《深職院通訊》187期3版

《深職院通訊》188期3版

醫護學院：學生黨員監督站為學校學生黨建探新路

　　在(zai)新時期新形勢(shi)下，醫(yi)護(hu)學(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)總支(zhi)緊密結(jie)合學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)(jian)(jian)工(gong)作(zuo)實際，通(tong)過建(jian)(jian)(jian)立學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)監督站，發揮優秀學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)在(zai)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分子(zi)培養考察(cha)和(he)(he)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)日常(chang)教育管理中的(de)作(zuo)用，堅持發展黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)標準，不(bu)斷(duan)提(ti)升(sheng)學(xue)生(sheng)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分子(zi)和(he)(he)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)修養，確(que)保了黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)發展工(gong)作(zuo)質量和(he)(he)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)隊伍的(de)先(xian)進性(xing)，為(wei)高職(zhi)院校學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)(jian)(jian)工(gong)作(zuo)探索出了一條新路(lu)。

　　面對(dui)學(xue)生(sheng)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)子(zi)(zi)和(he)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊伍(wu)不(bu)斷壯大(da)，入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)前(qian)、入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)中、入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)后教育(yu)和(he)管理的(de)(de)難度增加，而專(zhuan)職黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)務(wu)工(gong)作(zuo)(zuo)人員(yuan)(yuan)數量有(you)限的(de)(de)嚴(yan)峻現(xian)實，醫(yi)護學(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總支于(yu)2007年8月成(cheng)(cheng)立(li)了(le)(le)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)監(jian)督(du)站(zhan)(zhan)。監(jian)督(du)站(zhan)(zhan)人員(yuan)(yuan)由經過嚴(yan)格選拔的(de)(de)優秀學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)組(zu)成(cheng)(cheng)。建(jian)站(zhan)(zhan)伊始，黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總支書記(ji)李忠(zhong)杰就制定了(le)(le)詳細規(gui)(gui)章制度，規(gui)(gui)范監(jian)督(du)站(zhan)(zhan)的(de)(de)運作(zuo)(zuo)，并明確了(le)(le)監(jian)督(du)站(zhan)(zhan)的(de)(de)三項(xiang)主(zhu)要職能。一是(shi)協助(zhu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總支對(dui)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)子(zi)(zi)進行(xing)全方位、全過程的(de)(de)培養考察(cha)，確定發(fa)(fa)(fa)展對(dui)象前(qian)查(cha)詢監(jian)督(du)站(zhan)(zhan)對(dui)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)子(zi)(zi)的(de)(de)監(jian)督(du)工(gong)作(zuo)(zuo)記(ji)錄，堅持有(you)問題的(de)(de)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)子(zi)(zi)不(bu)上(shang)(shang)會討論，把好發(fa)(fa)(fa)展學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)“入口關”，構筑“帶病入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)”防護網。二(er)是(shi)對(dui)整(zheng)個發(fa)(fa)(fa)展黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)工(gong)作(zuo)(zuo)過程進行(xing)監(jian)督(du)，確保發(fa)(fa)(fa)展程序符合黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)章規(gui)(gui)定，對(dui)每一個入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)子(zi)(zi)公平、公正，樹立(li)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織(zhi)在廣大(da)學(xue)生(sheng)中的(de)(de)光輝形象。三是(shi)協助(zhu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總支加強(qiang)對(dui)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)日常的(de)(de)教育(yu)和(he)管理，不(bu)斷強(qiang)化他們的(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)意識，堅決杜絕“入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)前(qian)拼命(ming)干(gan)、入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)后松一半”的(de)(de)現(xian)象，真正幫助(zhu)大(da)學(xue)生(sheng)實現(xian)組(zu)織(zhi)上(shang)(shang)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)和(he)思想上(shang)(shang)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，促進他們成(cheng)(cheng)長成(cheng)(cheng)材。

　　醫(yi)護學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)監(jian)督站(zhan)(zhan)建立(li)以(yi)來，監(jian)督站(zhan)(zhan)人員(yuan)積(ji)極(ji)(ji)發揮(hui)深入學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)優(you)勢，對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)分子(zi)和學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)日常表現進行督查(cha)，及時糾正他們的(de)(de)不(bu)當行為，防微杜漸，提高(gao)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)分子(zi)和黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)隊伍的(de)(de)質量，使學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)建工(gong)作呈現出了(le)新(xin)面貌。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)分子(zi)隊伍實(shi)現了(le)動(dong)(dong)態管理，對個別入黨(dang)(dang)(dang)(dang)動(dong)(dong)機不(bu)純、違反校(xiao)規(gui)校(xiao)紀的(de)(de)堅決清除。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)始終牢記入黨(dang)(dang)(dang)(dang)誓詞(ci)，不(bu)斷增強黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)“身份(fen)”意識，在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)風建設、大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)思想政治教育工(gong)作中均(jun)發揮(hui)了(le)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)先鋒模范作用。據統計，在(zai)近兩年獲得學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)一、二(er)等(deng)獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)金的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)中，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)和入黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)分子(zi)占(zhan)了(le)90%以(yi)上。在(zai)參加國(guo)家(jia)、省、市各種科(ke)技學(xue)(xue)(xue)(xue)術競賽獲獎(jiang)的(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)中，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)和入黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)分子(zi)占(zhan)了(le)100%。08屆康復(fu)專業畢業生(sheng)(sheng)李(li)旭輝同學(xue)(xue)(xue)(xue)從遞交申(shen)請書起，始終以(yi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)標準要求(qiu)自己，把堅定(ding)的(de)(de)理想信念轉化為刻苦學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)動(dong)(dong)力，相繼獲得了(le)“一等(deng)獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)金”、“國(guo)家(jia)獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)金”，被學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)授予“校(xiao)優(you)秀(xiu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)”、“優(you)秀(xiu)畢業生(sheng)(sheng)”等(deng)榮譽稱(cheng)號，畢業后被深圳市第二(er)人民醫(yi)院(yuan)錄用并很快被確定(ding)為康復(fu)治療骨干(gan)。（醫(yi)護學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan) 呂 煒）

外語學院：深入細致做好教工黨員發展工作

　　發(fa)展(zhan)黨(dang)員(yuan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)是(shi)黨(dang)建(jian)的中樞(shu)，是(shi)黨(dang)的工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)充(chong)滿活力、不(bu)斷(duan)(duan)發(fa)展(zhan)的關鍵。外(wai)語學院黨(dang)總(zong)支在抓好基層黨(dang)建(jian)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中，特別重視教(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)(gong)黨(dang)員(yuan)隊(dui)(dui)伍的思想建(jian)設(she)和(he)組織(zhi)(zhi)建(jian)設(she)，從培養、發(fa)展(zhan)、教(jiao)(jiao)(jiao)育等多方面著手，嚴(yan)格程序，積極(ji)(ji)創新，真正做到了“年(nian)(nian)初有計劃，年(nian)(nian)中有研究，年(nian)(nian)末有總(zong)結，年(nian)(nian)年(nian)(nian)出成效(xiao)”，教(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)(gong)黨(dang)員(yuan)隊(dui)(dui)伍不(bu)斷(duan)(duan)發(fa)展(zhan)壯(zhuang)大，黨(dang)員(yuan)的先(xian)進(jin)性不(bu)斷(duan)(duan)增(zeng)強，黨(dang)組織(zhi)(zhi)的戰斗堡壘作(zuo)(zuo)用明(ming)顯提(ti)高。2005年(nian)(nian)至(zhi)今，先(xian)后共發(fa)展(zhan)了8名(ming)青(qing)年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師加入(ru)黨(dang)組織(zhi)(zhi)，還有2名(ming)發(fa)展(zhan)對象已列(lie)入(ru)發(fa)展(zhan)計劃，2名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)師列(lie)為(wei)入(ru)黨(dang)積極(ji)(ji)分子(zi)，每年(nian)(nian)以平(ping)均擇優發(fa)展(zhan)3名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)師黨(dang)員(yuan)的數量(liang)穩步進(jin)行發(fa)展(zhan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，使黨(dang)員(yuan)隊(dui)(dui)伍不(bu)斷(duan)(duan)發(fa)展(zhan)壯(zhuang)大，截止目前，外(wai)語學院教(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)(gong)黨(dang)員(yuan)數量(liang)占到教(jiao)(jiao)(jiao)師總(zong)數的50%。

　　近年來，外語學(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)總支(zhi)著(zhu)力提升(sheng)基層組織(zhi)的親(qin)和力和凝聚力，吸引著(zhu)廣(guang)大教(jiao)師積極向黨(dang)(dang)組織(zhi)靠(kao)攏。本著(zhu)“激勵關心，以人為本”、“成熟一(yi)個，發(fa)展一(yi)個”的宗(zong)旨，外語學(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)總支(zhi)把(ba)發(fa)展黨(dang)(dang)員工作(zuo)作(zuo)為組織(zhi)建(jian)設的重點，定(ding)期研(yan)究，認真落(luo)實。

　　一(yi)(yi)(yi)方面(mian)嚴格按照《黨(dang)(dang)章》規定，堅持發展(zhan)黨(dang)(dang)員標準，把好“入(ru)口關”。 對(dui)已(yi)經(jing)遞交入(ru)黨(dang)(dang)申請(qing)書的積極(ji)分子(zi)(zi)，學(xue)院黨(dang)(dang)組織從一(yi)(yi)(yi)開始就(jiu)確立培(pei)養聯系人(ren)，采取“一(yi)(yi)(yi)對(dui)一(yi)(yi)(yi)”的辦法(fa)，安(an)排(pai)黨(dang)(dang)性高、能(neng)力強、業務精的老黨(dang)(dang)員擔任(ren)培(pei)養聯系人(ren)，重(zhong)視對(dui)積極(ji)分子(zi)(zi)的教育(yu)和培(pei)養，為(wei)青年教師(shi)加(jia)入(ru)黨(dang)(dang)組織搭(da)建好平(ping)臺。對(dui)已(yi)經(jing)確立為(wei)發展(zhan)對(dui)象的入(ru)黨(dang)(dang)積極(ji)分子(zi)(zi)，除了選(xuan)派其參加(jia)學(xue)校業余黨(dang)(dang)校學(xue)習外，學(xue)院還通過派專人(ren)談話、讓其參加(jia)組織活(huo)動(dong)、參加(jia)黨(dang)(dang)員教育(yu)培(pei)訓、賦以重(zhong)任(ren)等(deng)手段幫(bang)助其全面(mian)發展(zhan)、提(ti)高進步。

　　另(ling)一方面堅(jian)持(chi)發展程序(xu)，廣泛征求(qiu)(qiu)意見，保(bao)證黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)質量(liang)，確(que)保(bao)優(you)秀(xiu)教師(shi)能夠(gou)(gou)及時得到(dao)發展。堅(jian)持(chi)以嚴格的(de)(de)工作程序(xu)來確(que)定發展對(dui)象：通過支部大(da)會民主(zhu)評議(yi)和培養(yang)聯系人的(de)(de)介(jie)紹，使全體黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)在充分認識和了(le)(le)解入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極(ji)分子情況的(de)(de)基(ji)礎(chu)上，采用無記名投票的(de)(de)辦法，認真(zhen)負責地推選出本年(nian)度(du)的(de)(de)發展對(dui)象。避免了(le)(le)由于(yu)某些同志對(dui)于(yu)積(ji)(ji)極(ji)分子缺乏(fa)了(le)(le)解、導(dao)致(zhi)判斷失誤的(de)(de)情況，從制度(du)上保(bao)證被多(duo)數人認可的(de)(de)、呼聲最高的(de)(de)、最優(you)秀(xiu)的(de)(de)青(qing)年(nian)教師(shi)能夠(gou)(gou)脫(tuo)穎而出，成為讓大(da)家心服口服的(de)(de)發展對(dui)象。同時還制定了(le)(le)外語學院《報批(pi)預備黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)材(cai)料及審核要求(qiu)(qiu)》、《黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)發展工作流程》等系列文件，進一步(bu)規范黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)發展程序(xu)。

　　正(zheng)(zheng)是(shi)得益于這些環環相扣、公開公正(zheng)(zheng)、規范(fan)嚴謹的操(cao)作(zuo)程(cheng)序和深入細致的工(gong)作(zuo)方法，黨(dang)(dang)(dang)(dang)組織在全體(ti)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、積極分子和群眾中樹立了(le)(le)自己的威信，凝聚力和向心力得到進一步增強(qiang)，為(wei)外語(yu)(yu)學院(yuan)(yuan)(yuan)的全面發展營(ying)造(zao)了(le)(le)良好(hao)(hao)氛圍，提供了(le)(le)堅(jian)強(qiang)保障。在示范(fan)校(xiao)建設(she)、精品(pin)(pin)課(ke)程(cheng)建設(she)等重大(da)攻(gong)關項(xiang)目中，外語(yu)(yu)學院(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)充分發揮了(le)(le)骨干作(zuo)用。學院(yuan)(yuan)(yuan) 90%以(yi)上(shang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)師(shi)參與(yu)了(le)(le)示范(fan)校(xiao)建設(she)的相關工(gong)作(zuo)，并取得了(le)(le)較好(hao)(hao)的成績；由徐(xu)小貞院(yuan)(yuan)(yuan)長牽(qian)頭的商務英語(yu)(yu)專業被評為(wei)國(guo)家級優(you)秀教(jiao)(jiao)學團隊，團隊成員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)中有80%以(yi)上(shang)是(shi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)；學院(yuan)(yuan)(yuan)承(cheng)擔的4門國(guo)家級精品(pin)(pin)課(ke)程(cheng)中，有3門課(ke)程(cheng)的負(fu)責人是(shi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)；正(zheng)(zheng)在建設(she)的精品(pin)(pin)課(ke)程(cheng)和學校(xiao)15511項(xiang)目中，有一半以(yi)上(shang)是(shi)由教(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)負(fu)責。（外語(yu)(yu)學院(yuan)(yuan)(yuan) 李志德）

機電學院：開展學生黨支部流動讀書筆記活動

　　為打造學(xue)習型的(de)學(xue)生黨支部，提高(gao)學(xue)生黨員的(de)綜(zong)合(he)素質,機電學(xue)院分黨委(wei)改革學(xue)生黨員培訓方式(shi)，在學(xue)生黨支部中開展(zhan)了(le)流動(dong)(dong)讀書筆(bi)記活動(dong)(dong)，充分調動(dong)(dong)了(le)學(xue)生黨員學(xue)習的(de)積(ji)極性、主動(dong)(dong)性。

