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《國文課》小引

發布:2021-10-26

列位師(shi)友,您道(dao)這本《國文(wen)課》的編輯從何處著眼?說起立(li)意,也苦(ku)思冥(ming)想了很久,最(zui)后(hou)繪(hui)事(shi)后(hou)素,還是決(jue)心(xin)將(jiang)"生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)之謂易"的精神做些(xie)演繹。待(dai)編者把其中原委注明,您定然會了然不惑,或許(xu)還會多(duo)一份理解也未可(ke)知。

編者長(chang)期(qi)供職(zhi)于職(zhi)業院(yuan)校,深知重建中(zhong)(zhong)華(hua)民族的(de)(de)文化自信是上下都念茲(zi)在茲(zi)的(de)(de)事,也是我們從(cong)事人文素養(yang)教育的(de)(de)教師(shi)職(zhi)責之所(suo)在。平(ping)素也收集了不少大學(xue)生真實的(de)(de)感受(shou)和意(yi)見(jian),從(cong)中(zhong)(zhong)熟(shu)悉了他(ta)們的(de)(de)活力、渴望,也理(li)解他(ta)們的(de)(de)空虛和迷茫。當(dang)然,他(ta)們某些時刻(ke)不經(jing)意(yi)的(de)(de)冷淡也促人自省,讓人想起魯(lu)迅(xun)小說(shuo)《孔(kong)(kong)乙己(ji)》里,當(dang)孔(kong)(kong)乙己(ji)熱心(xin)的(de)(de)要教"茴"字的(de)(de)寫法時,小伙計(ji)對孔(kong)(kong)乙己(ji)不耐(nai)煩,懶懶的(de)(de)答話--"誰要你教……"。

小(xiao)伙(huo)(huo)計并沒(mei)有錯,他只是還保留著少年的(de)(de)純真罷了。孔乙(yi)己(ji)倒是得反省,"茴字有四樣寫(xie)(xie)法(fa)"自然(ran)(ran)是高(gao)深的(de)(de)學問,但是否就是當時小(xiao)伙(huo)(huo)計最需(xu)要的(de)(de),怕(pa)是要斟(zhen)酌一(yi)下(xia)的(de)(de)。然(ran)(ran)而,這(zhe)樣的(de)(de)說法(fa),對(dui)孔乙(yi)己(ji)也是不(bu)(bu)近人情(qing)的(de)(de)苛責,很不(bu)(bu)厚道(dao)。畢(bi)竟(jing),如孔乙(yi)己(ji)一(yi)樣,每個人都不(bu)(bu)容易走出自己(ji)的(de)(de)"長衫"。孔乙(yi)己(ji)是這(zhe)樣,小(xiao)伙(huo)(huo)計不(bu)(bu)也一(yi)樣,一(yi)邊討厭(yan)著自己(ji)的(de)(de)老板一(yi)邊又潛移默化地習得了他的(de)(de)生意經。更何(he)況,誰又能(neng)保證,"茴字有四樣寫(xie)(xie)法(fa)"一(yi)類的(de)(de)知識(shi)對(dui)小(xiao)伙(huo)(huo)計的(de)(de)未來就真的(de)(de)一(yi)定沒(mei)有用(yong)呢?沒(mei)有了這(zhe)些(xie)看似"迂遠而闊于事情(qing)"的(de)(de)知識(shi),小(xiao)伙(huo)(huo)計又從何(he)能(neng)過上和(he)他討厭(yan)的(de)(de)老板不(bu)(bu)一(yi)樣的(de)(de)人生呢?

坦(tan)白說,這正是編者編輯(ji)這本《國文課》時一直(zhi)縈繞心頭的問題。我們愿意直(zhi)面(mian)當代大學生(sheng)的感受(shou)里,已經(jing)呼嘯而至(zhi)的生(sheng)存(cun)壓力,多彩(cai)又單調的生(sheng)活(huo),熱(re)烈又貧乏的生(sheng)命,蓬勃又隱忍的生(sheng)機。

這(zhe)(zhe)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)正在變動、更生(sheng)的世(shi)界(jie),大學生(sheng)的懵懂青春、社會的急劇轉型,國家的強勁復興皆是(shi)如此。"生(sheng)生(sheng)之謂易"的精神是(shi)對這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)世(shi)界(jie)的最好詮(quan)釋。中華文化(hua)會為如何理解這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)變動的世(shi)界(jie)提供豐沛、睿(rui)智(zhi)的思想資源(yuan)。我們也從(cong)中收(shou)獲了(le)很多,感想和心得(de)都(dou)散布到了(le)這(zhe)(zhe)本《國文課(ke)》里。

全書依據(ju)生(sheng)(sheng)存(cun)、生(sheng)(sheng)活(huo)、生(sheng)(sheng)命(ming)、生(sheng)(sheng)機(ji)四個模塊(kuai)結構而成,所選篇(pian)(pian)(pian)什(shen)自然寄托了編者(zhe)的(de)點滴思(si)考。生(sheng)(sheng)存(cun)模塊(kuai)的(de)開(kai)篇(pian)(pian)(pian),也(ye)即全書開(kai)篇(pian)(pian)(pian)是沈(shen)從文先生(sheng)(sheng)的(de)《跑(pao)龍套》一(yi)文。我們的(de)閱讀建(jian)議是:

"跑龍套(tao)"恐怕不(bu)是(shi)(shi)很多同學(xue)的(de)(de)夢想(xiang),但卻是(shi)(shi)作(zuo)為職業院(yuan)校學(xue)子的(de)(de)您的(de)(de)真(zhen)實(shi)職業起點(dian)。生(sheng)存的(de)(de)確不(bu)易,熱(re)愛也需經(jing)磨礪(li)。大作(zuo)家沈從(cong)文先(xian)生(sheng)倒是(shi)(shi)常自稱是(shi)(shi)個"跑龍套(tao)"的(de)(de)腳色,而且"歡(huan)喜這個名分,除略(lve)帶自嘲,還(huan)感到它莊嚴(yan)的(de)(de)一面。"我們的(de)(de)國文課(ke)就(jiu)從(cong)這里開始吧。沈先(xian)生(sheng)的(de)(de)這篇《跑龍套(tao)》很溫和,也細膩,當然(ran)更(geng)有他對(dui)"跑龍套(tao)"的(de)(de)人們的(de)(de)尊重。您慢慢體會(hui)。"

這(zhe)愿(yuan)意(yi)貼近(jin)學(xue)生讀(du)者的(de)(de)語態、語氣全書是一以貫(guan)之的(de)(de)。沈先生自己(ji)對"跑龍套(tao)"所(suo)說的(de)(de),"歡喜這(zhe)個名(ming)分,除(chu)略帶(dai)自嘲(chao),還感(gan)到它莊嚴的(de)(de)一面",正是我們感(gan)佩的(de)(de),也(ye)希望它也(ye)成(cheng)為更多《國文課》讀(du)者工作、生活的(de)(de)態度。

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