《深職院通訊》187期3版

《深職院通訊》188期3版

醫護學院：學生黨員監督站為學校學生黨建探新路

　　在(zai)新時期新形勢下，醫護學(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)總支緊密結合學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)建工作(zuo)(zuo)實(shi)際，通過建立學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)監督站，發揮優秀學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)在(zai)入(ru)黨(dang)(dang)積極(ji)(ji)分子培養考(kao)察和(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)日常教育管理(li)中(zhong)的作(zuo)(zuo)用，堅持發展黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)標準，不斷(duan)提(ti)升(sheng)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)入(ru)黨(dang)(dang)積極(ji)(ji)分子和(he)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的黨(dang)(dang)性(xing)修養，確保了(le)(le)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)發展工作(zuo)(zuo)質量和(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊伍(wu)的先進性(xing)，為高職(zhi)院校學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)建工作(zuo)(zuo)探索出了(le)(le)一條新路。

　　面對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子(zi)(zi)(zi)和(he)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)隊(dui)伍(wu)不(bu)(bu)斷壯大(da)(da)，入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)前(qian)、入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)中(zhong)、入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)后教育和(he)管理的(de)(de)(de)難度(du)增加，而專職黨(dang)(dang)務工(gong)作(zuo)人員(yuan)數量(liang)有限的(de)(de)(de)嚴峻(jun)現(xian)實(shi)(shi)，醫(yi)護學(xue)院黨(dang)(dang)總支(zhi)于2007年(nian)8月成立了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)監(jian)(jian)督(du)(du)站(zhan)。監(jian)(jian)督(du)(du)站(zhan)人員(yuan)由(you)經過嚴格選拔(ba)的(de)(de)(de)優秀(xiu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)組(zu)成。建站(zhan)伊始(shi)，黨(dang)(dang)總支(zhi)書記李忠杰就制定(ding)了(le)詳(xiang)細規章制度(du)，規范監(jian)(jian)督(du)(du)站(zhan)的(de)(de)(de)運作(zuo)，并明確(que)了(le)監(jian)(jian)督(du)(du)站(zhan)的(de)(de)(de)三項主要(yao)職能。一是協助(zhu)(zhu)黨(dang)(dang)總支(zhi)對(dui)入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子(zi)(zi)(zi)進行全方(fang)位、全過程的(de)(de)(de)培養考察，確(que)定(ding)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)對(dui)象前(qian)查(cha)詢監(jian)(jian)督(du)(du)站(zhan)對(dui)入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)監(jian)(jian)督(du)(du)工(gong)作(zuo)記錄，堅(jian)持有問(wen)題的(de)(de)(de)入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子(zi)(zi)(zi)不(bu)(bu)上會討論(lun)，把好發(fa)(fa)(fa)展(zhan)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)(de)“入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)口關”，構筑“帶病入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)”防(fang)護網。二是對(dui)整(zheng)個發(fa)(fa)(fa)展(zhan)黨(dang)(dang)員(yuan)工(gong)作(zuo)過程進行監(jian)(jian)督(du)(du)，確(que)保發(fa)(fa)(fa)展(zhan)程序符合(he)黨(dang)(dang)章規定(ding)，對(dui)每一個入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子(zi)(zi)(zi)公平、公正(zheng)，樹(shu)立黨(dang)(dang)組(zu)織在(zai)廣大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)的(de)(de)(de)光輝形象。三是協助(zhu)(zhu)黨(dang)(dang)總支(zhi)加強對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)日常的(de)(de)(de)教育和(he)管理，不(bu)(bu)斷強化他們(men)(men)的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)員(yuan)意識，堅(jian)決杜絕“入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)前(qian)拼(pin)命干、入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)后松一半”的(de)(de)(de)現(xian)象，真(zhen)正(zheng)幫助(zhu)(zhu)大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)實(shi)(shi)現(xian)組(zu)織上入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)和(he)思(si)想(xiang)上入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)，促進他們(men)(men)成長成材(cai)。

　　醫護學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)監督站建(jian)立以來，監督站人員(yuan)積(ji)極(ji)(ji)(ji)發揮深(shen)入(ru)(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)優(you)勢，對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)積(ji)極(ji)(ji)(ji)分(fen)子(zi)(zi)和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)的(de)(de)日常表現進行督查，及時糾(jiu)正(zheng)他們(men)的(de)(de)不當行為(wei)，防(fang)微杜漸，提高了(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)積(ji)極(ji)(ji)(ji)分(fen)子(zi)(zi)和(he)(he)黨(dang)員(yuan)隊伍的(de)(de)質量，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)建(jian)工(gong)作(zuo)呈現出了(le)(le)(le)新面貌。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)積(ji)極(ji)(ji)(ji)分(fen)子(zi)(zi)隊伍實現了(le)(le)(le)動(dong)(dong)態管理(li)，對個別入(ru)(ru)(ru)黨(dang)動(dong)(dong)機不純、違反校(xiao)規校(xiao)紀的(de)(de)堅(jian)決清除。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)始終(zhong)牢記入(ru)(ru)(ru)黨(dang)誓詞，不斷(duan)增強(qiang)黨(dang)員(yuan)“身份”意識(shi)，在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風建(jian)設、大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)思想政(zheng)治教育(yu)工(gong)作(zuo)中(zhong)均發揮了(le)(le)(le)黨(dang)員(yuan)先鋒(feng)模范作(zuo)用。據(ju)統(tong)計，在(zai)近(jin)兩年獲得(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)一、二(er)等(deng)獎(jiang)(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)和(he)(he)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)積(ji)極(ji)(ji)(ji)分(fen)子(zi)(zi)占了(le)(le)(le)90%以上。在(zai)參加(jia)國家、省(sheng)、市各種科(ke)技學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術競賽獲獎(jiang)(jiang)的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)和(he)(he)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)積(ji)極(ji)(ji)(ji)分(fen)子(zi)(zi)占了(le)(le)(le)100%。08屆(jie)康復(fu)專業(ye)(ye)畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)李(li)旭輝同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)從遞交申請書起(qi)，始終(zhong)以黨(dang)員(yuan)標準要求自己，把(ba)堅(jian)定(ding)的(de)(de)理(li)想信念轉(zhuan)化(hua)為(wei)刻苦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)動(dong)(dong)力，相繼獲得(de)了(le)(le)(le)“一等(deng)獎(jiang)(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)”、“國家獎(jiang)(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)”，被(bei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)授予“校(xiao)優(you)秀黨(dang)員(yuan)”、“優(you)秀畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)”等(deng)榮譽稱號(hao)，畢業(ye)(ye)后被(bei)深(shen)圳市第(di)二(er)人民醫院(yuan)錄(lu)用并很快被(bei)確定(ding)為(wei)康復(fu)治療骨(gu)干。（醫護學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan) 呂 煒）

外語學院：深入細致做好教工黨員發展工作

　　發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)是(shi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)建的中(zhong)(zhong)樞(shu)，是(shi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的工(gong)(gong)(gong)作(zuo)充(chong)滿(man)活力、不(bu)斷發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的關鍵。外語學院黨(dang)(dang)(dang)(dang)總支在(zai)抓好基層黨(dang)(dang)(dang)(dang)建工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)，特別重視教(jiao)(jiao)工(gong)(gong)(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)隊伍的思(si)想建設和(he)組織(zhi)(zhi)建設，從培(pei)養、發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)、教(jiao)(jiao)育等多(duo)方(fang)面著手，嚴格程序，積(ji)極(ji)創(chuang)新，真正做(zuo)到(dao)(dao)了“年(nian)初有(you)計劃(hua)，年(nian)中(zhong)(zhong)有(you)研究，年(nian)末有(you)總結，年(nian)年(nian)出成效(xiao)”，教(jiao)(jiao)工(gong)(gong)(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)隊伍不(bu)斷發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)壯大，黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)的先(xian)進性不(bu)斷增強，黨(dang)(dang)(dang)(dang)組織(zhi)(zhi)的戰斗堡壘作(zuo)用(yong)明顯提高(gao)。2005年(nian)至(zhi)今，先(xian)后共發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)了8名青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)師加入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)組織(zhi)(zhi)，還(huan)有(you)2名發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)對象已(yi)列入(ru)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)計劃(hua)，2名教(jiao)(jiao)師列為(wei)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子，每年(nian)以(yi)平均擇(ze)優(you)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)3名教(jiao)(jiao)師黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)的數(shu)量穩步進行發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，使黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)隊伍不(bu)斷發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)壯大，截止目前，外語學院教(jiao)(jiao)工(gong)(gong)(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)數(shu)量占到(dao)(dao)教(jiao)(jiao)師總數(shu)的50%。

　　近年來，外語(yu)學(xue)院黨(dang)(dang)總支著(zhu)力(li)(li)提(ti)升基層(ceng)組(zu)織(zhi)的親(qin)和力(li)(li)和凝聚力(li)(li)，吸(xi)引(yin)著(zhu)廣大教師積(ji)極(ji)向黨(dang)(dang)組(zu)織(zhi)靠攏。本著(zhu)“激勵關(guan)心，以(yi)人為本”、“成熟一(yi)個(ge)，發(fa)展(zhan)一(yi)個(ge)”的宗旨(zhi)，外語(yu)學(xue)院黨(dang)(dang)總支把發(fa)展(zhan)黨(dang)(dang)員工作作為組(zu)織(zhi)建設(she)的重(zhong)點，定期研究，認真落(luo)實。

　　一方面(mian)嚴(yan)格按照(zhao)《黨(dang)章》規定，堅持發展(zhan)(zhan)黨(dang)員(yuan)標準(zhun)，把好“入(ru)口關”。 對已經(jing)遞交(jiao)入(ru)黨(dang)申請(qing)書的(de)(de)積(ji)(ji)極(ji)分子(zi)，學院(yuan)黨(dang)組織從一開始(shi)就確立培(pei)(pei)養(yang)聯系(xi)人，采取“一對一”的(de)(de)辦法，安排黨(dang)性高(gao)、能力強、業務精的(de)(de)老黨(dang)員(yuan)擔(dan)任培(pei)(pei)養(yang)聯系(xi)人，重視對積(ji)(ji)極(ji)分子(zi)的(de)(de)教(jiao)育和培(pei)(pei)養(yang)，為青年教(jiao)師加(jia)入(ru)黨(dang)組織搭(da)建(jian)好平臺。對已經(jing)確立為發展(zhan)(zhan)對象的(de)(de)入(ru)黨(dang)積(ji)(ji)極(ji)分子(zi)，除了選派其參加(jia)學校業余黨(dang)校學習外，學院(yuan)還(huan)通過派專(zhuan)人談話、讓其參加(jia)組織活動、參加(jia)黨(dang)員(yuan)教(jiao)育培(pei)(pei)訓(xun)、賦以重任等手(shou)段幫助其全面(mian)發展(zhan)(zhan)、提高(gao)進步。

　　另(ling)一方面堅持發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)程(cheng)序，廣泛征求意見，保(bao)(bao)證(zheng)黨員(yuan)質(zhi)量，確(que)(que)保(bao)(bao)優秀(xiu)教師能夠(gou)及(ji)時得到發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)。堅持以(yi)嚴格(ge)的(de)工作程(cheng)序來確(que)(que)定(ding)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)對象(xiang)：通過支部大(da)會民主評議和(he)培養聯系(xi)人的(de)介紹(shao)，使(shi)全(quan)體黨員(yuan)在充分認識和(he)了解(jie)入(ru)黨積極分子情(qing)況的(de)基礎(chu)上(shang)，采用無記名投票的(de)辦法，認真負責地推選出本(ben)年度(du)的(de)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)對象(xiang)。避免了由于某些同(tong)志對于積極分子缺乏了解(jie)、導(dao)致判(pan)斷失誤的(de)情(qing)況，從制(zhi)度(du)上(shang)保(bao)(bao)證(zheng)被多數人認可(ke)的(de)、呼聲最高(gao)的(de)、最優秀(xiu)的(de)青年教師能夠(gou)脫穎(ying)而(er)出，成為讓大(da)家心服口服的(de)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)對象(xiang)。同(tong)時還制(zhi)定(ding)了外語(yu)學院《報批(pi)預(yu)備黨員(yuan)材料及(ji)審(shen)核要求》、《黨員(yuan)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)工作流程(cheng)》等系(xi)列文件，進(jin)一步規范(fan)黨員(yuan)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)程(cheng)序。

　　正是得(de)(de)益于這些環(huan)(huan)環(huan)(huan)相(xiang)扣、公開公正、規范(fan)嚴謹(jin)的(de)(de)(de)操作(zuo)程序和(he)深入細(xi)致的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)方法，黨(dang)(dang)組織(zhi)在(zai)全體(ti)黨(dang)(dang)員、積極分(fen)子和(he)群眾中(zhong)(zhong)樹立了(le)自己的(de)(de)(de)威信，凝聚(ju)力和(he)向心力得(de)(de)到進一步增強(qiang)，為外(wai)(wai)語學(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)全面發展營造了(le)良好氛圍，提供了(le)堅強(qiang)保障。在(zai)示(shi)范(fan)校(xiao)建設、精品(pin)(pin)課程建設等(deng)重大攻關項目中(zhong)(zhong)，外(wai)(wai)語學(xue)院(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)員充分(fen)發揮了(le)骨干作(zuo)用。學(xue)院(yuan) 90%以上(shang)黨(dang)(dang)員教(jiao)(jiao)(jiao)師參與了(le)示(shi)范(fan)校(xiao)建設的(de)(de)(de)相(xiang)關工(gong)作(zuo)，并取得(de)(de)了(le)較好的(de)(de)(de)成績；由(you)徐(xu)小(xiao)貞院(yuan)長(chang)牽(qian)頭的(de)(de)(de)商務英(ying)語專(zhuan)業被評為國家級(ji)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)團(tuan)隊(dui)，團(tuan)隊(dui)成員中(zhong)(zhong)有(you)80%以上(shang)是黨(dang)(dang)員；學(xue)院(yuan)承擔的(de)(de)(de)4門國家級(ji)精品(pin)(pin)課程中(zhong)(zhong)，有(you)3門課程的(de)(de)(de)負責人是黨(dang)(dang)員；正在(zai)建設的(de)(de)(de)精品(pin)(pin)課程和(he)學(xue)校(xiao)15511項目中(zhong)(zhong)，有(you)一半以上(shang)是由(you)教(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)員負責。（外(wai)(wai)語學(xue)院(yuan) 李志德）

機電學院：開展學生黨支部流動讀書筆記活動

　　為打造學習(xi)型的(de)學生黨(dang)支部，提高(gao)學生黨(dang)員的(de)綜合素質,機電(dian)學院分黨(dang)委改革學生黨(dang)員培訓方式，在學生黨(dang)支部中開(kai)展了(le)流動(dong)(dong)讀書筆記活動(dong)(dong)，充分調動(dong)(dong)了(le)學生黨(dang)員學習(xi)的(de)積極性(xing)、主動(dong)(dong)性(xing)。

