根(gen)據省、市上級部門通知要求(qiu)，為進一步做(zuo)好學(xue)(xue)(xue)校(xiao)新冠病毒(du)肺炎疫(yi)情防控工作(zuo)，規(gui)范疫(yi)情防控的(de)應急處(chu)(chu)置流程，切(qie)實提高(gao)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)師生(sheng)疫(yi)情防控和(he)遇(yu)突發狀(zhuang)況的(de)應急處(chu)(chu)置能力(li)，促進學(xue)(xue)(xue)校(xiao)完善(shan)常態(tai)化階段疫(yi)情防控應急預案(an)，6月4日，我校(xiao)組織開展夏(xia)季學(xue)(xue)(xue)期疫(yi)情處(chu)(chu)置應急演(yan)練。本次演(yan)練由副校(xiao)長董朝君擔任現場指揮。特別邀(yao)請學(xue)(xue)(xue)校(xiao)兼職衛生(sheng)健(jian)康副校(xiao)長夏(xia)海波到場做(zuo)專(zhuan)家點評。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)黨政辦、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)處(chu)(chu)、教務(wu)處(chu)(chu)、后(hou)基處(chu)(chu)、保衛處(chu)(chu)、電(dian)信學(xue)(xue)(xue)院、醫務(wu)室(shi)、心理中(zhong)心、明喆物(wu)業(ye)等部門參加了演(yan)練。

本(ben)次演練共分(fen)為三個場景，分(fen)別是：宿(su)舍(she)內(nei)某學生出(chu)現發(fa)熱情況(kuang)、食堂(tang)門外發(fa)現一學生出(chu)現發(fa)熱癥狀、學生上課期(qi)(qi)間自感異常應急(ji)處置。演練過程(cheng)中分(fen)工明確、流(liu)程(cheng)細致(zhi)、措施得當，按照預設的演練方案順利進(jin)行，達(da)到預期(qi)(qi)效果。

演(yan)練結束后(hou)在日新樓(lou)前舉行(xing)了點(dian)評(ping)會。夏海波針(zhen)對防控演(yan)練進行(xing)點(dian)評(ping)，稱贊學(xue)校演(yan)練方案、應急預案準備完善，人員分工、人流控制安排(pai)合理，并按照場景順序對演(yan)練中發(fa)現的(de)不足提出了改進建議。

董(dong)朝君對演練進行了總結(jie)，他表示，學校高度重視疫情(qing)防(fang)(fang)控(kong)(kong)工作，得益于各部門(men)的(de)(de)通力(li)配合，從去年到現在，整體疫情(qing)防(fang)(fang)控(kong)(kong)處(chu)(chu)于平穩狀態。近(jin)期廣東(dong)疫情(qing)有所反(fan)彈(dan)，恰逢(feng)畢業(ye)季(ji)，希望師(shi)生保護好(hao)自己，同時把演練中學到的(de)(de)經驗分享(xiang)給家(jia)人(ren)朋友，切實提(ti)高疫情(qing)防(fang)(fang)控(kong)(kong)和遇突(tu)發狀況的(de)(de)應急處(chu)(chu)置能(neng)力(li)。他感謝夏(xia)海波從專業(ye)的(de)(de)角度為(wei)學校疫情(qing)防(fang)(fang)控(kong)(kong)提(ti)出的(de)(de)建議，要求(qiu)各責任部門(men)根據現場演練的(de)(de)情(qing)況認真總結(jie)、查漏(lou)補缺，不斷完善應急預案(an)和防(fang)(fang)控(kong)(kong)流(liu)程。

