2020年，廣(guang)東省教(jiao)(jiao)育廳開展的(de)(de)(de)(de)2020年廣(guang)東高(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)思想政(zheng)(zheng)治(zhi)工作論文評選(xuan)活動(dong)中，我(wo)校(xiao)(xiao)輔導員(yuan)隊伍取得突出成績，共(gong)有9人(ren)次獲(huo)獎(jiang)(jiang)(jiang)，共(gong)獲(huo)得了1個一等獎(jiang)(jiang)(jiang)，1個二等獎(jiang)(jiang)(jiang)，6個三等獎(jiang)(jiang)(jiang)。其中，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生處曾亞純的(de)(de)(de)(de)《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)因素(su)、職(zhi)業(ye)(ye)認同與輔導員(yuan)職(zhi)業(ye)(ye)能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)關(guan)系研究(jiu)》獲(huo)一等獎(jiang)(jiang)(jiang)；黨(dang)政(zheng)(zheng)辦張(zhang)平的(de)(de)(de)(de)《新(xin)時代(dai)優秀中國青(qing)年的(de)(de)(de)(de)整體(ti)畫像：“向(xiang)上(shang)向(xiang)善好青(qing)年”的(de)(de)(de)(de)群(qun)體(ti)特征及成因》獲(huo)二等獎(jiang)(jiang)(jiang)；人(ren)文學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院張(zhang)毅哲、醫護(hu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院王興立、汽車(che)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院袁(yuan)(yuan)倩(qian)、傳播學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院湯麗(li)的(de)(de)(de)(de)《高(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)院校(xiao)(xiao)勞(lao)動(dong)教(jiao)(jiao)育實踐(jian)活動(dong)的(de)(de)(de)(de)挑戰與應對——基于<關(guan)于全面加強新(xin)時代(dai)大中小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)勞(lao)動(dong)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)意見>的(de)(de)(de)(de)解讀》、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生處甘麗(li)聰《輔導員(yuan)激勵(li)對高(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)院校(xiao)(xiao)技(ji)能(neng)(neng)人(ren)才創新(xin)能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)影響作用(yong)研究(jiu)》、電信學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院王鈺亮(liang)《習近(jin)平青(qing)年教(jiao)(jiao)育觀指導下的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)德育工作路徑探索》、藝設學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院邢良的(de)(de)(de)(de)《“后疫情時代(dai)”高(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)思政(zheng)(zheng)教(jiao)(jiao)育新(xin)的(de)(de)(de)(de)著(zhu)力(li)點》、汽車(che)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院袁(yuan)(yuan)倩(qian)的(de)(de)(de)(de)《高(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)工匠(jiang)型(xing)人(ren)才培養與“勞(lao)動(dong)精(jing)神”培育的(de)(de)(de)(de)耦合(he)》、經濟(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院胡延華的(de)(de)(de)(de)《構建高(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)院校(xiao)(xiao)輔導員(yuan)與專業(ye)(ye)課(ke)教(jiao)(jiao)師協同育人(ren)長效機制——“課(ke)程思政(zheng)(zheng)”背景(jing)下深(shen)圳職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)術(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)(de)(de)探索與實踐(jian)》共(gong)6篇論文獲(huo)得三等獎(jiang)(jiang)(jiang)。

一(yi)直以(yi)來(lai)，我校高(gao)度重視輔(fu)導員(yuan)(yuan)隊伍建(jian)設(she)，一(yi)方(fang)面，不斷完善和(he)(he)優化輔(fu)導員(yuan)(yuan)隊伍建(jian)設(she)的領導體(ti)制(zhi)、工(gong)作機制(zhi)和(he)(he)保(bao)障機制(zhi)，2020年(nian)制(zhi)定印發了《深圳職業技術學(xue)院(yuan)關于加(jia)強輔(fu)導員(yuan)(yuan)隊伍建(jian)設(she)若干意見(jian)》（深職黨字(zi)〔2020〕16號），為輔(fu)導員(yuan)(yuan)提供可(ke)持續(xu)的工(gong)作平臺和(he)(he)發展(zhan)空(kong)間。另一(yi)方(fang)面，積極組織開展(zhan)輔(fu)導員(yuan)(yuan)論壇和(he)(he)沙龍，開展(zhan)角色定位、課題研(yan)究、教學(xue)方(fang)法等方(fang)面的主題學(xue)習、交流與分享，組織輔(fu)導員(yuan)(yuan)前往清(qing)華大(da)學(xue)等知名高(gao)校參加(jia)各類專(zhuan)題培訓和(he)(he)學(xue)習，創新學(xue)生工(gong)作模式和(he)(he)方(fang)法，積極探索輔(fu)導員(yuan)(yuan)專(zhuan)業化和(he)(he)職業化發展(zhan)路徑。

目前，我(wo)校共成立了(le)18個名輔(fu)導(dao)員(yuan)工(gong)(gong)作(zuo)室，并給予經費支持，其(qi)中(zhong)1個廣(guang)東省(sheng)(sheng)骨干名輔(fu)導(dao)員(yuan)工(gong)(gong)作(zuo)室建設已(yi)于11月(yue)通過建設項目答(da)辯(bian)，正式(shi)轉為(wei)廣(guang)東省(sheng)(sheng)名輔(fu)導(dao)員(yuan)工(gong)(gong)作(zuo)室培育(yu)對象。同時，每年(nian)定(ding)期組織開展輔(fu)導(dao)員(yuan)日，進(jin)一步促進(jin)學(xue)工(gong)(gong)隊伍(wu)內部的溝通和交(jiao)流。依托名輔(fu)導(dao)員(yuan)工(gong)(gong)作(zuo)室，定(ding)期組織社(she)區(qu)文化節(jie)“一站(zhan)式(shi)”學(xue)生社(she)區(qu)建設，營造(zao)良好的學(xue)生社(she)區(qu)文化氛(fen)圍，樹(shu)立和培養社(she)會主義核(he)心(xin)價值(zhi)觀。多種形式(shi)的組織培育(yu)，進(jin)一步增(zeng)強了(le)學(xue)工(gong)(gong)隊伍(wu)的凝聚力和向心(xin)力，持續打造(zao)一支團結、幸(xing)福、高效的輔(fu)導(dao)員(yuan)工(gong)(gong)作(zuo)團隊。

（學生處）