　　機電學(xue)(xue)院(yuan)目(mu)前共有7個學(xue)(xue)生黨(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)。流動(dong)書(shu)(shu)籍由學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)辦(ban)統一購(gou)買分發到各黨(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)，每個支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)一次給5-6本(ben)書(shu)(shu)，每本(ben)書(shu)(shu)配以相(xiang)應讀(du)(du)書(shu)(shu)筆記(ji)(ji)本(ben)，先在支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)內(nei)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)流動(dong)，閱讀(du)(du)周(zhou)期為一周(zhou)。黨(dang)員(yuan)閱讀(du)(du)后(hou)在相(xiang)應筆記(ji)(ji)本(ben)內(nei)記(ji)(ji)錄讀(du)(du)書(shu)(shu)心得，支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)內(nei)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)成員(yuan)自行(xing)交換(huan)(huan)書(shu)(shu)籍及筆記(ji)(ji)，繼續循(xun)環至全部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)閱讀(du)(du)完畢；支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)內(nei)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)閱讀(du)(du)循(xun)環結束后(hou)，進行(xing)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)之(zhi)(zhi)間(jian)交換(huan)(huan)，不斷累加(jia)讀(du)(du)書(shu)(shu)筆記(ji)(ji)。通(tong)過這(zhe)樣的(de)循(xun)環閱讀(du)(du)，培養了學(xue)(xue)生黨(dang)員(yuan)養成良好(hao)的(de)閱讀(du)(du)習(xi)慣，提升學(xue)(xue)習(xi)能力，也加(jia)強學(xue)(xue)生黨(dang)員(yuan)之(zhi)(zhi)間(jian)的(de)思想交流，促進共同進步。

　　活動自2009年(nian)10月份啟動以來，我院共提(ti)(ti)供流動書(shu)籍130多本，收集讀(du)(du)(du)書(shu)筆記40多篇；與之配合，學院舉行多次讀(du)(du)(du)書(shu)分享會，邀請校內(nei)外資(zi)深(shen)讀(du)(du)(du)者和學生(sheng)黨支部(bu)同(tong)學一起分享讀(du)(du)(du)書(shu)心得，共同(tong)交流讀(du)(du)(du)書(shu)經驗(yan)，提(ti)(ti)升閱讀(du)(du)(du)品質(zhi)。（機電學院黃偉賢、楊朋）

建工學院：探索建立新形勢下有效黨課學習機制

　　黨(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)教(jiao)育(yu)(yu)一直被視為黨(dang)(dang)(dang)建工作(zuo)(zuo)的(de)重(zhong)要環節，高(gao)校黨(dang)(dang)(dang)組織歷來重(zhong)視對(dui)(dui)(dui)學生黨(dang)(dang)(dang)員及入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積極分子開展黨(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)教(jiao)育(yu)(yu)，并(bing)將其(qi)作(zuo)(zuo)為提高(gao)大(da)學生黨(dang)(dang)(dang)員隊伍素質(zhi)的(de)關鍵(jian)抓手(shou)。然而，當前(qian)在(zai)高(gao)校開展的(de)黨(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)教(jiao)育(yu)(yu)實(shi)踐(jian)中依然存在(zai)著一些(xie)困(kun)難和(he)問(wen)(wen)題。一是黨(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)內容相對(dui)(dui)(dui)固定陳(chen)舊，缺(que)(que)乏時代性，對(dui)(dui)(dui)學生吸引力不(bu)強(qiang)；二(er)是在(zai)經濟全(quan)球化和(he)信(xin)息網絡技(ji)術高(gao)速(su)發展的(de)大(da)背景(jing)下(xia)，高(gao)校校園受到各種社會思(si)潮(chao)(chao)的(de)影響(xiang)，不(bu)少學生存在(zai)著對(dui)(dui)(dui)馬克思(si)主義、社會主義基本理(li)(li)論(lun)認識不(bu)清、概念模糊等問(wen)(wen)題，對(dui)(dui)(dui)當前(qian)意識形態領域(yu)存在(zai)的(de)錯誤(wu)思(si)潮(chao)(chao)缺(que)(que)乏清晰的(de)辨別力；三(san)是廣大(da)學生對(dui)(dui)(dui)于黨(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)理(li)(li)論(lun)知識的(de)學習，往往采(cai)用機械記憶的(de)方式，理(li)(li)論(lun)和(he)實(shi)踐(jian)剝(bo)離(li)，缺(que)(que)乏對(dui)(dui)(dui)中國特色(se)社會主義理(li)(li)論(lun)體(ti)系的(de)深入(ru)認識和(he)理(li)(li)解。

　　如何建立新形勢下的(de)有效(xiao)黨課(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)習機(ji)制，建工學(xue)(xue)(xue)院黨總支(zhi)開展了一(yi)系(xi)列的(de)調(diao)研工作，嘗試依據青年學(xue)(xue)(xue)生的(de)認知水(shui)平、行為(wei)(wei)能(neng)力(li)和心(xin)理(li)特點，科學(xue)(xue)(xue)規(gui)劃(hua)黨課(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)習內容，有效(xiao)改(gai)進教學(xue)(xue)(xue)方式，力(li)求創新黨課(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)習機(ji)制，真(zhen)正讓廣大學(xue)(xue)(xue)生“聽得(de)懂、學(xue)(xue)(xue)得(de)了、用得(de)上”。時值中央(yang)宣傳部理(li)論(lun)局組(zu)織(zhi)編寫(xie)了《六(liu)(liu)個“為(wei)(wei)什么(me)(me)”——對幾(ji)(ji)個重大問題的(de)回答(da)》一(yi)書，它緊扣人們思(si)想實際(ji)，全面準確地闡述當前人們普遍關(guan)心(xin)的(de)幾(ji)(ji)個重大問題，被譽為(wei)(wei)是“一(yi)本導(dao)向鮮(xian)明(ming)說(shuo)理(li)透(tou)徹的(de)理(li)論(lun)讀物。”從09-10學(xue)(xue)(xue)年下學(xue)(xue)(xue)期起，建工學(xue)(xue)(xue)院黨總支(zhi)設(she)立“六(liu)(liu)個為(wei)(wei)什么(me)(me)”學(xue)(xue)(xue)習講壇，開始了將“六(liu)(liu)個為(wei)(wei)什么(me)(me)”專題引入黨課(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)習的(de)探索。

　　首先(xian)是(shi)在(zai)(zai)開展黨課教育時進行專(zhuan)(zhuan)題(ti)(ti)式學(xue)(xue)(xue)習，每一(yi)次(ci)黨課明(ming)確一(yi)個專(zhuan)(zhuan)題(ti)(ti)，比如(ru)一(yi)次(ci)黨課就集中(zhong)(zhong)說明(ming)或解決一(yi)個“為(wei)什(shen)么”，做到(dao)觀點鮮明(ming)，說理透徹(che)，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)清楚地知道(dao)每次(ci)黨課要說明(ming)什(shen)么問題(ti)(ti)，從而(er)加(jia)強理解。其次(ci)是(shi)在(zai)(zai)每次(ci)專(zhuan)(zhuan)題(ti)(ti)學(xue)(xue)(xue)習結束后(hou)(hou)，都(dou)會(hui)留下思(si)(si)考題(ti)(ti)，要求學(xue)(xue)(xue)生(sheng)通過查找資料(liao)或討(tao)(tao)論(lun)完成相(xiang)關作業，促使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)課后(hou)(hou)通過自己(ji)的(de)思(si)(si)考，推進學(xue)(xue)(xue)習的(de)繼(ji)續和深化。如(ru)在(zai)(zai)開展“為(wei)什(shen)么要堅持(chi)中(zhong)(zhong)國(guo)特(te)色社會(hui)主(zhu)義而(er)不能搞資本主(zhu)義”的(de)專(zhuan)(zhuan)題(ti)(ti)學(xue)(xue)(xue)習之后(hou)(hou)，留下的(de)思(si)(si)考題(ti)(ti)則是(shi)“中(zhong)(zhong)國(guo)需要補上資本主(zhu)義這一(yi)課嗎？”，幫助(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進一(yi)步(bu)澄清模糊(hu)認(ren)識和錯(cuo)誤看法，加(jia)深對堅持(chi)中(zhong)(zhong)國(guo)特(te)色社會(hui)主(zhu)義道(dao)路的(de)認(ren)識。再就是(shi)專(zhuan)(zhuan)題(ti)(ti)學(xue)(xue)(xue)習后(hou)(hou)，以黨課學(xue)(xue)(xue)習小組的(de)形式及時組織小組討(tao)(tao)論(lun)，安排黨辦老師參與到(dao)討(tao)(tao)論(lun)中(zhong)(zhong)并進行輔(fu)導，鼓勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)互相(xiang)討(tao)(tao)論(lun)和交流中(zhong)(zhong)進一(yi)步(bu)提高認(ren)識水平。

　　通過引入六(liu)個“為什么(me)”專(zhuan)(zhuan)題學(xue)習(xi)，把(ba)一系列困(kun)擾(rao)在青年學(xue)生心(xin)頭的(de)(de)大(da)是大(da)非(fei)問(wen)題論證得令人心(xin)服口服，達到了(le)解惑釋義(yi)的(de)(de)目(mu)的(de)(de)。六(liu)個“為什么(me)”專(zhuan)(zhuan)題學(xue)習(xi)開展(zhan)以來，受到了(le)學(xue)生們的(de)(de)普遍歡(huan)迎，不少學(xue)生表現出了(le)對理論學(xue)習(xi)的(de)(de)強(qiang)烈(lie)興趣和求知熱(re)情(qing)，每次專(zhuan)(zhuan)題學(xue)習(xi)后(hou)都會(hui)(hui)認真撰寫學(xue)習(xi)體會(hui)(hui)，抒發(fa)學(xue)習(xi)心(xin)得。（建工(gong)學(xue)院(yuan) 劉峰）

學生學習心得選摘：

　　學(xue)院開展(zhan)了六個(ge)(ge)“為(wei)什(shen)么(me)”的(de)(de)(de)(de)黨(dang)課學(xue)習(xi)之后(hou)，我利用(yong)課余及午休時(shi)間，認(ren)真閱讀(du)了有關材(cai)料，不(bu)敢說我讀(du)透了六個(ge)(ge)“為(wei)什(shen)么(me)”的(de)(de)(de)(de)精髓(sui)，但可以說，通過第一個(ge)(ge)“為(wei)什(shen)么(me)”的(de)(de)(de)(de)黨(dang)課學(xue)習(xi)——為(wei)什(shen)么(me)必須(xu)堅持馬(ma)克思(si)主(zhu)義在意識(shi)形態領域的(de)(de)(de)(de)指導(dao)地(di)位，再結(jie)合自己的(de)(de)(de)(de)疑(yi)惑，去深入(ru)學(xue)習(xi)材(cai)料，對(dui)于這個(ge)(ge)重(zhong)大問題(ti)確實增(zeng)進了了解……學(xue)習(xi)了六個(ge)(ge)“為(wei)什(shen)么(me)”，我更加深刻地(di)體會(hui)到，沒有馬(ma)列主(zhu)義、毛澤東思(si)想、鄧小平(ping)理論(lun)、科(ke)學(xue)發展(zhan)觀等社會(hui)主(zhu)義核心價值理論(lun)的(de)(de)(de)(de)指導(dao)，今(jin)天的(de)(de)(de)(de)中國(guo)特色社會(hui)主(zhu)義不(bu)可能成為(wei)全世界爭(zheng)相研(yan)究的(de)(de)(de)(de)成功典范，更不(bu)可能經受得住(zhu)這么(me)多年風風雨雨的(de)(de)(de)(de)考(kao)驗。因此，增(zeng)強政治理論(lun)水平(ping)、提(ti)高(gao)(gao)黨(dang)性(xing)修養更是每(mei)位大學(xue)生黨(dang)員都必須(xu)明確的(de)(de)(de)(de)責任和要求。作為(wei)一名入(ru)黨(dang)積極(ji)分(fen)子，今(jin)后(hou)我會(hui)更加努(nu)力地(di)學(xue)習(xi)黨(dang)的(de)(de)(de)(de)理論(lun)知識(shi)，切實提(ti)高(gao)(gao)自己的(de)(de)(de)(de)黨(dang)性(xing)修養，不(bu)斷(duan)向(xiang)黨(dang)組織靠攏。（09給排水班 李偉榮）

　　第二次黨課(ke)(ke)的(de)(de)內容是“為(wei)什么要堅持中(zhong)(zhong)(zhong)國特色社會主(zhu)義道路”，講課(ke)(ke)時老師從多個方面為(wei)我們(men)(men)詳解了(le)(le)中(zhong)(zhong)(zhong)國的(de)(de)復興之路。不僅進行了(le)(le)中(zhong)(zhong)(zhong)印兩國制(zhi)度的(de)(de)對比，還比較了(le)(le)北歐國家、朝鮮的(de)(de)社會制(zhi)度。多角度的(de)(de)比較與(yu)分析，充分的(de)(de)例證，讓我們(men)(men)大開眼界，也對中(zhong)(zhong)(zhong)國的(de)(de)復興之路的(de)(de)正確選擇有(you)了(le)(le)更(geng)為(wei)深刻的(de)(de)認識和(he)理解。（09物(wu)管2班  孫(sun)佩珊）

　　不知不覺中(zhong)已經(jing)上完兩(liang)次黨(dang)課，雖說(shuo)時(shi)間不長，但收(shou)獲頗豐。這兩(liang)次的(de)黨(dang)課學(xue)習拓(tuo)寬了(le)(le)我(wo)的(de)視野，使自己對(dui)黨(dang)、對(dui)入(ru)(ru)黨(dang)又有(you)了(le)(le)更(geng)深入(ru)(ru)的(de)認(ren)識，進一步端(duan)正了(le)(le)我(wo)的(de)入(ru)(ru)黨(dang)動機，也更(geng)堅(jian)(jian)定(ding)了(le)(le)我(wo)加入(ru)(ru)黨(dang)組(zu)織的(de)決心。一開始對(dui)入(ru)(ru)黨(dang)單純理解為(wei)就是要比別人多吃苦、多犧牲因(yin)而在入(ru)(ru)黨(dang)的(de)態度(du)上還有(you)少許猶豫，直至參(can)加完六(liu)個“為(wei)什么”的(de)兩(liang)次專題學(xue)習之后，進一步增進了(le)(le)對(dui)黨(dang)組(zu)織的(de)認(ren)識，我(wo)堅(jian)(jian)信我(wo)選擇加入(ru)(ru)黨(dang)組(zu)織是正確的(de)，我(wo)會(hui)一直堅(jian)(jian)持到(dao)底。（09設計2班  徐曼莉）

