一

　　7月11日(ri)至16日(ri)，我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)代(dai)表(biao)團(tuan)出訪俄(e)(e)羅斯(si)(si)，六個工作(zuo)(zuo)(zuo)日(ri)里去了(le)三座城市（莫(mo)斯(si)(si)科(ke)、薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)拉和(he)圣彼得堡），訪問(wen)考察了(le)五所學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)（國(guo)(guo)立莫(mo)斯(si)(si)科(ke)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)亞非(fei)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)拉高(gao)等(deng)商學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、國(guo)(guo)立薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)拉工業大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)、薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)拉國(guo)(guo)立技術中(zhong)等(deng)專(zhuan)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)和(he)國(guo)(guo)立圣彼得堡技術大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)），與其中(zhong)四所學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)簽(qian)(qian)署了(le)總共(gong)6份合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)協議(yi)（有一(yi)份為續簽(qian)(qian)協議(yi)）。此行(xing)成果(guo)除增進互相了(le)解(jie)、加深我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)與俄(e)(e)羅斯(si)(si)合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)友好合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)關系之外，最(zui)主(zhu)要(yao)的(de)(de)是落(luo)實了(le)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)與薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)拉高(gao)等(deng)商學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)共(gong)同申請建(jian)立孔(kong)子學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的(de)(de)合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)共(gong)識，我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)將(jiang)協助該校(xiao)(xiao)向中(zhong)國(guo)(guo)漢辦申辦在(zai)薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)拉建(jian)立孔(kong)子學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)項目，這也將(jiang)是薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)拉首家孔(kong)子學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)。同時(shi)，此行(xing)落(luo)實了(le)俄(e)(e)羅斯(si)(si)留學(xue)(xue)(xue)(xue)生來我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)留學(xue)(xue)(xue)(xue)有關事宜(yi)。鞍馬(ma)勞頓之余，代(dai)表(biao)團(tuan)還(huan)擠時(shi)間(jian)參觀了(le)薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)拉列(lie)寧博物館、二戰(zhan)時(shi)蘇聯最(zui)高(gao)領導(dao)人地(di)下指揮部、莫(mo)斯(si)(si)科(ke)克(ke)里姆林宮、圣彼得堡“阿芙樂爾”巡洋艦等(deng)處。

　　這次(ci)訪問(wen)是近五年(nian)多來(lai)(lai)我(wo)(wo)(wo)校(xiao)代表團首(shou)次(ci)出(chu)訪俄(e)(e)羅斯(si)(si)，此(ci)行重點是赴(fu)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)州(zhou)的(de)(de)訪問(wen)。2008年(nian)12月深圳(zhen)市與薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)州(zhou)正式(shi)簽(qian)署(shu)了(le)(le)建立友好(hao)城市關系協(xie)議，在(zai)此(ci)之(zhi)前，我(wo)(wo)(wo)校(xiao)已與薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)州(zhou)建立起了(le)(le)教育合(he)(he)作(zuo)關系，同(tong)年(nian)6月薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)高等商學(xue)(xue)院比留(liu)(liu)科夫院長曾來(lai)(lai)訪，與我(wo)(wo)(wo)校(xiao)簽(qian)署(shu)了(le)(le)合(he)(he)作(zuo)協(xie)議，近幾年(nian)來(lai)(lai)，我(wo)(wo)(wo)校(xiao)接待了(le)(le)七批共30余人的(de)(de)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)州(zhou)客(ke)人來(lai)(lai)訪，去年(nian)3月，深圳(zhen)市與薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)州(zhou)簽(qian)署(shu)了(le)(le)《深圳(zhen)市與俄(e)(e)羅斯(si)(si)聯邦薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)州(zhou)發展(zhan)(zhan)合(he)(he)作(zuo)框架協(xie)議》，教育合(he)(he)作(zuo)是其中的(de)(de)重要內容。在(zai)上(shang)述背景下，我(wo)(wo)(wo)校(xiao)代表團赴(fu)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)的(de)(de)訪問(wen)，既(ji)是回訪，也是對(dui)深圳(zhen)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)發展(zhan)(zhan)合(he)(he)作(zuo)框架協(xie)議的(de)(de)落實。另外(wai)(wai)，根據(ju)教育部“留(liu)(liu)學(xue)(xue)中國(guo)計劃”和(he)廣東省教育廳(ting)的(de)(de)部署(shu)，去年(nian)以來(lai)(lai)，我(wo)(wo)(wo)校(xiao)把擴大(da)(da)外(wai)(wai)國(guo)留(liu)(liu)學(xue)(xue)生規模，提(ti)高留(liu)(liu)學(xue)(xue)生培養質(zhi)量，爭創“來(lai)(lai)華留(liu)(liu)學(xue)(xue)示范基地(di)”作(zuo)為重點工作(zuo)之(zhi)一，而吸引外(wai)(wai)國(guo)留(liu)(liu)學(xue)(xue)生的(de)(de)工作(zuo)重點外(wai)(wai)事處將其放在(zai)俄(e)(e)羅斯(si)(si)，這次(ci)去就(jiu)是拓展(zhan)(zhan)落實此(ci)事。在(zai)全市上(shang)下籌辦(ban)世界大(da)(da)學(xue)(xue)生運動(dong)會(hui)的(de)(de)繁忙時刻，本(ben)人與趙繼政(zheng)、陳燕琳、王(wang)璐和(he)楊從坤同(tong)志有幸獲批代表學(xue)(xue)校(xiao)赴(fu)俄(e)(e)訪問(wen)，實屬難得，大(da)(da)家(jia)非常珍惜此(ci)行，充分(fen)利用時間(jian)，公務活動(dong)安排(pai)得緊張而富有成(cheng)效，在(zai)俄(e)(e)羅斯(si)(si)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)州(zhou)工商會(hui)中國(guo)代表處主任、我(wo)(wo)(wo)校(xiao)客(ke)座教授鐘曉巖(yan)博士全程(cheng)擔任翻譯及積極配合(he)(he)下，大(da)(da)家(jia)共同(tong)努力(li)，使出(chu)訪的(de)(de)各項任務得以圓滿完成(cheng)。

