她誕生于(yu)中國改革開放(fang)前沿地，領中國高(gao)職(zhi)院校改革風氣之先：

    率先(xian)提出以文化引領技能型人才培(pei)養，率先(xian)建設志愿者(zhe)之校，率先(xian)在高(gao)職院校中開展書院制試點，全(quan)面推(tui)進文化育人改革；

    率先探(tan)索跨院系跨學(xue)科跨專(zhuan)業交叉培(pei)養人才新機制，以“專(zhuan)業+”應對“互聯網(wang)+”，每個學(xue)生在學(xue)習主干(gan)專(zhuan)業的同時，必須(xu)修(xiu)讀拓展專(zhuan)業，“兩雙跑鞋”馳騁職場；

    率先將教學指導委員會改為產學研用(yong)指導委員會，以人才培(pei)養(yang)為中心(xin)，推行“政校行企(qi)四(si)方聯動、產學研用(yong)立體推進”辦學模式；

    率先開(kai)展職(zhi)業英(ying)語教學(xue)改革，打破英(ying)語四六級考試與學(xue)業證掛(gua)鉤(gou)的做法，并自編一整套職(zhi)業英(ying)語教材，如今全國1300多所高職(zhi)院校中，超(chao)過(guo)600所使用這套教材；

    還率先探索專業招生(sheng)計劃(hua)動態調(diao)整機制(zhi)，給不適(shi)應社會發展和產業升級的(de)專業亮“紅牌”停止(zhi)招生(sheng)……

    她就是深圳職(zhi)(zhi)業技術學院(yuan)。深職(zhi)(zhi)院(yuan)為何能夠在中(zhong)(zhong)國(guo)高(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)校發展中(zhong)(zhong)獨領(ling)風騷(sao)？近日，記者獨家專訪(fang)深圳職(zhi)(zhi)業技術學院(yuan)黨(dang)委書記、校長劉洪一，解(jie)碼中(zhong)(zhong)國(guo)高(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)校“領(ling)頭羊”的創新基(ji)因和改革密碼。

    面對(dui)面

    談改革創新

    “三育人、一杠桿”改革 注重質量內(nei)涵發展

    南方日報：最(zui)近，2016年中國(guo)專(zhuan)科（高(gao)職高(gao)專(zhuan)）院校(xiao)競爭力榜單發布(bu)，深職院位居(ju)中國(guo)600強榜首，您怎(zen)么看(kan)待這個評價？

    劉洪一(yi)：過去各種機構給(gei)本科院校排(pai)行(xing)，近些年也針對高職(zhi)高專推出(chu)各類排(pai)行(xing)榜，學(xue)(xue)校并沒有主動參與。但在(zai)業界學(xue)(xue)界，大家對深(shen)職(zhi)院還是給(gei)予了充分(fen)肯定。

    我(wo)(wo)認為，高校(xiao)不(bu)該追求形形色色的(de)數據GDP，要(yao)看給(gei)社會貢(gong)獻(xian)了(le)多少智力和人才。辦教育要(yao)靜得下(xia)心(xin)來(lai)，要(yao)著眼于對未來(lai)有(you)所(suo)交代。在(zai)我(wo)(wo)看來(lai)，軟(ruan)實力才是學(xue)(xue)院的(de)核心(xin)競爭力。一所(suo)學(xue)(xue)院的(de)院校(xiao)精(jing)神、辦學(xue)(xue)理念和制度(du)設計，比排(pai)名(ming)更重要(yao)。

    南方日報：領(ling)跑全國高職院校，深職院有哪些(xie)獨有優(you)勢(shi)？

    劉洪一：學院(yuan)成立(li)于1993年(nian)，是(shi)國(guo)(guo)內最(zui)(zui)早獨立(li)舉(ju)辦高(gao)等職業(ye)技術教育的(de)院(yuan)校之一，也(ye)是(shi)全國(guo)(guo)首(shou)批28所國(guo)(guo)家示(shi)范(fan)高(gao)職院(yuan)校之一，2009年(nian)還曾(ceng)以全國(guo)(guo)最(zui)(zui)高(gao)分(fen)通過國(guo)(guo)家示(shi)范(fan)院(yuan)校項目驗收。

