編者按：6月22日，《中國教育(yu)報》頭版頭條紅(hong)頭欄目“職(zhi)教奮進新時代 經驗篇”以《深(shen)(shen)(shen)圳職(zhi)業技術(shu)學院(yuan)與(yu)華為等領軍(jun)企業共辦特(te)色產業學院(yuan)探路雙元育(yu)人——跳好校企深(shen)(shen)(shen)度協(xie)同育(yu)人“雙人舞”》為題，對(dui)我校校企協(xie)同育(yu)人的創新理念和豐碩成果進行(xing)了深(shen)(shen)(shen)入(ru)報道，引(yin)起廣(guang)泛(fan)的社會反響，現全(quan)文轉(zhuan)載(zai)如下(xia)，與(yu)廣(guang)大師(shi)生(sheng)共勉。

近日在(zai)華(hua)為(wei)(wei)5GStar超仿真訓練系(xi)統發布會(hui)上，深(shen)(shen)圳職業技術學院副校長馬曉明作為(wei)(wei)特邀嘉賓，向與會(hui)代表講(jiang)述了(le)深(shen)(shen)職院與華(hua)為(wei)(wei)比翼齊飛的故事。從(cong)2006年(nian)至今，雙方建立了(le)全國高校首家華(hua)為(wei)(wei)合作授權(quan)培訓中(zhong)心、華(hua)為(wei)(wei)網絡技術學院等。

校企深(shen)(shen)度協同(tong)育(yu)人“雙人舞”更是碩果累累。深(shen)(shen)職(zhi)院與華為(wei)(wei)共同(tong)將面(mian)向在崗(gang)工程(cheng)師的培(pei)訓認證，轉化為(wei)(wei)適合零(ling)基礎在校生學習的課程(cheng)體系(xi)，探索出課證融通的育(yu)人模(mo)(mo)式，助推“電信小白”進(jin)階為(wei)(wei)“IT高手(shou)”。如今，該模(mo)(mo)式實效(xiao)凸顯。深(shen)(shen)職(zhi)院學生多次(ci)奪得華為(wei)(wei)ICT（信息與通信技(ji)(ji)術）技(ji)(ji)能大賽全(quan)球總冠軍。雙方還聯合在德國(guo)、馬來西亞(ya)、保加利亞(ya)、烏(wu)克蘭等國(guo)建立5個職(zhi)教(jiao)培(pei)訓中心，將ICT技(ji)(ji)術和課程(cheng)推向全(quan)球。

不少包括世界500強在內的(de)企(qi)業主(zhu)動找上門，與深職院商(shang)談進(jin)一步合作。僅(jin)在今年5月最(zui)后一周的(de)3個工作日，就(jiu)有4家領軍(jun)企(qi)業來校，希望進(jin)一步深化校企(qi)合作。

近年來，深(shen)職院(yuan)主動回應區域(yu)發展(zhan)、產(chan)業變革、技術(shu)創新(xin)，努力求解校(xiao)(xiao)企(qi)深(shen)度協同育人這一難題。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)推動每個(ge)專業群聯(lian)姻華為等世界500強企(qi)業或行業領軍(jun)企(qi)業，共建特色產(chan)業學(xue)(xue)院(yuan)。特色產(chan)業學(xue)(xue)院(yuan)通過政校(xiao)(xiao)行企(qi)四方聯(lian)動、產(chan)學(xue)(xue)研用立(li)體推進(jin)，打造校(xiao)(xiao)企(qi)命(ming)運共同體，探路具有深(shen)圳特色的(de)雙元育人模(mo)式。

校企合作如何找到合適路徑？

主動聯合行業領軍企業，摸清彼此核心需求

深職院汽車與交通(tong)學(xue)(xue)院院長董鑄榮2001年(nian)碩(shuo)士畢業后，就到(dao)深職院任教。當時很多高職院校的做法是，將(jiang)50%的教學(xue)(xue)工作安排在實訓上，強化(hua)學(xue)(xue)生動手能(neng)力(li)。

