成果展現場 攝影：孫　昕

    12月1日(ri)上午，由高(gao)等(deng)職(zhi)業技(ji)術教(jiao)育(yu)研(yan)究會(hui)、中國職(zhi)業技(ji)術教(jiao)育(yu)學(xue)會(hui)教(jiao)學(xue)工作委(wei)員(yuan)會(hui)、深(shen)圳市教(jiao)育(yu)局(ju)、深(shen)圳職(zhi)業技(ji)術學(xue)院主辦(ban)，深(shen)職(zhi)院藝(yi)術設(she)計(ji)學(xue)院承辦(ban)的“2006-2016全(quan)國高(gao)職(zhi)藝(yi)術設(she)計(ji)教(jiao)育(yu)成果展暨學(xue)術研(yan)討會(hui)”在市民中心開幕。我(wo)校校長、黨委(wei)副書(shu)記賈興東，副校長溫希東出(chu)席了(le)開幕式。來自全(quan)國百所院校的300余(yu)位藝(yi)術設(she)計(ji)院校院長、系主任及(ji)骨干教(jiao)師參(can)加了(le)活動。

　　賈興東在致辭中表示，當前中國(guo)(guo)高職(zhi)藝術設(she)計(ji)教育(yu)(yu)蓬勃發(fa)展(zhan)，目前已有(you)1000多所院校開設(she)了藝術設(she)計(ji)類專(zhuan)業(ye)，正呈現大眾(zhong)化(hua)、普(pu)及化(hua)、應(ying)用化(hua)的(de)趨勢。在這(zhe)個重要的(de)歷(li)史節(jie)點(dian)，舉(ju)辦“2006-2016中國(guo)(guo)高職(zhi)藝術設(she)計(ji)教育(yu)(yu)成果展(zhan)”，具有(you)承前啟后、繼往開來的(de)重要意義。這(zhe)既是中國(guo)(guo)高職(zhi)藝術設(she)計(ji)教育(yu)(yu)界對示范校建設(she)以來改革發(fa)展(zhan)成果的(de)一次集(ji)中梳理、總結和(he)展(zhan)示，也是對下一步創新發(fa)展(zhan)的(de)一次有(you)益(yi)反(fan)思、啟迪和(he)展(zhan)望。

　　我校(xiao)藝術設(she)計學院(yuan)教(jiao)師團隊(dui)經過一年的努力(li)，梳理了國(guo)家示范校(xiao)建(jian)設(she)10年以來我國(guo)高職藝術設(she)計教(jiao)育成果(guo)，從全國(guo)百余所院(yuan)校(xiao)近800個優秀(xiu)案(an)例中，精心挑選了近500個案(an)例，完成了《2006-2016全國(guo)高職藝術教(jiao)育十(shi)年回望》專著以及(ji)本次成果(guo)展。

　　12月1日下午，在我(wo)校圖(tu)書館(guan)國(guo)際報告廳召(zhao)開(kai)了(le)“2006-2016十年回望”全(quan)國(guo)高職(zhi)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)設(she)計(ji)教(jiao)育學(xue)術(shu)(shu)研(yan)討會。會議以“新(xin)形勢下高職(zhi)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)設(she)計(ji)教(jiao)育的(de)轉型、改革與創(chuang)新(xin)”為主題(ti)(ti)，就創(chuang)新(xin)人才培養(yang)模式、服務經濟社會發展(zhan)、團隊(dui)建(jian)設(she)、現代(dai)學(xue)徒制、非遺傳(chuan)承、國(guo)際化辦學(xue)等課題(ti)(ti)展(zhan)開(kai)廣泛的(de)學(xue)術(shu)(shu)交流和研(yan)討。溫希東出(chu)席(xi)研(yan)討會并致(zhi)辭(ci)。中國(guo)職(zhi)業(ye)技術(shu)(shu)教(jiao)育學(xue)會副會長馬樹(shu)超在會上(shang)進(jin)行了(le)題(ti)(ti)為《高職(zhi)教(jiao)育的(de)時代(dai)特征和產教(jiao)融合新(xin)思考》的(de)精彩演講。隨(sui)后，各(ge)地區院(yuan)校代(dai)表分組進(jin)行了(le)3場學(xue)術(shu)(shu)座談(tan)。（藝(yi)(yi)術(shu)(shu)學(xue)院(yuan) 喻 琰(yan)）

