編者(zhe)按：6月(yue)22日，《中國教育報》頭版頭條紅頭欄目(mu)“職(zhi)教奮(fen)進新時代 經驗篇”以《深圳職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)術學院與(yu)(yu)華為(wei)等領軍企(qi)業(ye)(ye)(ye)共辦特色(se)產業(ye)(ye)(ye)學院探路雙元育人——跳好校企(qi)深度(du)協同育人“雙人舞”》為(wei)題，對我校校企(qi)協同育人的(de)創新理念和(he)豐碩成果進行了深入報道，引起廣泛的(de)社會反(fan)響，現全文轉(zhuan)載如下，與(yu)(yu)廣大(da)師生共勉。

近(jin)日在華(hua)為(wei)5GStar超仿真訓(xun)練系統發布(bu)會(hui)上(shang)，深(shen)圳職業技術學(xue)院副校(xiao)長(chang)馬曉(xiao)明作為(wei)特邀嘉賓(bin)，向與會(hui)代表(biao)講述了深(shen)職院與華(hua)為(wei)比翼齊(qi)飛(fei)的(de)故事。從2006年至今，雙方建立了全國高校(xiao)首家華(hua)為(wei)合作授(shou)權培訓(xun)中心(xin)、華(hua)為(wei)網絡技術學(xue)院等。

校(xiao)企深度協同育人“雙人舞(wu)”更是(shi)碩果累(lei)累(lei)。深職(zhi)院與華為(wei)共同將面向在(zai)崗工程(cheng)(cheng)師的(de)培訓(xun)認(ren)證(zheng)，轉化為(wei)適(shi)合(he)(he)零基礎在(zai)校(xiao)生學習的(de)課程(cheng)(cheng)體(ti)系，探索出(chu)課證(zheng)融通的(de)育人模(mo)式，助推(tui)“電(dian)信小白”進階(jie)為(wei)“IT高手(shou)”。如今，該模(mo)式實效凸顯(xian)。深職(zhi)院學生多次奪得華為(wei)ICT（信息與通信技術）技能大賽全(quan)球總冠(guan)軍。雙方還聯(lian)合(he)(he)在(zai)德(de)國、馬來西亞、保加利亞、烏克蘭等國建立5個職(zhi)教培訓(xun)中(zhong)心(xin)，將ICT技術和課程(cheng)(cheng)推(tui)向全(quan)球。

不少(shao)包(bao)括世界500強在內的企業主動找上(shang)門，與深(shen)職院商談進一步合作(zuo)。僅在今年5月(yue)最后(hou)一周的3個工作(zuo)日，就有4家領(ling)軍(jun)企業來校，希望進一步深(shen)化校企合作(zuo)。

近(jin)年來(lai)，深(shen)職院主動(dong)(dong)回應區域發展、產(chan)業(ye)(ye)(ye)變革、技術(shu)創新(xin)，努力求(qiu)解校(xiao)企深(shen)度(du)協(xie)同(tong)育人這一(yi)難題(ti)。學校(xiao)推動(dong)(dong)每(mei)個(ge)專業(ye)(ye)(ye)群(qun)聯姻(yin)華為(wei)等世界500強企業(ye)(ye)(ye)或行業(ye)(ye)(ye)領軍企業(ye)(ye)(ye)，共(gong)建特(te)色產(chan)業(ye)(ye)(ye)學院。特(te)色產(chan)業(ye)(ye)(ye)學院通過(guo)政校(xiao)行企四方聯動(dong)(dong)、產(chan)學研(yan)用立體(ti)推進，打造校(xiao)企命運共(gong)同(tong)體(ti)，探路具(ju)有深(shen)圳特(te)色的雙(shuang)元育人模式(shi)。

校企合作如何找到合適路徑？

主動聯合行業領軍企業，摸清彼此核心需求

深(shen)職(zhi)院(yuan)汽車(che)與交(jiao)通(tong)學院(yuan)院(yuan)長董(dong)鑄榮2001年(nian)碩士畢業后(hou)，就(jiu)到深(shen)職(zhi)院(yuan)任教。當時很多高職(zhi)院(yuan)校的做法是，將50%的教學工作安排(pai)在(zai)實(shi)訓(xun)上，強(qiang)化(hua)學生動(dong)手能力。