如何指導學生(sheng)實(shi)訓，提(ti)(ti)高實(shi)訓效(xiao)果呢？校企(qi)(qi)(qi)深(shen)(shen)度協(xie)同育(yu)人(ren)是深(shen)(shen)職院提(ti)(ti)升育(yu)人(ren)質量的(de)關鍵(jian)，而(er)“校熱(re)企(qi)(qi)(qi)冷”曾(ceng)是“老大(da)難”問題。2006年，馬(ma)曉明主動找國內某領域頂尖企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)，共商深(shen)(shen)層(ceng)(ceng)次校企(qi)(qi)(qi)合作。企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)高層(ceng)(ceng)一句話就否掉了原來的(de)合作方案，“這(zhe)跟(gen)提(ti)(ti)升企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)關鍵(jian)績(ji)效(xiao)指標有什么關系？”

“學校(xiao)重(zhong)育人(ren)，企(qi)業重(zhong)效益，如果(guo)合作機制不(bu)能讓(rang)雙方都有利可圖(tu)，合作很難達成(cheng)。即(ji)便(bian)合作了，也難以(yi)深入(ru)、長久。”馬曉明就努力(li)(li)探求校(xiao)企(qi)合作“最大(da)公(gong)約數(shu)”。他(ta)發現，選育人(ren)才(cai)、技術改(gai)進是(shi)企(qi)業參與校(xiao)企(qi)合作的兩大(da)內驅力(li)(li)。

選準合作企業(ye)(ye)(ye)也很(hen)關鍵。深(shen)職院也曾為此擔(dan)憂。很(hen)多(duo)企業(ye)(ye)(ye)人才需求有(you)限，訂單(dan)班開(kai)展兩三屆后，就(jiu)難以為繼。更(geng)重要的(de)是，學校應面向行業(ye)(ye)(ye)而(er)不(bu)是單(dan)個中小(xiao)企業(ye)(ye)(ye)的(de)需求培養人，不(bu)然(ran)學生(sheng)畢業(ye)(ye)(ye)后就(jiu)業(ye)(ye)(ye)面相對(dui)狹窄。

歷經大量實踐，深職院將世界500強企業(ye)(ye)(ye)或(huo)行(xing)業(ye)(ye)(ye)領軍企業(ye)(ye)(ye)視作(zuo)(zuo)校企合作(zuo)(zuo)“如意郎君”。這些(xie)企業(ye)(ye)(ye)自身(shen)及其上下游產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)鏈用人(ren)需(xu)求旺盛，企業(ye)(ye)(ye)也(ye)最了解(jie)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)升級所產(chan)(chan)生的(de)崗位(wei)新需(xu)求，它(ta)們的(de)用人(ren)標準往往也(ye)被行(xing)業(ye)(ye)(ye)廣泛認可。

2006年(nian)以來，深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)主動出擊，與華為密切(qie)聯動。雙方(fang)先(xian)用了兩年(nian)時間(jian)，摸清彼此(ci)核心需(xu)求(qiu)，探(tan)好這條新路。華為構建了一流的(de)(de)信息(xi)通(tong)信產(chan)業(ye)人(ren)才生態體系(xi)，理念、設備、技(ji)術(shu)、標準等(deng)因時而變。華為也需(xu)要引入深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)這類優秀高(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)校，為產(chan)業(ye)鏈培養“來即能戰”的(de)(de)高(gao)素質技(ji)術(shu)技(ji)能型人(ren)才。12年(nian)磨一劍，深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)、華為共同探(tan)索的(de)(de)信息(xi)通(tong)信技(ji)術(shu)技(ji)能人(ren)才“課證共生共長(chang)”模式(shi)，榮(rong)獲(huo)2018年(nian)國家級教學成(cheng)果(guo)獎(jiang)特(te)等(deng)獎(jiang)，實現廣東特(te)等(deng)獎(jiang)上零的(de)(de)突破(po)。

