第五次浪潮：移動互聯網

　　人類(lei)社會(hui)發展(zhan)至今經歷(li)了(le)(le)(le)三次(ci)(ci)革(ge)(ge)(ge)命(ming)：農業(ye)革(ge)(ge)(ge)命(ming)、工(gong)(gong)業(ye)革(ge)(ge)(ge)命(ming)和(he)(he)(he)信息革(ge)(ge)(ge)命(ming)。在(zai)信息革(ge)(ge)(ge)命(ming)的(de)(de)時代(dai)(dai)，出(chu)現(xian)了(le)(le)(le)五次(ci)(ci)信息處(chu)理(li)的(de)(de)浪潮(chao)：第(di)一(yi)次(ci)(ci)浪潮(chao)——大型(xing)電(dian)(dian)腦消除了(le)(le)(le)重復計(ji)算和(he)(he)(he)記錯賬的(de)(de)可(ke)能，第(di)二次(ci)(ci)浪潮(chao)——小型(xing)電(dian)(dian)腦將工(gong)(gong)廠和(he)(he)(he)商務(wu)流(liu)程自(zi)動(dong)化(hua)，第(di)三次(ci)(ci)浪潮(chao)——臺(tai)式電(dian)(dian)腦實現(xian)了(le)(le)(le)辦(ban)公自(zi)動(dong)化(hua)，第(di)四(si)次(ci)(ci)浪潮(chao)——互聯(lian)網(wang)個人電(dian)(dian)腦聯(lian)通了(le)(le)(le)社會(hui)。現(xian)在(zai)，由于鋰電(dian)(dian)池和(he)(he)(he)便攜閃存(cun)技術的(de)(de)出(chu)現(xian)帶來了(le)(le)(le)第(di)五次(ci)(ci)浪潮(chao)——以(yi)智能手(shou)機和(he)(he)(he)平板電(dian)(dian)腦為(wei)代(dai)(dai)表的(de)(de)移動(dong)互聯(lian)網(wang)設備(bei)以(yi)及(ji)植入其中(zhong)的(de)(de)海(hai)量應用軟(ruan)件為(wei)消費(fei)者(zhe)提(ti)供吃、穿、住、行、娛等各類(lei)服務(wu)。對于五次(ci)(ci)浪潮(chao)，可(ke)以(yi)用一(yi)個形(xing)象的(de)(de)比喻(yu)予以(yi)說明：如果說臺(tai)式電(dian)(dian)腦是固體，手(shou)提(ti)電(dian)(dian)腦是液(ye)體，那么移動(dong)設備(bei)就(jiu)(jiu)是時刻包圍著的(de)(de)氣(qi)體。移動(dong)計(ji)算機技術是信息革(ge)(ge)(ge)命(ming)的(de)(de)引爆點技術。移動(dong)性(xing)使(shi)得原(yuan)來所(suo)有(you)的(de)(de)應用更有(you)價值，其優勢在(zai)于永恒存(cun)在(zai)（24小時*7天），隨時上網(wang)，方(fang)便適用，便于普及(ji)。從人類(lei)歷(li)史(shi)發展(zhan)的(de)(de)趨勢分析，每一(yi)場革(ge)(ge)(ge)命(ming)都比前(qian)一(yi)場革(ge)(ge)(ge)命(ming)來得更快。農業(ye)革(ge)(ge)(ge)命(ming)經歷(li)幾千年，工(gong)(gong)業(ye)革(ge)(ge)(ge)命(ming)經歷(li)幾百年，可(ke)以(yi)預見信息革(ge)(ge)(ge)命(ming)只需要幾十年就(jiu)(jiu)會(hui)為(wei)我(wo)們(men)的(de)(de)工(gong)(gong)作和(he)(he)(he)生活帶來無所(suo)不在(zai)的(de)(de)變化(hua)。