　　二

　　沒有(you)哪個國家像俄羅斯(si)(si)那(nei)樣(yang)，自(zi)(zi)己沒親眼(yan)見過，但卻似乎(hu)是(shi)(shi)那(nei)么(me)(me)熟悉、那(nei)么(me)(me)了(le)解；它(ta)的(de)城市(shi)、鄉村、河流(liu)和湖(hu)泊，它(ta)的(de)詩(shi)歌、小說、電(dian)影、繪畫、歌曲和舞蹈，常使(shi)人情(qing)不(bu)自(zi)(zi)禁地惦念。我(wo)(wo)(wo)心目中的(de)俄羅斯(si)(si)，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)普(pu)希(xi)金的(de)愛情(qing)詩(shi)，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)果戈理、屠格(ge)涅夫、托爾(er)(er)斯(si)(si)泰和契(qi)珂夫的(de)小說，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)柴(chai)可(ke)夫斯(si)(si)基的(de)《悲愴》和《天鵝湖(hu)》，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)列賓(bin)的(de)油畫《伏爾(er)(er)加河上的(de)纖(xian)夫》，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)高爾(er)(er)基的(de)《童年(nian)(nian)》、《在(zai)人間》和《我(wo)(wo)(wo)的(de)大(da)學(xue)》，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)法捷(jie)耶(ye)夫的(de)《青(qing)年(nian)(nian)近(jin)衛軍》，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)奧斯(si)(si)特洛夫斯(si)(si)基的(de)《鋼鐵(tie)是(shi)(shi)怎樣(yang)煉成的(de)》。那(nei)些啟(qi)蒙時(shi)(shi)期的(de)閱讀，使(shi)我(wo)(wo)(wo)認識了(le)一個博大(da)深沉(chen)、痛苦憂(you)郁(yu)而又有(you)些粗暴的(de)靈(ling)魂(hun)，了(le)解了(le)這(zhe)種叫做“俄羅斯(si)(si)”的(de)像大(da)地一般遼闊而堅(jian)韌的(de)精神。再沒有(you)第二(er)個外國像這(zhe)個國家那(nei)樣(yang)，在(zai)我(wo)(wo)(wo)年(nian)(nian)少時(shi)(shi)引起過那(nei)么(me)(me)多迷(mi)戀、向往，在(zai)我(wo)(wo)(wo)青(qing)年(nian)(nian)時(shi)(shi)那(nei)么(me)(me)使(shi)我(wo)(wo)(wo)迷(mi)惑、恐(kong)怖，在(zai)我(wo)(wo)(wo)中年(nian)(nian)后又吸引了(le)自(zi)(zi)己那(nei)么(me)(me)多的(de)興趣和關注。就(jiu)(jiu)(jiu)這(zhe)樣(yang)，唱著《喀秋莎》、《山(shan)楂(zha)樹》歌曲，看著《列寧在(zai)十月(yue)》、《列寧在(zai)1918》和《莫斯(si)(si)科不(bu)相信眼(yan)淚》等電(dian)影，談論著北方這(zhe)個強鄰的(de)威脅和衰敗，幾十年(nian)(nian)就(jiu)(jiu)(jiu)過去了(le)。歲月(yue)如(ru)蓬，華年(nian)(nian)如(ru)夢，相見時(shi)(shi)難(nan)，心潮難(nan)平(ping)。當我(wo)(wo)(wo)漫步在(zai)薩馬(ma)拉的(de)伏爾(er)(er)加河沿(yan)岸(an)林(lin)蔭道(dao)上時(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)還在(zai)想，我(wo)(wo)(wo)真的(de)來到了(le)普(pu)希(xi)金和列寧的(de)故(gu)鄉了(le)嗎？

　　我確實是(shi)來到(dao)了這(zhe)個曾經叫作蘇聯的(de)(de)地(di)方。這(zhe)不，巍峨的(de)(de)莫斯(si)科(ke)大學(xue)主樓，克(ke)里姆林宮悠長的(de)(de)鐘聲，寬闊深邃的(de)(de)伏爾加河，還有涅瓦河上“十月革(ge)命(ming)一聲炮響”的(de)(de)那艘巡(xun)洋艦，無(wu)不真切地(di)向我展現著那與我們密(mi)切相關(guan)的(de)(de)歷史和文(wen)化。六天的(de)(de)俄羅(luo)斯(si)三城之旅，收(shou)獲、感受(shou)是(shi)如此的(de)(de)豐富，需要一段時間慢(man)慢(man)回(hui)味、消化，在(zai)這(zhe)篇文(wen)章里只想重點談(tan)談(tan)在(zai)薩(sa)馬拉(la)州的(de)(de)訪問(wen)和此行的(de)(de)收(shou)獲體會。

　　薩(sa)馬拉州(zhou)地(di)處俄羅斯歐(ou)洲(zhou)部分的(de)中(zhong)部（其(qi)(qi)實(shi)我更喜歡(huan)它在1935年(nian)至(zhi)1991年(nian)期(qi)間曾經(jing)用過(guo)的(de)名字——古比雪夫）,歐(ou)洲(zhou)最(zui)(zui)大(da)的(de)河流(liu)伏爾加河從其(qi)(qi)身(shen)邊流(liu)過(guo)，它是(shi)(shi)俄羅斯最(zui)(zui)重要的(de)工業基地(di)和交通樞(shu)紐之一，以(yi)航空(kong)、航天、飛(fei)機(ji)(ji)、汽車(che)、石油(you)化工等工業實(shi)力享(xiang)譽世界。當(dang)車(che)子(zi)行駛在薩(sa)馬拉市郊(jiao)時，翻譯指著路邊一幢房子(zi)說，當(dang)年(nian)加加林從太空(kong)返(fan)回地(di)球，最(zui)(zui)先就是(shi)(shi)住在這(zhe)所(suo)房子(zi)里(li)(li)封(feng)閉起來接受身(shen)體(ti)檢查的(de)。目前人類唯(wei)一在太空(kong)遨游(you)的(de)“聯盟”宇宙飛(fei)船和著名的(de)圖154客機(ji)(ji)據(ju)說都在這(zhe)里(li)(li)制造(zao)，列寧在這(zhe)里(li)(li)組(zu)織(zhi)了第一個(ge)馬克思主義小組(zu)，托爾斯泰、高爾基等也(ye)是(shi)(shi)在這(zhe)里(li)(li)開始其(qi)(qi)輝(hui)煌的(de)創作(zuo)生涯。