　　機電學(xue)(xue)院目前共有7個學(xue)(xue)生黨(dang)支部(bu)(bu)(bu)。流(liu)動書(shu)(shu)籍由學(xue)(xue)院黨(dang)辦統一購買分發到各黨(dang)支部(bu)(bu)(bu)，每個支部(bu)(bu)(bu)一次給(gei)5-6本(ben)書(shu)(shu)，每本(ben)書(shu)(shu)配以(yi)相(xiang)應讀書(shu)(shu)筆(bi)(bi)記(ji)本(ben)，先在支部(bu)(bu)(bu)內部(bu)(bu)(bu)流(liu)動，閱(yue)讀周(zhou)期(qi)為一周(zhou)。黨(dang)員閱(yue)讀后在相(xiang)應筆(bi)(bi)記(ji)本(ben)內記(ji)錄(lu)讀書(shu)(shu)心(xin)得，支部(bu)(bu)(bu)內部(bu)(bu)(bu)成(cheng)員自(zi)行交(jiao)換(huan)書(shu)(shu)籍及(ji)筆(bi)(bi)記(ji)，繼續循環至全部(bu)(bu)(bu)閱(yue)讀完畢；支部(bu)(bu)(bu)內部(bu)(bu)(bu)閱(yue)讀循環結束后，進行支部(bu)(bu)(bu)之(zhi)間交(jiao)換(huan)，不斷累加讀書(shu)(shu)筆(bi)(bi)記(ji)。通過(guo)這樣的循環閱(yue)讀，培養了學(xue)(xue)生黨(dang)員養成(cheng)良好的閱(yue)讀習慣(guan)，提升學(xue)(xue)習能力，也加強學(xue)(xue)生黨(dang)員之(zhi)間的思想交(jiao)流(liu)，促進共同進步。

　　活(huo)動(dong)自(zi)2009年10月份啟(qi)動(dong)以來，我院(yuan)共(gong)(gong)提供(gong)流動(dong)書(shu)(shu)籍(ji)130多本，收集讀(du)(du)書(shu)(shu)筆(bi)記40多篇；與之(zhi)配(pei)合，學院(yuan)舉行多次讀(du)(du)書(shu)(shu)分(fen)享會，邀(yao)請校內外(wai)資深(shen)讀(du)(du)者和(he)學生黨支(zhi)部同學一起分(fen)享讀(du)(du)書(shu)(shu)心得，共(gong)(gong)同交(jiao)流讀(du)(du)書(shu)(shu)經驗，提升(sheng)閱讀(du)(du)品質。（機電(dian)學院(yuan)黃偉賢(xian)、楊(yang)朋）

建工學院：探索建立新形勢下有效黨課學習機制

　　黨(dang)課(ke)教(jiao)育一直被視為黨(dang)建工作的(de)(de)(de)(de)重要環節，高校(xiao)黨(dang)組織歷(li)來重視對學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員及(ji)入(ru)(ru)黨(dang)積極分子開展黨(dang)課(ke)教(jiao)育，并將其(qi)作為提(ti)高大學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員隊伍(wu)素質的(de)(de)(de)(de)關鍵抓手。然(ran)而，當前在高校(xiao)開展的(de)(de)(de)(de)黨(dang)課(ke)教(jiao)育實(shi)踐(jian)中依然(ran)存在著一些困難和(he)(he)問題。一是黨(dang)課(ke)內容相對固定(ding)陳舊，缺乏時(shi)代性，對學(xue)生(sheng)(sheng)吸引力(li)(li)不(bu)強；二是在經濟全(quan)球(qiu)化(hua)和(he)(he)信息網絡技術高速(su)發展的(de)(de)(de)(de)大背景下，高校(xiao)校(xiao)園受到各種社會(hui)思(si)潮的(de)(de)(de)(de)影響(xiang)，不(bu)少學(xue)生(sheng)(sheng)存在著對馬克思(si)主義、社會(hui)主義基本(ben)理(li)(li)論(lun)認(ren)識不(bu)清、概念模糊(hu)等問題，對當前意識形態領域(yu)存在的(de)(de)(de)(de)錯(cuo)誤思(si)潮缺乏清晰的(de)(de)(de)(de)辨別力(li)(li)；三是廣大學(xue)生(sheng)(sheng)對于黨(dang)課(ke)理(li)(li)論(lun)知識的(de)(de)(de)(de)學(xue)習，往往采用機械記(ji)憶的(de)(de)(de)(de)方式，理(li)(li)論(lun)和(he)(he)實(shi)踐(jian)剝離，缺乏對中國(guo)特色社會(hui)主義理(li)(li)論(lun)體(ti)系的(de)(de)(de)(de)深入(ru)(ru)認(ren)識和(he)(he)理(li)(li)解。

　　如何建立新形勢下的(de)(de)(de)(de)有效(xiao)黨(dang)課(ke)(ke)學(xue)(xue)習機(ji)制，建工(gong)學(xue)(xue)院黨(dang)總(zong)支開展(zhan)了一(yi)系列(lie)的(de)(de)(de)(de)調研工(gong)作，嘗試依據青年(nian)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)認知水(shui)平(ping)、行(xing)為(wei)能力(li)和(he)心理特點，科學(xue)(xue)規劃黨(dang)課(ke)(ke)學(xue)(xue)習內(nei)容，有效(xiao)改進(jin)教學(xue)(xue)方式，力(li)求創(chuang)新黨(dang)課(ke)(ke)學(xue)(xue)習機(ji)制，真正讓廣大(da)學(xue)(xue)生(sheng)“聽得(de)懂(dong)、學(xue)(xue)得(de)了、用得(de)上”。時值(zhi)中央(yang)宣(xuan)傳(chuan)部理論局組織編寫了《六(liu)個(ge)“為(wei)什么(me)”——對幾(ji)個(ge)重大(da)問題的(de)(de)(de)(de)回(hui)答(da)》一(yi)書，它緊扣人們(men)思想實際(ji)，全面準確地闡述當前人們(men)普遍關心的(de)(de)(de)(de)幾(ji)個(ge)重大(da)問題，被(bei)譽為(wei)是“一(yi)本導(dao)向鮮明(ming)說理透徹(che)的(de)(de)(de)(de)理論讀物。”從(cong)09-10學(xue)(xue)年(nian)下學(xue)(xue)期起，建工(gong)學(xue)(xue)院黨(dang)總(zong)支設(she)立“六(liu)個(ge)為(wei)什么(me)”學(xue)(xue)習講壇，開始了將“六(liu)個(ge)為(wei)什么(me)”專題引(yin)入黨(dang)課(ke)(ke)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)探(tan)索。

　　首(shou)先是(shi)在(zai)開展(zhan)黨(dang)(dang)課(ke)教育時進行專題(ti)式學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，每(mei)一(yi)(yi)次黨(dang)(dang)課(ke)明(ming)(ming)確一(yi)(yi)個專題(ti)，比如一(yi)(yi)次黨(dang)(dang)課(ke)就集中(zhong)說(shuo)明(ming)(ming)或(huo)解決一(yi)(yi)個“為(wei)什么”，做到(dao)觀(guan)點鮮明(ming)(ming)，說(shuo)理(li)透徹，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)清楚(chu)地(di)知道每(mei)次黨(dang)(dang)課(ke)要(yao)(yao)(yao)說(shuo)明(ming)(ming)什么問題(ti)，從而加強(qiang)理(li)解。其次是(shi)在(zai)每(mei)次專題(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)結束后(hou)，都會(hui)留下思考題(ti)，要(yao)(yao)(yao)求學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)通過查找資料或(huo)討(tao)(tao)論(lun)完成相關作(zuo)業(ye)，促使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)課(ke)后(hou)通過自己的(de)(de)(de)(de)(de)思考，推進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)繼續和(he)深化。如在(zai)開展(zhan)“為(wei)什么要(yao)(yao)(yao)堅持中(zhong)國(guo)特(te)色社(she)會(hui)主(zhu)義而不(bu)能搞資本主(zhu)義”的(de)(de)(de)(de)(de)專題(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)之后(hou)，留下的(de)(de)(de)(de)(de)思考題(ti)則是(shi)“中(zhong)國(guo)需(xu)要(yao)(yao)(yao)補上資本主(zhu)義這一(yi)(yi)課(ke)嗎？”，幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進一(yi)(yi)步(bu)澄清模糊認(ren)(ren)識和(he)錯(cuo)誤看法，加深對堅持中(zhong)國(guo)特(te)色社(she)會(hui)主(zhu)義道路(lu)的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)(ren)識。再就是(shi)專題(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)后(hou)，以黨(dang)(dang)課(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)小組(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)形式及時組(zu)織小組(zu)討(tao)(tao)論(lun)，安排黨(dang)(dang)辦老(lao)師參與到(dao)討(tao)(tao)論(lun)中(zhong)并進行輔導，鼓(gu)勵學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)互相討(tao)(tao)論(lun)和(he)交流中(zhong)進一(yi)(yi)步(bu)提高認(ren)(ren)識水平。

　　通過引入六個“為(wei)什么”專(zhuan)(zhuan)題(ti)學(xue)習(xi)，把一(yi)系(xi)列困擾(rao)在青年學(xue)生心(xin)(xin)頭的大是大非問題(ti)論證得令人心(xin)(xin)服口(kou)服，達到了(le)解惑釋義的目的。六個“為(wei)什么”專(zhuan)(zhuan)題(ti)學(xue)習(xi)開(kai)展以來，受到了(le)學(xue)生們(men)的普遍歡迎，不少學(xue)生表現出了(le)對理論學(xue)習(xi)的強(qiang)烈興趣和求知熱情，每次專(zhuan)(zhuan)題(ti)學(xue)習(xi)后都(dou)會認真撰寫學(xue)習(xi)體會，抒發學(xue)習(xi)心(xin)(xin)得。（建工學(xue)院 劉峰）

學生學習心得選摘：

　　學(xue)(xue)院開展了六個“為(wei)(wei)什(shen)么”的(de)(de)(de)(de)黨(dang)課(ke)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)之后(hou)，我(wo)利用課(ke)余及(ji)午休時間(jian)，認真閱讀了有(you)關材料(liao)，不(bu)(bu)敢說(shuo)我(wo)讀透了六個“為(wei)(wei)什(shen)么”的(de)(de)(de)(de)精髓，但可以說(shuo)，通過第一個“為(wei)(wei)什(shen)么”的(de)(de)(de)(de)黨(dang)課(ke)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)——為(wei)(wei)什(shen)么必(bi)須堅持(chi)馬克(ke)思主(zhu)義(yi)在意識形態領(ling)域的(de)(de)(de)(de)指導地位，再結合自己(ji)的(de)(de)(de)(de)疑(yi)惑，去(qu)深入學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)材料(liao)，對于(yu)這(zhe)(zhe)個重(zhong)大問(wen)題(ti)確(que)實增進了了解(jie)……學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)了六個“為(wei)(wei)什(shen)么”，我(wo)更加深刻地體會到，沒有(you)馬列主(zhu)義(yi)、毛(mao)澤東思想(xiang)、鄧小平理論(lun)、科學(xue)(xue)發展觀(guan)等(deng)社會主(zhu)義(yi)核心價值理論(lun)的(de)(de)(de)(de)指導，今天的(de)(de)(de)(de)中國特色社會主(zhu)義(yi)不(bu)(bu)可能成為(wei)(wei)全世(shi)界爭相研究的(de)(de)(de)(de)成功(gong)典范(fan)，更不(bu)(bu)可能經受(shou)得住這(zhe)(zhe)么多年風風雨(yu)雨(yu)的(de)(de)(de)(de)考(kao)驗。因(yin)此，增強政(zheng)治理論(lun)水平、提高(gao)黨(dang)性修養更是每位大學(xue)(xue)生黨(dang)員都必(bi)須明確(que)的(de)(de)(de)(de)責(ze)任和要(yao)求。作為(wei)(wei)一名入黨(dang)積極分子，今后(hou)我(wo)會更加努力(li)地學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)黨(dang)的(de)(de)(de)(de)理論(lun)知(zhi)識，切實提高(gao)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)黨(dang)性修養，不(bu)(bu)斷向黨(dang)組織靠攏。（09給排(pai)水班 李偉榮）

　　第(di)二次黨課(ke)的(de)(de)內容是“為(wei)(wei)什(shen)么要堅持中國(guo)(guo)特(te)色社會主義道路(lu)”，講課(ke)時老(lao)師從多(duo)個方面(mian)為(wei)(wei)我們詳解了(le)中國(guo)(guo)的(de)(de)復興(xing)之(zhi)路(lu)。不僅進行了(le)中印(yin)兩國(guo)(guo)制度的(de)(de)對比，還比較了(le)北歐國(guo)(guo)家、朝鮮的(de)(de)社會制度。多(duo)角度的(de)(de)比較與分析，充分的(de)(de)例證，讓我們大開(kai)眼界，也對中國(guo)(guo)的(de)(de)復興(xing)之(zhi)路(lu)的(de)(de)正確選擇(ze)有了(le)更為(wei)(wei)深刻的(de)(de)認(ren)識和理(li)解。（09物管2班  孫佩珊）

　　不(bu)知不(bu)覺(jue)中已經上(shang)完兩次黨(dang)(dang)課，雖說(shuo)時間(jian)不(bu)長，但收獲頗豐。這(zhe)兩次的(de)黨(dang)(dang)課學(xue)習(xi)拓(tuo)寬了(le)我的(de)視野，使自己對(dui)黨(dang)(dang)、對(dui)入(ru)黨(dang)(dang)又(you)有(you)了(le)更(geng)深入(ru)的(de)認識(shi)，進一(yi)步端正了(le)我的(de)入(ru)黨(dang)(dang)動機，也更(geng)堅(jian)定了(le)我加入(ru)黨(dang)(dang)組(zu)織(zhi)的(de)決(jue)心。一(yi)開始對(dui)入(ru)黨(dang)(dang)單純理解為就是(shi)要比別人多吃苦、多犧牲因而(er)在入(ru)黨(dang)(dang)的(de)態度上(shang)還有(you)少許猶豫(yu)，直至參(can)加完六個“為什么”的(de)兩次專(zhuan)題學(xue)習(xi)之后，進一(yi)步增進了(le)對(dui)黨(dang)(dang)組(zu)織(zhi)的(de)認識(shi)，我堅(jian)信我選擇加入(ru)黨(dang)(dang)組(zu)織(zhi)是(shi)正確的(de)，我會一(yi)直堅(jian)持到(dao)底。（09設(she)計2班  徐(xu)曼莉）

　　身(shen)為(wei)(wei)90后的(de)(de)我依賴性強，惰性大(da)(da)，很多前幾(ji)代人(ren)身(shen)上(shang)普遍具備的(de)(de)寶貴精神在(zai)(zai)我們身(shen)上(shang)都找不(bu)到了(le)，但自(zi)己卻不(bu)以為(wei)(wei)然。通過(guo)黨(dang)課學習，了(le)解到黨(dang)和國家發展(zhan)的(de)(de)偉大(da)(da)而艱辛的(de)(de)歷程，我很受觸動(dong)。我開始思考，如果自(zi)己再這樣下去又能有什么作(zuo)為(wei)(wei)。現在(zai)(zai)的(de)(de)我還不(bu)能為(wei)(wei)推動(dong)祖(zu)國的(de)(de)發展(zhan)做(zuo)出什么貢(gong)獻(xian)，但我可以從小事做(zuo)起，以積極的(de)(de)態度、奮發的(de)(de)精神好好學習，不(bu)斷(duan)完(wan)善自(zi)己的(de)(de)人(ren)生觀(guan)、價(jia)值觀(guan)，并向(xiang)身(shen)邊的(de)(de)人(ren)努力傳播黨(dang)的(de)(de)知識(shi)，把(ba)大(da)(da)家團結到一起，合力為(wei)(wei)祖(zu)國的(de)(de)發展(zhan)作(zuo)貢(gong)獻(xian)。（09設計2班 慧晶）