    如果從榮譽和數字來看深(shen)職院的(de)優(you)勢，深(shen)職院有(you)很多(duo)好看的(de)數據，比如超過70%教師有(you)高級(ji)(ji)職稱，以及25個國家、省部、市(shi)區級(ji)(ji)科研服(fu)務平臺。

   但深職院能(neng)夠(gou)不斷(duan)持續(xu)創新(xin)發(fa)(fa)展，核心(xin)在(zai)于(yu)探索實踐了從(cong)頂(ding)層設(she)(she)計到辦學理念(nian)、教學改革(ge)、人才培養(yang)、專業設(she)(she)置甚至(zhi)教材編寫等系(xi)統改革(ge)，這些改革(ge)為(wei)學校帶來持續(xu)發(fa)(fa)展新(xin)動力。

    南方(fang)日報：這些(xie)改(gai)革有(you)哪些(xie)值得梳理借(jie)鑒(jian)的(de)理念？有(you)何成效？

    劉(liu)洪(hong)一：中國職業教育(yu)近(jin)二三十年實現快(kuai)速(su)發(fa)展(zhan)(zhan)，也存在過快(kuai)發(fa)展(zhan)(zhan)、發(fa)展(zhan)(zhan)路徑(jing)重復、發(fa)展(zhan)(zhan)重心片面化等問題。在這個背景下，學院的整(zheng)體(ti)改革如何實現從注重規模(mo)速(su)度(du)發(fa)展(zhan)(zhan)向(xiang)注重質量內涵發(fa)展(zhan)(zhan)轉變呢(ni)？

    我們在(zai)對企(qi)業、市場和(he)學生進(jin)行(xing)了大量調研(yan)的(de)基礎上，在(zai)全(quan)國(guo)率(lv)先提出了“三(san)育(yu)人(ren)”“一(yi)杠桿(gan)”的(de)系統改(gai)革路徑。這一(yi)系統改(gai)革重點思考的(de)是“當前中國(guo)高(gao)職(zhi)教育(yu)要培養怎(zen)樣(yang)的(de)人(ren)才(cai)”、“社(she)會和(he)企(qi)業需要怎(zen)樣(yang)的(de)人(ren)才(cai)”以(yi)及“怎(zen)么培養出符合(he)市場需要的(de)人(ren)才(cai)”等三(san)個根本(ben)問題。

    高職教(jiao)育(yu)要培(pei)養怎樣的(de)人(ren)(ren)才？當(dang)前，社會急劇轉型，經濟迅猛發展，如(ru)果(guo)文化跟不上，就會導致誠信(xin)缺失、道德(de)(de)滑坡。所以(yi)高職教(jiao)育(yu)不能太(tai)短視、太(tai)功利(li)，必(bi)須(xu)強化立(li)德(de)(de)樹人(ren)(ren)的(de)根本(ben)任務(wu)，努力使(shi)受教(jiao)育(yu)者不僅掌握知(zhi)識技能，更要具備健全人(ren)(ren)格和社會責任感。所以(yi)我提出，要用文化引領(ling)技能型人(ren)(ren)才培(pei)養。

    這幾年(nian)，深職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)發布《文(wen)(wen)化(hua)(hua)育(yu)人(ren)實施綱要》，率先建設志愿(yuan)者之校(xiao)(xiao)(xiao)，開(kai)(kai)展書(shu)院(yuan)(yuan)(yuan)制試點，開(kai)(kai)辦麗湖大講堂，開(kai)(kai)設文(wen)(wen)博會分會場。學校(xiao)(xiao)(xiao)還發起成立全國高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)文(wen)(wen)化(hua)(hua)素質(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)協作會并(bing)(bing)擔任會長單(dan)位，發起并(bing)(bing)舉辦全國高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)文(wen)(wen)化(hua)(hua)育(yu)人(ren)高(gao)端論壇(tan)，擔任教(jiao)育(yu)部全國職(zhi)(zhi)(zhi)業院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)文(wen)(wen)化(hua)(hua)素質(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)指(zhi)導委(wei)員會主任委(wei)員單(dan)位，這些(xie)舉措(cuo)糾正了(le)職(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)重技能輕文(wen)(wen)化(hua)(hua)的偏頗，推動(dong)了(le)高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)人(ren)才培養理念和質(zhi)(zhi)量內(nei)涵的提(ti)升。