　　在(zai)薩(sa)馬拉(la)，我們(men)(men)首先(xian)訪(fang)問的(de)(de)(de)(de)是薩(sa)馬拉(la)高(gao)等商學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)。該(gai)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)建立于1992年，蘇聯解體后面臨資(zi)本主義(yi)市場經濟(ji)的(de)(de)(de)(de)挑戰(zhan)，所以當(dang)時俄羅(luo)斯(si)政府(fu)在(zai)俄全(quan)境(jing)建立了(le)許多所商學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)，嘗試在(zai)私有化(hua)條件下培養新的(de)(de)(de)(de)經濟(ji)人才，該(gai)校建設發(fa)展近20年來，已建成一所完(wan)全(quan)符合俄羅(luo)斯(si)教育(yu)部規定和俄國家標準(zhun)的(de)(de)(de)(de)高(gao)等學(xue)(xue)校，目前已有8個大(da)專(zhuan)業，除本科教育(yu)之外，還具備(bei)授予副博士學(xue)(xue)位的(de)(de)(de)(de)資(zi)格。比留(liu)科夫院(yuan)(yuan)(yuan)長等院(yuan)(yuan)(yuan)領導先(xian)陪同(tong)(tong)我們(men)(men)觀摩(mo)了(le)漢語語言(yan)文化(hua)中(zhong)心(xin)，在(zai)深圳外語學(xue)(xue)校一位老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)輔導下，同(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)為我們(men)(men)表演給(gei)動畫片《花木蘭》片段配音(yin)，接著同(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)為我們(men)(men)齊(qi)唱(chang)中(zhong)國校園(yuan)歌曲《同(tong)(tong)桌的(de)(de)(de)(de)你》，我們(men)(men)報以熱烈的(de)(de)(de)(de)掌聲。在(zai)正式會談過程中(zhong)，還有兩位女同(tong)(tong)學(xue)(xue)配合介紹薩(sa)馬拉(la)情(qing)況(kuang)的(de)(de)(de)(de)電(dian)視(shi)專(zhuan)題片的(de)(de)(de)(de)畫面，用漢語為我們(men)(men)講解。主人對我們(men)(men)來訪(fang)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)視(shi)和準(zhun)備(bei)的(de)(de)(de)(de)精(jing)心(xin)，于此可見。

　　據了(le)(le)解(jie)，在(zai)薩(sa)馬拉，有很多人想要學(xue)習(xi)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)語(yu)言(yan)(yan)(yan)和(he)文化，商(shang)學(xue)院(yuan)建立的(de)(de)漢語(yu)語(yu)言(yan)(yan)(yan)文化中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)，不僅有漢語(yu)課程，還(huan)有個小(xiao)圖書館，有不少關于中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)(de)信(xin)息資料，人們通過(guo)在(zai)這里學(xue)習(xi)，可以對中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)(de)語(yu)言(yan)(yan)(yan)、歷史、文化、經(jing)濟等等情況(kuang)有初步(bu)的(de)(de)了(le)(le)解(jie)。該學(xue)院(yuan)已跟(gen)深圳外國(guo)(guo)(guo)(guo)語(yu)學(xue)校(xiao)連(lian)續合(he)作了(le)(le)四年，外語(yu)學(xue)校(xiao)先(xian)后派了(le)(le)四位老師前(qian)來支援其漢語(yu)教學(xue)，很多學(xue)生(sheng)都到(dao)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)深圳等地實習(xi)過(guo)，通過(guo)一(yi)兩個月的(de)(de)實習(xi)得到(dao)了(le)(le)語(yu)言(yan)(yan)(yan)方面的(de)(de)鍛煉(lian)。同(tong)時同(tong)學(xue)們還(huan)到(dao)俄羅(luo)斯(si)其他城市參(can)加(jia)一(yi)些研(yan)討會(hui)，就(jiu)(jiu)關于中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)(de)情況(kuang)發(fa)言(yan)(yan)(yan)，幫助(zhu)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)、幫助(zhu)深圳在(zai)俄羅(luo)斯(si)進(jin)行宣(xuan)傳。學(xue)校(xiao)的(de)(de)網站上常有一(yi)些中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)和(he)俄羅(luo)斯(si)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)有關信(xin)息，一(yi)些想和(he)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)開展(zhan)合(he)作的(de)(de)俄羅(luo)斯(si)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)和(he)中(zhong)(zhong)(zhong)俄合(he)資企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)已開始(shi)跟(gen)學(xue)校(xiao)聯系，等著(zhu)要畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)，因此畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)前(qian)景很好。

　　在(zai)會談中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)詳細介紹了(le)我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)發展的(de)(de)(de)(de)近況(kuang)及我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)在(zai)共建(jian)孔(kong)子(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)方面(mian)所做的(de)(de)(de)(de)努(nu)力。比(bi)留(liu)科夫院(yuan)長(chang)(chang)表(biao)示：“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)國(guo)際交流合作的(de)(de)(de)(de)主要發展方向(xiang)是(shi)(shi)亞太(tai)地區，亞太(tai)地區最值得學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)(men)去學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)當然(ran)是(shi)(shi)中(zhong)(zhong)國(guo)，了(le)解中(zhong)(zhong)國(guo)新的(de)(de)(de)(de)經濟成(cheng)(cheng)長(chang)(chang)對同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)未(wei)來(lai)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作、生(sheng)活來(lai)說(shuo)都非常有意義。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)愿(yuan)意跟(gen)深職院(yuan)進行學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)互派，給同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)盡量多(duo)提供(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)機(ji)會。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)希望(wang)跟(gen)深職院(yuan)共同(tong)在(zai)我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)建(jian)設中(zhong)(zhong)國(guo)孔(kong)子(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)，這也(ye)是(shi)(shi)州政(zheng)府(fu)支持(chi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)這樣做的(de)(de)(de)(de)，因(yin)為薩馬(ma)拉州有大(da)力推廣(guang)和(he)發展漢語教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)計劃。”院(yuan)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)表(biao)態使(shi)得雙方簽署(shu)共同(tong)申請建(jian)立孔(kong)子(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)合作協議(yi)(yi)水到(dao)渠成(cheng)(cheng)，隨后，我(wo)(wo)(wo)代表(biao)我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)與比(bi)留(liu)科夫院(yuan)長(chang)(chang)在(zai)簽約儀式上為協議(yi)(yi)文(wen)本分別簽字，把我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)協助該校(xiao)(xiao)向(xiang)中(zhong)(zhong)國(guo)漢辦申辦建(jian)立孔(kong)子(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)項目確定了(le)下來(lai)（本著對等原則，我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)也(ye)應設立俄語語言(yan)文(wen)化中(zhong)(zhong)心，此事正在(zai)落實）。

　　據(ju)了解(jie)，薩馬拉州州長(chang)曾多(duo)(duo)次主持召開(kai)過工作會(hui)議，大(da)力推動該(gai)州和深圳之間(jian)的交流合作，雙方教育(yu)合作近年(nian)來發展得尤(you)其快，薩馬拉州多(duo)(duo)所小學(xue)(xue)、初中(zhong)、高(gao)中(zhong)和大(da)學(xue)(xue)都跟深圳相應(ying)的學(xue)(xue)校簽訂有友好合作協議，近兩年(nian)多(duo)(duo)來彼此學(xue)(xue)生互訪(fang)、國際象棋比賽等活動絡繹不絕。

