——《大學公共(gong)表達(da)教程(cheng)》述評　

    不得不說，《大學公共表達教(jiao)程》，是(shi)一部杰出教(jiao)材(cai)。

　　首先(xian)是(shi)目標的宏達高(gao)遠。高(gao)職(zhi)院校(xiao)普(pu)遍開設了兩門公(gong)共課(ke)《大學(xue)(xue)語文》、《應用寫(xie)作》，課(ke)程的目的，是(shi)將"讀書"、"寫(xie)作"從(cong)枯燥(zao)的單純的"讀"、"寫(xie)"上(shang)(shang)(shang)解(jie)放出來，這是(shi)所有教師和學(xue)(xue)生共同的心愿。市面(mian)上(shang)(shang)(shang)可見的教材，執著于讀寫(xie)，沉迷于讀寫(xie)，反而讓人，尤其是(shi)尚不明就(jiu)里的學(xue)(xue)生在"讀"、"寫(xie)"上(shang)(shang)(shang)迷失。

　　《大學(xue)公共(gong)表達(da)(da)(da)教程(cheng)》把聽(ting)、說、讀、寫(xie)揉為(wei)(wei)一(yi)體，名之曰：表達(da)(da)(da)。為(wei)(wei)了區別神經質的(de)(de)獨白，冠于"公共(gong)"一(yi)詞予(yu)以限定。這(zhe)種無障礙式的(de)(de)表達(da)(da)(da)，旨在培(pei)養表達(da)(da)(da)的(de)(de)全才，使"表達(da)(da)(da)"成為(wei)(wei)目標，成為(wei)(wei)可(ke)以可(ke)以通過跟老師學(xue)，互學(xue)，自(zi)學(xue)提升的(de)(de)藝術。

　　更(geng)加(jia)難能可貴的是，教材通(tong)過案(an)例(li)，彰顯了"表(biao)達"的一種(zhong)藝術品性：人(ren)人(ren)生而(er)平等，均有表(biao)達天賦，通(tong)過學習(xi)、訓練(lian)，模仿、借鑒，可以縮小個體(ti)差異，可以強化(hua)自身，實現(xian)表(biao)達的自主(zhu)、如(ru)意，可以成為(wei)自己意志和思(si)想的主(zhu)人(ren)。

　　第二、 系統的嚴密(mi)張力。

　　教程的(de)(de)亮麗，從第(di)一個(ge)(ge)字已經(jing)開(kai)(kai)始：表(biao)(biao)(biao)達從開(kai)(kai)口(kou)說話開(kai)(kai)始。表(biao)(biao)(biao)達為什么不是從一個(ge)(ge)眼神(shen)，一個(ge)(ge)肢(zhi)體語言，一個(ge)(ge)微笑開(kai)(kai)始？對于原(yuan)點(dian)的(de)(de)界定，體現的(de)(de)是編著者的(de)(de)自信：眼神(shen)和微笑，可能傳達一種信息，但是，之于表(biao)(biao)(biao)達，尤其是"公(gong)共(gong)表(biao)(biao)(biao)達"，是曖昧(mei)的(de)(de)，朦朧的(de)(de)，不足(zu)采(cai)信的(de)(de)。

　　基(ji)于自(zi)(zi)信，教程(cheng)的(de)(de)架構(gou)，是難得的(de)(de)寬闊：只要你開(kai)口，我(wo)就(jiu)傾聽，即使是相反的(de)(de)觀(guan)點，我(wo)也容忍。因為(wei)表達(da)是對事實的(de)(de)一(yi)種描(miao)述(shu)，每個人都可以有(you)屬(shu)于自(zi)(zi)己的(de)(de)表達(da)話語(yu)，但(dan)同時(shi)必須為(wei)自(zi)(zi)己的(de)(de)觀(guan)點，找出理由！對概念(nian)的(de)(de)厘定，需要借助常識(shi)，但(dan)不能拘泥于常識(shi)，信息(xi)的(de)(de)積累和整(zheng)理，在語(yu)言樣式(shi)的(de)(de)表達(da)中舉足輕重，卻不是全部！

　　在貌似松(song)散隨性的(de)(de)章節里(li)，用嚴密的(de)(de)邏輯張力，建(jian)構(gou)表達的(de)(de)層級(ji)次序，通過語言的(de)(de)語動(dong)性，鏈接表達的(de)(de)要素，是(shi)《大(da)學公共表達教程》光(guang)芒四射的(de)(de)亮點。

