新加坡南洋理工學院鮮明的辦學理念、靈活務實的教學組織管理模式、無界化協作的團隊精神、敬業樂業能打硬仗的教師隊伍、注重學生能力培養的教育教學方式、以全面評價為主的教師引進與考評機制、學生實習還有津貼拿的奧秘等等，給我們留下了深刻的印象。

　　一、學生專業教育之不同做法

　　該校以全(quan)面的專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)、適(shi)當(dang)程度(du)的專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)技能(neng)教育(yu)(yu)、強調理論與實踐并重、發展終身學(xue)(xue)習的技能(neng)、促進對企(qi)(qi)業(ye)(ye)化(hua)(hua)與國(guo)際化(hua)(hua)的認識為指導(dao)思想，對不同的學(xue)(xue)科采(cai)取(qu)不同的專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)方法。如該校工科在一年級 主要進行(xing)(xing)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)基礎課(ke)的學(xue)(xue)習，二年深化(hua)(hua)培訓專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)課(ke)，到了三年級進行(xing)(xing)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)方向課(ke)與一個(ge)學(xue)(xue)期的企(qi)(qi)業(ye)(ye)實習。

　　二、學生綜合素質培養之不同途徑

　　學(xue)校通過(guo) “個(ge)人導(dao)師”、“專(zhuan)業(ye)心理輔導(dao)”、“學(xue)生(sheng)(sheng)互助計劃”三個(ge)方面(mian)來實(shi)現學(xue)生(sheng)(sheng)綜(zong)合(he)素質的(de)(de)培(pei)養(yang)；按照國家統一(yi)的(de)(de)要(yao)求進行國民教(jiao)育；通過(guo)“真實(shi)”教(jiao)學(xue)活動(dong)、電子教(jiao)學(xue)（網上學(xue)習）、以及組(zu)織學(xue)生(sheng)(sheng)參(can)加國內外的(de)(de)各種專(zhuan)業(ye)競(jing)(jing)賽來實(shi)現職業(ye)與(yu)競(jing)(jing)爭(zheng)能(neng)力(li)培(pei)養(yang)；建立“課外活動(dong)積分制”，鼓(gu)勵(li)學(xue)生(sheng)(sheng)參(can)加學(xue)生(sheng)(sheng)組(zu)織的(de)(de)專(zhuan)業(ye)與(yu)非專(zhuan)業(ye)學(xue)術團(tuan)體(ti)；營造(zao)和(he)諧的(de)(de)人文環境、形成開放(fang)型、充滿動(dong)力(li)的(de)(de)、有無限(xian)機(ji)會的(de)(de)校園，為學(xue)生(sheng)(sheng)綜(zong)合(he)素質提高(gao)創(chuang)造(zao)條件。

　　三、學生上課考勤之不同做法

　　針對學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)招(zhao)收(shou)的(de)大部分(fen)是中(zhong)等左右成績的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)情(qing)況，南洋理工學(xue)(xue)(xue)(xue)院嚴格(ge)執行學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)上課(ke)前(qian)在教室的(de)讀卡(ka)器上打(da)卡(ka)的(de)制度。考(kao)勤(qin)(qin)(qin)(qin)統計中(zhong)心(xin)(xin)實時統計每(mei)個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)上課(ke)出勤(qin)(qin)(qin)(qin)情(qing)況，如果某學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)累(lei)計缺(que)勤(qin)(qin)(qin)(qin)達到(dao)10%，考(kao)勤(qin)(qin)(qin)(qin)統計中(zhong)心(xin)(xin)會自(zi)動發警告信給(gei)班(ban)主任、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，且班(ban)主任要找學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)談話(hua)；如某門課(ke)程(cheng)缺(que)勤(qin)(qin)(qin)(qin)達到(dao)15%，則該課(ke)程(cheng)成績會自(zi)動記為“不及(ji)格(ge)”。