    社會(hui)和(he)企業(ye)需(xu)要怎樣的(de)人才(cai)？以(yi)高度的(de)教育自覺，推進復合育人。如今(jin)，產業(ye)的(de)轉型升級(ji)和(he)跨界融合成為常(chang)態，它要求高職學(xue)子不僅(jin)要有(you)專(zhuan)(zhuan)業(ye)核(he)心(xin)能(neng)力，更(geng)要有(you)崗(gang)位變遷能(neng)力、創(chuang)新能(neng)力和(he)良好(hao)的(de)綜合素質。深圳職院率先建立(li)跨院系、跨學(xue)科、跨專(zhuan)(zhuan)業(ye)交叉培養創(chuang)新型人才(cai)新機(ji)制(zhi)。從2012級(ji)開始，每(mei)個(ge)學(xue)生在主(zhu)干專(zhuan)(zhuan)業(ye)之外，還要修讀一(yi)個(ge)拓(tuo)展專(zhuan)(zhuan)業(ye)，畢業(ye)的(de)時候，既(ji)有(you)畢業(ye)證書(shu)，也(ye)有(you)拓(tuo)展專(zhuan)(zhuan)業(ye)證書(shu)。用(yong)學(xue)生的(de)話(hua)講，為他們提供(gong)了第二(er)雙跑(pao)鞋。

    怎么培養(yang)(yang)出(chu)符合(he)(he)市場需(xu)要的人(ren)(ren)(ren)才(cai)？以高(gao)度的創新自(zi)覺，推進(jin)協(xie)(xie)(xie)同(tong)(tong)育人(ren)(ren)(ren)，回答(da)“如何培養(yang)(yang)人(ren)(ren)(ren)”的問(wen)題(ti)。高(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)育一定(ding)要開(kai)放(fang)式辦(ban)學(xue)，絕不能關起門(men)來(lai)自(zi)己玩。因此，我們提(ti)出(chu)“政校(xiao)(xiao)行(xing)企(qi)四(si)方聯(lian)動、產學(xue)研(yan)用(yong)立體(ti)推進(jin)”的辦(ban)學(xue)模(mo)式，打(da)造“政府主導(dao)、學(xue)校(xiao)(xiao)主體(ti)、行(xing)業(ye)指(zhi)導(dao)、企(qi)業(ye)參與”的開(kai)放(fang)聯(lian)動平(ping)臺。學(xue)校(xiao)(xiao)與中華(hua)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育社、商務(wu)印書(shu)(shu)館等(deng)聯(lian)合(he)(he)成立中國職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育運行(xing)機(ji)(ji)制協(xie)(xie)(xie)同(tong)(tong)創新中心，與思科、華(hua)為、海德堡等(deng)國際名企(qi)共同(tong)(tong)組建高(gao)水平(ping)育人(ren)(ren)(ren)和研(yan)發(fa)平(ping)臺。成立產學(xue)研(yan)用(yong)指(zhi)導(dao)委員會，與120余所境(jing)外高(gao)校(xiao)(xiao)開(kai)展校(xiao)(xiao)際協(xie)(xie)(xie)同(tong)(tong)，攜手深圳大學(xue)合(he)(he)辦(ban)應(ying)用(yong)型本科。我們還有CCIE、OCM、HCIE、RHCA多項(xiang)權威認證領跑(pao)全國，學(xue)生拿(na)到這些證書(shu)(shu)，就(jiu)等(deng)于拿(na)到了高(gao)薪的頭(tou)等(deng)艙(cang)機(ji)(ji)票。

