第五次浪潮：移動互聯網

　　人(ren)類(lei)社會(hui)發展至今經歷(li)了三次(ci)革(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)命(ming)：農業(ye)革(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)命(ming)、工業(ye)革(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)命(ming)和信(xin)(xin)息(xi)革(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)命(ming)。在(zai)(zai)(zai)(zai)信(xin)(xin)息(xi)革(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)命(ming)的(de)(de)(de)(de)時代(dai)，出(chu)現(xian)了五次(ci)信(xin)(xin)息(xi)處(chu)理的(de)(de)(de)(de)浪(lang)(lang)潮(chao)(chao)(chao)：第一次(ci)浪(lang)(lang)潮(chao)(chao)(chao)——大型電(dian)(dian)腦(nao)消(xiao)除了重(zhong)復計(ji)算(suan)和記(ji)錯賬的(de)(de)(de)(de)可能，第二次(ci)浪(lang)(lang)潮(chao)(chao)(chao)——小(xiao)型電(dian)(dian)腦(nao)將工廠和商務(wu)流程(cheng)自動化，第三次(ci)浪(lang)(lang)潮(chao)(chao)(chao)——臺式電(dian)(dian)腦(nao)實現(xian)了辦公(gong)自動化，第四(si)次(ci)浪(lang)(lang)潮(chao)(chao)(chao)——互聯網個(ge)人(ren)電(dian)(dian)腦(nao)聯通了社會(hui)。現(xian)在(zai)(zai)(zai)(zai)，由于鋰電(dian)(dian)池和便攜閃存技(ji)術(shu)的(de)(de)(de)(de)出(chu)現(xian)帶來了第五次(ci)浪(lang)(lang)潮(chao)(chao)(chao)——以智能手機和平(ping)板(ban)電(dian)(dian)腦(nao)為代(dai)表的(de)(de)(de)(de)移(yi)(yi)(yi)動互聯網設(she)備以及(ji)(ji)植入其中的(de)(de)(de)(de)海量應(ying)(ying)用(yong)軟件為消(xiao)費者(zhe)提供(gong)吃(chi)、穿、住、行、娛等各類(lei)服(fu)務(wu)。對于五次(ci)浪(lang)(lang)潮(chao)(chao)(chao)，可以用(yong)一個(ge)形象的(de)(de)(de)(de)比喻(yu)予以說明(ming)：如果說臺式電(dian)(dian)腦(nao)是(shi)固體(ti)(ti)，手提電(dian)(dian)腦(nao)是(shi)液(ye)體(ti)(ti)，那么(me)移(yi)(yi)(yi)動設(she)備就(jiu)是(shi)時刻包圍(wei)著的(de)(de)(de)(de)氣體(ti)(ti)。移(yi)(yi)(yi)動計(ji)算(suan)機技(ji)術(shu)是(shi)信(xin)(xin)息(xi)革(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)命(ming)的(de)(de)(de)(de)引爆點技(ji)術(shu)。移(yi)(yi)(yi)動性(xing)使得原來所有的(de)(de)(de)(de)應(ying)(ying)用(yong)更有價值，其優勢(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)(zai)于永(yong)恒存在(zai)(zai)(zai)(zai)（24小(xiao)時*7天），隨(sui)時上網，方便適用(yong)，便于普及(ji)(ji)。從人(ren)類(lei)歷(li)史發展的(de)(de)(de)(de)趨勢(shi)(shi)分析(xi)，每一場革(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)命(ming)都比前一場革(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)命(ming)來得更快。農業(ye)革(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)命(ming)經歷(li)幾千年，工業(ye)革(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)命(ming)經歷(li)幾百年，可以預見信(xin)(xin)息(xi)革(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)命(ming)只需要幾十(shi)年就(jiu)會(hui)為我們的(de)(de)(de)(de)工作和生(sheng)活(huo)帶來無所不在(zai)(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)變(bian)化。