機電學院：狠抓黨建基礎建設

　　基(ji)(ji)(ji)礎(chu)不牢(lao)，地(di)動山(shan)搖。黨(dang)(dang)(dang)建(jian)基(ji)(ji)(ji)礎(chu)建(jian)設是加強黨(dang)(dang)(dang)的基(ji)(ji)(ji)層組(zu)織(zhi)建(jian)設的重要保障(zhang)。近年來，機電學(xue)院分黨(dang)(dang)(dang)委堅持(chi)黨(dang)(dang)(dang)建(jian)基(ji)(ji)(ji)礎(chu)建(jian)設作(zuo)(zuo)(zuo)為基(ji)(ji)(ji)層黨(dang)(dang)(dang)建(jian)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的重點來抓，有力地(di)促(cu)進了(le)該院黨(dang)(dang)(dang)建(jian)水平(ping)的提高，為高職院校基(ji)(ji)(ji)層黨(dang)(dang)(dang)建(jian)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)提供(gong)了(le)寶貴經驗。

　　一、抓制度規(gui)范，夯實(shi)黨(dang)建工(gong)作基(ji)礎

　　近(jin)年來，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委不斷總結經(jing)驗，形成了(le)各項行之有效的(de)(de)(de)(de)制(zhi)度與規范(fan)(fan)。從學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)發展的(de)(de)(de)(de)過(guo)程來看，健全黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)發展責(ze)任制(zhi)、公(gong)示制(zhi)、責(ze)任追究制(zhi)，嚴把(ba)入口關(guan)。對入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分子(zi)實(shi)行“三(san)(san)級(ji)培訓(xun)、三(san)(san)層考核(he)、一(yi)次公(gong)示”和三(san)(san)級(ji)推優(you)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)制(zhi)度。從學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)培養教育(yu)來看，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委堅持“一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)、二(er)聯(lian)、三(san)(san)檢(jian)查”的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)規范(fan)(fan)，認真組織(zhi)落(luo)實(shi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)再(zai)教育(yu)工程。“一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)”，即繼續加(jia)強(qiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)政策理(li)論的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，進(jin)一(yi)步(bu)提(ti)高黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)政治思想素質，強(qiang)化黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性修(xiu)養。“二(er)聯(lian)”，即要求每位(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)聯(lian)系(xi)一(yi)個團支(zhi)部(bu)，指導團支(zhi)部(bu)開展活動，同(tong)時聯(lian)系(xi)一(yi)名發展對象，對發展對象進(jin)行培養教育(yu)。“三(san)(san)檢(jian)查”指的(de)(de)(de)(de)是通(tong)過(guo)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)流(liu)動日記(ji)、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)理(li)論知識達標(biao)測試、畢業生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)告誡性談話等途徑對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)理(li)論知識、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性修(xiu)養進(jin)行檢(jian)查。此外，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委完(wan)善了(le)支(zhi)部(bu)目(mu)標(biao)責(ze)任制(zhi)、公(gong)示制(zhi)和入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)介(jie)紹(shao)人負責(ze)制(zhi)、支(zhi)部(bu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習制(zhi)度和民主評(ping)議制(zhi)度、青年教師“導師制(zhi)”等，最后把(ba)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建工作(zuo)(zuo)各項制(zhi)度和規范(fan)(fan)匯編(bian)成《機電工程學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)部(bu)工作(zuo)(zuo)手冊》，從而為學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)發展和教育(yu)質量的(de)(de)(de)(de)提(ti)高提(ti)供了(le)堅強(qiang)保(bao)障。

　　二、抓黨支部領導班子建設，夯實黨建組(zu)織基礎

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)委貫徹(che)“用(yong)好(hao)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)風選(xuan)人，選(xuan)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)風好(hao)的(de)(de)(de)(de)人”的(de)(de)(de)(de)干部(bu)(bu)(bu)(bu)選(xuan)任(ren)原(yuan)則(ze)，在黨(dang)(dang)(dang)(dang)內(nei)民主推薦的(de)(de)(de)(de)基礎(chu)(chu)上，推選(xuan)出一(yi)批年青有為(wei)(wei)、思(si)想(xiang)好(hao)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)風好(hao)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師骨干組成教(jiao)師基層黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)領導(dao)班子(zi)。選(xuan)配優秀的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)、優秀學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)干部(bu)(bu)(bu)(bu)等(deng)(deng)(deng)擔(dan)任(ren)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)書(shu)記(ji)，同時選(xuan)聘(pin)一(yi)批離(li)退休老干部(bu)(bu)(bu)(bu)擔(dan)任(ren)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)校外(wai)“特(te)聘(pin)輔(fu)導(dao)員(yuan)”。2009年9月，學(xue)(xue)(xue)(xue)院對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)和(he)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委進行(xing)了調(diao)整(zheng)，支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)由原(yuan)來的(de)(de)(de)(de)8個(ge)(ge)調(diao)整(zheng)為(wei)(wei)7個(ge)(ge)，其中06四年制(zhi)以專(zhuan)業為(wei)(wei)基礎(chu)(chu)成立的(de)(de)(de)(de)兩個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)完全由學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)擔(dan)任(ren)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委。為(wei)(wei)了提高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委的(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)素(su)質和(he)黨(dang)(dang)(dang)(dang)務工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)水(shui)平(ping)，確保黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)各項工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)順利開展(zhan)(zhan)，學(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)委指導(dao)匯編(bian)了《學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)手冊(ce)》，重點加(jia)(jia)強(qiang)(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委職責、組織(zhi)生(sheng)(sheng)(sheng)活制(zhi)度(du)、發(fa)展(zhan)(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)制(zhi)度(du)等(deng)(deng)(deng)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)培訓。學(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)委歷來將學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委培訓作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)一(yi)項黨(dang)(dang)(dang)(dang)建基礎(chu)(chu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)長抓不懈(xie)，定(ding)(ding)期由學(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)委書(shu)記(ji)、黨(dang)(dang)(dang)(dang)辦主任(ren)、教(jiao)工(gong)(gong)(gong)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)書(shu)記(ji)等(deng)(deng)(deng)就如何做(zuo)好(hao)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)委員(yuan)進行(xing)專(zhuan)題培訓，主要內(nei)容為(wei)(wei)：一(yi)是組織(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委參(can)加(jia)(jia)理(li)論(lun)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，如黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)綱(gang)領性文件(jian)的(de)(de)(de)(de)系統學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、上級黨(dang)(dang)(dang)(dang)組織(zhi)的(de)(de)(de)(de)決議(yi)(yi)、決定(ding)(ding)或有關會(hui)議(yi)(yi)、文件(jian)精神的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)等(deng)(deng)(deng)；二(er)是加(jia)(jia)強(qiang)(qiang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)建設，就如何開展(zhan)(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)組織(zhi)生(sheng)(sheng)(sheng)活，對黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)進行(xing)再教(jiao)育(yu)進行(xing)培訓；三是學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委黨(dang)(dang)(dang)(dang)務知(zhi)識專(zhuan)題培訓，重點是規范發(fa)展(zhan)(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)流(liu)程、嚴格(ge)材(cai)料(liao)審核，切(qie)實做(zuo)好(hao)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)組織(zhi)發(fa)展(zhan)(zhan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)；四是引導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委發(fa)揮黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)先鋒模范作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)，密切(qie)聯系群(qun)眾，做(zuo)群(qun)眾思(si)想(xiang)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)。通過以上舉(ju)措，切(qie)實增強(qiang)(qiang)了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)性修(xiu)養，提高(gao)了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委的(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)政(zheng)治素(su)質、知(zhi)識素(su)質和(he)能力素(su)質。

　　三(san)、抓(zhua)信息化(hua)建設，形(xing)成(cheng)黨建基礎(chu)平(ping)臺

　　學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)委與時俱(ju)進(jin)，銳意進(jin)取，把現代信息(xi)技術運用(yong)到學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)建工(gong)作(zuo)中(zhong)來，逐(zhu)步建立(li)并完(wan)善黨(dang)(dang)(dang)(dang)建網站。無論是在(zai)(zai)早(zao)期(qi)的(de)(de)“先(xian)進(jin)性教(jiao)育(yu)”活(huo)動中(zhong)，還是在(zai)(zai)前(qian)一(yi)段(duan)時間(jian)(jian)開展的(de)(de)“深入學(xue)(xue)習實踐科學(xue)(xue)發(fa)展觀(guan)”的(de)(de)活(huo)動中(zhong)，都開辟了(le)(le)(le)專題網站，主(zhu)動出擊，占領網絡這(zhe)一(yi)主(zhu)陣地。學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)委還在(zai)(zai)教(jiao)學(xue)(xue)樓階103教(jiao)室開辟“黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)電(dian)教(jiao)室”品牌活(huo)動，利(li)用(yong)課余時間(jian)(jian)、周末在(zai)(zai)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)電(dian)教(jiao)室播放或(huo)者收看一(yi)些愛(ai)國(guo)、愛(ai)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)電(dian)影(ying)、新聞(wen)、電(dian)視講座，如《南京(jing)！南京(jing)！》、《建國(guo)大業》、《保衛延安》、《解放》等等。既豐富了(le)(le)(le)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)(fen)子(zi)、黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)文化生(sheng)活(huo)的(de)(de)同時，拓展了(le)(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)組織生(sheng)活(huo)的(de)(de)內涵和(he)形式，有(you)利(li)于(yu)(yu)推進(jin)基層黨(dang)(dang)(dang)(dang)組織的(de)(de)民主(zhu)和(he)平等，為學(xue)(xue)院的(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)建工(gong)作(zuo)奠定(ding)(ding)了(le)(le)(le)良(liang)好的(de)(de)群(qun)眾(zhong)基礎。在(zai)(zai)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)再教(jiao)育(yu)方(fang)面(mian)(mian)，學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)委指導(dao)(dao)開發(fa)了(le)(le)(le)機電(dian)工(gong)程(cheng)學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)爭(zheng)先(xian)創優系統(tong)，從(cong)政(zheng)治表現、黨(dang)(dang)(dang)(dang)性修養、專業學(xue)(xue)習、日常行為等5大方(fang)面(mian)(mian)，共(gong)58個子(zi)項目，對學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)實施量化管理，學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)辦定(ding)(ding)期(qi)對各支部(bu)成員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)行信息(xi)錄入、校對和(he)管理，最終生(sheng)成綜合得分(fen)(fen)，支部(bu)書記(ji)或(huo)輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)將對分(fen)(fen)數作(zuo)終審確認，從(cong)而形成系統(tong)、全面(mian)(mian)的(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)評價體系。對于(yu)(yu)得分(fen)(fen)較(jiao)低的(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，學(xue)(xue)院將根據其具(ju)體情況給予(yu)針對性的(de)(de)教(jiao)育(yu)引導(dao)(dao)，同時加(jia)強(qiang)監(jian)督(du)，保障學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)先(xian)進(jin)性與黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)隊(dui)伍爭(zheng)先(xian)創優的(de)(de)良(liang)好風氣。在(zai)(zai)加(jia)強(qiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)監(jian)督(du)管理的(de)(de)同時，進(jin)一(yi)步增強(qiang)激勵機制，切實引導(dao)(dao)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)從(cong)思想上(shang)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)，充分(fen)(fen)發(fa)揮模范帶頭作(zuo)用(yong)。

　　四(si)、抓檔(dang)案建(jian)設，強化黨建(jian)過程管理

　　機(ji)電學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)黨委具有(you)(you)(you)重視檔(dang)案(an)(an)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)優良傳(chuan)統(tong)，一(yi)貫(guan)重視基(ji)(ji)層(ceng)組織檔(dang)案(an)(an)管(guan)理(li)(li)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，將(jiang)基(ji)(ji)層(ceng)檔(dang)案(an)(an)管(guan)理(li)(li)作(zuo)為一(yi)項基(ji)(ji)礎性的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)長抓不懈(xie)，做到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)檔(dang)案(an)(an)管(guan)理(li)(li)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)位、經(jing)費到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)位、設備到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)位。學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)黨委在(zai)(zai)加(jia)強檔(dang)案(an)(an)管(guan)理(li)(li)硬件基(ji)(ji)礎設施建設的(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎上，指派專人(ren)(ren)定(ding)期(qi)對(dui)(dui)檔(dang)案(an)(an)資料(liao)(liao)(liao)進(jin)(jin)行(xing)(xing)及(ji)(ji)時(shi)更(geng)新(xin)(xin)與(yu)(yu)歸(gui)(gui)檔(dang)整理(li)(li)，使組織工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)開展以一(yi)個良好的(de)(de)(de)狀態持續進(jin)(jin)行(xing)(xing)。在(zai)(zai)檔(dang)案(an)(an)管(guan)理(li)(li)過(guo)程(cheng)中，結合學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)實際制(zhi)定(ding)檔(dang)案(an)(an)管(guan)理(li)(li)辦法、歸(gui)(gui)檔(dang)范(fan)圍、保管(guan)期(qi)限、檔(dang)案(an)(an)利用及(ji)(ji)借閱制(zhi)度等不斷完善檔(dang)案(an)(an)管(guan)理(li)(li)體制(zhi)。鑒(jian)于學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)入(ru)(ru)黨申(shen)請(qing)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)較多、材(cai)(cai)(cai)料(liao)(liao)(liao)更(geng)新(xin)(xin)較快的(de)(de)(de)實際情況(kuang)(kuang)，自新(xin)(xin)生入(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)伊始便以班(ban)級(ji)為單位獨立成冊，對(dui)(dui)每位入(ru)(ru)黨申(shen)請(qing)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)材(cai)(cai)(cai)料(liao)(liao)(liao)進(jin)(jin)行(xing)(xing)實時(shi)整理(li)(li)與(yu)(yu)歸(gui)(gui)檔(dang)，期(qi)間對(dui)(dui)材(cai)(cai)(cai)料(liao)(liao)(liao)不斷更(geng)新(xin)(xin)維護(hu)，對(dui)(dui)新(xin)(xin)增的(de)(de)(de)入(ru)(ru)黨申(shen)請(qing)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)材(cai)(cai)(cai)料(liao)(liao)(liao)及(ji)(ji)時(shi)進(jin)(jin)行(xing)(xing)歸(gui)(gui)檔(dang)，做到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)每位入(ru)(ru)黨申(shen)請(qing)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)材(cai)(cai)(cai)料(liao)(liao)(liao)有(you)(you)(you)檔(dang)可循。在(zai)(zai)黨員(yuan)(yuan)(yuan)檔(dang)案(an)(an)的(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)中，在(zai)(zai)保證該部分檔(dang)案(an)(an)真實性的(de)(de)(de)原則下，同(tong)時(shi)做到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)檔(dang)案(an)(an)的(de)(de)(de)動(dong)(dong)態性，以“人(ren)(ren)、檔(dang)統(tong)一(yi)”為準則，在(zai)(zai)新(xin)(xin)黨員(yuan)(yuan)(yuan)加(jia)入(ru)(ru)和畢(bi)業(ye)(ye)生黨員(yuan)(yuan)(yuan)離校時(shi)，不造(zao)成“有(you)(you)(you)檔(dang)無(wu)人(ren)(ren)”或“有(you)(you)(you)人(ren)(ren)無(wu)檔(dang)”的(de)(de)(de)情況(kuang)(kuang)，同(tong)時(shi)避免檔(dang)案(an)(an)內(nei)容老化，材(cai)(cai)(cai)料(liao)(liao)(liao)殘缺，經(jing)常、及(ji)(ji)時(shi)地做好收集工(gong)(gong)(gong)作(zuo)。尤(you)其是(shi)在(zai)(zai)畢(bi)業(ye)(ye)生檔(dang)案(an)(an)的(de)(de)(de)整理(li)(li)過(guo)程(cheng)中，做到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生黨員(yuan)(yuan)(yuan)負責(ze)，對(dui)(dui)支部負責(ze)。經(jing)過(guo)幾年(nian)來的(de)(de)(de)積(ji)累(lei)與(yu)(yu)創新(xin)(xin)，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)黨建檔(dang)案(an)(an)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)得到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)上級(ji)黨委的(de)(de)(de)充分肯定(ding)，在(zai)(zai)2006年(nian)保先教(jiao)(jiao)育(yu)活(huo)動(dong)(dong)、2008年(nian)學(xue)(xue)(xue)習實踐科學(xue)(xue)(xue)發展觀活(huo)動(dong)(dong)，以及(ji)(ji)2009年(nian)省委教(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)(gong)(gong)委對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)黨風廉政建設有(you)(you)(you)關制(zhi)度建設與(yu)(yu)實踐活(huo)動(dong)(dong)等檔(dang)案(an)(an)資料(liao)(liao)(liao)的(de)(de)(de)實地考(kao)察活(huo)動(dong)(dong)中得到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)廣泛(fan)好評。（機(ji)電學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan) 黃偉賢 楊朋）

