香港高校在(zai)教學理念(nian)、教學方法(fa)等方面(mian)對我校國際化辦學有(you)借鑒意義。

　　香港高校重視教學研究

　　香(xiang)港(gang)高(gao)校十(shi)(shi)(shi)分重(zhong)視教(jiao)學(xue)研(yan)究。近幾十(shi)(shi)(shi)年來，香(xiang)港(gang)高(gao)校與(yu)市場的(de)聯系(xi)更(geng)(geng)(geng)加緊密；在專業的(de)設(she)立、規(gui)劃與(yu)發展方向、質(zhi)量保(bao)障、評估與(yu)考核、調整與(yu)裁(cai)削等(deng)方面更(geng)(geng)(geng)加規(gui)范科學(xue)；在具體的(de)課(ke)程教(jiao)學(xue)中更(geng)(geng)(geng)注重(zhong)以(yi)(yi)學(xue)生為(wei)本，以(yi)(yi)項目(mu)為(wei)本、以(yi)(yi)成(cheng)(cheng)果為(wei)本；在學(xue)生成(cheng)(cheng)績的(de)評定中更(geng)(geng)(geng)加注重(zhong)多元化(hua)考核。同時，香(xiang)港(gang)高(gao)校的(de)教(jiao)師不(bu)但在科研(yan)方面成(cheng)(cheng)果豐碩(shuo)，在教(jiao)學(xue)研(yan)究與(yu)實踐方面也卓有(you)成(cheng)(cheng)效。香(xiang)港(gang)理工大學(xue)十(shi)(shi)(shi)分重(zhong)視教(jiao)學(xue)理念、教(jiao)學(xue)模(mo)式和(he)考核方法(fa)的(de)研(yan)究，專門(men)成(cheng)(cheng)立了(le)教(jiao)學(xue)發展中心，以(yi)(yi)配合該校制定“優質(zhi)教(jiao)學(xue)政(zheng)策(ce)”。

　　規范、嚴格的專業建設和管理

　　香(xiang)港理工(gong)大(da)學的(de)課程建(jian)設(she)(she)在(zai)多年的(de)市場競爭中，摸索出了一套科學、規(gui)范、嚴格(ge)、可(ke)操作性強的(de)專(zhuan)業建(jian)設(she)(she)管理辦法。在(zai)香(xiang)港理工(gong)大(da)學成立新專(zhuan)業有嚴格(ge)的(de)程序和(he)規(gui)范。

　　此外，香港理工(gong)大學(xue)還有完善的專(zhuan)業質量管理機制。香港理工(gong)大學(xue)也設專(zhuan)業主(zhu)任一(yi)職，主(zhu)要(yao)負(fu)(fu)責協(xie)調組織架構地正常(chang)運作(zuo)、執行課(ke)程(cheng)(cheng)委員會通過的決議(yi)、組織聽取學(xue)生反饋、跟進學(xue)生對課(ke)程(cheng)(cheng)的意見、負(fu)(fu)責每年向學(xue)系做“課(ke)程(cheng)(cheng)品質報告(gao)”、負(fu)(fu)責提出課(ke)程(cheng)(cheng)修(xiu)訂意見。

　　在(zai)由(you)課(ke)程主任和(he)(he)(he)課(ke)程委員會執行(xing)課(ke)程管理(li)的(de)同時(shi)，香港理(li)工大(da)學(xue)(xue)還建(jian)立了(le)完(wan)善的(de)教(jiao)(jiao)師管理(li)體(ti)系和(he)(he)(he)學(xue)(xue)系評估(gu)機制，保證了(le)專(zhuan)業管理(li)和(he)(he)(he)建(jian)設的(de)正常運行(xing)。全面(mian)(mian)細致的(de)各(ge)層次(ci)評估(gu)，使香港理(li)工大(da)學(xue)(xue)各(ge)學(xue)(xue)系在(zai)專(zhuan)業設計和(he)(he)(he)管理(li)方面(mian)(mian)能(neng)及(ji)(ji)時(shi)收悉校外資深教(jiao)(jiao)授及(ji)(ji)業界人士的(de)意(yi)見，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中的(de)各(ge)類(lei)問(wen)題能(neng)及(ji)(ji)時(shi)得(de)到反饋，教(jiao)(jiao)師能(neng)得(de)到及(ji)(ji)時(shi)的(de)支持和(he)(he)(he)培訓，確保了(le)各(ge)學(xue)(xue)系和(he)(he)(he)專(zhuan)業在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)及(ji)(ji)科研方面(mian)(mian)更加切合社會的(de)需求，更具有國際競爭力。

　　以成果為本，建立學生考核體系

　　香港理工大學(xue)(xue)(xue)從2004年起，將“成果(guo)(guo)(guo)為本”教學(xue)(xue)(xue)納入課程中(zhong)，并取(qu)得了較好的(de)(de)(de)成效，得到教師的(de)(de)(de)認同。所謂(wei)的(de)(de)(de)成果(guo)(guo)(guo)，并不是(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)課業分數，而在學(xue)(xue)(xue)習(xi)歷程結束后(hou)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)真正擁有(you)的(de)(de)(de)能力。其指(zhi)(zhi)導思(si)想(xiang)是(shi)：學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)各項評估均需(xu)建立在“成果(guo)(guo)(guo)”基(ji)礎上的(de)(de)(de)。這里的(de)(de)(de)成果(guo)(guo)(guo)是(shi)指(zhi)(zhi)“學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)成果(guo)(guo)(guo)”。學(xue)(xue)(xue)習(xi)成果(guo)(guo)(guo)不是(shi)單(dan)指(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)成績，是(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)知識、能力和(he)職業素質的(de)(de)(de)綜合(he)體現；也是(shi)社(she)會、用人單(dan)位、畢業生(sheng)對一個專(zhuan)業和(he)學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)評價。

　　如何(he)實(shi)現(xian)上述目(mu)標(biao)？首(shou)先(xian)，必須(xu)(xu)(xu)在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)大綱中明(ming)確為滿足社會需要(yao)，本(ben)專業須(xu)(xu)(xu)培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)具備哪些能力；其次，課(ke)程學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)成果須(xu)(xu)(xu)與人才培養目(mu)標(biao)相(xiang)契(qi)(qi)合；其三(san)，各(ge)項(xiang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)活動(dong)須(xu)(xu)(xu)與學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)成果相(xiang)契(qi)(qi)合；最后，課(ke)程的(de)(de)(de)考(kao)核須(xu)(xu)(xu)與學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)成果相(xiang)契(qi)(qi)合。課(ke)程考(kao)核設計應體現(xian)以下原則：目(mu)的(de)(de)(de)性(xing)原則即評價(jia)結(jie)果須(xu)(xu)(xu)能體現(xian)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)已(yi)達到的(de)(de)(de)程度，可評估學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能力與學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)結(jie)果目(mu)標(biao)的(de)(de)(de)“距(ju)離”；標(biao)準(zhun)度原則即評價(jia)采用(yong)何(he)種方法；操作性(xing)原則即各(ge)項(xiang)評價(jia)是否(fou)能夠實(shi)現(xian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)目(mu)標(biao)結(jie)果是否(fou)能通(tong)過(guo)“作品”表現(xian)出來(lai)。以“成果為本(ben)”的(de)(de)(de)教(jiao)育使(shi)傳統的(de)(de)(de)僅重視學(xue)(xue)(xue)(xue)科內容(rong)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，轉變(bian)為重視學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)知識、能力和(he)職業素養全面發展的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式。

工業中心  張迎輝