這是一張我永遠(yuan)無法忘記的照片，它讓我已經(jing)沉寂的心(xin)又澎湃了起來(lai)，思緒瞬間(jian)回到了那些拼(pin)搏奮戰(zhan)、每天都(dou)在迎接改(gai)變的日子。

那(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)深(shen)(shen)圳職業技(ji)(ji)術(shu)學(xue)院(yuan)建(jian)校初期的(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)率先創(chuang)建(jian)高(gao)職教(jiao)育(yu)模式的(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)探索(suo)走與普(pu)通高(gao)等教(jiao)育(yu)道路不同的(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)從普(pu)通的(de)(de)教(jiao)案寫作改革到課堂中(zhong)教(jiao)具實踐職業性(xing)需求探索(suo)的(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)零基礎開始設(she)計(ji)教(jiao)學(xue)計(ji)劃數易其稿(gao)挑燈夜戰的(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)伴著(zhu)施工工地邊建(jian)設(she)邊教(jiao)學(xue)的(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)(shi)在湖邊第一(yi)個食堂改建(jian)的(de)(de)教(jiao)學(xue)樓里，與學(xue)生(sheng)同教(jiao)同樂的(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)(shi)吃著(zhu)停電時用柴火燒的(de)(de)夾生(sheng)飯也能笑出聲的(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)(shi)多少人帶著(zhu)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)加班(ban)加點的(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)(shi)參(can)與挖土種樹(shu)建(jian)設(she)校園(yuan)的(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)……那(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)親歷深(shen)(shen)圳職業技(ji)(ji)術(shu)學(xue)院(yuan)從無到有(you)、拔地而起的(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)！

還記(ji)得學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)宿舍A棟嗎？當年它可是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)核(he)心(xin)機構所在(zai)地(di)，所有(you)(you)的(de)(de)(de)行政(zheng)辦(ban)公(gong)和教(jiao)師(shi)休息(xi)均在(zai)此，相信深職(zhi)(zhi)院不會忘記(ji)。因(yin)為(wei)在(zai)A棟不僅(jin)誕生(sheng)了(le)(le)許(xu)多集體的(de)(de)(de)"第一(yi)"，也產(chan)生(sheng)了(le)(le)不少(shao)個人(ren)(ren)(ren)難以忘懷(huai)的(de)(de)(de)"第一(yi)"。就(jiu)拿(na)我(wo)個人(ren)(ren)(ren)來說，在(zai)A棟，我(wo)真(zhen)正地(di)從"高(gao)(gao)校人(ren)(ren)(ren)"脫胎(tai)換骨成為(wei)"高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)人(ren)(ren)(ren)"。為(wei)什么說是(shi)(shi)(shi)"脫胎(tai)換骨"，而非"華(hua)麗的(de)(de)(de)轉身"？因(yin)為(wei)有(you)(you)著八年教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)經(jing)歷(li)的(de)(de)(de)普通高(gao)(gao)校老師(shi)，要轉變(bian)成為(wei)在(zai)探索中(zhong)建設(she)高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)教(jiao)人(ren)(ren)(ren)，這其實(shi)是(shi)(shi)(shi)掙扎(zha)，甚至是(shi)(shi)(shi)痛苦的(de)(de)(de)改變(bian)--要改變(bian)的(de)(de)(de)不僅(jin)僅(jin)是(shi)(shi)(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)形式，還有(you)(you)從接受教(jiao)育(yu)(yu)開(kai)始就(jiu)形成的(de)(de)(de)觀念(nian)、理念(nian)；還有(you)(you)傳統(tong)文科教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)只(zhi)講(jiang)不做既(ji)有(you)(you)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式；還有(you)(you)如(ru)(ru)何將高(gao)(gao)高(gao)(gao)端著的(de)(de)(de)"理論(lun)人(ren)(ren)(ren)"的(de)(de)(de)架子(zi)放下(xia)；還有(you)(you)如(ru)(ru)何適應教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)對(dui)象(xiang)的(de)(de)(de)水準讓其既(ji)懂(dong)還要會做！這多少(shao)的(de)(de)(de)要改變(bian)，其實(shi)要改變(bian)的(de)(de)(de)核(he)心(xin)只(zhi)有(you)(you)一(yi)個--就(jiu)是(shi)(shi)(shi)如(ru)(ru)何改變(bian)自(zi)己！在(zai)這樣的(de)(de)(de)糾結掙扎(zha)中(zhong)，在(zai)A棟，我(wo)完成了(le)(le)兩(liang)門(men)課(ke)程《經(jing)濟學(xue)(xue)(xue)(xue)》和《經(jing)濟法》的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)設(she)計。從講(jiang)稿(gao)寫作(zuo)到課(ke)程實(shi)踐；從單一(yi)板書呈現到借(jie)助自(zi)制幻(huan)燈片案(an)例訓(xun)練(lian)；從課(ke)堂中(zhong)只(zhi)有(you)(you)我(wo)的(de)(de)(de)"獨(du)唱(chang)"到同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們參與(yu)的(de)(de)(de)"小合唱(chang)""大(da)合唱(chang)"，一(yi)步(bu)步(bu)與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)磨合，和同(tong)事討論(lun)，逐漸(jian)將理論(lun)性較強的(de)(de)(de)兩(liang)門(men)原理課(ke)，"第一(yi)次(ci)"改造(zao)成為(wei)邊(bian)教(jiao)、邊(bian)學(xue)(xue)(xue)(xue)、邊(bian)練(lian)的(de)(de)(de)具有(you)(you)職(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)特點的(de)(de)(de)"教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)做"課(ke)程，讓其有(you)(you)了(le)(le)高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)課(ke)程建設(she)的(de)(de)(de)雛形。