　　第五次浪潮對行業發展的影響

　　隨(sui)著(zhu)移(yi)(yi)動(dong)(dong)智能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)普及，這個(ge)新技術將(jiang)(jiang)會在(zai)世(shi)(shi)界上(shang)對各行(xing)各業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)產(chan)生(sheng)催化(hua)(hua)(hua)作(zuo)用(yong)(yong)，帶來天(tian)翻地覆的(de)(de)(de)(de)(de)(de)變化(hua)(hua)(hua)。第(di)(di)一、紙張(zhang)產(chan)品(pin)(pin)和(he)(he)相(xiang)關(guan)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)消(xiao)(xiao)失。隨(sui)著(zhu)報紙、期刊、雜志(zhi)、書(shu)籍(ji)、地圖(tu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)數字化(hua)(hua)(hua)和(he)(he)辦公自(zi)(zi)(zi)(zi)動(dong)(dong)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)普及，紙張(zhang)產(chan)品(pin)(pin)將(jiang)(jiang)會逐步(bu)消(xiao)(xiao)失，傳統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)店、報社(she)和(he)(he)圖(tu)書(shu)館要(yao)么(me)關(guan)門，要(yao)么(me)轉(zhuan)(zhuan)型(xing)才能求(qiu)得(de)生(sheng)存和(he)(he)發(fa)展(zhan)。第(di)(di)二、娛樂業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)更加自(zi)(zi)(zi)(zi)由自(zi)(zi)(zi)(zi)在(zai)。傳統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)相(xiang)機將(jiang)(jiang)會消(xiao)(xiao)失，DVD已經衰敗(bai)，觀眾參(can)與型(xing)移(yi)(yi)動(dong)(dong)電(dian)視和(he)(he)定制點(dian)(dian)播將(jiang)(jiang)大(da)行(xing)其(qi)勢，廣(guang)告業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)已經向(xiang)移(yi)(yi)動(dong)(dong)應用(yong)(yong)領域轉(zhuan)(zhuan)移(yi)(yi)。第(di)(di)三、銀行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)將(jiang)(jiang)會巨變。數碼貨幣可以讓(rang)貨幣在(zai)全球瞬間流通，紙幣、硬(ying)幣、信(xin)用(yong)(yong)卡將(jiang)(jiang)會退出歷史舞臺，制幣工(gong)作(zuo)人(ren)(ren)(ren)員、保安和(he)(he)銀行(xing)工(gong)作(zuo)人(ren)(ren)(ren)員將(jiang)(jiang)會失業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)或轉(zhuan)(zhuan)型(xing)。第(di)(di)四、遠程(cheng)醫療(liao)大(da)行(xing)其(qi)道(dao)。紙質(zhi)病例檔(dang)案將(jiang)(jiang)退出歷史舞臺，醫療(liao)設備實(shi)現(xian)軟件(jian)化(hua)(hua)(hua)和(he)(he)移(yi)(yi)動(dong)(dong)化(hua)(hua)(hua)，移(yi)(yi)動(dong)(dong)智能將(jiang)(jiang)為殘疾人(ren)(ren)(ren)提(ti)供貼(tie)心服(fu)務(wu)(wu)，就醫可以享受性價比高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)全球化(hua)(hua)(hua)網(wang)絡服(fu)務(wu)(wu)。第(di)(di)五、服(fu)務(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)成為未(wei)來增長點(dian)(dian)。當食物(wu)和(he)(he)商品(pin)(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求(qiu)得(de)到滿足之后，人(ren)(ren)(ren)們就開始尋求(qiu)無形(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)服(fu)務(wu)(wu)，以提(ti)升他(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活質(zhi)量(liang)。與制造業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)不同，服(fu)務(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)不生(sheng)產(chan)有形(xing)產(chan)品(pin)(pin)，其(qi)存在(zai)是為了推動(dong)(dong)商業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)(he)人(ren)(ren)(ren)類的(de)(de)(de)(de)(de)(de)互動(dong)(dong)。新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)移(yi)(yi)動(dong)(dong)應用(yong)(yong)軟件(jian)將(jiang)(jiang)以自(zi)(zi)(zi)(zi)動(dong)(dong)化(hua)(hua)(hua)取代大(da)量(liang)工(gong)作(zuo)，服(fu)務(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)(zi)動(dong)(dong)化(hua)(hua)(hua)程(cheng)度得(de)到大(da)量(liang)提(ti)升，其(qi)結果是圖(tu)書(shu)管理員、律師、醫生(sheng)、房地產(chan)經紀人(ren)(ren)(ren)、保險代理人(ren)(ren)(ren)、貸款(kuan)審核人(ren)(ren)(ren)等將(jiang)(jiang)會失業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。這些剩余(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)類能量(liang)將(jiang)(jiang)最終轉(zhuan)(zhuan)向(xiang)更高層(ceng)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經濟(ji)活動(dong)(dong)。根據2011年麥肯錫全球研(yan)究院(yuan)發(fa)布的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一個(ge)關(guan)于互聯網(wang)對經濟(ji)全面影響的(de)(de)(de)(de)(de)(de)報告，互聯網(wang)每消(xiao)(xiao)滅1個(ge)工(gong)作(zuo)，就創造2.6個(ge)新工(gong)作(zuo)。美國(guo)作(zuo)為世(shi)(shi)界發(fa)達國(guo)家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)代表，其(qi)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)形(xing)態從一定程(cheng)度上(shang)代表了世(shi)(shi)界產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)(dong)向(xiang)。2010年，美國(guo)79%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)勞(lao)動(dong)(dong)力從事服(fu)務(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，貢(gong)獻了國(guo)內(nei)生(sheng)產(chan)總值的(de)(de)(de)(de)(de)(de)77%。由此預測，無形(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)服(fu)務(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)將(jiang)(jiang)會成為未(wei)來產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)增長點(dian)(dian)。