　　張小剛（中國(guo)(guo)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)技術(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)會(hui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作委員會(hui)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)設(she)(she)(she)計(ji)專業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)研究(jiu)會(hui)主(zhu)(zhu)任，中國(guo)(guo)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)會(hui)高(gao)等(deng)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)技術(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)研究(jiu)會(hui)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)設(she)(she)(she)計(ji)協會(hui)委員會(hui)主(zhu)(zhu)任，藝(yi)術(shu)(shu)(shu)設(she)(she)(she)計(ji)學(xue)院(yuan)(yuan)前院(yuan)(yuan)長(chang)）：對(dui)于(yu)高(gao)職(zhi)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)設(she)(she)(she)計(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)而言(yan)，機遇與挑(tiao)戰(zhan)并存。中國(guo)(guo)正邁(mai)向全面建成小康(kang)社(she)會(hui)的(de)(de)征程，可(ke)以(yi)預見的(de)(de)是，與設(she)(she)(she)計(ji)相關(guan)的(de)(de)產業(ye)(ye)(ye)(ye)及其人(ren)才(cai)需求(qiu)將繼(ji)續發展。科技革命(ming)和產業(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)新(xin)(xin)帶來的(de)(de)新(xin)(xin)事物令我(wo)(wo)們(men)應(ying)接不(bu)(bu)暇，新(xin)(xin)技術(shu)(shu)(shu)、新(xin)(xin)材(cai)料(liao)、新(xin)(xin)產業(ye)(ye)(ye)(ye)、新(xin)(xin)業(ye)(ye)(ye)(ye)態的(de)(de)不(bu)(bu)斷(duan)涌現，使(shi)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)人(ren)才(cai)培(pei)(pei)養理念、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法與手段(duan)、知識技能(neng)儲備(bei)等(deng)都不(bu)(bu)斷(duan)受到(dao)新(xin)(xin)的(de)(de)挑(tiao)戰(zhan)。我(wo)(wo)們(men)唯有不(bu)(bu)斷(duan)學(xue)習，以(yi)高(gao)度的(de)(de)責(ze)任意識與職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)擔(dan)當來積極應(ying)對(dui)，努力(li)(li)培(pei)(pei)養出更多高(gao)質量的(de)(de)，具有一(yi)定(ding)創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)意能(neng)力(li)(li)、技術(shu)(shu)(shu)應(ying)用能(neng)力(li)(li)和動(dong)手能(neng)力(li)(li)的(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)才(cai)，才(cai)能(neng)切實為(wei)“穩定(ding)就業(ye)(ye)(ye)(ye)，促進創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)、推動(dong)產業(ye)(ye)(ye)(ye)”、服務“一(yi)帶一(yi)路”建設(she)(she)(she)、“大眾創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)、萬(wan)眾創(chuang)新(xin)(xin)”，為(wei)國(guo)(guo)家戰(zhan)略提(ti)供人(ren)才(cai)支撐。我(wo)(wo)們(men)有必要在(zai)高(gao)職(zhi)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)設(she)(she)(she)計(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)領(ling)域大力(li)(li)提(ti)倡創(chuang)新(xin)(xin)精神(shen)和工(gong)(gong)匠精神(shen)，將“創(chuang)新(xin)(xin)”二字鮮明地(di)寫(xie)在(zai)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)旗幟上，將精益求(qiu)精的(de)(de)工(gong)(gong)匠精神(shen)落實到(dao)每個(ge)專業(ye)(ye)(ye)(ye)、每門課(ke)程、每個(ge)項目，并將其貫(guan)穿人(ren)才(cai)培(pei)(pei)養的(de)(de)始終(zhong)。一(yi)定(ding)要堅持(chi)“以(yi)實物為(wei)中心”的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)理念，切不(bu)(bu)能(neng)再(zai)走“玩概(gai)念”“紙上談兵”的(de)(de)歧路。

　　周利群（藝術設計學(xue)院院長）：

　　從2015年(nian)啟動籌備以來(lai)(lai)，深(shen)職院藝(yi)(yi)術設計學院團隊投入(ru)了(le)巨大(da)的(de)(de)精力，走訪了(le)全(quan)國(guo)(guo)10余個省(sheng)市，召集動員了(le)全(quan)國(guo)(guo)百余所(suo)(suo)院校，通(tong)過他們對過去十(shi)年(nian)來(lai)(lai)高(gao)(gao)職藝(yi)(yi)術設計教(jiao)育(yu)經典(dian)案例的(de)(de)總結和(he)提(ti)煉(lian)，編(bian)輯(ji)出版了(le)《2006-2016全(quan)國(guo)(guo)高(gao)(gao)職藝(yi)(yi)術設計教(jiao)育(yu)十(shi)年(nian)回望(wang)》文獻(xian)專輯(ji)，同時舉(ju)辦了(le)《2006-2016全(quan)國(guo)(guo)高(gao)(gao)職藝(yi)(yi)術設計教(jiao)育(yu)成果(guo)展(zhan)》。我(wo)們之所(suo)(suo)以這么做(zuo)，就是希望(wang)對過去十(shi)年(nian)的(de)(de)工作經驗進行一個總結，并站在(zai)(zai)新(xin)一輪(lun)高(gao)(gao)職教(jiao)育(yu)大(da)發展(zhan)的(de)(de)時間節點上，為未來(lai)(lai)提(ti)供更(geng)多良好的(de)(de)借鑒。這不僅源于高(gao)(gao)職藝(yi)(yi)術設計教(jiao)育(yu)人的(de)(de)責任感，更(geng)源于我(wo)們的(de)(de)深(shen)職院在(zai)(zai)全(quan)國(guo)(guo)高(gao)(gao)職教(jiao)育(yu)中所(suo)(suo)處(chu)地位帶(dai)來(lai)(lai)的(de)(de)使命感。

　　從成(cheng)果(guo)展來看，全國高職藝術設計(ji)教(jiao)育(yu)(yu)在過去(qu)十(shi)年風起云涌(yong)，各(ge)地紛(fen)紛(fen)結合(he)各(ge)自實(shi)際，開展了形式(shi)多樣，緊貼專(zhuan)業，依托(tuo)市場的教(jiao)學實(shi)踐(jian)，以專(zhuan)業建設為(wei)(wei)抓(zhua)手，以提(ti)高學生的素質(zhi)能(neng)力(li)為(wei)(wei)目標，走出了一條迥異于(yu)本科設計(ji)教(jiao)育(yu)(yu)的道(dao)路(lu)。這么多形式(shi)多樣的道(dao)路(lu)，最后殊途同歸，其最終著眼點(dian)都在于(yu)為(wei)(wei)國家的創意(yi)產(chan)業經濟提(ti)供智力(li)支持，從這一點(dian)來說(shuo)，中國的高職藝術設計(ji)教(jiao)育(yu)(yu)不辱使(shi)命。