楊潤輝

    2009年暑期，我與學校經管學院、醫護學院的同志們一起，在澳大利亞巴拉瑞特大學參加了半個月培訓。這次培訓日程緊湊、內容豐富，感受收獲良多，經過幾個月的消化、沉淀，在此擷取印象最深的三點記述之，與大家共享。

與巴大副校長露薇娜經過多次會談，確定了兩校科研合作協議內容。 何麗慧  攝

一、  旁聽大學理事會全體會議

　　巴拉瑞特大(da)學(xue)(xue)理(li)事(shi)會(hui)是(shi)該校(xiao)最(zui)高權力(li)機構，成(cheng)(cheng)員由(you)社會(hui)名人、校(xiao)長、副校(xiao)長及學(xue)(xue)校(xiao)主要(yao)行政負責人組成(cheng)(cheng)。理(li)事(shi)會(hui)約兩個月(yue)開一次會(hui)，研究確定(ding)學(xue)(xue)校(xiao)重大(da)決策和重要(yao)校(xiao)務(wu)。我和經管學(xue)(xue)院查(cha)振祥院長、竇志銘副院長作(zuo)為特邀(yao)貴賓參加了7月(yue)21日下午1:00在巴大(da)SMB校(xiao)區召開的2009年第5次理(li)事(shi)會(hui)全體會(hui)議(yi)。據(ju)說(shuo)，在巴大(da)歷史(shi)上請外國(guo)人出席理(li)事(shi)會(hui)會(hui)議(yi)旁聽，這還是(shi)首次。

　　會(hui)前(qian)，理事(shi)會(hui)給了我們(men)一(yi)(yi)(yi)份議(yi)(yi)事(shi)日(ri)程文件《Agenda Papers》，沒想到竟然有220頁(ye)，厚厚一(yi)(yi)(yi)大本，且印制裝訂(ding)精美。仔細(xi)一(yi)(yi)(yi)看，即(ji)將(jiang)研究討(tao)論(lun)的議(yi)(yi)題的各(ge)項附件、表(biao)格(ge)、說明等(deng)相關(guan)材料盡收其中。另附有一(yi)(yi)(yi)份7頁(ye)的“議(yi)(yi)事(shi)日(ri)程”， 具(ju)體詳列十五項議(yi)(yi)題和(he)(he)簡介，第(di)一(yi)(yi)(yi)項“Welcome”, 把我們(men)三位(wei)以(yi)及理事(shi)會(hui)新增的二位(wei)新成員的姓名、職(zhi)務、職(zhi)稱等(deng)全都開列了出(chu)來；其它(ta)議(yi)(yi)題有的是情況通(tong)報，有的則需(xu)要討(tao)論(lun)后進行表(biao)決(jue)，凡需(xu)表(biao)決(jue)的議(yi)(yi)題上都打有“★”號(hao)，且每個議(yi)(yi)題都有編號(hao)并注明由誰來報告。據介紹，這些工作都是由露(lu)(lu)薇娜·庫茨(ci)副校長和(he)(he)她(ta)的秘書露(lu)(lu)絲兩(liang)個人完(wan)成的，且早在一(yi)(yi)(yi)周前(qian)就(jiu)把材料發給了與會(hui)的理事(shi)們(men)，讓他(ta)們(men)有足夠時間來閱讀、思(si)考并形成意見。

　　下(xia)午(wu)開(kai)會(hui)(hui)(hui)前，全體人員(yuan)(yuan)先在會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)室旁的(de)房間里用午(wu)餐。進入會(hui)(hui)(hui)場后(hou)，我(wo)看到有22位理事會(hui)(hui)(hui)成(cheng)員(yuan)(yuan)出席會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)，還有八九(jiu)位列席人員(yuan)(yuan)，巴大校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)、副(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)以及(ji)學術委員(yuan)(yuan)會(hui)(hui)(hui)、課程委員(yuan)(yuan)會(hui)(hui)(hui)及(ji)其它職(zhi)(zhi)能委員(yuan)(yuan)會(hui)(hui)(hui)負責人作(zuo)為會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)報告(gao)人參會(hui)(hui)(hui)。會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)由名譽(yu)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)（Chancellor）羅伯特(te)·史密斯(si)教(jiao)授主持，我(wo)們(men)被安排(pai)坐在副(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)旁邊。作(zuo)為深職(zhi)(zhi)院的(de)代表，我(wo)們(men)身處(chu)這座(zuo)1899年落成(cheng)的(de)英式建筑(zhu)里，面(mian)對一(yi)圈洋人面(mian)孔，聆聽(ting)不同口音的(de)洋話(hua)，有一(yi)種時空錯(cuo)位的(de)奇特(te)感覺。