　　第五次浪潮對高等教育發展的啟示

　　移動智能(neng)所(suo)帶來(lai)的(de)第(di)五次浪潮將會對全球(qiu)教育(yu)造成沖擊，無論是(shi)(shi)基礎教育(yu)，還是(shi)(shi)高等教育(yu)，不管是(shi)(shi)普通教育(yu)，還是(shi)(shi)職(zhi)業(ye)教育(yu)，都應未雨綢繆(mou)。

　　（一）平板(ban)電(dian)腦將成為學(xue)生(sheng)學(xue)習中心。平板(ban)電(dian)腦包(bao)含了(le)教(jiao)育及其相(xiang)關(guan)內(nei)容(rong)，是有史以(yi)來最好(hao)的(de)(de)(de)教(jiao)育技術(shu)。它可以(yi)為學(xue)生(sheng)提供圖文(wen)并茂(mao)的(de)(de)(de)多媒體教(jiao)材(cai)、參(can)考書(shu)目，甚至整個圖書(shu)館；它可以(yi)為學(xue)生(sheng)提供試卷，收卷并及時反饋評價結(jie)果；它可以(yi)提供包(bao)括講課內(nei)容(rong)在內(nei)的(de)(de)(de)視頻(pin)資源(yuan)和網上咨詢(xun)與協助。平板(ban)電(dian)腦的(de)(de)(de)“聊天(tian)機器人”擁有廣博的(de)(de)(de)知識(shi)庫和豐富的(de)(de)(de)解釋(shi)軟(ruan)件，可以(yi)和學(xue)生(sheng)開(kai)展自然流暢(chang)的(de)(de)(de)交(jiao)流對(dui)話(hua)，會(hui)成為學(xue)生(sheng)學(xue)習的(de)(de)(de)得力助手。紙(zhi)質教(jiao)材(cai)將會(hui)退出歷史舞(wu)臺，而平板(ban)電(dian)腦將會(hui)成為學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)“新寵”，成為學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)習“伙伴”，成為學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)習中心。