如何(he)指(zhi)導學生實訓，提高實訓效果呢？校(xiao)企深(shen)(shen)度協同(tong)育人(ren)是深(shen)(shen)職(zhi)院提升(sheng)育人(ren)質量的(de)關(guan)鍵，而“校(xiao)熱企冷”曾是“老大難”問題(ti)。2006年，馬(ma)曉明主動找國內(nei)某(mou)領域頂(ding)尖企業，共(gong)商(shang)深(shen)(shen)層次校(xiao)企合作。企業高層一(yi)句話就否(fou)掉(diao)了原來的(de)合作方案，“這(zhe)跟(gen)提升(sheng)企業關(guan)鍵績效指(zhi)標有什么關(guan)系(xi)？”

“學校(xiao)(xiao)重(zhong)育(yu)(yu)人，企業重(zhong)效益，如果合(he)作機制(zhi)不能讓雙方都(dou)有利可圖(tu)，合(he)作很難達成(cheng)。即便合(he)作了，也難以深入、長久。”馬曉明就努力探求(qiu)校(xiao)(xiao)企合(he)作“最(zui)大(da)(da)公約數(shu)”。他發現(xian)，選育(yu)(yu)人才(cai)、技術(shu)改進是(shi)企業參與校(xiao)(xiao)企合(he)作的兩大(da)(da)內驅力。

選準合作企業也(ye)很(hen)(hen)關鍵。深(shen)職院也(ye)曾為此擔憂。很(hen)(hen)多企業人才(cai)需求(qiu)有限，訂單班開展兩三屆后(hou)，就(jiu)難以為繼。更重要的(de)是，學校(xiao)應面(mian)向(xiang)行(xing)業而不(bu)是單個中(zhong)小(xiao)企業的(de)需求(qiu)培(pei)養人，不(bu)然(ran)學生畢業后(hou)就(jiu)業面(mian)相對(dui)狹(xia)窄。

歷經大量(liang)實踐，深(shen)職院將世界(jie)500強企(qi)業(ye)或行業(ye)領軍企(qi)業(ye)視(shi)作(zuo)校企(qi)合(he)作(zuo)“如意郎(lang)君”。這(zhe)些企(qi)業(ye)自身及其上下游(you)產業(ye)鏈用人需求旺盛，企(qi)業(ye)也最了解產業(ye)升級(ji)所產生的崗(gang)位新需求，它們的用人標準往往也被行業(ye)廣泛認可。

2006年以來，深職(zhi)院主(zhu)動出擊，與華為密切聯動。雙方(fang)先用了兩(liang)年時間，摸清彼此核心(xin)需(xu)求，探(tan)好這條新路。華為構建了一(yi)流的(de)信(xin)(xin)息(xi)通信(xin)(xin)產業人(ren)(ren)才生(sheng)態(tai)體系，理(li)念、設(she)備、技(ji)(ji)術(shu)、標準等(deng)因時而變(bian)。華為也需(xu)要引入深職(zhi)院這類優秀高職(zhi)院校(xiao)，為產業鏈培養“來即(ji)能(neng)(neng)戰”的(de)高素質技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能(neng)(neng)型人(ren)(ren)才。12年磨一(yi)劍，深職(zhi)院、華為共同探(tan)索的(de)信(xin)(xin)息(xi)通信(xin)(xin)技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能(neng)(neng)人(ren)(ren)才“課證共生(sheng)共長(chang)”模式，榮獲2018年國家級教學成果獎特等(deng)獎，實(shi)現廣(guang)東特等(deng)獎上零的(de)突破。

