魯昕作題為《人工智能與經濟學：“雙高”建設全新領域的全面建設》專題報告。 

楊欣斌要求各單位深刻領會、深入研究報告精神，結合實際抓好貫徹落實。 

全體專業主任、教研室主任、實訓室主任進行集中學習。 

全體校領導、黨委委員，全體中層干部進行線上學習。

為(wei)深(shen)入推進(jin)學(xue)(xue)校數字化轉型，高質量(liang)落實(shi)好“雙高”建設(she)各項任務，6月28日，深(shen)圳職業(ye)技術(shu)學(xue)(xue)院舉行黨委理論學(xue)(xue)習中(zhong)心組（擴大）學(xue)(xue)習會(hui)，特(te)別邀請全國政協委員、中(zhong)國職業(ye)技術(shu)教育學(xue)(xue)會(hui)會(hui)長(chang)、教育部(bu)原副部(bu)長(chang)魯昕在京聯線，作(zuo)題為(wei)《人工智(zhi)能與(yu)經濟學(xue)(xue)：“雙高”建設(she)全新領域(yu)的全面(mian)建設(she)》專(zhuan)題報告。會(hui)議由校黨委書記(ji)、校長(chang)楊欣斌主持。

習近平總書記高度重視人(ren)工(gong)智(zhi)能發展，認(ren)為“人(ren)工(gong)智(zhi)能是(shi)引(yin)領新一輪科技(ji)革命(ming)和(he)產業變革的(de)重要(yao)驅動力”，“把握(wo)全球人(ren)工(gong)智(zhi)能發展態勢，找準突破口和(he)主(zhu)攻方向，培養大批具有創新能力和(he)合作精神的(de)人(ren)工(gong)智(zhi)能高端(duan)人(ren)才是(shi)教育的(de)重要(yao)使命(ming)”。

魯昕以此為題切入(ru)(ru)，串聯起人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)發展(zhan)(zhan)與(yu)(yu)(yu)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)學(xue)理(li)(li)論的(de)(de)(de)(de)(de)同步歷程(cheng)，通(tong)(tong)過分(fen)(fen)析人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)對(dui)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)增長、就(jiu)業、收入(ru)(ru)分(fen)(fen)配(pei)、產(chan)業組織、貿(mao)易、金(jin)融、財政(zheng)、管理(li)(li)學(xue)等領域的(de)(de)(de)(de)(de)影響，歸納(na)了(le)人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)技(ji)(ji)術與(yu)(yu)(yu)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)學(xue)之間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)關系。通(tong)(tong)過介紹(shao)世界(jie)主要(yao)國(guo)家的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)戰略及(ji)貢獻，揭示(shi)了(le)人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)在產(chan)業革命與(yu)(yu)(yu)技(ji)(ji)術升級(ji)中的(de)(de)(de)(de)(de)戰略性地位。她還(huan)從現狀(zhuang)、政(zheng)策、應用和趨(qu)勢(shi)四(si)方面入(ru)(ru)手，深入(ru)(ru)分(fen)(fen)析了(le)我(wo)國(guo)人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)技(ji)(ji)術發展(zhan)(zhan)現狀(zhuang)，特別(bie)是通(tong)(tong)過疫情期間(jian)新(xin)技(ji)(ji)術全方位賦能(neng)(neng)“抗(kang)疫”的(de)(de)(de)(de)(de)案例，展(zhan)(zhan)示(shi)了(le)我(wo)國(guo)人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)等技(ji)(ji)術的(de)(de)(de)(de)(de)應用情況。魯昕著(zhu)眼于后疫情時代人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)對(dui)社會(hui)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)作用，歸納(na)了(le)應關注的(de)(de)(de)(de)(de)十(shi)大(da)重點：人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)與(yu)(yu)(yu)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)學(xue)創新(xin)；人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)與(yu)(yu)(yu)世界(jie)變(bian)局(ju)；人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)與(yu)(yu)(yu)國(guo)家治(zhi)理(li)(li)；人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)與(yu)(yu)(yu)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)態勢(shi)；人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)與(yu)(yu)(yu)產(chan)業形態；人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)與(yu)(yu)(yu)科技(ji)(ji)創新(xin)；人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)與(yu)(yu)(yu)國(guo)際貿(mao)易；人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)與(yu)(yu)(yu)財富分(fen)(fen)配(pei)；人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)與(yu)(yu)(yu)教育(yu)變(bian)革；人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)與(yu)(yu)(yu)社會(hui)建設，顯示(shi)出人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)對(dui)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)社會(hui)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)全面影響。

