編(bian)者按(an)：6月(yue)22日，《中國教(jiao)育報》頭(tou)版頭(tou)條(tiao)紅頭(tou)欄目“職(zhi)教(jiao)奮進(jin)新時代 經驗篇”以《深(shen)圳職(zhi)業技術學院(yuan)與華為等領軍企業共辦特色產業學院(yuan)探路雙(shuang)元育人(ren)——跳好校(xiao)企深(shen)度協(xie)同育人(ren)“雙(shuang)人(ren)舞”》為題，對(dui)我校(xiao)校(xiao)企協(xie)同育人(ren)的創新理(li)念和豐碩成果(guo)進(jin)行了深(shen)入報道，引起(qi)廣泛(fan)的社會反響，現全文(wen)轉載如下(xia)，與廣大師生(sheng)共勉。

近日在華(hua)為(wei)5GStar超(chao)仿真訓練系統發布會(hui)上，深圳職業技術學(xue)院(yuan)(yuan)副校(xiao)長馬(ma)曉明作(zuo)為(wei)特(te)邀嘉賓，向與會(hui)代表講述了(le)深職院(yuan)(yuan)與華(hua)為(wei)比(bi)翼齊飛的故事。從2006年至(zhi)今，雙方(fang)建(jian)立了(le)全國(guo)高校(xiao)首家(jia)華(hua)為(wei)合(he)作(zuo)授(shou)權培訓中心、華(hua)為(wei)網絡(luo)技術學(xue)院(yuan)(yuan)等。

校(xiao)企深度協同育人“雙(shuang)人舞”更是碩果(guo)累累。深職(zhi)(zhi)院(yuan)與華為共同將(jiang)面向在崗(gang)工(gong)程師的(de)(de)培(pei)訓認證(zheng)，轉化為適合零基礎在校(xiao)生學習的(de)(de)課程體系(xi)，探(tan)索出課證(zheng)融通的(de)(de)育人模式，助推“電信(xin)小白”進階為“IT高手”。如今，該模式實(shi)效(xiao)凸(tu)顯。深職(zhi)(zhi)院(yuan)學生多次奪得華為ICT（信(xin)息與通信(xin)技術(shu)）技能大賽全(quan)球(qiu)總冠軍。雙(shuang)方還(huan)聯合在德國、馬來西亞(ya)、保加利亞(ya)、烏克蘭等國建(jian)立5個職(zhi)(zhi)教培(pei)訓中心，將(jiang)ICT技術(shu)和課程推向全(quan)球(qiu)。

不少包括世(shi)界500強在內的(de)企業主(zhu)動找上(shang)門，與深(shen)職院商談進(jin)一步合(he)作。僅在今(jin)年5月最(zui)后一周的(de)3個工(gong)作日，就有4家領軍企業來校(xiao)(xiao)，希望(wang)進(jin)一步深(shen)化校(xiao)(xiao)企合(he)作。

近年(nian)來，深職院(yuan)主動(dong)回應(ying)區域發(fa)展、產(chan)(chan)業(ye)變革(ge)、技術創新，努力求解校企(qi)深度協同育人(ren)這一難(nan)題。學校推動(dong)每個專業(ye)群(qun)聯(lian)姻華(hua)為等(deng)世界500強企(qi)業(ye)或(huo)行業(ye)領軍企(qi)業(ye)，共(gong)建(jian)特(te)(te)色(se)產(chan)(chan)業(ye)學院(yuan)。特(te)(te)色(se)產(chan)(chan)業(ye)學院(yuan)通過(guo)政校行企(qi)四(si)方(fang)聯(lian)動(dong)、產(chan)(chan)學研用立體(ti)推進(jin)，打造校企(qi)命(ming)運共(gong)同體(ti)，探路具有(you)深圳特(te)(te)色(se)的(de)雙元育人(ren)模式。

