《深職院通訊》187期3版

《深職院通訊》188期3版

醫護學院：學生黨員監督站為學校學生黨建探新路

　　在新(xin)(xin)時期新(xin)(xin)形勢(shi)下，醫護(hu)學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)總支緊密結合(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)建(jian)(jian)工(gong)(gong)作實(shi)際，通過建(jian)(jian)立學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)監督(du)站，發揮優(you)秀學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)在入黨(dang)(dang)積極(ji)分子(zi)培養考(kao)察和(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)日常教育管理中(zhong)的(de)作用，堅持發展黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)標準，不(bu)斷提升學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)入黨(dang)(dang)積極(ji)分子(zi)和(he)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)黨(dang)(dang)性(xing)修養，確保了黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)發展工(gong)(gong)作質量和(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊伍的(de)先進性(xing)，為高職院校學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)建(jian)(jian)工(gong)(gong)作探索出了一條新(xin)(xin)路。

　　面對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極(ji)分子(zi)(zi)(zi)(zi)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)隊伍不(bu)(bu)斷壯大(da)，入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)前(qian)、入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)中、入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)后教(jiao)育和(he)管理的(de)(de)(de)(de)難度(du)增加，而專職(zhi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)務工作人員(yuan)數量有(you)限(xian)的(de)(de)(de)(de)嚴峻現實，醫護學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)(zong)支于2007年8月成(cheng)立(li)了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)監(jian)(jian)督(du)(du)站。監(jian)(jian)督(du)(du)站人員(yuan)由經過(guo)嚴格選拔的(de)(de)(de)(de)優秀學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)組成(cheng)。建站伊(yi)始，黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)(zong)支書記李忠杰(jie)就制定(ding)了詳細(xi)規章制度(du)，規范(fan)監(jian)(jian)督(du)(du)站的(de)(de)(de)(de)運作，并明確(que)(que)了監(jian)(jian)督(du)(du)站的(de)(de)(de)(de)三項主要職(zhi)能。一是(shi)協(xie)助黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)(zong)支對(dui)(dui)入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極(ji)分子(zi)(zi)(zi)(zi)進(jin)行(xing)全方位(wei)、全過(guo)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)培(pei)養考察(cha)，確(que)(que)定(ding)發展(zhan)(zhan)對(dui)(dui)象前(qian)查詢監(jian)(jian)督(du)(du)站對(dui)(dui)入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極(ji)分子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)監(jian)(jian)督(du)(du)工作記錄，堅持有(you)問題的(de)(de)(de)(de)入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極(ji)分子(zi)(zi)(zi)(zi)不(bu)(bu)上(shang)會討(tao)論(lun)，把(ba)好(hao)發展(zhan)(zhan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)“入(ru)(ru)(ru)(ru)口關”，構筑“帶病入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)”防護網。二是(shi)對(dui)(dui)整個發展(zhan)(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)工作過(guo)程(cheng)進(jin)行(xing)監(jian)(jian)督(du)(du)，確(que)(que)保發展(zhan)(zhan)程(cheng)序符(fu)合黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)章規定(ding)，對(dui)(dui)每一個入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極(ji)分子(zi)(zi)(zi)(zi)公平(ping)、公正，樹立(li)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組織在廣大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)中的(de)(de)(de)(de)光輝形象。三是(shi)協(xie)助黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)(zong)支加強對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)日常(chang)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育和(he)管理，不(bu)(bu)斷強化(hua)他(ta)們的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)意識，堅決杜絕(jue)“入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)前(qian)拼命(ming)干、入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)后松一半”的(de)(de)(de)(de)現象，真正幫助大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)實現組織上(shang)入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)和(he)思想上(shang)入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，促進(jin)他(ta)們成(cheng)長(chang)成(cheng)材。

　　醫護(hu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)監督站建(jian)(jian)(jian)立(li)以(yi)來，監督站人員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)積極(ji)發揮深入(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)優勢，對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積極(ji)分子(zi)(zi)和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)日常表(biao)現(xian)進行(xing)督查，及時糾正(zheng)他們的(de)(de)不(bu)當行(xing)為(wei)，防微杜漸，提高了(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積極(ji)分子(zi)(zi)和(he)(he)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)隊伍(wu)的(de)(de)質(zhi)量，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)建(jian)(jian)(jian)工作(zuo)呈現(xian)出(chu)了(le)(le)(le)新(xin)面(mian)貌。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積極(ji)分子(zi)(zi)隊伍(wu)實現(xian)了(le)(le)(le)動態管理，對個別(bie)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)動機不(bu)純、違(wei)反校規校紀的(de)(de)堅(jian)決清除。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)始終(zhong)牢記入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)誓詞，不(bu)斷增強黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)“身份”意識，在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風建(jian)(jian)(jian)設、大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)思想政治教(jiao)育工作(zuo)中(zhong)均發揮了(le)(le)(le)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)先鋒(feng)模范作(zuo)用(yong)。據統計，在近(jin)兩年獲(huo)得(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校一(yi)、二(er)等(deng)(deng)獎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)和(he)(he)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積極(ji)分子(zi)(zi)占了(le)(le)(le)90%以(yi)上。在參加(jia)國家(jia)、省(sheng)、市各種科技學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)競賽獲(huo)獎的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)和(he)(he)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積極(ji)分子(zi)(zi)占了(le)(le)(le)100%。08屆康復(fu)(fu)專業畢(bi)業生(sheng)李旭輝(hui)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)從遞交申(shen)請書(shu)起，始終(zhong)以(yi)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)標準要(yao)求(qiu)自己(ji)，把堅(jian)定(ding)的(de)(de)理想信念(nian)轉(zhuan)化(hua)為(wei)刻苦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)動力，相繼獲(huo)得(de)(de)了(le)(le)(le)“一(yi)等(deng)(deng)獎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金”、“國家(jia)獎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金”，被學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校授予“校優秀黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)”、“優秀畢(bi)業生(sheng)”等(deng)(deng)榮譽稱號，畢(bi)業后被深圳(zhen)市第二(er)人民(min)醫院錄用(yong)并很快被確定(ding)為(wei)康復(fu)(fu)治療骨干。（醫護(hu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院 呂 煒）

外語學院：深入細致做好教工黨員發展工作

　　發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)是(shi)黨(dang)(dang)(dang)建的(de)(de)中樞(shu)，是(shi)黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)充滿活力(li)、不斷(duan)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)關鍵。外語學院黨(dang)(dang)(dang)總支在抓好基層(ceng)黨(dang)(dang)(dang)建工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中，特別重視教工(gong)(gong)(gong)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)隊(dui)(dui)伍的(de)(de)思想建設(she)和組(zu)織建設(she)，從培養、發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)、教育等多方(fang)面著(zhu)手(shou)，嚴格(ge)程序，積(ji)極創(chuang)新，真正做到了(le)“年(nian)初有計(ji)劃，年(nian)中有研究(jiu)，年(nian)末有總結，年(nian)年(nian)出(chu)成效”，教工(gong)(gong)(gong)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)隊(dui)(dui)伍不斷(duan)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)壯大(da)，黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)先進(jin)性不斷(duan)增強，黨(dang)(dang)(dang)組(zu)織的(de)(de)戰斗堡壘作(zuo)用明顯提高(gao)。2005年(nian)至今(jin)，先后共發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)了(le)8名青年(nian)教師(shi)加入黨(dang)(dang)(dang)組(zu)織，還有2名發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)對(dui)象已(yi)列入發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)計(ji)劃，2名教師(shi)列為入黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極分子，每(mei)年(nian)以平均擇(ze)優發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)3名教師(shi)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)數(shu)(shu)量穩步進(jin)行發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，使黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)隊(dui)(dui)伍不斷(duan)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)壯大(da)，截止目前，外語學院教工(gong)(gong)(gong)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)數(shu)(shu)量占到教師(shi)總數(shu)(shu)的(de)(de)50%。

　　近年來，外語學院(yuan)黨(dang)(dang)總(zong)支(zhi)著力(li)(li)提升基(ji)層組(zu)織(zhi)的(de)親和(he)力(li)(li)和(he)凝聚力(li)(li)，吸(xi)引著廣大教師積極向(xiang)黨(dang)(dang)組(zu)織(zhi)靠攏(long)。本(ben)著“激勵關心，以(yi)人為本(ben)”、“成熟一(yi)個(ge)，發展一(yi)個(ge)”的(de)宗旨，外語學院(yuan)黨(dang)(dang)總(zong)支(zhi)把發展黨(dang)(dang)員工作作為組(zu)織(zhi)建(jian)設的(de)重點，定期研(yan)究，認真落(luo)實。

　　一方(fang)面嚴格按照《黨(dang)章(zhang)》規(gui)定，堅(jian)持發展(zhan)黨(dang)員(yuan)標準(zhun)，把好“入口關”。 對(dui)已經遞交入黨(dang)申請書(shu)的(de)(de)(de)積極(ji)分子(zi)，學(xue)院(yuan)黨(dang)組織從一開始就確立培(pei)養(yang)聯系人，采取“一對(dui)一”的(de)(de)(de)辦法，安排(pai)黨(dang)性(xing)高(gao)(gao)、能(neng)力(li)強、業務精的(de)(de)(de)老黨(dang)員(yuan)擔任培(pei)養(yang)聯系人，重視對(dui)積極(ji)分子(zi)的(de)(de)(de)教(jiao)育和培(pei)養(yang)，為青年(nian)教(jiao)師加(jia)(jia)入黨(dang)組織搭建(jian)好平臺。對(dui)已經確立為發展(zhan)對(dui)象的(de)(de)(de)入黨(dang)積極(ji)分子(zi)，除了選(xuan)派其(qi)(qi)參(can)加(jia)(jia)學(xue)校業余黨(dang)校學(xue)習外，學(xue)院(yuan)還通(tong)過(guo)派專人談話、讓其(qi)(qi)參(can)加(jia)(jia)組織活動、參(can)加(jia)(jia)黨(dang)員(yuan)教(jiao)育培(pei)訓、賦(fu)以重任等(deng)手段幫助其(qi)(qi)全面發展(zhan)、提(ti)高(gao)(gao)進步。

　　另一方面堅(jian)持發(fa)展(zhan)程(cheng)序，廣泛征求意見，保(bao)證(zheng)黨(dang)(dang)員(yuan)質量(liang)，確(que)保(bao)優(you)秀(xiu)教師能夠(gou)及(ji)時(shi)得到發(fa)展(zhan)。堅(jian)持以嚴格的(de)(de)(de)工作程(cheng)序來確(que)定(ding)發(fa)展(zhan)對(dui)象：通過支部大(da)會民主評議和培養(yang)聯系人的(de)(de)(de)介紹，使全體黨(dang)(dang)員(yuan)在充分認(ren)(ren)識和了(le)(le)解(jie)入黨(dang)(dang)積極(ji)(ji)分子(zi)情況(kuang)的(de)(de)(de)基(ji)礎上，采用無記名投(tou)票的(de)(de)(de)辦(ban)法，認(ren)(ren)真負責地(di)推選出本(ben)年(nian)度(du)的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)對(dui)象。避免了(le)(le)由(you)于(yu)某些同志對(dui)于(yu)積極(ji)(ji)分子(zi)缺(que)乏了(le)(le)解(jie)、導致判(pan)斷(duan)失誤的(de)(de)(de)情況(kuang)，從制度(du)上保(bao)證(zheng)被(bei)多數人認(ren)(ren)可的(de)(de)(de)、呼聲最(zui)高的(de)(de)(de)、最(zui)優(you)秀(xiu)的(de)(de)(de)青(qing)年(nian)教師能夠(gou)脫穎而出，成為讓大(da)家心服(fu)口服(fu)的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)對(dui)象。同時(shi)還制定(ding)了(le)(le)外語學(xue)院《報批預備黨(dang)(dang)員(yuan)材(cai)料及(ji)審(shen)核要(yao)求》、《黨(dang)(dang)員(yuan)發(fa)展(zhan)工作流程(cheng)》等系列文件，進(jin)一步(bu)規范黨(dang)(dang)員(yuan)發(fa)展(zhan)程(cheng)序。

　　正(zheng)是(shi)(shi)得益于這些環(huan)環(huan)相扣、公開公正(zheng)、規范嚴謹的操作(zuo)(zuo)(zuo)程(cheng)序和(he)深入細致的工作(zuo)(zuo)(zuo)方法，黨(dang)(dang)組織在(zai)全體(ti)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)、積極分子和(he)群眾(zhong)中(zhong)(zhong)樹(shu)立了(le)(le)自己(ji)的威信，凝聚力和(he)向(xiang)心力得到進一(yi)步增強，為外語(yu)(yu)學(xue)(xue)院(yuan)的全面發(fa)展營造(zao)了(le)(le)良好氛(fen)圍，提(ti)供(gong)了(le)(le)堅強保障。在(zai)示范校建設、精(jing)品(pin)課(ke)(ke)程(cheng)建設等重大攻關(guan)項目中(zhong)(zhong)，外語(yu)(yu)學(xue)(xue)院(yuan)教(jiao)(jiao)工黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)充分發(fa)揮了(le)(le)骨干(gan)作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)。學(xue)(xue)院(yuan) 90%以上黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)師參與了(le)(le)示范校建設的相關(guan)工作(zuo)(zuo)(zuo)，并取得了(le)(le)較好的成績；由徐小貞院(yuan)長(chang)牽(qian)頭的商(shang)務(wu)英語(yu)(yu)專(zhuan)業被評(ping)為國家級(ji)優秀教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)團隊，團隊成員(yuan)(yuan)中(zhong)(zhong)有(you)80%以上是(shi)(shi)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)；學(xue)(xue)院(yuan)承(cheng)擔的4門國家級(ji)精(jing)品(pin)課(ke)(ke)程(cheng)中(zhong)(zhong)，有(you)3門課(ke)(ke)程(cheng)的負責人(ren)是(shi)(shi)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)；正(zheng)在(zai)建設的精(jing)品(pin)課(ke)(ke)程(cheng)和(he)學(xue)(xue)校15511項目中(zhong)(zhong)，有(you)一(yi)半以上是(shi)(shi)由教(jiao)(jiao)工黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)負責。（外語(yu)(yu)學(xue)(xue)院(yuan) 李志德）

機電學院：開展學生黨支部流動讀書筆記活動

　　為打(da)造學(xue)習型的(de)學(xue)生黨支部(bu)，提高學(xue)生黨員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)綜合素質,機電學(xue)院分黨委改革學(xue)生黨員(yuan)(yuan)(yuan)培訓方式，在學(xue)生黨支部(bu)中(zhong)開展了(le)流(liu)動(dong)讀書筆記活動(dong)，充分調動(dong)了(le)學(xue)生黨員(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)習的(de)積(ji)極性、主動(dong)性。