　　會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)的(de)(de)第(di)(di)一(yi)(yi)項(xiang)內容是(shi)(shi)(shi)由主(zhu)持人(ren)(ren)致歡(huan)迎辭，史密(mi)斯教(jiao)授(shou)首先逐一(yi)(yi)介紹了我們(men)這(zhe)(zhe)三位(wei)客人(ren)(ren)和(he)新增的(de)(de)二位(wei)理(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)成員(yuan)(yuan)，對我們(men)五人(ren)(ren)參加會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)表(biao)示歡(huan)迎，大家(jia)鼓掌。第(di)(di)二項(xiang)內容是(shi)(shi)(shi)核實出席會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)的(de)(de)人(ren)(ren)數，說明未出席會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)缺(que)席的(de)(de)理(li)(li)由，并記錄在案。接著是(shi)(shi)(shi)確(que)認所有出席會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)與會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)議(yi)(yi)(yi)題有無利益(yi)沖(chong)突，這(zhe)(zhe)時(shi)，一(yi)(yi)位(wei)理(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)成員(yuan)(yuan)提出其中一(yi)(yi)項(xiang)議(yi)(yi)(yi)題與自己(ji)可(ke)能有間接關系，主(zhu)持人(ren)(ren)于(yu)是(shi)(shi)(shi)咨詢管理(li)(li)校務的(de)(de)巴特斯比校長（President）這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)否(fou)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)影響會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)討論，回(hui)答是(shi)(shi)(shi)沒有影響，于(yu)是(shi)(shi)(shi)該理(li)(li)事(shi)(shi)被允(yun)許留在會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)場并可(ke)參加表(biao)決（像這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)利益(yi)沖(chong)突申(shen)報是(shi)(shi)(shi)理(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)一(yi)(yi)項(xiang)規定(ding)程序）。然后是(shi)(shi)(shi)確(que)定(ding)需(xu)進行表(biao)決的(de)(de)重要議(yi)(yi)(yi)題，即對“議(yi)(yi)(yi)事(shi)(shi)日程”上有“★”號的(de)(de)議(yi)(yi)(yi)題進行審查(cha)，確(que)認是(shi)(shi)(shi)否(fou)需(xu)表(biao)決，如理(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)成員(yuan)(yuan)認為還需(xu)增刪(shan)，便(bian)可(ke)在此環節提出。最后，對上一(yi)(yi)次（6月(yue)2日）理(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)后形成的(de)(de)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)紀要進行審查(cha)，讓與會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)看(kan)內容是(shi)(shi)(shi)否(fou)有遺漏，表(biao)述(shu)是(shi)(shi)(shi)否(fou)準確(que)，然后表(biao)決通過。據(ju)悉，以上這(zhe)(zhe)些(xie)是(shi)(shi)(shi)每次理(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)都必(bi)須有的(de)(de)規定(ding)程序。

　　例行(xing)程序走(zou)完后，接著(zhu)進行(xing)下半年(nian)學(xue)(xue)校(xiao)總體(ti)預算、土著(zhu)人教(jiao)育(yu)情(qing)況(kuang)、學(xue)(xue)校(xiao)接受(shou)政府資助審計情(qing)況(kuang)、理(li)事會(hui)組成的(de)(de)規(gui)則(ze)規(gui)模和對成員(yuan)的(de)(de)專業要求、對大學(xue)(xue)章程（Charter）的(de)(de)修改、與(yu)斯文本(ben)大學(xue)(xue)開展合(he)作的(de)(de)項(xiang)目情(qing)況(kuang)、應對可(ke)能出現的(de)(de)學(xue)(xue)生游行(xing)示威的(de)(de)對策、學(xue)(xue)校(xiao)近期科研工作情(qing)況(kuang)等十項(xiang)議(yi)題的(de)(de)討(tao)論（或通報）。