　　第三(san)、 方法(fa)的哥白尼革命(ming)。

　　傳(chuan)(chuan)(chuan)統教材的(de)(de)編寫模式(shi)是(shi)對知識點概(gai)念(nian)化(hua)、細化(hua)和精準傳(chuan)(chuan)(chuan)播。《大學公共(gong)表達教程》顛覆(fu)的(de)(de)，恰恰是(shi)傳(chuan)(chuan)(chuan)統：用(yong)案例教學的(de)(de)推力，打通傳(chuan)(chuan)(chuan)統課堂、翻轉課堂教學模式(shi)，使實現高效(xiao)、高雅(ya)公共(gong)表達的(de)(de)目的(de)(de)的(de)(de)方(fang)式(shi)不再是(shi)"教"，而(er)是(shi)每個讀者以(yi)自身(shen)的(de)(de)經驗模式(shi)去"悟(wu)"！

　　"悟"，是(shi)把讀(du)者(zhe)拖進案例(li)，讓(rang)讀(du)者(zhe)與(yu)案例(li)進行比(bi)照的(de)前提(ti)下(xia)完(wan)成的(de)。這種哥(ge)白(bai)尼(ni)式(shi)的(de)閱(yue)讀(du)革命，核心是(shi)能吸引讀(du)者(zhe)的(de)案例(li)，當然，把案例(li)請下(xia)神壇的(de)"百家摭讀(du)"，言有(you)盡(jin)意無窮(qiong)的(de)啟(qi)迪方式(shi)，由此產(chan)生的(de)頭腦風暴，將(jiang)自發行為轉化為自覺行為的(de)過(guo)程，是(shi)對填鴨式(shi)教學的(de)叛逆和(he)決裂。

　　衣衫襤(lan)褸的(de)(de)(de)青(qing)年拜訪吉勃斯，獲得一(yi)份極其體面和重要工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)案例不(bu)是標準答案，而是一(yi)個(ge)標桿。在(zai)這(zhe)個(ge)標尺下，度量的(de)(de)(de)，是一(yi)種(zhong)現時狀(zhuang)態(tai)。妙不(bu)可言的(de)(de)(de)是，這(zhe)種(zhong)狀(zhuang)態(tai)，首先(xian)是"讀"出來的(de)(de)(de)。讀的(de)(de)(de)形態(tai)：（謬讀、誤讀、正讀，過度解讀），以不(bu)同的(de)(de)(de)符號詮釋即將形成的(de)(de)(de)"表達"，只要你(ni)開口(kou)，便汨汨流(liu)出。

　　《大學(xue)公(gong)(gong)共表(biao)達(da)教程(cheng)》想說的是(shi)：公(gong)(gong)共表(biao)達(da)是(shi)一種技能，可以學(xue)習。表(biao)達(da)是(shi)一種綜合素質(zhi)的體現，那(nei)種為了表(biao)達(da)而學(xue)習、模仿的技巧，像不可捉摸(mo)的幽靈，是(shi)無本(ben)之源。

　　第(di)四(si)、 步(bu)驟(zou)的(de)水到渠(qu)成。

　　為(wei)實(shi)現卓(zhuo)有(you)成效的(de)(de)公共表達，《大(da)學公共表達教程》制定(ding)了由易(yi)入難，循序漸進的(de)(de)步驟(zou)。自發的(de)(de)、先(xian)天(tian)的(de)(de)"開(kai)口"與經過(guo)精心準備和策劃的(de)(de)"開(kai)口"在(zai)表達中沒有(you)同質性，沒有(you)可比性。課(ke)程雖然(ran)賦(fu)予"開(kai)筆(bi)"的(de)(de)意義(yi)，遠(yuan)遠(yuan)大(da)于"動筆(bi)"本身，卻極為(wei)謹慎(shen)地對開(kai)筆(bi)進行引導：學會寫主題(ti)句(ju)，小標題(ti)，給(gei)文章開(kai)一個好頭。

　　這樣做的意義是(shi)顯而易見(jian)的：人人都可以動筆，人人都可以絞盡腦汁寫(xie)(xie)一個(ge)(ge)金句(ju)，寫(xie)(xie)一個(ge)(ge)比以前更加優(you)秀的開頭--教(jiao)材的普(pu)世價值在(zai)這里(li)得到最(zui)(zui)充分的展示。但是(shi)，教(jiao)程毫(hao)不掩飾對于完(wan)美表達的追求：表達，沒(mei)有最(zui)(zui)好，只(zhi)有更好。要(yao)做到更好，路在(zai)腳下(xia)，那(nei)就是(shi)聽，讀，悟，而后說，寫(xie)(xie)，唱。

　　羅伯特議事規則下，語言和(he)文字超越了語言和(he)文字本身(shen)。《大(da)學公共表達教程》超越了一(yi)般教材(cai)的范疇，在高(gao)職高(gao)專應用型教材(cai)中成為(wei)一(yi)顆耀眼的明珠。