　　機電學(xue)(xue)(xue)院目前共有7個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)。流(liu)(liu)動書(shu)(shu)籍由學(xue)(xue)(xue)院黨(dang)辦統一購買分發(fa)到各黨(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)，每(mei)個支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)一次給5-6本(ben)(ben)書(shu)(shu)，每(mei)本(ben)(ben)書(shu)(shu)配以相應(ying)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)筆(bi)記(ji)本(ben)(ben)，先在支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)內部(bu)(bu)流(liu)(liu)動，閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)周(zhou)(zhou)期為一周(zhou)(zhou)。黨(dang)員閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)后在相應(ying)筆(bi)記(ji)本(ben)(ben)內記(ji)錄(lu)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)心得，支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)內部(bu)(bu)成員自行交換(huan)書(shu)(shu)籍及筆(bi)記(ji)，繼續(xu)循環至全部(bu)(bu)閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)完畢；支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)內部(bu)(bu)閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)循環結束后，進(jin)行支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)之間交換(huan)，不(bu)斷累加讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)筆(bi)記(ji)。通過這樣的循環閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)，培養了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員養成良好(hao)的閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)習慣(guan)，提升學(xue)(xue)(xue)習能(neng)力，也加強(qiang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員之間的思想交流(liu)(liu)，促進(jin)共同進(jin)步。

　　活動(dong)自(zi)2009年10月份啟(qi)動(dong)以來，我院共提供(gong)流(liu)動(dong)書籍130多(duo)本，收集讀(du)書筆記40多(duo)篇；與之配合，學(xue)院舉行多(duo)次讀(du)書分享會(hui)，邀請校內外(wai)資深讀(du)者和學(xue)生黨支部同(tong)學(xue)一起分享讀(du)書心得，共同(tong)交流(liu)讀(du)書經(jing)驗(yan)，提升閱讀(du)品質。（機(ji)電學(xue)院黃偉賢(xian)、楊朋）

建工學院：探索建立新形勢下有效黨課學習機制

　　黨(dang)(dang)(dang)課(ke)教育一直被視為黨(dang)(dang)(dang)建工作的重要(yao)環(huan)節，高(gao)(gao)校(xiao)黨(dang)(dang)(dang)組織歷來(lai)重視對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)及入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子開展黨(dang)(dang)(dang)課(ke)教育，并將(jiang)其作為提(ti)高(gao)(gao)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)隊伍素質的關鍵抓手。然而，當前(qian)在高(gao)(gao)校(xiao)開展的黨(dang)(dang)(dang)課(ke)教育實踐(jian)(jian)中依然存在著一些困難和問題。一是黨(dang)(dang)(dang)課(ke)內容相對(dui)(dui)固定陳(chen)舊，缺乏(fa)時(shi)代(dai)性，對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)吸引力(li)不強；二是在經濟全球化和信息網絡(luo)技(ji)術高(gao)(gao)速發展的大背景下，高(gao)(gao)校(xiao)校(xiao)園(yuan)受到各(ge)種社會(hui)思(si)潮(chao)的影響(xiang)，不少學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)存在著對(dui)(dui)馬克思(si)主(zhu)義(yi)、社會(hui)主(zhu)義(yi)基本理(li)論(lun)認識(shi)不清、概(gai)念模(mo)糊等(deng)問題，對(dui)(dui)當前(qian)意(yi)識(shi)形態領(ling)域存在的錯誤(wu)思(si)潮(chao)缺乏(fa)清晰的辨別力(li)；三是廣大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)(dui)于(yu)黨(dang)(dang)(dang)課(ke)理(li)論(lun)知(zhi)識(shi)的學(xue)(xue)(xue)習，往(wang)往(wang)采用機械記憶的方式(shi)，理(li)論(lun)和實踐(jian)(jian)剝離，缺乏(fa)對(dui)(dui)中國特色社會(hui)主(zhu)義(yi)理(li)論(lun)體系的深(shen)入(ru)認識(shi)和理(li)解(jie)。

　　如何建(jian)立(li)新形勢(shi)下的(de)有效黨(dang)(dang)課學(xue)習(xi)(xi)(xi)機(ji)制(zhi)，建(jian)工學(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)總(zong)支開(kai)展了(le)一(yi)系(xi)列(lie)的(de)調研工作，嘗試依據青(qing)年學(xue)生的(de)認知水平、行為(wei)能(neng)力和心理(li)(li)特點，科學(xue)規(gui)劃(hua)黨(dang)(dang)課學(xue)習(xi)(xi)(xi)內容，有效改進(jin)教學(xue)方式，力求創新黨(dang)(dang)課學(xue)習(xi)(xi)(xi)機(ji)制(zhi)，真正讓廣大學(xue)生“聽得(de)(de)懂(dong)、學(xue)得(de)(de)了(le)、用得(de)(de)上”。時值中央(yang)宣(xuan)傳部(bu)理(li)(li)論(lun)局組(zu)織編寫了(le)《六個(ge)“為(wei)什(shen)(shen)么”——對幾個(ge)重(zhong)大問題的(de)回(hui)答》一(yi)書，它緊扣人們思想實際，全面準確(que)地闡(chan)述當前人們普遍關心的(de)幾個(ge)重(zhong)大問題，被(bei)譽為(wei)是“一(yi)本導向鮮明說理(li)(li)透徹(che)的(de)理(li)(li)論(lun)讀(du)物(wu)。”從09-10學(xue)年下學(xue)期起，建(jian)工學(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)總(zong)支設立(li)“六個(ge)為(wei)什(shen)(shen)么”學(xue)習(xi)(xi)(xi)講壇，開(kai)始了(le)將“六個(ge)為(wei)什(shen)(shen)么”專題引入(ru)黨(dang)(dang)課學(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)探索(suo)。

　　首先是在開展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)課教(jiao)育時(shi)進行(xing)專(zhuan)題(ti)(ti)式(shi)學(xue)習(xi)(xi)，每(mei)(mei)一次(ci)(ci)黨(dang)(dang)(dang)課明(ming)(ming)確一個專(zhuan)題(ti)(ti)，比如(ru)一次(ci)(ci)黨(dang)(dang)(dang)課就集中(zhong)說明(ming)(ming)或解(jie)(jie)決一個“為(wei)什(shen)(shen)么(me)”，做到觀(guan)點鮮(xian)明(ming)(ming)，說理(li)透徹，使學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)清楚地知(zhi)道每(mei)(mei)次(ci)(ci)黨(dang)(dang)(dang)課要(yao)說明(ming)(ming)什(shen)(shen)么(me)問題(ti)(ti)，從而加(jia)強理(li)解(jie)(jie)。其次(ci)(ci)是在每(mei)(mei)次(ci)(ci)專(zhuan)題(ti)(ti)學(xue)習(xi)(xi)結(jie)束后(hou)(hou)，都會留下思(si)考題(ti)(ti)，要(yao)求學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)通過(guo)查找(zhao)資(zi)料或討(tao)論(lun)完成相關作業(ye)，促使學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在課后(hou)(hou)通過(guo)自己(ji)的(de)思(si)考，推進學(xue)習(xi)(xi)的(de)繼續和(he)深化。如(ru)在開展(zhan)“為(wei)什(shen)(shen)么(me)要(yao)堅持中(zhong)國特色社會主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)而不能搞資(zi)本主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)”的(de)專(zhuan)題(ti)(ti)學(xue)習(xi)(xi)之后(hou)(hou)，留下的(de)思(si)考題(ti)(ti)則(ze)是“中(zhong)國需要(yao)補上資(zi)本主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)這一課嗎(ma)？”，幫(bang)助(zhu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進一步澄(cheng)清模糊(hu)認識和(he)錯誤看法，加(jia)深對(dui)堅持中(zhong)國特色社會主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)道路的(de)認識。再就是專(zhuan)題(ti)(ti)學(xue)習(xi)(xi)后(hou)(hou)，以黨(dang)(dang)(dang)課學(xue)習(xi)(xi)小(xiao)組的(de)形式(shi)及時(shi)組織(zhi)小(xiao)組討(tao)論(lun)，安排黨(dang)(dang)(dang)辦老師參與(yu)到討(tao)論(lun)中(zhong)并(bing)進行(xing)輔導(dao)，鼓勵學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在互相討(tao)論(lun)和(he)交(jiao)流中(zhong)進一步提高認識水平。

　　通過引入六個(ge)“為(wei)什(shen)么(me)”專題(ti)學(xue)(xue)(xue)習，把一系列困擾在青年學(xue)(xue)(xue)生(sheng)心頭的(de)大是大非問題(ti)論證得令人心服(fu)口服(fu)，達(da)到了解惑(huo)釋(shi)義的(de)目的(de)。六個(ge)“為(wei)什(shen)么(me)”專題(ti)學(xue)(xue)(xue)習開展(zhan)以(yi)來，受到了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們的(de)普遍歡迎，不少學(xue)(xue)(xue)生(sheng)表現(xian)出(chu)了對理論學(xue)(xue)(xue)習的(de)強烈興趣和求知(zhi)熱情，每次專題(ti)學(xue)(xue)(xue)習后(hou)都會認真撰寫學(xue)(xue)(xue)習體會，抒發學(xue)(xue)(xue)習心得。（建工學(xue)(xue)(xue)院 劉(liu)峰）

學生學習心得選摘：

　　學(xue)(xue)(xue)院開展了(le)(le)六(liu)個(ge)“為什(shen)(shen)么”的(de)黨(dang)課(ke)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)之后(hou)，我利用課(ke)余及(ji)午休(xiu)時(shi)間，認真閱讀了(le)(le)有(you)關材料，不(bu)敢說我讀透了(le)(le)六(liu)個(ge)“為什(shen)(shen)么”的(de)精髓，但可以說，通過第一(yi)個(ge)“為什(shen)(shen)么”的(de)黨(dang)課(ke)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)——為什(shen)(shen)么必(bi)須(xu)堅(jian)持馬克思(si)主(zhu)義(yi)在意(yi)識(shi)形態領(ling)域的(de)指(zhi)導(dao)(dao)地位(wei)，再結合自(zi)己的(de)疑惑，去深入學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)材料，對于這個(ge)重大問題確(que)實增進了(le)(le)了(le)(le)解……學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)了(le)(le)六(liu)個(ge)“為什(shen)(shen)么”，我更(geng)加深刻地體會(hui)到，沒有(you)馬列主(zhu)義(yi)、毛澤東思(si)想、鄧(deng)小平理(li)論(lun)、科學(xue)(xue)(xue)發展觀等社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)核心價值理(li)論(lun)的(de)指(zhi)導(dao)(dao)，今天(tian)的(de)中國特色社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)不(bu)可能成(cheng)為全(quan)世界爭相研究(jiu)的(de)成(cheng)功典范，更(geng)不(bu)可能經受得(de)住這么多年(nian)風風雨雨的(de)考驗。因此，增強政治理(li)論(lun)水平、提(ti)高(gao)黨(dang)性(xing)修養更(geng)是每位(wei)大學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)員都(dou)必(bi)須(xu)明確(que)的(de)責任和要求(qiu)。作為一(yi)名(ming)入黨(dang)積極分子，今后(hou)我會(hui)更(geng)加努力地學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)黨(dang)的(de)理(li)論(lun)知識(shi)，切實提(ti)高(gao)自(zi)己的(de)黨(dang)性(xing)修養，不(bu)斷向黨(dang)組織靠攏(long)。（09給排水班 李偉榮）

　　第二(er)次黨(dang)課的(de)內容是“為(wei)什么要堅持(chi)中(zhong)國特色社會主義道(dao)路”，講課時(shi)老師從多(duo)個方(fang)面為(wei)我們(men)詳解(jie)了(le)中(zhong)國的(de)復興之路。不僅進行了(le)中(zhong)印兩(liang)國制(zhi)度(du)的(de)對比(bi)(bi)，還比(bi)(bi)較了(le)北歐國家、朝鮮的(de)社會制(zhi)度(du)。多(duo)角度(du)的(de)比(bi)(bi)較與(yu)分析，充分的(de)例證，讓我們(men)大(da)開眼界，也對中(zhong)國的(de)復興之路的(de)正(zheng)確選擇有了(le)更為(wei)深刻(ke)的(de)認識和理解(jie)。（09物管2班  孫佩珊）

　　不(bu)(bu)知不(bu)(bu)覺中(zhong)已經上完(wan)兩次(ci)黨(dang)課，雖說時(shi)間不(bu)(bu)長，但收獲頗(po)豐。這兩次(ci)的(de)黨(dang)課學(xue)習拓寬了(le)我的(de)視野(ye)，使(shi)自(zi)己對(dui)黨(dang)、對(dui)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)又有了(le)更深入(ru)(ru)(ru)的(de)認識，進(jin)(jin)一(yi)步端正(zheng)了(le)我的(de)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)動機，也更堅定了(le)我加(jia)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)組(zu)織的(de)決心。一(yi)開始對(dui)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)單純理解(jie)為(wei)就是(shi)要比別人(ren)多(duo)吃苦、多(duo)犧(xi)牲(sheng)因而在入(ru)(ru)(ru)黨(dang)的(de)態度上還有少許猶豫，直(zhi)至參(can)加(jia)完(wan)六(liu)個(ge)“為(wei)什么(me)”的(de)兩次(ci)專(zhuan)題學(xue)習之后，進(jin)(jin)一(yi)步增進(jin)(jin)了(le)對(dui)黨(dang)組(zu)織的(de)認識，我堅信我選擇加(jia)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)組(zu)織是(shi)正(zheng)確的(de)，我會一(yi)直(zhi)堅持到底。（09設計2班  徐曼莉）

　　身(shen)(shen)為90后的(de)(de)我(wo)依賴性(xing)強，惰性(xing)大(da)，很多前幾代人(ren)身(shen)(shen)上(shang)普遍(bian)具備的(de)(de)寶貴(gui)精神在我(wo)們身(shen)(shen)上(shang)都找不到了，但自(zi)己卻不以為然。通過黨(dang)課(ke)學(xue)習(xi)，了解到黨(dang)和國(guo)家發展的(de)(de)偉(wei)大(da)而艱辛的(de)(de)歷程(cheng)，我(wo)很受觸動。我(wo)開(kai)始思考(kao)，如果(guo)自(zi)己再這樣下去又能有什(shen)(shen)么作(zuo)為。現(xian)在的(de)(de)我(wo)還不能為推(tui)動祖國(guo)的(de)(de)發展做出什(shen)(shen)么貢(gong)獻，但我(wo)可以從小事做起(qi)，以積極(ji)的(de)(de)態度、奮(fen)發的(de)(de)精神好(hao)好(hao)學(xue)習(xi)，不斷(duan)完善(shan)自(zi)己的(de)(de)人(ren)生觀(guan)、價(jia)值觀(guan)，并向身(shen)(shen)邊的(de)(de)人(ren)努力(li)傳(chuan)播黨(dang)的(de)(de)知識，把大(da)家團結到一起(qi)，合(he)力(li)為祖國(guo)的(de)(de)發展作(zuo)貢(gong)獻。（09設計2班 慧晶(jing)）

