根據(ju)省、市上級部門通知要求，為(wei)進(jin)一步做好學(xue)校(xiao)(xiao)新冠(guan)病毒肺炎疫情(qing)(qing)防控工作，規(gui)范疫情(qing)(qing)防控的應(ying)急處(chu)置流程，切實提(ti)高(gao)學(xue)校(xiao)(xiao)師生(sheng)疫情(qing)(qing)防控和遇突發狀況的應(ying)急處(chu)置能力，促進(jin)學(xue)校(xiao)(xiao)完善(shan)常態化階(jie)段(duan)疫情(qing)(qing)防控應(ying)急預案(an)，6月4日，我(wo)校(xiao)(xiao)組織(zhi)開展夏(xia)季學(xue)期疫情(qing)(qing)處(chu)置應(ying)急演(yan)練。本次演(yan)練由副校(xiao)(xiao)長董朝(chao)君擔任(ren)現場指揮。特別(bie)邀請學(xue)校(xiao)(xiao)兼職衛生(sheng)健康(kang)副校(xiao)(xiao)長夏(xia)海波到場做專家(jia)點評(ping)。學(xue)校(xiao)(xiao)黨政辦、學(xue)生(sheng)處(chu)、教務處(chu)、后基處(chu)、保衛處(chu)、電信學(xue)院、醫務室、心理中心、明喆物(wu)業(ye)等部門參加(jia)了(le)演(yan)練。

本(ben)次演練共分為三個場景，分別是：宿舍內(nei)某(mou)學(xue)生(sheng)出(chu)現發熱(re)情況、食堂門外發現一(yi)學(xue)生(sheng)出(chu)現發熱(re)癥(zheng)狀、學(xue)生(sheng)上課(ke)期間自感(gan)異常應急處置(zhi)。演練過(guo)程(cheng)中(zhong)分工明確、流(liu)程(cheng)細致、措施得當(dang)，按照預設的演練方案順利進行，達到預期效果。

演(yan)練結束后在日新樓前舉行了(le)點評會。夏(xia)海波針對(dui)防(fang)控演(yan)練進行點評，稱贊(zan)學校演(yan)練方案、應急預案準備完(wan)善，人員分工、人流控制安排合理，并按照場景順序對(dui)演(yan)練中發現的不足提出了(le)改進建議。

董朝(chao)君對演練(lian)進(jin)行(xing)了(le)總結，他(ta)表示，學校高度重視疫情(qing)(qing)防(fang)控工作(zuo)，得益于各部(bu)門的通力(li)配合，從(cong)去年到現在(zai)，整體疫情(qing)(qing)防(fang)控處于平(ping)穩狀態(tai)。近期(qi)廣東(dong)疫情(qing)(qing)有所反彈，恰(qia)逢畢(bi)業季，希望(wang)師生(sheng)保護好(hao)自己，同時把演練(lian)中學到的經驗分(fen)享給家(jia)人朋(peng)友，切實提(ti)(ti)高疫情(qing)(qing)防(fang)控和遇突發(fa)狀況(kuang)(kuang)的應(ying)急處置能力(li)。他(ta)感謝夏海波從(cong)專(zhuan)業的角度為學校疫情(qing)(qing)防(fang)控提(ti)(ti)出的建議(yi)，要(yao)求各責任部(bu)門根據現場(chang)演練(lian)的情(qing)(qing)況(kuang)(kuang)認真總結、查(cha)漏補(bu)缺，不(bu)斷(duan)完(wan)善應(ying)急預案和防(fang)控流程。

場景一 宿舍內某學生出現發熱情況

地點：學生事務中(zhong)心內的模擬(ni)宿舍

某學生(sheng)有明顯的發(fa)熱情況(kuang)，宿(su)舍長(chang)對(dui)其(qi)進行體(ti)溫(wen)測(ce)量(liang)。