　　身為(wei)(wei)90后的(de)(de)(de)我(wo)依賴性強，惰性大(da)，很多前(qian)幾代(dai)人身上普(pu)遍具備(bei)的(de)(de)(de)寶貴精神在(zai)我(wo)們身上都找不(bu)到了，但(dan)自(zi)己(ji)卻不(bu)以(yi)為(wei)(wei)然。通過黨(dang)課(ke)學(xue)習，了解(jie)到黨(dang)和國家發展(zhan)的(de)(de)(de)偉大(da)而艱(jian)辛的(de)(de)(de)歷(li)程，我(wo)很受觸動(dong)。我(wo)開始(shi)思考，如果自(zi)己(ji)再這樣下去又(you)能有什(shen)么作為(wei)(wei)。現在(zai)的(de)(de)(de)我(wo)還不(bu)能為(wei)(wei)推(tui)動(dong)祖(zu)國的(de)(de)(de)發展(zhan)做出什(shen)么貢獻，但(dan)我(wo)可以(yi)從小事做起，以(yi)積(ji)極的(de)(de)(de)態度、奮發的(de)(de)(de)精神好好學(xue)習，不(bu)斷完善(shan)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)人生觀(guan)、價值(zhi)觀(guan)，并(bing)向身邊的(de)(de)(de)人努力(li)傳播(bo)黨(dang)的(de)(de)(de)知識，把(ba)大(da)家團結到一起，合力(li)為(wei)(wei)祖(zu)國的(de)(de)(de)發展(zhan)作貢獻。（09設計2班(ban) 慧晶(jing)）

機電學院：狠抓黨建基礎建設

　　基(ji)(ji)(ji)礎(chu)(chu)不牢，地(di)動山搖。黨(dang)(dang)建(jian)(jian)(jian)基(ji)(ji)(ji)礎(chu)(chu)建(jian)(jian)(jian)設是(shi)加強黨(dang)(dang)的基(ji)(ji)(ji)層組(zu)織建(jian)(jian)(jian)設的重要保(bao)障。近(jin)年來，機電學院(yuan)分黨(dang)(dang)委堅持(chi)黨(dang)(dang)建(jian)(jian)(jian)基(ji)(ji)(ji)礎(chu)(chu)建(jian)(jian)(jian)設作為基(ji)(ji)(ji)層黨(dang)(dang)建(jian)(jian)(jian)工作的重點來抓，有力地(di)促進了(le)(le)該院(yuan)黨(dang)(dang)建(jian)(jian)(jian)水平的提高，為高職院(yuan)校基(ji)(ji)(ji)層黨(dang)(dang)建(jian)(jian)(jian)工作提供了(le)(le)寶(bao)貴經驗。

　　一(yi)、抓制度規范，夯實黨建工作基礎

　　近年來，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)不(bu)斷總結經驗(yan)，形成了(le)各項(xiang)行(xing)之有效的(de)制(zhi)(zhi)度(du)(du)與規(gui)范。從(cong)(cong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)過程(cheng)(cheng)來看，健全(quan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)責任制(zhi)(zhi)、公示(shi)制(zhi)(zhi)、責任追(zhui)究(jiu)制(zhi)(zhi)，嚴把入口關(guan)。對(dui)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分子(zi)實行(xing)“三(san)級培訓、三(san)層考核、一(yi)次(ci)公示(shi)”和(he)三(san)級推優(you)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)制(zhi)(zhi)度(du)(du)。從(cong)(cong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)培養(yang)教(jiao)育(yu)(yu)來看，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)堅(jian)持“一(yi)學(xue)(xue)(xue)、二(er)聯(lian)、三(san)檢(jian)查”的(de)工作規(gui)范，認真組織落實黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)再教(jiao)育(yu)(yu)工程(cheng)(cheng)。“一(yi)學(xue)(xue)(xue)”，即(ji)繼(ji)續加強黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)政(zheng)策理(li)論(lun)的(de)學(xue)(xue)(xue)習，進一(yi)步提高(gao)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)政(zheng)治思(si)想素質(zhi)，強化(hua)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)修養(yang)。“二(er)聯(lian)”，即(ji)要求每位學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)聯(lian)系一(yi)個(ge)團(tuan)(tuan)支部(bu)，指導團(tuan)(tuan)支部(bu)開展(zhan)(zhan)活動，同時聯(lian)系一(yi)名發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)對(dui)象，對(dui)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)對(dui)象進行(xing)培養(yang)教(jiao)育(yu)(yu)。“三(san)檢(jian)查”指的(de)是通過黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)流動日記、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)理(li)論(lun)知識達標(biao)測試(shi)、畢業生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)告誡(jie)性(xing)談話(hua)等途徑(jing)對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)理(li)論(lun)知識、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)修養(yang)進行(xing)檢(jian)查。此(ci)外，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)完(wan)善了(le)支部(bu)目標(biao)責任制(zhi)(zhi)、公示(shi)制(zhi)(zhi)和(he)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)介紹(shao)人負責制(zhi)(zhi)、支部(bu)學(xue)(xue)(xue)習制(zhi)(zhi)度(du)(du)和(he)民主評議制(zhi)(zhi)度(du)(du)、青(qing)年教(jiao)師“導師制(zhi)(zhi)”等，最后把黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建工作各項(xiang)制(zhi)(zhi)度(du)(du)和(he)規(gui)范匯(hui)編成《機電工程(cheng)(cheng)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支部(bu)工作手(shou)冊》，從(cong)(cong)而(er)為學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)和(he)教(jiao)育(yu)(yu)質(zhi)量的(de)提高(gao)提供了(le)堅(jian)強保障。

　　二、抓黨(dang)支部領導(dao)班子建設(she)，夯(hang)實黨(dang)建組織(zhi)基礎(chu)

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)貫徹“用好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)風選人，選作(zuo)(zuo)(zuo)風好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)干(gan)部(bu)(bu)(bu)(bu)選任(ren)原則(ze)，在黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)內民主推(tui)薦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎上，推(tui)選出一(yi)批年(nian)青有(you)為(wei)、思(si)想好作(zuo)(zuo)(zuo)風好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師骨(gu)干(gan)組成(cheng)教(jiao)師基層黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)領(ling)導班子(zi)。選配優秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)、優秀學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)干(gan)部(bu)(bu)(bu)(bu)等(deng)(deng)擔任(ren)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)書(shu)記，同時選聘一(yi)批離退休老干(gan)部(bu)(bu)(bu)(bu)擔任(ren)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)校外“特聘輔導員(yuan)”。2009年(nian)9月，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)和支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)進行(xing)了(le)(le)調整，支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)由原來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)8個調整為(wei)7個，其中06四年(nian)制(zhi)以(yi)專業為(wei)基礎成(cheng)立的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)完全(quan)由學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)擔任(ren)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)。為(wei)了(le)(le)提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想素(su)(su)質(zhi)(zhi)(zhi)和黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)務(wu)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)水(shui)平，確保黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)各項工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)順利開展，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)指導匯編了(le)(le)《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)手冊》，重(zhong)(zhong)點加強學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)職責(ze)、組織(zhi)(zhi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活制(zhi)度、發展黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)制(zhi)度等(deng)(deng)方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)歷來(lai)將學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)培(pei)訓(xun)(xun)作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)項黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建基礎工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)長(chang)抓不懈(xie)，定(ding)期(qi)由學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)書(shu)記、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)辦主任(ren)、教(jiao)工(gong)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)書(shu)記等(deng)(deng)就如(ru)何做(zuo)好支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)委(wei)員(yuan)進行(xing)專題培(pei)訓(xun)(xun)，主要內容為(wei)：一(yi)是(shi)(shi)組織(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)參加理論學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，如(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)綱領(ling)性文(wen)件的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)系統學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、上級黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組織(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)決議(yi)、決定(ding)或有(you)關會議(yi)、文(wen)件精(jing)神的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習等(deng)(deng)；二是(shi)(shi)加強支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)建設(she)，就如(ru)何開展黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)組織(zhi)(zhi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活，對黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)進行(xing)再教(jiao)育進行(xing)培(pei)訓(xun)(xun)；三是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)務(wu)知識專題培(pei)訓(xun)(xun)，重(zhong)(zhong)點是(shi)(shi)規范發展黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)流程(cheng)、嚴格材料審核，切(qie)(qie)實做(zuo)好黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)組織(zhi)(zhi)發展工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)；四是(shi)(shi)引導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)發揮黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)先鋒模范作(zuo)(zuo)(zuo)用，密切(qie)(qie)聯系群眾，做(zuo)群眾思(si)想工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。通過(guo)以(yi)上舉(ju)措，切(qie)(qie)實增強了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性修養(yang)，提高了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想政(zheng)治素(su)(su)質(zhi)(zhi)(zhi)、知識素(su)(su)質(zhi)(zhi)(zhi)和能力素(su)(su)質(zhi)(zhi)(zhi)。

　　三、抓信息化建設，形成黨建基礎平臺

　　學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委與時(shi)俱進(jin)，銳意進(jin)取，把現(xian)(xian)代信息技術(shu)運(yun)用到(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建工作(zuo)中來，逐步建立并(bing)完善黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建網(wang)(wang)站(zhan)。無論是在(zai)早期(qi)的(de)(de)(de)(de)“先(xian)進(jin)性(xing)教(jiao)育”活(huo)動(dong)中，還是在(zai)前一段時(shi)間開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)“深入(ru)學(xue)(xue)(xue)習(xi)實踐(jian)科學(xue)(xue)(xue)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)觀”的(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)中，都(dou)開(kai)(kai)辟了(le)專題(ti)網(wang)(wang)站(zhan)，主(zhu)(zhu)動(dong)出擊(ji)，占領網(wang)(wang)絡這一主(zhu)(zhu)陣地(di)。學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委還在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)樓(lou)階103教(jiao)室開(kai)(kai)辟“黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)電(dian)教(jiao)室”品(pin)牌活(huo)動(dong)，利(li)用課余時(shi)間、周末在(zai)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)電(dian)教(jiao)室播放或者收看一些愛國(guo)、愛黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)電(dian)影(ying)、新聞、電(dian)視講(jiang)座，如《南京！南京！》、《建國(guo)大業》、《保(bao)衛延安》、《解放》等(deng)等(deng)。既(ji)豐富(fu)了(le)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)(fen)子、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)文化(hua)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)，拓展(zhan)(zhan)了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組織生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)內涵(han)和形式，有(you)利(li)于(yu)推進(jin)基層黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組織的(de)(de)(de)(de)民主(zhu)(zhu)和平等(deng)，為(wei)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建工作(zuo)奠定了(le)良好的(de)(de)(de)(de)群眾基礎。在(zai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)再(zai)教(jiao)育方面，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委指導(dao)開(kai)(kai)發(fa)(fa)(fa)了(le)機電(dian)工程學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)爭先(xian)創優系統，從(cong)政治表(biao)現(xian)(xian)、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)修養、專業學(xue)(xue)(xue)習(xi)、日常行為(wei)等(deng)5大方面，共58個子項目，對(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)實施(shi)量化(hua)管理(li)，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)辦定期(qi)對(dui)(dui)(dui)各支部成員(yuan)進(jin)行信息錄入(ru)、校對(dui)(dui)(dui)和管理(li)，最終生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成綜合得(de)分(fen)(fen)，支部書記(ji)或輔導(dao)員(yuan)將對(dui)(dui)(dui)分(fen)(fen)數作(zuo)終審確認，從(cong)而形成系統、全面的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)評(ping)價體系。對(dui)(dui)(dui)于(yu)得(de)分(fen)(fen)較(jiao)低的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)將根據其具體情況給(gei)予(yu)針對(dui)(dui)(dui)性(xing)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育引導(dao)，同(tong)時(shi)加強(qiang)監督，保(bao)障學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)先(xian)進(jin)性(xing)與黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)隊伍爭先(xian)創優的(de)(de)(de)(de)良好風氣。在(zai)加強(qiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)監督管理(li)的(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)，進(jin)一步增強(qiang)激勵機制，切實引導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)從(cong)思想(xiang)上入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，充分(fen)(fen)發(fa)(fa)(fa)揮模范帶(dai)頭作(zuo)用。

　　四、抓檔案建設，強化黨建過程管理

　　機(ji)電(dian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)委(wei)(wei)具有重(zhong)視(shi)檔(dang)(dang)案(an)工作(zuo)的(de)(de)優良傳統，一貫重(zhong)視(shi)基(ji)(ji)層組織檔(dang)(dang)案(an)管(guan)理(li)(li)工作(zuo)，將基(ji)(ji)層檔(dang)(dang)案(an)管(guan)理(li)(li)作(zuo)為一項基(ji)(ji)礎性(xing)(xing)的(de)(de)工作(zuo)長抓不(bu)(bu)懈，做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)到(dao)檔(dang)(dang)案(an)管(guan)理(li)(li)人(ren)員(yuan)到(dao)位(wei)、經(jing)(jing)費到(dao)位(wei)、設備到(dao)位(wei)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)委(wei)(wei)在(zai)(zai)加強(qiang)檔(dang)(dang)案(an)管(guan)理(li)(li)硬件基(ji)(ji)礎設施建設的(de)(de)基(ji)(ji)礎上(shang)，指派(pai)專人(ren)定(ding)(ding)期(qi)對(dui)檔(dang)(dang)案(an)資(zi)料(liao)進(jin)行(xing)(xing)及(ji)時(shi)更新(xin)與(yu)歸(gui)檔(dang)(dang)整理(li)(li)，使組織工作(zuo)的(de)(de)開展(zhan)以(yi)一個良好的(de)(de)狀態持續進(jin)行(xing)(xing)。在(zai)(zai)檔(dang)(dang)案(an)管(guan)理(li)(li)過(guo)程(cheng)中(zhong)，結合(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院實(shi)(shi)際制(zhi)定(ding)(ding)檔(dang)(dang)案(an)管(guan)理(li)(li)辦法(fa)、歸(gui)檔(dang)(dang)范圍(wei)、保管(guan)期(qi)限、檔(dang)(dang)案(an)利用及(ji)借(jie)閱制(zhi)度等不(bu)(bu)斷完善檔(dang)(dang)案(an)管(guan)理(li)(li)體制(zhi)。鑒于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院入(ru)(ru)黨(dang)申(shen)(shen)請人(ren)員(yuan)較多(duo)、材(cai)料(liao)更新(xin)較快的(de)(de)實(shi)(shi)際情況，自(zi)新(xin)生入(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)伊始便以(yi)班級(ji)為單位(wei)獨立成冊，對(dui)每位(wei)入(ru)(ru)黨(dang)申(shen)(shen)請人(ren)員(yuan)材(cai)料(liao)進(jin)行(xing)(xing)實(shi)(shi)時(shi)整理(li)(li)與(yu)歸(gui)檔(dang)(dang)，期(qi)間對(dui)材(cai)料(liao)不(bu)(bu)斷更新(xin)維護，對(dui)新(xin)增的(de)(de)入(ru)(ru)黨(dang)申(shen)(shen)請人(ren)員(yuan)材(cai)料(liao)及(ji)時(shi)進(jin)行(xing)(xing)歸(gui)檔(dang)(dang)，做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)到(dao)每位(wei)入(ru)(ru)黨(dang)申(shen)(shen)請人(ren)員(yuan)的(de)(de)材(cai)料(liao)有檔(dang)(dang)可循(xun)。在(zai)(zai)黨(dang)員(yuan)檔(dang)(dang)案(an)的(de)(de)管(guan)理(li)(li)中(zhong)，在(zai)(zai)保證該(gai)部分檔(dang)(dang)案(an)真實(shi)(shi)性(xing)(xing)的(de)(de)原則下，同時(shi)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)到(dao)檔(dang)(dang)案(an)的(de)(de)動態性(xing)(xing)，以(yi)“人(ren)、檔(dang)(dang)統一”為準則，在(zai)(zai)新(xin)黨(dang)員(yuan)加入(ru)(ru)和畢業(ye)生黨(dang)員(yuan)離校時(shi)，不(bu)(bu)造成“有檔(dang)(dang)無(wu)人(ren)”或“有人(ren)無(wu)檔(dang)(dang)”的(de)(de)情況，同時(shi)避(bi)免檔(dang)(dang)案(an)內容老化(hua)，材(cai)料(liao)殘缺，經(jing)(jing)常、及(ji)時(shi)地做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)好收(shou)集(ji)工作(zuo)。尤其是在(zai)(zai)畢業(ye)生檔(dang)(dang)案(an)的(de)(de)整理(li)(li)過(guo)程(cheng)中(zhong)，做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)到(dao)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)員(yuan)負責，對(dui)支部負責。經(jing)(jing)過(guo)幾年(nian)來的(de)(de)積累與(yu)創(chuang)新(xin)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)建檔(dang)(dang)案(an)工作(zuo)得(de)到(dao)上(shang)級(ji)黨(dang)委(wei)(wei)的(de)(de)充分肯定(ding)(ding)，在(zai)(zai)2006年(nian)保先教育活(huo)(huo)動、2008年(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習實(shi)(shi)踐(jian)(jian)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)發展(zhan)觀活(huo)(huo)動，以(yi)及(ji)2009年(nian)省委(wei)(wei)教育工委(wei)(wei)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)風廉(lian)政建設有關制(zhi)度建設與(yu)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)活(huo)(huo)動等檔(dang)(dang)案(an)資(zi)料(liao)的(de)(de)實(shi)(shi)地考察(cha)活(huo)(huo)動中(zhong)得(de)到(dao)廣泛好評。（機(ji)電(dian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院 黃(huang)偉賢 楊(yang)朋）

