編者按：6月(yue)22日，《中國(guo)教育(yu)報》頭版(ban)頭條紅頭欄目(mu)“職(zhi)教奮進(jin)新時代(dai) 經驗篇”以(yi)《深(shen)(shen)圳(zhen)職(zhi)業(ye)技術學院(yuan)(yuan)與(yu)華為(wei)等領軍企業(ye)共辦(ban)特(te)色產業(ye)學院(yuan)(yuan)探路雙元(yuan)育(yu)人(ren)——跳好校企深(shen)(shen)度協同育(yu)人(ren)“雙人(ren)舞”》為(wei)題(ti)，對我(wo)校校企協同育(yu)人(ren)的創新理念和豐碩成果進(jin)行了深(shen)(shen)入報道，引起廣(guang)泛的社會(hui)反(fan)響，現全文轉載如下，與(yu)廣(guang)大師生(sheng)共勉。

近日在華(hua)為(wei)(wei)5GStar超仿真訓(xun)練系(xi)統(tong)發布會上，深(shen)(shen)圳職業技(ji)術(shu)學院副校(xiao)長馬曉明(ming)作為(wei)(wei)特邀嘉賓，向與會代表講述了深(shen)(shen)職院與華(hua)為(wei)(wei)比翼齊飛(fei)的故事(shi)。從2006年至今(jin)，雙方建立了全國(guo)高校(xiao)首家華(hua)為(wei)(wei)合(he)作授(shou)權培訓(xun)中心、華(hua)為(wei)(wei)網絡技(ji)術(shu)學院等。

校企深度協(xie)同育人“雙人舞”更是碩果累(lei)累(lei)。深職院(yuan)與華(hua)為共同將(jiang)(jiang)面向在崗(gang)工程師(shi)的培訓認證(zheng)，轉(zhuan)化為適合零基礎在校生(sheng)學習(xi)的課(ke)程體系(xi)，探索出課(ke)證(zheng)融通(tong)的育人模式，助(zhu)推(tui)“電信(xin)(xin)小白”進階為“IT高手”。如今，該(gai)模式實(shi)效(xiao)凸顯。深職院(yuan)學生(sheng)多(duo)次奪得華(hua)為ICT（信(xin)(xin)息與通(tong)信(xin)(xin)技(ji)(ji)術）技(ji)(ji)能大賽全(quan)球總冠軍。雙方還聯合在德(de)國、馬來西亞、保加利亞、烏克蘭等國建立5個職教培訓中(zhong)心，將(jiang)(jiang)ICT技(ji)(ji)術和課(ke)程推(tui)向全(quan)球。

不少包括世界(jie)500強在內的企業(ye)主動找(zhao)上門(men)，與深職院商談進一(yi)步合作。僅在今(jin)年5月最后一(yi)周的3個工(gong)作日，就有4家領軍企業(ye)來校，希望進一(yi)步深化校企合作。

近年來(lai)，深職院(yuan)主動(dong)回應區域(yu)發(fa)展、產業(ye)變革、技術(shu)創(chuang)新，努(nu)力求解校(xiao)(xiao)企深度(du)協同(tong)育(yu)人這(zhe)一(yi)難題。學校(xiao)(xiao)推動(dong)每個(ge)專業(ye)群(qun)聯(lian)姻(yin)華為等世界500強企業(ye)或行業(ye)領軍企業(ye)，共(gong)建(jian)特色產業(ye)學院(yuan)。特色產業(ye)學院(yuan)通過(guo)政校(xiao)(xiao)行企四方聯(lian)動(dong)、產學研用立體(ti)推進，打(da)造(zao)校(xiao)(xiao)企命(ming)運共(gong)同(tong)體(ti)，探路具有深圳特色的雙元育(yu)人模(mo)式(shi)。