還(huan)記(ji)得(de)(de)在(zai)(zai)(zai)(zai)湖畔建(jian)(jian)成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一座學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)食堂嗎？這(zhe)(zhe)(zhe)在(zai)(zai)(zai)(zai)當年它(ta)可是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)深職院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一座大(da)型建(jian)(jian)筑(zhu)，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)全校(xiao)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)(he)生(sheng)(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)(di)方，所有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活動(dong)和(he)(he)就(jiu)餐(can)都(dou)在(zai)(zai)(zai)(zai)此(ci)，相信深職院(yuan)不(bu)(bu)(bu)會忘記(ji)。那(nei)時，真(zhen)正(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)樓(lou)(lou)、圖(tu)書館、實(shi)訓樓(lou)(lou)等都(dou)還(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)設計(ji)藍圖(tu)上(shang)美麗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)劃，所以這(zhe)(zhe)(zhe)座唯一能夠見到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)型建(jian)(jian)筑(zhu)必須承(cheng)擔起多(duo)種功能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使命(ming)，這(zhe)(zhe)(zhe)也(ye)(ye)許(xu)從某個(ge)側面(mian)也(ye)(ye)體現出了(le)創業(ye)者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使命(ming)！記(ji)得(de)(de)在(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)食堂里，除了(le)一樓(lou)(lou)用(yong)(yong)于就(jiu)餐(can)和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)活動(dong)外(wai)，二(er)(er)樓(lou)(lou)以上(shang)都(dou)用(yong)(yong)做教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。印象特別深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)二(er)(er)樓(lou)(lou)，為(wei)(wei)了(le)滿足全校(xiao)各個(ge)專業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，二(er)(er)樓(lou)(lou)寬大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)空間被用(yong)(yong)木(mu)板(ban)隔成(cheng)了(le)許(xu)多(duo)個(ge)大(da)小不(bu)(bu)(bu)一的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)室，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)會計(ji)與(yu)(yu)管理系的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)室被安排在(zai)(zai)(zai)(zai)窗戶靠湖邊(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一間。就(jiu)在(zai)(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)間教(jiao)(jiao)室里，不(bu)(bu)(bu)知(zhi)道多(duo)少(shao)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)上(shang)、也(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)知(zhi)道多(duo)少(shao)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)下(xia)、不(bu)(bu)(bu)知(zhi)道多(duo)少(shao)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)群(qun)體、也(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)知(zhi)道多(duo)少(shao)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)體、不(bu)(bu)(bu)知(zhi)道多(duo)少(shao)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寫(xie)了(le)又(you)擦、也(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)知(zhi)道多(duo)少(shao)次(ci)地(di)(di)擦了(le)又(you)寫(xie)；總之，在(zai)(zai)(zai)(zai)一次(ci)次(ci)、一遍遍地(di)(di)討(tao)論、修正(zheng)(zheng)及教(jiao)(jiao)與(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)磨合(he)中(zhong)，我(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)(zai)脫胎換骨地(di)(di)改變(bian)，同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)(men)也(ye)(ye)在(zai)(zai)(zai)(zai)逐漸地(di)(di)領(ling)會職業(ye)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)義并(bing)受益其中(zhong)。有位(wei)94級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)曾問："老(lao)(lao)(lao)師(shi)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)深職院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)驗(yan)品(pin)？"在(zai)(zai)(zai)(zai)當時，這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)問題(ti)不(bu)(bu)(bu)用(yong)(yong)回答(da)，因為(wei)(wei)答(da)案(an)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)顯(xian)而(er)易(yi)見的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。老(lao)(lao)(lao)師(shi)們(men)(men)(men)(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)以什么樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作狀(zhuang)態(tai)和(he)(he)精(jing)神(shen)在(zai)(zai)(zai)(zai)進行(xing)"實(shi)驗(yan)"，在(zai)(zai)(zai)(zai)二(er)(er)樓(lou)(lou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各間教(jiao)(jiao)室里也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)顯(xian)而(er)易(yi)見的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。老(lao)(lao)(lao)師(shi)們(men)(men)(men)(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)用(yong)(yong)責(ze)任與(yu)(yu)擔當、執著與(yu)(yu)認(ren)真(zhen)、激情與(yu)(yu)智(zhi)慧，不(bu)(bu)(bu)僅精(jing)益求精(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)完(wan)成(cheng)幾十分鐘的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，課(ke)下(xia)"搶"學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)場景也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)常態(tai)，各門課(ke)為(wei)(wei)了(le)"教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)做"的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)融合(he)效果，"實(shi)驗(yan)場"中(zhong)老(lao)(lao)(lao)師(shi)們(men)(men)(men)(men)可是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)使出十八(ba)般武藝，將"追求卓(zhuo)越(yue)"書寫(xie)得(de)(de)淋漓盡致。教(jiao)(jiao)務處(chu)老(lao)(lao)(lao)師(shi)巡視(shi)二(er)(er)樓(lou)(lou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情況時這(zhe)(zhe)(zhe)樣描述："雖(sui)然(ran)木(mu)板(ban)做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)墻不(bu)(bu)(bu)隔音，但(dan)絲毫(hao)不(bu)(bu)(bu)影響老(lao)(lao)(lao)師(shi)們(men)(men)(men)(men)授課(ke)，他們(men)(men)(men)(men)各自就(jiu)像一架鋼琴上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每一個(ge)琴鍵，都(dou)在(zai)(zai)(zai)(zai)精(jing)心(xin)地(di)(di)彈奏(zou)著每一個(ge)優美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)音符，匯集起來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)共鳴，正(zheng)(zheng)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)凝(ning)聚著老(lao)(lao)(lao)師(shi)心(xin)血的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交響樂(le)(le)。"有這(zhe)(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交響樂(le)(le)，同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)幸(xing)運的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因為(wei)(wei)他們(men)(men)(men)(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)千錘百煉精(jing)心(xin)雕琢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)格(ge)作品(pin)。有這(zhe)(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交響樂(le)(le)，我(wo)(wo)也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)幸(xing)運的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因為(wei)(wei)遇上(shang)了(le)這(zhe)(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改變(bian)機(ji)遇讓(rang)我(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)屈不(bu)(bu)(bu)撓，成(cheng)為(wei)(wei)優秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)南粵(yue)優秀教(jiao)(jiao)師(shi)。可以說，在(zai)(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交響樂(le)(le)中(zhong)，我(wo)(wo)和(he)(he)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)(men)相互成(cheng)就(jiu)完(wan)成(cheng)著創業(ye)者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)神(shen)圣使命(ming)！

