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深職新聞

時光的記憶

發布(bu):2021-10-26


這是一張我永遠無法忘記(ji)的(de)照片(pian),它(ta)讓我已經沉寂(ji)的(de)心又澎湃了(le)起來,思(si)緒瞬間(jian)回到了(le)那些拼搏奮戰、每天都(dou)在迎接(jie)改變的(de)日子(zi)。

那(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)我(wo)們(men)(men)(men)深圳職業(ye)技(ji)術學(xue)院建校初期的(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi);那(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)我(wo)們(men)(men)(men)率先(xian)創建高(gao)職教(jiao)(jiao)育(yu)模(mo)式的(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi);那(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)我(wo)們(men)(men)(men)探索走與普通高(gao)等教(jiao)(jiao)育(yu)道路不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi);那(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)我(wo)們(men)(men)(men)從(cong)普通的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)案(an)寫作改革到課堂中教(jiao)(jiao)具實踐職業(ye)性(xing)需求探索的(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi);那(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)我(wo)們(men)(men)(men)零基礎開始(shi)設(she)計教(jiao)(jiao)學(xue)計劃數易其稿挑燈夜戰的(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi);那(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)我(wo)們(men)(men)(men)伴著施工(gong)工(gong)地邊(bian)建設(she)邊(bian)教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi);那(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)在湖邊(bian)第一個食堂改建的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)樓里,與學(xue)生(sheng)同(tong)教(jiao)(jiao)同(tong)樂的(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi);那(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)吃著停電時(shi)用(yong)柴火燒(shao)的(de)(de)(de)(de)夾生(sheng)飯也能笑出(chu)聲的(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi);那(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)多(duo)少人帶(dai)著孩子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)加班加點的(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi);那(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)參與挖土種樹建設(she)校園的(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)……那(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)我(wo)們(men)(men)(men)親歷深圳職業(ye)技(ji)術學(xue)院從(cong)無(wu)到有、拔(ba)地而起的(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)!

還記(ji)得學(xue)(xue)(xue)(xue)生宿舍A棟(dong)嗎(ma)?當(dang)年(nian)它可是學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)核心(xin)機構所在(zai)(zai)地,所有(you)(you)的(de)(de)(de)行政辦公和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)休息均(jun)在(zai)(zai)此,相(xiang)信深(shen)職院不會忘記(ji)。因(yin)(yin)為(wei)(wei)(wei)在(zai)(zai)A棟(dong)不僅誕生了許多集體(ti)的(de)(de)(de)"第一(yi)(yi)(yi)",也產生了不少(shao)個人(ren)難以忘懷的(de)(de)(de)"第一(yi)(yi)(yi)"。就(jiu)拿我個人(ren)來說,在(zai)(zai)A棟(dong),我真(zhen)正地從(cong)"高(gao)(gao)校人(ren)"脫胎換(huan)(huan)骨成為(wei)(wei)(wei)"高(gao)(gao)職人(ren)"。為(wei)(wei)(wei)什(shen)么說是"脫胎換(huan)(huan)骨",而非"華麗(li)的(de)(de)(de)轉(zhuan)(zhuan)身"?因(yin)(yin)為(wei)(wei)(wei)有(you)(you)著八(ba)年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)經歷的(de)(de)(de)普通高(gao)(gao)校老師(shi),要轉(zhuan)(zhuan)變成為(wei)(wei)(wei)在(zai)(zai)探索(suo)中建設高(gao)(gao)職教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)職教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)人(ren),這(zhe)其(qi)實(shi)是掙扎,甚至是痛苦的(de)(de)(de)改(gai)(gai)變--要改(gai)(gai)變的(de)(de)(de)不僅僅是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)形式,還有(you)(you)從(cong)接受(shou)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育開始就(jiu)形成的(de)(de)(de)觀念、理念;還有(you)(you)傳統(tong)文科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中只講不做(zuo)既有(you)(you)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模式;還有(you)(you)如何(he)(he)將(jiang)高(gao)(gao)高(gao)(gao)端著的(de)(de)(de)"理論人(ren)"的(de)(de)(de)架子放下;還有(you)(you)如何(he)(he)適應教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)對象的(de)(de)(de)水準讓其(qi)既懂還要會做(zuo)!這(zhe)多少(shao)的(de)(de)(de)要改(gai)(gai)變,其(qi)實(shi)要改(gai)(gai)變的(de)(de)(de)核心(xin)只有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)個--就(jiu)是如何(he)(he)改(gai)(gai)變自己!在(zai)(zai)這(zhe)樣的(de)(de)(de)糾結掙扎中,在(zai)(zai)A棟(dong),我完成了兩門課程(cheng)(cheng)《經濟(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)》和(he)(he)《經濟(ji)(ji)法》的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)設計。從(cong)講稿寫作(zuo)到(dao)課程(cheng)(cheng)實(shi)踐(jian);從(cong)單一(yi)(yi)(yi)板(ban)書呈現到(dao)借(jie)助自制(zhi)幻燈片案例訓(xun)練;從(cong)課堂中只有(you)(you)我的(de)(de)(de)"獨唱(chang)"到(dao)同學(xue)(xue)(xue)(xue)們參與(yu)的(de)(de)(de)"小(xiao)合(he)唱(chang)""大(da)合(he)唱(chang)",一(yi)(yi)(yi)步(bu)步(bu)與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生磨合(he),和(he)(he)同事討論,逐漸將(jiang)理論性較強(qiang)的(de)(de)(de)兩門原理課,"第一(yi)(yi)(yi)次"改(gai)(gai)造成為(wei)(wei)(wei)邊(bian)(bian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)、邊(bian)(bian)學(xue)(xue)(xue)(xue)、邊(bian)(bian)練的(de)(de)(de)具有(you)(you)職業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育特點的(de)(de)(de)"教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)做(zuo)"課程(cheng)(cheng),讓其(qi)有(you)(you)了高(gao)(gao)職教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育課程(cheng)(cheng)建設的(de)(de)(de)雛形。

