為進一步做好學校(xiao)2021年春季開學各項工作(zuo)，科學、有序地開展新型冠狀(zhuang)病毒(du)肺炎(yan)疫(yi)(yi)情(qing)(qing)防(fang)控(kong)(kong)工作(zuo)，規(gui)范疫(yi)(yi)情(qing)(qing)防(fang)控(kong)(kong)的應(ying)急(ji)處置(zhi)流程，切(qie)實(shi)提(ti)高學校(xiao)師(shi)生疫(yi)(yi)情(qing)(qing)防(fang)控(kong)(kong)和遇突發狀(zhuang)況的應(ying)急(ji)處置(zhi)能(neng)力(li)，促進學校(xiao)完(wan)善(shan)常(chang)態化(hua)階段疫(yi)(yi)情(qing)(qing)防(fang)控(kong)(kong)應(ying)急(ji)預案，根據省(sheng)教(jiao)(jiao)育廳(ting)、市教(jiao)(jiao)育局的相關部署，2月(yue)25日，學校(xiao)組織(zhi)開展春季開學疫(yi)(yi)情(qing)(qing)防(fang)控(kong)(kong)現場(chang)模擬演練(lian)。

本次演練由副校(xiao)(xiao)長董朝君(jun)擔任現場指揮。特別(bie)邀請我校(xiao)(xiao)兼職衛(wei)生健康(kang)副校(xiao)(xiao)長夏海(hai)波到場做(zuo)專(zhuan)家點評。黨政辦(ban)、學生處、后基處、保衛(wei)處、經濟(ji)學院(yuan)、衛(wei)生所、明喆物(wu)業等參加演練，各學院(yuan)派專(zhuan)人現場觀摩。

本次(ci)演練共(gong)分(fen)(fen)為(wei)2個(ge)場景，分(fen)(fen)別是：學(xue)生(sheng)自感不適前往(wang)醫務室(shi)就醫應急處(chu)置、學(xue)生(sheng)宿舍內測量體溫(wen)異常應急處(chu)置。演練過程(cheng)中分(fen)(fen)工(gong)明確(que)、流程(cheng)細致、措(cuo)施(shi)得當，按照預設的演練方案(an)順(shun)利進(jin)行(xing)，達到預期效果。

演(yan)(yan)練(lian)(lian)結束后(hou)，在黨(dang)群服務(wu)中心前舉行了(le)點(dian)評會。夏海波(bo)針(zhen)對防(fang)控演(yan)(yan)練(lian)(lian)進(jin)行點(dian)評，稱贊學校的(de)演(yan)(yan)練(lian)(lian)組織(zhi)得當(dang)、流程安排合理(li)、細(xi)節落實到(dao)位，并按(an)照場景順序(xu)對演(yan)(yan)練(lian)(lian)中發現的(de)問題和不(bu)足提出了(le)改進(jin)建議。

最后，董(dong)朝君(jun)對(dui)演練(lian)(lian)進行(xing)了總(zong)結(jie)(jie)，他說(shuo)，此次演練(lian)(lian)是春季開學以來的首次疫情(qing)防控演練(lian)(lian)，得(de)益于前期各部(bu)門的共同努力，演練(lian)(lian)圓滿完(wan)(wan)成。他要(yao)求各責任部(bu)門根據今天(tian)現(xian)場演練(lian)(lian)的情(qing)況認真(zhen)總(zong)結(jie)(jie)、查漏(lou)補缺，不斷(duan)完(wan)(wan)善(shan)應急(ji)預(yu)案和防控流程。

場景一 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地(di)點：留仙洞校(xiao)區醫務室

護士指導學生佩戴醫用外科口罩。

護士撥打學校(xiao)轉(zhuan)運專(zhuan)車，將患(huan)者轉(zhuan)運到發熱定點醫院就診(zhen)。

某(mou)學(xue)生(sheng)自覺身體(ti)不適來醫(yi)務室(shi)就診。分診護(hu)士(shi)引導學(xue)生(sheng)登(deng)記信息(xi)，多次測(ce)量體(ti)溫異常，護(hu)士(shi)引導學(xue)生(sheng)至臨時留觀點(dian)等候。值班(ban)醫(yi)生(sheng)詢問病史(shi)、開展流調，得知(zhi)患(huan)者無流行病學(xue)史(shi)，初步排(pai)除“新型冠狀病毒肺炎”患(huan)者，護(hu)士(shi)撥(bo)打學(xue)校轉(zhuan)(zhuan)運專(zhuan)車，將(jiang)患(huan)者轉(zhuan)(zhuan)運到發(fa)熱(re)定點(dian)醫(yi)院(yuan)就診。醫(yi)生(sheng)告知(zhi)醫(yi)務室(shi)防疫(yi)專(zhuan)員(yuan)該(gai)學(xue)生(sheng)情況，并(bing)做好(hao)病歷記錄。醫(yi)務室(shi)防疫(yi)專(zhuan)員(yuan)追(zhui)蹤結果，并(bing)與(yu)該(gai)學(xue)生(sheng)所(suo)屬(shu)部門防疫(yi)專(zhuan)員(yuan)聯(lian)系。后勤(qin)部門對相關場所(suo)進(jin)行終末消毒。

場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地點：留(liu)仙(xian)洞校區錦園(yuan)某(mou)宿舍

在臨時隔離點，醫護人員對學生進行登記。

后勤部門對相關場所進行終末消毒。

宿(su)(su)舍(she)長(chang)對同學(xue)(xue)(xue)(xue)進(jin)行體溫測量(liang)，發現某學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有(you)明顯的發熱(re)情況，體溫異常(chang)，第一時間上(shang)報(bao)輔(fu)導(dao)員（部門防疫專員）和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)網(wang)格員。輔(fu)導(dao)員聯系學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)醫(yi)務室，上(shang)報(bao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)院領導(dao)，電話通知發熱(re)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)前往臨時隔離點等(deng)(deng)待醫(yi)護人(ren)員進(jin)行下(xia)一步處理(li)。宿(su)(su)舍(she)其他同學(xue)(xue)(xue)(xue)由輔(fu)導(dao)員引(yin)導(dao)至宿(su)(su)舍(she)臨時等(deng)(deng)待區等(deng)(deng)待。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)網(wang)格員向學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處直報(bao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發燒(shao)(shao)情況。后勤部門對相(xiang)關(guan)場(chang)所進(jin)行消毒(du)。校(xiao)心(xin)理(li)中心(xin)對發燒(shao)(shao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)以及同宿(su)(su)舍(she)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行心(xin)理(li)危機干預。

（宣(xuan)傳部(bu) 巫(wu)憶蘇/文 張 雷/圖）