華僑城校區：努力建設學習型領導班子

　　二級理(li)論(lun)學(xue)習(xi)(xi)中心組是(shi)(shi)二級學(xue)院領(ling)導(dao)(dao)班(ban)子學(xue)習(xi)(xi)政(zheng)治理(li)論(lun)、統一思想認識(shi)、提(ti)高理(li)論(lun)素質、提(ti)升管理(li)能力、加強思想政(zheng)治建(jian)(jian)設的(de)重要形式，是(shi)(shi)運用(yong)中國特(te)色(se)社會主義(yi)理(li)論(lun)體系指導(dao)(dao)學(xue)院改革(ge)發展實踐的(de)有效途徑。新班(ban)子成(cheng)立以來，華僑城校區以建(jian)(jian)設學(xue)習(xi)(xi)型領(ling)導(dao)(dao)班(ban)子為目標，堅持(chi)(chi)推(tui)進中心組學(xue)習(xi)(xi)的(de)制(zhi)度化(hua)(hua)、規范(fan)化(hua)(hua)、常態(tai)化(hua)(hua)，在真(zhen)學(xue)、真(zhen)懂(dong)、真(zhen)信(xin)、真(zhen)用(yong)上(shang)下功夫，有力地促進了校區各項工作的(de)持(chi)(chi)續(xu)健(jian)康(kang)發展。

　　1.統一(yi)思想(xiang)，達成共(gong)識。華(hua)僑城校(xiao)區領(ling)導班(ban)(ban)(ban)子(zi)(zi)是(shi)2008年6月新成立的(de)班(ban)(ban)(ban)子(zi)(zi)，班(ban)(ban)(ban)子(zi)(zi)成員(yuan)(yuan)在第一(yi)次中(zhong)心組學(xue)習(xi)會(hui)上就認(ren)真(zhen)學(xue)習(xi)了《關(guan)于(yu)印發(fa)(fa)〈中(zhong)共(gong)深圳職業技術(shu)學(xue)院委員(yuan)(yuan)會(hui)二(er)級理(li)論(lun)(lun)中(zhong)心組學(xue)習(xi)制度〉的(de)通知》（深職黨字[2008]9號(hao)），充分認(ren)識到加強二(er)級理(li)論(lun)(lun)中(zhong)心組學(xue)習(xi)的(de)重要性，班(ban)(ban)(ban)子(zi)(zi)成員(yuan)(yuan)一(yi)致認(ren)為中(zhong)心組學(xue)習(xi)的(de)目的(de)就是(shi)學(xue)理(li)論(lun)(lun)、議大事、謀發(fa)(fa)展、出成效(xiao)，通過(guo)學(xue)習(xi)要不斷(duan)提高班(ban)(ban)(ban)子(zi)(zi)成員(yuan)(yuan)的(de)政治理(li)論(lun)(lun)水平和提高領(ling)導能力，促進班(ban)(ban)(ban)子(zi)(zi)成員(yuan)(yuan)之間(jian)相互(hu)理(li)解、相互(hu)協作，推動(dong)校(xiao)區的(de)發(fa)(fa)展。

　　2.堅(jian)(jian)持(chi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的制(zhi)(zhi)度化、規范化、常(chang)態化。一(yi)是(shi)嚴格(ge)按照學(xue)(xue)(xue)校(xiao)黨委關于二級理(li)論(lun)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)中心(xin)組的要求安(an)排(pai)理(li)論(lun)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，堅(jian)(jian)持(chi)《學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)日制(zhi)(zhi)度》、《學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)計(ji)劃制(zhi)(zhi)度》、《集中研討(tao)制(zhi)(zhi)度》和《考勤制(zhi)(zhi)度》。二是(shi)將學(xue)(xue)(xue)校(xiao)黨委的學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)安(an)排(pai)作為學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)重點，并(bing)做到了學(xue)(xue)(xue)期(qi)有(you)計(ji)劃、自(zi)學(xue)(xue)(xue)有(you)筆記、會前有(you)通(tong)知、會議有(you)記錄、期(qi)末有(you)總(zong)結(jie)。三是(shi)堅(jian)(jian)持(chi)每月學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)1次(ci)，做到了常(chang)態化。

　　3.注(zhu)重理論(lun)聯系實(shi)際，在應用上(shang)下功(gong)(gong)夫，在結(jie)合上(shang)花力(li)氣(qi)。中心組(zu)注(zhu)重把(ba)學(xue)(xue)習同(tong)研(yan)究解決(jue)校(xiao)區實(shi)際問題(ti)結(jie)合起來，在理清發展(zhan)思路、提高決(jue)策(ce)水(shui)平、推(tui)進校(xiao)區改革發展(zhan)上(shang)下功(gong)(gong)夫，把(ba)理論(lun)學(xue)(xue)習的(de)(de)成果(guo)轉(zhuan)(zhuan)化為(wei)思想方法(fa)，轉(zhuan)(zhuan)化為(wei)工作思路和(he)(he)目標，轉(zhuan)(zhuan)化為(wei)推(tui)動校(xiao)區發展(zhan)的(de)(de)實(shi)際行動。例如(ru)，以科(ke)學(xue)(xue)理論(lun)為(wei)指導(dao)研(yan)究校(xiao)區的(de)(de)發展(zhan)定位問題(ti)，研(yan)究規范(fan)管理、建(jian)(jian)章立制(zhi)的(de)(de)問題(ti)，研(yan)究師資隊伍(wu)建(jian)(jian)設和(he)(he)人才培養的(de)(de)問題(ti)，研(yan)究校(xiao)區、科(ke)室績效(xiao)考核的(de)(de)問題(ti)，研(yan)究學(xue)(xue)生工作的(de)(de)問題(ti)等等。

　　一年多(duo)來(lai)，在科學(xue)(xue)理(li)論的(de)指(zhi)導下，校(xiao)區按照學(xue)(xue)校(xiao)推進(jin)“四項(xiang)改革、三大工程，夯實(shi)內涵(han)、提(ti)(ti)高管理(li)質(zhi)量(liang)”的(de)工作思(si)路，全力提(ti)(ti)高教育(yu)教學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)，加強規范管理(li)，提(ti)(ti)升綜(zong)合服務職能，各(ge)項(xiang)工作都取得(de)了(le)一定的(de)進(jin)展(zhan)(zhan)，呈現(xian)出科學(xue)(xue)發展(zhan)(zhan)、協調(diao)發展(zhan)(zhan)、和諧(xie)發展(zhan)(zhan)的(de)良好勢頭。(華僑城校(xiao)區 尹小(xiao)玲)

汽車學院：充分利用網絡平臺開展“我與祖國共奮進”主題教育活動

　　9月下旬，汽車(che)與交(jiao)通學院率先在(zai)學生(sheng)黨(dang)員、發展對象(xiang)、入黨(dang)積極(ji)分子(zi)和學生(sheng)干部中啟動(dong)(dong)“我與祖國共奮進”主(zhu)題教育活動(dong)(dong)。活動(dong)(dong)包(bao)括“話身邊變遷、頌祖國偉(wei)業”博(bo)文比賽、“愛讀書、讀好書”閱讀分享、“自治、自強、自立、自律(lv)的大學生(sheng)活”BBS交(jiao)流和“防控甲流我當先”主(zhu)題實踐活動(dong)(dong)。

　　怎(zen)樣才能使主(zhu)(zhu)題教育活動受到(dao)學生的(de)(de)(de)歡迎,取(qu)得(de)最好的(de)(de)(de)效果? 學院黨總支在2009級新生中(zhong)進行問卷調查，結果有65.59%的(de)(de)(de)同(tong)學在“你(ni)最喜歡的(de)(de)(de)校園活動”問題中(zhong)選(xuan)(xuan)擇(ze)了“讀書(shu)月/班級博(bo)客(ke)大賽”；有58.87%的(de)(de)(de)同(tong)學在“你(ni)平(ping)常(chang)(chang)有寫(xie)東(dong)西(xi)的(de)(de)(de)習慣(guan)么？”問題中(zhong)選(xuan)(xuan)擇(ze)了“我(wo)偶爾或(huo)經常(chang)(chang)寫(xie)寫(xie)博(bo)客(ke)或(huo)QQ空間”。于是我(wo)們就確定“我(wo)與祖(zu)國共奮(fen)進”主(zhu)(zhu)題博(bo)客(ke)就作為(wei)此次主(zhu)(zhu)題教育活動的(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)要(yao)載(zai)體,利用網(wang)絡平(ping)臺引導廣大同(tong)學進行“分享”、“討論”、“思考(kao)”和(he)“造勢”，從而達到(dao)以德為(wei)先、以人為(wei)本的(de)(de)(de)育人目的(de)(de)(de)。具體內(nei)容包括:

　　一、“話身邊變遷，頌祖國偉(wei)業” 博文(wen)比賽

　　“六(liu)十(shi)華誕，包含著(zhu)千(qian)萬句(ju)難(nan)以(yi)言說的(de)(de)(de)(de)感(gan)嘆，昨日(ri)的(de)(de)(de)(de)辛(xin)酸，今(jin)日(ri)的(de)(de)(de)(de)奮斗，明日(ri)的(de)(de)(de)(de)輝煌。盛世中(zhong)(zhong)華，這(zhe)充(chong)滿詩意又波瀾壯闊的(de)(de)(de)(de)名字，像是(shi)一株常青藤深深根植在我們心(xin)中(zhong)(zhong)。”這(zhe)是(shi)08汽運3班(ban)李(li)宗健同學(xue)的(de)(de)(de)(de)博(bo)文。在博(bo)客中(zhong)(zhong)，50多位同學(xue)通過講述自己(ji)成長的(de)(de)(de)(de)故(gu)事，或(huo)描(miao)繪身(shen)邊的(de)(de)(de)(de)變化歌頌建國60年(nian)取得(de)的(de)(de)(de)(de)豐功偉績，表達了愛國的(de)(de)(de)(de)赤子之心(xin)。

　　二、“自(zi)(zi)治、自(zi)(zi)強、自(zi)(zi)立(li)、自(zi)(zi)律的大學生活”BBS交(jiao)流

　　在專題博客中(zhong)，有26位同學(xue)發表(biao)了(le)(le)自己(ji)對大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)活的(de)(de)見(jian)解。如08汽(qi)營2班(ban) 的(de)(de)遲景玲在博客中(zhong)寫道：“既然已經是一名大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)了(le)(le)，就(jiu)要以成(cheng)年(nian)人的(de)(de)標準來要求(qiu)自己(ji)，讓自強成(cheng)為我們(men)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)活里(li)的(de)(de)主旋律，讓自己(ji)度(du)過(guo)一個(ge)無悔的(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)活！”

　　08汽(qi)營一班的(de)(de)劉靜(jing)說：“大學(xue)是人生(sheng)加油(you)的(de)(de)驛站(zhan)，是千里馬為了日后的(de)(de)奔騰汲取(qu)水分，汲取(qu)養料的(de)(de)地方(fang)。在這里，我們(men)從各方(fang)面去鍛煉，去成(cheng)長，去增(zeng)長聰(cong)明才(cai)干。用蓬勃的(de)(de)生(sheng)命力，求實好(hao)學(xue)的(de)(de)精神去筑造我們(men)走向(xiang)成(cheng)功(gong)的(de)(de)基石。”

　　三、 “愛讀書(shu)、讀好書(shu)”閱(yue)讀分享(xiang)

　　在(zai)本次活(huo)動中(zhong)，共(gong)有50多(duo)位(wei)同學推薦了(le)《神秘島》、《不(bu)抱怨的世界》、《我(wo)愛你中(zhong)國(guo)》，《墨跡》、《鋼鐵是怎樣煉(lian)成的》等(deng)40多(duo)部書籍。他們的讀書心得要么陶(tao)冶情操，要么催人(ren)奮進，要么發人(ren)深思:

　　08交控一(yi)班的(de)孫曉(xiao)飛(fei)同學在(zai)《魯(lu)濱遜漂流記》讀后感中寫(xie)道：“現在(zai)的(de)我們(men)就(jiu)(jiu)像生活在(zai)溫室里的(de)花朵，沒有經(jing)受過(guo)人生真(zhen)正的(de)挫折(zhe)，只有經(jing)歷過(guo)磨難，才(cai)能成就(jiu)(jiu)一(yi)個真(zhen)正堅強的(de)人。”