機電學院：狠抓黨建基礎建設

　　基(ji)礎不牢，地動山搖。黨建(jian)(jian)基(ji)礎建(jian)(jian)設(she)是加強黨的基(ji)層組織建(jian)(jian)設(she)的重要保障。近年來，機電學院(yuan)分黨委堅持(chi)黨建(jian)(jian)基(ji)礎建(jian)(jian)設(she)作為(wei)基(ji)層黨建(jian)(jian)工作的重點來抓(zhua)，有(you)力地促進了該(gai)院(yuan)黨建(jian)(jian)水平的提高，為(wei)高職院(yuan)校(xiao)基(ji)層黨建(jian)(jian)工作提供(gong)了寶貴(gui)經驗。

　　一、抓制度規范，夯實(shi)黨建工(gong)作(zuo)基礎

　　近年(nian)來(lai)，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)不斷(duan)總結經驗(yan)，形成(cheng)了各項行之有效的(de)(de)制(zhi)(zhi)度(du)(du)與規范(fan)。從(cong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)來(lai)看(kan)，健全黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)發(fa)展(zhan)(zhan)責(ze)任制(zhi)(zhi)、公示制(zhi)(zhi)、責(ze)任追究制(zhi)(zhi)，嚴把入口關(guan)。對入黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分子實(shi)(shi)行“三級培(pei)訓、三層(ceng)考核、一(yi)次(ci)公示”和(he)(he)(he)三級推優入黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)制(zhi)(zhi)度(du)(du)。從(cong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)培(pei)養(yang)教(jiao)(jiao)育(yu)來(lai)看(kan)，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)堅(jian)持“一(yi)學(xue)(xue)(xue)、二聯、三檢(jian)(jian)查(cha)”的(de)(de)工作(zuo)規范(fan)，認真組織落(luo)實(shi)(shi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)再教(jiao)(jiao)育(yu)工程(cheng)。“一(yi)學(xue)(xue)(xue)”，即繼續加強黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)政策(ce)理(li)論(lun)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習，進(jin)(jin)一(yi)步提(ti)(ti)高(gao)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)政治思想素質，強化(hua)黨(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)修養(yang)。“二聯”，即要求每(mei)位學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)聯系一(yi)個(ge)團支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)，指導(dao)團支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)開(kai)展(zhan)(zhan)活動，同時聯系一(yi)名發(fa)展(zhan)(zhan)對象，對發(fa)展(zhan)(zhan)對象進(jin)(jin)行培(pei)養(yang)教(jiao)(jiao)育(yu)。“三檢(jian)(jian)查(cha)”指的(de)(de)是(shi)通過(guo)(guo)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)流動日記、黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)理(li)論(lun)知(zhi)識(shi)達標(biao)測(ce)試、畢(bi)業生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)告(gao)誡性(xing)談話等途徑對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)理(li)論(lun)知(zhi)識(shi)、黨(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)修養(yang)進(jin)(jin)行檢(jian)(jian)查(cha)。此外，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)完善了支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)目標(biao)責(ze)任制(zhi)(zhi)、公示制(zhi)(zhi)和(he)(he)(he)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)介紹人負責(ze)制(zhi)(zhi)、支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)學(xue)(xue)(xue)習制(zhi)(zhi)度(du)(du)和(he)(he)(he)民主(zhu)評議制(zhi)(zhi)度(du)(du)、青年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)“導(dao)師(shi)制(zhi)(zhi)”等，最(zui)后(hou)把黨(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)工作(zuo)各項制(zhi)(zhi)度(du)(du)和(he)(he)(he)規范(fan)匯編成(cheng)《機(ji)電工程(cheng)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)工作(zuo)手(shou)冊(ce)》，從(cong)而為學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)發(fa)展(zhan)(zhan)和(he)(he)(he)教(jiao)(jiao)育(yu)質量的(de)(de)提(ti)(ti)高(gao)提(ti)(ti)供了堅(jian)強保障。

　　二、抓黨支部領(ling)導班子建(jian)設，夯實黨建(jian)組織基礎

　　學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)貫徹“用好(hao)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)風選(xuan)人，選(xuan)作(zuo)(zuo)風好(hao)的(de)(de)(de)(de)人”的(de)(de)(de)(de)干部(bu)(bu)(bu)選(xuan)任原(yuan)則(ze)，在黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)內民主(zhu)推薦(jian)的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎上，推選(xuan)出一批年青有為(wei)(wei)(wei)、思(si)想好(hao)作(zuo)(zuo)風好(hao)的(de)(de)(de)(de)教師骨干組(zu)(zu)成(cheng)教師基(ji)層黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)領(ling)導班子。選(xuan)配優秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)教師黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、優秀(xiu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)干部(bu)(bu)(bu)等(deng)(deng)擔(dan)(dan)任學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)書記，同時選(xuan)聘一批離(li)退休老干部(bu)(bu)(bu)擔(dan)(dan)任學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)校外“特聘輔導員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)”。2009年9月，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)和支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)進(jin)行(xing)了(le)(le)調整，支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)由原(yuan)來的(de)(de)(de)(de)8個調整為(wei)(wei)(wei)7個，其中06四(si)年制(zhi)以專(zhuan)業為(wei)(wei)(wei)基(ji)礎成(cheng)立的(de)(de)(de)(de)兩個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)完(wan)全由學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)擔(dan)(dan)任支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)。為(wei)(wei)(wei)了(le)(le)提高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)思(si)想素(su)質和黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)務(wu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)水平(ping)，確(que)保(bao)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)各項(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)順利開展(zhan)，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)指(zhi)導匯(hui)編了(le)(le)《學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)手(shou)冊》，重點加(jia)強(qiang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)職責、組(zu)(zu)織生(sheng)(sheng)(sheng)活制(zhi)度(du)、發(fa)展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)制(zhi)度(du)等(deng)(deng)方面的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)。學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)歷來將學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)(wei)一項(xiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建基(ji)礎工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)長抓(zhua)不(bu)懈(xie)，定期由學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)書記、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)辦主(zhu)任、教工(gong)(gong)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)書記等(deng)(deng)就(jiu)如(ru)(ru)何做(zuo)好(hao)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)委(wei)(wei)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)行(xing)專(zhuan)題培(pei)(pei)(pei)訓(xun)，主(zhu)要內容為(wei)(wei)(wei)：一是(shi)組(zu)(zu)織學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)參加(jia)理論學(xue)(xue)(xue)習(xi)，如(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)綱領(ling)性(xing)文(wen)件(jian)的(de)(de)(de)(de)系統(tong)學(xue)(xue)(xue)習(xi)、上級黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)(zu)織的(de)(de)(de)(de)決議(yi)、決定或有關會議(yi)、文(wen)件(jian)精(jing)神的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)等(deng)(deng)；二是(shi)加(jia)強(qiang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)建設，就(jiu)如(ru)(ru)何開展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)組(zu)(zu)織生(sheng)(sheng)(sheng)活，對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)行(xing)再(zai)教育進(jin)行(xing)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)；三(san)是(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)務(wu)知(zhi)識專(zhuan)題培(pei)(pei)(pei)訓(xun)，重點是(shi)規范發(fa)展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)流(liu)程、嚴(yan)格材料(liao)審核，切實(shi)做(zuo)好(hao)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)組(zu)(zu)織發(fa)展(zhan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)；四(si)是(shi)引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)發(fa)揮黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)先鋒模(mo)范作(zuo)(zuo)用，密(mi)切聯(lian)系群眾，做(zuo)群眾思(si)想工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。通過以上舉措，切實(shi)增強(qiang)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)修養(yang)，提高了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)思(si)想政治素(su)質、知(zhi)識素(su)質和能力素(su)質。

　　三(san)、抓信(xin)息(xi)化建設，形(xing)成黨(dang)建基礎(chu)平臺

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委與(yu)時俱進(jin)，銳意(yi)進(jin)取，把(ba)現代信息(xi)技術運用(yong)到學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建工作(zuo)中(zhong)來，逐步(bu)建立(li)并完善(shan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建網站(zhan)。無論是(shi)在早期的(de)(de)(de)(de)“先(xian)進(jin)性教(jiao)育”活(huo)動中(zhong)，還(huan)是(shi)在前一(yi)(yi)段時間開展(zhan)的(de)(de)(de)(de)“深入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)習實踐(jian)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)發(fa)展(zhan)觀(guan)”的(de)(de)(de)(de)活(huo)動中(zhong)，都(dou)開辟了(le)專(zhuan)題網站(zhan)，主(zhu)動出擊，占領網絡這一(yi)(yi)主(zhu)陣地。學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委還(huan)在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)樓階103教(jiao)室開辟“黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)電(dian)(dian)(dian)教(jiao)室”品牌活(huo)動，利用(yong)課余時間、周末在黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)電(dian)(dian)(dian)教(jiao)室播(bo)放或者收看一(yi)(yi)些愛國、愛黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)電(dian)(dian)(dian)影、新聞、電(dian)(dian)(dian)視講座，如(ru)《南(nan)京！南(nan)京！》、《建國大業》、《保衛延安》、《解放》等等。既(ji)豐富了(le)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分子、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)文化生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)同(tong)時，拓展(zhan)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織(zhi)生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)內(nei)涵和(he)(he)形式，有(you)利于(yu)推(tui)進(jin)基層黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織(zhi)的(de)(de)(de)(de)民主(zhu)和(he)(he)平等，為學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建工作(zuo)奠定(ding)了(le)良好的(de)(de)(de)(de)群眾(zhong)基礎。在學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)再教(jiao)育方(fang)面(mian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委指(zhi)導(dao)(dao)(dao)開發(fa)了(le)機電(dian)(dian)(dian)工程學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)爭先(xian)創(chuang)優系統，從政治表(biao)現、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性修養、專(zhuan)業學(xue)(xue)(xue)(xue)習、日常行為等5大方(fang)面(mian)，共58個(ge)子項目(mu)，對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)實施(shi)量(liang)化管理，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)辦定(ding)期對(dui)(dui)各支(zhi)部成(cheng)員(yuan)(yuan)進(jin)行信息(xi)錄入(ru)、校對(dui)(dui)和(he)(he)管理，最終(zhong)生(sheng)(sheng)成(cheng)綜(zong)合得(de)分，支(zhi)部書記或輔導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)將對(dui)(dui)分數作(zuo)終(zhong)審確認，從而形成(cheng)系統、全面(mian)的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)評價體系。對(dui)(dui)于(yu)得(de)分較低(di)的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)將根據(ju)其具體情(qing)況給(gei)予(yu)針對(dui)(dui)性的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育引(yin)導(dao)(dao)(dao)，同(tong)時加(jia)強(qiang)監(jian)督(du)，保障學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)先(xian)進(jin)性與(yu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊伍爭先(xian)創(chuang)優的(de)(de)(de)(de)良好風氣(qi)。在加(jia)強(qiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)監(jian)督(du)管理的(de)(de)(de)(de)同(tong)時，進(jin)一(yi)(yi)步(bu)增強(qiang)激勵機制(zhi)，切實引(yin)導(dao)(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)從思想上入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，充(chong)分發(fa)揮模范帶(dai)頭作(zuo)用(yong)。

　　四、抓檔(dang)案建設，強化黨(dang)建過程(cheng)管理

　　機(ji)電學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)具有(you)(you)(you)重視(shi)(shi)檔(dang)案(an)(an)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的優良(liang)傳統，一貫重視(shi)(shi)基層組(zu)織檔(dang)案(an)(an)管(guan)(guan)理(li)(li)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，將基層檔(dang)案(an)(an)管(guan)(guan)理(li)(li)作(zuo)(zuo)為(wei)一項(xiang)基礎性的工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)長抓不懈，做(zuo)(zuo)到(dao)檔(dang)案(an)(an)管(guan)(guan)理(li)(li)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)到(dao)位(wei)(wei)(wei)、經費到(dao)位(wei)(wei)(wei)、設備到(dao)位(wei)(wei)(wei)。學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)在(zai)加強檔(dang)案(an)(an)管(guan)(guan)理(li)(li)硬件基礎設施建(jian)設的基礎上，指(zhi)派專人(ren)(ren)(ren)定期對(dui)(dui)檔(dang)案(an)(an)資(zi)料進(jin)(jin)(jin)行(xing)及(ji)(ji)時(shi)更(geng)新(xin)(xin)與(yu)歸檔(dang)整(zheng)理(li)(li)，使組(zu)織工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的開展(zhan)以(yi)(yi)(yi)一個良(liang)好(hao)的狀態持續進(jin)(jin)(jin)行(xing)。在(zai)檔(dang)案(an)(an)管(guan)(guan)理(li)(li)過(guo)程中(zhong)(zhong)，結合(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)實(shi)(shi)(shi)(shi)際制(zhi)定檔(dang)案(an)(an)管(guan)(guan)理(li)(li)辦法、歸檔(dang)范圍、保(bao)管(guan)(guan)期限、檔(dang)案(an)(an)利用(yong)及(ji)(ji)借閱制(zhi)度(du)等不斷完善檔(dang)案(an)(an)管(guan)(guan)理(li)(li)體(ti)制(zhi)。鑒于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)申請人(ren)(ren)(ren)員(yuan)較(jiao)多、材料更(geng)新(xin)(xin)較(jiao)快的實(shi)(shi)(shi)(shi)際情況(kuang)，自新(xin)(xin)生入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)伊始便以(yi)(yi)(yi)班級為(wei)單位(wei)(wei)(wei)獨(du)立成冊，對(dui)(dui)每(mei)位(wei)(wei)(wei)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)申請人(ren)(ren)(ren)員(yuan)材料進(jin)(jin)(jin)行(xing)實(shi)(shi)(shi)(shi)時(shi)整(zheng)理(li)(li)與(yu)歸檔(dang)，期間對(dui)(dui)材料不斷更(geng)新(xin)(xin)維護(hu)，對(dui)(dui)新(xin)(xin)增的入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)申請人(ren)(ren)(ren)員(yuan)材料及(ji)(ji)時(shi)進(jin)(jin)(jin)行(xing)歸檔(dang)，做(zuo)(zuo)到(dao)每(mei)位(wei)(wei)(wei)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)申請人(ren)(ren)(ren)員(yuan)的材料有(you)(you)(you)檔(dang)可循。在(zai)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)檔(dang)案(an)(an)的管(guan)(guan)理(li)(li)中(zhong)(zhong)，在(zai)保(bao)證(zheng)該(gai)部(bu)分(fen)檔(dang)案(an)(an)真實(shi)(shi)(shi)(shi)性的原(yuan)則(ze)下，同(tong)時(shi)做(zuo)(zuo)到(dao)檔(dang)案(an)(an)的動態性，以(yi)(yi)(yi)“人(ren)(ren)(ren)、檔(dang)統一”為(wei)準則(ze)，在(zai)新(xin)(xin)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)加入(ru)和畢(bi)業生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)離校時(shi)，不造成“有(you)(you)(you)檔(dang)無人(ren)(ren)(ren)”或“有(you)(you)(you)人(ren)(ren)(ren)無檔(dang)”的情況(kuang)，同(tong)時(shi)避(bi)免(mian)檔(dang)案(an)(an)內容老化，材料殘(can)缺(que)，經常、及(ji)(ji)時(shi)地做(zuo)(zuo)好(hao)收集工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。尤其是在(zai)畢(bi)業生檔(dang)案(an)(an)的整(zheng)理(li)(li)過(guo)程中(zhong)(zhong)，做(zuo)(zuo)到(dao)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)負責，對(dui)(dui)支部(bu)負責。經過(guo)幾年(nian)(nian)來(lai)的積累與(yu)創新(xin)(xin)，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)檔(dang)案(an)(an)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)得到(dao)上級黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)的充(chong)分(fen)肯定，在(zai)2006年(nian)(nian)保(bao)先教育(yu)活(huo)(huo)動、2008年(nian)(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)習實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)科學(xue)(xue)(xue)(xue)發展(zhan)觀活(huo)(huo)動，以(yi)(yi)(yi)及(ji)(ji)2009年(nian)(nian)省委(wei)(wei)教育(yu)工(gong)(gong)委(wei)(wei)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)風廉政建(jian)設有(you)(you)(you)關(guan)制(zhi)度(du)建(jian)設與(yu)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)活(huo)(huo)動等檔(dang)案(an)(an)資(zi)料的實(shi)(shi)(shi)(shi)地考察活(huo)(huo)動中(zhong)(zhong)得到(dao)廣泛好(hao)評。（機(ji)電學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan) 黃偉賢 楊(yang)朋(peng)）