急(ji)先鋒探(tan)明(ming)前(qian)路(lu)，大部(bu)隊多路(lu)出(chu)(chu)擊。2018年以來，深職院(yuan)(yuan)11個特色產(chan)業(ye)(ye)學院(yuan)(yuan)相繼(ji)應運(yun)而生。深職院(yuan)(yuan)黨委書(shu)記、校(xiao)(xiao)長(chang)楊欣斌對學校(xiao)(xiao)特色產(chan)業(ye)(ye)學院(yuan)(yuan)辦(ban)學路(lu)徑總(zong)結說，專業(ye)(ye)群與(yu)世界(jie)500強企業(ye)(ye)或行(xing)業(ye)(ye)領軍企業(ye)(ye)強強聯合(he)，共(gong)建(jian)特色產(chan)業(ye)(ye)學院(yuan)(yuan)，校(xiao)(xiao)企通過共(gong)同開(kai)展黨建(jian)活動、建(jian)設高(gao)水平專業(ye)(ye)、開(kai)發課程(cheng)標準、打造師(shi)資團(tuan)隊、設立研發中(zhong)心、開(kai)發高(gao)端認證證書(shu)、開(kai)展創新創業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)、招生、“走出(chu)(chu)去”等“九個共(gong)同”，互(hu)利共(gong)贏。

為夯實校企深度(du)合作地基，深職(zhi)院聯合行業(ye)(ye)(ye)(ye)領(ling)軍企業(ye)(ye)(ye)(ye)，共建高(gao)水平專業(ye)(ye)(ye)(ye)群。深職(zhi)院將產業(ye)(ye)(ye)(ye)所(suo)變、企業(ye)(ye)(ye)(ye)所(suo)急(ji)、學生所(suo)需，作為專業(ye)(ye)(ye)(ye)設置、人才培養重要指南針，開辦(ban)新專業(ye)(ye)(ye)(ye)、升(sheng)級老專業(ye)(ye)(ye)(ye)。近年(nian)(nian)來，學校圍繞深圳四大支(zhi)柱(zhu)產業(ye)(ye)(ye)(ye)布局40個(ge)專業(ye)(ye)(ye)(ye)，圍繞戰略新興產業(ye)(ye)(ye)(ye)、未來產業(ye)(ye)(ye)(ye)布局23個(ge)專業(ye)(ye)(ye)(ye)，在2019年(nian)(nian)77個(ge)招生專業(ye)(ye)(ye)(ye)中占比高(gao)達82%。

學校課程如何跟上產業發展變化？

動態調整人才培養方案，引入領軍企業用人標準

“云(yun)(yun)服(fu)務課程教學(xue)不但(dan)要側重場景，更要注重案(an)例。”在華(hua)為云(yun)(yun)教育架構師夏(xia)秀巖建(jian)議下，深職院華(hua)為ICT學(xue)院正引入華(hua)為云(yun)(yun)服(fu)務實訓平(ping)臺，更注重用(yong)更多真(zhen)實項(xiang)目(mu)案(an)例幫學(xue)生(sheng)強化(hua)實操(cao)技能。

2018年，云服務(wu)(wu)方興未艾(ai)，在華(hua)為推動下，當年，該院選派教(jiao)師到華(hua)為參加云服務(wu)(wu)認證(zheng)培訓、考(kao)試，并把云服務(wu)(wu)相關技(ji)(ji)術標準納入通(tong)信技(ji)(ji)術等(deng)專(zhuan)業人(ren)才培養方案。

數年(nian)前，光傳(chuan)(chuan)輸SDH制(zhi)(zhi)式還是深(shen)職院通信技術專(zhuan)(zhuan)業重要課程(cheng)內容。華為工程(cheng)師在參(can)與該專(zhuan)(zhuan)業人才(cai)培養方案制(zhi)(zhi)定時(shi)，就(jiu)一針見血地說，OTN光傳(chuan)(chuan)送(song)體系傳(chuan)(chuan)送(song)容量巨大(da)，正(zheng)逐漸成(cheng)為大(da)容量傳(chuan)(chuan)輸的主(zhu)流制(zhi)(zhi)式。該專(zhuan)(zhuan)業便(bian)努(nu)力動態(tai)調(diao)整(zheng)課程(cheng)內容。