校企合作如何找到合適路徑？

主動聯合行業領軍企業，摸清彼此核心需求

深(shen)職(zhi)院(yuan)汽車與交通學(xue)院(yuan)院(yuan)長董(dong)鑄榮2001年碩士(shi)畢業后，就到深(shen)職(zhi)院(yuan)任教(jiao)。當(dang)時很多高(gao)職(zhi)院(yuan)校的(de)做法是(shi)，將50%的(de)教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)安排在實訓上，強化學(xue)生動(dong)手能力(li)。

如何指(zhi)導(dao)學生實訓(xun)，提(ti)高(gao)(gao)實訓(xun)效果呢？校企深度協同育人(ren)是深職院(yuan)提(ti)升育人(ren)質(zhi)量的關(guan)鍵，而“校熱企冷”曾是“老大難”問題(ti)。2006年，馬曉(xiao)明主動找國內某領域頂尖企業(ye)，共商深層(ceng)次校企合(he)作(zuo)。企業(ye)高(gao)(gao)層(ceng)一句話就(jiu)否掉了原來(lai)的合(he)作(zuo)方案(an)，“這跟(gen)提(ti)升企業(ye)關(guan)鍵績(ji)效指(zhi)標有什么(me)關(guan)系？”

“學校(xiao)(xiao)重育人，企(qi)業重效益，如果合作(zuo)機(ji)制不能(neng)讓雙方都有(you)利可(ke)圖(tu)，合作(zuo)很(hen)難達(da)成。即(ji)便合作(zuo)了，也(ye)難以深(shen)入、長(chang)久。”馬曉明就(jiu)努力探求校(xiao)(xiao)企(qi)合作(zuo)“最(zui)大公約數”。他發現，選育人才(cai)、技術改進是企(qi)業參與校(xiao)(xiao)企(qi)合作(zuo)的兩(liang)大內驅力。

選準合作企(qi)(qi)業(ye)也很(hen)關鍵(jian)。深職院也曾為此擔憂。很(hen)多企(qi)(qi)業(ye)人才需(xu)求(qiu)有限，訂單班開展(zhan)兩三屆后，就難(nan)以(yi)為繼。更重要的(de)是(shi)，學(xue)校(xiao)應面向行業(ye)而不是(shi)單個(ge)中小企(qi)(qi)業(ye)的(de)需(xu)求(qiu)培養人，不然學(xue)生畢業(ye)后就業(ye)面相對狹(xia)窄。

歷經大量(liang)實踐，深職院將(jiang)世界500強企(qi)業(ye)(ye)(ye)或行業(ye)(ye)(ye)領軍企(qi)業(ye)(ye)(ye)視作校企(qi)合(he)作“如(ru)意郎君”。這些(xie)企(qi)業(ye)(ye)(ye)自身(shen)及其上下游產業(ye)(ye)(ye)鏈用人需求旺(wang)盛，企(qi)業(ye)(ye)(ye)也最了解(jie)產業(ye)(ye)(ye)升級所產生的崗位(wei)新需求，它們(men)的用人標準往往也被行業(ye)(ye)(ye)廣泛(fan)認可。

2006年(nian)(nian)以來，深職(zhi)(zhi)院主(zhu)動(dong)出(chu)擊，與華(hua)(hua)為密切(qie)聯動(dong)。雙方先用(yong)了兩(liang)年(nian)(nian)時間，摸清彼此(ci)核(he)心需(xu)求，探(tan)好(hao)這(zhe)條新路。華(hua)(hua)為構建了一(yi)流的(de)信息通信產(chan)業人(ren)才(cai)生(sheng)態體系，理(li)念(nian)、設備(bei)、技術(shu)、標準等(deng)因(yin)時而(er)變。華(hua)(hua)為也需(xu)要引入深職(zhi)(zhi)院這(zhe)類優秀高職(zhi)(zhi)院校，為產(chan)業鏈培養“來即能戰”的(de)高素質技術(shu)技能型人(ren)才(cai)。12年(nian)(nian)磨一(yi)劍，深職(zhi)(zhi)院、華(hua)(hua)為共(gong)同(tong)探(tan)索的(de)信息通信技術(shu)技能人(ren)才(cai)“課(ke)證共(gong)生(sheng)共(gong)長(chang)”模(mo)式，榮獲2018年(nian)(nian)國(guo)家(jia)級(ji)教學成(cheng)果獎特等(deng)獎，實現廣東特等(deng)獎上零的(de)突破。