　　會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)從下午1：00準(zhun)時開(kai)始，3：00所有(you)議(yi)(yi)(yi)題全(quan)部討論(lun)完畢，按(an)(an)時結束(shu)。會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)氣(qi)氛(fen)十分認真(zhen)(zhen)，與會(hui)(hui)者全(quan)都全(quan)神貫注。主持人(ren)掌(zhang)控全(quan)局，提出(chu)由誰(shui)來(lai)發(fa)言(yan)。也有(you)個(ge)(ge)(ge)別要(yao)即興發(fa)言(yan)的，先(xian)舉(ju)手(shou)，得到(dao)(dao)主持人(ren)允許(xu)就開(kai)始講(jiang)。發(fa)言(yan)人(ren)聲(sheng)音(yin)都不大(da)，內容(rong)集(ji)中，要(yao)言(yan)不煩，且談吐優雅，不時會(hui)(hui)有(you)幽(you)默的話語(yu)引起笑聲(sheng)，給會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)氣(qi)氛(fen)增添了(le)一(yi)(yi)(yi)份輕松。會(hui)(hui)上能聽到(dao)(dao)的，始終只(zhi)有(you)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)的聲(sheng)音(yin)，沒有(you)開(kai)小會(hui)(hui)的，看不到(dao)(dao)嘰嘰喳喳亂哄哄的情況。會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)始終沒有(you)在(zai)某一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)問(wen)題上糾纏太久，完全(quan)按(an)(an)計劃一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)議(yi)(yi)(yi)題一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)議(yi)(yi)(yi)題往(wang)下進(jin)行。有(you)些議(yi)(yi)(yi)題需要(yao)討論(lun)，但討論(lun)發(fa)言(yan)都能切(qie)中要(yao)害。如果無異(yi)議(yi)(yi)(yi)，也很(hen)快舉(ju)手(shou)通過。會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)從開(kai)始到(dao)(dao)結束(shu)，兩個(ge)(ge)(ge)小時內沒有(you)出(chu)現一(yi)(yi)(yi)次(ci)手(shou)機鈴聲(sheng)，沒有(you)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)離開(kai)座位，沒有(you)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)講(jiang)話超過五(wu)分鐘(zhong)。無論(lun)怎么(me)看，這都是一(yi)(yi)(yi)次(ci)認真(zhen)(zhen)嚴肅、高效率(lv)的會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)。