　　（二(er)）“無邊界(jie)(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)等教(jiao)育(yu)(yu)”將(jiang)變(bian)成現(xian)實(shi)(shi)。目(mu)前，美國(guo)(guo)(guo)幾所大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)所倡(chang)導(dao)的(de)(de)(de)(de)“慕課(ke)”已經(jing)變(bian)為現(xian)實(shi)(shi)。大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)資(zi)源共(gong)享(xiang)的(de)(de)(de)(de)深度(du)和(he)(he)廣度(du)將(jiang)會(hui)逐步加(jia)深。隨著移動智能(neng)的(de)(de)(de)(de)普及(ji)，大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)已經(jing)沒有了“圍墻”、“邊界(jie)(jie)(jie)”和(he)(he)“國(guo)(guo)(guo)界(jie)(jie)(jie)”的(de)(de)(de)(de)限(xian)制。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)可(ke)以選修(xiu)任何大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)任何專(zhuan)業。上課(ke)不(bu)用到某(mou)所大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)某(mou)個(ge)教(jiao)室。教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)(he)實(shi)(shi)習(xi)(xi)場域之間的(de)(de)(de)(de)界(jie)(jie)(jie)限(xian)將(jiang)變(bian)得(de)模(mo)糊。課(ke)程(cheng)以及(ji)教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)選擇權完全(quan)掌握在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)手中(zhong)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)可(ke)以在(zai)家里(li)、公園、圖書館，甚至在(zai)公司自(zi)由上網學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)遍布全(quan)球，不(bu)同國(guo)(guo)(guo)家的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)組成某(mou)一(yi)課(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)共(gong)同體，探討課(ke)程(cheng)內容，共(gong)享(xiang)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)資(zi)源，實(shi)(shi)現(xian)跨國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)項目(mu)合作研究(jiu)。高(gao)(gao)等教(jiao)育(yu)(yu)機(ji)構(gou)的(de)(de)(de)(de)競(jing)爭將(jiang)會(hui)超越國(guo)(guo)(guo)界(jie)(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)限(xian)制，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)可(ke)以通過(guo)市(shi)場價格(ge)比較，獲得(de)國(guo)(guo)(guo)際上高(gao)(gao)性價比的(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)等教(jiao)育(yu)(yu)產品。就讀世界(jie)(jie)(jie)名牌大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)，獲得(de)其(qi)文憑和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)位將(jiang)成為尋常百姓唾手可(ke)得(de)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)服務。中(zhong)低(di)端高(gao)(gao)等教(jiao)育(yu)(yu)機(ji)構(gou)由于缺(que)乏靈(ling)活(huo)的(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)機(ji)制和(he)(he)高(gao)(gao)質量的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)服務，面對世界(jie)(jie)(jie)名校(xiao)殘酷(ku)的(de)(de)(de)(de)市(shi)場競(jing)爭，將(jiang)會(hui)退出歷史舞臺。

　　（三）豐富的(de)(de)數(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)化(hua)(hua)資源與(yu)個(ge)(ge)別化(hua)(hua)學(xue)(xue)生(sheng)服務將成為大(da)(da)學(xue)(xue)的(de)(de)核心(xin)競(jing)爭力(li)。第五次浪潮視角下“互(hu)聯(lian)網+高等(deng)教(jiao)育”發(fa)展已成大(da)(da)勢。大(da)(da)學(xue)(xue)的(de)(de)核心(xin)競(jing)爭力(li)在(zai)(zai)于大(da)(da)學(xue)(xue)數(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)化(hua)(hua)資源的(de)(de)豐富性(xing)(xing)、便利性(xing)(xing)和可獲(huo)取性(xing)(xing)。同(tong)時，在(zai)(zai)市場(chang)自(zi)由競(jing)爭的(de)(de)格局(ju)下，在(zai)(zai)“理性(xing)(xing)經濟(ji)人”的(de)(de)自(zi)主(zhu)選(xuan)擇(ze)意識下，學(xue)(xue)生(sheng)傾(qing)向于選(xuan)擇(ze)能夠提供定制化(hua)(hua)、個(ge)(ge)別化(hua)(hua)和人性(xing)(xing)化(hua)(hua)服務的(de)(de)高校(xiao)完成自(zi)己的(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)學(xue)(xue)習。由此，有遠見(jian)的(de)(de)高校(xiao)必將率(lv)先(xian)開展專業(ye)教(jiao)學(xue)(xue)資源的(de)(de)數(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)化(hua)(hua)平臺(tai)建(jian)設、教(jiao)育技(ji)術的(de)(de)數(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)化(hua)(hua)建(jian)設和數(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)化(hua)(hua)學(xue)(xue)習中(zhong)心(xin)建(jian)設，同(tong)時為學(xue)(xue)生(sheng)提供豐富的(de)(de)、個(ge)(ge)性(xing)(xing)化(hua)(hua)的(de)(de)學(xue)(xue)習到就業(ye)推薦一條龍服務，以便在(zai)(zai)未(wei)來高等(deng)教(jiao)育的(de)(de)激烈競(jing)爭中(zhong)爭得(de)先(xian)機。