    “一杠桿”指的(de)是(shi)最近學(xue)(xue)校在(zai)推進(jin)的(de)人事聘用改革(ge)。簡單地說，通過對教(jiao)學(xue)(xue)、科研、公共服務的(de)綜合考核，確立能上能下的(de)動態機(ji)(ji)(ji)(ji)制、脫(tuo)穎而出(chu)的(de)激(ji)勵機(ji)(ji)(ji)(ji)制、業績導向的(de)競爭機(ji)(ji)(ji)(ji)制等六大機(ji)(ji)(ji)(ji)制，來(lai)倒(dao)逼學(xue)(xue)院教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量改革(ge)提升、不斷激(ji)活辦學(xue)(xue)活力，促進(jin)創(chuang)新(xin)和可(ke)持續發(fa)展。

    談優勢(shi)特色(se)

    緊扣產業(ye)發展脈動 確立專(zhuan)業(ye)動態調整機制

    南方日報：一系列改革帶(dai)來了哪些辦學(xue)優勢(shi)？

    劉洪(hong)一：頂層(ceng)設計層(ceng)面(mian)的改革，給人(ren)才培養、專業設置(zhi)、平臺建設及教材編制等(deng)方面(mian)都帶(dai)來創新活(huo)力。

    學(xue)院緊(jin)密(mi)對接市場，實(shi)現(xian)專(zhuan)業(ye)(ye)設置(zhi)的(de)動態調整(zheng)機制。聘請第三方(fang)機構(gou)對學(xue)院各專(zhuan)業(ye)(ye)人才培養質(zhi)量及其(qi)就業(ye)(ye)質(zhi)量進行調查(cha)之后，對專(zhuan)業(ye)(ye)設置(zhi)了(le)紅、黃、綠牌。做到(dao)優先發展“綠牌”專(zhuan)業(ye)(ye)，增加招生(sheng)指(zhi)標(biao)；調整(zheng)改(gai)造“黃牌”專(zhuan)業(ye)(ye)；關(guan)停淘(tao)汰“紅牌”專(zhuan)業(ye)(ye)，把(ba)近兩(liang)三年未招生(sheng)的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)都(dou)取消(xiao)了(le)。經過調整(zheng)，今年學(xue)院的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)總數由原來的(de)100多個(ge)調整(zheng)為74個(ge)，但(dan)國家(jia)級(ji)示(shi)范專(zhuan)業(ye)(ye)有(you)10個(ge)，省級(ji)示(shi)范、品牌專(zhuan)業(ye)(ye)等有(you)近50個(ge)。

    除了專業設置的動(dong)態調整(zheng)機制，學院(yuan)(yuan)在全(quan)國率(lv)先實(shi)行(xing)了職(zhi)業英(ying)語改(gai)革。例如，2007年起(qi)取消英(ying)語四六級證書與學業證掛鉤(gou)；自編職(zhi)業英(ying)語教材為全(quan)國600多所高職(zhi)院(yuan)(yuan)校采用。

    談創新驅動

    呼應深圳創新步伐 大力開展應用(yong)研發(fa)

    南方日報：在這些(xie)改革基礎上，深職院在服務(wu)全省創新驅(qu)動發展(zhan)戰略方面有(you)哪些(xie)優勢可為(wei)？

    劉洪一：創新(xin)(xin)驅(qu)動最關鍵(jian)的著力(li)點應該是文化(hua)創新(xin)(xin)和(he)制(zhi)(zhi)度創新(xin)(xin)，這是創新(xin)(xin)的根(gen)本，而不是就技(ji)術(shu)(shu)談技(ji)術(shu)(shu)。國家(jia)提出學習(xi)德國工(gong)業制(zhi)(zhi)造4.0，事實(shi)上德國制(zhi)(zhi)造的優勢并(bing)不在(zai)于(yu)表層(ceng)技(ji)術(shu)(shu)，而在(zai)于(yu)其工(gong)業文化(hua)、草莓视(shi)频app在(zai)线下载。

    深(shen)職院(yuan)服務于全(quan)省創(chuang)新驅(qu)動(dong)(dong)發展戰略，一方面將通過人才培養(yang)驅(qu)動(dong)(dong)創(chuang)新發展，通過營造系(xi)列創(chuang)新氛圍培育創(chuang)新文化，把創(chuang)新變成師生(sheng)成長的內(nei)在驅(qu)動(dong)(dong)力。