急先(xian)鋒探明前路，大(da)部隊多路出擊。2018年以來，深職(zhi)院(yuan)(yuan)11個特(te)色產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)相繼應運(yun)而生。深職(zhi)院(yuan)(yuan)黨委書記(ji)、校(xiao)長楊欣斌對(dui)學(xue)(xue)校(xiao)特(te)色產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)辦學(xue)(xue)路徑總結說，專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)群(qun)與世界500強(qiang)企(qi)業(ye)(ye)(ye)或行業(ye)(ye)(ye)領軍企(qi)業(ye)(ye)(ye)強(qiang)強(qiang)聯合，共(gong)(gong)建(jian)(jian)特(te)色產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)，校(xiao)企(qi)通過共(gong)(gong)同(tong)開展黨建(jian)(jian)活動、建(jian)(jian)設高水平(ping)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)、開發(fa)課程標準(zhun)、打造師資團(tuan)隊、設立研發(fa)中心、開發(fa)高端(duan)認(ren)證證書、開展創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)、招(zhao)生、“走出去”等“九個共(gong)(gong)同(tong)”，互利共(gong)(gong)贏。

為夯(hang)實(shi)校企深度合作(zuo)地基(ji)，深職(zhi)院(yuan)聯合行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)領軍(jun)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，共建(jian)高(gao)(gao)水(shui)平專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)群。深職(zhi)院(yuan)將產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)所變、企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)所急、學生所需，作(zuo)為專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設置、人才培養(yang)重要(yao)指南(nan)針，開辦(ban)新專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、升(sheng)級(ji)老專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。近年(nian)來，學校圍繞深圳四(si)大(da)支柱產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)布(bu)局(ju)40個專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，圍繞戰略新興產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、未來產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)布(bu)局(ju)23個專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，在(zai)2019年(nian)77個招生專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)中占(zhan)比高(gao)(gao)達82%。

學校課程如何跟上產業發展變化？

動態調整人才培養方案，引入領軍企業用人標準

“云服(fu)務(wu)課程教(jiao)學(xue)(xue)不但要(yao)側(ce)重場景，更要(yao)注重案例。”在華為(wei)云教(jiao)育架(jia)構師夏秀巖建議下，深職院(yuan)華為(wei)ICT學(xue)(xue)院(yuan)正引入華為(wei)云服(fu)務(wu)實訓平臺，更注重用更多真實項目案例幫學(xue)(xue)生強化實操(cao)技能。

2018年(nian)，云服務方興(xing)未艾，在(zai)華為推動下，當年(nian)，該院選派教師到華為參加(jia)云服務認證培訓、考試(shi)，并把云服務相(xiang)關技術(shu)標準納入(ru)通信技術(shu)等專業人(ren)才培養(yang)方案(an)。

數年前，光傳(chuan)輸SDH制(zhi)(zhi)式還是深(shen)職院通(tong)信技術專業重要(yao)課程(cheng)(cheng)內(nei)容(rong)。華(hua)為(wei)工程(cheng)(cheng)師在參與該(gai)專業人(ren)才培養方案制(zhi)(zhi)定時，就一針見血(xue)地說，OTN光傳(chuan)送體(ti)系傳(chuan)送容(rong)量巨大，正逐(zhu)漸成(cheng)為(wei)大容(rong)量傳(chuan)輸的主流制(zhi)(zhi)式。該(gai)專業便努力動態調整(zheng)課程(cheng)(cheng)內(nei)容(rong)。

