深圳(zhen)職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)(ji)術學(xue)(xue)院創(chuang)(chuang)建(jian)于(yu)1993年,是國(guo)內(nei)最早(zao)獨立舉辦高等(deng)職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)(ji)術教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)院校之(zhi)一(yi)(yi),建(jian)校以來,學(xue)(xue)校始終秉承特區“敢(gan)為(wei)天下先(xian)”的(de)(de)改革創(chuang)(chuang)新精神,開(kai)拓(tuo)進取,創(chuang)(chuang)造了中(zhong)國(guo)高職(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)多個第(di)一(yi)(yi)。從(cong)首屆59名(ming)學(xue)(xue)生到如今(jin)2萬余(yu)名(ming)在校生,從(cong)最初(chu)的(de)(de)借用校舍到擁有(you)環境優美、設施(shi)優良的(de)(de)五大校區,從(cong)默默無聞(wen)到蜚聲八方,學(xue)(xue)校闖出了一(yi)(yi)條中(zhong)國(guo)特色高等(deng)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展(zhan)之(zhi)路,被譽為(wei)中(zhong)國(guo)高職(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)“一(yi)(yi)面旗幟”。
學(xue)校積極(ji)適應深圳及珠(zhu)三角地區經濟社會和產(chan)(chan)業(ye)發(fa)展(zhan)(zhan),堅(jian)持產(chan)(chan)教融合,專(zhuan)(zhuan)業(ye)設置(zhi)緊貼深圳“十(shi)大(da)重大(da)科技產(chan)(chan)業(ye)”等戰略性新興產(chan)(chan)業(ye)、先進制(zhi)造業(ye)和現代(dai)服(fu)務業(ye)等重點(dian)發(fa)展(zhan)(zhan)領域;形(xing)成了專(zhuan)(zhuan)業(ye)設置(zhi)動態機制(zhi)和預(yu)警(jing)機制(zhi)。目前學(xue)院(yuan)共(gong)設置(zhi)16個二級學(xue)院(yuan),專(zhuan)(zhuan)業(ye)77個,覆蓋17個專(zhuan)(zhuan)業(ye)大(da)類(lei)。
建校以來,深職院的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)(gai)革(ge)經歷了一個(ge)從(cong)探(tan)索(suo)起步到逐漸深化(hua)發展的過(guo)程,人(ren)(ren)才培(pei)養(yang)(yang)模(mo)式日臻(zhen)完善(shan),專(zhuan)業與課程改(gai)(gai)革(ge)更(geng)加(jia)深入(ru),教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法不斷(duan)創新。進入(ru)“十三五”以來,深職院以建設世(shi)界一流職業院校為目標(biao),全面深化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)(gai)革(ge),實(shi)施以學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習成效為導向(xiang)的OBE人(ren)(ren)才培(pei)養(yang)(yang)模(mo)式改(gai)(gai)革(ge),深入(ru)推進“六個(ge)融合”,人(ren)(ren)才培(pei)養(yang)(yang)模(mo)式日臻(zhen)完善(shan),專(zhuan)業與課程改(gai)(gai)革(ge)更(geng)加(jia)深入(ru),教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法不斷(duan)創新。
學(xue)校緊(jin)扣國(guo)(guo)家發展(zhan)戰略,加快國(guo)(guo)際(ji)(ji)化辦學(xue)步伐,充(chong)分利用區域(yu)與(yu)自身優勢,深(shen)(shen)化國(guo)(guo)際(ji)(ji)教育交(jiao)(jiao)流(liu)與(yu)合(he)作(zuo)。在學(xue)生交(jiao)(jiao)換(huan)、課程(cheng)合(he)作(zuo)、科研合(he)作(zuo)、短期(qi)研修等領域(yu)與(yu)境(jing)外合(he)作(zuo)院(yuan)校開展(zhan)了全方位、多層(ceng)次、形式(shi)多樣的(de)(de)國(guo)(guo)際(ji)(ji)交(jiao)(jiao)流(liu)合(he)作(zuo),為深(shen)(shen)圳乃至中國(guo)(guo)職業教育國(guo)(guo)際(ji)(ji)交(jiao)(jiao)流(liu)與(yu)發展(zhan)做出了一定的(de)(de)貢獻。
學校(xiao)(xiao)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)包括留仙洞校(xiao)(xiao)區館(guan)、西麗湖校(xiao)(xiao)區館(guan)和官龍山校(xiao)(xiao)區醫(yi)學技術分館(guan)。紙質館(guan)藏超(chao)過(guo)230萬冊(含(han)中外文圖(tu)(tu)書(shu)(shu)、期刊),電(dian)子(zi)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)超(chao)過(guo)100萬冊,以及幾十種數(shu)據庫(ku),多(duo)媒(mei)體資料48000多(duo)件,館(guan)內建有先進的書(shu)(shu)籍(ji)采編、收藏、檢索、借閱、咨詢等系統,建有多(duo)間(jian)電(dian)子(zi)閱覽室(shi)、影(ying)視播放室(shi)、教師研究室(shi)和學習討(tao)論室(shi),并開設了移動圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)、圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)微(wei)博與微(wei)信(xin),加強與讀(du)者互動。
學(xue)校(xiao)以高度(du)的(de)(de)文(wen)化(hua)自覺(jue),強化(hua)立(li)德(de)樹人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)根本任務(wu),實施“文(wen)化(hua)育人(ren)(ren)(ren)戰略”,在(zai)國內率(lv)先(xian)大(da)力倡(chang)導和實施文(wen)化(hua)引領技能(neng)人(ren)(ren)(ren)才培養,大(da)力開展(zhan)文(wen)化(hua)育人(ren)(ren)(ren)課程建(jian)(jian)設(she),開展(zhan)書院及書香校(xiao)園(yuan)建(jian)(jian)設(she),創建(jian)(jian)“志愿者之校(xiao)”,舉辦豐富多彩的(de)(de)校(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)及高雅(ya)文(wen)化(hua)育人(ren)(ren)(ren)活動,受到學(xue)生喜愛。
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