華僑城校區：努力建設學習型領導班子

　　二級(ji)理(li)(li)(li)(li)論學習(xi)中(zhong)心組是(shi)二級(ji)學院領(ling)導(dao)班(ban)(ban)子學習(xi)政(zheng)治(zhi)理(li)(li)(li)(li)論、統一(yi)思(si)想(xiang)認識、提高理(li)(li)(li)(li)論素(su)質、提升管(guan)理(li)(li)(li)(li)能力(li)、加強(qiang)思(si)想(xiang)政(zheng)治(zhi)建設(she)的(de)重(zhong)要形(xing)式，是(shi)運用中(zhong)國特色(se)社會(hui)主義理(li)(li)(li)(li)論體系指(zhi)導(dao)學院改革發(fa)展實踐的(de)有效途(tu)徑(jing)。新班(ban)(ban)子成(cheng)立以來(lai)，華僑城校(xiao)區以建設(she)學習(xi)型領(ling)導(dao)班(ban)(ban)子為目標，堅(jian)持推進中(zhong)心組學習(xi)的(de)制度化(hua)、規范(fan)化(hua)、常態(tai)化(hua)，在真(zhen)學、真(zhen)懂(dong)、真(zhen)信、真(zhen)用上(shang)下功夫，有力(li)地促進了(le)校(xiao)區各項(xiang)工作的(de)持續健康(kang)發(fa)展。

　　1.統一思想，達成共(gong)識(shi)。華僑城(cheng)校區領導班(ban)(ban)子(zi)是2008年(nian)6月(yue)新成立的(de)(de)班(ban)(ban)子(zi)，班(ban)(ban)子(zi)成員(yuan)(yuan)在第一次中(zhong)(zhong)心(xin)組(zu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)會(hui)上就(jiu)認真學(xue)(xue)(xue)習(xi)了(le)《關(guan)于印發(fa)〈中(zhong)(zhong)共(gong)深(shen)圳職業技術(shu)學(xue)(xue)(xue)院委員(yuan)(yuan)會(hui)二級理(li)論(lun)中(zhong)(zhong)心(xin)組(zu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)制度〉的(de)(de)通知》（深(shen)職黨字[2008]9號(hao)），充分認識(shi)到加強二級理(li)論(lun)中(zhong)(zhong)心(xin)組(zu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)重要(yao)性，班(ban)(ban)子(zi)成員(yuan)(yuan)一致認為(wei)中(zhong)(zhong)心(xin)組(zu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)目的(de)(de)就(jiu)是學(xue)(xue)(xue)理(li)論(lun)、議大事(shi)、謀發(fa)展、出成效，通過學(xue)(xue)(xue)習(xi)要(yao)不(bu)斷(duan)提(ti)高班(ban)(ban)子(zi)成員(yuan)(yuan)的(de)(de)政治理(li)論(lun)水平和提(ti)高領導能力，促進班(ban)(ban)子(zi)成員(yuan)(yuan)之間(jian)相互(hu)理(li)解、相互(hu)協作，推動校區的(de)(de)發(fa)展。

　　2.堅(jian)持學(xue)習(xi)(xi)的(de)制(zhi)度(du)化(hua)、規(gui)范化(hua)、常態化(hua)。一是嚴格按照學(xue)校黨委(wei)關(guan)于二(er)(er)級(ji)理論學(xue)習(xi)(xi)中心組(zu)的(de)要求安排(pai)理論學(xue)習(xi)(xi)，堅(jian)持《學(xue)習(xi)(xi)日制(zhi)度(du)》、《學(xue)習(xi)(xi)計劃(hua)制(zhi)度(du)》、《集(ji)中研(yan)討制(zhi)度(du)》和《考勤制(zhi)度(du)》。二(er)(er)是將學(xue)校黨委(wei)的(de)學(xue)習(xi)(xi)安排(pai)作(zuo)為學(xue)習(xi)(xi)重點，并做(zuo)到(dao)(dao)了學(xue)期有(you)(you)計劃(hua)、自學(xue)有(you)(you)筆記、會前有(you)(you)通知(zhi)、會議有(you)(you)記錄、期末有(you)(you)總結(jie)。三是堅(jian)持每月學(xue)習(xi)(xi)1次，做(zuo)到(dao)(dao)了常態化(hua)。

　　3.注重理(li)(li)論(lun)聯系實(shi)際，在應用上下功夫，在結合(he)上花(hua)力氣。中心組注重把學(xue)(xue)習(xi)(xi)同研究解(jie)決校(xiao)區(qu)(qu)實(shi)際問題(ti)(ti)(ti)結合(he)起來，在理(li)(li)清發(fa)展(zhan)(zhan)思(si)路、提高決策水平、推進(jin)校(xiao)區(qu)(qu)改革發(fa)展(zhan)(zhan)上下功夫，把理(li)(li)論(lun)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)成(cheng)果轉化(hua)為(wei)(wei)思(si)想方法，轉化(hua)為(wei)(wei)工作(zuo)思(si)路和(he)目標，轉化(hua)為(wei)(wei)推動校(xiao)區(qu)(qu)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)實(shi)際行(xing)動。例如，以(yi)科學(xue)(xue)理(li)(li)論(lun)為(wei)(wei)指導研究校(xiao)區(qu)(qu)的(de)發(fa)展(zhan)(zhan)定位問題(ti)(ti)(ti)，研究規范管理(li)(li)、建(jian)章立制的(de)問題(ti)(ti)(ti)，研究師資隊(dui)伍建(jian)設和(he)人才培養的(de)問題(ti)(ti)(ti)，研究校(xiao)區(qu)(qu)、科室績效考核的(de)問題(ti)(ti)(ti)，研究學(xue)(xue)生工作(zuo)的(de)問題(ti)(ti)(ti)等等。

　　一年多來，在科學(xue)理論的(de)指(zhi)導(dao)下，校區(qu)按照學(xue)校推進“四項改革、三(san)大工程，夯(hang)實內涵、提高(gao)管(guan)理質(zhi)量”的(de)工作思路，全力提高(gao)教育教學(xue)質(zhi)量，加(jia)強規范(fan)管(guan)理，提升綜(zong)合(he)服務(wu)職能，各項工作都取得了一定(ding)的(de)進展，呈現出科學(xue)發展、協調發展、和諧(xie)發展的(de)良好勢頭(tou)。(華僑城校區(qu) 尹(yin)小玲)

汽車學院：充分利用網絡平臺開展“我與祖國共奮進”主題教育活動

　　9月(yue)下旬，汽車與交(jiao)(jiao)通學(xue)院率先在學(xue)生黨(dang)員(yuan)、發(fa)展對(dui)象(xiang)、入黨(dang)積極分子和學(xue)生干部中啟動(dong)“我(wo)與祖國共奮進(jin)”主(zhu)題教育活(huo)動(dong)。活(huo)動(dong)包括(kuo)“話身邊變遷、頌(song)祖國偉業(ye)”博(bo)文比賽、“愛(ai)讀書、讀好書”閱讀分享(xiang)、“自(zi)治、自(zi)強、自(zi)立、自(zi)律的大學(xue)生活(huo)”BBS交(jiao)(jiao)流和“防控(kong)甲流我(wo)當先”主(zhu)題實(shi)踐活(huo)動(dong)。

　　怎(zen)樣才能使主題(ti)(ti)教育活動受(shou)到學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)歡迎,取得最好的(de)(de)(de)效果? 學(xue)(xue)院黨總支(zhi)在(zai)2009級新生(sheng)中(zhong)(zhong)進行問卷調查，結果有(you)65.59%的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)在(zai)“你最喜歡的(de)(de)(de)校園(yuan)活動”問題(ti)(ti)中(zhong)(zhong)選擇(ze)了“讀書(shu)月/班級博(bo)客大賽”；有(you)58.87%的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)在(zai)“你平常有(you)寫東西的(de)(de)(de)習(xi)慣么(me)？”問題(ti)(ti)中(zhong)(zhong)選擇(ze)了“我偶爾或經常寫寫博(bo)客或QQ空間”。于是(shi)我們就確(que)定“我與祖國共(gong)奮(fen)進”主題(ti)(ti)博(bo)客就作為此次主題(ti)(ti)教育活動的(de)(de)(de)主要(yao)載體(ti),利用(yong)網絡平臺引導廣大同(tong)學(xue)(xue)進行“分享”、“討論(lun)”、“思考”和“造勢”，從而(er)達(da)到以德(de)為先、以人為本的(de)(de)(de)育人目的(de)(de)(de)。具體(ti)內容包括:

　　一、“話身邊變遷，頌祖國偉業” 博文比(bi)賽

　　“六(liu)十華誕，包含著千萬(wan)句難(nan)以言說的(de)(de)感嘆，昨日(ri)的(de)(de)辛酸，今日(ri)的(de)(de)奮斗，明日(ri)的(de)(de)輝煌(huang)。盛世中(zhong)華，這(zhe)充滿詩(shi)意又波瀾壯闊的(de)(de)名(ming)字，像(xiang)是一(yi)株常青(qing)藤深(shen)深(shen)根植在我們心(xin)中(zhong)。”這(zhe)是08汽運3班李宗(zong)健(jian)同(tong)學的(de)(de)博文。在博客中(zhong)，50多位同(tong)學通(tong)過(guo)講述(shu)自己(ji)成長(chang)的(de)(de)故事(shi)，或描繪身邊(bian)的(de)(de)變化歌頌(song)建國60年(nian)取得的(de)(de)豐(feng)功偉績，表達了愛(ai)國的(de)(de)赤子之心(xin)。

　　二、“自治(zhi)、自強、自立、自律的(de)大學生活(huo)”BBS交流

　　在專題博客(ke)中，有26位同(tong)學(xue)(xue)發表了(le)(le)自(zi)(zi)己(ji)對(dui)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活(huo)的見(jian)解。如08汽營2班 的遲景玲(ling)在博客(ke)中寫道(dao)：“既然已經是一(yi)名大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)了(le)(le)，就要以成(cheng)年(nian)人的標準(zhun)來(lai)要求自(zi)(zi)己(ji)，讓自(zi)(zi)強(qiang)成(cheng)為我(wo)們大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活(huo)里的主(zhu)旋律(lv)，讓自(zi)(zi)己(ji)度過一(yi)個(ge)無悔的大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活(huo)！”

　　08汽營一班的(de)劉(liu)靜(jing)說：“大學(xue)是(shi)人生(sheng)加油(you)的(de)驛(yi)站，是(shi)千(qian)里馬為了日后的(de)奔騰汲(ji)(ji)取水(shui)分(fen)，汲(ji)(ji)取養料的(de)地方。在這里，我們從各方面去鍛煉(lian)，去成(cheng)長，去增長聰明才干。用(yong)蓬(peng)勃的(de)生(sheng)命(ming)力，求實好學(xue)的(de)精(jing)神去筑造我們走向成(cheng)功的(de)基石(shi)。”

　　三、 “愛(ai)讀(du)書、讀(du)好書”閱讀(du)分享

　　在本次活動中，共(gong)有(you)50多位同學推薦了(le)《神(shen)秘島》、《不(bu)抱怨的世界》、《我愛你中國》，《墨跡》、《鋼鐵是怎樣(yang)煉成的》等40多部書籍。他們(men)的讀(du)書心得要么(me)陶冶情操，要么(me)催人(ren)奮進，要么(me)發人(ren)深(shen)思:

　　08交(jiao)控(kong)一(yi)班(ban)的(de)孫曉(xiao)飛同學在《魯濱遜漂流記》讀后感(gan)中寫道：“現在的(de)我們(men)就(jiu)像(xiang)生活在溫室里(li)的(de)花朵，沒有(you)經受過人生真正的(de)挫折，只有(you)經歷過磨難，才能成就(jiu)一(yi)個真正堅強(qiang)的(de)人。”

　　退伍(wu)學(xue)生、07汽營1班羅(luo)霖同學(xue)分享了(le)(le)(le)他在部隊(dui)的(de)(de)(de)讀書生活(huo)(huo)：“記(ji)得在部隊(dui)的(de)(de)(de)日(ri)(ri)子(zi)，每個(ge)月(yue)期(qi)待的(de)(de)(de)日(ri)(ri)子(zi)不是4號(hao)——發(fa)工(gong)資的(de)(de)(de)時(shi)候，而(er)是8號(hao)——《特別(bie)關(guan)注》每月(yue)出(chu)(chu)一期(qi)的(de)(de)(de)時(shi)候。部隊(dui)苦悶(men)，遠離(li)親人(ren)(ren)，有了(le)(le)(le)這個(ge)智慧、平和的(de)(de)(de)友人(ren)(ren)，而(er)倍添(tian)溫(wen)馨與情趣。我(wo)看(kan)(kan)《特別(bie)關(guan)注》的(de)(de)(de)時(shi)候，手里一定(ding)得拿著紅色(se)的(de)(de)(de)水筆，看(kan)(kan)到(dao)(dao)啟(qi)發(fa)的(de)(de)(de)、驚(jing)喜的(de)(de)(de)句(ju)子(zi)，就會拿筆劃下(xia)來。無論是家事(shi)、國事(shi)、天下(xia)事(shi)，還是史(shi)事(shi)、心事(shi)、書中事(shi)，事(shi)事(shi)都讓我(wo)迷戀。整(zheng)本(ben)(ben)書看(kan)(kan)完(wan)了(le)(le)(le)，先(xian)不丟，把劃過(guo)的(de)(de)(de)句(ju)子(zi)都用本(ben)(ben)子(zi)抄(chao)了(le)(le)(le)下(xia)來。三年里我(wo)就抄(chao)完(wan)4本(ben)(ben)厚(hou)厚(hou)的(de)(de)(de)筆記(ji)本(ben)(ben)，自我(wo)增值之余，也練出(chu)(chu)了(le)(le)(le)一首好字。現在退伍(wu)了(le)(le)(le)，也延續了(le)(le)(le)這個(ge)習慣，活(huo)(huo)到(dao)(dao)老，學(xue)到(dao)(dao)老。《特別(bie)關(guan)注》她讓我(wo)重(zhong)溫(wen)親情，讓疲憊的(de)(de)(de)身(shen)心找到(dao)(dao)了(le)(le)(le)安放的(de)(de)(de)故鄉。她讓我(wo)看(kan)(kan)到(dao)(dao)了(le)(le)(le)世界的(de)(de)(de)驚(jing)奇、人(ren)(ren)生的(de)(de)(de)絢麗，找到(dao)(dao)了(le)(le)(le)很多成功的(de)(de)(de)路(lu)徑。”