華僑城校區：努力建設學習型領導班子

　　二(er)級(ji)理(li)論(lun)學習中(zhong)心組(zu)是(shi)二(er)級(ji)學院(yuan)領導班(ban)(ban)(ban)子學習政治(zhi)理(li)論(lun)、統一思想認識、提高(gao)理(li)論(lun)素質(zhi)、提升管(guan)理(li)能(neng)力(li)、加強(qiang)思想政治(zhi)建設的(de)重要(yao)形式，是(shi)運(yun)用中(zhong)國特色(se)社(she)會(hui)主義理(li)論(lun)體(ti)系指導學院(yuan)改(gai)革發(fa)展(zhan)實踐的(de)有效途徑。新班(ban)(ban)(ban)子成立(li)以(yi)來，華僑城校(xiao)區(qu)以(yi)建設學習型(xing)領導班(ban)(ban)(ban)子為目標，堅(jian)持(chi)推進(jin)中(zhong)心組(zu)學習的(de)制度化(hua)、規范化(hua)、常態化(hua)，在(zai)真(zhen)(zhen)學、真(zhen)(zhen)懂、真(zhen)(zhen)信、真(zhen)(zhen)用上下(xia)功夫(fu)，有力(li)地(di)促進(jin)了校(xiao)區(qu)各項工作的(de)持(chi)續健(jian)康發(fa)展(zhan)。

　　1.統一(yi)思想，達成(cheng)(cheng)(cheng)共識。華僑(qiao)城校區(qu)領(ling)導班子是2008年6月新(xin)成(cheng)(cheng)(cheng)立的(de)(de)班子，班子成(cheng)(cheng)(cheng)員在第一(yi)次中(zhong)心組學(xue)(xue)習(xi)會上就認(ren)(ren)真學(xue)(xue)習(xi)了《關(guan)于印(yin)發(fa)〈中(zhong)共深(shen)圳職業技術學(xue)(xue)院委(wei)員會二(er)級(ji)理論(lun)中(zhong)心組學(xue)(xue)習(xi)制度〉的(de)(de)通(tong)知》（深(shen)職黨(dang)字[2008]9號），充分認(ren)(ren)識到(dao)加強二(er)級(ji)理論(lun)中(zhong)心組學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)重(zhong)要性(xing)，班子成(cheng)(cheng)(cheng)員一(yi)致認(ren)(ren)為中(zhong)心組學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)目的(de)(de)就是學(xue)(xue)理論(lun)、議大事(shi)、謀(mou)發(fa)展、出成(cheng)(cheng)(cheng)效(xiao)，通(tong)過(guo)學(xue)(xue)習(xi)要不斷提高班子成(cheng)(cheng)(cheng)員的(de)(de)政(zheng)治(zhi)理論(lun)水平和(he)提高領(ling)導能力，促進班子成(cheng)(cheng)(cheng)員之間相(xiang)互理解、相(xiang)互協作，推(tui)動校區(qu)的(de)(de)發(fa)展。

　　2.堅持學(xue)習(xi)的(de)(de)制(zhi)度化(hua)(hua)、規范化(hua)(hua)、常(chang)態化(hua)(hua)。一是嚴(yan)格(ge)按(an)照學(xue)校黨委(wei)關于二級理論學(xue)習(xi)中心組的(de)(de)要求安排理論學(xue)習(xi)，堅持《學(xue)習(xi)日制(zhi)度》、《學(xue)習(xi)計劃(hua)(hua)制(zhi)度》、《集中研討制(zhi)度》和《考勤(qin)制(zhi)度》。二是將學(xue)校黨委(wei)的(de)(de)學(xue)習(xi)安排作為學(xue)習(xi)重點，并做到了學(xue)期有(you)計劃(hua)(hua)、自學(xue)有(you)筆(bi)記、會前有(you)通(tong)知、會議有(you)記錄(lu)、期末(mo)有(you)總結。三是堅持每(mei)月學(xue)習(xi)1次，做到了常(chang)態化(hua)(hua)。

　　3.注重理論聯系實(shi)際，在(zai)應用(yong)上(shang)(shang)下功夫，在(zai)結合(he)上(shang)(shang)花力氣。中心組注重把(ba)學習同研究(jiu)解決校(xiao)區實(shi)際問(wen)題結合(he)起來(lai)，在(zai)理清發(fa)展思(si)路(lu)、提高決策水平、推進(jin)校(xiao)區改革(ge)發(fa)展上(shang)(shang)下功夫，把(ba)理論學習的成果轉(zhuan)化(hua)(hua)為思(si)想方法(fa)，轉(zhuan)化(hua)(hua)為工作思(si)路(lu)和目標(biao)，轉(zhuan)化(hua)(hua)為推動(dong)校(xiao)區發(fa)展的實(shi)際行(xing)動(dong)。例如(ru)，以科學理論為指導(dao)研究(jiu)校(xiao)區的發(fa)展定位問(wen)題，研究(jiu)規(gui)范管理、建章立制的問(wen)題，研究(jiu)師資隊伍建設(she)和人才(cai)培養的問(wen)題，研究(jiu)校(xiao)區、科室(shi)績(ji)效考核的問(wen)題，研究(jiu)學生工作的問(wen)題等等。

　　一年多來，在(zai)科學理論的指導下，校區(qu)按照(zhao)學校推(tui)進“四項(xiang)改革、三大(da)工(gong)程，夯實內涵、提(ti)高管(guan)(guan)理質(zhi)量”的工(gong)作思路，全力提(ti)高教育教學質(zhi)量，加強規范管(guan)(guan)理，提(ti)升(sheng)綜合服務職能，各項(xiang)工(gong)作都取得了一定(ding)的進展，呈(cheng)現出科學發展、協(xie)調發展、和諧發展的良好勢頭。(華僑城校區(qu) 尹小玲)

汽車學院：充分利用網絡平臺開展“我與祖國共奮進”主題教育活動

　　9月下(xia)旬，汽車與交通學(xue)(xue)院率先在學(xue)(xue)生黨(dang)員(yuan)、發展對(dui)象(xiang)、入黨(dang)積極分子(zi)和學(xue)(xue)生干部(bu)中(zhong)啟動(dong)“我(wo)(wo)與祖國(guo)共奮(fen)進”主(zhu)題教育活動(dong)。活動(dong)包括“話(hua)身邊(bian)變(bian)遷(qian)、頌祖國(guo)偉業”博文(wen)比賽、“愛(ai)讀書(shu)、讀好書(shu)”閱(yue)讀分享、“自(zi)(zi)治、自(zi)(zi)強、自(zi)(zi)立、自(zi)(zi)律的(de)大學(xue)(xue)生活”BBS交流(liu)和“防控甲流(liu)我(wo)(wo)當(dang)先”主(zhu)題實(shi)踐活動(dong)。

　　怎(zen)樣才能使主(zhu)題(ti)(ti)教(jiao)育活(huo)(huo)動(dong)受到(dao)學生(sheng)的(de)(de)歡(huan)迎(ying),取得(de)最好的(de)(de)效果? 學院黨總支在2009級(ji)(ji)新生(sheng)中(zhong)進(jin)行問卷調查(cha)，結果有65.59%的(de)(de)同(tong)(tong)學在“你最喜(xi)歡(huan)的(de)(de)校園活(huo)(huo)動(dong)”問題(ti)(ti)中(zhong)選(xuan)(xuan)擇了(le)“讀書月/班級(ji)(ji)博客大(da)賽”；有58.87%的(de)(de)同(tong)(tong)學在“你平常有寫(xie)東西的(de)(de)習慣么(me)？”問題(ti)(ti)中(zhong)選(xuan)(xuan)擇了(le)“我(wo)偶(ou)爾或(huo)經常寫(xie)寫(xie)博客或(huo)QQ空間(jian)”。于是我(wo)們就(jiu)確定“我(wo)與祖國共奮進(jin)”主(zhu)題(ti)(ti)博客就(jiu)作為(wei)此次主(zhu)題(ti)(ti)教(jiao)育活(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)主(zhu)要載體,利用網絡平臺(tai)引導(dao)廣(guang)大(da)同(tong)(tong)學進(jin)行“分享”、“討論”、“思(si)考(kao)”和(he)“造勢”，從(cong)而達到(dao)以德為(wei)先、以人(ren)為(wei)本的(de)(de)育人(ren)目的(de)(de)。具體內容(rong)包括:

　　一、“話身邊變遷，頌祖國偉業(ye)” 博文比賽(sai)

　　“六十華(hua)誕，包含著千萬(wan)句(ju)難(nan)以言(yan)說的(de)感嘆，昨日的(de)辛(xin)酸，今日的(de)奮斗，明日的(de)輝煌。盛世中華(hua)，這充滿詩(shi)意又波瀾(lan)壯闊的(de)名(ming)字(zi)，像是(shi)一(yi)株常(chang)青藤(teng)深深根植在(zai)我(wo)們心(xin)(xin)中。”這是(shi)08汽(qi)運3班李宗健同(tong)學的(de)博(bo)文。在(zai)博(bo)客中，50多位同(tong)學通過講(jiang)述自己成長(chang)的(de)故事，或描繪身邊的(de)變化歌(ge)頌建國60年取得的(de)豐功偉績，表(biao)達了愛國的(de)赤子之心(xin)(xin)。

　　二、“自治、自強、自立、自律的大(da)學(xue)生(sheng)活”BBS交流

　　在專題(ti)博客(ke)中，有26位同學(xue)發表了自(zi)己對大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)活的(de)(de)見(jian)解(jie)。如08汽(qi)營2班 的(de)(de)遲景(jing)玲在博客(ke)中寫(xie)道：“既然(ran)已經是一名大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)了，就要以成(cheng)年人的(de)(de)標準來(lai)要求自(zi)己，讓自(zi)強成(cheng)為我們大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)活里(li)的(de)(de)主旋律，讓自(zi)己度過(guo)一個(ge)無悔(hui)的(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)活！”

　　08汽營一班的(de)劉(liu)靜說：“大學是人生(sheng)加油的(de)驛(yi)站，是千里(li)馬為了日后的(de)奔騰汲取水分(fen)，汲取養料的(de)地方。在這里(li)，我們(men)(men)從各方面去鍛煉(lian)，去成(cheng)長，去增長聰明才干。用蓬勃的(de)生(sheng)命力(li)，求實(shi)好學的(de)精神去筑造我們(men)(men)走向成(cheng)功(gong)的(de)基石。”

　　三、 “愛(ai)讀(du)書、讀(du)好書”閱讀(du)分(fen)享(xiang)

　　在(zai)本次(ci)活(huo)動中，共(gong)有50多(duo)位(wei)同學(xue)推薦了《神秘島》、《不(bu)抱怨(yuan)的(de)世界》、《我(wo)愛你中國》，《墨跡》、《鋼鐵是怎(zen)樣煉(lian)成(cheng)的(de)》等40多(duo)部書(shu)籍。他們(men)的(de)讀書(shu)心得要么(me)陶冶(ye)情操，要么(me)催人(ren)奮進，要么(me)發人(ren)深思(si):

　　08交控一班的孫曉飛同學在(zai)《魯濱遜漂流記》讀后(hou)感中寫道：“現(xian)在(zai)的我們就像生活在(zai)溫室里的花(hua)朵，沒有經受(shou)過人(ren)生真(zhen)正的挫折，只有經歷過磨難，才能成就一個真(zhen)正堅強的人(ren)。”