　　第五次浪潮對行業發展的影響

　　隨著(zhu)移(yi)(yi)動(dong)(dong)(dong)(dong)智能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)普及，這(zhe)個新(xin)技術(shu)將(jiang)(jiang)會(hui)(hui)(hui)(hui)在世界上對(dui)各行(xing)各業(ye)(ye)(ye)(ye)產(chan)(chan)(chan)(chan)生(sheng)催化(hua)(hua)作(zuo)用(yong)，帶(dai)來(lai)(lai)(lai)天翻地(di)覆的(de)(de)(de)(de)(de)變化(hua)(hua)。第(di)一、紙張產(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)和(he)(he)(he)(he)相(xiang)關行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)消(xiao)失(shi)。隨著(zhu)報(bao)紙、期刊(kan)、雜(za)志、書籍(ji)、地(di)圖的(de)(de)(de)(de)(de)數字(zi)化(hua)(hua)和(he)(he)(he)(he)辦公自(zi)動(dong)(dong)(dong)(dong)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)普及，紙張產(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)將(jiang)(jiang)會(hui)(hui)(hui)(hui)逐步消(xiao)失(shi)，傳統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)書店、報(bao)社和(he)(he)(he)(he)圖書館要么關門，要么轉型(xing)才能(neng)求(qiu)得(de)生(sheng)存和(he)(he)(he)(he)發(fa)展。第(di)二(er)、娛(yu)樂業(ye)(ye)(ye)(ye)更(geng)(geng)加自(zi)由自(zi)在。傳統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)相(xiang)機將(jiang)(jiang)會(hui)(hui)(hui)(hui)消(xiao)失(shi)，DVD已經衰敗(bai)，觀眾參與型(xing)移(yi)(yi)動(dong)(dong)(dong)(dong)電視(shi)和(he)(he)(he)(he)定制點(dian)播將(jiang)(jiang)大行(xing)其(qi)勢，廣告(gao)業(ye)(ye)(ye)(ye)已經向(xiang)移(yi)(yi)動(dong)(dong)(dong)(dong)應用(yong)領域轉移(yi)(yi)。第(di)三、銀行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)將(jiang)(jiang)會(hui)(hui)(hui)(hui)巨變。數碼貨幣可(ke)以(yi)讓貨幣在全球(qiu)瞬(shun)間流通(tong)，紙幣、硬幣、信用(yong)卡將(jiang)(jiang)會(hui)(hui)(hui)(hui)退出(chu)(chu)歷(li)史(shi)舞臺，制幣工(gong)作(zuo)人員(yuan)、保安和(he)(he)(he)(he)銀行(xing)工(gong)作(zuo)人員(yuan)將(jiang)(jiang)會(hui)(hui)(hui)(hui)失(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)或轉型(xing)。第(di)四、遠程(cheng)醫(yi)療大行(xing)其(qi)道(dao)。紙質(zhi)病(bing)例檔案將(jiang)(jiang)退出(chu)(chu)歷(li)史(shi)舞臺，醫(yi)療設備實(shi)現軟(ruan)件化(hua)(hua)和(he)(he)(he)(he)移(yi)(yi)動(dong)(dong)(dong)(dong)化(hua)(hua)，移(yi)(yi)動(dong)(dong)(dong)(dong)智能(neng)將(jiang)(jiang)為(wei)(wei)殘疾人提(ti)供貼(tie)心服務(wu)(wu)(wu)，就(jiu)(jiu)醫(yi)可(ke)以(yi)享受性價比高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)全球(qiu)化(hua)(hua)網(wang)絡服務(wu)(wu)(wu)。第(di)五、服務(wu)(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)(ye)成為(wei)(wei)未(wei)來(lai)(lai)(lai)增(zeng)長(chang)點(dian)。當食物和(he)(he)(he)(he)商品(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)需求(qiu)得(de)到滿足之后，人們就(jiu)(jiu)開(kai)始尋求(qiu)無(wu)形(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)服務(wu)(wu)(wu)，以(yi)提(ti)升他們的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活質(zhi)量。與制造業(ye)(ye)(ye)(ye)不(bu)(bu)同，服務(wu)(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)(ye)不(bu)(bu)生(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)有形(xing)產(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)，其(qi)存在是(shi)為(wei)(wei)了(le)(le)推動(dong)(dong)(dong)(dong)商業(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)(he)(he)(he)人類的(de)(de)(de)(de)(de)互動(dong)(dong)(dong)(dong)。新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)移(yi)(yi)動(dong)(dong)(dong)(dong)應用(yong)軟(ruan)件將(jiang)(jiang)以(yi)自(zi)動(dong)(dong)(dong)(dong)化(hua)(hua)取代(dai)(dai)大量工(gong)作(zuo)，服務(wu)(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)動(dong)(dong)(dong)(dong)化(hua)(hua)程(cheng)度(du)得(de)到大量提(ti)升，其(qi)結果(guo)是(shi)圖書管理員(yuan)、律師(shi)、醫(yi)生(sheng)、房(fang)地(di)產(chan)(chan)(chan)(chan)經紀(ji)人、保險代(dai)(dai)理人、貸(dai)款審核(he)人等將(jiang)(jiang)會(hui)(hui)(hui)(hui)失(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)。這(zhe)些(xie)剩余的(de)(de)(de)(de)(de)人類能(neng)量將(jiang)(jiang)最終轉向(xiang)更(geng)(geng)高(gao)層次的(de)(de)(de)(de)(de)經濟(ji)活動(dong)(dong)(dong)(dong)。根據2011年(nian)麥肯錫全球(qiu)研(yan)究院發(fa)布的(de)(de)(de)(de)(de)一個關于(yu)互聯網(wang)對(dui)經濟(ji)全面影(ying)響的(de)(de)(de)(de)(de)報(bao)告(gao)，互聯網(wang)每消(xiao)滅(mie)1個工(gong)作(zuo)，就(jiu)(jiu)創造2.6個新(xin)工(gong)作(zuo)。美國(guo)作(zuo)為(wei)(wei)世界發(fa)達國(guo)家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)代(dai)(dai)表，其(qi)產(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)形(xing)態從一定程(cheng)度(du)上代(dai)(dai)表了(le)(le)世界產(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)(dong)(dong)(dong)向(xiang)。2010年(nian)，美國(guo)79%的(de)(de)(de)(de)(de)勞動(dong)(dong)(dong)(dong)力從事服務(wu)(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)(ye)，貢(gong)獻了(le)(le)國(guo)內生(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)總值的(de)(de)(de)(de)(de)77%。由此預測(ce)，無(wu)形(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)服務(wu)(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)(ye)將(jiang)(jiang)會(hui)(hui)(hui)(hui)成為(wei)(wei)未(wei)來(lai)(lai)(lai)產(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)增(zeng)長(chang)點(dian)。