“產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)日新(xin)月異(yi)，如(ru)果課(ke)程體系(xi)滯(zhi)(zhi)后(hou)于產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)主流技術標(biao)準，那畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生知識技能(neng)也將(jiang)滯(zhi)(zhi)后(hou)于企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)需求。”在(zai)楊欣斌看(kan)來，領(ling)軍(jun)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)是技術創新(xin)與(yu)應用(yong)的源頭(tou)，能(neng)敏銳把握產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)趨勢(shi)、用(yong)人新(xin)標(biao)準，特色產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學院(yuan)(yuan)要搭(da)上行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)領(ling)軍(jun)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)快車(che)。因此深(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)根據產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)需求和技術發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)趨勢(shi)，動態調整人才培養(yang)方案，一(yi)年一(yi)小改，三年一(yi)大(da)改。學校還將(jiang)行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)最認可的用(yong)人標(biao)準，作(zuo)為構建課(ke)程體系(xi)的“錨”。

深職院11個特色產(chan)業(ye)學院力(li)推以企(qi)業(ye)能力(li)為(wei)導向的教學改革，將(jiang)領軍企(qi)業(ye)認證(zheng)(zheng)證(zheng)(zheng)書等(deng)用人標(biao)(biao)準轉化為(wei)教學標(biao)(biao)準，及(ji)時將(jiang)新(xin)技(ji)術(shu)、新(xin)工(gong)藝等(deng)融入課程內容。學校(xiao)與華為(wei)等(deng)企(qi)業(ye)合(he)作，編寫400余部教材，建(jian)設4個國家(jia)級資源庫。畢(bi)業(ye)生大為(wei)受益，他們掌(zhang)握新(xin)技(ji)術(shu)、新(xin)標(biao)(biao)準后，就(jiu)像火種把新(xin)技(ji)術(shu)帶到(dao)產(chan)業(ye)鏈(lian)中。

在給深(shen)職院比亞迪(di)應用技術學(xue)(xue)院學(xue)(xue)生講授汽車(che)(che)電子控制原理時，比亞迪(di)汽車(che)(che)電子設計工(gong)程師(shi)陳(chen)紅光(guang)根據生產(chan)一線(xian)真實分工(gong)，將學(xue)(xue)生分成硬件(jian)、軟件(jian)、調試等(deng)項目小組。他帶(dai)學(xue)(xue)生在實訓車(che)(che)上邊操作邊學(xue)(xue)習(xi)，遠離“紙上談兵”。

陳紅光是(shi)(shi)比亞(ya)迪派到深職院(yuan)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)導(dao)師(shi)團的(de)一(yi)(yi)員。以往“點對(dui)(dui)(dui)點”的(de)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)導(dao)師(shi)對(dui)(dui)(dui)接機(ji)制效(xiao)果不(bu)佳(jia)，深職院(yuan)11個特色產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學院(yuan)與合(he)(he)作(zuo)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人事(shi)部門(men)便(bian)大力改革，通(tong)過單位對(dui)(dui)(dui)單位的(de)形式(shi)，構建企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)導(dao)師(shi)團長(chang)效(xiao)機(ji)制。特色產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學院(yuan)不(bu)再與企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)一(yi)(yi)一(yi)(yi)對(dui)(dui)(dui)接企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)導(dao)師(shi)選聘(pin)事(shi)宜，而是(shi)(shi)將要求、薪酬打(da)包給(gei)比亞(ya)迪等(deng)合(he)(he)作(zuo)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人事(shi)部門(men)。企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人事(shi)部門(men)根據授課需(xu)求和員工專長(chang)，針對(dui)(dui)(dui)性地選派企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)導(dao)師(shi)團隊。深職院(yuan)還將企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)導(dao)師(shi)課酬提(ti)高了好幾倍。