急先鋒探明前路(lu)，大部隊多(duo)路(lu)出擊。2018年以來，深職(zhi)院11個(ge)(ge)特色產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)院相繼應運而生(sheng)(sheng)。深職(zhi)院黨委(wei)書記、校(xiao)長楊欣斌(bin)對學(xue)校(xiao)特色產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)院辦學(xue)路(lu)徑(jing)總結說，專業(ye)(ye)(ye)(ye)群與世界500強企業(ye)(ye)(ye)(ye)或行業(ye)(ye)(ye)(ye)領軍(jun)企業(ye)(ye)(ye)(ye)強強聯合，共建特色產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)院，校(xiao)企通過共同(tong)開展(zhan)黨建活動、建設高水平專業(ye)(ye)(ye)(ye)、開發課程標準、打造師資團隊、設立研發中心、開發高端認(ren)證(zheng)證(zheng)書、開展(zhan)創新創業(ye)(ye)(ye)(ye)教育、招生(sheng)(sheng)、“走出去(qu)”等(deng)“九(jiu)個(ge)(ge)共同(tong)”，互利共贏(ying)。

為夯實(shi)校企深(shen)度合作(zuo)地基，深(shen)職院聯合行(xing)業(ye)(ye)領(ling)軍企業(ye)(ye)，共建高(gao)水平(ping)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)群。深(shen)職院將產業(ye)(ye)所(suo)變、企業(ye)(ye)所(suo)急、學(xue)生所(suo)需，作(zuo)為專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)設(she)置、人才培養(yang)重要指(zhi)南(nan)針，開辦新專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)、升(sheng)級(ji)老專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)。近(jin)年來，學(xue)校圍繞深(shen)圳四大支柱產業(ye)(ye)布局40個專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，圍繞戰(zhan)略新興產業(ye)(ye)、未來產業(ye)(ye)布局23個專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，在2019年77個招生專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)中占比高(gao)達82%。

學校課程如何跟上產業發展變化？

動態調整人才培養方案，引入領軍企業用人標準

“云(yun)服務(wu)課程教學不但要側重(zhong)場(chang)景，更(geng)要注重(zhong)案例(li)。”在(zai)華為(wei)(wei)云(yun)教育架構師夏秀巖建議下，深(shen)職院(yuan)華為(wei)(wei)ICT學院(yuan)正引入華為(wei)(wei)云(yun)服務(wu)實(shi)(shi)訓平臺，更(geng)注重(zhong)用(yong)更(geng)多真實(shi)(shi)項目案例(li)幫學生強化實(shi)(shi)操技能。

2018年，云(yun)服務(wu)方(fang)興未(wei)艾，在華(hua)為(wei)推動下(xia)，當年，該院選派教師到華(hua)為(wei)參加云(yun)服務(wu)認證培(pei)(pei)訓、考試，并把云(yun)服務(wu)相關技(ji)(ji)術標準(zhun)納入通信(xin)技(ji)(ji)術等(deng)專業人才培(pei)(pei)養(yang)方(fang)案。

數(shu)年前，光傳(chuan)(chuan)輸SDH制式還是(shi)深職(zhi)院通信技術專(zhuan)業重要課程內(nei)容(rong)。華(hua)為(wei)(wei)工程師在參(can)與(yu)該專(zhuan)業人才培養方案(an)制定時，就一針見血(xue)地說(shuo)，OTN光傳(chuan)(chuan)送體系傳(chuan)(chuan)送容(rong)量(liang)巨大(da)(da)，正逐漸成(cheng)為(wei)(wei)大(da)(da)容(rong)量(liang)傳(chuan)(chuan)輸的主流制式。該專(zhuan)業便努力動(dong)態調整課程內(nei)容(rong)。