臨時留觀點(dian)醫護(hu)人員做好信息(xi)登(deng)記。

某學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自覺身體不適、自測體溫38℃，一周前曾前往(wang)廣州荔灣區，宿舍(she)(she)長第一時間上(shang)報輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)（部門(men)(men)(men)防(fang)疫專員(yuan)(yuan)）和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)網(wang)格員(yuan)(yuan)。輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)聯(lian)系學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)醫(yi)(yi)務(wu)(wu)室(shi)，上(shang)報學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)領導(dao)(dao)，電話安(an)撫發熱學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)情(qing)緒，通知(zhi)(zhi)(zhi)其戴好(hao)口(kou)罩前往(wang)臨時隔離點等(deng)(deng)待(dai)醫(yi)(yi)護(hu)人員(yuan)(yuan)進(jin)行(xing)(xing)(xing)下一步處理。宿舍(she)(she)其他同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)由輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)通知(zhi)(zhi)(zhi)在本宿舍(she)(she)等(deng)(deng)待(dai)后續處理。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)網(wang)格員(yuan)(yuan)向學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處直報學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發燒(shao)情(qing)況。后勤部門(men)(men)(men)對(dui)相關場所(suo)進(jin)行(xing)(xing)(xing)消毒。臨時留(liu)觀(guan)點醫(yi)(yi)護(hu)人員(yuan)(yuan)做(zuo)好(hao)信息登記，復測體溫38.5℃，患(huan)者(zhe)有(you)(you)流行(xing)(xing)(xing)病學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)史，考慮為(wei)(wei)“新型冠狀肺炎(yan)疑(yi)似病例”撥打120立即將患(huan)者(zhe)轉診定(ding)點醫(yi)(yi)院(yuan)，向醫(yi)(yi)務(wu)(wu)室(shi)防(fang)疫專員(yuan)(yuan)報告(gao)。醫(yi)(yi)務(wu)(wu)室(shi)防(fang)疫專員(yuan)(yuan)負責跟蹤診斷結(jie)果(guo)及(ji)(ji)報告(gao)。輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)做(zuo)好(hao)患(huan)者(zhe)的(de)生(sheng)(sheng)活保(bao)障，告(gao)知(zhi)(zhi)(zhi)密(mi)切(qie)接觸者(zhe)加強自我防(fang)護(hu)、禁止外出及(ji)(ji)聚集(ji)行(xing)(xing)(xing)為(wei)(wei)，直至有(you)(you)明(ming)確(que)的(de)診斷結(jie)果(guo)。得到醫(yi)(yi)院(yuan)明(ming)確(que)診斷后新冠肺炎(yan)病毒核酸陽(yang)性者(zhe)，由醫(yi)(yi)務(wu)(wu)室(shi)防(fang)疫專員(yuan)(yuan)上(shang)報南(nan)山區疾(ji)控(kong)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心及(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)領導(dao)(dao)部門(men)(men)(men)。輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)配合疾(ji)控(kong)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心組織對(dui)密(mi)切(qie)接觸者(zhe)為(wei)(wei)期14天的(de)集(ji)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)觀(guan)察。后勤保(bao)障部門(men)(men)(men)配合南(nan)山區疾(ji)控(kong)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心進(jin)行(xing)(xing)(xing)相關場所(suo)的(de)終末消毒。校(xiao)心理中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心、輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)積(ji)極做(zuo)好(hao)患(huan)病學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)家訪工(gong)作，對(dui)患(huan)者(zhe)及(ji)(ji)密(mi)接者(zhe)進(jin)行(xing)(xing)(xing)心理危機干預。

