她誕生(sheng)于(yu)中國(guo)改革開放前(qian)沿地，領中國(guo)高職(zhi)院校改革風氣(qi)之先：

    率(lv)先提出(chu)以文(wen)(wen)化引領技能型人(ren)才培養，率(lv)先建(jian)設志愿者(zhe)之校，率(lv)先在高(gao)職(zhi)院校中開展書(shu)院制試點，全(quan)面推進文(wen)(wen)化育人(ren)改革；

    率先探(tan)索(suo)跨(kua)(kua)院系跨(kua)(kua)學科跨(kua)(kua)專(zhuan)(zhuan)業(ye)交(jiao)叉(cha)培(pei)養人才新機制，以“專(zhuan)(zhuan)業(ye)+”應(ying)對“互聯網+”，每個學生在學習主(zhu)干專(zhuan)(zhuan)業(ye)的同時，必須(xu)修讀拓展專(zhuan)(zhuan)業(ye)，“兩雙(shuang)跑鞋”馳(chi)騁(cheng)職場；

    率先(xian)將教學(xue)指導委(wei)員(yuan)會(hui)改為(wei)產學(xue)研用指導委(wei)員(yuan)會(hui)，以人才培養為(wei)中心，推(tui)(tui)行“政校行企四方(fang)聯動、產學(xue)研用立體推(tui)(tui)進”辦學(xue)模(mo)式；

    率先開展職業英(ying)語教學改革，打破(po)英(ying)語四六級考試與學業證掛鉤的做(zuo)法，并自(zi)編一整套職業英(ying)語教材，如(ru)今全國1300多所高職院校中，超過(guo)600所使用這套教材；

    還率先探索專業(ye)招生計劃動態調整機制，給不適(shi)應社會發展和(he)產業(ye)升級的(de)專業(ye)亮“紅牌”停(ting)止招生……

    她就是深圳職業技術學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)。深職院(yuan)(yuan)為何能夠在中(zhong)國(guo)高職院(yuan)(yuan)校(xiao)發展(zhan)中(zhong)獨(du)領(ling)風騷？近(jin)日，記者獨(du)家專訪(fang)深圳職業技術學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨委書(shu)記、校(xiao)長劉洪(hong)一，解碼中(zhong)國(guo)高職院(yuan)(yuan)校(xiao)“領(ling)頭羊(yang)”的創新(xin)基(ji)因和改革(ge)密(mi)碼。

    面(mian)對面(mian)

    談改革創(chuang)新

    “三育人、一杠(gang)桿”改革 注重質量內涵發展(zhan)

    南方日報(bao)：最(zui)近，2016年中國(guo)專科（高(gao)(gao)職高(gao)(gao)專）院校競爭力榜單發布，深職院位(wei)居(ju)中國(guo)600強榜首，您怎么看待(dai)這個評價？

    劉洪一：過去各種機構給本科院校排行，近(jin)些年也針對高(gao)(gao)職高(gao)(gao)專推出各類排行榜(bang)，學(xue)(xue)校并沒(mei)有主(zhu)動參(can)與。但在業界學(xue)(xue)界，大家(jia)對深(shen)職院還是給予了(le)充(chong)分肯定。

    我認(ren)為，高校不該(gai)追求形形色(se)色(se)的(de)數據GDP，要看給社(she)會貢獻了多(duo)少智力(li)和人才。辦(ban)教育要靜得下(xia)心來，要著眼于對未來有所(suo)交代。在我看來，軟(ruan)實力(li)才是學(xue)院(yuan)(yuan)的(de)核(he)心競爭力(li)。一所(suo)學(xue)院(yuan)(yuan)的(de)院(yuan)(yuan)校精神、辦(ban)學(xue)理念(nian)和制度設計，比排名更(geng)重(zhong)要。