　　退(tui)伍學(xue)生(sheng)、07汽營1班(ban)羅霖同學(xue)分享了(le)(le)他在部(bu)隊的(de)(de)(de)(de)(de)讀(du)書生(sheng)活：“記(ji)得(de)在部(bu)隊的(de)(de)(de)(de)(de)日子(zi)，每個月期待的(de)(de)(de)(de)(de)日子(zi)不是(shi)4號——發工(gong)資的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，而(er)是(shi)8號——《特(te)別關注》每月出(chu)一期的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候。部(bu)隊苦悶(men)，遠離親人，有了(le)(le)這(zhe)個智慧、平和的(de)(de)(de)(de)(de)友人，而(er)倍添溫馨(xin)與(yu)情趣(qu)。我看(kan)《特(te)別關注》的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，手里(li)一定得(de)拿著紅色的(de)(de)(de)(de)(de)水筆(bi)(bi)，看(kan)到(dao)(dao)(dao)啟發的(de)(de)(de)(de)(de)、驚(jing)喜(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)句子(zi)，就(jiu)(jiu)會拿筆(bi)(bi)劃下來。無論是(shi)家(jia)事(shi)(shi)、國事(shi)(shi)、天下事(shi)(shi)，還是(shi)史(shi)事(shi)(shi)、心事(shi)(shi)、書中事(shi)(shi)，事(shi)(shi)事(shi)(shi)都讓(rang)我迷戀。整本書看(kan)完了(le)(le)，先不丟，把劃過的(de)(de)(de)(de)(de)句子(zi)都用本子(zi)抄了(le)(le)下來。三年里(li)我就(jiu)(jiu)抄完4本厚(hou)厚(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)筆(bi)(bi)記(ji)本，自我增值之余，也練出(chu)了(le)(le)一首好字(zi)。現在退(tui)伍了(le)(le)，也延續了(le)(le)這(zhe)個習慣，活到(dao)(dao)(dao)老，學(xue)到(dao)(dao)(dao)老。《特(te)別關注》她(ta)讓(rang)我重溫親情，讓(rang)疲(pi)憊的(de)(de)(de)(de)(de)身心找到(dao)(dao)(dao)了(le)(le)安放的(de)(de)(de)(de)(de)故鄉。她(ta)讓(rang)我看(kan)到(dao)(dao)(dao)了(le)(le)世界的(de)(de)(de)(de)(de)驚(jing)奇(qi)、人生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)絢麗(li)，找到(dao)(dao)(dao)了(le)(le)很多(duo)成功的(de)(de)(de)(de)(de)路徑。”

　　四、“防控甲流我當先” 主題實踐(jian)

　　主題實踐活動要求(qiu)學(xue)生黨員和(he)學(xue)生干(gan)部按(an)照(zhao)《汽車與(yu)交通學(xue)院“防控甲(jia)流我(wo)當(dang)先(xian)”倡議書》的精(jing)神要求(qiu)以(yi)及“內(nei)緊外松”的原則，在信息通報、自我(wo)防范(fan)和(he)關愛同學(xue)等方面發(fa)揮(hui)模范(fan)先(xian)鋒作用。

　　自活動(dong)啟動(dong)以(yi)來(lai)，廣大(da)同學(xue)踴躍參加，目前該活動(dong)專題博客(ke)訪問(wen)量(liang)已(yi)達(da)3500點(dian)，發(fa)帖(tie)數量(liang)也已(yi)達(da)124篇(pian)，活動(dong)一方面(mian)弘揚愛(ai)國(guo)主旋律，激發(fa)廣大(da)同學(xue)的愛(ai)國(guo)熱(re)情。另一方面(mian)倡導大(da)學(xue)生(sheng)素質(zhi)(zhi)養成，培(pei)養當代大(da)學(xue)生(sheng)熱(re)愛(ai)學(xue)習、自強自立的高(gao)尚品(pin)質(zhi)(zhi)。(汽車與交(jiao)通學(xue)院黨總(zong)支)

動畫學院：不斷加強班主任隊伍建設

　　動(dong)(dong)畫學(xue)院黨(dang)總支十分注重發(fa)揮(hui)(hui)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)隊(dui)伍在學(xue)生教(jiao)(jiao)育(yu)和管(guan)(guan)理(li)(li)過(guo)程(cheng)中的(de)(de)(de)引導(dao)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用，積(ji)(ji)極采(cai)取有效(xiao)措施調動(dong)(dong)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)隊(dui)伍的(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)動(dong)(dong)性、積(ji)(ji)極性，在完善(shan)考核(he)體系(xi)(xi)，建(jian)立激勵機制(zhi)，發(fa)揮(hui)(hui)榜樣示范作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用等(deng)(deng)方(fang)(fang)面做了(le)(le)(le)(le)有益(yi)的(de)(de)(de)探索。一是(shi)(shi)對班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)進(jin)(jin)行了(le)(le)(le)(le)詳細的(de)(de)(de)梳理(li)(li)并制(zhi)定(ding)了(le)(le)(le)(le)較(jiao)為完善(shan)的(de)(de)(de)制(zhi)度，明確了(le)(le)(le)(le)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)的(de)(de)(de)選聘配備、培(pei)(pei)養培(pei)(pei)訓、政策保(bao)障、日常管(guan)(guan)理(li)(li)、考核(he)方(fang)(fang)式(shi)(shi)，為班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)提(ti)供了(le)(le)(le)(le)有力的(de)(de)(de)制(zhi)度保(bao)障。二是(shi)(shi)進(jin)(jin)一步明晰(xi)各(ge)年(nian)級(ji)(ji)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)職(zhi)責，按照不同(tong)年(nian)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)特點(dian)和階段(duan)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)重點(dian)制(zhi)定(ding)了(le)(le)(le)(le)每周的(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)指南，為班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)老師開展(zhan)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)提(ti)供參考。三是(shi)(shi)充分發(fa)揮(hui)(hui)黨(dang)員(yuan)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)的(de)(de)(de)模范帶頭(tou)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用，注重總結經(jing)驗，及時宣(xuan)傳推廣，通過(guo)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)經(jing)驗交流(liu)會等(deng)(deng)形式(shi)(shi)在學(xue)院班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)隊(dui)伍中營造了(le)(le)(le)(le)良好的(de)(de)(de)氛(fen)圍(wei)。四(si)(si)是(shi)(shi)定(ding)期對班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)進(jin)(jin)行規范化的(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓，定(ding)期組織班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)參加(jia)講座和學(xue)習(xi)報告，系(xi)(xi)統學(xue)習(xi)學(xue)校各(ge)項規章管(guan)(guan)理(li)(li)制(zhi)度、學(xue)生心理(li)(li)健(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)方(fang)(fang)法(fa)、學(xue)生突發(fa)事(shi)件處理(li)(li)等(deng)(deng)，尤(you)其重視(shi)對新入職(zhi)的(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)老師進(jin)(jin)行培(pei)(pei)訓，使他們及時適應了(le)(le)(le)(le)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)要求。四(si)(si)是(shi)(shi)建(jian)立起(qi)一套完整(zheng)、全(quan)面、客觀的(de)(de)(de)績效(xiao)化評價體系(xi)(xi)，考核(he)內容包括工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)手冊的(de)(de)(de)檢查(cha)、學(xue)院領導(dao)評價、學(xue)生評價、教(jiao)(jiao)師自評以及各(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)生干(gan)部座談(tan)等(deng)(deng)。

　　一年多來(lai)，動(dong)畫學(xue)(xue)院的(de)(de)(de)班主任工作取得(de)明(ming)顯成效。班主任隊伍(wu)的(de)(de)(de)工作積極性(xing)和主動(dong)性(xing)有(you)了明(ming)顯提高，工作方法和工作能(neng)(neng)力(li)得(de)到(dao)(dao)顯著(zhu)增強，在學(xue)(xue)生(sheng)管理(li)和教(jiao)育(yu)中起到(dao)(dao)越來(lai)越重要的(de)(de)(de)作用(yong)。在包括班主任隊伍(wu)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)工作隊伍(wu)的(de)(de)(de)努力(li)下，動(dong)畫學(xue)(xue)院學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)精神面貌(mao)、組織(zhi)紀律(lv)、文明(ming)行(xing)為、學(xue)(xue)風考風、勞動(dong)技能(neng)(neng)和身心素質等方面都(dou)有(you)明(ming)顯進步，在廣東(dong)省“挑戰杯”、全國(guo)高職高專“發明(ming)杯”等各大賽事都(dou)屢獲獎項，畢業(ye)生(sheng)就業(ye)率都(dou)高達97％。（動(dong)畫學(xue)(xue)院 李利軍  黃牡丹）

經管學院：開展模塊化、菜單式黨課教育

　　入黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)子培訓(xun)與黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)再(zai)(zai)教育(yu)(yu)是(shi)提(ti)升學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)整體(ti)素質的重要途徑，黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)教育(yu)(yu)則是(shi)高校學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)培養與教育(yu)(yu)過程中的常(chang)用方式(shi)之一。為了切(qie)實提(ti)高黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)質量、改(gai)變以往存在的黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)教育(yu)(yu)內(nei)容(rong)單調生(sheng)硬、師資(zi)配備(bei)不齊(qi)、吸引力不強等問題，經管學(xue)院(yuan)通過“我(wo)聽輔導(dao)員(yuan)(yuan)講黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)” 和“我(wo)聽學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)講黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)”活動，以模塊化、菜單式(shi)的新型黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)教育(yu)(yu)模式(shi)，開展學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)再(zai)(zai)教育(yu)(yu)與入黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)子培訓(xun)，收到良好效果。

　　一、模塊化 層次分明(ming)

　　根(gen)據學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)與(yu)(yu)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)(fen)子的(de)(de)(de)層次以及對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)需求(qiu)不同，將(jiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課分(fen)(fen)為入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)(fen)子培訓、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)再(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)兩個模塊，分(fen)(fen)別(bie)開(kai)展(zhan)專題(ti)講座(zuo)。黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)再(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)專題(ti)講座(zuo)由(you)輔導員(yuan)(yuan)主(zhu)講，內容(rong)(rong)上側重對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)制度、政策的(de)(de)(de)分(fen)(fen)析，重點在于對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)進行責(ze)任與(yu)(yu)使命教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，如《與(yu)(yu)時俱進的(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)國(guo)共產黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)章》、《歷史(shi)人(ren)物與(yu)(yu)現代中(zhong)(zhong)國(guo)——中(zhong)(zhong)國(guo)共產黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)執(zhi)政的(de)(de)(de)必然性》、《拍(pai)案說法話反腐 見證我黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)廉政路(lu)》等；入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)(fen)子培訓專題(ti)講座(zuo)由(you)輔導員(yuan)(yuan)、學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)共同主(zhu)講，內容(rong)(rong)上側重黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)基本知(zhi)識(shi)介紹、入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)程序的(de)(de)(de)介紹，重點在于對(dui)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)(fen)子進行黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)基礎知(zhi)識(shi)和入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)動機方面的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。如《輝煌(huang)的(de)(de)(de)歷史(shi)——中(zhong)(zhong)國(guo)共產黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)紅(hong)色之旅(lv)》、《六十年(nian)的(de)(de)(de)變遷》、《如何避免大學(xue)(xue)(xue)生入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)過程中(zhong)(zhong)常犯的(de)(de)(de)七個錯誤》、《明確入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)目(mu)的(de)(de)(de) 端(duan)正(zheng)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)動機》、《我愛黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)所以我入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)》、《學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)成長三步曲》等。不同模塊的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)內容(rong)(rong)針對(dui)不同層次、不同需求(qiu)的(de)(de)(de)授課對(dui)象，有(you)的(de)(de)(de)放(fang)矢，有(you)利于提高黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)質量。

　　二、菜單式 以人為本

　　黨(dang)(dang)課教(jiao)育(yu)就是要通過(guo)專(zhuan)題(ti)授課的(de)(de)形式，激(ji)發和(he)提高入黨(dang)(dang)積極分子和(he)黨(dang)(dang)員(yuan)個(ge)體(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)主(zhu)動性(xing)(xing)和(he)積極性(xing)(xing)，達到觸(chu)及思想(xiang)、解決問題(ti)、提高認(ren)識、自覺實踐的(de)(de)目的(de)(de)。經(jing)管(guan)學(xue)(xue)(xue)(xue)院將黨(dang)(dang)課教(jiao)育(yu)專(zhuan)題(ti)列為“菜單式”課程，共開出29個(ge)專(zhuan)題(ti)講座，學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)和(he)入黨(dang)(dang)積極分子可以根據(ju)個(ge)人(ren)的(de)(de)知識需求和(he)時(shi)間(jian)安排(pai)，在不同的(de)(de)模塊中(zhong)有選擇性(xing)(xing)地參加至(zhi)少3到6個(ge)專(zhuan)題(ti)的(de)(de)黨(dang)(dang)課培訓。菜單式黨(dang)(dang)課培訓體(ti)現了“以人(ren)為本(ben)、因材施教(jiao)”的(de)(de)教(jiao)育(yu)原(yuan)則(ze)，靈活(huo)使用課堂學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、業(ye)余自學(xue)(xue)(xue)(xue)、教(jiao)師(shi)輔導等(deng)多種(zhong)方(fang)式，并(bing)結合教(jiao)育(yu)對象——90后學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)特點，滿足其個(ge)性(xing)(xing)化需求，致力于切實提高學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)隊伍的(de)(de)思想(xiang)認(ren)識和(he)自覺實踐的(de)(de)能力，增(zeng)強學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)效果。

　　三、學(xue)生(sheng)黨(dang)員主(zhu)講 突出主(zhu)體(ti)性

　　為了充分發揮黨(dang)(dang)(dang)員的(de)(de)主(zhu)(zhu)體(ti)地位和主(zhu)(zhu)體(ti)作用，突出學生黨(dang)(dang)(dang)員在黨(dang)(dang)(dang)內的(de)(de)生活(huo)和工作實(shi)踐中的(de)(de)主(zhu)(zhu)體(ti)性，經(jing)(jing)管(guan)學院(yuan)(yuan)(yuan)通過層層選(xuan)拔、集中培訓、個別指導等方(fang)式，將優秀的(de)(de)學生黨(dang)(dang)(dang)員培養為入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極分子培訓的(de)(de)“講師(shi)”。 2009—2010學年度第(di)一學期(qi)經(jing)(jing)管(guan)學院(yuan)(yuan)(yuan)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極分子黨(dang)(dang)(dang)課培訓共舉辦專題講座29講，其中15講由學生黨(dang)(dang)(dang)員主(zhu)(zhu)講。題材新穎、切合實(shi)際的(de)(de)講座內容，融入(ru)了同齡人對理想信念(nian)追求的(de)(de)解讀與擔當歷史使命(ming)的(de)(de)信心，激發了同學們(men)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)熱情，引發了他們(men)更多深層次的(de)(de)思(si)考。（經(jing)(jing)管(guan)學院(yuan)(yuan)(yuan) 鄭永森）