校企合作如何找到合適路徑？

主動聯合行業領軍企業，摸清彼此核心需求

深(shen)職院(yuan)汽車與交通(tong)學(xue)院(yuan)院(yuan)長(chang)董鑄榮2001年(nian)碩士(shi)畢業后，就(jiu)到深(shen)職院(yuan)任教(jiao)(jiao)。當時很多高職院(yuan)校的(de)做法是，將50%的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作安排在實訓上(shang)，強化學(xue)生動手能力(li)。

如何指(zhi)導學(xue)生(sheng)實訓，提(ti)(ti)高實訓效果呢？校(xiao)企(qi)深(shen)度協(xie)同育人是深(shen)職(zhi)院提(ti)(ti)升(sheng)育人質量的關鍵(jian)(jian)，而“校(xiao)熱(re)企(qi)冷”曾是“老(lao)大難”問題。2006年，馬曉明主動找國內某領域頂尖企(qi)業，共商深(shen)層次(ci)校(xiao)企(qi)合作(zuo)(zuo)。企(qi)業高層一句話就否掉了原來的合作(zuo)(zuo)方案(an)，“這跟提(ti)(ti)升(sheng)企(qi)業關鍵(jian)(jian)績效指(zhi)標(biao)有什么(me)關系(xi)？”

“學校重育(yu)人(ren)，企(qi)業重效(xiao)益，如果合作機制不能讓雙方都有(you)利可圖(tu)，合作很難達成。即便(bian)合作了(le)，也難以(yi)深入、長久。”馬曉(xiao)明就努(nu)力探求校企(qi)合作“最(zui)大(da)公約數(shu)”。他發現(xian)，選育(yu)人(ren)才、技(ji)術改進是(shi)企(qi)業參(can)與校企(qi)合作的兩(liang)大(da)內驅力。

選準合作(zuo)企(qi)業也很關鍵(jian)。深職院也曾為此擔(dan)憂。很多(duo)企(qi)業人才(cai)需(xu)求有限，訂單(dan)(dan)班開(kai)展兩三屆后，就(jiu)(jiu)難(nan)以(yi)為繼(ji)。更重(zhong)要的是，學(xue)校(xiao)應面(mian)向行業而不是單(dan)(dan)個中小企(qi)業的需(xu)求培養人，不然學(xue)生畢業后就(jiu)(jiu)業面(mian)相對狹(xia)窄。

歷經大量實踐，深職院將(jiang)世界(jie)500強(qiang)企業或行(xing)(xing)業領(ling)軍企業視作校企合作“如意郎君”。這些企業自身及其上下游產業鏈用人需(xu)求旺盛，企業也(ye)最了(le)解(jie)產業升級所產生的崗位新需(xu)求，它們(men)的用人標(biao)準往往也(ye)被(bei)行(xing)(xing)業廣泛認(ren)可(ke)。

2006年以來，深職院(yuan)主動出(chu)擊，與華(hua)為密(mi)切(qie)聯動。雙方先(xian)用了兩年時間，摸清彼(bi)此核心需求，探(tan)好這(zhe)條新(xin)路。華(hua)為構建了一流的(de)(de)信息通信產(chan)業(ye)人(ren)才(cai)生態體系(xi)，理念、設(she)備、技(ji)術(shu)、標準等(deng)因(yin)時而變。華(hua)為也需要引入深職院(yuan)這(zhe)類優秀高(gao)職院(yuan)校，為產(chan)業(ye)鏈培養“來即能(neng)戰”的(de)(de)高(gao)素(su)質技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)型人(ren)才(cai)。12年磨一劍，深職院(yuan)、華(hua)為共(gong)(gong)同探(tan)索的(de)(de)信息通信技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)人(ren)才(cai)“課(ke)證共(gong)(gong)生共(gong)(gong)長(chang)”模式，榮(rong)獲2018年國家級(ji)教(jiao)學成果獎特等(deng)獎，實(shi)現(xian)廣(guang)東(dong)特等(deng)獎上零的(de)(de)突(tu)破。