“產業(ye)發展(zhan)日新月異(yi)，如果課程(cheng)體系滯后于(yu)產業(ye)主流技(ji)術(shu)標(biao)(biao)準，那畢業(ye)生(sheng)知識技(ji)能也將滯后于(yu)企業(ye)需(xu)(xu)求(qiu)。”在楊欣斌看來，領軍企業(ye)是技(ji)術(shu)創新與應用(yong)的(de)源頭，能敏銳把握產業(ye)發展(zhan)趨勢、用(yong)人新標(biao)(biao)準，特色產業(ye)學院要(yao)搭上行(xing)業(ye)領軍企業(ye)的(de)發展(zhan)快車(che)。因此深職院根據產業(ye)發展(zhan)需(xu)(xu)求(qiu)和技(ji)術(shu)發展(zhan)趨勢，動態調(diao)整(zheng)人才培養方案，一年(nian)一小(xiao)改(gai)，三(san)年(nian)一大改(gai)。學校還(huan)將行(xing)業(ye)企業(ye)最(zui)認可的(de)用(yong)人標(biao)(biao)準，作為構建課程(cheng)體系的(de)“錨(mao)”。

深職(zhi)院11個(ge)特(te)色(se)產業學院力推(tui)以(yi)企(qi)業能力為(wei)導向(xiang)的教學改革，將領軍(jun)企(qi)業認證證書等(deng)用人(ren)標(biao)(biao)準(zhun)轉化為(wei)教學標(biao)(biao)準(zhun)，及時將新技術(shu)、新工藝等(deng)融入課程內容。學校(xiao)與華(hua)為(wei)等(deng)企(qi)業合作，編寫400余部教材，建設4個(ge)國家(jia)級資源庫。畢業生大(da)為(wei)受益，他們掌握(wo)新技術(shu)、新標(biao)(biao)準(zhun)后，就像火種把新技術(shu)帶到產業鏈中。

在給深(shen)職院比亞迪應用技術學(xue)院學(xue)生(sheng)講授汽車電子(zi)控制(zhi)原(yuan)理時，比亞迪汽車電子(zi)設計工程師陳(chen)紅光(guang)根(gen)據生(sheng)產(chan)一線真實(shi)分工，將學(xue)生(sheng)分成硬件、軟件、調試等項目小組。他(ta)帶(dai)學(xue)生(sheng)在實(shi)訓車上邊操(cao)作邊學(xue)習，遠離“紙上談兵”。

陳紅光是比亞迪(di)派(pai)到深(shen)職院(yuan)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)導(dao)師(shi)團的一員。以往“點對(dui)(dui)點”的企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)導(dao)師(shi)對(dui)(dui)接機(ji)制效果不(bu)佳，深(shen)職院(yuan)11個特色(se)產業(ye)(ye)(ye)(ye)學院(yuan)與(yu)(yu)合作(zuo)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)人事(shi)(shi)部門便大力改革，通過單位對(dui)(dui)單位的形式，構建企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)導(dao)師(shi)團長(chang)(chang)效機(ji)制。特色(se)產業(ye)(ye)(ye)(ye)學院(yuan)不(bu)再(zai)與(yu)(yu)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)一一對(dui)(dui)接企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)導(dao)師(shi)選(xuan)聘(pin)事(shi)(shi)宜，而是將要求(qiu)(qiu)、薪酬(chou)(chou)打包(bao)給比亞迪(di)等合作(zuo)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)人事(shi)(shi)部門。企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)人事(shi)(shi)部門根據授課需求(qiu)(qiu)和員工(gong)專長(chang)(chang)，針對(dui)(dui)性地選(xuan)派(pai)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)導(dao)師(shi)團隊(dui)。深(shen)職院(yuan)還將企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)導(dao)師(shi)課酬(chou)(chou)提高了好(hao)幾(ji)倍(bei)。