　　四、教學安排與組織之不同做法

　　采(cai)用(yong)大班理論(lun)課(ke)加(jia)小班研(yan)討課(ke)及實(shi)驗（訓）的“重復”教學(xue)組織(zhi)。每(mei)門課(ke)程都(dou)指(zhi)定一名主(zhu)講教師全面負(fu)責，另外配若干名輔(fu)導教師。

　　“真(zhen)實(shi)”教學(xue)安排是南洋理工(gong)學(xue)院畢業生職業與競(jing)爭能力(li)強、就業好、起薪高的“秘密武器(qi)”。商(shang)(shang)科注重在(zai)“真(zhen)實(shi)”環境的實(shi)踐，工(gong)商(shang)(shang)管(guan)理系在(zai)校園內辦零售營(ying)銷管(guan)理中心(xin)、客戶關系管(guan)理中心(xin)、國(guo)際商(shang)(shang)業資源(yuan)中心(xin)、傳(chuan)媒學(xue)管(guan)理中心(xin)和體育與保健中心(xin)。工(gong)科注重做“真(zhen)實(shi)”的畢業項(xiang)目(mu)(mu)，全部是真(zhen)題真(zhen)做，主要(yao)是承(cheng)接企(qi)業的實(shi)際（應用、開發(fa)、創新(xin)）項(xiang)目(mu)(mu)。

　　五、教學質量保證之不同做法

　　采用ISO9001模式，建立(li)教學質量(liang)管(guan)理系(xi)統(tong)，七個系(xi)根據各自(zi)的(de)性(xing)(xing)質、特點制定(ding)各自(zi)的(de)目標(biao)(biao)和標(biao)(biao)準，所有課程的(de)運(yun)作程序(xu)都必須符合(he)制定(ding)的(de)標(biao)(biao)準，每(mei)學期系(xi)內審核(he)一(yi)次，每(mei)一(yi)年(nian)或(huo)三年(nian)專業認證機構來(lai)審查一(yi)次，持續改進各運(yun)作程序(xu)。有效地保證了(le)課程實(shi)施的(de)各個環節的(de)規(gui)范(fan)性(xing)(xing)、嚴謹(jin)性(xing)(xing)和一(yi)致(zhi)性(xing)(xing)。

　　六、對課程不及格學生之不同要求

　　嚴控課(ke)(ke)程不及(ji)格學生新(xin)學期上課(ke)(ke)門數(shu)，跟班上課(ke)(ke)重修(xiu)。考(kao)(kao)慮這類學生的(de)具體情(qing)況，學期的(de)重修(xiu)課(ke)(ke)加新(xin)課(ke)(ke)程一般控制在六門以(yi)內(nei)。同時(shi)，為這類學生單獨安排課(ke)(ke)程表，以(yi)保證學生有(you)上重修(xiu)課(ke)(ke)的(de)時(shi)間，為學生通過重修(xiu)考(kao)(kao)核創造條件(jian)。

　　七、校企深度融合之不同原因

　　與(yu)南洋理工學院(yuan)保持固(gu)定合作(zuo)關系的(de)(de)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)有(you)350家左右，學生可進入(ru)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)習(xi)(xi)，實(shi)(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)津貼是每月(yue)440元～700元。企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)之(zhi)所以愿(yuan)意接(jie)收(shou)學生實(shi)(shi)習(xi)(xi)并發(fa)放實(shi)(shi)習(xi)(xi)津貼，除了(le)學校(xiao)與(yu)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)關系密切，有(you)方方面(mian)面(mian)的(de)(de)合作(zuo)外(wai)，更(geng)主要是南洋理工學院(yuan)承擔企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)項目，為企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)解決實(shi)(shi)際問(wen)題。企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)對(dui)(dui)學校(xiao)開(kai)的(de)(de)課程(cheng)和學生的(de)(de)實(shi)(shi)踐能力充分信任(ren)，學生在企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)頂崗工作(zuo)。接(jie)收(shou)實(shi)(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)一般(ban)要接(jie)收(shou)10～15%的(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)(xi)學生，12周的(de)(de)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)習(xi)(xi)兼(jian)有(you)學生試用的(de)(de)功能，不論是對(dui)(dui)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)、還(huan)是對(dui)(dui)學生都(dou)一舉(ju)兩得。