　　退伍學(xue)生(sheng)、07汽營1班羅霖(lin)同學(xue)分享了(le)他在(zai)(zai)(zai)部(bu)隊的(de)(de)(de)(de)讀書生(sheng)活：“記得(de)在(zai)(zai)(zai)部(bu)隊的(de)(de)(de)(de)日子(zi)，每(mei)個月期待的(de)(de)(de)(de)日子(zi)不(bu)是(shi)4號——發工(gong)資的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，而是(shi)8號——《特(te)別(bie)(bie)關注》每(mei)月出一期的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候。部(bu)隊苦悶，遠離親人，有了(le)這(zhe)個智慧、平和的(de)(de)(de)(de)友(you)人，而倍添溫馨(xin)與情(qing)趣。我(wo)看《特(te)別(bie)(bie)關注》的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，手里一定得(de)拿(na)著紅色(se)的(de)(de)(de)(de)水筆，看到(dao)(dao)(dao)啟發的(de)(de)(de)(de)、驚喜的(de)(de)(de)(de)句(ju)子(zi)，就會拿(na)筆劃下來。無(wu)論(lun)是(shi)家事(shi)(shi)、國(guo)事(shi)(shi)、天下事(shi)(shi)，還(huan)是(shi)史事(shi)(shi)、心事(shi)(shi)、書中事(shi)(shi)，事(shi)(shi)事(shi)(shi)都讓(rang)(rang)我(wo)迷戀。整(zheng)本書看完了(le)，先不(bu)丟，把劃過(guo)的(de)(de)(de)(de)句(ju)子(zi)都用本子(zi)抄(chao)了(le)下來。三年里我(wo)就抄(chao)完4本厚厚的(de)(de)(de)(de)筆記本，自我(wo)增值之余(yu)，也(ye)練出了(le)一首(shou)好字。現在(zai)(zai)(zai)退伍了(le)，也(ye)延續了(le)這(zhe)個習(xi)慣，活到(dao)(dao)(dao)老，學(xue)到(dao)(dao)(dao)老。《特(te)別(bie)(bie)關注》她讓(rang)(rang)我(wo)重溫親情(qing)，讓(rang)(rang)疲憊的(de)(de)(de)(de)身心找到(dao)(dao)(dao)了(le)安放的(de)(de)(de)(de)故鄉(xiang)。她讓(rang)(rang)我(wo)看到(dao)(dao)(dao)了(le)世界的(de)(de)(de)(de)驚奇(qi)、人生(sheng)的(de)(de)(de)(de)絢麗，找到(dao)(dao)(dao)了(le)很多成功的(de)(de)(de)(de)路(lu)徑。”

　　四、“防(fang)控甲流我(wo)當(dang)先” 主題實踐

　　主題實踐活動要求(qiu)學生(sheng)(sheng)黨員和學生(sheng)(sheng)干部按照(zhao)《汽(qi)車與交通學院(yuan)“防控甲流我當(dang)先”倡議書(shu)》的精神要求(qiu)以(yi)及“內緊外松”的原(yuan)則，在信息通報(bao)、自我防范和關(guan)愛同學等方面發揮模范先鋒作(zuo)用。

　　自活動(dong)啟動(dong)以來(lai)，廣大同學踴躍參加，目前該活動(dong)專(zhuan)題博客訪問量已達(da)3500點，發帖數量也已達(da)124篇，活動(dong)一方面弘揚愛(ai)國主旋律，激發廣大同學的(de)愛(ai)國熱(re)情。另一方面倡導(dao)大學生素質(zhi)養(yang)成(cheng)，培養(yang)當代大學生熱(re)愛(ai)學習、自強自立(li)的(de)高(gao)尚品質(zhi)。(汽車與(yu)交通學院黨總支)

動畫學院：不斷加強班主任隊伍建設

　　動(dong)(dong)畫(hua)學(xue)(xue)(xue)院黨(dang)總(zong)支十分(fen)注重(zhong)發(fa)(fa)揮(hui)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任隊伍在學(xue)(xue)(xue)生(sheng)教(jiao)育和管(guan)理(li)(li)(li)過(guo)程(cheng)中的(de)引導作(zuo)(zuo)用，積極采取(qu)有(you)效措(cuo)施調動(dong)(dong)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任隊伍的(de)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)動(dong)(dong)性(xing)、積極性(xing)，在完(wan)善考核(he)(he)體系，建(jian)立激(ji)勵機制(zhi)，發(fa)(fa)揮(hui)榜(bang)樣示范作(zuo)(zuo)用等方(fang)面做了(le)(le)(le)(le)有(you)益的(de)探索。一(yi)(yi)是對班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)進行了(le)(le)(le)(le)詳(xiang)細的(de)梳理(li)(li)(li)并制(zhi)定(ding)了(le)(le)(le)(le)較為(wei)完(wan)善的(de)制(zhi)度(du)，明確了(le)(le)(le)(le)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任的(de)選(xuan)聘配(pei)備、培(pei)養培(pei)訓(xun)、政策保障、日常管(guan)理(li)(li)(li)、考核(he)(he)方(fang)式(shi)，為(wei)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)提供了(le)(le)(le)(le)有(you)力的(de)制(zhi)度(du)保障。二是進一(yi)(yi)步明晰各(ge)年級(ji)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任的(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)職責，按(an)照不同年級(ji)的(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)特點和階段工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)重(zhong)點制(zhi)定(ding)了(le)(le)(le)(le)每周(zhou)的(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)指南，為(wei)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任老師開(kai)展工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)提供參(can)考。三(san)是充分(fen)發(fa)(fa)揮(hui)黨(dang)員班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任的(de)模范帶頭作(zuo)(zuo)用，注重(zhong)總(zong)結經(jing)驗，及(ji)時宣傳推廣，通過(guo)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)經(jing)驗交流會等形式(shi)在學(xue)(xue)(xue)院班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任隊伍中營造(zao)了(le)(le)(le)(le)良好的(de)氛圍。四(si)是定(ding)期對班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任進行規(gui)范化(hua)的(de)培(pei)訓(xun)，定(ding)期組織班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任參(can)加講(jiang)座和學(xue)(xue)(xue)習報告，系統學(xue)(xue)(xue)習學(xue)(xue)(xue)校各(ge)項規(gui)章管(guan)理(li)(li)(li)制(zhi)度(du)、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)心理(li)(li)(li)健康(kang)教(jiao)育方(fang)法、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)突發(fa)(fa)事件處理(li)(li)(li)等，尤其重(zhong)視對新入職的(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任老師進行培(pei)訓(xun)，使他(ta)們及(ji)時適應了(le)(le)(le)(le)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)要求。四(si)是建(jian)立起一(yi)(yi)套完(wan)整、全面、客觀的(de)績效化(hua)評價體系，考核(he)(he)內容(rong)包括工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)手冊的(de)檢查、學(xue)(xue)(xue)院領導評價、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)評價、教(jiao)師自評以(yi)及(ji)各(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)干部座談等。

　　一年多來(lai)，動(dong)(dong)畫(hua)學(xue)院的(de)(de)班主(zhu)(zhu)任工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)取得明顯成效。班主(zhu)(zhu)任隊伍(wu)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)積極性和(he)主(zhu)(zhu)動(dong)(dong)性有了(le)明顯提(ti)高，工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)方(fang)法和(he)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)能(neng)力得到(dao)顯著增強，在(zai)學(xue)生管(guan)理(li)和(he)教育中(zhong)起(qi)到(dao)越(yue)來(lai)越(yue)重(zhong)要(yao)的(de)(de)作(zuo)(zuo)用。在(zai)包(bao)括班主(zhu)(zhu)任隊伍(wu)的(de)(de)學(xue)生工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)隊伍(wu)的(de)(de)努力下(xia)，動(dong)(dong)畫(hua)學(xue)院學(xue)生的(de)(de)精神面貌、組織紀(ji)律、文明行為、學(xue)風考風、勞(lao)動(dong)(dong)技能(neng)和(he)身心素(su)質等方(fang)面都有明顯進(jin)步，在(zai)廣(guang)東省“挑(tiao)戰(zhan)杯”、全國高職高專“發明杯”等各大賽事都屢(lv)獲獎(jiang)項，畢業生就(jiu)業率(lv)都高達(da)97％。（動(dong)(dong)畫(hua)學(xue)院 李利(li)軍  黃牡(mu)丹）

經管學院：開展模塊化、菜單式黨課教育

　　入(ru)(ru)黨(dang)(dang)積(ji)極分(fen)子培訓(xun)與黨(dang)(dang)員(yuan)再(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)是(shi)提(ti)升學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)整體素質(zhi)的重要(yao)途徑，黨(dang)(dang)課教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)則(ze)是(shi)高校(xiao)學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)培養與教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)過程中的常(chang)用(yong)方式之一。為了切實提(ti)高黨(dang)(dang)課質(zhi)量(liang)、改變以往存在(zai)的黨(dang)(dang)課教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)內容單調生硬、師資配備不(bu)(bu)齊、吸引力不(bu)(bu)強等問題，經管學(xue)(xue)(xue)院(yuan)通過“我(wo)聽輔(fu)導(dao)員(yuan)講黨(dang)(dang)課” 和(he)“我(wo)聽學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)講黨(dang)(dang)課”活動，以模(mo)塊化(hua)、菜(cai)單式的新型黨(dang)(dang)課教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)模(mo)式，開展學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)再(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)與入(ru)(ru)黨(dang)(dang)積(ji)極分(fen)子培訓(xun)，收(shou)到良好效(xiao)果。

　　一、模塊(kuai)化 層次分明

　　根據學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)與入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分(fen)子的(de)(de)(de)(de)層次(ci)以(yi)及對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)知識的(de)(de)(de)(de)需(xu)求不同(tong)，將(jiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)分(fen)為入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分(fen)子培(pei)訓、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)再教(jiao)育(yu)(yu)兩(liang)個模(mo)塊(kuai)，分(fen)別開展專(zhuan)題講座(zuo)(zuo)。黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)再教(jiao)育(yu)(yu)專(zhuan)題講座(zuo)(zuo)由(you)(you)輔導員(yuan)(yuan)主(zhu)講，內(nei)容上側重對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)制度、政策的(de)(de)(de)(de)分(fen)析，重點在(zai)于對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)進(jin)行責任(ren)與使命(ming)教(jiao)育(yu)(yu)，如《與時俱進(jin)的(de)(de)(de)(de)中國(guo)共產(chan)(chan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)章(zhang)》、《歷史(shi)人(ren)物與現代中國(guo)——中國(guo)共產(chan)(chan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)執政的(de)(de)(de)(de)必然(ran)性》、《拍(pai)案(an)說法話反腐(fu) 見證我(wo)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)廉政路(lu)》等；入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分(fen)子培(pei)訓專(zhuan)題講座(zuo)(zuo)由(you)(you)輔導員(yuan)(yuan)、學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)共同(tong)主(zhu)講，內(nei)容上側重黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)基(ji)本(ben)知識介紹、入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)程(cheng)序的(de)(de)(de)(de)介紹，重點在(zai)于對(dui)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分(fen)子進(jin)行黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)知識和入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)動(dong)機(ji)方面的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)。如《輝煌的(de)(de)(de)(de)歷史(shi)——中國(guo)共產(chan)(chan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)紅色之(zhi)旅》、《六十(shi)年(nian)的(de)(de)(de)(de)變遷》、《如何(he)避(bi)免大學(xue)生入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)過程(cheng)中常犯的(de)(de)(de)(de)七個錯誤》、《明確入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)目的(de)(de)(de)(de) 端正(zheng)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)動(dong)機(ji)》、《我(wo)愛黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)所(suo)以(yi)我(wo)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)》、《學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)成長三步(bu)曲》等。不同(tong)模(mo)塊(kuai)的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)教(jiao)育(yu)(yu)內(nei)容針對(dui)不同(tong)層次(ci)、不同(tong)需(xu)求的(de)(de)(de)(de)授課(ke)(ke)對(dui)象，有的(de)(de)(de)(de)放(fang)矢(shi)，有利于提高黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)教(jiao)育(yu)(yu)質量(liang)。

　　二、菜單式(shi) 以人為(wei)本(ben)

　　黨課(ke)教(jiao)育就是要通過(guo)專題授課(ke)的(de)(de)(de)(de)形(xing)式，激發和(he)(he)(he)提高(gao)(gao)(gao)入(ru)黨積極分子和(he)(he)(he)黨員個體學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)主動性和(he)(he)(he)積極性，達(da)到觸及(ji)思想、解決問題、提高(gao)(gao)(gao)認識(shi)、自(zi)覺實踐(jian)的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)。經管學(xue)(xue)(xue)院將黨課(ke)教(jiao)育專題列為“菜(cai)單(dan)式”課(ke)程，共開出(chu)29個專題講座，學(xue)(xue)(xue)生黨員和(he)(he)(he)入(ru)黨積極分子可以根據個人(ren)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)需求(qiu)(qiu)和(he)(he)(he)時間(jian)安(an)排(pai)，在不同的(de)(de)(de)(de)模塊中有選擇性地參加(jia)至少3到6個專題的(de)(de)(de)(de)黨課(ke)培(pei)訓。菜(cai)單(dan)式黨課(ke)培(pei)訓體現了“以人(ren)為本(ben)、因材施教(jiao)”的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育原則，靈活使(shi)用(yong)課(ke)堂學(xue)(xue)(xue)習、業余自(zi)學(xue)(xue)(xue)、教(jiao)師輔導等(deng)多種方式，并結合教(jiao)育對(dui)象——90后學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習特點，滿(man)足(zu)其個性化需求(qiu)(qiu)，致力于切實提高(gao)(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)生黨員隊伍的(de)(de)(de)(de)思想認識(shi)和(he)(he)(he)自(zi)覺實踐(jian)的(de)(de)(de)(de)能力，增強學(xue)(xue)(xue)習效(xiao)果。

　　三、學(xue)生(sheng)黨員主講(jiang) 突出主體性

　　為了(le)(le)充分發揮(hui)黨(dang)員(yuan)的(de)主體(ti)地(di)位和(he)主體(ti)作用(yong)，突出學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)員(yuan)在(zai)黨(dang)內的(de)生活和(he)工作實(shi)踐中的(de)主體(ti)性(xing)，經(jing)管(guan)(guan)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)通過層層選拔、集中培訓、個別(bie)指(zhi)導等方(fang)式，將優(you)秀(xiu)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)員(yuan)培養為入(ru)黨(dang)積(ji)極分子(zi)培訓的(de)“講(jiang)(jiang)師(shi)”。 2009—2010學(xue)(xue)(xue)(xue)年度第一學(xue)(xue)(xue)(xue)期經(jing)管(guan)(guan)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)入(ru)黨(dang)積(ji)極分子(zi)黨(dang)課培訓共舉辦專題(ti)講(jiang)(jiang)座29講(jiang)(jiang)，其中15講(jiang)(jiang)由學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)員(yuan)主講(jiang)(jiang)。題(ti)材新(xin)穎、切合實(shi)際(ji)的(de)講(jiang)(jiang)座內容，融入(ru)了(le)(le)同齡人對理想信念追求的(de)解讀與(yu)擔當歷史使命(ming)的(de)信心，激發了(le)(le)同學(xue)(xue)(xue)(xue)們入(ru)黨(dang)的(de)熱情，引發了(le)(le)他們更多(duo)深層次的(de)思(si)考。（經(jing)管(guan)(guan)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan) 鄭永森）

電信學院：以改革創新的精神全面加強黨的建設

　　近年來，電信學院(yuan)黨(dang)委堅持(chi)用“三個代表”重要思想和(he)科學發展觀統領(ling)黨(dang)建工(gong)作(zuo)全局，以改革(ge)創新的(de)精(jing)神加(jia)強黨(dang)的(de)建設，不斷增強黨(dang)組織和(he)黨(dang)員的(de)先(xian)進性(xing)，發揮黨(dang)員在各(ge)項工(gong)作(zuo)中的(de)先(xian)鋒模范作(zuo)用，有力(li)地促進了教(jiao)育教(jiao)學質量的(de)全面提升(sheng)。