急(ji)先鋒探明前路，大部隊多路出擊。2018年以來，深職(zhi)院(yuan)11個特(te)色(se)產(chan)業(ye)(ye)學院(yuan)相繼應(ying)運而(er)生(sheng)。深職(zhi)院(yuan)黨委書(shu)記、校長楊欣(xin)斌對學校特(te)色(se)產(chan)業(ye)(ye)學院(yuan)辦學路徑總結(jie)說，專(zhuan)業(ye)(ye)群與世界500強企業(ye)(ye)或行業(ye)(ye)領軍企業(ye)(ye)強強聯(lian)合(he)，共(gong)建特(te)色(se)產(chan)業(ye)(ye)學院(yuan)，校企通過共(gong)同(tong)(tong)開展(zhan)黨建活動、建設(she)高水平專(zhuan)業(ye)(ye)、開發(fa)課程標準、打造師資團(tuan)隊、設(she)立研發(fa)中心、開發(fa)高端認(ren)證證書(shu)、開展(zhan)創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)教育、招(zhao)生(sheng)、“走出去”等“九個共(gong)同(tong)(tong)”，互利共(gong)贏(ying)。

為夯(hang)實校企深(shen)度(du)合(he)作地基，深(shen)職(zhi)院聯(lian)合(he)行業(ye)(ye)(ye)領軍企業(ye)(ye)(ye)，共(gong)建高水平專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)群。深(shen)職(zhi)院將產(chan)業(ye)(ye)(ye)所(suo)變、企業(ye)(ye)(ye)所(suo)急(ji)、學(xue)生所(suo)需，作為專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)設置、人(ren)才(cai)培養(yang)重(zhong)要(yao)指南針，開辦新專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)、升級老專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)。近年(nian)來，學(xue)校圍繞深(shen)圳(zhen)四大支(zhi)柱(zhu)產(chan)業(ye)(ye)(ye)布局(ju)40個(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，圍繞戰(zhan)略新興(xing)產(chan)業(ye)(ye)(ye)、未來產(chan)業(ye)(ye)(ye)布局(ju)23個(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，在2019年(nian)77個(ge)招生專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)中占比(bi)高達82%。

學校課程如何跟上產業發展變化？

動態調整人才培養方案，引入領軍企業用人標準

“云(yun)服務(wu)課程教學不但要側重場景(jing)，更要注重案例(li)。”在華(hua)(hua)為(wei)云(yun)教育(yu)架構師夏秀巖建議下，深職院華(hua)(hua)為(wei)ICT學院正引入華(hua)(hua)為(wei)云(yun)服務(wu)實(shi)訓平臺，更注重用更多真(zhen)實(shi)項目(mu)案例(li)幫學生(sheng)強化實(shi)操(cao)技能。

2018年，云(yun)服(fu)務方興未艾，在華(hua)為推動下，當年，該(gai)院選派(pai)教(jiao)師到華(hua)為參加云(yun)服(fu)務認證培訓、考試，并把(ba)云(yun)服(fu)務相關技術標準納入(ru)通信技術等(deng)專(zhuan)業人才培養方案(an)。

數(shu)年前(qian)，光傳輸(shu)SDH制(zhi)式還(huan)是深職院通(tong)信(xin)技術專業重要課程內容(rong)。華為工程師(shi)在參與該(gai)專業人才(cai)培養(yang)方案(an)制(zhi)定時，就一針見(jian)血地說，OTN光傳送(song)體系傳送(song)容(rong)量(liang)巨(ju)大，正逐漸(jian)成(cheng)為大容(rong)量(liang)傳輸(shu)的主流制(zhi)式。該(gai)專業便努力動態調整課程內容(rong)。