　　對我校代表團這次(ci)來訪(fang)，薩(sa)馬拉(la)(la)州教育(yu)(yu)廳(ting)(ting)十分重視，本來教育(yu)(yu)廳(ting)(ting)廳(ting)(ting)長(chang)狄(di)米(mi)特里?阿布奇尼克(ke)(ke)準備好要(yao)會(hui)見(jian)我們(men)(men)，然后(hou)安排(pai)我們(men)(men)去薩(sa)馬拉(la)(la)工業大學訪(fang)問。但就(jiu)在我們(men)(men)到達薩(sa)馬拉(la)(la)的(de)(de)前一(yi)(yi)天下午，廳(ting)(ting)長(chang)因急性闌尾炎住(zhu)進(jin)了(le)醫(yi)院，于是(shi)把(ba)兩項活動合(he)(he)并，安排(pai)州教育(yu)(yu)廳(ting)(ting)副廳(ting)(ting)長(chang)克(ke)(ke)拉(la)(la)申(shen)和薩(sa)馬拉(la)(la)工業大學校長(chang)貝科夫、副校長(chang)雅庫波維(wei)奇等一(yi)(yi)起會(hui)見(jian)我們(men)(men)。會(hui)見(jian)時克(ke)(ke)拉(la)(la)申(shen)副廳(ting)(ting)長(chang)真誠地表示：我們(men)(men)兩國(guo)人民之(zhi)間(jian)友好的(de)(de)感情、雙方政府的(de)(de)支(zhi)持，幫助我們(men)(men)加深交流(liu)，取長(chang)補(bu)短，共同進(jin)步；州長(chang)明確指示過，對雙方學校之(zhi)間(jian)所有的(de)(de)合(he)(he)作項目(mu)都要(yao)全力支(zhi)持，希(xi)望(wang)雙方大學之(zhi)間(jian)的(de)(de)交流(liu)合(he)(he)作除語言學習的(de)(de)合(he)(he)作之(zhi)外，還能進(jin)一(yi)(yi)步加強(qiang)科研合(he)(he)作。

　　建立于1914年(nian)的薩(sa)馬拉工業(ye)大(da)(da)學(xue)已有(you)(you)(you)(you)近百年(nian)歷(li)史，設(she)有(you)(you)(you)(you)11個學(xue)院(yuan)，目(mu)前有(you)(you)(you)(you)19000多(duo)名學(xue)生(sheng)，1800名教(jiao)職(zhi)工，主(zhu)要專(zhuan)業(ye)有(you)(you)(you)(you)能源(yuan)、工程、通信及醫學(xue)等(deng)。該校(xiao)對和中(zhong)(zhong)國(guo)高(gao)校(xiao)合(he)作熱(re)情很(hen)高(gao)，貝(bei)科(ke)(ke)夫(fu)(fu)校(xiao)長(chang)(chang)跟系主(zhu)任、教(jiao)授們(men)講(jiang)：你(ni)們(men)最好(hao)都(dou)能學(xue)好(hao)漢語，參與俄羅(luo)斯和中(zhong)(zhong)國(guo)經濟(ji)共同發展。我(wo)校(xiao)代表團此訪是我(wo)們(men)兩(liang)校(xiao)之間(jian)的首次接觸，雙方(fang)會(hui)見(jian)的地點就安排在(zai)(zai)校(xiao)長(chang)(chang)辦公室里。在(zai)(zai)我(wo)轉達了劉洪一(yi)校(xiao)長(chang)(chang)的問候(hou)和介紹了我(wo)校(xiao)各方(fang)面的情況之后，貝(bei)科(ke)(ke)夫(fu)(fu)校(xiao)長(chang)(chang)講(jiang)話，他開門見(jian)山表示：“薩(sa)工大(da)(da)有(you)(you)(you)(you)很(hen)多(duo)專(zhuan)業(ye)在(zai)(zai)俄羅(luo)斯的大(da)(da)學(xue)科(ke)(ke)研(yan)(yan)領域里都(dou)是很(hen)強(qiang)的，雖然從(cong)學(xue)校(xiao)的硬件(jian)設(she)施來看，你(ni)們(men)中(zhong)(zhong)國(guo)很(hen)多(duo)大(da)(da)學(xue)都(dou)超過了我(wo)們(men)，但是在(zai)(zai)科(ke)(ke)研(yan)(yan)方(fang)面我(wo)們(men)有(you)(you)(you)(you)長(chang)(chang)處(chu)、有(you)(you)(you)(you)經驗，我(wo)們(men)可以進行交換。有(you)(you)(you)(you)很(hen)多(duo)科(ke)(ke)研(yan)(yan)成果還可以互(hu)利共享。薩(sa)工大(da)(da)一(yi)些有(you)(you)(you)(you)特色的專(zhuan)業(ye)，比(bi)如說垃圾處(chu)理專(zhuan)業(ye)等(deng)，可以和你(ni)們(men)加強(qiang)交流。另外(wai)，聽說世界(jie)鉆石(shi)珠(zhu)寶(bao)加工70%都(dou)在(zai)(zai)中(zhong)(zhong)國(guo)，深(shen)圳珠(zhu)寶(bao)加工非(fei)常強(qiang)，我(wo)們(men)也剛建立了一(yi)個珠(zhu)寶(bao)專(zhuan)業(ye)，要向(xiang)你(ni)們(men)學(xue)習。現在(zai)(zai)州里正(zheng)大(da)(da)力推(tui)進我(wo)們(men)跟深(shen)圳、跟中(zhong)(zhong)國(guo)的關系，我(wo)們(men)兩(liang)校(xiao)之間(jian)以后在(zai)(zai)很(hen)多(duo)方(fang)面都(dou)能加強(qiang)合(he)作，一(yi)起共同發展，共同進步(bu)。”