　　一是實施“黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)理(li)論(lun)(lun)素質提(ti)(ti)升工程”，加強(qiang)理(li)想(xiang)信念(nian)(nian)教育(yu)。先后(hou)組(zu)織師生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)深(shen)入學(xue)(xue)習(xi)《習(xi)近平在中央黨(dang)(dang)(dang)校2009年春季(ji)學(xue)(xue)期第二批進(jin)修班暨(ji)專題研討班上的講(jiang)(jiang)話(hua)》、《胡錦濤總書記在紀念(nian)(nian)改(gai)(gai)革(ge)開放30周(zhou)年大(da)(da)會上的講(jiang)(jiang)話(hua)》、《珠江三角(jiao)洲地區改(gai)(gai)革(ge)發(fa)展規劃(hua)綱(gang)要》、《科學(xue)(xue)發(fa)展觀重要論(lun)(lun)述摘編(bian)》等重要文(wen)件，不斷提(ti)(ti)高(gao)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的思(si)想(xiang)政(zheng)治素質和理(li)論(lun)(lun)知(zhi)識(shi)水平。為強(qiang)化(hua)學(xue)(xue)習(xi)效果，還(huan)開展電化(hua)教育(yu)活動，組(zu)織師生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)觀看(kan)了《復興之路》、《大(da)(da)國崛(jue)起》、《南(nan)京！南(nan)京！》、《建國大(da)(da)業》等影視片，開展“看(kan)電教片、聽(ting)發(fa)言、講(jiang)(jiang)感受、議(yi)行動”主(zhu)題活動。通過(guo)強(qiang)化(hua)學(xue)(xue)習(xi)，增(zeng)強(qiang)了黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的理(li)想(xiang)信念(nian)(nian)，提(ti)(ti)升了支(zhi)部的組(zu)織紀律，師生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的政(zheng)治理(li)論(lun)(lun)水平得到明顯提(ti)(ti)升。

　　二是實施“源頭工(gong)程(cheng)”，加強入黨(dang)(dang)積極(ji)(ji)(ji)分(fen)子(zi)隊伍(wu)建設。每年新生開學(xue)伊始，電(dian)信學(xue)院黨(dang)(dang)委就積極(ji)(ji)(ji)向他(ta)們宣傳黨(dang)(dang)的知識，鼓勵、引導(dao)優秀學(xue)生向黨(dang)(dang)組(zu)織(zhi)靠攏。開學(xue)后(hou)，及時成立(li)以團支(zhi)部為單(dan)位的黨(dang)(dang)章學(xue)習(xi)小(xiao)組(zu)，把向黨(dang)(dang)組(zu)織(zhi)遞(di)交申請的優秀學(xue)生列(lie)為積極(ji)(ji)(ji)分(fen)子(zi)，指定培(pei)養聯(lian)系人。在(zai)教工(gong)黨(dang)(dang)支(zhi)部中(zhong)開展一幫一互助活動(dong)，老黨(dang)(dang)員與入黨(dang)(dang)積極(ji)(ji)(ji)分(fen)子(zi)結對(dui)子(zi)，定期舉(ju)行談心活動(dong)，關心入黨(dang)(dang)積極(ji)(ji)(ji)分(fen)子(zi)的生活、工(gong)作(zuo)，幫助他(ta)們端正(zheng)入黨(dang)(dang)動(dong)機，提高(gao)思(si)想認識。近年來，電(dian)信學(xue)院教工(gong)申請入黨(dang)(dang)的人數(shu)和發展人數(shu)都在(zai)學(xue)校各學(xue)院中(zhong)名(ming)列(lie)前茅(mao)。

　　三是實施“實踐教育工程”，增強黨員(yuan)(yuan)(yuan)教育實效(xiao)性。組(zu)織(zhi)(zhi)師生(sheng)黨員(yuan)(yuan)(yuan)到南山(shan)區(qu)蛇口招商(shang)局博物館參(can)觀(guan)《春天(tian)的(de)故事》圖片展(zhan)(zhan)，到梅州參(can)觀(guan)葉劍英(ying)紀念館、東江縱(zong)隊紀念館、虎門(men)海戰博物館等愛國主(zhu)義(yi)教育基地，以直觀(guan)的(de)形式教育廣大黨員(yuan)(yuan)(yuan)。組(zu)織(zhi)(zhi)學(xue)生(sheng)黨員(yuan)(yuan)(yuan)深(shen)入(ru)湖南韶(shao)山(shan)革命(ming)老區(qu)，連續(xu)開展(zhan)(zhan)4天(tian)的(de)義(yi)務(wu)(wu)服務(wu)(wu)活動，免費為(wei)農村群眾維修電器200多件(jian)，義(yi)務(wu)(wu)為(wei)韶(shao)山(shan)鄉政府(fu)建立了宣(xuan)傳網站，為(wei)鄉鎮(zhen)干部講(jiang)解網絡知(zhi)識，培訓網站維護人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)，在服務(wu)(wu)老區(qu)的(de)同時接受革命(ming)傳統教育。選拔優(you)秀學(xue)生(sheng)黨員(yuan)(yuan)(yuan)到麻嶺社區(qu)擔任工作助理，為(wei)學(xue)生(sheng)黨員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)服務(wu)(wu)社會(hui)、增強才干提供平臺。

　　四是實施“黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)示(shi)范工程”，增強黨(dang)(dang)(dang)(dang)組織的(de)(de)凝(ning)聚力、號(hao)召(zhao)力和(he)戰斗(dou)力。長(chang)期(qi)堅(jian)持在(zai)學生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)中開(kai)展(zhan)“黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)掛牌(pai)”活動和(he)在(zai)教(jiao)(jiao)工黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)中開(kai)展(zhan) “我是黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)，請向我看齊(qi)”活動，號(hao)召(zhao)師生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)立(li)足(zu)本(ben)職工作(zuo)，爭先創優(you)(you)，為師生(sheng)樹立(li)身(shen)邊可(ke)敬、可(ke)親、可(ke)學的(de)(de)榜樣。2004年以來，學校評出的(de)(de)23名“金牌(pai)教(jiao)(jiao)師”中，電信(xin)學院有6人，其中黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)5人；6名黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)獲(huo)評“深(shen)圳(zhen)市(shi)優(you)(you)秀教(jiao)(jiao)師”，6名黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)獲(huo)評“深(shen)圳(zhen)市(shi)優(you)(you)秀班主任”,1名黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)獲(huo)評“深(shen)圳(zhen)市(shi)十(shi)佳青年教(jiao)(jiao)師”“深(shen)圳(zhen)市(shi)科技創新(xin)能手”。目前，學院80％的(de)(de)教(jiao)(jiao)工黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)達到“雙師”要(yao)求，50％以上的(de)(de)教(jiao)(jiao)工黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)有兩項以上專業領域的(de)(de)國際(ji)技術認證。（電信(xin)學院 同婉婷）

區校共建：我校深入開展黨團員掛職街道活動

　　學(xue)生黨員(yuan)(yuan)掛(gua)職(zhi)街(jie)道(dao)(dao)是我校(xiao)創新學(xue)生黨建工作(zuo)的重要舉措，在(zai)我校(xiao)具有(you)優良(liang)的傳統。2009年(nian)，我校(xiao)機電、經管和(he)電信三個學(xue)院共有(you)100名黨員(yuan)(yuan)和(he)入黨積極分子在(zai)桃園、西麗、沙(sha)河和(he)粵海等(deng)四(si)個街(jie)道(dao)(dao)開展了(le)黨團員(yuan)(yuan)掛(gua)職(zhi)街(jie)道(dao)(dao)活動，在(zai)制(zhi)度建設、工作(zuo)內容(rong)和(he)掛(gua)職(zhi)方式上進行(xing)了(le)大膽的嘗試，取得了(le)新的突(tu)破。

　　一(yi)、進(jin)一(yi)步完(wan)善(shan)了(le)(le)日常管(guan)理制度，形成了(le)(le)較為完(wan)備(bei)的(de)(de)制度體系。成立了(le)(le)由高校和街道(dao)社(she)(she)區相關領導組成的(de)(de)黨(dang)建工作(zuo)進(jin)社(she)(she)區工作(zuo)領導小組，明確學(xue)(xue)(xue)校、社(she)(she)區和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)各(ge)自(zi)的(de)(de)職(zhi)責；建立了(le)(le)優(you)秀(xiu)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)掛職(zhi)社(she)(she)區工作(zuo)聯(lian)系卡(ka)，定期召開工作(zuo)例(li)會，對項目開展情況進(jin)行跟蹤考(kao)核(he)，完(wan)善(shan)了(le)(le)考(kao)評(ping)機(ji)制；把(ba)優(you)秀(xiu)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)參加(jia)社(she)(she)會實踐的(de)(de)成績記入《大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)素質(zhi)拓展證(zheng)書》，由街道(dao)辦事處每學(xue)(xue)(xue)期出具考(kao)評(ping)意見，作(zuo)為對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行綜合考(kao)評(ping)、獎學(xue)(xue)(xue)金評(ping)定、先進(jin)評(ping)選、推薦擇業就(jiu)業的(de)(de)重要(yao)依(yi)據(ju)，完(wan)善(shan)了(le)(le)激勵機(ji)制。

　　二、掛(gua)職(zhi)(zhi)(zhi)方式有了(le)新突破。機電學院在掛(gua)職(zhi)(zhi)(zhi)擔任街道團工(gong)(gong)委(wei)書記助(zhu)(zhu)理(li)、社(she)區(qu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)站助(zhu)(zhu)理(li)的(de)(de)基礎上，在蓮花街道景田社(she)區(qu)開展了(le)掛(gua)職(zhi)(zhi)(zhi)擔任區(qu)人(ren)大(da)(da)代表助(zhu)(zhu)理(li)的(de)(de)嘗試。先后有12名同學擔任了(le)區(qu)人(ren)大(da)(da)代表助(zhu)(zhu)理(li)的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)務，協助(zhu)(zhu)區(qu)人(ren)大(da)(da)代表進行專題調(diao)研和撰寫人(ren)代會提案的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，在提高區(qu)人(ren)大(da)(da)代表參政議政效率(lv)和水平的(de)(de)同時，也(ye)增(zeng)強了(le)自身的(de)(de)民主(zhu)意識和社(she)會責任感。

　　三、探(tan)索(suo)項目化運作(zuo)模(mo)式。經管學院參加掛(gua)職(zhi)(zhi)同學在參與街道(dao)“兩新組(zu)織”黨建工作(zuo)中(zhong)探(tan)索(suo)出“聯(lian)系(xi)一個社(she)區(qu)，圍繞一個專題，帶(dai)領一個團隊”的項目化運作(zuo)模(mo)式，使掛(gua)職(zhi)(zhi)的學生黨員成為聯(lian)系(xi)社(she)區(qu)和學校的紐帶(dai)，引領普通同學的旗手(shou)，進一步增強了掛(gua)職(zhi)(zhi)鍛煉活動(dong)在社(she)區(qu)的影響力，提高(gao)了同學們參與掛(gua)職(zhi)(zhi)的熱情。

　　在掛職鍛煉活(huo)動中(zhong)，機電學(xue)(xue)院(yuan)扎(zha)實(shi)推(tui)進(jin)“固本強基”工(gong)程建(jian)(jian)設(she)，協(xie)助社區團(tuan)(tuan)工(gong)委組(zu)建(jian)(jian)了紅花(hua)嶺眾冠工(gong)業區團(tuan)(tuan)委、金(jin)德公司團(tuan)(tuan)委等一批“兩新”企業團(tuan)(tuan)組(zu)織；精心組(zu)織“科學(xue)(xue)發(fa)展觀(guan)”實(shi)踐(jian)服務(wu)隊進(jin)社區活(huo)動。經管(guan)學(xue)(xue)院(yuan)規范了掛職街道流程，積(ji)極開展“四進(jin)社區”活(huo)動，定(ding)期組(zu)織義工(gong)服務(wu)社區福利(li)院(yuan)。電信學(xue)(xue)院(yuan)充分發(fa)揮自身優勢，指(zhi)導(dao)南山(shan)第(di)二外國語學(xue)(xue)校機器人協(xie)會，取(qu)得(de)優異成績；長期為蛇口武警(jing)(jing)中(zhong)隊官(guan)兵提供計算(suan)機技能(neng)培(pei)訓，受到武警(jing)(jing)指(zhi)戰員的一致好評。

　　一年來，我校涌現出了一批以機電學院黃科龍同學為代(dai)表的優秀掛職街道先(xian)進個人，各基層黨(dang)組織也積極(ji)(ji)通過(guo)掛職活動(dong)(dong)培養(yang)和考(kao)察(cha)入黨(dang)積極(ji)(ji)分(fen)子(zi)，先(xian)后確定發展(zhan)對(dui)象18名，發展(zhan)黨(dang)員17名。由黨(dang)團(tuan)員共同參(can)與(yu)的街道掛職鍛煉活動(dong)(dong)已經(jing)成為我校“以黨(dang)建帶團(tuan)建，以團(tuan)建促黨(dang)建”的重要載(zai)體，在(zai)鍛煉黨(dang)員與(yu)培養(yang)和考(kao)察(cha)入黨(dang)積極(ji)(ji)分(fen)子(zi)等方面起到了重要的作用(yong)。（周光明  譚 翀 張(zhang) 臻 李(li)若飛(fei)）

化生學院:探索學生黨員黨性實踐的新模式

　　“全心(xin)(xin)全意為(wei)人(ren)民服務”是(shi)我們黨(dang)(dang)(dang)的(de)根本宗旨(zhi)，也是(shi)黨(dang)(dang)(dang)員的(de)基本義(yi)務和(he)政治職(zhi)責。為(wei)了(le)進一步增強(qiang)入黨(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子和(he)學生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員的(de)宗旨(zhi)意識(shi)，化生(sheng)學院黨(dang)(dang)(dang)總支不(bu)斷探索學生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)性(xing)實踐(jian)的(de)方式和(he)途徑，精(jing)心(xin)(xin)打造黨(dang)(dang)(dang)員食品(pin)安全義(yi)工服務隊，形(xing)成了(le)學生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)性(xing)實踐(jian)活動(dong)與(yu)主題教育(yu)活動(dong)相結合(he)、與(yu)專業知識(shi)相結合(he)、與(yu)共建(jian)和(he)諧社區相結合(he)的(de)新(xin)模(mo)式。

　　一、精心打造黨(dang)(dang)員食品安全(quan)義(yi)工隊伍，構(gou)建(jian)為(wei)人民服務的(de)黨(dang)(dang)性實踐平臺