　　四、“防控甲流(liu)我當先” 主題(ti)實踐

　　主(zhu)題實踐活(huo)動要求學(xue)生(sheng)黨員(yuan)和學(xue)生(sheng)干部按照(zhao)《汽車(che)與交通(tong)學(xue)院“防控甲流(liu)我(wo)當先”倡議書》的(de)精神要求以(yi)及“內緊外松”的(de)原(yuan)則，在信息通(tong)報、自我(wo)防范(fan)和關愛同(tong)學(xue)等方面(mian)發揮模范(fan)先鋒(feng)作(zuo)用(yong)。

　　自活(huo)動(dong)(dong)啟(qi)動(dong)(dong)以來，廣大(da)(da)同(tong)學踴躍參加，目前該活(huo)動(dong)(dong)專題博客訪問量已(yi)達(da)3500點，發帖數量也已(yi)達(da)124篇，活(huo)動(dong)(dong)一方(fang)面弘揚愛國主旋律，激發廣大(da)(da)同(tong)學的愛國熱情(qing)。另一方(fang)面倡導大(da)(da)學生素質養成，培(pei)養當代大(da)(da)學生熱愛學習(xi)、自強自立(li)的高(gao)尚品質。(汽車與(yu)交通學院黨總支)

動畫學院：不斷加強班主任隊伍建設

　　動畫(hua)學(xue)(xue)院(yuan)黨總支十分注重(zhong)(zhong)發(fa)(fa)揮班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)隊伍在學(xue)(xue)生教(jiao)育(yu)(yu)和管(guan)(guan)理(li)過程中的(de)(de)引導作用，積(ji)極(ji)采取有(you)效措施調動班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)隊伍的(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)動性、積(ji)極(ji)性，在完(wan)善考核(he)(he)體系(xi)，建立激(ji)勵機制，發(fa)(fa)揮榜樣示范作用等(deng)方面做了(le)有(you)益(yi)的(de)(de)探索。一是(shi)對班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)作進行(xing)了(le)詳細(xi)的(de)(de)梳(shu)理(li)并制定(ding)(ding)了(le)較(jiao)為完(wan)善的(de)(de)制度，明確了(le)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)的(de)(de)選聘(pin)配(pei)備、培養培訓、政策保(bao)障(zhang)、日常管(guan)(guan)理(li)、考核(he)(he)方式，為班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)作提(ti)(ti)供了(le)有(you)力(li)的(de)(de)制度保(bao)障(zhang)。二(er)是(shi)進一步明晰各(ge)年(nian)級班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)的(de)(de)工(gong)作職(zhi)責，按照不同年(nian)級的(de)(de)工(gong)作特點和階段工(gong)作重(zhong)(zhong)點制定(ding)(ding)了(le)每周的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)作指(zhi)南(nan)，為班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)老師(shi)開展工(gong)作提(ti)(ti)供參考。三是(shi)充(chong)分發(fa)(fa)揮黨員(yuan)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)的(de)(de)模范帶頭作用，注重(zhong)(zhong)總結(jie)經驗，及時宣傳推(tui)廣，通(tong)過班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)作經驗交流會(hui)等(deng)形式在學(xue)(xue)院(yuan)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)隊伍中營造了(le)良好的(de)(de)氛圍。四(si)是(shi)定(ding)(ding)期(qi)對班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)進行(xing)規(gui)范化的(de)(de)培訓，定(ding)(ding)期(qi)組織班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)參加講座和學(xue)(xue)習報(bao)告，系(xi)統學(xue)(xue)習學(xue)(xue)校各(ge)項規(gui)章管(guan)(guan)理(li)制度、學(xue)(xue)生心理(li)健康教(jiao)育(yu)(yu)方法(fa)、學(xue)(xue)生突發(fa)(fa)事件(jian)處理(li)等(deng)，尤其重(zhong)(zhong)視對新(xin)入職(zhi)的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)老師(shi)進行(xing)培訓，使他們(men)及時適應了(le)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)作的(de)(de)要求(qiu)。四(si)是(shi)建立起一套(tao)完(wan)整(zheng)、全面、客觀的(de)(de)績效化評價體系(xi)，考核(he)(he)內容(rong)包(bao)括工(gong)作手冊的(de)(de)檢查、學(xue)(xue)院(yuan)領導評價、學(xue)(xue)生評價、教(jiao)師(shi)自評以(yi)及各(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)生干(gan)部座談(tan)等(deng)。

　　一年多來(lai)，動畫學院的(de)班主(zhu)任工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)取(qu)得明(ming)顯(xian)(xian)成效。班主(zhu)任隊伍的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)積極性和主(zhu)動性有(you)了明(ming)顯(xian)(xian)提高，工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)方法和工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)能力得到(dao)(dao)顯(xian)(xian)著增強(qiang)，在學生(sheng)管理和教育中起(qi)到(dao)(dao)越來(lai)越重要的(de)作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)。在包(bao)括班主(zhu)任隊伍的(de)學生(sheng)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)隊伍的(de)努力下(xia)，動畫學院學生(sheng)的(de)精神面貌、組織紀律、文明(ming)行(xing)為、學風(feng)考(kao)風(feng)、勞動技能和身(shen)心素質等方面都(dou)有(you)明(ming)顯(xian)(xian)進步，在廣東省(sheng)“挑戰(zhan)杯”、全(quan)國高職高專“發明(ming)杯”等各大賽事都(dou)屢(lv)獲獎項，畢(bi)業生(sheng)就業率都(dou)高達97％。（動畫學院 李利軍  黃牡丹）

經管學院：開展模塊化、菜單式黨課教育

　　入黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極分子培(pei)(pei)訓與(yu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員再(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是提(ti)升(sheng)學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員整體素(su)質的(de)重要途徑，黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)則是高(gao)校(xiao)學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員培(pei)(pei)養與(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)過(guo)程中(zhong)的(de)常用方式(shi)之一。為了切實提(ti)高(gao)黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)質量、改(gai)變以(yi)往存在的(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)內容(rong)單調生硬、師資(zi)配備不齊(qi)、吸引力不強等(deng)問題，經管(guan)學(xue)院通過(guo)“我(wo)聽(ting)輔導(dao)員講黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)” 和“我(wo)聽(ting)學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員講黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)”活動，以(yi)模塊(kuai)化、菜單式(shi)的(de)新型黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)模式(shi)，開展學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員再(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與(yu)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極分子培(pei)(pei)訓，收到良好效果。

　　一、模塊化 層(ceng)次分明

　　根據學生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)與(yu)(yu)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分(fen)(fen)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)層次以(yi)及對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求不(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)，將黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)分(fen)(fen)為入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分(fen)(fen)子(zi)(zi)培訓(xun)、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)再教(jiao)育(yu)兩個(ge)模塊，分(fen)(fen)別開展專(zhuan)題(ti)(ti)講(jiang)(jiang)(jiang)座。黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)再教(jiao)育(yu)專(zhuan)題(ti)(ti)講(jiang)(jiang)(jiang)座由輔(fu)導(dao)員(yuan)主(zhu)講(jiang)(jiang)(jiang)，內容上側重對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)制度(du)、政策的(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)析(xi)，重點在(zai)于(yu)對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)進行責任與(yu)(yu)使命教(jiao)育(yu)，如《與(yu)(yu)時(shi)俱進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)國(guo)共產黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)章(zhang)》、《歷史人物與(yu)(yu)現代中(zhong)國(guo)——中(zhong)國(guo)共產黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)執政的(de)(de)(de)(de)(de)(de)必然性》、《拍案說(shuo)法話反腐 見證我(wo)(wo)(wo)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)廉政路》等；入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分(fen)(fen)子(zi)(zi)培訓(xun)專(zhuan)題(ti)(ti)講(jiang)(jiang)(jiang)座由輔(fu)導(dao)員(yuan)、學生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)共同(tong)(tong)主(zhu)講(jiang)(jiang)(jiang)，內容上側重黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本知識(shi)介(jie)紹、入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)程(cheng)序的(de)(de)(de)(de)(de)(de)介(jie)紹，重點在(zai)于(yu)對(dui)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分(fen)(fen)子(zi)(zi)進行黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎知識(shi)和入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)動(dong)機方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)。如《輝煌的(de)(de)(de)(de)(de)(de)歷史——中(zhong)國(guo)共產黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)紅色之旅》、《六十年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)變遷》、《如何避免(mian)大學生入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)過(guo)程(cheng)中(zhong)常犯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)七個(ge)錯誤》、《明確入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de) 端正入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)動(dong)機》、《我(wo)(wo)(wo)愛黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)所以(yi)我(wo)(wo)(wo)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)》、《學生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)成長三(san)步曲》等。不(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)模塊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)教(jiao)育(yu)內容針(zhen)對(dui)不(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)層次、不(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)需求的(de)(de)(de)(de)(de)(de)授課(ke)對(dui)象，有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)放矢(shi)，有利于(yu)提(ti)高黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)教(jiao)育(yu)質量。

　　二、菜單式 以人為本

　　黨(dang)課(ke)(ke)(ke)(ke)教育就是要通過專(zhuan)(zhuan)題(ti)授課(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)形式(shi)(shi)，激發和提(ti)高入(ru)黨(dang)積極(ji)分子和黨(dang)員(yuan)(yuan)個體(ti)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)主(zhu)動性(xing)和積極(ji)性(xing)，達(da)到(dao)觸及思(si)想、解決(jue)問題(ti)、提(ti)高認識(shi)、自(zi)覺實踐的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)。經管學(xue)(xue)院將黨(dang)課(ke)(ke)(ke)(ke)教育專(zhuan)(zhuan)題(ti)列為(wei)“菜單(dan)式(shi)(shi)”課(ke)(ke)(ke)(ke)程，共(gong)開(kai)出29個專(zhuan)(zhuan)題(ti)講座，學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)和入(ru)黨(dang)積極(ji)分子可以(yi)根據個人(ren)的(de)(de)(de)知識(shi)需(xu)(xu)求(qiu)和時間安排，在不(bu)同的(de)(de)(de)模塊中(zhong)有選擇性(xing)地(di)參加至少(shao)3到(dao)6個專(zhuan)(zhuan)題(ti)的(de)(de)(de)黨(dang)課(ke)(ke)(ke)(ke)培訓。菜單(dan)式(shi)(shi)黨(dang)課(ke)(ke)(ke)(ke)培訓體(ti)現了(le)“以(yi)人(ren)為(wei)本、因材施(shi)教”的(de)(de)(de)教育原則，靈活使用課(ke)(ke)(ke)(ke)堂學(xue)(xue)習、業(ye)余(yu)自(zi)學(xue)(xue)、教師輔導等多種方式(shi)(shi)，并結合(he)教育對象(xiang)——90后學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習特點，滿足其個性(xing)化需(xu)(xu)求(qiu)，致力于切實提(ti)高學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)隊伍的(de)(de)(de)思(si)想認識(shi)和自(zi)覺實踐的(de)(de)(de)能力，增(zeng)強(qiang)學(xue)(xue)習效果。

　　三、學生(sheng)黨(dang)員主講 突出主體性

　　為了(le)充分發揮黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員的(de)(de)主(zhu)(zhu)體(ti)地(di)位(wei)和主(zhu)(zhu)體(ti)作(zuo)(zuo)用，突出學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員在黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)內(nei)的(de)(de)生活(huo)和工(gong)作(zuo)(zuo)實(shi)踐中的(de)(de)主(zhu)(zhu)體(ti)性，經(jing)管(guan)(guan)學(xue)院通過(guo)層層選拔、集中培(pei)訓、個別指(zhi)導等方(fang)式，將優秀的(de)(de)學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員培(pei)養為入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極分子培(pei)訓的(de)(de)“講(jiang)師”。 2009—2010學(xue)年度第一學(xue)期經(jing)管(guan)(guan)學(xue)院入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極分子黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課培(pei)訓共舉辦專題講(jiang)座29講(jiang)，其中15講(jiang)由學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員主(zhu)(zhu)講(jiang)。題材新(xin)穎、切(qie)合實(shi)際的(de)(de)講(jiang)座內(nei)容，融入(ru)了(le)同齡人(ren)對理想信念追求的(de)(de)解讀與擔當歷史(shi)使命的(de)(de)信心，激發了(le)同學(xue)們(men)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)熱(re)情，引(yin)發了(le)他們(men)更(geng)多深層次的(de)(de)思(si)考。（經(jing)管(guan)(guan)學(xue)院 鄭永森）

電信學院：以改革創新的精神全面加強黨的建設

　　近年來，電信學(xue)院黨委堅持用“三個代表”重(zhong)要(yao)思想和(he)科學(xue)發展觀統領黨建工(gong)作(zuo)全局，以改革創(chuang)新的(de)精神(shen)加強黨的(de)建設(she)，不斷增強黨組(zu)織和(he)黨員的(de)先(xian)進性，發揮黨員在各(ge)項工(gong)作(zuo)中(zhong)的(de)先(xian)鋒模(mo)范作(zuo)用，有力地促進了教育教學(xue)質量的(de)全面(mian)提升。