　　主人對(dui)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)甚感興(xing)趣，不斷(duan)提出各種問(wen)(wen)題詢問(wen)(wen)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)情況(kuang)，包括專業設置、科研、校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)合(he)作、學生就業情況(kuang)等等方(fang)面，我(wo)一一予以解答。貝科夫校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)同時提出正(zheng)式邀請，歡迎劉(liu)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)在方(fang)便的(de)時候訪(fang)問(wen)(wen)薩工(gong)(gong)大(da)，屆時希(xi)望(wang)兩(liang)校(xiao)(xiao)(xiao)能以中俄英三(san)種文(wen)本簽(qian)署一份合(he)作協議(yi)(yi)。在時間(jian)很緊的(de)情況(kuang)下，貝科夫校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)堅持(chi)第(di)一步先由他和我(wo)簽(qian)一份英文(wen)文(wen)本的(de)兩(liang)校(xiao)(xiao)(xiao)合(he)作協議(yi)(yi)，把(ba)雙(shuang)方(fang)合(he)作意向先固定下來，下次，或者(zhe)他訪(fang)問(wen)(wen)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)，或者(zhe)劉(liu)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)訪(fang)問(wen)(wen)薩工(gong)(gong)大(da)，再(zai)由雙(shuang)方(fang)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)來簽(qian)署其它文(wen)本的(de)正(zheng)式協議(yi)(yi)。

　　在(zai)(zai)雅(ya)庫波維奇(qi)副校(xiao)長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)陪(pei)同(tong)(tong)(tong)下，我(wo)們參觀考察了(le)幾個(ge)實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)。首(shou)先(xian)(xian)參觀數字化成(cheng)(cheng)型實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)，先(xian)(xian)看了(le)研究人員(yuan)如何用電(dian)腦(nao)來研究人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺損(sun)顱骨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形狀，用新(xin)(xin)材料來對損(sun)傷部位(wei)進行完全(quan)吻合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)修(xiu)(xiu)補的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)(fa)；接著了(le)解在(zai)(zai)實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)制(zhi)作(zuo)烤瓷牙(ya)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程——先(xian)(xian)用電(dian)腦(nao)算(suan)出牙(ya)齒咬(yao)合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)準確形狀，做成(cheng)(cheng)臘模(mo)，然后用激光掃(sao)描(miao)輸入電(dian)腦(nao)，通過電(dian)腦(nao)編(bian)出牙(ya)齒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)數字化程序，之后用一(yi)個(ge)德國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)模(mo)設備出模(mo)成(cheng)(cheng)型，經過1530度高溫(wen)制(zhi)作(zuo)，最后做出合(he)格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)烤瓷牙(ya)。在(zai)(zai)另一(yi)個(ge)房(fang)間，主人向我(wo)們介紹如何用電(dian)腦(nao)等(deng)設備來做各種(zhong)形狀和款式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)金銀首(shou)飾，由(you)于(yu)我(wo)對我(wo)校(xiao)藝術設計(ji)學(xue)(xue)院珠寶首(shou)飾實(shi)訓室(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況較熟(shu)悉，因此沒有(you)多(duo)(duo)少新(xin)(xin)鮮(xian)感。讓我(wo)們感到(dao)新(xin)(xin)鮮(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)——是(shi)汽(qi)(qi)車(che)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)學(xue)(xue)這些。實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)老師向我(wo)們解釋說(shuo)：“很多(duo)(duo)學(xue)(xue)汽(qi)(qi)車(che)修(xiu)(xiu)理專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)，有(you)兼學(xue)(xue)其(qi)他本領(ling)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求(qiu)，在(zai)(zai)他學(xue)(xue)習汽(qi)(qi)修(xiu)(xiu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)時，學(xue)(xue)校(xiao)為其(qi)提供學(xue)(xue)習其(qi)它專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會，在(zai)(zai)這里，主要(yao)是(shi)學(xue)(xue)怎樣做新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)零件和模(mo)具的(de)(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)算(suan)機程序設置(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)(fa)和技(ji)能(neng)(neng)(neng)，通過做實(shi)體去(qu)掌(zhang)握這些方法(fa)(fa)和技(ji)能(neng)(neng)(neng)。一(yi)個(ge)汽(qi)(qi)修(xiu)(xiu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)，其(qi)思(si)維不能(neng)(neng)(neng)僅(jin)限于(yu)汽(qi)(qi)修(xiu)(xiu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，如果同(tong)(tong)(tong)時也能(neng)(neng)(neng)把這些不同(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西都學(xue)(xue)到(dao)手(shou)，他畢(bi)業(ye)(ye)時雖然拿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)還(huan)是(shi)汽(qi)(qi)修(xiu)(xiu)學(xue)(xue)院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢(bi)業(ye)(ye)證書(shu)，不想去(qu)汽(qi)(qi)修(xiu)(xiu)廠工作(zuo)了(le)，還(huan)可(ke)以干別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。”這個(ge)做法(fa)(fa)與我(wo)校(xiao)多(duo)(duo)年來所提倡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“一(yi)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)多(duo)(duo)能(neng)(neng)(neng)”是(shi)出于(yu)同(tong)(tong)(tong)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)路(lu)。

　　薩工(gong)(gong)大(da)對(dui)學(xue)生(sheng)動手能力的(de)(de)(de)(de)強調不(bu)比我們學(xue)校差(cha)。無(wu)論哪個專業(ye)(ye)，都要(yao)求(qiu)學(xue)操作(zuo)技術，會使用設備。比如(ru)機械專業(ye)(ye)在(zai)大(da)一(yi)、大(da)二就教基礎的(de)(de)(de)(de)車(che)、鉗、銑、刨技術，到大(da)二畢(bi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，學(xue)生(sheng)已拿(na)(na)到一(yi)個中等技術文憑，分(fen)別(bie)學(xue)會了車(che)工(gong)(gong)、鉗工(gong)(gong)、銑工(gong)(gong)、刨工(gong)(gong)等機加工(gong)(gong)工(gong)(gong)種。等到上(shang)大(da)三時(shi)，再(zai)通過考試對(dui)學(xue)生(sheng)進行挑選，選出(chu)不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)分(fen)流到不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)級(ji)別(bie)，各級(ji)別(bie)學(xue)習不(bu)同(tong)程度的(de)(de)(de)(de)知識，升到重點(dian)班(ban)的(de)(de)(de)(de)就可(ke)以(yi)學(xue)得更多，當然最終是(shi)不(bu)一(yi)樣的(de)(de)(de)(de)結果。達不(bu)到本科畢(bi)業(ye)(ye)基本分(fen)數的(de)(de)(de)(de)，就暫時(shi)拿(na)(na)不(bu)到文憑，成績達到要(yao)求(qiu)的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)，可(ke)以(yi)按(an)期畢(bi)業(ye)(ye)拿(na)(na)到文憑，那些學(xue)習好的(de)(de)(de)(de)有發展前途的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)，可(ke)按(an)“4+2”模式(shi)接著念碩士。