還記(ji)(ji)得(de)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)湖畔建(jian)成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)座學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)食(shi)堂嗎?這(zhe)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)當年(nian)它可是(shi)(shi)(shi)深職(zhi)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)座大(da)型(xing)建(jian)筑,是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)全校師(shi)(shi)(shi)生(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和生(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方(fang),所(suo)有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)(huo)動(dong)和就(jiu)餐(can)都在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)此(ci),相信(xin)深職(zhi)院(yuan)不(bu)(bu)(bu)會(hui)忘(wang)記(ji)(ji)。那(nei)時(shi),真(zhen)正(zheng)(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)樓(lou)(lou)、圖書館、實(shi)訓樓(lou)(lou)等都還是(shi)(shi)(shi)設(she)計藍圖上(shang)(shang)(shang)美(mei)麗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)劃(hua),所(suo)以這(zhe)座唯一(yi)(yi)能夠(gou)見到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)型(xing)建(jian)筑必(bi)須(xu)承擔起(qi)多(duo)種功能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使命(ming),這(zhe)也(ye)(ye)許(xu)從某個側面也(ye)(ye)體現出(chu)了(le)(le)創業(ye)者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使命(ming)!記(ji)(ji)得(de)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)食(shi)堂里(li),除(chu)了(le)(le)一(yi)(yi)樓(lou)(lou)用(yong)(yong)于就(jiu)餐(can)和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)活(huo)(huo)動(dong)外,二樓(lou)(lou)以上(shang)(shang)(shang)都用(yong)(yong)做(zuo)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。印象特別深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)二樓(lou)(lou),為(wei)(wei)(wei)了(le)(le)滿足全校各個專業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue),二樓(lou)(lou)寬大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)空間(jian)被(bei)用(yong)(yong)木板(ban)(ban)隔成(cheng)(cheng)了(le)(le)許(xu)多(duo)個大(da)小不(bu)(bu)(bu)一(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)(shi),我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)會(hui)計與(yu)(yu)管理系的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)(shi)被(bei)安(an)排在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)窗戶靠湖邊(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)間(jian)。就(jiu)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)這(zhe)間(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)(shi)里(li),不(bu)(bu)(bu)知(zhi)道(dao)多(duo)少(shao)次(ci)(ci)(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課上(shang)(shang)(shang)、也(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)知(zhi)道(dao)多(duo)少(shao)次(ci)(ci)(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課下(xia)、不(bu)(bu)(bu)知(zhi)道(dao)多(duo)少(shao)次(ci)(ci)(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)群(qun)體、也(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)知(zhi)道(dao)多(duo)少(shao)次(ci)(ci)(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個體、不(bu)(bu)(bu)知(zhi)道(dao)多(duo)少(shao)次(ci)(ci)(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寫(xie)了(le)(le)又擦、也(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)知(zhi)道(dao)多(duo)少(shao)次(ci)(ci)(ci)(ci)地擦了(le)(le)又寫(xie);總之,在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)次(ci)(ci)(ci)(ci)次(ci)(ci)(ci)(ci)、一(yi)(yi)遍遍地討論(lun)、修(xiu)正(zheng)(zheng)(zheng)及教(jiao)(jiao)(jiao)與(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)磨合(he)中(zhong),我(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)脫(tuo)胎換骨(gu)地改變,同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)(men)也(ye)(ye)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)逐漸地領(ling)會(hui)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意義并受益其中(zhong)。有位94級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)曾問:"老師(shi)(shi)(shi),我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)深職(zhi)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)驗(yan)品?"在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)當時(shi),這(zhe)個問題不(bu)(bu)(bu)用(yong)(yong)回答,因為(wei)(wei)(wei)答案是(shi)(shi)(shi)顯而易見的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。老師(shi)(shi)(shi)們(men)(men)(men)(men)是(shi)(shi)(shi)以什(shen)么樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作狀態和精(jing)(jing)神在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)進行"實(shi)驗(yan)",在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)二樓(lou)(lou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各間(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)(shi)里(li)也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)顯而易見的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。老師(shi)(shi)(shi)們(men)(men)(men)(men)是(shi)(shi)(shi)用(yong)(yong)責任(ren)與(yu)(yu)擔當、執著與(yu)(yu)認真(zhen)、激情與(yu)(yu)智(zhi)慧,不(bu)(bu)(bu)僅精(jing)(jing)益求(qiu)精(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)完(wan)(wan)成(cheng)(cheng)幾(ji)十分(fen)鐘的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue),課下(xia)"搶"學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)場(chang)景(jing)也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)常態,各門課為(wei)(wei)(wei)了(le)(le)"教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)做(zuo)"的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)融合(he)效果,"實(shi)驗(yan)場(chang)"中(zhong)老師(shi)(shi)(shi)們(men)(men)(men)(men)可是(shi)(shi)(shi)使出(chu)十八般武藝,將"追求(qiu)卓越"書寫(xie)得(de)淋漓盡致。教(jiao)(jiao)(jiao)務處(chu)老師(shi)(shi)(shi)巡視二樓(lou)(lou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情況時(shi)這(zhe)樣(yang)描述:"雖然木板(ban)(ban)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)墻不(bu)(bu)(bu)隔音(yin),但絲(si)毫不(bu)(bu)(bu)影響老師(shi)(shi)(shi)們(men)(men)(men)(men)授課,他們(men)(men)(men)(men)各自就(jiu)像一(yi)(yi)架(jia)鋼琴上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)個琴鍵,都在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)精(jing)(jing)心地彈奏著每(mei)一(yi)(yi)個優(you)美(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)音(yin)符,匯集起(qi)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)共鳴,正(zheng)(zheng)(zheng)是(shi)(shi)(shi)凝聚(ju)著老師(shi)(shi)(shi)心血的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)響樂。"有這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)響樂,同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)(men)是(shi)(shi)(shi)幸運(yun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de),因為(wei)(wei)(wei)他們(men)(men)(men)(men)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)千錘百煉精(jing)(jing)心雕琢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)格作品。有這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)響樂,我(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)幸運(yun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de),因為(wei)(wei)(wei)遇(yu)上(shang)(shang)(shang)了(le)(le)這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改變機遇(yu)讓我(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)屈(qu)不(bu)(bu)(bu)撓,成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)(wei)優(you)秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)南(nan)粵(yue)優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)。可以說,在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)響樂中(zhong),我(wo)(wo)(wo)和同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)(men)相互成(cheng)(cheng)就(jiu)完(wan)(wan)成(cheng)(cheng)著創業(ye)者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)神圣使命(ming)!