電信學院：以改革創新的精神全面加強黨的建設

　　近年來(lai)，電信學(xue)院黨(dang)(dang)(dang)委堅持(chi)用(yong)“三(san)個代(dai)表”重要思想和科(ke)學(xue)發展觀統領黨(dang)(dang)(dang)建(jian)(jian)工作(zuo)全(quan)局(ju)，以改革創新的(de)(de)精神加(jia)強黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)建(jian)(jian)設，不(bu)斷增(zeng)強黨(dang)(dang)(dang)組(zu)織和黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)先進(jin)性(xing)，發揮黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)在各項工作(zuo)中(zhong)的(de)(de)先鋒(feng)模范作(zuo)用(yong)，有力地促進(jin)了教育教學(xue)質量(liang)的(de)(de)全(quan)面提升。

　　一是實施“黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)理論(lun)(lun)素質(zhi)提(ti)升工(gong)程”，加強理想(xiang)信(xin)念教(jiao)育(yu)。先后組(zu)(zu)(zu)織師生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)深入(ru)學(xue)習《習近平(ping)在中央黨(dang)(dang)校(xiao)2009年春季學(xue)期第二批進修班暨專題研討班上的講(jiang)話》、《胡(hu)錦(jin)濤總書記(ji)在紀念改革開(kai)放30周年大(da)會上的講(jiang)話》、《珠江三角洲地區改革發展規劃綱要》、《科學(xue)發展觀重(zhong)要論(lun)(lun)述摘(zhai)編》等(deng)(deng)重(zhong)要文件，不斷提(ti)高黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的思想(xiang)政治(zhi)(zhi)素質(zhi)和理論(lun)(lun)知識水平(ping)。為強化(hua)學(xue)習效果，還(huan)開(kai)展電化(hua)教(jiao)育(yu)活(huo)動，組(zu)(zu)(zu)織師生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)觀看了《復興之路》、《大(da)國(guo)崛起(qi)》、《南(nan)京！南(nan)京！》、《建國(guo)大(da)業》等(deng)(deng)影視片，開(kai)展“看電教(jiao)片、聽發言、講(jiang)感受、議行動”主題活(huo)動。通(tong)過強化(hua)學(xue)習，增強了黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的理想(xiang)信(xin)念，提(ti)升了支部的組(zu)(zu)(zu)織紀律，師生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的政治(zhi)(zhi)理論(lun)(lun)水平(ping)得到(dao)明顯提(ti)升。

　　二(er)是(shi)實施“源頭工(gong)程”，加強(qiang)入黨(dang)(dang)積極(ji)(ji)(ji)分子(zi)隊伍建設。每年(nian)新(xin)生開學(xue)(xue)伊始，電(dian)信學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)委就積極(ji)(ji)(ji)向他(ta)們(men)宣傳黨(dang)(dang)的知識，鼓勵、引導優(you)秀(xiu)學(xue)(xue)生向黨(dang)(dang)組(zu)織靠攏。開學(xue)(xue)后，及(ji)時(shi)成立以團支部為單位的黨(dang)(dang)章學(xue)(xue)習小(xiao)組(zu)，把(ba)向黨(dang)(dang)組(zu)織遞交申(shen)請的優(you)秀(xiu)學(xue)(xue)生列為積極(ji)(ji)(ji)分子(zi)，指定培養聯(lian)系人(ren)。在教工(gong)黨(dang)(dang)支部中(zhong)開展一幫一互助(zhu)活(huo)動(dong)，老黨(dang)(dang)員與入黨(dang)(dang)積極(ji)(ji)(ji)分子(zi)結對子(zi)，定期舉(ju)行(xing)談心活(huo)動(dong)，關(guan)心入黨(dang)(dang)積極(ji)(ji)(ji)分子(zi)的生活(huo)、工(gong)作，幫助(zhu)他(ta)們(men)端正入黨(dang)(dang)動(dong)機，提高思想認識。近年(nian)來，電(dian)信學(xue)(xue)院教工(gong)申(shen)請入黨(dang)(dang)的人(ren)數和發展人(ren)數都在學(xue)(xue)校(xiao)各學(xue)(xue)院中(zhong)名(ming)列前茅(mao)。

　　三是實施“實踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)育工程”，增(zeng)強黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)育實效性(xing)。組織(zhi)師生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)到(dao)南山(shan)區(qu)(qu)蛇(she)口(kou)招商局博物館(guan)參觀《春天的(de)故(gu)事》圖片展，到(dao)梅(mei)州參觀葉劍英紀(ji)念館(guan)、東江縱隊紀(ji)念館(guan)、虎門海戰博物館(guan)等(deng)愛國主義教(jiao)(jiao)(jiao)育基地(di)，以直(zhi)觀的(de)形式(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育廣大黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)。組織(zhi)學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)深入湖南韶山(shan)革命老區(qu)(qu)，連續開展4天的(de)義務服(fu)務活動，免費為農(nong)村群眾維修電器200多(duo)件(jian)，義務為韶山(shan)鄉政(zheng)府建立了宣傳(chuan)網站，為鄉鎮干部講(jiang)解網絡知識，培訓網站維護人員(yuan)(yuan)(yuan)，在(zai)服(fu)務老區(qu)(qu)的(de)同時接受革命傳(chuan)統教(jiao)(jiao)(jiao)育。選拔優秀學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)到(dao)麻(ma)嶺社區(qu)(qu)擔任工作助理，為學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)服(fu)務社會、增(zeng)強才干提供平臺。

　　四(si)是實施(shi)“黨(dang)員示范工程”，增強黨(dang)組(zu)織的(de)凝聚力、號(hao)召(zhao)力和(he)戰(zhan)斗力。長(chang)期堅持在(zai)學生黨(dang)員中開(kai)展“黨(dang)員掛牌”活動(dong)和(he)在(zai)教工黨(dang)員中開(kai)展 “我是黨(dang)員，請向我看齊”活動(dong)，號(hao)召(zhao)師(shi)生黨(dang)員立足本職(zhi)工作，爭先創(chuang)優(you)，為師(shi)生樹立身(shen)邊可(ke)敬、可(ke)親、可(ke)學的(de)榜樣。2004年(nian)以來，學校評(ping)出(chu)的(de)23名(ming)“金牌教師(shi)”中，電信學院(yuan)有(you)6人，其中黨(dang)員5人；6名(ming)黨(dang)員獲評(ping)“深(shen)圳市(shi)優(you)秀教師(shi)”，6名(ming)黨(dang)員獲評(ping)“深(shen)圳市(shi)優(you)秀班主任”,1名(ming)黨(dang)員獲評(ping)“深(shen)圳市(shi)十佳青年(nian)教師(shi)”“深(shen)圳市(shi)科技(ji)創(chuang)新能手”。目前(qian)，學院(yuan)80％的(de)教工黨(dang)員達到“雙師(shi)”要求，50％以上的(de)教工黨(dang)員有(you)兩(liang)項(xiang)以上專業領域的(de)國(guo)際技(ji)術(shu)認證。（電信學院(yuan) 同婉婷）

區校共建：我校深入開展黨團員掛職街道活動

　　學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員掛(gua)職(zhi)街道(dao)是我校創新學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)建(jian)(jian)工作的重要舉措，在(zai)我校具有(you)優良(liang)的傳統。2009年，我校機電、經管和電信三個學(xue)院共有(you)100名黨(dang)(dang)員和入黨(dang)(dang)積(ji)極分(fen)子在(zai)桃園(yuan)、西麗、沙河和粵海等(deng)四個街道(dao)開展了黨(dang)(dang)團員掛(gua)職(zhi)街道(dao)活(huo)動，在(zai)制度建(jian)(jian)設、工作內容和掛(gua)職(zhi)方(fang)式上進行了大膽的嘗試(shi)，取得了新的突破。

　　一、進(jin)一步完(wan)(wan)善(shan)了日常管理制度，形(xing)成(cheng)了較為完(wan)(wan)備(bei)的(de)制度體系(xi)。成(cheng)立(li)了由(you)高校和街道(dao)社(she)區相關(guan)領導組成(cheng)的(de)黨建工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)進(jin)社(she)區工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)領導小組，明確學(xue)(xue)校、社(she)區和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)各自(zi)的(de)職(zhi)責(ze)；建立(li)了優(you)(you)秀(xiu)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨員(yuan)掛職(zhi)社(she)區工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)聯系(xi)卡(ka)，定(ding)期(qi)召開工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)例會(hui)，對(dui)項目開展(zhan)情況進(jin)行(xing)跟蹤考(kao)核，完(wan)(wan)善(shan)了考(kao)評機制；把優(you)(you)秀(xiu)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨員(yuan)參(can)加社(she)會(hui)實踐的(de)成(cheng)績(ji)記(ji)入《大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)素(su)質拓展(zhan)證書》，由(you)街道(dao)辦事處每(mei)學(xue)(xue)期(qi)出具考(kao)評意見，作(zuo)(zuo)(zuo)為對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)綜合考(kao)評、獎學(xue)(xue)金(jin)評定(ding)、先進(jin)評選(xuan)、推薦(jian)擇(ze)業就業的(de)重要依據，完(wan)(wan)善(shan)了激(ji)勵機制。

　　二、掛職方式有了(le)新突破。機電學(xue)院在掛職擔(dan)(dan)任街(jie)道團工(gong)委書記助理、社(she)區(qu)工(gong)作(zuo)站助理的(de)基礎上，在蓮花街(jie)道景田社(she)區(qu)開展了(le)掛職擔(dan)(dan)任區(qu)人(ren)大代(dai)表(biao)(biao)助理的(de)嘗(chang)試。先后(hou)有12名同學(xue)擔(dan)(dan)任了(le)區(qu)人(ren)大代(dai)表(biao)(biao)助理的(de)職務，協助區(qu)人(ren)大代(dai)表(biao)(biao)進行(xing)專題調研(yan)和(he)撰寫(xie)人(ren)代(dai)會提案的(de)工(gong)作(zuo)，在提高區(qu)人(ren)大代(dai)表(biao)(biao)參政(zheng)(zheng)議政(zheng)(zheng)效率和(he)水平(ping)的(de)同時，也增強了(le)自身的(de)民(min)主意識(shi)和(he)社(she)會責任感。

　　三(san)、探索(suo)項(xiang)目(mu)化運(yun)作(zuo)模式(shi)。經(jing)管(guan)學(xue)院(yuan)參(can)加(jia)掛(gua)職(zhi)同學(xue)在(zai)參(can)與街道“兩新組織”黨建工(gong)作(zuo)中探索(suo)出“聯(lian)系(xi)一(yi)(yi)個社區(qu)，圍繞一(yi)(yi)個專題(ti)，帶(dai)領一(yi)(yi)個團隊”的(de)項(xiang)目(mu)化運(yun)作(zuo)模式(shi)，使掛(gua)職(zhi)的(de)學(xue)生黨員成為聯(lian)系(xi)社區(qu)和學(xue)校的(de)紐帶(dai)，引領普通同學(xue)的(de)旗手，進一(yi)(yi)步(bu)增強了(le)掛(gua)職(zhi)鍛煉(lian)活(huo)動(dong)在(zai)社區(qu)的(de)影(ying)響力(li)，提高了(le)同學(xue)們參(can)與掛(gua)職(zhi)的(de)熱情。

　　在掛職(zhi)鍛煉活(huo)動(dong)中，機電學院(yuan)(yuan)扎實推(tui)進(jin)“固本強(qiang)基”工程(cheng)建(jian)設，協(xie)助社(she)區(qu)團(tuan)工委組(zu)建(jian)了(le)紅花嶺(ling)眾(zhong)冠工業區(qu)團(tuan)委、金德(de)公司團(tuan)委等一(yi)批“兩新”企業團(tuan)組(zu)織；精心組(zu)織“科學發展觀(guan)”實踐(jian)服(fu)務(wu)隊進(jin)社(she)區(qu)活(huo)動(dong)。經管學院(yuan)(yuan)規范了(le)掛職(zhi)街道流程(cheng)，積極開展“四進(jin)社(she)區(qu)”活(huo)動(dong)，定期(qi)組(zu)織義工服(fu)務(wu)社(she)區(qu)福(fu)利院(yuan)(yuan)。電信學院(yuan)(yuan)充分發揮自(zi)身優勢，指(zhi)導南山第二(er)外國語學校機器人協(xie)會，取得優異成績；長期(qi)為蛇口武(wu)警中隊官兵提供計算(suan)機技(ji)能(neng)培訓，受到武(wu)警指(zhi)戰員(yuan)的一(yi)致好(hao)評。

　　一年來，我校(xiao)涌現出(chu)了一批以(yi)機電學院(yuan)黃科龍同(tong)學為(wei)代表的優秀(xiu)掛職(zhi)街道先(xian)進個人，各基(ji)層(ceng)黨(dang)(dang)組織也積(ji)極通(tong)過掛職(zhi)活動(dong)培(pei)養和考(kao)察入黨(dang)(dang)積(ji)極分(fen)子，先(xian)后確定發展(zhan)對象18名，發展(zhan)黨(dang)(dang)員17名。由黨(dang)(dang)團員共同(tong)參(can)與(yu)的街道掛職(zhi)鍛煉(lian)活動(dong)已經成為(wei)我校(xiao)“以(yi)黨(dang)(dang)建帶團建，以(yi)團建促黨(dang)(dang)建”的重(zhong)要(yao)載體(ti)，在鍛煉(lian)黨(dang)(dang)員與(yu)培(pei)養和考(kao)察入黨(dang)(dang)積(ji)極分(fen)子等(deng)方面起到了重(zhong)要(yao)的作(zuo)用。（周光明  譚 翀(chong) 張 臻(zhen) 李(li)若(ruo)飛(fei)）

化生學院:探索學生黨員黨性實踐的新模式

　　“全心(xin)全意為(wei)人民服務”是我們黨的根本宗旨(zhi)，也是黨員(yuan)的基本義務和政(zheng)治(zhi)職(zhi)責(ze)。為(wei)了進一(yi)步增強入黨積極分子和學(xue)生黨員(yuan)的宗旨(zhi)意識(shi)(shi)，化生學(xue)院黨總支不斷探索學(xue)生黨性實(shi)踐的方式(shi)和途徑(jing)，精心(xin)打造黨員(yuan)食品(pin)安全義工服務隊(dui)，形(xing)成了學(xue)生黨性實(shi)踐活動與(yu)主題教育活動相(xiang)結(jie)合、與(yu)專業知識(shi)(shi)相(xiang)結(jie)合、與(yu)共建和諧(xie)社區相(xiang)結(jie)合的新模式(shi)。