“產業(ye)(ye)發(fa)展日(ri)新月(yue)異，如果(guo)課程(cheng)體系(xi)滯后于(yu)產業(ye)(ye)主流(liu)技(ji)術(shu)標(biao)準(zhun)，那畢業(ye)(ye)生知識(shi)技(ji)能(neng)也將(jiang)滯后于(yu)企業(ye)(ye)需求。”在(zai)楊(yang)欣斌(bin)看來(lai)，領(ling)軍(jun)企業(ye)(ye)是技(ji)術(shu)創新與應用的源(yuan)頭，能(neng)敏銳(rui)把握產業(ye)(ye)發(fa)展趨(qu)勢(shi)(shi)、用人新標(biao)準(zhun)，特色產業(ye)(ye)學(xue)院要搭上行業(ye)(ye)領(ling)軍(jun)企業(ye)(ye)的發(fa)展快車。因此深(shen)職院根據產業(ye)(ye)發(fa)展需求和技(ji)術(shu)發(fa)展趨(qu)勢(shi)(shi)，動(dong)態調整(zheng)人才培養(yang)方(fang)案(an)，一(yi)年一(yi)小改(gai)，三年一(yi)大改(gai)。學(xue)校還(huan)將(jiang)行業(ye)(ye)企業(ye)(ye)最認可的用人標(biao)準(zhun)，作為(wei)構建課程(cheng)體系(xi)的“錨(mao)”。

深職院11個(ge)特色(se)產(chan)業學(xue)院力(li)推以企(qi)業能力(li)為導向的教學(xue)改(gai)革，將(jiang)領(ling)軍(jun)企(qi)業認證(zheng)證(zheng)書等(deng)用人(ren)標(biao)準轉(zhuan)化(hua)為教學(xue)標(biao)準，及時將(jiang)新技(ji)術、新工藝等(deng)融入課(ke)程內容。學(xue)校與華為等(deng)企(qi)業合作(zuo)，編寫400余部教材(cai)，建設4個(ge)國(guo)家級資源(yuan)庫。畢業生大(da)為受益，他們掌握(wo)新技(ji)術、新標(biao)準后，就(jiu)像火種把新技(ji)術帶到產(chan)業鏈中。

在給深職院比亞迪應用技術學(xue)院學(xue)生講授汽車電子控制原理時，比亞迪汽車電子設(she)計(ji)工程師(shi)陳(chen)紅光根據生產一線真實分工，將學(xue)生分成硬(ying)件、軟件、調試等項(xiang)目小組(zu)。他帶學(xue)生在實訓車上邊(bian)操(cao)作邊(bian)學(xue)習，遠離“紙(zhi)上談兵”。

陳(chen)紅光是(shi)(shi)比(bi)(bi)亞迪派(pai)到深職(zhi)院(yuan)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)導(dao)(dao)師(shi)團的一(yi)員(yuan)。以往“點對(dui)(dui)(dui)點”的企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)導(dao)(dao)師(shi)對(dui)(dui)(dui)接機制效果不佳，深職(zhi)院(yuan)11個特色產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)院(yuan)與合作企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)事(shi)部(bu)門(men)便大力改革，通過(guo)單位對(dui)(dui)(dui)單位的形式，構(gou)建企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)導(dao)(dao)師(shi)團長效機制。特色產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)院(yuan)不再與企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)一(yi)一(yi)對(dui)(dui)(dui)接企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)導(dao)(dao)師(shi)選聘事(shi)宜(yi)，而是(shi)(shi)將要求、薪酬(chou)(chou)打包(bao)給比(bi)(bi)亞迪等(deng)合作企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)事(shi)部(bu)門(men)。企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)事(shi)部(bu)門(men)根據(ju)授課需求和員(yuan)工專(zhuan)長，針對(dui)(dui)(dui)性地選派(pai)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)導(dao)(dao)師(shi)團隊。深職(zhi)院(yuan)還將企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)導(dao)(dao)師(shi)課酬(chou)(chou)提高了好幾倍。

深(shen)職院(yuan)華(hua)為(wei)ICT學(xue)院(yuan)教師(shi)(shi)王隆杰(jie)到(dao)華(hua)為(wei)培(pei)訓(xun)學(xue)習后，成為(wei)全國(guo)首(shou)個通過華(hua)為(wei)云計算HCIE認證的(de)高校教師(shi)(shi)。他在網絡平臺上所(suo)講的(de)華(hua)為(wei)等企(qi)業網課，學(xue)習人(ren)數超800萬人(ren)次。