    南方(fang)日報(bao)：領跑全國(guo)高職(zhi)院(yuan)校，深職(zhi)院(yuan)有(you)哪些獨有(you)優勢(shi)？

    劉洪一(yi)：學院(yuan)成立于(yu)1993年(nian)，是(shi)國內最(zui)早獨立舉辦(ban)高(gao)等職(zhi)業技(ji)術教育的院(yuan)校之一(yi)，也是(shi)全國首批(pi)28所(suo)國家(jia)示范(fan)高(gao)職(zhi)院(yuan)校之一(yi)，2009年(nian)還曾以全國最(zui)高(gao)分通過(guo)國家(jia)示范(fan)院(yuan)校項目驗收(shou)。

    如果從榮(rong)譽和數字來(lai)看(kan)深職院(yuan)的優(you)勢，深職院(yuan)有(you)很多(duo)好看(kan)的數據，比如超過70%教師有(you)高級(ji)(ji)職稱，以及25個國家、省部、市(shi)區級(ji)(ji)科(ke)研服務平臺。

   但深(shen)職(zhi)院能夠不斷(duan)持續創新發(fa)展(zhan)，核心(xin)在于(yu)探索(suo)實(shi)踐(jian)了從(cong)頂層設計到辦學理(li)念、教學改革、人(ren)才培養(yang)、專業設置甚至教材編(bian)寫等系統改革，這些(xie)改革為(wei)學校帶來持續發(fa)展(zhan)新動(dong)力。

    南方日(ri)報：這(zhe)些(xie)改(gai)革有哪些(xie)值得梳理借鑒的理念？有何成效(xiao)？

    劉洪一：中國(guo)職業教育近二三十年實(shi)(shi)現快速發(fa)(fa)(fa)展(zhan)，也存在(zai)過快發(fa)(fa)(fa)展(zhan)、發(fa)(fa)(fa)展(zhan)路徑(jing)重復(fu)、發(fa)(fa)(fa)展(zhan)重心片面化(hua)等(deng)問題。在(zai)這個背(bei)景下(xia)，學院的整體改革如(ru)何實(shi)(shi)現從注重規模速度發(fa)(fa)(fa)展(zhan)向(xiang)注重質量內涵(han)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)轉(zhuan)變呢？

    我們在(zai)對企業、市場和學生進行了大量調(diao)研的基礎上，在(zai)全國率(lv)先提出了“三(san)育人(ren)”“一杠(gang)桿”的系統改(gai)革(ge)路徑。這一系統改(gai)革(ge)重(zhong)點思考(kao)的是“當前中國高(gao)職教育要(yao)培(pei)養怎樣(yang)的人(ren)才(cai)”、“社會和企業需要(yao)怎樣(yang)的人(ren)才(cai)”以(yi)及“怎么培(pei)養出符合(he)市場需要(yao)的人(ren)才(cai)”等三(san)個根本(ben)問(wen)題(ti)。

    高職(zhi)教育要(yao)培養怎樣的(de)人(ren)(ren)才？當前(qian)，社(she)會(hui)急劇(ju)轉(zhuan)型，經濟迅(xun)猛發展，如果文(wen)化跟(gen)不上(shang)，就會(hui)導(dao)致(zhi)誠信缺失(shi)、道德滑坡。所以(yi)高職(zhi)教育不能太(tai)(tai)短視、太(tai)(tai)功(gong)利，必(bi)須(xu)強(qiang)化立德樹人(ren)(ren)的(de)根(gen)本任務(wu)，努力使受(shou)教育者不僅掌握(wo)知識技能，更要(yao)具備(bei)健全人(ren)(ren)格和(he)社(she)會(hui)責任感。所以(yi)我提出，要(yao)用(yong)文(wen)化引領技能型人(ren)(ren)才培養。