　　一(yi)、精(jing)心打造黨員食品安全義工隊伍(wu)，構(gou)建(jian)為人民服(fu)務的黨性(xing)實踐(jian)平(ping)臺

　　在學院(yuan)黨(dang)總支精心策劃下，一支由學生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)和(he)入黨(dang)積(ji)極分子組成(cheng)的(de)(de)化生(sheng)(sheng)學院(yuan)食品(pin)(pin)(pin)(pin)安(an)全義工(gong)(gong)服務隊(dui)正式成(cheng)立。這支義工(gong)(gong)隊(dui)是全國(guo)第一支大(da)學生(sheng)(sheng)食品(pin)(pin)(pin)(pin)安(an)全義工(gong)(gong)隊(dui)伍(wu)，也因此得(de)到(dao)了(le)深圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)食品(pin)(pin)(pin)(pin)安(an)全委(wei)員(yuan)會(hui)、農(nong)(nong)林漁業(ye)局、食品(pin)(pin)(pin)(pin)藥品(pin)(pin)(pin)(pin)監(jian)(jian)督管理局、深圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)無公(gong)害(hai)農(nong)(nong)產(chan)品(pin)(pin)(pin)(pin)質量監(jian)(jian)督檢(jian)驗站等政府部(bu)門(men)的(de)(de)充分肯定和(he)大(da)力(li)支持(chi)。自成(cheng)立以(yi)來，義工(gong)(gong)隊(dui)規(gui)模不斷擴大(da)，人數從最初的(de)(de)50多(duo)名(ming)壯大(da)到(dao)現今的(de)(de)239名(ming)。一年來，義工(gong)(gong)隊(dui)先后(hou)以(yi)“牽手食品(pin)(pin)(pin)(pin)安(an)全，品(pin)(pin)(pin)(pin)味(wei)健(jian)康(kang)生(sheng)(sheng)活”、“ 感(gan)恩你我同行(xing)(xing)，溫暖(nuan)和(he)諧社區”為主題，分赴(fu)深圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)羅湖、福田、南山、龍崗、寶安(an)區的(de)(de)19個社區及農(nong)(nong)批市(shi)(shi)場(chang)，向(xiang)(xiang)市(shi)(shi)民宣傳講(jiang)解食品(pin)(pin)(pin)(pin)營養(yang)、食品(pin)(pin)(pin)(pin)安(an)全知識和(he)相關法律、法規(gui)，并無償向(xiang)(xiang)市(shi)(shi)民提供蔬菜農(nong)(nong)藥殘留(liu)檢(jian)測等多(duo)項服務。2009年10月15日(ri)《深圳(zhen)(zhen)特區報(bao)》A13版曾對(dui)食品(pin)(pin)(pin)(pin)義工(gong)(gong)隊(dui)舉行(xing)(xing)的(de)(de)活動進行(xing)(xing)了(le)報(bao)道，得(de)到(dao)了(le)社會(hui)各(ge)界(jie)的(de)(de)肯定和(he)市(shi)(shi)民的(de)(de)好評(ping)。

　　二、高(gao)(gao)標準(zhun)、嚴要求(qiu)，努力提(ti)高(gao)(gao)學(xue)生黨員和入黨積極分子為人(ren)民(min)服務的能力

　　為了(le)提高活(huo)動的(de)(de)實(shi)(shi)效性(xing)，黨(dang)總支(zhi)對(dui)義工(gong)隊(dui)提出了(le)嚴(yan)格(ge)(ge)的(de)(de)標準和要求(qiu)，一是聯(lian)系(xi)深圳(zhen)市食(shi)品藥品監督管(guan)理局等政府機關(guan)及(ji)相關(guan)企(qi)業(ye)選派專(zhuan)家(jia)協助開展(zhan)理論(lun)及(ji)實(shi)(shi)操培(pei)訓(xun)，要求(qiu)全體學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)和入(ru)(ru)黨(dang)積極分子(zi)參(can)加；二是舉行入(ru)(ru)隊(dui)考試，入(ru)(ru)黨(dang)積極分子(zi)、學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)只有通過(guo)培(pei)訓(xun)考試，才(cai)有資格(ge)(ge)參(can)加實(shi)(shi)踐活(huo)動；三是聘請學(xue)院(yuan)第一教(jiao)工(gong)黨(dang)支(zhi)部書(shu)記(ji)、食(shi)品專(zhuan)業(ye)主任(ren)喬(qiao)方老師擔任(ren)首席指導教(jiao)師，指導義工(gong)隊(dui)開展(zhan)實(shi)(shi)踐活(huo)動；四是嚴(yan)格(ge)(ge)實(shi)(shi)踐考核，只有認(ren)真、高效地(di)完成社會實(shi)(shi)踐中的(de)(de)各種宣傳及(ji)檢驗任(ren)務，才(cai)能取得相關(guan)的(de)(de)資格(ge)(ge)認(ren)證。經(jing)過(guo)這樣系(xi)統(tong)的(de)(de)培(pei)訓(xun)以(yi)后，入(ru)(ru)黨(dang)積極分子(zi)、學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)運用自己所學(xue)專(zhuan)業(ye)知識服務群眾(zhong)、服務社會的(de)(de)能力顯著提高。

　　三、在服務中(zhong)運用知(zhi)識、接(jie)受教育、加(jia)強黨性鍛煉

　　一年來，這支“紅色服(fu)(fu)務(wu)隊”的(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)們走過了(le)(le)深(shen)圳6個區的(de)(de)(de)(de)(de)19個社(she)區和(he)農(nong)批市場，開展(zhan)(zhan)了(le)(le)豐富多彩的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)活動(dong)。通過這些黨(dang)(dang)性(xing)實(shi)踐(jian)活動(dong)，不僅實(shi)現了(le)(le)在服(fu)(fu)務(wu)中運(yun)用知(zhi)識、加強(qiang)教育、鍛(duan)(duan)煉黨(dang)(dang)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)，提高(gao)(gao)了(le)(le)隊員們組織、協調(diao)和(he)溝通能(neng)力，更(geng)使他們深(shen)切(qie)感悟到為(wei)人(ren)(ren)民服(fu)(fu)務(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)真諦，堅定了(le)(le)為(wei)人(ren)(ren)民服(fu)(fu)務(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)理想信念(nian)。同時，學(xue)院黨(dang)(dang)總支的(de)(de)(de)(de)(de)凝(ning)聚力也進一步(bu)增強(qiang)。據統計，參加黨(dang)(dang)性(xing)實(shi)踐(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)239名入(ru)黨(dang)(dang)積極(ji)分子中，有28人(ren)(ren)成(cheng)為(wei)發(fa)展(zhan)(zhan)對象，15人(ren)(ren)發(fa)展(zhan)(zhan)為(wei)中共預備黨(dang)(dang)員。學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員隊伍的(de)(de)(de)(de)(de)整體素質顯(xian)著(zhu)提高(gao)(gao)，示范帶(dai)動(dong)作用充分彰(zhang)顯(xian)。據統計，參加黨(dang)(dang)性(xing)鍛(duan)(duan)煉的(de)(de)(de)(de)(de)17名黨(dang)(dang)員中，有14人(ren)(ren)獲得各類獎學(xue)金，1人(ren)(ren)獲評“學(xue)習標兵”。（化生(sheng)學(xue)院黨(dang)(dang)辦(ban)）

藝術學院:實施“黨員引領工程”

    近年來，藝術設計學(xue)(xue)院黨總(zong)支以鄧小平(ping)理(li)論和“三個代表”重要思(si)想為指導，在學(xue)(xue)校黨委領(ling)導下，緊密(mi)聯系學(xue)(xue)院和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨員(yuan)(yuan)隊伍的(de)實際(ji)情況，組(zu)織廣大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨員(yuan)(yuan)深(shen)入學(xue)(xue)習踐行科(ke)學(xue)(xue)發(fa)展觀(guan)，實施“黨員(yuan)(yuan)引(yin)領(ling)工程”，努力(li)(li)增強(qiang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨支部的(de)創造力(li)(li)、凝聚(ju)力(li)(li)和戰斗力(li)(li)，切實發(fa)揮學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨員(yuan)(yuan)的(de)先鋒(feng)模范作用，成(cheng)效顯著。

    一、投身(shen)實踐促和諧，服務社區做貢獻。

    結合專業開展社(she)區服務(wu)工作(zuo)和公(gong)益性(xing)勞動，使學生(sheng)黨員(yuan)在實踐中長才干(gan)、受(shou)教育。積(ji)極參與深圳公(gong)園文化節(jie)、創意十(shi)二(er)月等文化活動；自2007年(nian)起，學生(sheng)黨支部與留仙(xian)社(she)區共(gong)建文化長廊，受(shou)到社(she)區居民的歡迎。

    二、建立健全黨員先進(jin)性教育(yu)的(de)長效機制。

    對學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)實(shi)踐鍛煉管理(li)實(shi)行(xing)(xing)“目標(biao)管理(li)責(ze)任制(zhi)”。一是建(jian)立學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)承諾(nuo)制(zhi)，在學(xue)(xue)(xue)生工作(zuo)實(shi)踐中定期進(jin)行(xing)(xing)批評和自我批評，自加壓力和標(biao)準，完成(cheng)黨(dang)(dang)(dang)組織交(jiao)給的(de)(de)任務，使學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)在各方面起帶頭(tou)作(zuo)用。二是堅持黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)聯(lian)系(xi)群(qun)眾制(zhi)度，通過群(qun)眾座談會(hui)、談心活(huo)動、個別征求(qiu)意見(jian)等形式，保持同(tong)群(qun)眾的(de)(de)密(mi)切聯(lian)系(xi)。每名學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)聯(lian)系(xi)一名或(huo)一名以上的(de)(de)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)申請人(ren)或(huo)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子及(ji)時(shi)了解(jie)他們對黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)評價，對黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)工作(zuo)的(de)(de)建(jian)議，同(tong)時(shi)了解(jie)積(ji)極(ji)分子的(de)(de)思(si)想、工作(zuo)情(qing)況，幫助有困難的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)解(jie)決實(shi)際問題，做(zuo)同(tong)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)知心朋友。三(san)是完善預備黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)轉正的(de)(de)“答辯(bian)制(zhi)”。

    三、成立學生(sheng)就業(ye)服務(wu)小組，服務(wu)畢業(ye)生(sheng)就業(ye)工作(zuo)。

    學生黨員和發展對象成立就業服務小組，小組分為調研組、信息組、秘書組等三個小組。其中，調研組及時了解、掌握同學的思想動態，幫助同學排解思想上的困惑；信息組協助輔導員老師審核網上各類有關畢業生的招聘信息，收集、發布、通知相關就業信息；秘書組負責值班值勤，協助學院處理畢業生日常生活事務。就業服務小組自成立以來，小組成員盡心盡職為求職的同學提供就業的便利條件，提供更優質的就業服務，幫助他們盡快找到理想的工作。如調研組配合輔導員老師開展了畢業生就業意向調查，信息組為籌備2010屆畢業生校園招聘會，積極通過各種渠道為求職同學找尋就業信息，共聯系企業86家，收集各類有效招聘信息12條，秘書組同學為籌備2010屆畢業生校園招聘會付出了辛勤的勞動。
    “黨員(yuan)引領工程”真(zhen)正發揮(hui)了學(xue)(xue)生黨員(yuan)的(de)(de)先(xian)鋒模范作用(yong)，增強(qiang)了學(xue)(xue)生黨員(yuan)在同學(xue)(xue)中的(de)(de)影響(xiang)力(li)(li)和滲透力(li)(li)，展現了學(xue)(xue)生黨員(yuan)朝氣蓬(peng)勃(bo)、奮發向上(shang)的(de)(de)良好(hao)精神風貌。學(xue)(xue)生黨支部(bu)的(de)(de)戰(zhan)斗力(li)(li)、凝聚(ju)力(li)(li)得(de)到增強(qiang)，從而使我(wo)院黨總支的(de)(de)戰(zhan)斗堡壘作用(yong)發揮(hui)的(de)(de)更加充分(fen)。（藝術(shu)學(xue)(xue)院黨辦）

記外語學院黨總支“讀一本好書”學習活動

    古人云：“立身以立學為先，立學以讀書為本。”讀書對當代大學生成長成才尤為重要。為開拓學生黨員的知識視野，提高他們的理論修養，外語學院黨總支積極探索學生黨員再教育方式，從2006年起，在學生黨支部開展了“讀一本好書”學習活動。
    本著讀書要精、要透、要有選擇的原則，學院黨總支廣泛征求專任教師、輔導員老師和學生黨員的意見，開列了“外語學院學生黨員百本選讀書目”，范圍涵蓋人文學科經典著作以及社會科學、自然科學普及讀本，要求每位學生黨員每學期至少選讀一本書籍，制定詳細的讀書學習計劃，撰寫不少于3000字的讀書心得。同時，還定期組織讀書心得交流會，為學生黨員搭建交流讀書收獲、分享讀書經驗的平臺。
三年(nian)來(lai)(lai)，“讀(du)(du)(du)一本好書”活動組(zu)織有力，受關注程度高，參(can)與面廣(guang)，取得了令人(ren)滿意的(de)效果(guo)。實(shi)踐表明，此項活動對于激發(fa)學生黨(dang)員(yuan)的(de)閱讀(du)(du)(du)興趣，養(yang)成學生黨(dang)員(yuan)良(liang)好的(de)學習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣，提高學生黨(dang)員(yuan)的(de)知識素(su)養(yang)，發(fa)揮了重要的(de)推(tui)動作用。同時，由于學生黨(dang)員(yuan)的(de)示范帶(dai)動，廣(guang)大學生也加入到(dao)讀(du)(du)(du)書活動中來(lai)(lai)，學院的(de)讀(du)(du)(du)書氛圍(wei)越來(lai)(lai)越濃厚，“愛學習(xi)(xi)、愛讀(du)(du)(du)書”在(zai)學院蔚然成風。（外語學院黨(dang)辦(ban)）

【學生閱讀心得摘錄】

    《傲慢與偏見》閱讀心得：“做人要有自己的底線，尤其在原則性事情上更是如此，但這并不意味著人際溝通過程中死板的做法。”

    《人性的弱點》閱讀心得：“我已讀了好幾遍，感覺每讀一遍都會有新的感受，開始有很多東西了解得不深，只有不斷地看和思考，才能體會出來。……書看完后收益不少，然而自信心的增加則是最主要的收獲。”

    《麥田里的守望者》閱讀心得：“我不會像霍爾頓那樣消極，不求上進。我和他一樣渴望樸實和真誠，但我不會像他那樣看不慣現實社會中的世態人情，我會從美好的角度去想象每件事情，我想，這樣我眼中的社會就會是美好的。”