　　第五次浪潮對高等教育發展的啟示

　　移(yi)動智能所帶來的(de)第五次(ci)浪潮(chao)將會對全球教(jiao)育造(zao)成沖(chong)擊，無論是(shi)(shi)(shi)(shi)基(ji)礎教(jiao)育，還是(shi)(shi)(shi)(shi)高等教(jiao)育，不(bu)管是(shi)(shi)(shi)(shi)普通(tong)教(jiao)育，還是(shi)(shi)(shi)(shi)職業教(jiao)育，都(dou)應未雨(yu)綢繆。

　　（一）平(ping)(ping)(ping)板(ban)電(dian)腦將成(cheng)(cheng)為學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習中(zhong)心。平(ping)(ping)(ping)板(ban)電(dian)腦包含(han)了教育及其相關內容(rong)(rong)，是(shi)有史(shi)以(yi)(yi)(yi)(yi)來最好的(de)(de)教育技術。它可以(yi)(yi)(yi)(yi)為學(xue)(xue)(xue)生提供(gong)圖文(wen)并茂的(de)(de)多媒體教材、參(can)考書(shu)目，甚至整(zheng)個圖書(shu)館；它可以(yi)(yi)(yi)(yi)為學(xue)(xue)(xue)生提供(gong)試卷，收卷并及時反饋評價(jia)結果；它可以(yi)(yi)(yi)(yi)提供(gong)包括(kuo)講課內容(rong)(rong)在(zai)內的(de)(de)視頻資源(yuan)和網上咨詢與協(xie)助。平(ping)(ping)(ping)板(ban)電(dian)腦的(de)(de)“聊天(tian)機器人”擁有廣(guang)博的(de)(de)知識庫和豐富的(de)(de)解釋軟件，可以(yi)(yi)(yi)(yi)和學(xue)(xue)(xue)生開展自然(ran)流暢的(de)(de)交流對(dui)話，會成(cheng)(cheng)為學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)得力助手。紙(zhi)質教材將會退出歷史(shi)舞臺，而平(ping)(ping)(ping)板(ban)電(dian)腦將會成(cheng)(cheng)為學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)“新寵”，成(cheng)(cheng)為學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習“伙伴”，成(cheng)(cheng)為學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習中(zhong)心。