    這(zhe)幾年，深職院(yuan)發布《文(wen)化育人實施綱(gang)要》，率先建設(she)志愿者之校(xiao)(xiao)，開展書院(yuan)制試(shi)點(dian)，開辦(ban)麗湖大講堂，開設(she)文(wen)博會分會場。學校(xiao)(xiao)還發起(qi)成立全(quan)(quan)國高職院(yuan)校(xiao)(xiao)文(wen)化素(su)質教育協作會并(bing)擔(dan)任(ren)會長單位，發起(qi)并(bing)舉辦(ban)全(quan)(quan)國高職院(yuan)校(xiao)(xiao)文(wen)化育人高端(duan)論壇，擔(dan)任(ren)教育部全(quan)(quan)國職業院(yuan)校(xiao)(xiao)文(wen)化素(su)質教育指導(dao)委員(yuan)會主任(ren)委員(yuan)單位，這(zhe)些(xie)舉措糾(jiu)正了職業教育重技能輕文(wen)化的偏頗，推動了高職教育人才(cai)培(pei)養(yang)理念和質量內(nei)涵的提升。

    社會和企業(ye)需要(yao)(yao)怎(zen)樣的人(ren)才？以(yi)高度的教育自覺，推(tui)進(jin)復合(he)育人(ren)。如(ru)今，產業(ye)的轉(zhuan)型升(sheng)級(ji)和跨界融合(he)成為常態，它要(yao)(yao)求高職(zhi)學(xue)(xue)子不僅要(yao)(yao)有(you)專(zhuan)業(ye)核(he)心能力(li)(li)(li)，更要(yao)(yao)有(you)崗位變遷能力(li)(li)(li)、創新能力(li)(li)(li)和良好的綜合(he)素質。深圳(zhen)職(zhi)院率先(xian)建立跨院系(xi)、跨學(xue)(xue)科、跨專(zhuan)業(ye)交叉培養創新型人(ren)才新機制(zhi)。從2012級(ji)開始(shi)，每個學(xue)(xue)生在主干(gan)專(zhuan)業(ye)之外，還要(yao)(yao)修讀一個拓展專(zhuan)業(ye)，畢(bi)業(ye)的時候，既有(you)畢(bi)業(ye)證書(shu)，也有(you)拓展專(zhuan)業(ye)證書(shu)。用學(xue)(xue)生的話講(jiang)，為他們提供(gong)了第二雙跑鞋。

    怎么培養出符(fu)合市場需(xu)要(yao)的(de)人(ren)才(cai)？以高度的(de)創(chuang)新自(zi)覺(jue)，推(tui)進協同(tong)育人(ren)，回答“如何培養人(ren)”的(de)問題。高職(zhi)教育一定(ding)要(yao)開放式辦(ban)學(xue)(xue)，絕不能關(guan)起門來(lai)自(zi)己玩。因此，我們提出“政(zheng)校行(xing)企四方聯動、產學(xue)(xue)研用(yong)立(li)體推(tui)進”的(de)辦(ban)學(xue)(xue)模式，打造“政(zheng)府主(zhu)導、學(xue)(xue)校主(zhu)體、行(xing)業指(zhi)導、企業參與”的(de)開放聯動平(ping)臺(tai)。學(xue)(xue)校與中(zhong)(zhong)華(hua)職(zhi)業教育社、商務印書館(guan)等(deng)聯合成立(li)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)職(zhi)業教育運行(xing)機制協同(tong)創(chuang)新中(zhong)(zhong)心(xin)，與思科、華(hua)為、海德堡等(deng)國(guo)(guo)際(ji)名(ming)企共同(tong)組建高水(shui)平(ping)育人(ren)和研發平(ping)臺(tai)。成立(li)產學(xue)(xue)研用(yong)指(zhi)導委員會，與120余所境外高校開展(zhan)校際(ji)協同(tong)，攜手深圳大學(xue)(xue)合辦(ban)應用(yong)型本科。我們還有CCIE、OCM、HCIE、RHCA多項權威認(ren)證領跑全(quan)國(guo)(guo)，學(xue)(xue)生(sheng)拿(na)(na)到這(zhe)些(xie)證書，就等(deng)于拿(na)(na)到了高薪的(de)頭等(deng)艙機票。