　　最(zui)(zui)后參觀的自(zi)動(dong)化實驗室，給人(ren)留下深刻印(yin)象，學(xue)生(sheng)在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)里(li)學(xue)習諸(zhu)如裝(zhuang)卸(xie)自(zi)動(dong)化、數(shu)控自(zi)動(dong)化等等知識(shi)，實驗室擁有(you)相對來(lai)(lai)說(shuo)(shuo)比(bi)較先進(jin)(jin)的設(she)備(bei)，德國(guo)合(he)作伙伴埃馬克（EMAG）公(gong)司(si)每一年把最(zui)(zui)新(xin)(xin)的設(she)備(bei)提供給該實驗室。讓我(wo)想不(bu)到(dao)的是：教會(hui)學(xue)生(sheng)怎樣(yang)(yang)使用這(zhe)(zhe)(zhe)些先進(jin)(jin)設(she)備(bei)之后，老師就開始引導學(xue)生(sheng)動(dong)腦筋怎么(me)樣(yang)(yang)去改(gai)(gai)(gai)進(jin)(jin)它。這(zhe)(zhe)(zhe)里(li)要提一下，在(zai)俄(e)羅(luo)斯(si)，凡(fan)是要買(mai)埃馬克公(gong)司(si)設(she)備(bei)的人(ren)，都(dou)會(hui)派工人(ren)或技術人(ren)員先到(dao)這(zhe)(zhe)(zhe)里(li)來(lai)(lai)進(jin)(jin)行(xing)(xing)培訓，客戶有(you)什么(me)要求(qiu)、需求(qiu)的意見(jian)，或發現有(you)什么(me)問題，都(dou)會(hui)反饋上來(lai)(lai)。老師和學(xue)生(sheng)就會(hui)參照這(zhe)(zhe)(zhe)些意見(jian)，一起(qi)探(tan)討對該設(she)備(bei)進(jin)(jin)行(xing)(xing)改(gai)(gai)(gai)進(jin)(jin)可不(bu)可行(xing)(xing)？如果可行(xing)(xing)，就進(jin)(jin)行(xing)(xing)改(gai)(gai)(gai)進(jin)(jin)，該改(gai)(gai)(gai)的改(gai)(gai)(gai)，該更(geng)換的就更(geng)換，到(dao)最(zui)(zui)后可以說(shuo)(shuo)買(mai)的這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)設(she)備(bei)已經(jing)(jing)不(bu)全是德國(guo)的了(le)(le)，經(jing)(jing)過(guo)(guo)了(le)(le)很大改(gai)(gai)(gai)變，加(jia)上了(le)(le)適(shi)合(he)俄(e)羅(luo)斯(si)當地的特殊(shu)要求(qiu)，結果這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)設(she)備(bei)最(zui)(zui)終變成(cheng)了(le)(le)一個(ge)俄(e)羅(luo)斯(si)的設(she)備(bei)。學(xue)生(sheng)在(zai)上課的時候就很興奮(fen)，設(she)備(bei)經(jing)(jing)過(guo)(guo)他(ta)的手在(zai)進(jin)(jin)行(xing)(xing)改(gai)(gai)(gai)造，在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)過(guo)(guo)程中(zhong)，學(xue)生(sheng)能學(xue)到(dao)很多東西。碩士(shi)研究(jiu)生(sheng)研究(jiu)的一個(ge)項目就是改(gai)(gai)(gai)進(jin)(jin)設(she)備(bei)的新(xin)(xin)想法。這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)，在(zai)學(xue)習使用設(she)備(bei)的同時，琢磨著去改(gai)(gai)(gai)進(jin)(jin)設(she)備(bei)，在(zai)此(ci)過(guo)(guo)程中(zhong)，使學(xue)生(sheng)不(bu)斷學(xue)到(dao)創新(xin)(xin)的東西。碩士(shi)畢業后，就可以直接進(jin)(jin)入研發。

　　鑒于州政府指示須接(jie)待(dai)好深(shen)職(zhi)院代(dai)表團，因此隨后(hou)我們受(shou)到薩工大破例(li)接(jie)待(dai)——在(zai)(zai)參觀(guan)考察(cha)結束后(hou)的下(xia)午(wu)四(si)點，安排我們登上學校(xiao)(xiao)的專用游艇，在(zai)(zai)雅庫波維奇副校(xiao)(xiao)長、安德烈副校(xiao)(xiao)長和幾位院長、系(xi)主任陪同(tong)下(xia)，沿著俄(e)羅斯(si)母親河(he)(he)伏爾(er)加河(he)(he)逆流(liu)而(er)(er)上，飽覽岸邊薩馬拉風光。是(shi)日天(tian)朗氣清，惠風和暢，河(he)(he)面寬闊，水光接(jie)天(tian)，站在(zai)(zai)船頭，對東坡(po)“馮虛(xu)御風，而(er)(er)不知(zhi)其所止，飄(piao)飄(piao)乎(hu)如遺世獨(du)立(li)，羽化而(er)(er)登仙”賦句有了新(xin)的體驗。駛(shi)至(zhi)一處林深(shen)草(cao)密的沙(sha)灘靠岸，艇上野(ye)餐隨即(ji)開始，佳肴野(ye)蔌(su)，雜然(ran)前陳，觥籌(chou)交錯，起坐(zuo)喧嘩，宴酣之(zhi)樂，在(zai)(zai)暢敘友情也，俄(e)羅斯(si)朋友對50年代(dai)兩(liang)國兄弟關系(xi)的深(shen)情回顧和對今后(hou)發展交流(liu)合作(zuo)的真(zhen)(zhen)誠期待(dai)真(zhen)(zhen)是(shi)讓人(ren)感動。間或，我們下(xia)得船來，在(zai)(zai)沙(sha)灘林邊漫步(bu)，野(ye)芳發而(er)(er)幽(you)香，佳木秀而(er)(er)繁陰，令人(ren)心曠神怡。我與小楊還應(ying)邀下(xia)河(he)(he)暢游，與冰涼的伏爾(er)加河(he)(he)水全方位親密接(jie)觸，清流(liu)激湍，游目(mu)騁懷，帶給人(ren)終身(shen)難(nan)忘的感受(shou)。