電子與信息工程學院充分發揮黨員先鋒模范帶頭作用

    電信(xin)學(xue)(xue)院(yuan)分黨(dang)(dang)(dang)委緊緊圍繞學(xue)(xue)院(yuan)中心工(gong)作抓黨(dang)(dang)(dang)建(jian)，黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)在學(xue)(xue)院(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、科研、示范校(xiao)建(jian)設、社會服(fu)務(wu)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)人等(deng)方(fang)面(mian)都發揮(hui)了先(xian)鋒模(mo)范帶頭(tou)，真(zhen)正做到了一(yi)個黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)就(jiu)是一(yi)面(mian)旗幟。近(jin)年(nian)(nian)來，電信(xin)學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)有5名(ming)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)被(bei)(bei)評(ping)(ping)為(wei)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)金牌教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)， 6名(ming)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)獲(huo)(huo)評(ping)(ping)“深圳(zhen)市優秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)”，6名(ming)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)獲(huo)(huo)評(ping)(ping)“深圳(zhen)市優秀(xiu)班主任”,1名(ming)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)獲(huo)(huo)評(ping)(ping)“深圳(zhen)市十佳青(qing)年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)”“深圳(zhen)市科技(ji)創新能(neng)手”。目前(qian)，學(xue)(xue)院(yuan)80％的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)達到“雙師(shi)”要(yao)求，50％以(yi)(yi)上的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)有兩項以(yi)(yi)上專(zhuan)業(ye)領域(yu)的(de)(de)國(guo)際(ji)技(ji)術認(ren)證(zheng)。學(xue)(xue)院(yuan)被(bei)(bei)授予“2007年(nian)(nian)全國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)系統先(xian)進集體(ti)”榮譽(yu)稱號(hao)；2007年(nian)(nian)學(xue)(xue)院(yuan)領導班子(zi)被(bei)(bei)評(ping)(ping)為(wei)校(xiao)“創建(jian)‘好班子(zi)’活(huo)動先(xian)進集體(ti)”；2008年(nian)(nian) 學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)委被(bei)(bei)評(ping)(ping)為(wei)“深圳(zhen)市教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)委系統先(xian)進基層(ceng)黨(dang)(dang)(dang)組(zu)織”；2009年(nian)(nian)計(ji)算機與網(wang)絡基礎教(jiao)(jiao)(jiao)研室被(bei)(bei)評(ping)(ping)為(wei)深圳(zhen)市“巾幗(guo)文明崗(gang)”。有兩項以(yi)(yi)上專(zhuan)業(ye)領域(yu)的(de)(de)國(guo)際(ji)技(ji)術認(ren)證(zheng)。他們的(de)(de)具體(ti)做法是：

一、抓學習，不斷提高黨員隊伍素質。組織學習，學院黨政領導班子首先帶頭。

    每(mei)次學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)委(wei)中(zhong)心組(zu)(zu)(zu)組(zu)(zu)(zu)織理論學(xue)(xue)習，黨(dang)委(wei)主(zhu)要成員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)都要事先自(zi)習，精心準備PPT等(deng)資(zi)料，確(que)保(bao)中(zhong)心組(zu)(zu)(zu)成員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)學(xue)(xue)習效果(guo)。為(wei)了提高學(xue)(xue)習效果(guo)，學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)委(wei)特別注意對黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)實踐教育。組(zu)(zu)(zu)織師生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)到南山(shan)(shan)區(qu)蛇(she)口(kou)招商局博(bo)物館參(can)觀《春(chun)天(tian)的(de)(de)故(gu)事》圖片展(zhan)，到梅(mei)州參(can)觀葉劍英紀念館、東江縱隊紀念館、虎門海戰(zhan)博(bo)物館等(deng)愛(ai)國(guo)主(zhu)義(yi)(yi)教育基地，以(yi)直觀的(de)(de)形式教育廣大黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)。組(zu)(zu)(zu)織學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)深(shen)入湖南韶山(shan)(shan)革(ge)命老區(qu)，連(lian)續開展(zhan)4天(tian)的(de)(de)義(yi)(yi)務(wu)(wu)服(fu)務(wu)(wu)活動，免費為(wei)農村群眾維修(xiu)電器(qi)200多件，義(yi)(yi)務(wu)(wu)為(wei)韶山(shan)(shan)鄉政府建立宣傳網站，為(wei)鄉鎮干部講(jiang)解(jie)網絡(luo)知(zhi)識，培訓網站維護人員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，在服(fu)務(wu)(wu)老區(qu)的(de)(de)同時接(jie)受革(ge)命傳統教育。選拔優秀學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)到麻嶺(ling)社區(qu)擔任工作助理，為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)服(fu)務(wu)(wu)社會(hui)、增強才干提供平臺(tai)。

二、抓支部建設，不斷提高基層黨組織的凝聚力。

    學院黨委每個月都要召開黨支部書記工作會議，鼓勵和指導支部活動解放思想，創造性地開展活動，通過支部建設來凝聚人、教育人、激勵人。
    電子教工二支部在單身教師宿舍開展組織生活會，學習交流之后，組織大家進行烹飪比賽，使黨員們參加組織活動的熱情空前高漲。該支部的黨員親如家人，路勇老師因集體活動受傷，該支部安排黨員輪流在醫院值班照顧路老師，此事成為一段佳話。“打虎親兄弟，上陣父子兵”，在國家精品課程建設中，他們夜以繼日，一連二個月堅持周末加班，最后在激烈的競爭中脫穎而出。
    通(tong)信教工(gong)支(zhi)部(bu)狠抓支(zhi)部(bu)建設(she)，在支(zhi)部(bu)的吸(xi)引下，支(zhi)部(bu)所在專業(ye)的大多數老師(shi)都入了黨。該(gai)支(zhi)部(bu)的王(wang)永學同志(zhi)(zhi)調入我校之前就已經入黨兩年，并每(mei)月(yue)按時交納黨費。但由于(yu)其(qi)(qi)原來所在企(qi)業(ye)的工(gong)作(zuo)疏忽，將其(qi)(qi)黨員材料丟失，企(qi)業(ye)也無法提供其(qi)(qi)他證明材料。面對(dui)突(tu)如(ru)其(qi)(qi)來的打擊，王(wang)永學同志(zhi)(zhi)堅定地做出了自(zi)己的選擇：重新提交《入黨申請書》，第二次(ci)申請入黨！一(yi)年多后，王(wang)永學不但順利(li)加入黨組織(zhi)，而且因其(qi)(qi)工(gong)作(zuo)出色，被(bei)聘為通(tong)信技(ji)術專業(ye)主任(ren)。

三、加任務、壓擔子，不斷提高黨員隊伍的戰斗力。

    電信(xin)學(xue)(xue)院分(fen)黨(dang)(dang)委長期(qi)堅(jian)持(chi)在(zai)學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)中(zhong)開(kai)(kai)展“黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)掛牌”活(huo)動(dong)(dong)和在(zai)教(jiao)(jiao)工(gong)(gong)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)中(zhong)開(kai)(kai)展 “我是黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)，請向我看齊”活(huo)動(dong)(dong)，號(hao)召師生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)立足本職工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，爭(zheng)先(xian)創優，每逢重要(yao)的(de)(de)(de)(de)任(ren)務、重大的(de)(de)(de)(de)公關任(ren)務，都安排黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)挑重擔，為師生樹立身邊可(ke)敬(jing)、可(ke)親(qin)、可(ke)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)榜樣(yang)。在(zai)示范(fan)校建(jian)設(she)(she)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)，廣(guang)大黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)工(gong)(gong)沖鋒在(zai)前，夜以繼日(ri)地辛勤工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，涌現(xian)出了很多(duo)感人(ren)的(de)(de)(de)(de)事例。電子(zi)信(xin)息工(gong)(gong)程專業(ye)群是示范(fan)校重點建(jian)設(she)(she)專業(ye)，在(zai)建(jian)設(she)(she)的(de)(de)(de)(de)攻堅(jian)階段(duan)，宋榮、蘇全等黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)干部身先(xian)士卒，與專業(ye)骨(gu)干通宵(xiao)達旦，在(zai)招待所連續(xu)奮戰十(shi)多(duo)天(tian)，圓滿完(wan)成任(ren)務；網(wang)絡技術專業(ye)主任(ren)蔡學(xue)(xue)軍家在(zai)珠(zhu)海，在(zai)示范(fan)專業(ye)申報的(de)(de)(de)(de)關鍵時期(qi)，在(zai)國(guo)外留(liu)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)兒子(zi)回國(guo)探親(qin)，蔡學(xue)(xue)軍只匆匆見了孩子(zi)一面就又投(tou)入工(gong)(gong)作(zuo)(zuo); 周曉宏老(lao)師帶(dai)領計算(suan)機與網(wang)絡基礎教(jiao)(jiao)研(yan)室(shi)的(de)(de)(de)(de)同志們不辭勞苦，跑(pao)遍中(zhong)興、華為、騰訊等各大企(qi)業(ye)，與企(qi)業(ye)開(kai)(kai)發人(ren)員(yuan)(yuan)交流，用汗水凝聚成兩本銷售量達十(shi)幾萬(wan)冊國(guo)家級精品教(jiao)(jiao)材；賈方亮老(lao)師指導學(xue)(xue)生機器人(ren)應用協(xie)會，從申報活(huo)動(dong)(dong)場(chang)地，到指導學(xue)(xue)生組裝設(she)(she)備、調試(shi)機械，賈老(lao)師傾情投(tou)入，與學(xue)(xue)生打成一片，該協(xie)會在(zai)2006、2007年(nian)亞(ya)太地區機器人(ren)大賽國(guo)內(nei)選拔賽中(zhong)，力(li)克清(qing)華、武漢大學(xue)(xue)、北京理(li)工(gong)(gong)大學(xue)(xue)等強隊，兩次進入16強，該協(xie)會也被評為2009年(nian)“廣(guang)東(dong)省十(shi)佳優秀(xiu)社(she)團”。

四、抓表彰激勵，不斷增強廣大黨員的集體榮譽感。

    學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委每學(xue)(xue)期(qi)都(dou)(dou)要(yao)組(zu)織若干次(ci)支(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)間(jian)的階(jie)段性(xing)工(gong)作交(jiao)流(liu)；每學(xue)(xue)期(qi)末都(dou)(dou)要(yao)進(jin)行支(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)工(gong)作總結述(shu)職(zhi)；每兩年進(jin)行一(yi)次(ci)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)內部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)的評(ping)比(bi)表彰，把先進(jin)支(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)和(he)先進(jin)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的事跡制作成“電(dian)信(xin)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)優秀支(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)（黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)）風采錄”，公布(bu)在(zai)宣(xuan)傳(chuan)欄中，對廣(guang)大黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)進(jin)行教(jiao)育(yu)激(ji)勵。通過(guo)各種評(ping)比(bi)活動，學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委充分調動了支(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)間(jian)的比(bi)學(xue)(xue)趕(gan)超意識，支(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)間(jian)的學(xue)(xue)習(xi)與交(jiao)流(liu)不斷增(zeng)多(duo)，廣(guang)大黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的集體榮譽感明顯增(zeng)強(qiang)。例如(ru)軟(ruan)件技術教(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)連(lian)續多(duo)次(ci)被評(ping)為“優秀黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)”， 該支(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)的黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)非常珍視支(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)榮譽，在(zai)各項(xiang)工(gong)作中都(dou)(dou)力爭走在(zai)前列：該支(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)所在(zai)的專業是學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)省級以上精(jing)品課程最多(duo)的專業，黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)老(lao)師個個都(dou)(dou)踴躍參(can)與到指導學(xue)(xue)生的工(gong)作中，支(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)書記范新燦老(lao)師還向學(xue)(xue)校(xiao)申請(qing)了黨(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)與思想(xiang)政治教(jiao)育(yu)課題，帶領支(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)進(jin)行廣(guang)泛的調研，探索新時期(qi)高職(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)教(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)如(ru)何實踐科學(xue)(xue)發展(zhan)觀。（電(dian)信(xin)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)  譚翀(chong)  同婉(wan)婷  劉敏）

繼培學院積極探索成人教育脫產類學生黨員發展特點

    面對成人教育脫產類學生的特點，繼續教育與培訓學院黨總支堅持以科學發展觀為指導，積極探索成人教育脫產類學生黨員發展的特點，形成了以“學會做人、學會做事、學會合作、學會學習”為核心的工作思路，因材施教培養人才，在黨員的學習教育、自身的組織建設、隊伍的思想政治工作等方面都取得了一定成績。
一、關心特殊群體學生
    成教脫產類學生存在一個群體，他們來自不同崗位、不同工種，崗位技術含量和年齡差別較大，豐富的工作閱歷積累了一定的社會經驗，他們往往對一些社會問題有自己的評價標準和獨立看法，世界觀、人生觀、價值觀正在或已經形成，思想情緒相對穩定。由于經過一段工作的實踐的磨練，表現出了較高的求知欲望，追求知識、靠攏組織、積極要求進步、自強不息、有著執著的信念是這部分群體的基本特點。繼培學院在發展學生黨員的過程中始終關注這部分群體，并通過多種途徑發現和培養他們，在發展的學生黨員中超過80%的同學有著在企業一線從事基層工作的經歷。他們逐步成為成人教育類學生的主流和榜樣。
二、關注群體心理素質
    由于成教脫產類學生大多數是應屆高中落榜生或是參加工作后因知識欠缺而進入成教學習的，所以在心理素質、知識結構等方面與普高學生存在一定的差異，普遍缺乏自信，學院開展“點燃希望系列工程”， 常態性舉辦主題為“有緣相聚”心理拓展活動，通過活動的開展，讓學生通過真誠的分享與交流，迅速適應新環境、新生活，并圍繞這一主題，積極開展有益于學生心理健康發展的各類活動。
三、加強入黨積極分子成長教育
    通過自律自省強化入黨積極分子成長意識，“三個教育和一個考評”構筑對入黨積極分子成長教育體系。“三個教育”即“組織教育”、“活動教育”、“自我教育”，“一個考評”即入黨積極分子的考評制度。建立入黨積極分子責任班級制，讓積極分子在班級中發揮先鋒模范作用，開展入黨積極分子培訓班、干事培訓班、學生干部成長計劃，通過集中上課、觀看教育影片、干部經驗交流、野外素質拓展訓練、“我自己來講黨性”等形式，推進入黨積極分子的培養和成長。
四、規范黨員發展環節
    由于成人教育的性質決定了學生入校后沒有各類檔案，對學生評價缺乏延續性，為保障黨員發展的質量，學院啟動“黨員發展檔案工程”，即每發展一個黨員，都要對學生入校前的各類檔案進行倒查，保證每一個發展黨員的質量。同時建立健全群眾推優制、發展黨員公示制、票決制等各類規章制度。
    繼培學(xue)(xue)(xue)(xue)院黨總支在培養發展學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨員(yuan)過程中，始(shi)終抓住(zhu)成(cheng)人教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)特點(dian)，重視入(ru)黨積極分(fen)子、黨員(yuan)的(de)成(cheng)長(chang)教(jiao)(jiao)育，積極發揮優(you)(you)(you)秀學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)“表率(lv)作(zuo)用、政治作(zuo)用、示范作(zuo)用、先鋒作(zuo)用、凝聚作(zuo)用”五個作(zuo)用。在不斷的(de)教(jiao)(jiao)育實踐中，繼培學(xue)(xue)(xue)(xue)院涌現出(chu)各類優(you)(you)(you)秀學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)和優(you)(you)(you)秀事跡，其中學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨員(yuan)劉理彬(bin)被(bei)評(ping)為深職院首個“深圳市文(wen)明市民”榮(rong)譽稱號，成(cheng)為全院學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)楷模。（繼培學(xue)(xue)(xue)(xue)院黨總支）