    “一杠桿(gan)”指(zhi)的(de)是(shi)最近學校在推進的(de)人事聘用改革。簡單(dan)地說，通過對(dui)教學、科研、公共服(fu)務的(de)綜合(he)考核，確立能上能下的(de)動態機(ji)(ji)制(zhi)、脫穎而出的(de)激勵機(ji)(ji)制(zhi)、業(ye)績(ji)導(dao)向(xiang)的(de)競爭機(ji)(ji)制(zhi)等六大(da)機(ji)(ji)制(zhi)，來倒逼學院教學質量改革提升、不斷激活辦(ban)學活力，促進創新和(he)可持續發展。

    談優勢特(te)色

    緊(jin)扣(kou)產業(ye)發展脈(mo)動 確立(li)專業(ye)動態調整機制

    南方日報：一系列改革帶來了(le)哪(na)些辦學優勢？

    劉洪一：頂層(ceng)設(she)計層(ceng)面的改革，給(gei)人(ren)才(cai)培(pei)養、專業設(she)置(zhi)、平(ping)臺(tai)建設(she)及教(jiao)材編(bian)制等方面都帶(dai)來(lai)創新活力(li)。

    學院緊密對(dui)(dui)接市場，實(shi)現專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)設置(zhi)的(de)動(dong)態調(diao)整(zheng)機制。聘請(qing)第(di)三方機構(gou)對(dui)(dui)學院各專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)人才培養質量及其就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)質量進行調(diao)查(cha)之后，對(dui)(dui)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)設置(zhi)了紅、黃、綠牌(pai)(pai)。做到優先(xian)發展“綠牌(pai)(pai)”專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，增加招生指標；調(diao)整(zheng)改造(zao)“黃牌(pai)(pai)”專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)；關停淘汰“紅牌(pai)(pai)”專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，把近(jin)兩(liang)三年未招生的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)都(dou)取消了。經過調(diao)整(zheng)，今年學院的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)總數由原來的(de)100多個調(diao)整(zheng)為74個，但國家級示范專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)有10個，省級示范、品牌(pai)(pai)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)等有近(jin)50個。

    除了專業設置的動態調整(zheng)機制，學(xue)(xue)院在全國率先實(shi)行了職(zhi)業英語(yu)(yu)改革(ge)。例如，2007年起(qi)取消英語(yu)(yu)四六級證書與學(xue)(xue)業證掛鉤；自編職(zhi)業英語(yu)(yu)教材為全國600多(duo)所高(gao)職(zhi)院校(xiao)采用。

    談創新驅動

    呼(hu)應深(shen)圳創(chuang)新步伐 大力開展應用(yong)研(yan)發

    南方日報：在這些改革基礎(chu)上，深職(zhi)院在服務全省創新(xin)驅動發(fa)展戰略方面(mian)有哪些優勢可(ke)為(wei)？

    劉洪(hong)一：創(chuang)(chuang)新(xin)驅動最關鍵的(de)著力點應該是文化創(chuang)(chuang)新(xin)和制(zhi)度創(chuang)(chuang)新(xin)，這是創(chuang)(chuang)新(xin)的(de)根本，而不是就(jiu)技術談(tan)技術。國家(jia)提出學習德(de)國工業制(zhi)造(zao)4.0，事實上德(de)國制(zhi)造(zao)的(de)優勢并不在于(yu)表(biao)層技術，而在于(yu)其工業文化、草莓视频app在线下载。

    深職院服務(wu)于(yu)全省創(chuang)新驅動(dong)發展戰略(lve)，一方面將通過人才培養驅動(dong)創(chuang)新發展，通過營(ying)造系列創(chuang)新氛圍培育創(chuang)新文(wen)化，把(ba)創(chuang)新變成師生成長的內在驅動(dong)力。

