
深(shen)圳職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)學(xue)(xue)院(yuan)創建(jian)于1993年(nian),是國內最早獨立舉(ju)辦高(gao)等(deng)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)教(jiao)育的(de)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)之一(yi),建(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)以來(lai),學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)始終(zhong)秉承特(te)區“敢(gan)為天(tian)下先”的(de)改革創新精神,開拓進取,創造了(le)中(zhong)國高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)育的(de)多個(ge)第一(yi)。從首屆59名(ming)學(xue)(xue)生(sheng)到(dao)如今(jin)2萬(wan)余名(ming)在(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)生(sheng),從最初的(de)借用校(xiao)(xiao)(xiao)舍到(dao)擁有(you)環境優(you)(you)美、設施優(you)(you)良的(de)五大(da)校(xiao)(xiao)(xiao)區,從默默無聞到(dao)蜚聲八方,學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)闖出了(le)一(yi)條中(zhong)國特(te)色高(gao)等(deng)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育發展之路,被譽(yu)為中(zhong)國高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)育的(de)“一(yi)面旗幟(zhi)”。
學校積極適應深(shen)圳(zhen)及珠三角地區經濟社會(hui)和(he)(he)(he)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)發展,堅(jian)持產(chan)(chan)教(jiao)融合,專業(ye)(ye)(ye)設(she)置(zhi)(zhi)(zhi)緊貼深(shen)圳(zhen)“十(shi)大重大科(ke)技產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)”等戰略(lve)性新興(xing)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)、先(xian)進制(zhi)造(zao)業(ye)(ye)(ye)和(he)(he)(he)現代服務業(ye)(ye)(ye)等重點發展領域;形(xing)成了專業(ye)(ye)(ye)設(she)置(zhi)(zhi)(zhi)動(dong)態機制(zhi)和(he)(he)(he)預警機制(zhi)。目(mu)前學院共設(she)置(zhi)(zhi)(zhi)16個二級學院,專業(ye)(ye)(ye)77個,覆蓋17個專業(ye)(ye)(ye)大類(lei)。
建校(xiao)以(yi)來,深職院(yuan)的(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學改(gai)革(ge)(ge)經歷了(le)一(yi)個從探索起(qi)步到逐漸深化發展的(de)過程(cheng),人(ren)才(cai)(cai)培養(yang)模式(shi)日臻(zhen)完善,專(zhuan)業(ye)與(yu)課(ke)程(cheng)改(gai)革(ge)(ge)更加深入(ru)(ru)(ru),教(jiao)育(yu)教(jiao)學方法不(bu)斷(duan)創新(xin)。進(jin)入(ru)(ru)(ru)“十三五”以(yi)來,深職院(yuan)以(yi)建設世界一(yi)流職業(ye)院(yuan)校(xiao)為目標,全面深化教(jiao)育(yu)教(jiao)學改(gai)革(ge)(ge),實施以(yi)學生學習成效為導向的(de)OBE人(ren)才(cai)(cai)培養(yang)模式(shi)改(gai)革(ge)(ge),深入(ru)(ru)(ru)推(tui)進(jin)“六個融(rong)合”,人(ren)才(cai)(cai)培養(yang)模式(shi)日臻(zhen)完善,專(zhuan)業(ye)與(yu)課(ke)程(cheng)改(gai)革(ge)(ge)更加深入(ru)(ru)(ru),教(jiao)育(yu)教(jiao)學方法不(bu)斷(duan)創新(xin)。
學校(xiao)(xiao)緊扣(kou)國(guo)家發展戰略(lve),加快(kuai)國(guo)際(ji)化辦(ban)學步伐,充(chong)分利用區域與自身(shen)優勢(shi),深化國(guo)際(ji)教(jiao)育交流(liu)與合(he)作(zuo)。在學生(sheng)交換、課程合(he)作(zuo)、科研合(he)作(zuo)、短期研修等領域與境(jing)外合(he)作(zuo)院校(xiao)(xiao)開展了全方位、多(duo)(duo)層次、形式(shi)多(duo)(duo)樣的(de)國(guo)際(ji)交流(liu)合(he)作(zuo),為深圳乃至(zhi)中國(guo)職業教(jiao)育國(guo)際(ji)交流(liu)與發展做出(chu)了一定的(de)貢獻。
學(xue)校(xiao)圖書(shu)(shu)館(guan)(guan)包括留仙洞校(xiao)區(qu)館(guan)(guan)、西麗湖校(xiao)區(qu)館(guan)(guan)和(he)官龍山校(xiao)區(qu)醫(yi)學(xue)技術(shu)分(fen)館(guan)(guan)。紙質館(guan)(guan)藏超過230萬冊(ce)(含中外文圖書(shu)(shu)、期刊(kan)),電(dian)子(zi)圖書(shu)(shu)超過100萬冊(ce),以及(ji)幾十種(zhong)數據(ju)庫,多媒體(ti)資料48000多件,館(guan)(guan)內(nei)建有先進的(de)書(shu)(shu)籍(ji)采編、收藏、檢索、借閱、咨(zi)詢等系統(tong),建有多間電(dian)子(zi)閱覽室、影視播放室、教師(shi)研究室和(he)學(xue)習(xi)討(tao)論室,并(bing)開(kai)設(she)了移動圖書(shu)(shu)館(guan)(guan)、圖書(shu)(shu)館(guan)(guan)微博與微信(xin),加強與讀者互動。
學(xue)(xue)校以(yi)高度的(de)文化(hua)(hua)自覺,強(qiang)化(hua)(hua)立德(de)樹(shu)人(ren)(ren)的(de)根本任務,實(shi)施“文化(hua)(hua)育人(ren)(ren)戰略”,在國(guo)內率先大力(li)(li)倡導和實(shi)施文化(hua)(hua)引領(ling)技能(neng)人(ren)(ren)才培(pei)養(yang),大力(li)(li)開展文化(hua)(hua)育人(ren)(ren)課程建設,開展書院及(ji)書香(xiang)校園建設,創建“志愿者(zhe)之校”,舉辦豐富多彩的(de)校園文化(hua)(hua)及(ji)高雅(ya)文化(hua)(hua)育人(ren)(ren)活動(dong),受到學(xue)(xue)生喜愛(ai)。
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