　　其(qi)所以在(zai)這(zhe)(zhe)里(li)詳述會(hui)議的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)想“解(jie)剖一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)麻雀(que)”，讓大(da)(da)家對(dui)西(xi)方(fang)(fang)人(ren)(ren)怎(zen)么(me)開(kai)會(hui)有(you)(you)(you)(you)(you)個(ge)(ge)(ge)深入了解(jie)，增加一(yi)(yi)(yi)些感性認識。管中(zhong)窺豹，可(ke)見一(yi)(yi)(yi)斑。從一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)會(hui)議，可(ke)以觀(guan)察到(dao)人(ren)(ren)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)維方(fang)(fang)式、行(xing)為準則(ze)和(he)辦(ban)事(shi)(shi)(shi)(shi)程(cheng)序。開(kai)會(hui)是(shi)(shi)管理(li)(li)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)必(bi)不(bu)(bu)(bu)(bu)可(ke)少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環節，但怎(zen)么(me)開(kai)會(hui)？怎(zen)樣開(kai)好(hao)(hao)會(hui)？是(shi)(shi)有(you)(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)套(tao)規(gui)則(ze)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，是(shi)(shi)大(da)(da)有(you)(you)(you)(you)(you)學(xue)問的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。巴大(da)(da)理(li)(li)事(shi)(shi)(shi)(shi)會(hui)會(hui)議第(di)一(yi)(yi)(yi)有(you)(you)(you)(you)(you)規(gui)則(ze)，第(di)二嚴(yan)格(ge)按規(gui)則(ze)辦(ban)，所有(you)(you)(you)(you)(you)人(ren)(ren)都(dou)能自覺遵(zun)守，這(zhe)(zhe)已經形(xing)成了“下意識”。不(bu)(bu)(bu)(bu)可(ke)否認，在(zai)這(zhe)(zhe)方(fang)(fang)面我(wo)們(men)(men)是(shi)(shi)有(you)(you)(you)(you)(you)差距的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。做(zuo)事(shi)(shi)(shi)(shi)要有(you)(you)(you)(you)(you)規(gui)矩，要建立規(gui)范，更重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)立好(hao)(hao)規(gui)矩后就(jiu)(jiu)一(yi)(yi)(yi)定要執行(xing)，切(qie)切(qie)實實照章辦(ban)事(shi)(shi)(shi)(shi)。不(bu)(bu)(bu)(bu)僅開(kai)會(hui)是(shi)(shi)這(zhe)(zhe)樣，做(zuo)其(qi)它(ta)事(shi)(shi)(shi)(shi)情(qing)也應(ying)該都(dou)是(shi)(shi)這(zhe)(zhe)樣，所謂(wei)“有(you)(you)(you)(you)(you)法(fa)必(bi)依，依法(fa)必(bi)嚴(yan)”。國際(ji)(ji)化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)建設的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)，是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)積累(lei)共識、樹立意識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)，是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)把共識具(ju)(ju)化到(dao)每項工作中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)，套(tao)句老話，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)要把好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)念(nian)“融化在(zai)血液里(li)，落實在(zai)行(xing)動中(zhong)”。我(wo)們(men)(men)學(xue)校(xiao)要為深圳這(zhe)(zhe)座國際(ji)(ji)化城市培養大(da)(da)批的(de)(de)(de)(de)(de)(de)國際(ji)(ji)化人(ren)(ren)才，首先要致(zhi)力于我(wo)們(men)(men)自身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)國際(ji)(ji)化。要提高科(ke)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)范化管理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)水平，提高工作效(xiao)率，按國際(ji)(ji)規(gui)則(ze)和(he)國際(ji)(ji)慣例辦(ban)事(shi)(shi)(shi)(shi)。現在(zai)要改(gai)進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)很多(duo)，不(bu)(bu)(bu)(bu)妨(fang)從諸如(ru)改(gai)革會(hui)議的(de)(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)法(fa)等等具(ju)(ju)體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)(shi)(shi)情(qing)著手。毛主席說“不(bu)(bu)(bu)(bu)打無準備之仗”，恐怕我(wo)們(men)(men)也應(ying)該“不(bu)(bu)(bu)(bu)開(kai)無準備之會(hui)”。巴拉瑞(rui)特(te)大(da)(da)學(xue)理(li)(li)事(shi)(shi)(shi)(shi)會(hui)會(hui)議給(gei)我(wo)們(men)(men)提供了一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)很好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)參考和(he)借鑒(jian)。

二、 科研一瞥

　　到(dao)巴(ba)大(da)第一天，歡迎儀式(shi)后(hou)培訓組與巴(ba)大(da)的(de)(de)領導(dao)和(he)老師們(men)(men)座談，我(wo)在(zai)(zai)發言(yan)中講道：兩校(xiao)(xiao)經(jing)過(guo)十年的(de)(de)交流(liu)合(he)(he)(he)作，應在(zai)(zai)已有基礎(chu)上進一步(bu)深化(hua)，特別是(shi)應該推進雙(shuang)方(fang)教授共(gong)同(tong)開展科(ke)(ke)研(yan)(yan)課(ke)題的(de)(de)研(yan)(yan)究，這也是(shi)深職院國(guo)際合(he)(he)(he)作交流(liu)下一步(bu)的(de)(de)重(zhong)點，是(shi)學(xue)校(xiao)(xiao)國(guo)際化(hua)的(de)(de)一個重(zhong)要著力方(fang)向，通過(guo)這樣的(de)(de)深入合(he)(he)(he)作，雙(shuang)方(fang)既可以獲得在(zai)(zai)國(guo)際上發表的(de)(de)成果，教師也會得到(dao)很大(da)的(de)(de)鍛煉提高。露(lu)薇娜·庫(ku)(ku)茨副(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)非常認真對(dui)待這個意見，第二(er)天就安(an)排與我(wo)們(men)(men)舉(ju)行科(ke)(ke)研(yan)(yan)合(he)(he)(he)作會談。后(hou)來查振祥教授、竇志銘教授與他(ta)們(men)(men)商(shang)(shang)學(xue)院領導(dao)經(jing)過(guo)反復切磋洽商(shang)(shang)，形成了(le)一個兩校(xiao)(xiao)科(ke)(ke)研(yan)(yan)合(he)(he)(he)作備忘錄(lu)。11月2日，巴(ba)大(da)大(da)衛·巴(ba)特斯(si)(si)比校(xiao)(xiao)長(chang)、露(lu)薇娜·庫(ku)(ku)茨副(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)、商(shang)(shang)學(xue)院安(an)迪·史(shi)密斯(si)(si)院長(chang)和(he)商(shang)(shang)學(xue)院國(guo)際部(bu)鮑(bao)伯·歐(ou)希主任(ren)回訪我(wo)校(xiao)(xiao)，劉洪一校(xiao)(xiao)長(chang)和(he)萬金保副(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)會見了(le)巴(ba)大(da)客人。劉校(xiao)(xiao)長(chang)和(he)巴(ba)特斯(si)(si)比校(xiao)(xiao)長(chang)分別在(zai)(zai)科(ke)(ke)研(yan)(yan)合(he)(he)(he)作備忘錄(lu)上簽了(le)字，開啟了(le)我(wo)校(xiao)(xiao)科(ke)(ke)研(yan)(yan)國(guo)際合(he)(he)(he)作的(de)(de)新頁。目前(qian)，經(jing)管學(xue)院正(zheng)在(zai)(zai)積極(ji)推進落實(shi)。