    另一方面是(shi)在應(ying)用(yong)技(ji)術研(yan)究方面可以(yi)有所作為。在學(xue)(xue)(xue)院應(ying)用(yong)研(yan)發戰略和濃厚創(chuang)新文化的(de)引領(ling)下，學(xue)(xue)(xue)院產生(sheng)了900多(duo)項(xiang)專利，在全省高校中(zhong)位(wei)居前列。學(xue)(xue)(xue)院已(yi)經建成(cheng)25個國(guo)(guo)(guo)家、省部和市區級科研(yan)與公共技(ji)術服務平臺，主(zhu)導或參與制定的(de)國(guo)(guo)(guo)際、國(guo)(guo)(guo)家、行(xing)業和地方標準已(yi)達(da)37項(xiang)。這意(yi)味著學(xue)(xue)(xue)院可以(yi)通(tong)過主(zhu)導參與制定行(xing)業標準，推動(dong)服務地方經濟轉型發展。

    南方日報：深圳是中國的“創(chuang)新之都(dou)”，您怎么看深職院與深圳的聯系？

    劉洪一(yi)：深職院(yuan)地處深圳這(zhe)座(zuo)中國“創新(xin)之都”，獲得了天然的(de)(de)創新(xin)基因(yin)，這(zhe)座(zuo)城(cheng)市(shi)的(de)(de)改革開放、敢為人(ren)先的(de)(de)性格(ge)是(shi)學院(yuan)的(de)(de)精(jing)神力量支(zhi)撐，深圳這(zhe)座(zuo)城(cheng)市(shi)擁有的(de)(de)強大的(de)(de)人(ren)才吸引力，為學院(yuan)提供(gong)了重(zhong)要的(de)(de)智力支(zhi)持。可以說，深圳的(de)(de)發(fa)展(zhan)為深職院(yuan)提供(gong)了重(zhong)要的(de)(de)基礎和契(qi)機，深圳的(de)(de)創新(xin)活力，也倒逼學院(yuan)不斷改革奔(ben)跑。

    對深職(zhi)院(yuan)(yuan)來說，既要有服務國家戰略的意識(shi)，也要緊密(mi)契合區(qu)域經濟(ji)和社會發展的新(xin)需求。具體來說，學院(yuan)(yuan)專(zhuan)業設計的動態調整，就是(shi)(shi)為(wei)了(le)更好地對接深圳的經濟(ji)發展。目前學院(yuan)(yuan)幾十(shi)個專(zhuan)業分布在IT、精密(mi)制造、金融、物流、文創、新(xin)材料新(xin)能源等行業，大部分都是(shi)(shi)深圳的支(zhi)柱產(chan)業和戰略新(xin)興(xing)產(chan)業。通過緊密(mi)對接市場，努力培養出(chu)更多適(shi)應(ying)深圳創新(xin)發展的人才。

    談(tan)發(fa)展規劃

    服務全(quan)國(guo)面(mian)向世(shi)界 建中國(guo)特色世(shi)界一流院(yuan)校

    南方日報(bao)：在“十三五”階段，建設全國一流高職(zhi)院校的過(guo)程中，學院有哪些規劃？

    劉洪(hong)一：在“十三五”規劃(hua)中，學院提出(chu)未(wei)來的(de)辦學目標是立足深圳、服務全(quan)國、面向(xiang)世(shi)界，到2020年，努力(li)把(ba)學院建成(cheng)教(jiao)育理念(nian)先進、體制機制領先、規模結構(gou)合理、軟(ruan)硬實力(li)突出(chu)、內涵質量卓越、服務成(cheng)效顯著的(de)“中國特色世(shi)界一流的(de)應用技(ji)術(shu)大學”。

    “十三五”期間(jian)，我們準備(bei)依(yi)托廣東省(sheng)教育(yu)廳實施(shi)“一流(liu)(liu)院校建設計(ji)劃”項目，再重點建設9個(ge)專業(ye)(ye)，達(da)(da)到(dao)省(sheng)級(ji)品牌專業(ye)(ye)水(shui)平。學院設想(xiang)到(dao)“十三五”末，學院專業(ye)(ye)整體(ti)都達(da)(da)到(dao)省(sheng)內一流(liu)(liu)和全國一流(liu)(liu)，一批專業(ye)(ye)達(da)(da)到(dao)世界一流(liu)(liu)水(shui)平。通過高水(shui)平專業(ye)(ye)建設，極(ji)大地帶動學院教育(yu)教學觀念更新、人(ren)才培養水(shui)平提升(sheng)、管(guan)理(li)水(shui)平提升(sheng)。