魯昕列舉了(le)人(ren)社部發布的數字經濟背景(jing)下(xia)市場(chang)需求(qiu)迫切的39個新(xin)職(zhi)業(ye)(ye)，通過分析新(xin)職(zhi)業(ye)(ye)、新(xin)知(zhi)識、新(xin)技(ji)術、新(xin)技(ji)能(neng)(neng)(neng)，突顯出工(gong)作場(chang)景(jing)變(bian)化對“雙(shuang)高(gao)”專業(ye)(ye)建設提出的要(yao)求(qiu)。最后，魯昕通過對工(gong)信部人(ren)才(cai)交流中心發布的《工(gong)業(ye)(ye)互聯網(wang)(wang)產(chan)業(ye)(ye)人(ren)才(cai)崗位能(neng)(neng)(neng)力(li)要(yao)求(qiu)》分析，展示了(le)工(gong)業(ye)(ye)互聯網(wang)(wang)產(chan)業(ye)(ye)人(ren)才(cai)8個方向41個崗位的4項能(neng)(neng)(neng)力(li)要(yao)求(qiu)，系統(tong)總結了(le)人(ren)工(gong)智能(neng)(neng)(neng)發展對高(gao)等教育動(dong)手能(neng)(neng)(neng)力(li)數字化和實(shi)訓基地(di)虛擬(ni)化轉型的呼喚。

魯昕希望(wang)，在(zai)“雙區”建(jian)設的(de)(de)背(bei)景下(xia)，“雙高”建(jian)設的(de)(de)過(guo)程中，深職(zhi)院作為(wei)“雙高”中的(de)(de)“雙高”，要(yao)充分探(tan)討如(ru)何在(zai)粵港(gang)澳大灣區的(de)(de)政策環境、在(zai)新(xin)一(yi)代信(xin)息技術的(de)(de)創新(xin)文化(hua)、在(zai)深職(zhi)院的(de)(de)工科特色中發(fa)揮積極作用，構(gou)(gou)建(jian)新(xin)知(zhi)識體系(xi)(xi)，構(gou)(gou)建(jian)新(xin)課程體系(xi)(xi)，顛覆專業結(jie)構(gou)(gou)，培養(yang)復(fu)合性人才(cai)，成為(wei)名副其實的(de)(de)世界一(yi)流(liu)職(zhi)業技術學院。

楊欣斌(bin)在總(zong)結中表示，魯(lu)昕會長的(de)(de)報告(gao)(gao)站位高遠(yuan)、視野開闊(kuo)，理論(lun)深(shen)(shen)厚、邏輯嚴密，觀點鮮(xian)明、素材豐富，聚焦(jiao)問(wen)題(ti)、貼近實際，特別(bie)是結合(he)(he)我校“雙高”建設、專業設置和(he)產教(jiao)融合(he)(he)的(de)(de)情況提出(chu)具體的(de)(de)指導(dao)意見(jian)，對于推(tui)動學(xue)校數字化轉型，落實好“雙高”建設，科學(xue)謀(mou)劃“十四五”期間的(de)(de)思路(lu)和(he)舉措，具有重要的(de)(de)指導(dao)意義(yi)。楊欣斌(bin)要求各單位深(shen)(shen)刻領會、深(shen)(shen)入(ru)研究魯(lu)昕會長的(de)(de)報告(gao)(gao)精神(shen)，結合(he)(he)實際抓好貫(guan)徹落實，努力在“雙高”建設中走在前列，爭當職業教(jiao)育創新發展的(de)(de)先行者。

整場報告歷時兩(liang)個半小時，全校共300余(yu)人參加(jia)學習(xi)，其中，全體(ti)專業主任(ren)(ren)、教研(yan)室(shi)(shi)主任(ren)(ren)、實訓室(shi)(shi)主任(ren)(ren)在會場進行(xing)集中學習(xi)；全體(ti)校領導、黨(dang)委委員，全體(ti)中層(ceng)干(gan)部(bu)通(tong)過騰訊(xun)會議系統進行(xing)線上(shang)學習(xi)。

（宣傳部）