　　基于這(zhe)樣的(de)(de)背景，在(zai)培訓期間的(de)(de)上(shang)課和座談時，我特別留意(yi)巴(ba)大在(zai)科研(yan)方面的(de)(de)情況和做法，略(lve)述(shu)如(ru)下：

　　為鼓勵進行(xing)(xing)科學研(yan)究(jiu)，澳大利亞各級政(zheng)府(fu)都設有專門的研(yan)究(jiu)基金，其中無商(shang)業(ye)(ye)利益(yi)，由各個(ge)學校之間競標，巴大每(mei)年(nian)有三次競標機會。還有來自企(qi)業(ye)(ye)的商(shang)業(ye)(ye)研(yan)究(jiu)基金，為企(qi)業(ye)(ye)等(deng)進行(xing)(xing)各種咨詢(xun)(xun)服務，收取費用（巴大商(shang)學院(yuan)2008年(nian)為一家企(qi)業(ye)(ye)成功進行(xing)(xing)咨詢(xun)(xun)服務，收益(yi)達到(dao)了250萬澳元(yuan)）。

　　除此之外，巴大(da)科研(yan)(yan)經(jing)費(fei)還有三個來(lai)(lai)源：1、研(yan)(yan)究生(sheng)經(jing)費(fei)。2、政府研(yan)(yan)究經(jing)費(fei)撥款。這是(shi)政府根(gen)(gen)據(ju)(ju)上一年(nian)各學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)出版(ban)物及(ji)發表的(de)(de)論(lun)文(wen)等成(cheng)果進行打分(fen)(fen)來(lai)(lai)分(fen)(fen)配(pei)，巴大(da)校方(fang)根(gen)(gen)據(ju)(ju)各學(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)情況，用同樣的(de)(de)方(fang)法來(lai)(lai)分(fen)(fen)配(pei)資金。3、向國際學(xue)(xue)(xue)生(sheng)收取(qu)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)費(fei)。這部(bu)分(fen)(fen)收入(ru)大(da)部(bu)分(fen)(fen)由各位院長(chang)支配(pei)，目前基本上都用來(lai)(lai)作研(yan)(yan)究基金，實(shi)際上就是(shi)以國際學(xue)(xue)(xue)生(sheng)來(lai)(lai)養科研(yan)(yan)。