　　（四）“通用能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)(li)”將(jiang)成(cheng)為大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)的(de)(de)必(bi)備(bei)利器。隨著信息(xi)革命(ming)第(di)五(wu)次浪(lang)潮的(de)(de)出現(xian)，部分傳(chuan)統職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)消亡，新職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)涌現(xian)將(jiang)成(cheng)為不(bu)(bu)爭的(de)(de)事實(shi)(shi)。大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)畢業(ye)(ye)后不(bu)(bu)得不(bu)(bu)面對職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)變(bian)(bian)遷的(de)(de)社會現(xian)實(shi)(shi)。如何(he)未雨(yu)綢繆(mou)，在(zai)大(da)(da)學(xue)學(xue)習(xi)階(jie)段就做(zuo)好職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)變(bian)(bian)遷的(de)(de)準備(bei)？通用能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)培(pei)養(yang)將(jiang)成(cheng)為解決之道(dao)。“經濟與合作(zuo)發(fa)展(zhan)組織”（OECD）2013年設計的(de)(de)《高(gao)(gao)等(deng)教育(yu)(yu)學(xue)習(xi)成(cheng)果評(ping)價》（AHELO）是(shi)針(zhen)對高(gao)(gao)校畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)開(kai)展(zhan)的(de)(de)學(xue)習(xi)成(cheng)果評(ping)價，其中(zhong)通用能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)(li)占有重(zhong)要(yao)的(de)(de)權重(zhong)。通用能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)(li)在(zai)世界各國(guo)學(xue)界中(zhong)稱謂(wei)不(bu)(bu)一，但是(shi)其共(gong)性在(zai)于：通用能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)(li)是(shi)人們在(zai)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯和日常(chang)生(sheng)(sheng)活中(zhong)所必(bi)須的(de)(de)，并(bing)能(neng)(neng)(neng)(neng)體(ti)(ti)現(xian)在(zai)具體(ti)(ti)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)活動(dong)中(zhong)的(de)(de)最(zui)基(ji)本能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)(li)，具有普適性和可(ke)遷移(yi)性，對人的(de)(de)終身發(fa)展(zhan)具有深遠的(de)(de)影響(xiang)。通用能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)(li)主要(yao)包(bao)括基(ji)本技能(neng)(neng)(neng)(neng)（識讀、數字運(yun)用、技術運(yun)用）、人際交往能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)(li)（溝通、團隊合作(zuo)、客戶(hu)服(fu)務(wu)）、概念/思考能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)(li)（信息(xi)搜集與組織、問題解決、規劃(hua)與組織協調、學(xue)習(xi)技能(neng)(neng)(neng)(neng)、創(chuang)造(zao)性思維、系統思維）、個人品(pin)質（有責(ze)任(ren)心、足智(zhi)多(duo)謀(mou)、靈活應變(bian)(bian)、時間管(guan)理、自尊）、商務(wu)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)(li)（創(chuang)新能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)(li)、創(chuang)業(ye)(ye)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)(li)）、社會活動(dong)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)(li)（公(gong)民服(fu)務(wu)知識與技能(neng)(neng)(neng)(neng)）。無論是(shi)普通高(gao)(gao)等(deng)教育(yu)(yu)，還是(shi)高(gao)(gao)等(deng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)，有強(qiang)烈責(ze)任(ren)感(gan)的(de)(de)高(gao)(gao)校，理應順(shun)應社會發(fa)展(zhan)的(de)(de)大(da)(da)勢，把大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)通用能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)培(pei)養(yang)列入大(da)(da)學(xue)通識課程(cheng)(cheng)或者公(gong)共(gong)必(bi)修課，融入專(zhuan)業(ye)(ye)教學(xue)的(de)(de)全流程(cheng)(cheng)之中(zhong)，為學(xue)生(sheng)(sheng)未來發(fa)展(zhan)做(zuo)足準備(bei)。