　　第二天我們考察了薩馬(ma)拉(la)(la)國立(li)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)中專(zhuan)，該(gai)校(xiao)建(jian)立(li)于1944年(nian)，辦學歷(li)史悠久。在(zai)薩馬(ma)拉(la)(la)州54所中專(zhuan)學校(xiao)中，該(gai)校(xiao)的(de)電(dian)(dian)子(zi)類(lei)專(zhuan)業是最(zui)(zui)強的(de)，有(you)很多(duo)實驗(yan)(yan)室(shi)。現(xian)在(zai)俄羅斯非(fei)常重(zhong)視優秀技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)人員的(de)培養(yang)，該(gai)校(xiao)從政府獲得的(de)資(zi)金投入力度逐年(nian)加(jia)大，實驗(yan)(yan)室(shi)設(she)備隨著課程內(nei)(nei)容變化(hua)大約兩年(nian)就更(geng)新一次，使(shi)其(qi)始終保(bao)持是最(zui)(zui)新的(de)、最(zui)(zui)好的(de)設(she)備，教(jiao)室(shi)和(he)實驗(yan)(yan)室(shi)里的(de)教(jiao)具直觀形象，實用方便，水準相當(dang)高。該(gai)校(xiao)學生從15歲考進(jin)來(lai)到19歲畢(bi)業，四(si)年(nian)內(nei)(nei)須學習(xi)掌(zhang)握(wo)二到三個(ge)專(zhuan)業的(de)課程，畢(bi)業生通過考試會拿到多(duo)個(ge)職業資(zi)格證，可能既是電(dian)(dian)工(gong)，同(tong)時也是汽車修理工(gong)，畢(bi)業后則直接上(shang)崗。我們通過參觀電(dian)(dian)工(gong)實驗(yan)(yan)室(shi)、電(dian)(dian)器(qi)測(ce)試實驗(yan)(yan)室(shi)、自動化(hua)實驗(yan)(yan)室(shi)、汽車電(dian)(dian)子(zi)實驗(yan)(yan)室(shi)以及與校(xiao)領導座談，對(dui)該(gai)校(xiao)培養(yang)基(ji)層技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)人員的(de)教(jiao)學方式有(you)了直觀的(de)認識，對(dui)俄羅斯中等(deng)職業技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)教(jiao)育的(de)現(xian)況有(you)了初步了解，此不贅(zhui)述(shu)。

　　三

　　此次訪俄，緊張繁(fan)忙的(de)(de)(de)(de)(de)(de)旅程使我(wo)(wo)(wo)們親眼看(kan)到了俄羅(luo)斯(si)高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)高(gao)水平的(de)(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)資、先進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實驗室(shi)、精益求精的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才培養(yang)方式和(he)對良(liang)好傳統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)堅(jian)持，感受到了俄羅(luo)斯(si)朋友的(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱(re)忱和(he)與(yu)(yu)我(wo)(wo)(wo)們合(he)作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愿(yuan)望，明確(que)了今后合(he)作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)路(lu)徑及方向。我(wo)(wo)(wo)們與(yu)(yu)俄羅(luo)斯(si)高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)作互(hu)補性很(hen)強，更容易達致真(zhen)(zhen)正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)互(hu)利(li)共贏，有很(hen)大(da)發展潛(qian)力(li)。我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)要切實落實和(he)幾所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)所簽的(de)(de)(de)(de)(de)(de)協議，與(yu)(yu)莫斯(si)科(ke)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)圣彼得堡國立技術大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)作，重在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)交流，要把這(zhe)兩所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)漢語(yu)(yu)專業學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)來我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)交換學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習漢語(yu)(yu)課程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)項目和(he)我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)俄語(yu)(yu)專業學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)赴俄“3+2”專升本項目等(deng)持續(xu)地加以推進。與(yu)(yu)薩(sa)馬拉高(gao)等(deng)商學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)作應(ying)以共建孔子學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)為主，也包括吸引其留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)來我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習。與(yu)(yu)薩(sa)馬拉工業大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)作則應(ying)以教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)研(yan)人(ren)員交流、尤其是科(ke)研(yan)合(he)作為主。俄羅(luo)斯(si)值得我(wo)(wo)(wo)們學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方不少(shao)，此行所看(kan)到聽到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，還只是粗淺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)了解，還有許(xu)多地方都值得再深究細(xi)研(yan)，真(zhen)(zhen)正搞(gao)清楚(chu)人(ren)家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)長處和(he)經驗，探討(tao)如何深化雙(shuang)方的(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)作。

　　比(bi)如，薩工(gong)大對外國(guo)設備(bei)和技術，從引(yin)進到琢磨→消化(hua)→吸收(shou)(shou)→改進→完善的(de)做(zuo)法(fa)，就值得我們學(xue)習(xi)(xi)和反(fan)思：首先(xian)在心態上，并(bing)不(bu)把(ba)發(fa)達國(guo)家的(de)東西都看成是已經(jing)完美到高(gao)不(bu)可攀；其(qi)次(ci)，秉行為我所(suo)用的(de)“拿來主(zhu)義”，敢(gan)于(yu)以我為主(zhu)動手改造引(yin)進的(de)東西，使(shi)自己從高(gao)起點上獲(huo)得更大的(de)收(shou)(shou)獲(huo)；再次(ci)，積極讓學(xue)生(sheng)參與其(qi)中，培養他們勇(yong)于(yu)懷疑的(de)精神、創新的(de)思維和高(gao)水(shui)平的(de)動手能(neng)力。這其(qi)中有很(hen)多值得我們學(xue)習(xi)(xi)借鑒的(de)地方。

　　再比(bi)如(ru)，薩工大校(xiao)長所講的愿意(yi)將(jiang)其科研成果與(yu)我們互利共(gong)享、乃至(zhi)于進(jin)行(xing)交換的問(wen)題(ti)，就很(hen)值(zhi)得重視。我們應在深入了解的基(ji)礎上，與(yu)之(zhi)(zhi)進(jin)行(xing)這方面(mian)的探討，爭取(qu)我校(xiao)教(jiao)師(shi)(shi)與(yu)薩工大教(jiao)師(shi)(shi)共(gong)同開(kai)展教(jiao)研、科研合作，分享該校(xiao)在人才培養和科研方面(mian)的長處(chu)和經(jing)驗。正如(ru)貝(bei)科夫(fu)校(xiao)長所言，我們兩校(xiao)之(zhi)(zhi)間在很(hen)多方面(mian)都可以合作，一起共(gong)同進(jin)步。

　　當前，與俄羅斯高(gao)校(xiao)交流合作(zuo)(zuo)的機遇比較好(hao)，我們應抓住這個(ge)機遇,加強同俄方(fang)(fang)高(gao)校(xiao)在其(qi)優(you)勢(shi)領域的各種互利合作(zuo)(zuo),利用其(qi)技術提高(gao)我們的科技發展(zhan)(zhan)水(shui)平(ping)。另外(wai)，還可考(kao)慮對(dui)俄引智(zhi)工作(zuo)(zuo)，將對(dui)方(fang)(fang)來(lai)訪發展(zhan)(zhan)為雙方(fang)(fang)互訪，從短(duan)期講(jiang)學發展(zhan)(zhan)到科研(yan)合作(zuo)(zuo)，我方(fang)(fang)應提供條件(jian)和便(bian)利，促進俄方(fang)(fang)高(gao)水(shui)平(ping)專家來(lai)我校(xiao)從事研(yan)究和人才(cai)培養工作(zuo)(zuo)。