　　一是實(shi)施“黨(dang)員(yuan)(yuan)理(li)論(lun)素(su)質(zhi)提升工程(cheng)”，加強(qiang)理(li)想信(xin)念(nian)教(jiao)育(yu)。先后組織師生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)深入學(xue)習(xi)《習(xi)近平在中(zhong)央(yang)黨(dang)校(xiao)2009年春季學(xue)期第(di)二批進修(xiu)班暨(ji)專題研(yan)討班上的(de)講話(hua)》、《胡錦濤總書記在紀(ji)念(nian)改革(ge)(ge)開(kai)放30周年大會上的(de)講話(hua)》、《珠(zhu)江三角(jiao)洲地區改革(ge)(ge)發展規(gui)劃綱要》、《科(ke)學(xue)發展觀重(zhong)要論(lun)述摘編》等重(zhong)要文(wen)件(jian)，不斷提高黨(dang)員(yuan)(yuan)的(de)思想政治素(su)質(zhi)和理(li)論(lun)知識水平。為強(qiang)化學(xue)習(xi)效果，還開(kai)展電化教(jiao)育(yu)活(huo)動(dong)(dong)，組織師生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)觀看(kan)了(le)《復(fu)興之(zhi)路》、《大國(guo)崛(jue)起》、《南京(jing)！南京(jing)！》、《建國(guo)大業》等影視片(pian)，開(kai)展“看(kan)電教(jiao)片(pian)、聽發言、講感受、議行(xing)動(dong)(dong)”主題活(huo)動(dong)(dong)。通過強(qiang)化學(xue)習(xi)，增強(qiang)了(le)黨(dang)員(yuan)(yuan)的(de)理(li)想信(xin)念(nian)，提升了(le)支部的(de)組織紀(ji)律，師生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)的(de)政治理(li)論(lun)水平得到明顯提升。

　　二(er)是實施“源頭工(gong)(gong)程”，加強入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)(fen)子(zi)隊(dui)伍(wu)建(jian)設(she)。每年(nian)新生(sheng)開(kai)(kai)(kai)學(xue)(xue)(xue)伊始，電信學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委就積(ji)極(ji)向(xiang)他們(men)宣(xuan)傳黨(dang)(dang)(dang)(dang)的知識，鼓勵、引導(dao)優秀學(xue)(xue)(xue)生(sheng)向(xiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織(zhi)靠(kao)攏。開(kai)(kai)(kai)學(xue)(xue)(xue)后(hou)，及時成立以團支(zhi)部(bu)為單位的黨(dang)(dang)(dang)(dang)章學(xue)(xue)(xue)習小組(zu)，把(ba)向(xiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織(zhi)遞交申請(qing)的優秀學(xue)(xue)(xue)生(sheng)列為積(ji)極(ji)分(fen)(fen)子(zi)，指定培養(yang)聯系人。在教工(gong)(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)部(bu)中開(kai)(kai)(kai)展一(yi)幫(bang)一(yi)互助(zhu)活(huo)(huo)動，老(lao)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員與(yu)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)(fen)子(zi)結對子(zi)，定期舉行談心活(huo)(huo)動，關(guan)心入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)(fen)子(zi)的生(sheng)活(huo)(huo)、工(gong)(gong)作，幫(bang)助(zhu)他們(men)端正入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)動機，提高思想認識。近年(nian)來，電信學(xue)(xue)(xue)院(yuan)教工(gong)(gong)申請(qing)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的人數和(he)發展人數都在學(xue)(xue)(xue)校各學(xue)(xue)(xue)院(yuan)中名列前茅。

　　三是(shi)實施“實踐教育工程”，增強(qiang)黨(dang)(dang)員(yuan)教育實效性(xing)。組織師生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)到南山(shan)(shan)區(qu)(qu)蛇(she)口招商局博(bo)物(wu)館參(can)觀(guan)《春天(tian)的(de)故事》圖片展，到梅州參(can)觀(guan)葉(xie)劍(jian)英紀念館、東江縱隊紀念館、虎門(men)海(hai)戰博(bo)物(wu)館等愛國(guo)主義(yi)(yi)教育基地(di)，以直觀(guan)的(de)形式教育廣(guang)大黨(dang)(dang)員(yuan)。組織學生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)深入湖南韶(shao)山(shan)(shan)革(ge)命老(lao)區(qu)(qu)，連(lian)續開展4天(tian)的(de)義(yi)(yi)務服(fu)(fu)務活動，免費為農村(cun)群眾維修電器200多件，義(yi)(yi)務為韶(shao)山(shan)(shan)鄉政府(fu)建立了宣傳網(wang)站，為鄉鎮干(gan)部講(jiang)解網(wang)絡知識，培訓網(wang)站維護人員(yuan)，在(zai)服(fu)(fu)務老(lao)區(qu)(qu)的(de)同時接受革(ge)命傳統教育。選(xuan)拔(ba)優秀學生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)到麻(ma)嶺社區(qu)(qu)擔任(ren)工作助理，為學生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)服(fu)(fu)務社會、增強(qiang)才干(gan)提供平(ping)臺。

　　四(si)是(shi)實施(shi)“黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)示(shi)范工(gong)程”，增強黨(dang)(dang)(dang)(dang)組織的(de)(de)(de)(de)凝聚力(li)、號召(zhao)力(li)和(he)戰(zhan)斗力(li)。長期堅持在(zai)學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)中(zhong)開展“黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)掛牌(pai)”活動和(he)在(zai)教(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)中(zhong)開展 “我是(shi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)，請向我看(kan)齊(qi)”活動，號召(zhao)師生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)立足(zu)本職(zhi)工(gong)作(zuo)，爭先創(chuang)優，為師生樹立身(shen)邊(bian)可敬(jing)、可親、可學(xue)的(de)(de)(de)(de)榜樣。2004年以(yi)來(lai)，學(xue)校評出的(de)(de)(de)(de)23名“金牌(pai)教(jiao)(jiao)師”中(zhong)，電信學(xue)院有6人，其中(zhong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)5人；6名黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)獲(huo)評“深(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)優秀教(jiao)(jiao)師”，6名黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)獲(huo)評“深(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)優秀班主(zhu)任(ren)”,1名黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)獲(huo)評“深(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)十佳青年教(jiao)(jiao)師”“深(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)科技(ji)創(chuang)新(xin)能手(shou)”。目前(qian)，學(xue)院80％的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)達(da)到“雙(shuang)師”要求，50％以(yi)上的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)有兩項(xiang)以(yi)上專業領域的(de)(de)(de)(de)國際技(ji)術(shu)認證。（電信學(xue)院 同婉婷(ting)）

區校共建：我校深入開展黨團員掛職街道活動

　　學生黨(dang)員掛(gua)職街道是我(wo)(wo)校(xiao)創新(xin)學生黨(dang)建工(gong)作(zuo)的(de)重要舉措，在我(wo)(wo)校(xiao)具有(you)優良的(de)傳(chuan)統。2009年，我(wo)(wo)校(xiao)機電、經管(guan)和(he)(he)電信三個(ge)學院共(gong)有(you)100名黨(dang)員和(he)(he)入黨(dang)積極分子在桃(tao)園(yuan)、西(xi)麗、沙河(he)和(he)(he)粵海等四個(ge)街道開(kai)展了黨(dang)團員掛(gua)職街道活(huo)動，在制度(du)建設、工(gong)作(zuo)內容和(he)(he)掛(gua)職方式上(shang)進行了大膽的(de)嘗試，取得了新(xin)的(de)突(tu)破。

　　一、進(jin)(jin)一步完(wan)善了(le)日(ri)常管理(li)制度，形成(cheng)了(le)較(jiao)為完(wan)備的制度體系。成(cheng)立(li)了(le)由高(gao)校(xiao)(xiao)和(he)街道社區(qu)相關領導組成(cheng)的黨建(jian)工(gong)作(zuo)進(jin)(jin)社區(qu)工(gong)作(zuo)領導小組，明確學校(xiao)(xiao)、社區(qu)和(he)學生(sheng)各自的職責(ze)；建(jian)立(li)了(le)優秀大學生(sheng)黨員掛職社區(qu)工(gong)作(zuo)聯(lian)系卡，定期(qi)召開(kai)工(gong)作(zuo)例會，對(dui)項目開(kai)展(zhan)情況進(jin)(jin)行跟蹤考(kao)(kao)核，完(wan)善了(le)考(kao)(kao)評(ping)機制；把優秀大學生(sheng)黨員參(can)加(jia)社會實踐的成(cheng)績記(ji)入(ru)《大學生(sheng)素(su)質拓展(zhan)證(zheng)書》，由街道辦(ban)事處每學期(qi)出具考(kao)(kao)評(ping)意見，作(zuo)為對(dui)學生(sheng)進(jin)(jin)行綜合(he)考(kao)(kao)評(ping)、獎(jiang)學金評(ping)定、先進(jin)(jin)評(ping)選、推薦(jian)擇(ze)業(ye)(ye)就業(ye)(ye)的重要依(yi)據，完(wan)善了(le)激(ji)勵機制。

　　二、掛(gua)(gua)職(zhi)方式有了(le)(le)新突破(po)。機電學(xue)院在掛(gua)(gua)職(zhi)擔任(ren)街道團工委書記助理(li)、社區(qu)工作(zuo)站助理(li)的(de)基礎上，在蓮(lian)花(hua)街道景田社區(qu)開展了(le)(le)掛(gua)(gua)職(zhi)擔任(ren)區(qu)人(ren)大(da)(da)代表(biao)助理(li)的(de)嘗試。先后有12名(ming)同(tong)學(xue)擔任(ren)了(le)(le)區(qu)人(ren)大(da)(da)代表(biao)助理(li)的(de)職(zhi)務，協(xie)助區(qu)人(ren)大(da)(da)代表(biao)進(jin)行(xing)專(zhuan)題調研(yan)和撰寫人(ren)代會(hui)(hui)提(ti)案的(de)工作(zuo)，在提(ti)高區(qu)人(ren)大(da)(da)代表(biao)參(can)政議政效率和水平的(de)同(tong)時，也(ye)增強了(le)(le)自(zi)身的(de)民主意(yi)識和社會(hui)(hui)責任(ren)感。

　　三、探索(suo)項目化(hua)運作模式(shi)。經管學院參加掛職(zhi)同學在(zai)參與(yu)街道“兩新組織”黨(dang)(dang)建工(gong)作中探索(suo)出(chu)“聯系(xi)一(yi)(yi)個社(she)區(qu)(qu)，圍繞一(yi)(yi)個專題，帶(dai)(dai)領一(yi)(yi)個團隊”的(de)(de)項目化(hua)運作模式(shi)，使掛職(zhi)的(de)(de)學生黨(dang)(dang)員(yuan)成為聯系(xi)社(she)區(qu)(qu)和學校的(de)(de)紐(niu)帶(dai)(dai)，引領普(pu)通同學的(de)(de)旗手，進(jin)一(yi)(yi)步(bu)增強了掛職(zhi)鍛(duan)煉活動在(zai)社(she)區(qu)(qu)的(de)(de)影(ying)響(xiang)力，提(ti)高(gao)了同學們參與(yu)掛職(zhi)的(de)(de)熱情(qing)。

　　在掛職(zhi)鍛煉活動(dong)中(zhong)，機(ji)電學院(yuan)扎實推進“固本強基”工程建設，協助社(she)區(qu)團工委組(zu)(zu)建了紅花嶺眾冠工業區(qu)團委、金德公司團委等一批“兩新”企業團組(zu)(zu)織(zhi)；精心組(zu)(zu)織(zhi)“科學發展(zhan)觀(guan)”實踐服務(wu)隊進社(she)區(qu)活動(dong)。經管學院(yuan)規范了掛職(zhi)街道(dao)流(liu)程，積極開展(zhan)“四(si)進社(she)區(qu)”活動(dong)，定期組(zu)(zu)織(zhi)義工服務(wu)社(she)區(qu)福(fu)利(li)院(yuan)。電信學院(yuan)充(chong)分發揮自(zi)身(shen)優(you)勢，指導南山第(di)二外國語學校機(ji)器人協會，取得優(you)異成績(ji)；長期為蛇(she)口武(wu)警中(zhong)隊官兵提供計(ji)算機(ji)技能培訓，受到武(wu)警指戰員(yuan)的一致好評。

　　一年來，我校涌現出了一批以機電學院黃科龍同(tong)學為(wei)代表的(de)優秀掛職街(jie)(jie)道先(xian)進個人，各(ge)基層黨組織也積(ji)極通過掛職活動培(pei)養(yang)和(he)考察(cha)入黨積(ji)極分子(zi)，先(xian)后確定(ding)發(fa)展對象18名，發(fa)展黨員17名。由黨團(tuan)員共(gong)同(tong)參與的(de)街(jie)(jie)道掛職鍛煉(lian)活動已(yi)經成為(wei)我校“以黨建(jian)帶團(tuan)建(jian)，以團(tuan)建(jian)促(cu)黨建(jian)”的(de)重要載體，在鍛煉(lian)黨員與培(pei)養(yang)和(he)考察(cha)入黨積(ji)極分子(zi)等(deng)方面起到了重要的(de)作用(yong)。（周光明  譚 翀 張 臻 李若飛）

化生學院:探索學生黨員黨性實踐的新模式

　　“全心(xin)全意(yi)為(wei)(wei)人民服務”是我們黨的(de)(de)根本宗(zong)旨，也是黨員的(de)(de)基本義務和政(zheng)治職責。為(wei)(wei)了進一(yi)步增強入黨積極分子和學(xue)生黨員的(de)(de)宗(zong)旨意(yi)識(shi)，化生學(xue)院黨總支(zhi)不斷(duan)探索學(xue)生黨性實踐的(de)(de)方(fang)式和途徑，精心(xin)打(da)造黨員食品安全義工服務隊(dui)，形成了學(xue)生黨性實踐活動(dong)與主題教(jiao)育活動(dong)相(xiang)結合(he)、與專業知識(shi)相(xiang)結合(he)、與共(gong)建和諧社區相(xiang)結合(he)的(de)(de)新模(mo)式。

　　一、精心打造黨員食品安全義(yi)工隊伍(wu)，構建為人民服(fu)務的黨性實踐平臺

　　在學院黨總(zong)支(zhi)(zhi)(zhi)精心策劃(hua)下，一支(zhi)(zhi)(zhi)由學生黨員和(he)(he)(he)入黨積極分(fen)子組成的(de)(de)化生學院食(shi)品(pin)(pin)安(an)全義(yi)(yi)工(gong)(gong)服務隊(dui)正(zheng)式成立。這支(zhi)(zhi)(zhi)義(yi)(yi)工(gong)(gong)隊(dui)是(shi)全國第一支(zhi)(zhi)(zhi)大學生食(shi)品(pin)(pin)安(an)全義(yi)(yi)工(gong)(gong)隊(dui)伍，也因此得到(dao)了(le)深(shen)(shen)圳(zhen)市食(shi)品(pin)(pin)安(an)全委員會(hui)、農(nong)林(lin)漁業(ye)局(ju)、食(shi)品(pin)(pin)藥品(pin)(pin)監督(du)(du)管理局(ju)、深(shen)(shen)圳(zhen)市無公害農(nong)產品(pin)(pin)質(zhi)量監督(du)(du)檢驗站等政(zheng)府部門的(de)(de)充分(fen)肯定(ding)和(he)(he)(he)大力(li)支(zhi)(zhi)(zhi)持。自成立以來，義(yi)(yi)工(gong)(gong)隊(dui)規模不(bu)斷(duan)擴大，人數從最初的(de)(de)50多(duo)(duo)名壯大到(dao)現今的(de)(de)239名。一年來，義(yi)(yi)工(gong)(gong)隊(dui)先后以“牽手(shou)食(shi)品(pin)(pin)安(an)全，品(pin)(pin)味健康(kang)生活(huo)”、“ 感(gan)恩你我同行(xing)，溫暖和(he)(he)(he)諧社(she)(she)區(qu)(qu)”為主題(ti)，分(fen)赴深(shen)(shen)圳(zhen)市羅湖、福田、南(nan)山(shan)、龍崗、寶(bao)安(an)區(qu)(qu)的(de)(de)19個社(she)(she)區(qu)(qu)及農(nong)批市場(chang)，向市民(min)宣傳(chuan)講(jiang)解(jie)食(shi)品(pin)(pin)營養、食(shi)品(pin)(pin)安(an)全知識和(he)(he)(he)相關法(fa)律、法(fa)規，并無償向市民(min)提供蔬菜農(nong)藥殘留檢測(ce)等多(duo)(duo)項服務。2009年10月15日《深(shen)(shen)圳(zhen)特區(qu)(qu)報(bao)》A13版曾對食(shi)品(pin)(pin)義(yi)(yi)工(gong)(gong)隊(dui)舉行(xing)的(de)(de)活(huo)動進行(xing)了(le)報(bao)道，得到(dao)了(le)社(she)(she)會(hui)各(ge)界的(de)(de)肯定(ding)和(he)(he)(he)市民(min)的(de)(de)好評。