深職院華(hua)(hua)為(wei)(wei)ICT學院教(jiao)師王隆杰到華(hua)(hua)為(wei)(wei)培訓(xun)學習后，成為(wei)(wei)全國首(shou)個(ge)通(tong)過華(hua)(hua)為(wei)(wei)云計算HCIE認證的高(gao)校教(jiao)師。他在網(wang)絡平臺上(shang)所(suo)講的華(hua)(hua)為(wei)(wei)等企業網(wang)課，學習人數超800萬人次(ci)。

深(shen)職(zhi)院引(yin)育并舉(ju)，培(pei)育雙師(shi)(shi)雙能型(xing)教(jiao)師(shi)(shi)團隊(dui)。學(xue)校大(da)力(li)引(yin)導(dao)特(te)色產(chan)業(ye)(ye)學(xue)院教(jiao)師(shi)(shi)通(tong)過(guo)到企業(ye)(ye)跟崗培(pei)訓等方式，強化內功。寒(han)暑假到企業(ye)(ye)學(xue)習(xi)新技術、新技能，已從硬(ying)性機制成為教(jiao)師(shi)(shi)自發行為。近5年，深(shen)職(zhi)院從企業(ye)(ye)引(yin)進111名專(zhuan)任(ren)教(jiao)師(shi)(shi)，選派2563人次專(zhuan)任(ren)教(jiao)師(shi)(shi)到企業(ye)(ye)實(shi)踐，與企業(ye)(ye)導(dao)師(shi)(shi)混編21個(ge)教(jiao)學(xue)團隊(dui)。

近(jin)年來(lai)，深職院(yuan)與深圳(zhen)天健集團、比亞迪等(deng)領軍企(qi)業(ye)(ye)強強聯(lian)合，建立集學生實訓(xun)、員工培訓(xun)于(yu)一體(ti)的(de)校外實訓(xun)基地。這里的(de)教(jiao)學設施是與企(qi)業(ye)(ye)同步更(geng)新(xin)的(de)生產設備，學生的(de)作業(ye)(ye)就是企(qi)業(ye)(ye)需要解(jie)決的(de)現實問(wen)題。學生們做中(zhong)學、學中(zhong)做，提升了解(jie)決復雜產業(ye)(ye)問(wen)題的(de)實操能(neng)力。

如何打造高質量創新創業教育體系？

校企深度協同育人、特色產業學院育訓并舉

禮盒打(da)開(kai)后，上面的馬(ma)車等(deng)圖案馬(ma)上動起(qi)來了。這套(tao)“奉旨進京(jing)”文(wen)創化妝品禮盒，得到定制企業(ye)高度(du)認可(ke)，第一批訂(ding)單金額就高達3000萬元。這套(tao)禮盒設(she)計者是深(shen)職(zhi)院(yuan)裕同圖文(wen)傳播(bo)學院(yuan)大三學生(sheng)周曉晴。在學校專業(ye)教師、企業(ye)設(she)計總監(jian)“雙導師”指導下，她把創新創意轉化為(wei)企業(ye)生(sheng)產(chan)力。

時(shi)代和企(qi)業(ye)都對學(xue)(xue)(xue)生的創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)能力提出更高(gao)要求。為幫學(xue)(xue)(xue)生更好地成長成才，深職院與(yu)裕(yu)同科(ke)技、阿里(li)巴巴等知名企(qi)業(ye)，共同打造創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育體系(xi)，循序漸進地對學(xue)(xue)(xue)生進行教育、實戰訓(xun)練。校企(qi)還共建了跨(kua)界學(xue)(xue)(xue)習(xi)中心，集實訓(xun)教學(xue)(xue)(xue)、創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)研發、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)孵化于一體。這里(li)成為很(hen)多學(xue)(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)能力的“加油站”。