　　在俄(e)羅斯(si)城市里行走，隨處可見蘇聯解(jie)體給(gei)俄(e)羅斯(si)帶來的(de)(de)(de)巨大(da)而深遠的(de)(de)(de)影響——城市基礎設施(shi)陳舊，道路年久失修，許多(duo)建(jian)(jian)筑物外(wai)觀(guan)不(bu)講究（基本上(shang)是(shi)蘇聯時(shi)期(qi)的(de)(de)(de)），市容(rong)市貌乏善可陳（尤其(qi)是(shi)在薩馬(ma)拉市），新的(de)(de)(de)建(jian)(jian)筑和街區很少，公共(gong)交(jiao)通車輛舒適度較(jiao)差——這些的(de)(de)(de)確容(rong)易給(gei)人造(zao)成(cheng)落后的(de)(de)(de)印(yin)象。但這些外(wai)在的(de)(de)(de)表象遮掩不(bu)住俄(e)羅斯(si)人良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)受教育(yu)程度和文(wen)明素質，遮掩不(bu)住俄(e)羅斯(si)大(da)學教育(yu)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)傳(chuan)統和高(gao)水準(zhun)（他們(men)非(fei)常重視(shi)教育(yu)質量(liang)，高(gao)校規(gui)則是(shi)寬進嚴出，達不(bu)到標準(zhun)的(de)(de)(de)大(da)學生很難畢(bi)業(ye)，其(qi)畢(bi)業(ye)率比我們(men)要低得多(duo)，大(da)學文(wen)憑(ping)的(de)(de)(de)含(han)金量(liang)很高(gao)），更不(bu)用說這個國家那滿眼一望無際的(de)(de)(de)綠色(se)，以(yi)(yi)藍天(tian)、白(bai)云(yun)和清澈(che)河流為標志的(de)(de)(de)良(liang)好(hao)環境(jing)，豐厚的(de)(de)(de)科(ke)技人文(wen)積累，加上(shang)那廣袤豐饒的(de)(de)(de)國土、綿延起伏的(de)(de)(de)森(sen)林(lin)以(yi)(yi)及似乎取之不(bu)竭的(de)(de)(de)礦(kuang)藏(zang)……其(qi)發展前景不(bu)可限量(liang)，沒(mei)有任何理由輕(qing)視(shi)俄(e)羅斯(si)，它實際上(shang)的(de)(de)(de)綜合實力(li)實在不(bu)容(rong)小覷。

　　總體而(er)言，我感覺俄(e)羅(luo)斯(si)人重(zhong)視“里(li)子(zi)(zi)(zi)”甚(shen)于重(zhong)視“面(mian)子(zi)(zi)(zi)”,幾(ji)所學(xue)校的(de)門面(mian)都其貌(mao)不揚，多數校舍外觀粗糙(cao)，有的(de)地(di)(di)方甚(shen)至可以用“簡陋(lou)”來(lai)形容，而(er)進(jin)到里(li)面(mian)，都比較講究，設施設備(bei)齊備(bei)，使用狀態良好(hao)，整潔干凈，“里(li)子(zi)(zi)(zi)”很(hen)好(hao)；而(er)我們國內(nei)在(zai)很(hen)多時候很(hen)多地(di)(di)方重(zhong)視“面(mian)子(zi)(zi)(zi)”遠(yuan)甚(shen)于重(zhong)視“里(li)子(zi)(zi)(zi)”,“面(mian)子(zi)(zi)(zi)”光鮮，實際進(jin)去一了解(jie)，“里(li)子(zi)(zi)(zi)”很(hen)不怎么(me)樣，華而(er)不實。起碼在(zai)這(zhe)一點上(shang)，我們要向俄(e)羅(luo)斯(si)人學(xue)習，把更多的(de)心思和力量(liang)用到搞好(hao)“里(li)子(zi)(zi)(zi)”上(shang)。

　　還要提(ti)一下的(de)(de)是，在俄羅(luo)斯期間，視覺所及，常常會(hui)有(you)藝(yi)術水(shui)準很高的(de)(de)雕塑、繪畫、建筑等等撲入(ru)眼(yan)簾，目不(bu)(bu)(bu)暇接，藝(yi)術氣息無處不(bu)(bu)(bu)在。舉個(ge)例子(zi)，像世(shi)界(jie)上(shang)很多大學一樣，在薩工大校(xiao)長辦公室外面的(de)(de)走(zou)廊墻上(shang)，成(cheng)排掛著(zhu)該校(xiao)歷任校(xiao)長和培養(yang)出的(de)(de)杰出人(ren)才(cai)的(de)(de)像（其(qi)中(zhong)有(you)俄羅(luo)斯前總理切爾(er)諾梅爾(er)金），不(bu)(bu)(bu)是照(zhao)片，是地地道道的(de)(de)鉛筆(bi)素(su)(su)描(miao)(miao)，那素(su)(su)描(miao)(miao)真是畫得好，惟妙惟肖，非常傳神。我早就知道俄國人(ren)繪畫藝(yi)術寫實功底世(shi)界(jie)一流的(de)(de)說法，卻想不(bu)(bu)(bu)到即使在這樣一個(ge)地方，都(dou)可以看到如(ru)此高水(shui)平的(de)(de)人(ren)像素(su)(su)描(miao)(miao)作品(pin)來(lai)為此說提(ti)供(gong)佐證，真使人(ren)不(bu)(bu)(bu)得不(bu)(bu)(bu)發(fa)自內心贊嘆(tan)！

　　俄羅斯(si)是一(yi)本永(yong)遠讀不完的大(da)書。我相信，產生過柴可夫斯(si)基(ji)的旋律和列(lie)賓的色彩(cai)，產生過門捷列(lie)夫、羅蒙諾(nuo)索夫、高爾(er)基(ji)和烏蘭諾(nuo)娃的這(zhe)個國家(jia)，一(yi)定會度過經濟(ji)發展遲(chi)滯的寒冬，從春天(tian)迸(beng)裂的冰層里，探出它北極熊般的偉岸(an)身軀，重新創(chuang)造出讓世界(jie)刮(gua)目相看的輝煌！

楊潤輝副校長向莫斯科大學亞非學院院長梅爾?米海爾教授贈送書法作品   攝影/陳燕琳