　　二、高標準(zhun)、嚴要求，努力提(ti)高學生(sheng)黨(dang)員和入(ru)黨(dang)積(ji)極分子為(wei)人民服(fu)務(wu)的能力

　　為了提(ti)高活(huo)動的(de)實(shi)(shi)效性(xing)，黨(dang)(dang)總支對義工(gong)隊提(ti)出了嚴格(ge)的(de)標準和要求，一是(shi)聯系(xi)(xi)深圳市食品藥(yao)品監督管(guan)理局等政府機關(guan)(guan)(guan)及相關(guan)(guan)(guan)企業(ye)選(xuan)派專家協助開展理論及實(shi)(shi)操培訓，要求全體學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員和入黨(dang)(dang)積極(ji)分(fen)子(zi)(zi)參(can)加；二是(shi)舉行入隊考試，入黨(dang)(dang)積極(ji)分(fen)子(zi)(zi)、學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員只(zhi)(zhi)有(you)通過(guo)培訓考試，才有(you)資格(ge)參(can)加實(shi)(shi)踐(jian)活(huo)動；三是(shi)聘請學(xue)院第一教工(gong)黨(dang)(dang)支部書記、食品專業(ye)主任(ren)(ren)喬方老師擔任(ren)(ren)首席指導教師，指導義工(gong)隊開展實(shi)(shi)踐(jian)活(huo)動；四是(shi)嚴格(ge)實(shi)(shi)踐(jian)考核，只(zhi)(zhi)有(you)認真、高效地(di)完成社(she)會實(shi)(shi)踐(jian)中的(de)各種宣(xuan)傳及檢驗任(ren)(ren)務，才能取得相關(guan)(guan)(guan)的(de)資格(ge)認證。經過(guo)這樣(yang)系(xi)(xi)統的(de)培訓以(yi)后(hou)，入黨(dang)(dang)積極(ji)分(fen)子(zi)(zi)、學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員運(yun)用自己所學(xue)專業(ye)知(zhi)識服務群(qun)眾、服務社(she)會的(de)能力顯著提(ti)高。

　　三、在服務(wu)中運用知識、接受(shou)教育、加強(qiang)黨性鍛煉

　　一年來，這支“紅色服務(wu)隊(dui)”的(de)同(tong)學們走過(guo)了(le)(le)深(shen)圳6個區的(de)19個社區和農批市場(chang)，開(kai)展了(le)(le)豐(feng)富(fu)多彩的(de)實(shi)(shi)踐活動。通過(guo)這些黨(dang)(dang)性(xing)(xing)實(shi)(shi)踐活動，不僅實(shi)(shi)現了(le)(le)在服務(wu)中(zhong)運(yun)用知(zhi)識、加強教(jiao)育、鍛(duan)煉(lian)(lian)黨(dang)(dang)性(xing)(xing)的(de)目的(de)，提高了(le)(le)隊(dui)員(yuan)們組織、協(xie)調和溝通能力，更使(shi)他們深(shen)切感悟到為人(ren)民服務(wu)的(de)真(zhen)諦，堅定了(le)(le)為人(ren)民服務(wu)的(de)理想信念。同(tong)時，學院(yuan)黨(dang)(dang)總支的(de)凝(ning)聚力也進(jin)一步增(zeng)強。據統計，參加黨(dang)(dang)性(xing)(xing)實(shi)(shi)踐的(de)239名入黨(dang)(dang)積極分子(zi)中(zhong)，有28人(ren)成為發展對象(xiang)，15人(ren)發展為中(zhong)共(gong)預備黨(dang)(dang)員(yuan)。學生黨(dang)(dang)員(yuan)隊(dui)伍的(de)整體素(su)質顯(xian)著提高，示范帶動作用充分彰顯(xian)。據統計，參加黨(dang)(dang)性(xing)(xing)鍛(duan)煉(lian)(lian)的(de)17名黨(dang)(dang)員(yuan)中(zhong)，有14人(ren)獲得各類獎(jiang)學金，1人(ren)獲評“學習標(biao)兵(bing)”。（化生學院(yuan)黨(dang)(dang)辦）

藝術學院:實施“黨員引領工程”

    近(jin)年來，藝術設計(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨總支以鄧小平理(li)論(lun)和(he)“三個代表”重要思想(xiang)為(wei)指導，在學(xue)(xue)(xue)(xue)校黨委領導下(xia)，緊密聯系學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨員(yuan)隊伍(wu)的實(shi)際(ji)情況，組(zu)織(zhi)廣大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨員(yuan)深入學(xue)(xue)(xue)(xue)習踐(jian)行科學(xue)(xue)(xue)(xue)發(fa)展觀，實(shi)施“黨員(yuan)引領工程”，努(nu)力(li)增強學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨支部的創(chuang)造(zao)力(li)、凝(ning)聚力(li)和(he)戰斗力(li)，切實(shi)發(fa)揮(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨員(yuan)的先鋒模(mo)范作用(yong)，成效顯(xian)著(zhu)。

    一、投身實踐促(cu)和諧，服(fu)務社區做(zuo)貢獻(xian)。

    結合專業(ye)開展社(she)區(qu)(qu)服務工作和(he)公益性勞動(dong)，使學生黨(dang)員在實(shi)踐中長(chang)才干、受(shou)教育。積極參與深圳公園文(wen)(wen)化(hua)節、創(chuang)意(yi)十(shi)二月等文(wen)(wen)化(hua)活(huo)動(dong)；自2007年起，學生黨(dang)支(zhi)部與留(liu)仙社(she)區(qu)(qu)共(gong)建文(wen)(wen)化(hua)長(chang)廊，受(shou)到社(she)區(qu)(qu)居民的(de)歡迎(ying)。

    二、建立健全(quan)黨員(yuan)先進(jin)性教育的長效機制。

    對學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)實(shi)(shi)踐鍛煉管理(li)實(shi)(shi)行“目標(biao)管理(li)責任制(zhi)”。一是建(jian)立(li)學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)承諾制(zhi)，在學(xue)生工(gong)作實(shi)(shi)踐中定期進行批(pi)評和(he)自我(wo)批(pi)評，自加(jia)壓(ya)力和(he)標(biao)準(zhun)，完(wan)成(cheng)黨(dang)(dang)(dang)組織交(jiao)給的(de)任務，使(shi)學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)在各方面起帶頭作用。二(er)是堅(jian)持(chi)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)聯系群(qun)(qun)眾(zhong)(zhong)制(zhi)度，通過(guo)群(qun)(qun)眾(zhong)(zhong)座談(tan)會、談(tan)心(xin)活動、個別征求意(yi)見等形式，保持(chi)同群(qun)(qun)眾(zhong)(zhong)的(de)密切聯系。每名學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)聯系一名或一名以上的(de)入黨(dang)(dang)(dang)申請人或入黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極分子(zi)及(ji)時了解他們對黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)評價，對黨(dang)(dang)(dang)的(de)工(gong)作的(de)建(jian)議，同時了解積(ji)極分子(zi)的(de)思(si)想、工(gong)作情況，幫助有困難的(de)同學(xue)解決實(shi)(shi)際問題，做同學(xue)的(de)知心(xin)朋友。三(san)是完(wan)善預備黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)轉正的(de)“答辯制(zhi)”。

    三、成立學生就(jiu)業(ye)服務小組(zu)，服務畢(bi)業(ye)生就(jiu)業(ye)工作(zuo)。

    學生黨員和發展對象成立就業服務小組，小組分為調研組、信息組、秘書組等三個小組。其中，調研組及時了解、掌握同學的思想動態，幫助同學排解思想上的困惑；信息組協助輔導員老師審核網上各類有關畢業生的招聘信息，收集、發布、通知相關就業信息；秘書組負責值班值勤，協助學院處理畢業生日常生活事務。就業服務小組自成立以來，小組成員盡心盡職為求職的同學提供就業的便利條件，提供更優質的就業服務，幫助他們盡快找到理想的工作。如調研組配合輔導員老師開展了畢業生就業意向調查，信息組為籌備2010屆畢業生校園招聘會，積極通過各種渠道為求職同學找尋就業信息，共聯系企業86家，收集各類有效招聘信息12條，秘書組同學為籌備2010屆畢業生校園招聘會付出了辛勤的勞動。
    “黨員(yuan)引領工程”真正發(fa)揮了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨員(yuan)的(de)先鋒(feng)模范作用，增強(qiang)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨員(yuan)在(zai)同學(xue)(xue)(xue)(xue)中的(de)影(ying)響力(li)(li)和(he)滲透力(li)(li)，展(zhan)現了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨員(yuan)朝(chao)氣蓬勃、奮發(fa)向上的(de)良好精神風貌(mao)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨支部的(de)戰斗(dou)力(li)(li)、凝(ning)聚(ju)力(li)(li)得到增強(qiang)，從(cong)而使我院黨總支的(de)戰斗(dou)堡壘作用發(fa)揮的(de)更加充分(fen)。（藝術學(xue)(xue)(xue)(xue)院黨辦）

記外語學院黨總支“讀一本好書”學習活動

    古人云：“立身以立學為先，立學以讀書為本。”讀書對當代大學生成長成才尤為重要。為開拓學生黨員的知識視野，提高他們的理論修養，外語學院黨總支積極探索學生黨員再教育方式，從2006年起，在學生黨支部開展了“讀一本好書”學習活動。
    本著讀書要精、要透、要有選擇的原則，學院黨總支廣泛征求專任教師、輔導員老師和學生黨員的意見，開列了“外語學院學生黨員百本選讀書目”，范圍涵蓋人文學科經典著作以及社會科學、自然科學普及讀本，要求每位學生黨員每學期至少選讀一本書籍，制定詳細的讀書學習計劃，撰寫不少于3000字的讀書心得。同時，還定期組織讀書心得交流會，為學生黨員搭建交流讀書收獲、分享讀書經驗的平臺。
三(san)年來，“讀(du)一本好(hao)書”活動組(zu)織有力，受關注程度高(gao)，參與面廣，取得(de)了令(ling)人(ren)滿意的(de)效(xiao)果(guo)。實踐表明，此項活動對于(yu)激發學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員的(de)閱讀(du)興(xing)趣，養成學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員良(liang)好(hao)的(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣，提高(gao)學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員的(de)知(zhi)識素養，發揮了重要的(de)推動作用。同時，由于(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員的(de)示范帶動，廣大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)也加入到讀(du)書活動中來，學(xue)院(yuan)(yuan)的(de)讀(du)書氛圍越來越濃厚，“愛(ai)學(xue)習(xi)、愛(ai)讀(du)書”在(zai)學(xue)院(yuan)(yuan)蔚然成風(feng)。（外語學(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)辦）

【學生閱讀心得摘錄】

    《傲慢與偏見》閱讀心得：“做人要有自己的底線，尤其在原則性事情上更是如此，但這并不意味著人際溝通過程中死板的做法。”

    《人性的弱點》閱讀心得：“我已讀了好幾遍，感覺每讀一遍都會有新的感受，開始有很多東西了解得不深，只有不斷地看和思考，才能體會出來。……書看完后收益不少，然而自信心的增加則是最主要的收獲。”

    《麥田里的守望者》閱讀心得：“我不會像霍爾頓那樣消極，不求上進。我和他一樣渴望樸實和真誠，但我不會像他那樣看不慣現實社會中的世態人情，我會從美好的角度去想象每件事情，我想，這樣我眼中的社會就會是美好的。”

電子與信息工程學院充分發揮黨員先鋒模范帶頭作用

    電信學(xue)(xue)院分黨(dang)委緊緊圍繞學(xue)(xue)院中心工作抓黨(dang)建(jian)(jian)，黨(dang)員在(zai)學(xue)(xue)院教(jiao)學(xue)(xue)、科(ke)研(yan)、示(shi)范(fan)校(xiao)建(jian)(jian)設(she)、社(she)會服務和教(jiao)書育(yu)人(ren)等方面都發揮了先(xian)(xian)鋒模范(fan)帶(dai)頭(tou)，真正做(zuo)到了一個黨(dang)員就是一面旗幟。近年(nian)(nian)來(lai)，電信學(xue)(xue)院黨(dang)員有(you)5名黨(dang)員被評(ping)為學(xue)(xue)校(xiao)的(de)金牌教(jiao)師， 6名黨(dang)員獲評(ping)“深圳(zhen)(zhen)(zhen)市(shi)(shi)優(you)秀教(jiao)師”，6名黨(dang)員獲評(ping)“深圳(zhen)(zhen)(zhen)市(shi)(shi)優(you)秀班主任”,1名黨(dang)員獲評(ping)“深圳(zhen)(zhen)(zhen)市(shi)(shi)十佳(jia)青年(nian)(nian)教(jiao)師”“深圳(zhen)(zhen)(zhen)市(shi)(shi)科(ke)技(ji)創(chuang)新(xin)能手”。目前，學(xue)(xue)院80％的(de)教(jiao)工黨(dang)員達到“雙(shuang)師”要求，50％以(yi)上(shang)的(de)教(jiao)工黨(dang)員有(you)兩項(xiang)(xiang)以(yi)上(shang)專業(ye)(ye)領(ling)域(yu)的(de)國(guo)際技(ji)術認(ren)證。學(xue)(xue)院被授予(yu)“2007年(nian)(nian)全國(guo)教(jiao)育(yu)系(xi)統先(xian)(xian)進集體(ti)”榮譽稱號(hao)；2007年(nian)(nian)學(xue)(xue)院領(ling)導班子(zi)被評(ping)為校(xiao)“創(chuang)建(jian)(jian)‘好班子(zi)’活動先(xian)(xian)進集體(ti)”；2008年(nian)(nian) 學(xue)(xue)院黨(dang)委被評(ping)為“深圳(zhen)(zhen)(zhen)市(shi)(shi)教(jiao)育(yu)工委系(xi)統先(xian)(xian)進基層黨(dang)組織(zhi)”；2009年(nian)(nian)計算機與網絡基礎教(jiao)研(yan)室被評(ping)為深圳(zhen)(zhen)(zhen)市(shi)(shi)“巾幗(guo)文明崗(gang)”。有(you)兩項(xiang)(xiang)以(yi)上(shang)專業(ye)(ye)領(ling)域(yu)的(de)國(guo)際技(ji)術認(ren)證。他們的(de)具體(ti)做(zuo)法是：