　　（二）“無(wu)邊界(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)的(de)(de)(de)高(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”將(jiang)變(bian)(bian)成(cheng)(cheng)現實(shi)(shi)。目前(qian)，美(mei)國(guo)幾所(suo)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)所(suo)倡(chang)導(dao)的(de)(de)(de)“慕課(ke)(ke)”已(yi)經(jing)變(bian)(bian)為現實(shi)(shi)。大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)程資源(yuan)共(gong)享的(de)(de)(de)深(shen)度和(he)廣度將(jiang)會(hui)(hui)逐步加深(shen)。隨著移動智(zhi)能的(de)(de)(de)普及，大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)已(yi)經(jing)沒(mei)有了“圍墻”、“邊界(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)”和(he)“國(guo)界(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)”的(de)(de)(de)限(xian)制。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)可以(yi)(yi)選修任何大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)任何專業(ye)。上課(ke)(ke)不用到某(mou)所(suo)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)某(mou)個教(jiao)(jiao)室。教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)實(shi)(shi)習場(chang)域之間的(de)(de)(de)界(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)限(xian)將(jiang)變(bian)(bian)得模糊。課(ke)(ke)程以(yi)(yi)及教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)選擇權完全(quan)掌握在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)手中。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)可以(yi)(yi)在(zai)家(jia)里、公園、圖(tu)書館，甚至在(zai)公司自(zi)由(you)(you)上網學(xue)(xue)(xue)(xue)習。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)遍布全(quan)球，不同國(guo)家(jia)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)組成(cheng)(cheng)某(mou)一課(ke)(ke)程的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習共(gong)同體，探討課(ke)(ke)程內容，共(gong)享自(zi)己的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習資源(yuan)，實(shi)(shi)現跨國(guo)的(de)(de)(de)項目合作研究。高(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)機(ji)構(gou)的(de)(de)(de)競爭將(jiang)會(hui)(hui)超越(yue)國(guo)界(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)的(de)(de)(de)限(xian)制，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)可以(yi)(yi)通過市場(chang)價格比較，獲得國(guo)際上高(gao)性價比的(de)(de)(de)高(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)產品。就讀世界(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)名牌大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)，獲得其(qi)文憑和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)將(jiang)成(cheng)(cheng)為尋常(chang)百姓唾(tuo)手可得的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)服務。中低(di)端高(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)機(ji)構(gou)由(you)(you)于缺乏靈活(huo)的(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)機(ji)制和(he)高(gao)質量的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)服務，面對世界(jie)(jie)(jie)(jie)(jie)名校殘(can)酷的(de)(de)(de)市場(chang)競爭，將(jiang)會(hui)(hui)退出歷(li)史舞臺。

　　（三）豐(feng)(feng)富(fu)的(de)數(shu)字化(hua)(hua)資(zi)源(yuan)(yuan)與個(ge)別化(hua)(hua)學(xue)(xue)生服務(wu)將成(cheng)(cheng)為(wei)大(da)學(xue)(xue)的(de)核心(xin)競(jing)爭(zheng)力。第(di)五次浪潮視角(jiao)下“互(hu)聯網+高(gao)等教育(yu)”發展已(yi)成(cheng)(cheng)大(da)勢。大(da)學(xue)(xue)的(de)核心(xin)競(jing)爭(zheng)力在于大(da)學(xue)(xue)數(shu)字化(hua)(hua)資(zi)源(yuan)(yuan)的(de)豐(feng)(feng)富(fu)性、便利性和可獲取性。同時，在市場自(zi)由競(jing)爭(zheng)的(de)格局下，在“理性經濟人”的(de)自(zi)主選(xuan)(xuan)擇(ze)意識下，學(xue)(xue)生傾(qing)向于選(xuan)(xuan)擇(ze)能夠(gou)提供定(ding)制化(hua)(hua)、個(ge)別化(hua)(hua)和人性化(hua)(hua)服務(wu)的(de)高(gao)校完成(cheng)(cheng)自(zi)己的(de)大(da)學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi)(xi)。由此，有遠見的(de)高(gao)校必將率先(xian)開(kai)展專業教學(xue)(xue)資(zi)源(yuan)(yuan)的(de)數(shu)字化(hua)(hua)平(ping)臺建(jian)設、教育(yu)技術的(de)數(shu)字化(hua)(hua)建(jian)設和數(shu)字化(hua)(hua)學(xue)(xue)習(xi)(xi)中心(xin)建(jian)設，同時為(wei)學(xue)(xue)生提供豐(feng)(feng)富(fu)的(de)、個(ge)性化(hua)(hua)的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)到就(jiu)業推薦一條龍服務(wu)，以便在未來高(gao)等教育(yu)的(de)激(ji)烈競(jing)爭(zheng)中爭(zheng)得(de)先(xian)機。