“產(chan)業(ye)(ye)發展(zhan)日新月異，如(ru)果(guo)課程體系(xi)滯后(hou)于(yu)(yu)產(chan)業(ye)(ye)主流技(ji)術(shu)標(biao)準(zhun)，那畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)知(zhi)識技(ji)能(neng)也(ye)將(jiang)滯后(hou)于(yu)(yu)企(qi)(qi)業(ye)(ye)需求(qiu)。”在楊欣斌看(kan)來，領軍(jun)(jun)企(qi)(qi)業(ye)(ye)是技(ji)術(shu)創新與(yu)應用(yong)的(de)源(yuan)頭，能(neng)敏銳把握產(chan)業(ye)(ye)發展(zhan)趨勢、用(yong)人新標(biao)準(zhun)，特色產(chan)業(ye)(ye)學(xue)院要搭上行(xing)業(ye)(ye)領軍(jun)(jun)企(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)發展(zhan)快車。因此深職院根據產(chan)業(ye)(ye)發展(zhan)需求(qiu)和技(ji)術(shu)發展(zhan)趨勢，動(dong)態調整人才培養方案(an)，一年一小(xiao)改，三年一大改。學(xue)校還將(jiang)行(xing)業(ye)(ye)企(qi)(qi)業(ye)(ye)最認(ren)可的(de)用(yong)人標(biao)準(zhun)，作為構(gou)建課程體系(xi)的(de)“錨”。

深(shen)職院11個特色產業(ye)(ye)學(xue)(xue)院力推以(yi)企業(ye)(ye)能(neng)力為(wei)導向(xiang)的(de)教學(xue)(xue)改革，將(jiang)領軍(jun)企業(ye)(ye)認(ren)證(zheng)證(zheng)書等(deng)(deng)用人(ren)標(biao)準(zhun)轉化為(wei)教學(xue)(xue)標(biao)準(zhun)，及時將(jiang)新(xin)技術(shu)、新(xin)工藝(yi)等(deng)(deng)融入課程內容。學(xue)(xue)校與華為(wei)等(deng)(deng)企業(ye)(ye)合作，編寫400余部教材，建(jian)設4個國家級資源庫。畢業(ye)(ye)生(sheng)大(da)為(wei)受益，他們掌握新(xin)技術(shu)、新(xin)標(biao)準(zhun)后，就像火種把新(xin)技術(shu)帶到產業(ye)(ye)鏈中。

在(zai)給深職院比亞迪(di)應用技(ji)術學(xue)(xue)(xue)院學(xue)(xue)(xue)生講授汽車電子控(kong)制(zhi)原理時，比亞迪(di)汽車電子設計工程師陳紅光根(gen)據生產一線真實分工，將學(xue)(xue)(xue)生分成硬件、軟件、調試等項(xiang)目小組(zu)。他帶學(xue)(xue)(xue)生在(zai)實訓車上邊操(cao)作邊學(xue)(xue)(xue)習，遠離“紙上談兵”。

陳紅光是比亞(ya)迪派(pai)到深職院(yuan)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)導(dao)(dao)師(shi)團(tuan)的(de)一(yi)員。以往(wang)“點對(dui)點”的(de)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)導(dao)(dao)師(shi)對(dui)接機(ji)制(zhi)效(xiao)果不佳(jia)，深職院(yuan)11個特色產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)院(yuan)與(yu)合作企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)事(shi)部(bu)門便大力(li)改革，通過單(dan)位(wei)對(dui)單(dan)位(wei)的(de)形式，構建企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)導(dao)(dao)師(shi)團(tuan)長效(xiao)機(ji)制(zhi)。特色產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)院(yuan)不再與(yu)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)一(yi)一(yi)對(dui)接企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)導(dao)(dao)師(shi)選聘事(shi)宜，而(er)是將要求(qiu)、薪酬打包給比亞(ya)迪等合作企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)事(shi)部(bu)門。企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)事(shi)部(bu)門根據(ju)授(shou)課需求(qiu)和員工專長，針(zhen)對(dui)性地選派(pai)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)導(dao)(dao)師(shi)團(tuan)隊(dui)。深職院(yuan)還將企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)導(dao)(dao)師(shi)課酬提(ti)高(gao)了好(hao)幾(ji)倍。

深職院(yuan)華為(wei)ICT學院(yuan)教(jiao)師(shi)王隆杰(jie)到華為(wei)培訓(xun)學習后，成為(wei)全國首個通過華為(wei)云計算HCIE認證的高(gao)校(xiao)教(jiao)師(shi)。他在網絡平臺上所講的華為(wei)等企(qi)業(ye)網課，學習人數超800萬人次(ci)。

