為進一步(bu)做好學(xue)校(xiao)2021年春季(ji)開(kai)(kai)學(xue)各項工作(zuo)，科學(xue)、有序地開(kai)(kai)展(zhan)新(xin)型冠狀(zhuang)病毒肺炎疫(yi)情(qing)防(fang)控(kong)(kong)工作(zuo)，規范(fan)疫(yi)情(qing)防(fang)控(kong)(kong)的應(ying)(ying)急(ji)(ji)處(chu)置流程(cheng)，切實(shi)提高學(xue)校(xiao)師生疫(yi)情(qing)防(fang)控(kong)(kong)和遇突發狀(zhuang)況的應(ying)(ying)急(ji)(ji)處(chu)置能力，促(cu)進學(xue)校(xiao)完善(shan)常態(tai)化階(jie)段疫(yi)情(qing)防(fang)控(kong)(kong)應(ying)(ying)急(ji)(ji)預案，根(gen)據省教育廳、市教育局的相(xiang)關部署，2月(yue)25日，學(xue)校(xiao)組織開(kai)(kai)展(zhan)春季(ji)開(kai)(kai)學(xue)疫(yi)情(qing)防(fang)控(kong)(kong)現場模擬演練。

本(ben)次演(yan)練由副校長董(dong)朝(chao)君擔任現場指揮。特(te)別邀請我校兼(jian)職衛生(sheng)健康副校長夏海波到場做專家點評。黨(dang)政辦、學(xue)生(sheng)處、后基(ji)處、保衛處、經(jing)濟學(xue)院(yuan)、衛生(sheng)所、明喆物業等參(can)加演(yan)練，各學(xue)院(yuan)派專人(ren)現場觀摩。

本(ben)次演(yan)練共分(fen)為2個場景，分(fen)別是：學(xue)生(sheng)自感不適前往醫(yi)務室(shi)就醫(yi)應急處(chu)置、學(xue)生(sheng)宿舍內(nei)測量體溫異常應急處(chu)置。演(yan)練過程(cheng)中(zhong)分(fen)工明確、流程(cheng)細(xi)致、措施得當(dang)，按照預設的演(yan)練方案順(shun)利(li)進(jin)行，達(da)到(dao)預期(qi)效果。

演練(lian)結(jie)束后，在黨群服務中(zhong)心前舉行了(le)點(dian)評會(hui)。夏海波針(zhen)對(dui)防(fang)控演練(lian)進行點(dian)評，稱贊學校(xiao)的演練(lian)組(zu)織得(de)當、流程安排(pai)合理、細節落實(shi)到位(wei)，并(bing)按(an)照場景順序對(dui)演練(lian)中(zhong)發現(xian)的問題和(he)不足提出了(le)改進建議。

最后，董(dong)朝君對演(yan)(yan)練(lian)(lian)進行(xing)了總結，他(ta)說(shuo)，此次演(yan)(yan)練(lian)(lian)是春季(ji)開學以來的(de)首次疫情(qing)防(fang)(fang)控(kong)演(yan)(yan)練(lian)(lian)，得(de)益于前期各部門的(de)共(gong)同努力，演(yan)(yan)練(lian)(lian)圓滿完成。他(ta)要求(qiu)各責任部門根據今天現場演(yan)(yan)練(lian)(lian)的(de)情(qing)況認真(zhen)總結、查漏補缺，不斷(duan)完善應急預案和防(fang)(fang)控(kong)流程。

場景一 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地點(dian)：留(liu)仙洞校區醫務室

護士指導學生佩戴醫用外科口罩。

護士撥打學校轉(zhuan)運專車(che)，將患(huan)者轉(zhuan)運到發熱定點醫院就診。

某學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自覺身(shen)體(ti)不適(shi)來醫(yi)務(wu)(wu)室(shi)就診。分診護(hu)士引導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)登記信(xin)息，多(duo)次測量體(ti)溫異常(chang)，護(hu)士引導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)至(zhi)臨時留觀點等候。值(zhi)班醫(yi)生(sheng)詢(xun)問病(bing)史(shi)、開展(zhan)流調，得知(zhi)患(huan)者無(wu)流行(xing)病(bing)學(xue)(xue)(xue)史(shi)，初步排除“新型冠狀(zhuang)病(bing)毒肺(fei)炎”患(huan)者，護(hu)士撥打學(xue)(xue)(xue)校轉(zhuan)運(yun)專車，將患(huan)者轉(zhuan)運(yun)到發熱定點醫(yi)院(yuan)就診。醫(yi)生(sheng)告知(zhi)醫(yi)務(wu)(wu)室(shi)防(fang)疫(yi)專員(yuan)該(gai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)情況，并(bing)做好病(bing)歷(li)記錄。醫(yi)務(wu)(wu)室(shi)防(fang)疫(yi)專員(yuan)追(zhui)蹤結(jie)果，并(bing)與該(gai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)所屬部門防(fang)疫(yi)專員(yuan)聯系。后勤部門對(dui)相關場所進行(xing)終(zhong)末消毒。

場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地點：留仙洞(dong)校(xiao)區錦園某宿舍

在臨時隔離點，醫護人員對學生進行登記。

后勤部門對相關場所進行終末消毒。

宿(su)(su)舍(she)長對(dui)同學(xue)(xue)進行(xing)體溫測量，發現某(mou)學(xue)(xue)生(sheng)有明顯的(de)發熱情(qing)況，體溫異常，第一時間上報輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)（部門防疫專員(yuan)）和學(xue)(xue)生(sheng)網格員(yuan)。輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)聯系學(xue)(xue)校醫(yi)務室，上報學(xue)(xue)生(sheng)處(chu)和學(xue)(xue)院領(ling)導(dao)(dao)，電(dian)話通知發熱學(xue)(xue)生(sheng)前往臨時隔離點等待(dai)醫(yi)護(hu)人員(yuan)進行(xing)下一步(bu)處(chu)理(li)。宿(su)(su)舍(she)其他同學(xue)(xue)由輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)引導(dao)(dao)至(zhi)宿(su)(su)舍(she)臨時等待(dai)區等待(dai)。學(xue)(xue)生(sheng)網格員(yuan)向學(xue)(xue)生(sheng)處(chu)直報學(xue)(xue)生(sheng)發燒情(qing)況。后勤部門對(dui)相(xiang)關場所進行(xing)消毒。校心(xin)理(li)中(zhong)心(xin)對(dui)發燒學(xue)(xue)生(sheng)以及同宿(su)(su)舍(she)學(xue)(xue)生(sheng)進行(xing)心(xin)理(li)危機干(gan)預。

（宣傳部 巫憶蘇(su)/文 張 雷/圖）