深職(zhi)院引育并舉，培育雙師(shi)雙能型教(jiao)(jiao)師(shi)團(tuan)隊(dui)。學(xue)校大(da)力引導(dao)特色產業(ye)(ye)學(xue)院教(jiao)(jiao)師(shi)通過到(dao)(dao)企(qi)業(ye)(ye)跟崗(gang)培訓等方式，強(qiang)化(hua)內(nei)功。寒(han)暑假到(dao)(dao)企(qi)業(ye)(ye)學(xue)習新技術(shu)、新技能，已從(cong)硬性機制成為教(jiao)(jiao)師(shi)自發行為。近5年，深職(zhi)院從(cong)企(qi)業(ye)(ye)引進111名專任教(jiao)(jiao)師(shi)，選派2563人次專任教(jiao)(jiao)師(shi)到(dao)(dao)企(qi)業(ye)(ye)實踐，與企(qi)業(ye)(ye)導(dao)師(shi)混編21個教(jiao)(jiao)學(xue)團(tuan)隊(dui)。

近年來(lai)，深職院與深圳天健集團、比(bi)亞迪等(deng)領軍企(qi)業強強聯(lian)合(he)，建(jian)立集學生實訓(xun)、員(yuan)工培(pei)訓(xun)于一體的(de)校外實訓(xun)基地。這里的(de)教學設(she)施是與企(qi)業同(tong)步更(geng)新(xin)的(de)生產設(she)備，學生的(de)作(zuo)業就是企(qi)業需要解決(jue)的(de)現實問題。學生們做中學、學中做，提升了解決(jue)復(fu)雜產業問題的(de)實操能力。

如何打造高質量創新創業教育體系？

校企深度協同育人、特色產業學院育訓并舉

禮(li)(li)盒(he)打開后(hou)，上面的馬(ma)車(che)等圖(tu)案馬(ma)上動起來(lai)了。這套(tao)“奉旨進京”文(wen)創(chuang)化(hua)妝品禮(li)(li)盒(he)，得到定制(zhi)企業高度(du)認可，第一批(pi)訂單金額就高達(da)3000萬元。這套(tao)禮(li)(li)盒(he)設計(ji)者是深職院(yuan)裕同圖(tu)文(wen)傳播學院(yuan)大三學生周曉晴。在學校專業教師、企業設計(ji)總監“雙(shuang)導師”指導下，她把創(chuang)新創(chuang)意(yi)轉化(hua)為(wei)企業生產力。

時(shi)代和企(qi)(qi)業(ye)都(dou)對學(xue)生(sheng)的(de)創(chuang)新(xin)能(neng)力提(ti)出更(geng)(geng)高要求。為幫學(xue)生(sheng)更(geng)(geng)好地(di)成長成才，深(shen)職院與裕同科技、阿里巴(ba)巴(ba)等知名企(qi)(qi)業(ye)，共(gong)同打造創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教育體系，循序漸進地(di)對學(xue)生(sheng)進行教育、實(shi)戰訓(xun)練。校企(qi)(qi)還共(gong)建了跨界(jie)學(xue)習中心，集實(shi)訓(xun)教學(xue)、創(chuang)新(xin)研發、創(chuang)業(ye)孵化于一體。這里成為很多學(xue)生(sheng)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)能(neng)力的(de)“加油站(zhan)”。

高職生(sheng)(sheng)入職華為(wei)難上加難，但正是靠著創新能力強，深職院(yuan)華為(wei)ICT學(xue)院(yuan)畢業(ye)生(sheng)(sheng)辜建星脫穎而(er)出。辜建星到崗后很(hen)快上手，綜合表現好(hao)，部門領導更加認可深職院(yuan)畢業(ye)生(sheng)(sheng)，經常主(zhu)動(dong)聯系電信學(xue)院(yuan)副院(yuan)長(chang)王(wang)永學(xue)，讓他推薦(jian)優秀(xiu)畢業(ye)生(sheng)(sheng)。