高職(zhi)生入職(zhi)華為(wei)難(nan)上加難(nan)，但正是靠著創新能力強，深職(zhi)院(yuan)華為(wei)ICT學院(yuan)畢業生辜建星脫穎(ying)而出。辜建星到崗后很(hen)快上手，綜合(he)表現好，部門領導(dao)更加認可深職(zhi)院(yuan)畢業生，經常主動聯(lian)系電(dian)信學院(yuan)副院(yuan)長王永學，讓他(ta)推薦優(you)秀畢業生。

得益于(yu)校企深度協同(tong)育人(ren)，深職院特色(se)產業(ye)學(xue)院學(xue)生就(jiu)業(ye)水(shui)平水(shui)漲船(chuan)高(gao)。雖遭遇就(jiu)業(ye)寒潮，但(dan)天健建(jian)工學(xue)院2020屆畢(bi)業(ye)生就(jiu)業(ye)率現(xian)已(yi)超(chao)過70%，高(gao)于(yu)去年同(tong)期。這僅(jin)是深職院特色(se)產業(ye)學(xue)院學(xue)生高(gao)質量就(jiu)業(ye)的(de)縮影(ying)。近(jin)年來，學(xue)校畢(bi)業(ye)生初(chu)次就(jiu)業(ye)率始終高(gao)于(yu)96%，10%的(de)學(xue)生被中(zhong)國平安等世界500強企業(ye)錄(lu)用，平均(jun)月薪(xin)5306元。

“隨(sui)著智慧建(jian)造日趨普及(ji)，建(jian)筑工(gong)(gong)(gong)越(yue)來越(yue)不是有力氣就能(neng)干了，對建(jian)筑工(gong)(gong)(gong)的技能(neng)等素養(yang)要求(qiu)越(yue)來越(yue)高。”在(zai)天(tian)健集(ji)團(tuan)黨委(wei)書記、董事(shi)長韓德宏推動下，天(tian)健集(ji)團(tuan)與深職(zhi)(zhi)院進一(yi)步加強在(zai)職(zhi)(zhi)員工(gong)(gong)(gong)技能(neng)培訓(xun)。在(zai)2019年廣(guang)東(dong)省職(zhi)(zhi)業技能(neng)大賽中，天(tian)健集(ji)團(tuan)受訓(xun)職(zhi)(zhi)工(gong)(gong)(gong)表現突(tu)出，測量(liang)工(gong)(gong)(gong)、焊工(gong)(gong)(gong)、電工(gong)(gong)(gong)組奪得多項(xiang)團(tuan)隊、個人獎項(xiang)。

近年來，深職(zhi)院(yuan)特(te)色(se)產(chan)(chan)(chan)業(ye)學院(yuan)育訓(xun)并舉(ju)，成果豐碩(shuo)。學校積極(ji)承接企業(ye)、行業(ye)高(gao)端(duan)人(ren)才培訓(xun)等(deng)服務項目，年均開展(zhan)(zhan)12萬人(ren)次(ci)各類(lei)培訓(xun)、職(zhi)業(ye)技能鑒定與資格認證，努(nu)力為當(dang)地支(zhi)柱產(chan)(chan)(chan)業(ye)、戰略(lve)新興產(chan)(chan)(chan)業(ye)高(gao)質量發展(zhan)(zhan)提供更(geng)多(duo)人(ren)才支(zhi)撐(cheng)。

深職(zhi)(zhi)院(yuan)堅持(chi)“引(yin)進來”和“走出去”雙向(xiang)發力，校企(qi)共(gong)建(jian)“一帶(dai)一路”教(jiao)育(yu)交流“民心橋”。楊欣斌(bin)介紹說，學校攜手華為等領軍企(qi)業(ye)，努力探(tan)索(suo)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)深圳標(biao)準，通過共(gong)享中國(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)新標(biao)準、新模(mo)式，為“一帶(dai)一路”沿(yan)線(xian)國(guo)家職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)發展“授之以漁”。學校現已與30多個國(guo)家和地區的(de)160余(yu)所院(yuan)校、機構，建(jian)立了交流合作關系，幫“走出去”的(de)中資(zi)企(qi)業(ye)培育(yu)本土技(ji)術人才、開拓市場。