　　（四）“通(tong)(tong)用能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)”將成為(wei)大(da)(da)學生(sheng)(sheng)職(zhi)業發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)必備利(li)器。隨著信息革(ge)命第(di)五次浪潮的(de)(de)出現(xian)(xian)，部分傳統職(zhi)業消亡，新職(zhi)業涌(yong)現(xian)(xian)將成為(wei)不(bu)爭的(de)(de)事(shi)實。大(da)(da)學生(sheng)(sheng)畢業后不(bu)得不(bu)面對(dui)職(zhi)業變(bian)遷的(de)(de)社(she)會現(xian)(xian)實。如(ru)何未(wei)(wei)雨綢(chou)繆，在大(da)(da)學學習(xi)階段就做好職(zhi)業變(bian)遷的(de)(de)準(zhun)備？通(tong)(tong)用能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)的(de)(de)培(pei)養將成為(wei)解決之道。“經濟與(yu)合(he)(he)作發(fa)(fa)展(zhan)組(zu)織(zhi)”（OECD）2013年(nian)設計的(de)(de)《高(gao)等教(jiao)育(yu)學習(xi)成果(guo)評價》（AHELO）是(shi)針對(dui)高(gao)校(xiao)畢業生(sheng)(sheng)開展(zhan)的(de)(de)學習(xi)成果(guo)評價，其中(zhong)(zhong)通(tong)(tong)用能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)占(zhan)有(you)重要(yao)(yao)的(de)(de)權重。通(tong)(tong)用能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)在世界(jie)各國(guo)學界(jie)中(zhong)(zhong)稱謂不(bu)一，但是(shi)其共性在于：通(tong)(tong)用能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)是(shi)人們在職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯和日常(chang)生(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)(zhong)所必須的(de)(de)，并能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)體現(xian)(xian)在具(ju)體職(zhi)業活(huo)動中(zhong)(zhong)的(de)(de)最基本(ben)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)，具(ju)有(you)普適性和可(ke)遷移(yi)性，對(dui)人的(de)(de)終身發(fa)(fa)展(zhan)具(ju)有(you)深(shen)遠(yuan)的(de)(de)影響。通(tong)(tong)用能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)主要(yao)(yao)包括基本(ben)技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)（識讀(du)、數字運(yun)用、技(ji)術運(yun)用）、人際交(jiao)往能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)（溝通(tong)(tong)、團隊合(he)(he)作、客戶服(fu)務）、概念(nian)/思(si)(si)考能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)（信息搜集與(yu)組(zu)織(zhi)、問(wen)題解決、規劃與(yu)組(zu)織(zhi)協(xie)調、學習(xi)技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)、創(chuang)造性思(si)(si)維、系(xi)統思(si)(si)維）、個人品質（有(you)責任(ren)心、足智多謀、靈活(huo)應變(bian)、時間管理(li)(li)、自尊）、商務能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)（創(chuang)新能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)、創(chuang)業能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)）、社(she)會活(huo)動能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)（公民服(fu)務知識與(yu)技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)）。無論是(shi)普通(tong)(tong)高(gao)等教(jiao)育(yu)，還是(shi)高(gao)等職(zhi)業教(jiao)育(yu)，有(you)強烈責任(ren)感的(de)(de)高(gao)校(xiao)，理(li)(li)應順應社(she)會發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)大(da)(da)勢，把大(da)(da)學生(sheng)(sheng)通(tong)(tong)用能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)的(de)(de)培(pei)養列入大(da)(da)學通(tong)(tong)識課程或者(zhe)公共必修課，融(rong)入專業教(jiao)學的(de)(de)全流程之中(zhong)(zhong)，為(wei)學生(sheng)(sheng)未(wei)(wei)來發(fa)(fa)展(zhan)做足準(zhun)備。