　　八、師資隊伍建設之不同做法

　　為(wei)(wei)了吸(xi)引人才(cai)、留住人才(cai)、用好人才(cai)、培養人才(cai)，學校(xiao)強調人力(li)資源是(shi)學校(xiao)最(zui)大的資本，要“以人為(wei)(wei)本”，要求教(jiao)職(zhi)工(gong)“積極(ji)參(can)與”學校(xiao)事務；要求教(jiao)職(zhi)工(gong)有“超前”意識(shi)和(he)“應變”能(neng)力(li)；鼓勵教(jiao)師之間、各系和(he)部門之間相(xiang)互合作；希望“職(zhi)業無‘貨(huo)架壽命’”，積極(ji)的培訓(xun)和(he)項目開發來保“鮮”；為(wei)(wei)教(jiao)職(zhi)工(gong)盡量創(chuang)造“和(he)諧工(gong)作環境”，發揮出每個人的潛(qian)能(neng)；倡導對工(gong)作精益求精。

　　九、完成“項目”存檔資料之不同做法

　　南洋理工(gong)學(xue)院(yuan)對完(wan)成的項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)提倡 “經(jing)驗(yan)積累(lei)與分享”，為此，學(xue)校(xiao)(xiao)專門建立了(le)“項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)庫(ku)”系統，不僅要求做項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)的教師(shi)每天(tian)記電(dian)子日志，而且要把與項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)有(you)(you)關的所有(you)(you)資(zi)(zi)料都按統一(yi)要求保存(cun)到學(xue)校(xiao)(xiao)的項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)庫(ku)中，以方便在全院(yuan)范圍內查閱，這對充(chong)分利用校(xiao)(xiao)內已有(you)(you)資(zi)(zi)源，有(you)(you)效借用他人(ren)經(jing)驗(yan)，促進新的項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)開發起到了(le)良好的作用。

　　 ■鏈接　　

    新加(jia)坡南洋理工學院（Nanyang  Polytechnic，簡稱NYP）是新加(jia)坡政府(fu)所屬的以理工科(ke)(ke)為主的高等(deng)教(jiao)育(yu)學府(fu)，是新加(jia)坡政府(fu)為了滿足新加(jia)坡不斷飛躍增長(chang)的經濟和對人(ren)才(cai)的需求而建立(li)(li)的五所國立(li)(li)理工學院之一。成立(li)(li)于1992年(nian)，校(xiao)園占(zhan)地450畝，建筑面積(ji)24萬平方米，設有工程系(xi)(xi)、信(xin)息科(ke)(ke)技系(xi)(xi)、工商管理系(xi)(xi)、化學及生(sheng)命科(ke)(ke)學系(xi)(xi)、互動與數碼媒體系(xi)(xi)、設計系(xi)(xi)、保(bao)健護理科(ke)(ke)學系(xi)(xi)等(deng)七個(ge)系(xi)(xi)，開設了43個(ge)專業，在校(xiao)生(sheng)15000余人(ren)，全職教(jiao)職員1300余人(ren)。

　　該(gai)院以學(xue)風嚴謹而受到教(jiao)育界的(de)高度(du)評價，是(shi)一所(suo)被公認的(de)、具有創新(xin)的(de)綜合性學(xue)院。學(xue)院著重(zhong)于培養與訓練(lian)未來的(de)工程技術型人才，以支(zhi)援(yuan)未來新(xin)加坡社會的(de)科技、經濟(ji)與社會文(wen)(wen)化(hua)的(de)發展。學(xue)院環境優美，各種教(jiao)學(xue)設(she)施齊備，師資(zi)力(li)量雄厚，提供各種專業課程的(de)文(wen)(wen)憑。

　　(暑(shu)期赴(fu)新加坡師(shi)資培訓組 供(gong)稿)