　　以(yi)商學(xue)(xue)(xue)院(yuan)為(wei)例(li)，科研經費的(de)20%用于外聘教(jiao)(jiao)(jiao)師，讓其(qi)承(cheng)擔那(nei)些(xie)從事研究的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)任務；10%用于博(bo)士生的(de)培養；20%用于出(chu)席各種國(guo)際會議；20%用于出(chu)版著作發表論文；10%劃撥給(gei)各個(ge)研究課題組(zu)。最后還會留下一(yi)部分(fen)(fen)資(zi)金用于其(qi)它雜費。為(wei)把教(jiao)(jiao)(jiao)師個(ge)人(ren)的(de)研究方向和商學(xue)(xue)(xue)院(yuan)的(de)研究統一(yi)起來，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)根據(ju)不同(tong)老師的(de)興趣，“梳辮子”對老師進(jin)行組(zu)合(he)，以(yi)正教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)(shou)為(wei)主，幾(ji)個(ge)人(ren)分(fen)(fen)為(wei)一(yi)組(zu)，確(que)定(ding)方向，共同(tong)開展(zhan)研究。與企業合(he)作的(de)項(xiang)目，一(yi)般會有政府贊助，但(dan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)自己要(yao)先(xian)投入些(xie)資(zi)金將研究先(xian)做(zuo)起來，政府其(qi)后會給(gei)予支持。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)鼓勵開展(zhan)國(guo)際合(he)作，比如Clark教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)(shou)與企業合(he)作做(zuo)一(yi)個(ge)“‘戰(zhan)爭紀念館與旅游’的(de)國(guo)際研究”項(xiang)目，就由(you)他和法(fa)國(guo)、比利(li)時一(yi)些(xie)大學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)(shou)共同(tong)完(wan)成。

　　巴大有兩種(zhong)本(ben)科生：三年(nian)(nian)(nian)的(de)(de)大本(ben)和四年(nian)(nian)(nian)的(de)(de)榮譽學(xue)(xue)士。榮譽學(xue)(xue)士比大本(ben)多出來的(de)(de)一(yi)(yi)年(nian)(nian)(nian)主(zhu)要(yao)是搞研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)，要(yao)上一(yi)(yi)些研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)方法的(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)。以(yi)商(shang)學(xue)(xue)院(yuan)為例(li)，研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)范圍主(zhu)要(yao)圍繞其學(xue)(xue)士課(ke)(ke)程(cheng)中的(de)(de)商(shang)務(wu)學(xue)(xue)、商(shang)學(xue)(xue)、管(guan)理(li)學(xue)(xue)三門(men)課(ke)(ke)程(cheng)，還要(yao)寫一(yi)(yi)篇(pian)(pian)兩萬(wan)字(zi)的(de)(de)論(lun)文(wen)(wen)。學(xue)(xue)生在(zai)(zai)三門(men)課(ke)(ke)程(cheng)中選一(yi)(yi)門(men)，由(you)學(xue)(xue)校配備相(xiang)應的(de)(de)導師。2009年(nian)(nian)(nian)商(shang)學(xue)(xue)院(yuan)有政府劃撥的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)資(zi)金(jin)100萬(wan)澳元，由(you)主(zhu)管(guan)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)副院(yuan)長管(guan)理(li)使用。學(xue)(xue)院(yuan)把教(jiao)(jiao)師分為三類：最(zui)(zui)活躍的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)者、有時(shi)會有成果發(fa)表的(de)(de)一(yi)(yi)般(ban)人(ren)員(yuan)、很(hen)少有研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)成果的(de)(de)人(ren)員(yuan)。鑒于(yu)這種(zhong)實(shi)際情(qing)況，學(xue)(xue)院(yuan)采取了以(yi)下措(cuo)施：1、對最(zui)(zui)活躍的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)者，每人(ren)減免50%的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)量，讓(rang)其有充裕的(de)(de)時(shi)間和精力做(zuo)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)。2、凡(fan)發(fa)表論(lun)文(wen)(wen)、出版著(zhu)作(zuo)的(de)(de)老師都予以(yi)獎(jiang)勵，每出一(yi)(yi)本(ben)書(shu)獎(jiang)勵5000澳元，每篇(pian)(pian)論(lun)文(wen)(wen)獎(jiang)勵2000—3000澳元，以(yi)供其在(zai)(zai)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)過程(cheng)中雇(gu)人(ren)或其它方面使用。3、為促進研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)，設置一(yi)(yi)系列獎(jiang)學(xue)(xue)金(jin)。碩士生畢業后如繼續讀博(bo)士，可(ke)獲得3000澳元研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)基金(jin)，以(yi)便(bian)讓(rang)其可(ke)以(yi)立即(ji)進入研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)。從事研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)教(jiao)(jiao)師以(yi)前每人(ren)每年(nian)(nian)(nian)可(ke)有一(yi)(yi)次(ci)機會參加國際會議，學(xue)(xue)校出資(zi)每人(ren)7000澳元。由(you)于(yu)經濟危(wei)機的(de)(de)影響，從2008年(nian)(nian)(nian)開始改(gai)為每兩年(nian)(nian)(nian)一(yi)(yi)次(ci)；在(zai)(zai)論(lun)文(wen)(wen)考核(he)方面，原來會議文(wen)(wen)章就(jiu)可(ke)以(yi)算數(shu)，現改(gai)為必須是正式發(fa)表文(wen)(wen)章才(cai)算數(shu)。

