聯系實際(ji)提出解決(jue)各種問(wen)題(ti)的方(fang)案(an)，還計劃在2010年底前，把(ba)全校(xiao)(xiao)所有(you)課程都檢查(cha)一(yi)遍，考(kao)察評估哪些好、哪些不好，應如何改進。真想請他們(men)有(you)機會來(lai)給(gei)我們(men)介紹一(yi)下經驗。

　                         　——摘選自《深圳職業(ye)技術學院2009海(hai)外培訓工作總(zong)結》，2010年(nian)1月編印