深職(zhi)院華(hua)為(wei)ICT學(xue)院教師(shi)(shi)王隆杰到華(hua)為(wei)培訓(xun)學(xue)習(xi)后，成為(wei)全國首(shou)個(ge)通過華(hua)為(wei)云計算HCIE認證的(de)高(gao)校教師(shi)(shi)。他在(zai)網絡(luo)平(ping)臺上所講的(de)華(hua)為(wei)等企業網課，學(xue)習(xi)人數(shu)超800萬人次(ci)。

深職(zhi)院(yuan)引(yin)(yin)育(yu)并舉，培育(yu)雙師(shi)雙能型教(jiao)(jiao)師(shi)團隊。學(xue)校大力引(yin)(yin)導特色產(chan)業學(xue)院(yuan)教(jiao)(jiao)師(shi)通過(guo)到(dao)企(qi)業跟崗培訓(xun)等方式，強化內功(gong)。寒暑假到(dao)企(qi)業學(xue)習新技術、新技能，已從(cong)硬(ying)性機制成為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)自(zi)發行為(wei)(wei)。近5年，深職(zhi)院(yuan)從(cong)企(qi)業引(yin)(yin)進111名專(zhuan)任(ren)教(jiao)(jiao)師(shi)，選派(pai)2563人次專(zhuan)任(ren)教(jiao)(jiao)師(shi)到(dao)企(qi)業實踐(jian)，與企(qi)業導師(shi)混編21個教(jiao)(jiao)學(xue)團隊。

近年來，深職院與(yu)深圳天健集(ji)團、比亞迪等領軍企(qi)業(ye)強(qiang)強(qiang)聯合(he)，建(jian)立集(ji)學(xue)(xue)生實訓、員(yuan)工培訓于一體的校外實訓基地。這里的教學(xue)(xue)設施是與(yu)企(qi)業(ye)同(tong)步更新的生產設備(bei)，學(xue)(xue)生的作(zuo)業(ye)就是企(qi)業(ye)需要(yao)解(jie)決的現(xian)實問題(ti)。學(xue)(xue)生們做中(zhong)學(xue)(xue)、學(xue)(xue)中(zhong)做，提升了解(jie)決復雜產業(ye)問題(ti)的實操能力。

如何打造高質量創新創業教育體系？

校企深度協同育人、特色產業學院育訓并舉

禮盒(he)打開后(hou)，上面的馬車等圖案(an)馬上動起來了(le)。這套“奉旨(zhi)進京”文創化妝品禮盒(he)，得到定制企業高(gao)度認可，第一批訂(ding)單金額就高(gao)達3000萬元(yuan)。這套禮盒(he)設計者是深職院(yuan)裕同圖文傳播(bo)學院(yuan)大三學生(sheng)(sheng)周曉晴(qing)。在學校(xiao)專業教(jiao)師、企業設計總監“雙導(dao)師”指導(dao)下(xia)，她(ta)把創新創意轉(zhuan)化為企業生(sheng)(sheng)產力。

時代和企(qi)業都對(dui)學(xue)生的創(chuang)(chuang)新能(neng)力提出(chu)更(geng)高要求。為幫學(xue)生更(geng)好(hao)地成長成才(cai)，深職(zhi)院與裕同科(ke)技、阿里(li)巴巴等知(zhi)名(ming)企(qi)業，共同打造(zao)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教(jiao)育體(ti)系，循序(xu)漸進地對(dui)學(xue)生進行(xing)教(jiao)育、實(shi)戰(zhan)訓(xun)練。校(xiao)企(qi)還共建(jian)了跨界學(xue)習中心，集實(shi)訓(xun)教(jiao)學(xue)、創(chuang)(chuang)新研發、創(chuang)(chuang)業孵化于一體(ti)。這(zhe)里(li)成為很多(duo)學(xue)生創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業能(neng)力的“加油站”。