    職校淘寶

    打造創業(ye)連環扣讓學生創新創業(ye)夢想(xiang)成真

    在(zai)某知(zhi)名商城的(de)(de)眾(zhong)籌平臺上(shang)，一(yi)款(kuan)時下(xia)最潮的(de)(de)VR眼(yan)鏡（一(yi)體(ti)機(ji)(ji)）上(shang)線一(yi)個月就籌到了近58萬元資金。產品(pin)的(de)(de)研發(fa)者，正是(shi)學院培養的(de)(de)創客朱瑞勤和她的(de)(de)智星空團隊(dui)(dui)。團隊(dui)(dui)研發(fa)的(de)(de)另一(yi)款(kuan)迷你電腦主機(ji)(ji)在(zai)同樣的(de)(de)眾(zhong)籌平臺上(shang)，用20天時間成功籌集50萬，并(bing)在(zai)去年的(de)(de)深(shen)圳“雙創周(zhou)”上(shang)獲得深(shen)圳市長許勤的(de)(de)點贊。

    大(da)學生(sheng)創(chuang)意(yi)創(chuang)業園，是朱瑞勤團隊的辦公地點(dian)所在(zai)。學院為54個入駐的創(chuang)業團隊提供(gong)免(mian)費入駐兩年的扶(fu)持政策，并(bing)且享(xiang)受導(dao)師的課(ke)程(cheng)指導(dao)和校友等社會(hui)資源。

    近年來，學院全(quan)方位推(tui)進創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教育，將(jiang)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教育深度融入(ru)人(ren)才(cai)培(pei)養全(quan)過程(cheng)。從開設創(chuang)(chuang)業(ye)課(ke)到成立創(chuang)(chuang)業(ye)學院，從創(chuang)(chuang)客中心到創(chuang)(chuang)業(ye)創(chuang)(chuang)意(yi)園和商業(ye)孵化器，每(mei)一(yi)環節都讓有創(chuang)(chuang)業(ye)夢想(xiang)的(de)學生，離夢想(xiang)實現更近一(yi)步。

    學院的(de)創業(ye)(ye)學院以企業(ye)(ye)家能力素質為主要培養目標，被譽(yu)為創業(ye)(ye)學子(zi)的(de)“黃(huang)埔(pu)軍校”。目前(qian)已招生11個班，培養近400人。

    創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)能力(li)拔尖(jian)突出、擁有比較成熟(shu)項目的學(xue)生，則(ze)入選“大(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)業(ye)園”進行產(chan)業(ye)孵化(hua)，并提供工(gong)商注冊(ce)、貸款申請(qing)、經營會診、工(gong)作坊(fang)等(deng)全程服(fu)務，提升(sheng)市場化(hua)運(yun)作的實戰能力(li)。至今已是第八期。

    在兩年孵(fu)(fu)化(hua)期結束之后(hou)，學(xue)院還(huan)為團(tuan)隊提供八個商業(ye)孵(fu)(fu)化(hua)器跟企業(ye)加速(su)器進行對接。一(yi)旦創(chuang)業(ye)團(tuan)隊在路演過(guo)程中得到認可(ke)，便可(ke)順利過(guo)渡到商業(ye)孵(fu)(fu)化(hua)器中。

    據麥可(ke)思(si)調(diao)查(cha)顯示，學院近四屆(jie)畢業(ye)生(sheng)自(zi)主創(chuang)業(ye)平(ping)均(jun)比(bi)例為4.87%，比(bi)全國高(gao)校近四年大學生(sheng)自(zi)主創(chuang)業(ye)的平(ping)均(jun)比(bi)例高(gao)出3.64個百分點。