場景一 宿舍內某學生出現發熱情況

地(di)點：學生(sheng)事務中心內(nei)的(de)模(mo)擬(ni)宿舍

某學生有明顯的發熱(re)情況，宿舍(she)長(chang)對其進(jin)行體溫測量(liang)。

臨(lin)時留觀(guan)點醫(yi)護人員做(zuo)好信息登記。

某學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自覺身體(ti)不適、自測體(ti)溫(wen)38℃，一(yi)周前(qian)(qian)曾(ceng)前(qian)(qian)往廣州(zhou)荔灣區，宿舍長(chang)第一(yi)時(shi)間上(shang)(shang)報(bao)(bao)(bao)輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)（部(bu)門(men)(men)防疫專(zhuan)(zhuan)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)）和(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)網(wang)格員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)。輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)聯(lian)系學(xue)(xue)校(xiao)醫(yi)(yi)(yi)務(wu)室，上(shang)(shang)報(bao)(bao)(bao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)處和(he)學(xue)(xue)院領導(dao)(dao)，電話安撫發熱(re)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)情緒，通知其戴(dai)好(hao)(hao)口罩(zhao)前(qian)(qian)往臨(lin)時(shi)隔離點(dian)等(deng)待醫(yi)(yi)(yi)護人員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)行(xing)下一(yi)步處理。宿舍其他(ta)同學(xue)(xue)由(you)輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)通知在本宿舍等(deng)待后續處理。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)網(wang)格員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)向學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)處直(zhi)報(bao)(bao)(bao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)發燒情況(kuang)。后勤部(bu)門(men)(men)對(dui)相關(guan)場(chang)(chang)所(suo)進(jin)行(xing)消毒(du)(du)(du)。臨(lin)時(shi)留觀點(dian)醫(yi)(yi)(yi)護人員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)做好(hao)(hao)信息登(deng)記，復測體(ti)溫(wen)38.5℃，患(huan)者(zhe)有流行(xing)病(bing)學(xue)(xue)史(shi)，考慮(lv)為“新(xin)型冠狀肺炎疑(yi)似(si)病(bing)例(li)”撥(bo)打(da)120立即將患(huan)者(zhe)轉診定點(dian)醫(yi)(yi)(yi)院，向醫(yi)(yi)(yi)務(wu)室防疫專(zhuan)(zhuan)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)報(bao)(bao)(bao)告(gao)。醫(yi)(yi)(yi)務(wu)室防疫專(zhuan)(zhuan)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)負責跟蹤診斷結(jie)果及(ji)報(bao)(bao)(bao)告(gao)。輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)做好(hao)(hao)患(huan)者(zhe)的生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)保障(zhang)，告(gao)知密(mi)切接(jie)觸(chu)者(zhe)加強自我防護、禁止外(wai)出及(ji)聚(ju)集行(xing)為，直(zhi)至(zhi)有明確的診斷結(jie)果。得到醫(yi)(yi)(yi)院明確診斷后新(xin)冠肺炎病(bing)毒(du)(du)(du)核酸陽性者(zhe)，由(you)醫(yi)(yi)(yi)務(wu)室防疫專(zhuan)(zhuan)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)上(shang)(shang)報(bao)(bao)(bao)南(nan)(nan)山(shan)區疾控(kong)中(zhong)心及(ji)學(xue)(xue)校(xiao)領導(dao)(dao)部(bu)門(men)(men)。輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)配合疾控(kong)中(zhong)心組(zu)織對(dui)密(mi)切接(jie)觸(chu)者(zhe)為期14天(tian)的集中(zhong)醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)觀察。后勤保障(zhang)部(bu)門(men)(men)配合南(nan)(nan)山(shan)區疾控(kong)中(zhong)心進(jin)行(xing)相關(guan)場(chang)(chang)所(suo)的終末(mo)消毒(du)(du)(du)。校(xiao)心理中(zhong)心、輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)積極做好(hao)(hao)患(huan)病(bing)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的家訪工作，對(dui)患(huan)者(zhe)及(ji)密(mi)接(jie)者(zhe)進(jin)行(xing)心理危機干預(yu)。