　　在學院黨(dang)總支精心(xin)策(ce)劃下，一(yi)支由學生(sheng)黨(dang)員和(he)(he)入黨(dang)積極分(fen)子組成的(de)(de)化生(sheng)學院食(shi)品(pin)安(an)全義(yi)工(gong)服務隊(dui)正(zheng)式(shi)成立。這支義(yi)工(gong)隊(dui)是(shi)全國第(di)一(yi)支大學生(sheng)食(shi)品(pin)安(an)全義(yi)工(gong)隊(dui)伍，也因此得到(dao)了深圳(zhen)市(shi)(shi)(shi)食(shi)品(pin)安(an)全委員會、農(nong)(nong)林漁業(ye)局、食(shi)品(pin)藥品(pin)監督管理局、深圳(zhen)市(shi)(shi)(shi)無公害農(nong)(nong)產品(pin)質量監督檢(jian)驗站等(deng)政(zheng)府部門(men)的(de)(de)充(chong)分(fen)肯(ken)定(ding)和(he)(he)大力(li)支持。自成立以(yi)(yi)來，義(yi)工(gong)隊(dui)規(gui)模不(bu)斷擴大，人(ren)數從最初的(de)(de)50多名(ming)壯大到(dao)現今的(de)(de)239名(ming)。一(yi)年來，義(yi)工(gong)隊(dui)先(xian)后以(yi)(yi)“牽(qian)手(shou)食(shi)品(pin)安(an)全，品(pin)味(wei)健康生(sheng)活(huo)”、“ 感(gan)恩你(ni)我同(tong)行，溫暖和(he)(he)諧社區”為(wei)主(zhu)題(ti)，分(fen)赴深圳(zhen)市(shi)(shi)(shi)羅湖(hu)、福田、南山、龍(long)崗、寶安(an)區的(de)(de)19個社區及農(nong)(nong)批市(shi)(shi)(shi)場，向市(shi)(shi)(shi)民(min)宣(xuan)傳講解食(shi)品(pin)營(ying)養、食(shi)品(pin)安(an)全知識和(he)(he)相關(guan)法律、法規(gui)，并無償(chang)向市(shi)(shi)(shi)民(min)提供蔬菜農(nong)(nong)藥殘留檢(jian)測(ce)等(deng)多項(xiang)服務。2009年10月15日《深圳(zhen)特區報(bao)》A13版曾對(dui)食(shi)品(pin)義(yi)工(gong)隊(dui)舉行的(de)(de)活(huo)動進行了報(bao)道，得到(dao)了社會各界的(de)(de)肯(ken)定(ding)和(he)(he)市(shi)(shi)(shi)民(min)的(de)(de)好(hao)評。

　　二、高(gao)標準、嚴要(yao)求，努力(li)提(ti)高(gao)學(xue)生黨員和入(ru)黨積極分子(zi)為人民服(fu)務的能力(li)

　　為了提(ti)高活動的(de)實(shi)(shi)效性，黨(dang)(dang)總支對義(yi)工隊提(ti)出了嚴(yan)格的(de)標(biao)準和(he)要求，一是聯(lian)系(xi)深圳市食(shi)品藥品監(jian)督管理局(ju)等政(zheng)府機關及(ji)(ji)相(xiang)關企(qi)業(ye)選派專(zhuan)(zhuan)家(jia)協助開展理論及(ji)(ji)實(shi)(shi)操培(pei)(pei)訓，要求全(quan)體學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員和(he)入黨(dang)(dang)積(ji)(ji)極分子參(can)加；二是舉行(xing)入隊考試(shi)，入黨(dang)(dang)積(ji)(ji)極分子、學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員只(zhi)有(you)通過培(pei)(pei)訓考試(shi)，才有(you)資(zi)格參(can)加實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)活動；三是聘(pin)請(qing)學(xue)院第一教工黨(dang)(dang)支部書記、食(shi)品專(zhuan)(zhuan)業(ye)主(zhu)任(ren)喬(qiao)方老(lao)師(shi)(shi)擔(dan)任(ren)首(shou)席指(zhi)(zhi)導教師(shi)(shi)，指(zhi)(zhi)導義(yi)工隊開展實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)活動；四是嚴(yan)格實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)考核，只(zhi)有(you)認真、高效地完成社會實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)中的(de)各(ge)種宣傳及(ji)(ji)檢驗任(ren)務(wu)(wu)，才能(neng)取得相(xiang)關的(de)資(zi)格認證。經(jing)過這樣系(xi)統的(de)培(pei)(pei)訓以后，入黨(dang)(dang)積(ji)(ji)極分子、學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員運(yun)用自己所學(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)知識服務(wu)(wu)群眾、服務(wu)(wu)社會的(de)能(neng)力顯著提(ti)高。

　　三(san)、在服(fu)務中(zhong)運用知識、接受教育、加(jia)強黨性鍛煉

　　一(yi)年來，這(zhe)支(zhi)“紅色服(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)隊”的同學(xue)(xue)(xue)(xue)們走過(guo)了深圳6個區的19個社區和農(nong)批市場，開展(zhan)了豐富多彩的實(shi)踐(jian)活(huo)動(dong)。通過(guo)這(zhe)些黨(dang)(dang)(dang)(dang)性實(shi)踐(jian)活(huo)動(dong)，不僅實(shi)現了在服(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)中運用知(zhi)識、加(jia)強(qiang)教育(yu)、鍛煉黨(dang)(dang)(dang)(dang)性的目的，提高了隊員們組(zu)織、協調和溝(gou)通能力，更使他們深切感悟到為(wei)(wei)(wei)人(ren)民服(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)的真諦(di)，堅(jian)定(ding)了為(wei)(wei)(wei)人(ren)民服(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)的理想信念。同時，學(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)總支(zhi)的凝聚力也(ye)進一(yi)步增強(qiang)。據統計，參加(jia)黨(dang)(dang)(dang)(dang)性實(shi)踐(jian)的239名入黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子中，有28人(ren)成(cheng)為(wei)(wei)(wei)發展(zhan)對(dui)象，15人(ren)發展(zhan)為(wei)(wei)(wei)中共預備(bei)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員。學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員隊伍(wu)的整體素(su)質(zhi)顯著提高，示(shi)范(fan)帶動(dong)作用充分(fen)彰顯。據統計，參加(jia)黨(dang)(dang)(dang)(dang)性鍛煉的17名黨(dang)(dang)(dang)(dang)員中，有14人(ren)獲(huo)得各(ge)類獎學(xue)(xue)(xue)(xue)金，1人(ren)獲(huo)評“學(xue)(xue)(xue)(xue)習標兵”。（化生學(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)辦）

藝術學院:實施“黨員引領工程”

    近年來，藝(yi)術設計學(xue)(xue)(xue)院黨總(zong)支以(yi)鄧小(xiao)平理(li)論(lun)和(he)“三個(ge)代表”重(zhong)要思想為指導，在學(xue)(xue)(xue)校(xiao)黨委領導下(xia)，緊密(mi)聯(lian)系學(xue)(xue)(xue)院和(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨員隊伍的(de)(de)實(shi)際情況(kuang)，組織廣大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨員深入學(xue)(xue)(xue)習踐行(xing)科學(xue)(xue)(xue)發(fa)展觀，實(shi)施“黨員引領工程”，努力(li)(li)(li)增強學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨支部的(de)(de)創造力(li)(li)(li)、凝聚力(li)(li)(li)和(he)戰斗力(li)(li)(li)，切實(shi)發(fa)揮學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨員的(de)(de)先鋒模范作用(yong)，成效(xiao)顯著(zhu)。

    一、投身實踐促(cu)和諧，服(fu)務社區做貢獻。

    結(jie)合專(zhuan)業開(kai)展(zhan)社區服務(wu)工(gong)作和公(gong)益性(xing)勞(lao)動，使(shi)學(xue)生黨員在實踐中長才(cai)干、受(shou)(shou)教育(yu)。積極參與深圳公(gong)園文(wen)化(hua)節、創意十二月等文(wen)化(hua)活動；自2007年起(qi)，學(xue)生黨支部與留仙(xian)社區共建(jian)文(wen)化(hua)長廊，受(shou)(shou)到社區居民的(de)歡迎。

    二、建立健全黨員先進性教(jiao)育的長效機制。

    對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)實踐鍛煉管理實行(xing)“目標管理責任(ren)制(zhi)”。一(yi)是建立學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)承諾制(zhi)，在(zai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)工(gong)作(zuo)實踐中定(ding)期進行(xing)批評(ping)和自(zi)我批評(ping)，自(zi)加(jia)壓力和標準，完(wan)(wan)成黨(dang)(dang)組織交給的(de)(de)(de)任(ren)務，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)在(zai)各(ge)方面(mian)起帶頭作(zuo)用。二是堅持黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)聯系群(qun)眾制(zhi)度，通過群(qun)眾座談會、談心(xin)活動、個別(bie)征求意見等形(xing)式，保持同(tong)(tong)群(qun)眾的(de)(de)(de)密切(qie)聯系。每名(ming)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)聯系一(yi)名(ming)或一(yi)名(ming)以(yi)上(shang)的(de)(de)(de)入黨(dang)(dang)申(shen)請(qing)人(ren)或入黨(dang)(dang)積(ji)(ji)極分(fen)子及時了(le)解他們(men)對黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)評(ping)價，對黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)建議，同(tong)(tong)時了(le)解積(ji)(ji)極分(fen)子的(de)(de)(de)思(si)想、工(gong)作(zuo)情況，幫助有困難的(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)解決實際問(wen)題，做同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)知(zhi)心(xin)朋(peng)友。三是完(wan)(wan)善預備黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)轉(zhuan)正的(de)(de)(de)“答辯制(zhi)”。

    三、成(cheng)立學生就業服務小組，服務畢業生就業工作(zuo)。

    學生黨員和發展對象成立就業服務小組，小組分為調研組、信息組、秘書組等三個小組。其中，調研組及時了解、掌握同學的思想動態，幫助同學排解思想上的困惑；信息組協助輔導員老師審核網上各類有關畢業生的招聘信息，收集、發布、通知相關就業信息；秘書組負責值班值勤，協助學院處理畢業生日常生活事務。就業服務小組自成立以來，小組成員盡心盡職為求職的同學提供就業的便利條件，提供更優質的就業服務，幫助他們盡快找到理想的工作。如調研組配合輔導員老師開展了畢業生就業意向調查，信息組為籌備2010屆畢業生校園招聘會，積極通過各種渠道為求職同學找尋就業信息，共聯系企業86家，收集各類有效招聘信息12條，秘書組同學為籌備2010屆畢業生校園招聘會付出了辛勤的勞動。
    “黨(dang)(dang)員引領工程”真正發(fa)揮了(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員的(de)(de)先鋒模范作用，增(zeng)(zeng)強了(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員在同學(xue)(xue)中的(de)(de)影響力(li)和滲(shen)透力(li)，展現(xian)了(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員朝氣蓬勃、奮發(fa)向上的(de)(de)良好(hao)精神風貌。學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部的(de)(de)戰斗力(li)、凝聚(ju)力(li)得到增(zeng)(zeng)強，從(cong)而使(shi)我院黨(dang)(dang)總支(zhi)(zhi)的(de)(de)戰斗堡壘作用發(fa)揮的(de)(de)更加(jia)充(chong)分。（藝術(shu)學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)辦）

記外語學院黨總支“讀一本好書”學習活動

    古人云：“立身以立學為先，立學以讀書為本。”讀書對當代大學生成長成才尤為重要。為開拓學生黨員的知識視野，提高他們的理論修養，外語學院黨總支積極探索學生黨員再教育方式，從2006年起，在學生黨支部開展了“讀一本好書”學習活動。
    本著讀書要精、要透、要有選擇的原則，學院黨總支廣泛征求專任教師、輔導員老師和學生黨員的意見，開列了“外語學院學生黨員百本選讀書目”，范圍涵蓋人文學科經典著作以及社會科學、自然科學普及讀本，要求每位學生黨員每學期至少選讀一本書籍，制定詳細的讀書學習計劃，撰寫不少于3000字的讀書心得。同時，還定期組織讀書心得交流會，為學生黨員搭建交流讀書收獲、分享讀書經驗的平臺。
三年(nian)來，“讀一(yi)本好(hao)書(shu)”活動組(zu)織(zhi)有(you)力，受關注程度高，參與面廣(guang)(guang)，取得了令人滿意的(de)(de)效果。實踐表明，此項活動對于激發學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)閱讀興(xing)趣(qu)，養成學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)良好(hao)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習習慣，提高學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)知識素養，發揮了重要的(de)(de)推(tui)動作用。同時(shi)，由(you)于學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)示范帶(dai)動，廣(guang)(guang)大學(xue)(xue)(xue)生也加入到讀書(shu)活動中來，學(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)讀書(shu)氛圍越(yue)來越(yue)濃厚，“愛(ai)學(xue)(xue)(xue)習、愛(ai)讀書(shu)”在學(xue)(xue)(xue)院蔚(yu)然成風。（外語學(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)辦）

【學生閱讀心得摘錄】

    《傲慢與偏見》閱讀心得：“做人要有自己的底線，尤其在原則性事情上更是如此，但這并不意味著人際溝通過程中死板的做法。”

    《人性的弱點》閱讀心得：“我已讀了好幾遍，感覺每讀一遍都會有新的感受，開始有很多東西了解得不深，只有不斷地看和思考，才能體會出來。……書看完后收益不少，然而自信心的增加則是最主要的收獲。”

    《麥田里的守望者》閱讀心得：“我不會像霍爾頓那樣消極，不求上進。我和他一樣渴望樸實和真誠，但我不會像他那樣看不慣現實社會中的世態人情，我會從美好的角度去想象每件事情，我想，這樣我眼中的社會就會是美好的。”