得(de)益于(yu)校企深度協同(tong)育人(ren)，深職院(yuan)特色產業(ye)(ye)學(xue)院(yuan)學(xue)生就業(ye)(ye)水平(ping)水漲船高(gao)。雖遭遇就業(ye)(ye)寒潮，但天健建工(gong)學(xue)院(yuan)2020屆畢業(ye)(ye)生就業(ye)(ye)率現(xian)已超過70%，高(gao)于(yu)去年(nian)同(tong)期。這僅是(shi)深職院(yuan)特色產業(ye)(ye)學(xue)院(yuan)學(xue)生高(gao)質量就業(ye)(ye)的縮影。近年(nian)來，學(xue)校畢業(ye)(ye)生初次就業(ye)(ye)率始終高(gao)于(yu)96%，10%的學(xue)生被中國平(ping)安等世界500強企業(ye)(ye)錄用，平(ping)均(jun)月(yue)薪5306元。

“隨(sui)著智慧建造(zao)日趨普及，建筑(zhu)工越(yue)來越(yue)不是有力氣就能(neng)干了，對(dui)建筑(zhu)工的技(ji)能(neng)等素養要求(qiu)越(yue)來越(yue)高。”在天健(jian)集(ji)(ji)團黨(dang)委(wei)書記(ji)、董事長韓德宏推(tui)動(dong)下，天健(jian)集(ji)(ji)團與深職(zhi)院(yuan)進一步加強在職(zhi)員工技(ji)能(neng)培訓。在2019年(nian)廣東省職(zhi)業技(ji)能(neng)大賽(sai)中，天健(jian)集(ji)(ji)團受訓職(zhi)工表現突出(chu)，測量工、焊工、電工組(zu)奪得多項團隊、個人獎項。

近年來，深職院特(te)色(se)產(chan)業學(xue)院育訓(xun)(xun)并舉(ju)，成(cheng)果(guo)豐碩。學(xue)校積極承(cheng)接企業、行業高端人才培(pei)訓(xun)(xun)等服務項(xiang)目，年均開展12萬人次(ci)各(ge)類(lei)培(pei)訓(xun)(xun)、職業技能鑒定與(yu)資格認證，努力為當地(di)支柱產(chan)業、戰(zhan)略(lve)新(xin)興產(chan)業高質量發展提供更(geng)多(duo)人才支撐。

深(shen)(shen)職院堅持“引進來”和(he)“走(zou)出去”雙向發力，校(xiao)企(qi)(qi)共建“一帶一路”教(jiao)育交流“民(min)心(xin)橋(qiao)”。楊欣斌(bin)介紹說，學(xue)校(xiao)攜手華為(wei)等領軍企(qi)(qi)業(ye)，努力探(tan)索(suo)職業(ye)教(jiao)育深(shen)(shen)圳標(biao)準，通(tong)過共享(xiang)中國職業(ye)教(jiao)育新標(biao)準、新模式(shi)，為(wei)“一帶一路”沿(yan)線(xian)國家職業(ye)教(jiao)育發展“授之以(yi)漁(yu)”。學(xue)校(xiao)現(xian)已與(yu)30多(duo)個國家和(he)地區的160余所院校(xiao)、機構，建立了(le)交流合作(zuo)關系，幫“走(zou)出去”的中資企(qi)(qi)業(ye)培育本土技術人才(cai)、開拓市(shi)場。