　　我校要實(shi)現(xian)建(jian)設世界一(yi)流職業技術大(da)學的發(fa)展目標，科(ke)研(yan)(yan)的水平和質(zhi)量是(shi)很關鍵的一(yi)環，學校應(ying)借鑒(jian)巴大(da)等學校的先進經驗，繼(ji)續想(xiang)方設法加強科(ke)研(yan)(yan)隊伍建(jian)設，加大(da)投(tou)入(ru)力度、健全保(bao)障機制，突(tu)出(chu)重點(dian)、強化(hua)特(te)色，使我校的科(ke)研(yan)(yan)水平和質(zhi)量不斷攀升。

三、 IPOL的使命

　　巴拉瑞特大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)(you)個(ge)(ge)名為IPOL（Institute for Professional and Organisational Learning）的(de)(de)獨特機構，主要(yao)是面向全(quan)體教職(zhi)(zhi)員(yuan)(yuan)通過各種(zhong)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)題研(yan)討班(ban)、討論會和上(shang)(shang)課(ke)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)等形(xing)式，來提(ti)高、拓展(zhan)全(quan)校(xiao)(xiao)教職(zhi)(zhi)員(yuan)(yuan)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)水平(ping)和個(ge)(ge)人能(neng)(neng)力(li)，以(yi)使學(xue)(xue)(xue)(xue)生受益。做的(de)(de)事情初看起(qi)來大(da)致上(shang)(shang)類似于我校(xiao)(xiao)的(de)(de)教師培(pei)(pei)訓(xun)(xun)或繼續教育，而實(shi)際(ji)上(shang)(shang)其(qi)(qi)開(kai)展(zhan)的(de)(de)工作(zuo)涉(she)及的(de)(de)方面更多，與我校(xiao)(xiao)人事（師資）、督導(dao)、職(zhi)(zhi)教所(suo)和繼培(pei)(pei)學(xue)(xue)(xue)(xue)院所(suo)做的(de)(de)一(yi)些工作(zuo)契(qi)合。該機構一(yi)方面結(jie)合實(shi)際(ji)做研(yan)究，另一(yi)方面把研(yan)究結(jie)果用來指(zhi)導(dao)實(shi)踐(jian)，用于對(dui)教職(zhi)(zhi)員(yuan)(yuan)進(jin)行培(pei)(pei)訓(xun)(xun)，著力(li)于教職(zhi)(zhi)員(yuan)(yuan)素質(zhi)的(de)(de)不(bu)斷(duan)提(ti)升(sheng)。他們(men)(men)認為，只(zhi)有(you)(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教職(zhi)(zhi)員(yuan)(yuan)的(de)(de)素質(zhi)、能(neng)(neng)力(li)得到不(bu)斷(duan)進(jin)步(bu)、提(ti)升(sheng)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)發展(zhan)目標的(de)(de)實(shi)現才(cai)有(you)(you)基本保障，才(cai)能(neng)(neng)促進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)永(yong)續發展(zhan)。其(qi)(qi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)內容主要(yao)包(bao)括領導(dao)藝術(shu)和領導(dao)才(cai)能(neng)(neng)、專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)發展(zhan)和職(zhi)(zhi)業(ye)開(kai)發、研(yan)究技能(neng)(neng)以(yi)及教學(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)(neng)力(li)等等。其(qi)(qi)中后(hou)者專(zhuan)(zhuan)(zhuan)門研(yan)究如何提(ti)高教學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量，屬培(pei)(pei)訓(xun)(xun)量最大(da)部(bu)分。據(ju)介紹(shao)，今年前三(san)個(ge)(ge)月面對(dui)校(xiao)(xiao)內教師的(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)總時(shi)(shi)間(jian)達(da)到4500小時(shi)(shi)，老師們(men)(men)非常愿意來參加(jia)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)，收(shou)效很好。同時(shi)(shi)IPOL也開(kai)展(zhan)一(yi)些對(dui)海外的(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)（比如有(you)(you)對(dui)IBM公(gong)司人員(yuan)(yuan)的(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)）。