細(xi)數(shu)這(zhe)些過往仿佛就在(zai)(zai)昨天,但時間(jian)飛逝,眨眼已經過去了20多年。過去的(de)20多年里,深職(zhi)(zhi)院發生(sheng)了翻天覆(fu)地的(de)變(bian)化,無(wu)論是(shi)校(xiao)園的(de)占地面積、建(jian)筑樓群、師資隊伍、在(zai)(zai)校(xiao)生(sheng)數(shu)量(liang)、圖書(shu)館藏書(shu)等等都成數(shu)倍的(de)擴張(zhang)壯大,更值(zhi)得驕(jiao)傲的(de)是(shi),我們在(zai)(zai)高職(zhi)(zhi)教育領域取得了無(wu)數(shu)輝煌的(de)成就,畢業生(sheng)得到了社會的(de)廣(guang)泛認可,辦學理念、教學模(mo)式得到了同行普遍的(de)點贊。作為參(can)與者,我為深職(zhi)(zhi)院驕(jiao)傲自豪!

"不(bu)積跬步無(wu)以至千里(li),不(bu)積小流(liu)無(wu)以成(cheng)江海。"再看眼(yan)前這(zhe)張照片,黃土堆上的(de)學生宿舍(she)A棟(dong)和(he)學生食堂,于(yu)我而(er)言,其存在的(de)意義非同一般。因為,學生宿舍(she)A棟(dong),是(shi)我完成(cheng)蛻變融(rong)入高(gao)職教育的(de)起(qi)飛(fei)之(zhi)地;學生食堂,是(shi)我將青春與智慧奉獻予深(shen)職院的(de)見證之(zhi)地。所以,我不(bu)會忘(wang)記(ji)!

 

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