場景二 食堂門外發現一學生出現發熱癥狀

地點：西麗湖校區(qu)柳園食堂

學生到達食堂門口，按一米以上間隔距離排隊有序進入食堂，穿過測溫門測量體溫。

食堂經理將該發燒同學引導至醫務室外留觀帳篷，交由醫護人員按流程處理。

食堂門外，測溫(wen)(wen)(wen)門顯示一名學生(sheng)體溫(wen)(wen)(wen)出現異(yi)常（體溫(wen)(wen)(wen)≥37.3℃）。志愿者用手持測溫(wen)(wen)(wen)槍復核(he)，確認學生(sheng)體溫(wen)(wen)(wen)超過37.3℃，第一時間(jian)電話(hua)聯(lian)系食堂經理(li)。食堂經理(li)到達(da)現場核(he)實情(qing)況后，馬(ma)上電話(hua)通知(zhi)值班醫(yi)護人(ren)員(yuan)，拍照記(ji)錄登記(ji)學生(sheng)卡的信息。發熱學生(sheng)電話(hua)報告給輔導(dao)(dao)員(yuan)。食堂經理(li)將該發熱同(tong)學引導(dao)(dao)至距離食堂最近的留(liu)觀帳篷。值班醫(yi)護人(ren)員(yuan)按照程序進(jin)行(xing)后續(xu)處理(li)。后勤(qin)部門對相關場所進(jin)行(xing)消(xiao)毒。

場景三 教學場所內某學生出現發熱情況

地點(dian)：西麗湖(hu)校區日新(xin)樓某教室(shi)

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

一學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)課(ke)(ke)(ke)堂上有明顯(xian)發(fa)熱情(qing)(qing)況，一周前從廣州荔灣區返深。任課(ke)(ke)(ke)教師對發(fa)熱學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生進(jin)行(xing)(xing)體(ti)溫測(ce)量，第(di)一時(shi)(shi)(shi)間(jian)上報醫(yi)務室，通知所(suo)(suo)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)秘書。班長立即將患者引(yin)導至教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)樓外臨(lin)時(shi)(shi)(shi)留(liu)觀點。任課(ke)(ke)(ke)教師讓教室內(nei)的(de)其他(ta)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)在(zai)教室原地等待，教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)場所(suo)(suo)由現(xian)場辦工作人(ren)員(yuan)(yuan)進(jin)行(xing)(xing)臨(lin)時(shi)(shi)(shi)封閉(bi)。任課(ke)(ke)(ke)教師再次確認教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)場所(suo)(suo)窗戶是否全部開(kai)放，安撫學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生情(qing)(qing)緒，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生情(qing)(qing)緒穩定后(hou)(hou)可繼(ji)續開(kai)展教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活動。教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)秘書第(di)一時(shi)(shi)(shi)間(jian)將情(qing)(qing)況報告教務處(chu)運行(xing)(xing)工作緊急(ji)情(qing)(qing)況聯絡員(yuan)(yuan)，同時(shi)(shi)(shi)查詢該班課(ke)(ke)(ke)表，及(ji)時(shi)(shi)(shi)將情(qing)(qing)況通知到后(hou)(hou)面有該班教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)任務的(de)任課(ke)(ke)(ke)教師，之后(hou)(hou)的(de)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)可選取(qu)網絡課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的(de)形(xing)式開(kai)展，不(bu)適合網絡課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的(de)要(yao)做好調課(ke)(ke)(ke)工作。教務處(chu)運行(xing)(xing)工作緊急(ji)情(qing)(qing)況聯絡員(yuan)(yuan)接到通知后(hou)(hou)及(ji)時(shi)(shi)(shi)上報處(chu)領導，并追(zhui)蹤發(fa)熱學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生所(suo)(suo)在(zai)班級(ji)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)執行(xing)(xing)情(qing)(qing)況。臨(lin)時(shi)(shi)(shi)留(liu)觀點值班醫(yi)護(hu)人(ren)員(yuan)(yuan)按照程(cheng)(cheng)序進(jin)行(xing)(xing)后(hou)(hou)續處(chu)理(li)。后(hou)(hou)勤部門對相關場所(suo)(suo)進(jin)行(xing)(xing)消毒(du)。校心(xin)理(li)中心(xin)、輔導員(yuan)(yuan)積極做好患病(bing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)家訪工作。

（宣(xuan)傳部 巫憶蘇 /文 張 雷 學(xue)生攝影團隊 詹智涵 李思敏(min) 鄭(zheng)佳威/圖）