細數(shu)(shu)這些過(guo)往仿佛就在昨天，但(dan)時間(jian)飛(fei)逝，眨眼已經過(guo)去了(le)(le)20多(duo)年。過(guo)去的(de)(de)(de)20多(duo)年里，深職(zhi)院發生(sheng)了(le)(le)翻天覆地(di)的(de)(de)(de)變化，無論是校園的(de)(de)(de)占地(di)面積、建(jian)筑樓(lou)群、師資隊伍(wu)、在校生(sheng)數(shu)(shu)量、圖書館藏書等(deng)等(deng)都成數(shu)(shu)倍的(de)(de)(de)擴張壯大，更值得(de)驕傲的(de)(de)(de)是，我們在高(gao)職(zhi)教(jiao)育領域取得(de)了(le)(le)無數(shu)(shu)輝煌的(de)(de)(de)成就，畢業(ye)生(sheng)得(de)到(dao)(dao)了(le)(le)社會的(de)(de)(de)廣(guang)泛認(ren)可，辦(ban)學理(li)念、教(jiao)學模式得(de)到(dao)(dao)了(le)(le)同行普遍(bian)的(de)(de)(de)點贊。作為參與者，我為深職(zhi)院驕傲自豪！

"不(bu)積(ji)跬步無以至千(qian)里，不(bu)積(ji)小流無以成江海。"再看眼前這(zhe)張照(zhao)片，黃土堆(dui)上的學生(sheng)宿(su)舍A棟和學生(sheng)食堂(tang)，于(yu)我(wo)而言，其存在的意義非同一般。因為，學生(sheng)宿(su)舍A棟，是(shi)我(wo)完成蛻(tui)變融(rong)入(ru)高職教(jiao)育的起(qi)飛之地；學生(sheng)食堂(tang)，是(shi)我(wo)將青春與(yu)智慧奉獻予深職院(yuan)的見證之地。所(suo)以，我(wo)不(bu)會忘(wang)記！