場景二 食堂門外發現一學生出現發熱癥狀

地點：西麗湖校(xiao)區柳園食堂

學生到達食堂門口，按一米以上間隔距離排隊有序進入食堂，穿過測溫門測量體溫。

食堂經理將該發燒同學引導至醫務室外留觀帳篷，交由醫護人員按流程處理。

食堂(tang)門(men)(men)外，測(ce)溫(wen)(wen)(wen)門(men)(men)顯示一(yi)名學(xue)生體溫(wen)(wen)(wen)出現異常(chang)（體溫(wen)(wen)(wen)≥37.3℃）。志愿者用(yong)手持測(ce)溫(wen)(wen)(wen)槍復核(he)，確(que)認學(xue)生體溫(wen)(wen)(wen)超過(guo)37.3℃，第一(yi)時間電話聯系(xi)食堂(tang)經理(li)。食堂(tang)經理(li)到達現場核(he)實(shi)情(qing)況(kuang)后(hou)，馬上電話通知值(zhi)班醫護人(ren)員(yuan)，拍照(zhao)記(ji)錄登記(ji)學(xue)生卡(ka)的信(xin)息。發熱(re)學(xue)生電話報告給輔導(dao)員(yuan)。食堂(tang)經理(li)將該發熱(re)同學(xue)引導(dao)至距(ju)離食堂(tang)最近的留觀帳(zhang)篷(peng)。值(zhi)班醫護人(ren)員(yuan)按照(zhao)程序進行后(hou)續處理(li)。后(hou)勤部門(men)(men)對相關(guan)場所進行消毒。

場景三 教學場所內某學生出現發熱情況

地點：西麗湖校區日(ri)新(xin)樓某教室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

一(yi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)課(ke)(ke)堂上(shang)有明顯發熱(re)(re)(re)情(qing)(qing)況，一(yi)周(zhou)前(qian)從廣州荔灣區(qu)返(fan)深(shen)。任(ren)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師對發熱(re)(re)(re)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行體溫測量，第(di)一(yi)時(shi)(shi)間上(shang)報醫(yi)務室，通(tong)(tong)(tong)知(zhi)所(suo)在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)院教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)秘書(shu)(shu)。班(ban)(ban)長立即將患者引導至(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)樓外臨(lin)時(shi)(shi)留(liu)觀(guan)(guan)點(dian)。任(ren)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師讓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室內(nei)的(de)其他同學(xue)(xue)(xue)在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室原地等(deng)待，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)場(chang)所(suo)由現場(chang)辦工作(zuo)人(ren)員(yuan)進(jin)行臨(lin)時(shi)(shi)封閉。任(ren)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師再次確(que)認教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)場(chang)所(suo)窗戶是否全部開放，安(an)撫學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)情(qing)(qing)緒(xu)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)情(qing)(qing)緒(xu)穩定后(hou)可(ke)繼續開展教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)秘書(shu)(shu)第(di)一(yi)時(shi)(shi)間將情(qing)(qing)況報告教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務處(chu)(chu)運(yun)(yun)行工作(zuo)緊急情(qing)(qing)況聯絡員(yuan)，同時(shi)(shi)查(cha)詢(xun)該(gai)班(ban)(ban)課(ke)(ke)表，及時(shi)(shi)將情(qing)(qing)況通(tong)(tong)(tong)知(zhi)到后(hou)面(mian)有該(gai)班(ban)(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)任(ren)務的(de)任(ren)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，之后(hou)的(de)課(ke)(ke)程可(ke)選取(qu)網絡課(ke)(ke)程的(de)形式開展，不適合(he)網絡課(ke)(ke)程的(de)要做(zuo)好(hao)調(diao)課(ke)(ke)工作(zuo)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務處(chu)(chu)運(yun)(yun)行工作(zuo)緊急情(qing)(qing)況聯絡員(yuan)接到通(tong)(tong)(tong)知(zhi)后(hou)及時(shi)(shi)上(shang)報處(chu)(chu)領導，并追(zhui)蹤發熱(re)(re)(re)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)所(suo)在(zai)(zai)班(ban)(ban)級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)執(zhi)行情(qing)(qing)況。臨(lin)時(shi)(shi)留(liu)觀(guan)(guan)點(dian)值(zhi)班(ban)(ban)醫(yi)護人(ren)員(yuan)按照程序進(jin)行后(hou)續處(chu)(chu)理(li)(li)。后(hou)勤部門對相關場(chang)所(suo)進(jin)行消毒。校心理(li)(li)中心、輔(fu)導員(yuan)積極(ji)做(zuo)好(hao)患病學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)家(jia)訪工作(zuo)。

（宣傳部 巫憶(yi)蘇 /文 張 雷 學(xue)生攝影團隊 詹智涵 李思敏 鄭佳威/圖）