高職生(sheng)(sheng)入職華為(wei)(wei)難(nan)上加難(nan)，但正是靠(kao)著創新能力強(qiang)，深(shen)職院華為(wei)(wei)ICT學(xue)院畢(bi)業生(sheng)(sheng)辜建星脫穎而出。辜建星到崗后(hou)很快上手，綜合表現好(hao)，部門領導(dao)更加認可深(shen)職院畢(bi)業生(sheng)(sheng)，經常主動聯(lian)系電信學(xue)院副院長(chang)王永學(xue)，讓他推薦優秀(xiu)畢(bi)業生(sheng)(sheng)。

得益于校(xiao)企(qi)深(shen)度(du)協同(tong)育(yu)人，深(shen)職(zhi)院特色產業(ye)學(xue)(xue)(xue)院學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)水(shui)平水(shui)漲船高。雖遭遇就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)寒潮，但天健建(jian)工學(xue)(xue)(xue)院2020屆畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)率(lv)現已超過(guo)70%，高于去年(nian)同(tong)期。這僅是(shi)深(shen)職(zhi)院特色產業(ye)學(xue)(xue)(xue)院學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)高質量就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)的縮(suo)影。近年(nian)來，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)初次就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)率(lv)始(shi)終(zhong)高于96%，10%的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)被(bei)中國平安等世界500強企(qi)業(ye)錄用，平均(jun)月薪5306元。

“隨著智慧建(jian)造日趨普及，建(jian)筑工越(yue)(yue)來越(yue)(yue)不是有力氣就能干了，對建(jian)筑工的技能等素(su)養要求越(yue)(yue)來越(yue)(yue)高。”在(zai)(zai)天(tian)健集(ji)團(tuan)黨委書記、董事(shi)長韓德宏(hong)推動下，天(tian)健集(ji)團(tuan)與深職院進一步加強(qiang)在(zai)(zai)職員工技能培訓(xun)(xun)。在(zai)(zai)2019年廣東(dong)省職業技能大賽(sai)中，天(tian)健集(ji)團(tuan)受訓(xun)(xun)職工表現突出，測量工、焊工、電工組奪(duo)得多項團(tuan)隊、個人獎項。

近年來(lai)，深職院特色產業(ye)學(xue)院育訓并舉，成(cheng)果(guo)豐碩。學(xue)校(xiao)積極承接(jie)企業(ye)、行業(ye)高端人才(cai)培訓等服(fu)務項目(mu)，年均開展12萬人次各類培訓、職業(ye)技能鑒定與資格認證，努力為當地支柱(zhu)產業(ye)、戰略新興產業(ye)高質量發展提(ti)供更(geng)多人才(cai)支撐。

深(shen)職(zhi)院堅持“引進來”和“走出去”雙向(xiang)發力，校企共(gong)建“一帶(dai)一路(lu)”教育(yu)交流(liu)“民心(xin)橋(qiao)”。楊欣斌介紹說(shuo)，學校攜(xie)手(shou)華為等領軍企業(ye)，努(nu)力探索職(zhi)業(ye)教育(yu)深(shen)圳標準，通過共(gong)享中國職(zhi)業(ye)教育(yu)新標準、新模式(shi)，為“一帶(dai)一路(lu)”沿線國家職(zhi)業(ye)教育(yu)發展“授之以漁(yu)”。學校現已(yi)與(yu)30多個(ge)國家和地區的160余所院校、機(ji)構，建立了交流(liu)合作關系，幫“走出去”的中資(zi)企業(ye)培育(yu)本土(tu)技(ji)術人才、開拓市場(chang)。