    另一(yi)方(fang)面(mian)是在(zai)應(ying)用技(ji)術研(yan)究(jiu)方(fang)面(mian)可(ke)以有所(suo)作為(wei)。在(zai)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)應(ying)用研(yan)發(fa)戰略和濃(nong)厚創新文化的(de)(de)引領下，學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)產生了900多項專利，在(zai)全(quan)省高校中位居前列。學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)已經(jing)建(jian)成25個國家、省部和市區級科研(yan)與(yu)公共技(ji)術服務(wu)(wu)平臺(tai)，主導(dao)或參與(yu)制(zhi)定的(de)(de)國際、國家、行業和地方(fang)標(biao)準(zhun)已達(da)37項。這意(yi)味著(zhu)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)可(ke)以通過(guo)主導(dao)參與(yu)制(zhi)定行業標(biao)準(zhun)，推(tui)動服務(wu)(wu)地方(fang)經(jing)濟轉型發(fa)展。

    南方(fang)日報：深圳是中國的(de)“創新之都”，您怎么看深職院(yuan)與深圳的(de)聯系(xi)？

    劉洪(hong)一：深職(zhi)院(yuan)地處(chu)深圳這(zhe)座中國(guo)“創(chuang)(chuang)新之都(dou)”，獲(huo)得了(le)天然的(de)(de)創(chuang)(chuang)新基(ji)因，這(zhe)座城市的(de)(de)改革開放(fang)、敢為人(ren)先的(de)(de)性格是學(xue)院(yuan)的(de)(de)精(jing)神力量支(zhi)撐(cheng)，深圳這(zhe)座城市擁有的(de)(de)強大(da)的(de)(de)人(ren)才吸(xi)引(yin)力，為學(xue)院(yuan)提供(gong)了(le)重要(yao)的(de)(de)智力支(zhi)持。可(ke)以說，深圳的(de)(de)發展為深職(zhi)院(yuan)提供(gong)了(le)重要(yao)的(de)(de)基(ji)礎和契機，深圳的(de)(de)創(chuang)(chuang)新活力，也(ye)倒逼學(xue)院(yuan)不(bu)斷(duan)改革奔跑。

    對(dui)深職院(yuan)來說，既要有服務國家戰略的意識，也要緊密(mi)契(qi)合區(qu)域經(jing)濟(ji)和社會(hui)發展的新(xin)需求。具體來說，學院(yuan)專(zhuan)業(ye)設計的動態調整，就(jiu)是為(wei)了更好(hao)地對(dui)接(jie)深圳(zhen)的經(jing)濟(ji)發展。目(mu)前學院(yuan)幾十個專(zhuan)業(ye)分(fen)布在IT、精密(mi)制造、金融、物流(liu)、文創、新(xin)材料(liao)新(xin)能(neng)源(yuan)等行(xing)業(ye)，大(da)部(bu)分(fen)都是深圳(zhen)的支(zhi)柱產業(ye)和戰略新(xin)興產業(ye)。通過緊密(mi)對(dui)接(jie)市場，努力培養出更多適應(ying)深圳(zhen)創新(xin)發展的人才。

    談發展規(gui)劃

    服務(wu)全(quan)國(guo)面向世(shi)界 建中國(guo)特色世(shi)界一流(liu)院校

    南方日報(bao)：在“十三五”階段，建設全(quan)國一(yi)流高職院(yuan)校的(de)過程中，學(xue)院(yuan)有哪些規劃？

    劉洪一：在“十三(san)五(wu)”規劃中(zhong)(zhong)，學(xue)院(yuan)提(ti)出(chu)未來(lai)的辦學(xue)目標(biao)是立足深(shen)圳、服(fu)務(wu)全國、面(mian)向世(shi)界，到2020年，努力把學(xue)院(yuan)建成教育理(li)念先進、體(ti)制機制領(ling)先、規模結(jie)構合理(li)、軟硬實力突出(chu)、內涵質量卓越、服(fu)務(wu)成效顯(xian)著的“中(zhong)(zhong)國特色世(shi)界一流的應用技術(shu)大學(xue)”。