實踐者說

學生說

我(wo)目前在訊方智(zhi)匯云校(xiao)擔任培訓(xun)交付部(bu)副部(bu)長兼(jian)網(wang)絡中心主任，從事認(ren)證培訓(xun)工(gong)作，是學校(xiao)華為信(xin)(xin)息與(yu)網(wang)絡技(ji)術學院受(shou)益者之一。大二時，我(wo)曾(ceng)在招聘網(wang)站向知名企業(ye)海(hai)(hai)投簡(jian)歷，但多(duo)是石(shi)沉大海(hai)(hai)。轉(zhuan)折發生在2014年，學校(xiao)聯合華為成(cheng)立了(le)(le)全(quan)國首批華為信(xin)(xin)息與(yu)網(wang)絡技(ji)術學院，將企業(ye)內部(bu)工(gong)程(cheng)(cheng)師認(ren)證引入學校(xiao)。當(dang)我(wo)通過了(le)(le)華為路由交換技(ji)術資深工(gong)程(cheng)(cheng)師認(ren)證時，多(duo)家公司對我(wo)拋出了(le)(le)橄欖枝。我(wo)當(dang)時投了(le)(le)5份(fen)簡(jian)歷，都收(shou)到錄取通知。

——深職院通信技術專業2015屆畢業生徐劍波

企業說

早(zao)在2006年，深職(zhi)院就與華(hua)為(wei)“喜結良緣”，是(shi)華(hua)為(wei)優秀的(de)合(he)作(zuo)伙伴。雙方在信(xin)息(xi)通信(xin)領域內，就專業建設、人才培(pei)養(yang)、實(shi)訓基地建設、實(shi)習就業，以及智慧校園、信(xin)息(xi)化教學和數字化教學資源庫建設等方面合(he)作(zuo)，聯合(he)培(pei)養(yang)了一批高素質(zhi)技能(neng)(neng)型人才。隨著華(hua)為(wei)鯤鵬(peng)處(chu)理器問世，華(hua)為(wei)將與深職(zhi)院進一步深化校企(qi)合(he)作(zuo)，開展協同育人，促進產教融合(he)，持續為(wei)ICT人才生態提供強有力的(de)能(neng)(neng)量支撐，助力中國(guo)ICT產業實(shi)現轉型升(sheng)級(ji)。

——華為EBG副總裁韓 曉

深職院(yuan)具(ju)有(you)豐富的(de)(de)(de)辦學經驗和(he)先進的(de)(de)(de)辦學理念，在設(she)備調裝(zhuang)、工藝應用、數控(kong)加工、智能(neng)操控(kong)等方面為(wei)企業(ye)輸送了大(da)量優(you)秀(xiu)人才(cai)。深職院(yuan)與大(da)族(zu)激(ji)(ji)光(guang)強(qiang)強(qiang)聯合(he)，成立深職院(yuan)大(da)族(zu)激(ji)(ji)光(guang)學院(yuan)。大(da)族(zu)激(ji)(ji)光(guang)的(de)(de)(de)全球市場、人力資源，與深職院(yuan)優(you)質教育資源鏈(lian)接(jie)起來。雙方聯合(he)推動技術標準、人才(cai)標準“雙標準”的(de)(de)(de)深度融(rong)合(he)，促進智能(neng)制造教育鏈(lian)、人才(cai)鏈(lian)與產業(ye)鏈(lian)、創(chuang)新鏈(lian)有(you)機銜接(jie)，一定能(neng)夠(gou)培養出掌握高端裝(zhuang)備一線實踐能(neng)力的(de)(de)(de)優(you)秀(xiu)人才(cai)，為(wei)實現(xian)中國(guo)制造業(ye)強(qiang)國(guo)夢(meng)添磚加瓦。

——大族激光集團副總裁王 瑾

（中國教育報記者 劉(liu) 盾）