實踐者說

學生說

我目前在(zai)訊方智匯云校擔任(ren)(ren)培(pei)訓(xun)交(jiao)(jiao)付部(bu)副(fu)部(bu)長兼網絡(luo)中心主任(ren)(ren)，從(cong)事認證(zheng)培(pei)訓(xun)工作，是學(xue)(xue)(xue)(xue)校華(hua)(hua)為信息與(yu)(yu)網絡(luo)技(ji)(ji)術學(xue)(xue)(xue)(xue)院受益者之一(yi)。大(da)二時(shi)，我曾(ceng)在(zai)招聘網站(zhan)向(xiang)知名企業海投簡歷(li)，但多(duo)是石沉大(da)海。轉折(zhe)發生在(zai)2014年，學(xue)(xue)(xue)(xue)校聯合(he)華(hua)(hua)為成立了(le)全國首(shou)批華(hua)(hua)為信息與(yu)(yu)網絡(luo)技(ji)(ji)術學(xue)(xue)(xue)(xue)院，將企業內部(bu)工程(cheng)師認證(zheng)引入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)校。當(dang)(dang)我通(tong)過了(le)華(hua)(hua)為路由(you)交(jiao)(jiao)換技(ji)(ji)術資深工程(cheng)師認證(zheng)時(shi)，多(duo)家公司對(dui)我拋出了(le)橄欖枝。我當(dang)(dang)時(shi)投了(le)5份簡歷(li)，都收到錄取通(tong)知。

——深職院通信技術專業2015屆畢業生徐劍波

企業說

早在2006年，深職(zhi)院(yuan)就與(yu)華為“喜(xi)結良緣”，是華為優秀的(de)合作伙(huo)伴。雙(shuang)方在信(xin)息通信(xin)領(ling)域(yu)內，就專業建(jian)(jian)設、人才培養、實訓基地建(jian)(jian)設、實習就業，以(yi)及(ji)智慧校園、信(xin)息化教學和數(shu)字化教學資源(yuan)庫建(jian)(jian)設等方面合作，聯合培養了一批高素質技能(neng)型(xing)人才。隨著華為鯤鵬(peng)處理器問世，華為將與(yu)深職(zhi)院(yuan)進(jin)一步深化校企合作，開(kai)展協同育人，促(cu)進(jin)產(chan)教融合，持續(xu)為ICT人才生(sheng)態提供強有(you)力的(de)能(neng)量支撐，助(zhu)力中國(guo)ICT產(chan)業實現轉型(xing)升(sheng)級。

——華為EBG副總裁韓 曉

深職院具(ju)有(you)豐富(fu)的(de)辦學經驗和先進的(de)辦學理(li)念，在設備調裝、工藝應用、數控加(jia)工、智能(neng)操控等方(fang)面為(wei)企業(ye)輸送(song)了大(da)量(liang)優(you)(you)(you)秀人(ren)才。深職院與(yu)大(da)族(zu)(zu)激光強(qiang)強(qiang)聯(lian)合，成立深職院大(da)族(zu)(zu)激光學院。大(da)族(zu)(zu)激光的(de)全(quan)球市場、人(ren)力(li)資(zi)源，與(yu)深職院優(you)(you)(you)質教育(yu)資(zi)源鏈(lian)(lian)接起(qi)來。雙方(fang)聯(lian)合推動技(ji)術標準(zhun)、人(ren)才標準(zhun)“雙標準(zhun)”的(de)深度(du)融合，促進智能(neng)制造(zao)教育(yu)鏈(lian)(lian)、人(ren)才鏈(lian)(lian)與(yu)產業(ye)鏈(lian)(lian)、創(chuang)新鏈(lian)(lian)有(you)機(ji)銜接，一(yi)定能(neng)夠培養出掌握高(gao)端(duan)裝備一(yi)線實(shi)踐能(neng)力(li)的(de)優(you)(you)(you)秀人(ren)才，為(wei)實(shi)現中國制造(zao)業(ye)強(qiang)國夢添磚加(jia)瓦(wa)。

——大族激光集團副總裁王 瑾

（中國教(jiao)育報記者 劉 盾）