    “十三五(wu)”期間，我們(men)準備依托廣東(dong)省教育(yu)廳實施(shi)“一流院(yuan)校建(jian)設(she)計劃(hua)”項目(mu)，再重(zhong)點建(jian)設(she)9個(ge)專業，達到省級(ji)品牌專業水(shui)平(ping)。學(xue)院(yuan)設(she)想到“十三五(wu)”末，學(xue)院(yuan)專業整體(ti)都達到省內一流和全國一流，一批專業達到世界一流水(shui)平(ping)。通過高水(shui)平(ping)專業建(jian)設(she)，極大地帶動學(xue)院(yuan)教育(yu)教學(xue)觀(guan)念更新、人才培(pei)養(yang)水(shui)平(ping)提升(sheng)、管理水(shui)平(ping)提升(sheng)。

    職校(xiao)淘寶

    打造創業連環扣讓學(xue)生創新創業夢想成真

    在某知名商(shang)城的(de)眾籌(chou)(chou)平(ping)臺上，一(yi)款時下最潮的(de)VR眼鏡（一(yi)體機）上線一(yi)個月就籌(chou)(chou)到了近(jin)58萬元(yuan)資(zi)金(jin)。產品的(de)研(yan)發者，正是學院培(pei)養(yang)的(de)創(chuang)客朱瑞勤和(he)她的(de)智星空團隊。團隊研(yan)發的(de)另(ling)一(yi)款迷你電腦(nao)主機在同樣的(de)眾籌(chou)(chou)平(ping)臺上，用20天時間成功籌(chou)(chou)集50萬，并在去年的(de)深圳“雙創(chuang)周(zhou)”上獲得深圳市長許勤的(de)點贊(zan)。

    大學(xue)生(sheng)創意創業(ye)(ye)園，是朱(zhu)瑞勤(qin)團隊的辦公地點(dian)所在(zai)。學(xue)院為54個入駐的創業(ye)(ye)團隊提供免費入駐兩年的扶持政策，并且享受導師(shi)的課(ke)程(cheng)指(zhi)導和(he)校友等社會資(zi)源。

    近(jin)年來(lai)，學院全(quan)(quan)方位推進創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育，將創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育深度融入人才培養全(quan)(quan)過程。從開設創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)課到成立創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)學院，從創(chuang)(chuang)客中心到創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)創(chuang)(chuang)意(yi)園(yuan)和(he)商業(ye)(ye)孵化器，每一環節(jie)都讓(rang)有創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)夢想的學生，離夢想實現(xian)更近(jin)一步。

    學院(yuan)的(de)創(chuang)業學院(yuan)以企(qi)業家能力素(su)質為主要(yao)培養(yang)目(mu)標，被(bei)譽(yu)為創(chuang)業學子的(de)“黃埔軍校(xiao)”。目(mu)前已招生11個班，培養(yang)近400人(ren)。

    創新創業(ye)能(neng)力拔尖突出、擁有比較成熟項目(mu)的學生，則入選(xuan)“大學生創意(yi)創業(ye)園”進行產業(ye)孵化，并提供工商(shang)注冊、貸款(kuan)申請、經(jing)營(ying)會診、工作坊等全程服(fu)務，提升市場化運作的實戰能(neng)力。至今已是第(di)八期。

    在(zai)兩年孵化(hua)期結束(shu)之后，學院(yuan)還為團隊提供(gong)八個商(shang)業(ye)孵化(hua)器跟(gen)企業(ye)加速(su)器進行對接。一旦創業(ye)團隊在(zai)路演過程中得到(dao)認可，便可順(shun)利過渡到(dao)商(shang)業(ye)孵化(hua)器中。

    據麥(mai)可思調查顯示，學院近四屆(jie)畢(bi)業生自主創(chuang)業平均比(bi)例(li)為4.87%，比(bi)全(quan)國高(gao)校近四年大學生自主創(chuang)業的平均比(bi)例(li)高(gao)出3.64個百分點。