一、抓學習，不斷提高黨員隊伍素質。組織學習，學院黨政領導班子首先帶頭。

    每(mei)次(ci)學(xue)院黨委(wei)中(zhong)心組組織(zhi)理論學(xue)習(xi)，黨委(wei)主要(yao)成員(yuan)(yuan)都要(yao)事(shi)先自習(xi)，精心準備(bei)PPT等資(zi)料，確(que)保中(zhong)心組成員(yuan)(yuan)的(de)學(xue)習(xi)效(xiao)果。為(wei)了提高(gao)學(xue)習(xi)效(xiao)果，學(xue)院黨委(wei)特別注意對黨員(yuan)(yuan)的(de)實踐教(jiao)(jiao)育。組織(zhi)師生(sheng)黨員(yuan)(yuan)到(dao)南(nan)(nan)山區(qu)蛇(she)口招商(shang)局博(bo)(bo)物館(guan)參(can)觀《春天的(de)故事(shi)》圖片展，到(dao)梅州參(can)觀葉劍(jian)英紀念館(guan)、東江縱隊(dui)紀念館(guan)、虎門海戰博(bo)(bo)物館(guan)等愛國(guo)主義(yi)教(jiao)(jiao)育基地，以(yi)直(zhi)觀的(de)形式教(jiao)(jiao)育廣(guang)大(da)黨員(yuan)(yuan)。組織(zhi)學(xue)生(sheng)黨員(yuan)(yuan)深(shen)入湖南(nan)(nan)韶山革命(ming)老區(qu)，連續開(kai)展4天的(de)義(yi)務(wu)服務(wu)活動(dong)，免費為(wei)農(nong)村群眾維修電器200多件，義(yi)務(wu)為(wei)韶山鄉(xiang)政府建立宣傳(chuan)網(wang)站，為(wei)鄉(xiang)鎮干部講解網(wang)絡(luo)知識，培訓網(wang)站維護人員(yuan)(yuan)，在服務(wu)老區(qu)的(de)同時接(jie)受革命(ming)傳(chuan)統教(jiao)(jiao)育。選拔優秀學(xue)生(sheng)黨員(yuan)(yuan)到(dao)麻(ma)嶺社(she)區(qu)擔任(ren)工作(zuo)助理，為(wei)學(xue)生(sheng)黨員(yuan)(yuan)的(de)服務(wu)社(she)會、增強才干提供平臺。

二、抓支部建設，不斷提高基層黨組織的凝聚力。

    學院黨委每個月都要召開黨支部書記工作會議，鼓勵和指導支部活動解放思想，創造性地開展活動，通過支部建設來凝聚人、教育人、激勵人。
    電子教工二支部在單身教師宿舍開展組織生活會，學習交流之后，組織大家進行烹飪比賽，使黨員們參加組織活動的熱情空前高漲。該支部的黨員親如家人，路勇老師因集體活動受傷，該支部安排黨員輪流在醫院值班照顧路老師，此事成為一段佳話。“打虎親兄弟，上陣父子兵”，在國家精品課程建設中，他們夜以繼日，一連二個月堅持周末加班，最后在激烈的競爭中脫穎而出。
    通(tong)信教工(gong)支(zhi)(zhi)部(bu)狠抓支(zhi)(zhi)部(bu)建設(she)，在(zai)支(zhi)(zhi)部(bu)的(de)吸引下，支(zhi)(zhi)部(bu)所(suo)在(zai)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)大(da)多數老師都入(ru)(ru)了黨。該支(zhi)(zhi)部(bu)的(de)王永(yong)學(xue)(xue)同(tong)志調入(ru)(ru)我校之(zhi)前就已經入(ru)(ru)黨兩(liang)年，并每月(yue)按時交納(na)黨費。但由于其(qi)原來(lai)所(suo)在(zai)企業(ye)(ye)的(de)工(gong)作(zuo)疏忽，將其(qi)黨員(yuan)材(cai)料(liao)(liao)丟(diu)失，企業(ye)(ye)也無法提供其(qi)他證明(ming)材(cai)料(liao)(liao)。面(mian)對突如其(qi)來(lai)的(de)打擊，王永(yong)學(xue)(xue)同(tong)志堅定地(di)做出(chu)了自己的(de)選擇：重新(xin)提交《入(ru)(ru)黨申(shen)請(qing)書》，第二(er)次(ci)申(shen)請(qing)入(ru)(ru)黨！一年多后(hou)，王永(yong)學(xue)(xue)不但順利加入(ru)(ru)黨組織，而且(qie)因其(qi)工(gong)作(zuo)出(chu)色，被聘(pin)為通(tong)信技術專(zhuan)業(ye)(ye)主任(ren)。

三、加任務、壓擔子，不斷提高黨員隊伍的戰斗力。

    電(dian)信(xin)學(xue)院分(fen)黨(dang)(dang)(dang)委長期(qi)(qi)堅持在(zai)(zai)(zai)學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)中(zhong)(zhong)開(kai)(kai)展“黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)掛牌”活動和在(zai)(zai)(zai)教工(gong)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)中(zhong)(zhong)開(kai)(kai)展 “我是黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)，請向我看齊(qi)”活動，號召師(shi)生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)立(li)足本職(zhi)工(gong)作，爭先創優(you)，每逢(feng)重要的(de)(de)(de)任(ren)(ren)務(wu)、重大(da)的(de)(de)(de)公關任(ren)(ren)務(wu)，都安排黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)挑重擔，為師(shi)生樹立(li)身(shen)邊可敬、可親(qin)、可學(xue)的(de)(de)(de)榜樣(yang)。在(zai)(zai)(zai)示(shi)范(fan)校建設的(de)(de)(de)工(gong)作中(zhong)(zhong)，廣大(da)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)教工(gong)沖鋒在(zai)(zai)(zai)前，夜以繼日地(di)辛勤工(gong)作，涌(yong)現(xian)出了很多感人(ren)的(de)(de)(de)事例。電(dian)子(zi)信(xin)息工(gong)程專(zhuan)(zhuan)業群(qun)是示(shi)范(fan)校重點(dian)建設專(zhuan)(zhuan)業，在(zai)(zai)(zai)建設的(de)(de)(de)攻堅階(jie)段，宋榮(rong)、蘇全等(deng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)干部身(shen)先士(shi)卒(zu)，與(yu)專(zhuan)(zhuan)業骨干通宵達旦，在(zai)(zai)(zai)招待所連續奮戰十(shi)多天，圓(yuan)滿(man)完成任(ren)(ren)務(wu)；網絡技術專(zhuan)(zhuan)業主任(ren)(ren)蔡學(xue)軍家(jia)在(zai)(zai)(zai)珠(zhu)海，在(zai)(zai)(zai)示(shi)范(fan)專(zhuan)(zhuan)業申報的(de)(de)(de)關鍵時期(qi)(qi)，在(zai)(zai)(zai)國(guo)(guo)外留學(xue)的(de)(de)(de)兒子(zi)回國(guo)(guo)探親(qin)，蔡學(xue)軍只匆匆見了孩子(zi)一(yi)面(mian)就又投入工(gong)作; 周(zhou)曉宏老(lao)師(shi)帶(dai)領計算(suan)機與(yu)網絡基礎(chu)教研室的(de)(de)(de)同(tong)志(zhi)們(men)不(bu)辭勞苦，跑遍中(zhong)(zhong)興(xing)、華為、騰訊(xun)等(deng)各大(da)企(qi)業，與(yu)企(qi)業開(kai)(kai)發人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)交(jiao)流，用汗水凝聚成兩本銷售量(liang)達十(shi)幾萬(wan)冊國(guo)(guo)家(jia)級精品教材；賈方亮老(lao)師(shi)指導學(xue)生機器人(ren)應(ying)用協(xie)會(hui)，從(cong)申報活動場(chang)地(di)，到指導學(xue)生組裝設備、調試機械，賈老(lao)師(shi)傾(qing)情投入，與(yu)學(xue)生打成一(yi)片，該協(xie)會(hui)在(zai)(zai)(zai)2006、2007年亞太地(di)區機器人(ren)大(da)賽國(guo)(guo)內選(xuan)拔賽中(zhong)(zhong)，力克清華、武漢(han)大(da)學(xue)、北京(jing)理(li)工(gong)大(da)學(xue)等(deng)強隊(dui)，兩次進入16強，該協(xie)會(hui)也被評為2009年“廣東(dong)省十(shi)佳優(you)秀社(she)團”。

四、抓表彰激勵，不斷增強廣大黨員的集體榮譽感。

    學(xue)(xue)院黨(dang)委(wei)每學(xue)(xue)期都(dou)(dou)要組織若干次支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)間的(de)(de)階(jie)段性工(gong)作交(jiao)(jiao)流；每學(xue)(xue)期末都(dou)(dou)要進(jin)(jin)行支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)工(gong)作總(zong)結(jie)述職；每兩年進(jin)(jin)行一(yi)次學(xue)(xue)院內部(bu)(bu)(bu)的(de)(de)評比(bi)表(biao)彰，把先進(jin)(jin)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)和先進(jin)(jin)黨(dang)員的(de)(de)事跡(ji)制作成“電信(xin)學(xue)(xue)院優秀(xiu)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)（黨(dang)員）風采錄”，公布在宣傳(chuan)欄中，對(dui)廣(guang)大黨(dang)員進(jin)(jin)行教(jiao)(jiao)(jiao)育激勵。通過各(ge)種評比(bi)活(huo)動(dong)，學(xue)(xue)院黨(dang)委(wei)充分調(diao)動(dong)了支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)間的(de)(de)比(bi)學(xue)(xue)趕超意識，支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)間的(de)(de)學(xue)(xue)習與交(jiao)(jiao)流不斷增多，廣(guang)大黨(dang)員的(de)(de)集(ji)體榮譽感(gan)明顯增強。例如軟(ruan)件技術教(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)連續(xu)多次被評為“優秀(xiu)黨(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)”， 該(gai)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)的(de)(de)黨(dang)員非常(chang)珍視支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)榮譽，在各(ge)項(xiang)工(gong)作中都(dou)(dou)力爭走在前列：該(gai)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)所在的(de)(de)專業是學(xue)(xue)院省級以上精品課(ke)程最多的(de)(de)專業，黨(dang)員老師(shi)個個都(dou)(dou)踴躍參與到指(zhi)導(dao)學(xue)(xue)生的(de)(de)工(gong)作中，支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)書記范新(xin)燦老師(shi)還向學(xue)(xue)校申請了黨(dang)建(jian)與思(si)想(xiang)政治教(jiao)(jiao)(jiao)育課(ke)題，帶(dai)領支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)黨(dang)員進(jin)(jin)行廣(guang)泛的(de)(de)調(diao)研，探索新(xin)時期高職院校教(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)如何實踐科學(xue)(xue)發展觀。（電信(xin)學(xue)(xue)院  譚翀  同婉(wan)婷  劉敏）

繼培學院積極探索成人教育脫產類學生黨員發展特點

    面對成人教育脫產類學生的特點，繼續教育與培訓學院黨總支堅持以科學發展觀為指導，積極探索成人教育脫產類學生黨員發展的特點，形成了以“學會做人、學會做事、學會合作、學會學習”為核心的工作思路，因材施教培養人才，在黨員的學習教育、自身的組織建設、隊伍的思想政治工作等方面都取得了一定成績。
一、關心特殊群體學生
    成教脫產類學生存在一個群體，他們來自不同崗位、不同工種，崗位技術含量和年齡差別較大，豐富的工作閱歷積累了一定的社會經驗，他們往往對一些社會問題有自己的評價標準和獨立看法，世界觀、人生觀、價值觀正在或已經形成，思想情緒相對穩定。由于經過一段工作的實踐的磨練，表現出了較高的求知欲望，追求知識、靠攏組織、積極要求進步、自強不息、有著執著的信念是這部分群體的基本特點。繼培學院在發展學生黨員的過程中始終關注這部分群體，并通過多種途徑發現和培養他們，在發展的學生黨員中超過80%的同學有著在企業一線從事基層工作的經歷。他們逐步成為成人教育類學生的主流和榜樣。
二、關注群體心理素質
    由于成教脫產類學生大多數是應屆高中落榜生或是參加工作后因知識欠缺而進入成教學習的，所以在心理素質、知識結構等方面與普高學生存在一定的差異，普遍缺乏自信，學院開展“點燃希望系列工程”， 常態性舉辦主題為“有緣相聚”心理拓展活動，通過活動的開展，讓學生通過真誠的分享與交流，迅速適應新環境、新生活，并圍繞這一主題，積極開展有益于學生心理健康發展的各類活動。
三、加強入黨積極分子成長教育
    通過自律自省強化入黨積極分子成長意識，“三個教育和一個考評”構筑對入黨積極分子成長教育體系。“三個教育”即“組織教育”、“活動教育”、“自我教育”，“一個考評”即入黨積極分子的考評制度。建立入黨積極分子責任班級制，讓積極分子在班級中發揮先鋒模范作用，開展入黨積極分子培訓班、干事培訓班、學生干部成長計劃，通過集中上課、觀看教育影片、干部經驗交流、野外素質拓展訓練、“我自己來講黨性”等形式，推進入黨積極分子的培養和成長。
四、規范黨員發展環節
    由于成人教育的性質決定了學生入校后沒有各類檔案，對學生評價缺乏延續性，為保障黨員發展的質量，學院啟動“黨員發展檔案工程”，即每發展一個黨員，都要對學生入校前的各類檔案進行倒查，保證每一個發展黨員的質量。同時建立健全群眾推優制、發展黨員公示制、票決制等各類規章制度。
    繼培(pei)學(xue)(xue)院(yuan)黨總支在培(pei)養發展(zhan)學(xue)(xue)生黨員(yuan)(yuan)過程(cheng)中(zhong)(zhong)，始終抓住成(cheng)人(ren)教(jiao)育學(xue)(xue)生的特點，重視入黨積極分子、黨員(yuan)(yuan)的成(cheng)長(chang)教(jiao)育，積極發揮優秀學(xue)(xue)生的“表率(lv)作用(yong)(yong)(yong)、政(zheng)治作用(yong)(yong)(yong)、示范作用(yong)(yong)(yong)、先鋒作用(yong)(yong)(yong)、凝聚作用(yong)(yong)(yong)”五(wu)個作用(yong)(yong)(yong)。在不斷的教(jiao)育實踐中(zhong)(zhong)，繼培(pei)學(xue)(xue)院(yuan)涌現出各類優秀學(xue)(xue)生和優秀事(shi)跡，其(qi)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)生黨員(yuan)(yuan)劉(liu)理彬被評為(wei)深職院(yuan)首(shou)個“深圳市文明市民”榮(rong)譽稱號，成(cheng)為(wei)全院(yuan)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習的楷模(mo)。（繼培(pei)學(xue)(xue)院(yuan)黨總支）