　　IPOL的(de)(de)(de)(de)(de)主任尼(ni)爾(er)教(jiao)授(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)業(ye)務(wu)專長(chang)是(shi)(shi)領(ling)導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，會(hui)談(tan)時，他先向我(wo)(wo)們介(jie)紹了IPOL的(de)(de)(de)(de)(de)宗旨、任務(wu)和(he)(he)目(mu)前(qian)(qian)所做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情，接(jie)著(zhu)介(jie)紹了他正在做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)兩(liang)個(ge)研(yan)究項(xiang)目(mu)：一(yi)(yi)(yi)是(shi)(shi)得(de)到政府(fu)資助的(de)(de)(de)(de)(de)“大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)導力(li)”課(ke)題，另一(yi)(yi)(yi)個(ge)是(shi)(shi)聯系本校(xiao)實際研(yan)究教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法，探討(tao)如何(he)提(ti)(ti)高(gao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量和(he)(he)考核質量，以及如何(he)實施有(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)監管，同時研(yan)究課(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)協調問題。尼(ni)爾(er)教(jiao)授(shou)認(ren)為，領(ling)導力(li)不是(shi)(shi)來自于(yu)職務(wu)和(he)(he)所從(cong)事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作，而是(shi)(shi)來自于(yu)領(ling)導者的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)和(he)(he)行(xing)為。巴大(da)(da)要在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)中推行(xing)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)型(xing)組(zu)織(zhi)”，使整(zheng)個(ge)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)變成一(yi)(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)型(xing)組(zu)織(zhi)，推動校(xiao)內各(ge)個(ge)層級、各(ge)個(ge)崗位都能(neng)不斷(duan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，不斷(duan)提(ti)(ti)高(gao)，以保持學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)優勢和(he)(he)競爭力(li)。這一(yi)(yi)(yi)點給我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)觸(chu)動比較大(da)(da)。泛義地(di)看(kan)“領(ling)導力(li)”，實際上是(shi)(shi)教(jiao)職員都應(ying)該(gai)(gai)具備的(de)(de)(de)(de)(de)，這是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)能(neng)夠(gou)把握(wo)中心(xin)、科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籌劃的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作能(neng)力(li)，無論你(ni)做(zuo)什么工(gong)(gong)作，在它面前(qian)(qian)你(ni)就得(de)當好(hao)這項(xiang)工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)“領(ling)導”，思(si)考怎(zen)樣才能(neng)運籌帷幄做(zuo)到最好(hao)。把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)變成一(yi)(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)型(xing)組(zu)織(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)路更是(shi)(shi)非常(chang)正確的(de)(de)(de)(de)(de)。當前(qian)(qian)我(wo)(wo)國在推進建(jian)設“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)型(xing)社會(hui)”，那作為高(gao)校(xiao)，當然(ran)應(ying)該(gai)(gai)推進建(jian)設“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)型(xing)校(xiao)園(yuan)”，只有(you)當一(yi)(yi)(yi)所大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)職員工(gong)(gong)都能(neng)孜孜不倦(juan)地(di)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)、思(si)考的(de)(de)(de)(de)(de)時候，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)才能(neng)永(yong)立潮頭，保持青(qing)春活(huo)力(li)，始(shi)終(zhong)走在前(qian)(qian)列(lie)。

　　關(guan)于如(ru)何切實保證(zheng)教學質(zhi)量(liang)和工(gong)作質(zhi)量(liang)以及學校管(guan)理、課程監管(guan)等方面(mian)的(de)諸(zhu)多問題，IPOL工(gong)作人員已深入到所有(you)的(de)分校區(qu)走(zou)訪(fang)、調研(yan)，“下(xia)基層(ceng)”了解(jie)情況，分析問題，思考研(yan)究(jiu)，聯系(xi)實際提出(chu)解(jie)決各種問題的(de)方案，還計劃在2010年底前，把全校所有(you)課程都檢查一(yi)遍，考察評(ping)估哪些(xie)好(hao)、哪些(xie)不好(hao)，應如(ru)何改(gai)進(jin)。真想請他們(men)有(you)機會來(lai)給我們(men)介紹一(yi)下(xia)經驗。

　                         　——摘(zhai)選自《深圳職業技術(shu)學院2009海外培訓工作(zuo)總結》，2010年(nian)1月編印