實踐者說

學生說

我(wo)目前在訊方智匯云校擔任(ren)培訓交付部(bu)副部(bu)長(chang)兼(jian)網絡中(zhong)心主任(ren)，從事(shi)認(ren)證(zheng)培訓工(gong)作，是(shi)學(xue)校華為(wei)信息與網絡技術(shu)(shu)學(xue)院受(shou)益者之一(yi)。大二時，我(wo)曾在招聘網站向知(zhi)名企業(ye)海投(tou)(tou)簡歷，但多(duo)是(shi)石沉大海。轉折發生(sheng)在2014年(nian)，學(xue)校聯合華為(wei)成立了(le)全國首批(pi)華為(wei)信息與網絡技術(shu)(shu)學(xue)院，將企業(ye)內部(bu)工(gong)程師認(ren)證(zheng)引(yin)入(ru)學(xue)校。當(dang)(dang)我(wo)通過了(le)華為(wei)路由(you)交換(huan)技術(shu)(shu)資(zi)深(shen)工(gong)程師認(ren)證(zheng)時，多(duo)家公司對我(wo)拋出了(le)橄欖枝。我(wo)當(dang)(dang)時投(tou)(tou)了(le)5份簡歷，都收(shou)到(dao)錄取(qu)通知(zhi)。

——深職院通信技術專業2015屆畢業生徐劍波

企業說

早在2006年，深(shen)職(zhi)院就(jiu)(jiu)與(yu)(yu)華(hua)為“喜結良(liang)緣”，是(shi)華(hua)為優秀的合(he)(he)作(zuo)伙伴。雙方在信息通信領域內，就(jiu)(jiu)專(zhuan)業(ye)建設、人(ren)(ren)才培(pei)養(yang)、實訓基地建設、實習就(jiu)(jiu)業(ye)，以及(ji)智慧校園、信息化(hua)教(jiao)學(xue)和數字化(hua)教(jiao)學(xue)資源庫(ku)建設等方面合(he)(he)作(zuo)，聯合(he)(he)培(pei)養(yang)了(le)一(yi)批(pi)高素質技能型(xing)人(ren)(ren)才。隨著華(hua)為鯤鵬(peng)處理器問世，華(hua)為將與(yu)(yu)深(shen)職(zhi)院進一(yi)步深(shen)化(hua)校企合(he)(he)作(zuo)，開展協同育人(ren)(ren)，促進產(chan)(chan)教(jiao)融合(he)(he)，持(chi)續(xu)為ICT人(ren)(ren)才生(sheng)態(tai)提供強(qiang)有(you)力(li)的能量支撐(cheng)，助力(li)中國ICT產(chan)(chan)業(ye)實現轉型(xing)升(sheng)級。

——華為EBG副總裁韓 曉

深職(zhi)(zhi)院具有豐富(fu)的(de)(de)辦(ban)學經驗和先進(jin)的(de)(de)辦(ban)學理念，在(zai)設備(bei)調裝(zhuang)、工(gong)藝(yi)應用、數控(kong)加工(gong)、智能(neng)操(cao)控(kong)等(deng)方(fang)面(mian)為企(qi)業輸送了(le)大(da)量優(you)秀人(ren)(ren)才(cai)。深職(zhi)(zhi)院與(yu)大(da)族激(ji)(ji)光強強聯合(he)，成立深職(zhi)(zhi)院大(da)族激(ji)(ji)光學院。大(da)族激(ji)(ji)光的(de)(de)全球市場、人(ren)(ren)力(li)資源，與(yu)深職(zhi)(zhi)院優(you)質教育資源鏈(lian)(lian)接(jie)起來。雙方(fang)聯合(he)推動技術標(biao)(biao)準、人(ren)(ren)才(cai)標(biao)(biao)準“雙標(biao)(biao)準”的(de)(de)深度融(rong)合(he)，促進(jin)智能(neng)制(zhi)造教育鏈(lian)(lian)、人(ren)(ren)才(cai)鏈(lian)(lian)與(yu)產業鏈(lian)(lian)、創新(xin)鏈(lian)(lian)有機銜(xian)接(jie)，一定能(neng)夠培養出掌(zhang)握高端裝(zhuang)備(bei)一線實踐(jian)能(neng)力(li)的(de)(de)優(you)秀人(ren)(ren)才(cai)，為實現中國制(zhi)造業強國夢(meng)添磚加瓦(wa)。

——大族激光集團副總裁王 瑾

（中國教(jiao)育報記(ji)者(zhe) 劉 盾）