電子與信息工程學院充分發揮黨員先鋒模范帶頭作用

    電信學(xue)(xue)院(yuan)分(fen)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)緊緊圍繞學(xue)(xue)院(yuan)中(zhong)心工(gong)作抓黨(dang)(dang)(dang)(dang)建，黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)在學(xue)(xue)院(yuan)教(jiao)學(xue)(xue)、科(ke)研(yan)、示范(fan)校(xiao)建設、社會服(fu)務和教(jiao)書育(yu)人等方面(mian)都(dou)發揮了(le)先(xian)鋒模范(fan)帶頭，真正(zheng)做到(dao)了(le)一(yi)個黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)就(jiu)是(shi)一(yi)面(mian)旗(qi)幟。近年(nian)來，電信學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)有5名(ming)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)被(bei)評(ping)(ping)(ping)為學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)金牌(pai)教(jiao)師(shi)， 6名(ming)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)獲(huo)評(ping)(ping)(ping)“深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)市優秀教(jiao)師(shi)”，6名(ming)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)獲(huo)評(ping)(ping)(ping)“深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)市優秀班主任”,1名(ming)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)獲(huo)評(ping)(ping)(ping)“深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)市十佳青年(nian)教(jiao)師(shi)”“深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)市科(ke)技創新能(neng)手”。目前，學(xue)(xue)院(yuan)80％的(de)(de)教(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)達到(dao)“雙師(shi)”要求，50％以(yi)上的(de)(de)教(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)有兩(liang)項以(yi)上專業(ye)領域的(de)(de)國際技術認證。學(xue)(xue)院(yuan)被(bei)授予“2007年(nian)全國教(jiao)育(yu)系(xi)統(tong)先(xian)進集體(ti)”榮譽稱號(hao)；2007年(nian)學(xue)(xue)院(yuan)領導班子(zi)被(bei)評(ping)(ping)(ping)為校(xiao)“創建‘好(hao)班子(zi)’活(huo)動先(xian)進集體(ti)”；2008年(nian) 學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)被(bei)評(ping)(ping)(ping)為“深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)市教(jiao)育(yu)工(gong)委(wei)系(xi)統(tong)先(xian)進基層黨(dang)(dang)(dang)(dang)組織”；2009年(nian)計(ji)算(suan)機與網絡基礎教(jiao)研(yan)室被(bei)評(ping)(ping)(ping)為深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)市“巾幗文明崗”。有兩(liang)項以(yi)上專業(ye)領域的(de)(de)國際技術認證。他(ta)們的(de)(de)具體(ti)做法是(shi)：

一、抓學習，不斷提高黨員隊伍素質。組織學習，學院黨政領導班子首先帶頭。

    每(mei)次學院黨(dang)委(wei)中心組組織(zhi)理論(lun)學習(xi)，黨(dang)委(wei)主(zhu)要(yao)成(cheng)員(yuan)都(dou)要(yao)事(shi)先自習(xi)，精心準備PPT等(deng)資料(liao)，確(que)保中心組成(cheng)員(yuan)的(de)(de)學習(xi)效(xiao)果。為了提高學習(xi)效(xiao)果，學院黨(dang)委(wei)特別注意對黨(dang)員(yuan)的(de)(de)實(shi)踐教育。組織(zhi)師生(sheng)黨(dang)員(yuan)到南山(shan)區蛇口(kou)招商(shang)局博物館參觀《春(chun)天的(de)(de)故事(shi)》圖(tu)片展，到梅州參觀葉劍英紀念(nian)館、東江縱(zong)隊紀念(nian)館、虎門海(hai)戰(zhan)博物館等(deng)愛國主(zhu)義(yi)(yi)教育基(ji)地，以直(zhi)觀的(de)(de)形式(shi)教育廣(guang)大黨(dang)員(yuan)。組織(zhi)學生(sheng)黨(dang)員(yuan)深入(ru)湖南韶山(shan)革命(ming)(ming)老區，連續開展4天的(de)(de)義(yi)(yi)務服務活動，免費為農村群眾維修電器(qi)200多(duo)件，義(yi)(yi)務為韶山(shan)鄉(xiang)政府建立(li)宣傳網(wang)站(zhan)，為鄉(xiang)鎮干部講解網(wang)絡知識，培(pei)訓網(wang)站(zhan)維護人員(yuan)，在服務老區的(de)(de)同時接受革命(ming)(ming)傳統教育。選拔優秀學生(sheng)黨(dang)員(yuan)到麻嶺社(she)區擔(dan)任(ren)工作助理，為學生(sheng)黨(dang)員(yuan)的(de)(de)服務社(she)會、增(zeng)強才干提供平臺。

二、抓支部建設，不斷提高基層黨組織的凝聚力。

    學院黨委每個月都要召開黨支部書記工作會議，鼓勵和指導支部活動解放思想，創造性地開展活動，通過支部建設來凝聚人、教育人、激勵人。
    電子教工二支部在單身教師宿舍開展組織生活會，學習交流之后，組織大家進行烹飪比賽，使黨員們參加組織活動的熱情空前高漲。該支部的黨員親如家人，路勇老師因集體活動受傷，該支部安排黨員輪流在醫院值班照顧路老師，此事成為一段佳話。“打虎親兄弟，上陣父子兵”，在國家精品課程建設中，他們夜以繼日，一連二個月堅持周末加班，最后在激烈的競爭中脫穎而出。
    通(tong)信教工(gong)支部(bu)(bu)狠(hen)抓支部(bu)(bu)建設，在支部(bu)(bu)的吸引下，支部(bu)(bu)所在專業的大多(duo)數老師都入(ru)(ru)了黨(dang)(dang)。該支部(bu)(bu)的王永學(xue)同志調入(ru)(ru)我校之前就已經入(ru)(ru)黨(dang)(dang)兩年(nian)，并(bing)每月按時(shi)交(jiao)納黨(dang)(dang)費。但由于其(qi)(qi)原(yuan)來所在企業的工(gong)作(zuo)疏忽，將其(qi)(qi)黨(dang)(dang)員材料丟失，企業也無法提(ti)供其(qi)(qi)他證明材料。面對突如其(qi)(qi)來的打擊，王永學(xue)同志堅定地做出了自己(ji)的選擇：重新提(ti)交(jiao)《入(ru)(ru)黨(dang)(dang)申(shen)請(qing)書》，第二次申(shen)請(qing)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)！一年(nian)多(duo)后(hou)，王永學(xue)不但順利(li)加入(ru)(ru)黨(dang)(dang)組織(zhi)，而且因(yin)其(qi)(qi)工(gong)作(zuo)出色，被聘(pin)為通(tong)信技術專業主任(ren)。

三、加任務、壓擔子，不斷提高黨員隊伍的戰斗力。

    電信學院(yuan)分黨(dang)(dang)(dang)委長期堅(jian)持在(zai)(zai)學生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)中開(kai)(kai)展“黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)掛牌”活動(dong)和在(zai)(zai)教(jiao)工(gong)(gong)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)中開(kai)(kai)展 “我是黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)，請(qing)向我看齊”活動(dong)，號(hao)召師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)立足本職工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，爭先創優，每(mei)逢重要的任務(wu)、重大的公關任務(wu)，都安排黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)挑重擔，為師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)樹立身(shen)邊可(ke)敬(jing)、可(ke)親、可(ke)學的榜(bang)樣。在(zai)(zai)示范校(xiao)建設(she)(she)的工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中，廣大黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)工(gong)(gong)沖鋒在(zai)(zai)前，夜以(yi)繼日地辛勤工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，涌現出(chu)了很(hen)多感(gan)人的事(shi)例。電子(zi)(zi)信息工(gong)(gong)程(cheng)專業(ye)(ye)群是示范校(xiao)重點建設(she)(she)專業(ye)(ye)，在(zai)(zai)建設(she)(she)的攻堅(jian)階段，宋(song)榮、蘇(su)全等黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)干部身(shen)先士(shi)卒，與專業(ye)(ye)骨干通宵達(da)(da)旦，在(zai)(zai)招待所連續奮戰十多天，圓(yuan)滿完成(cheng)任務(wu)；網絡(luo)技(ji)術(shu)專業(ye)(ye)主任蔡學軍家(jia)在(zai)(zai)珠海，在(zai)(zai)示范專業(ye)(ye)申報的關鍵(jian)時(shi)期，在(zai)(zai)國外留學的兒(er)子(zi)(zi)回國探親，蔡學軍只匆(cong)(cong)匆(cong)(cong)見了孩子(zi)(zi)一面就又(you)投入(ru)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo); 周曉(xiao)宏老(lao)(lao)師(shi)(shi)帶領計(ji)算機(ji)與網絡(luo)基礎(chu)教(jiao)研室的同志們不辭勞苦，跑遍中興、華為、騰訊(xun)等各大企業(ye)(ye)，與企業(ye)(ye)開(kai)(kai)發人員(yuan)(yuan)(yuan)交流，用(yong)汗水凝聚成(cheng)兩(liang)本銷售量(liang)達(da)(da)十幾(ji)萬冊國家(jia)級精品教(jiao)材；賈(jia)方(fang)亮老(lao)(lao)師(shi)(shi)指導學生(sheng)(sheng)機(ji)器人應用(yong)協會(hui)，從申報活動(dong)場地，到指導學生(sheng)(sheng)組裝設(she)(she)備、調(diao)試機(ji)械，賈(jia)老(lao)(lao)師(shi)(shi)傾情投入(ru)，與學生(sheng)(sheng)打成(cheng)一片，該(gai)協會(hui)在(zai)(zai)2006、2007年(nian)亞太地區(qu)機(ji)器人大賽(sai)國內選拔賽(sai)中，力(li)克清(qing)華、武漢大學、北京理(li)工(gong)(gong)大學等強隊(dui)，兩(liang)次(ci)進入(ru)16強，該(gai)協會(hui)也被評為2009年(nian)“廣東(dong)省十佳優秀社團”。

四、抓表彰激勵，不斷增強廣大黨員的集體榮譽感。

    學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)委每(mei)學(xue)期(qi)都(dou)要組織若(ruo)干(gan)次支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)間的(de)(de)(de)(de)階(jie)段性工(gong)作交(jiao)流；每(mei)學(xue)期(qi)末都(dou)要進(jin)行支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)工(gong)作總結述(shu)職(zhi)；每(mei)兩年進(jin)行一(yi)次學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)內(nei)部(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)評(ping)比(bi)表彰，把先進(jin)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)和先進(jin)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)事跡制作成(cheng)“電(dian)(dian)信學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)優秀(xiu)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)（黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)）風采錄”，公布(bu)在宣傳(chuan)欄中(zhong)，對廣大黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)進(jin)行教育激勵。通過各種評(ping)比(bi)活動，學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)委充分調動了(le)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)間的(de)(de)(de)(de)比(bi)學(xue)趕超意識(shi)，支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)間的(de)(de)(de)(de)學(xue)習與交(jiao)流不(bu)斷(duan)增(zeng)多，廣大黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)集體榮譽感明顯增(zeng)強(qiang)。例如軟件技術(shu)教工(gong)黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)連續多次被(bei)評(ping)為(wei)“優秀(xiu)黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)”， 該(gai)(gai)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)非常(chang)珍視(shi)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)榮譽，在各項工(gong)作中(zhong)都(dou)力爭走在前列(lie)：該(gai)(gai)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)所在的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業是學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)省級以(yi)上精(jing)品課程最多的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業，黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)老師個個都(dou)踴躍參與到指導學(xue)生的(de)(de)(de)(de)工(gong)作中(zhong)，支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)書記范新(xin)燦老師還(huan)向學(xue)校(xiao)申請了(le)黨(dang)(dang)建與思想(xiang)政治教育課題，帶領支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)進(jin)行廣泛的(de)(de)(de)(de)調研，探索新(xin)時期(qi)高職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)教工(gong)黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)如何實踐科(ke)學(xue)發展觀。（電(dian)(dian)信學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)  譚翀(chong)  同婉婷  劉敏）

繼培學院積極探索成人教育脫產類學生黨員發展特點

    面對成人教育脫產類學生的特點，繼續教育與培訓學院黨總支堅持以科學發展觀為指導，積極探索成人教育脫產類學生黨員發展的特點，形成了以“學會做人、學會做事、學會合作、學會學習”為核心的工作思路，因材施教培養人才，在黨員的學習教育、自身的組織建設、隊伍的思想政治工作等方面都取得了一定成績。
一、關心特殊群體學生
    成教脫產類學生存在一個群體，他們來自不同崗位、不同工種，崗位技術含量和年齡差別較大，豐富的工作閱歷積累了一定的社會經驗，他們往往對一些社會問題有自己的評價標準和獨立看法，世界觀、人生觀、價值觀正在或已經形成，思想情緒相對穩定。由于經過一段工作的實踐的磨練，表現出了較高的求知欲望，追求知識、靠攏組織、積極要求進步、自強不息、有著執著的信念是這部分群體的基本特點。繼培學院在發展學生黨員的過程中始終關注這部分群體，并通過多種途徑發現和培養他們，在發展的學生黨員中超過80%的同學有著在企業一線從事基層工作的經歷。他們逐步成為成人教育類學生的主流和榜樣。
二、關注群體心理素質
    由于成教脫產類學生大多數是應屆高中落榜生或是參加工作后因知識欠缺而進入成教學習的，所以在心理素質、知識結構等方面與普高學生存在一定的差異，普遍缺乏自信，學院開展“點燃希望系列工程”， 常態性舉辦主題為“有緣相聚”心理拓展活動，通過活動的開展，讓學生通過真誠的分享與交流，迅速適應新環境、新生活，并圍繞這一主題，積極開展有益于學生心理健康發展的各類活動。
三、加強入黨積極分子成長教育
    通過自律自省強化入黨積極分子成長意識，“三個教育和一個考評”構筑對入黨積極分子成長教育體系。“三個教育”即“組織教育”、“活動教育”、“自我教育”，“一個考評”即入黨積極分子的考評制度。建立入黨積極分子責任班級制，讓積極分子在班級中發揮先鋒模范作用，開展入黨積極分子培訓班、干事培訓班、學生干部成長計劃，通過集中上課、觀看教育影片、干部經驗交流、野外素質拓展訓練、“我自己來講黨性”等形式，推進入黨積極分子的培養和成長。
四、規范黨員發展環節
    由于成人教育的性質決定了學生入校后沒有各類檔案，對學生評價缺乏延續性，為保障黨員發展的質量，學院啟動“黨員發展檔案工程”，即每發展一個黨員，都要對學生入校前的各類檔案進行倒查，保證每一個發展黨員的質量。同時建立健全群眾推優制、發展黨員公示制、票決制等各類規章制度。
    繼(ji)培(pei)學(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)總支在培(pei)養發展學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)過程中，始終抓(zhua)住(zhu)成(cheng)人教(jiao)育學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)特點，重視入黨(dang)積極(ji)(ji)分(fen)子、黨(dang)員(yuan)的(de)成(cheng)長教(jiao)育，積極(ji)(ji)發揮(hui)優秀學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)“表(biao)率作用、政治作用、示(shi)范作用、先鋒作用、凝聚作用”五(wu)個(ge)作用。在不(bu)斷的(de)教(jiao)育實踐中，繼(ji)培(pei)學(xue)院(yuan)(yuan)涌(yong)現(xian)出各類優秀學(xue)生(sheng)(sheng)和(he)優秀事跡，其中學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)劉理(li)彬被(bei)評為深(shen)職院(yuan)(yuan)首(shou)個(ge)“深(shen)圳市(shi)文(wen)明市(shi)民”榮譽稱號(hao)，成(cheng)為全院(yuan)(yuan)學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習的(de)楷模。（繼(ji)培(pei)學(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)總支）