深(shen)職院(yuan)(yuan)引(yin)(yin)(yin)育并(bing)舉(ju)，培育雙(shuang)師雙(shuang)能(neng)型教(jiao)(jiao)師團隊。學校大(da)力(li)引(yin)(yin)(yin)導(dao)特色產(chan)業(ye)(ye)學院(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)師通過到企業(ye)(ye)跟崗培訓等方式(shi)，強化(hua)內(nei)功。寒(han)暑假到企業(ye)(ye)學習新(xin)技(ji)術、新(xin)技(ji)能(neng)，已(yi)從(cong)硬性(xing)機制(zhi)成(cheng)為教(jiao)(jiao)師自發行為。近5年(nian)，深(shen)職院(yuan)(yuan)從(cong)企業(ye)(ye)引(yin)(yin)(yin)進111名專任教(jiao)(jiao)師，選(xuan)派2563人次專任教(jiao)(jiao)師到企業(ye)(ye)實踐，與企業(ye)(ye)導(dao)師混編(bian)21個教(jiao)(jiao)學團隊。

近年(nian)來，深(shen)職(zhi)院與深(shen)圳天(tian)健集團(tuan)、比亞(ya)迪等領軍企(qi)業強強聯(lian)合，建立集學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)實(shi)訓、員工培訓于一體(ti)的(de)(de)校外(wai)實(shi)訓基地。這(zhe)里的(de)(de)教學(xue)(xue)設施(shi)是與企(qi)業同步更新的(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)設備(bei)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)作業就(jiu)是企(qi)業需(xu)要解(jie)決的(de)(de)現實(shi)問(wen)題。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們(men)做中學(xue)(xue)、學(xue)(xue)中做，提升了解(jie)決復(fu)雜產(chan)業問(wen)題的(de)(de)實(shi)操能力(li)。

如何打造高質量創新創業教育體系？

校企深度協同育人、特色產業學院育訓并舉

禮(li)盒打開后，上面(mian)的馬車(che)等圖案馬上動起來了(le)。這套“奉旨進京”文創化妝品禮(li)盒，得(de)到定制企業(ye)高度(du)認可(ke)，第一批訂單金額就(jiu)高達3000萬元。這套禮(li)盒設(she)計者是深職院裕同圖文傳播學院大(da)三學生周曉晴。在學校專業(ye)教(jiao)師、企業(ye)設(she)計總監(jian)“雙導(dao)師”指導(dao)下(xia)，她把創新創意轉化為企業(ye)生產力。

時代和企業(ye)(ye)都對學生(sheng)的(de)創(chuang)新(xin)能(neng)力提(ti)出(chu)更(geng)高要(yao)求。為幫學生(sheng)更(geng)好地成長成才，深職(zhi)院與裕同科(ke)技、阿里巴巴等知(zhi)名企業(ye)(ye)，共同打造創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)教育體系，循序漸進地對學生(sheng)進行(xing)教育、實戰訓(xun)練。校(xiao)企還共建了跨界學習中心(xin)，集實訓(xun)教學、創(chuang)新(xin)研發、創(chuang)業(ye)(ye)孵化于一體。這里成為很(hen)多學生(sheng)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)能(neng)力的(de)“加(jia)油站”。

高職(zhi)生(sheng)(sheng)(sheng)入職(zhi)華(hua)為難上加難，但正是靠著創新能力強(qiang)，深(shen)職(zhi)院華(hua)為ICT學院畢業生(sheng)(sheng)(sheng)辜建星(xing)脫(tuo)穎而出。辜建星(xing)到崗后(hou)很快上手，綜(zong)合(he)表(biao)現好，部(bu)門領導(dao)更加認可深(shen)職(zhi)院畢業生(sheng)(sheng)(sheng)，經(jing)常主動(dong)聯系電(dian)信學院副院長(chang)王(wang)永(yong)學，讓他推薦優秀畢業生(sheng)(sheng)(sheng)。

得益于校(xiao)企深(shen)度協同育(yu)人，深(shen)職院特色產(chan)業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)院學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)水平水漲船高。雖遭遇就(jiu)業(ye)(ye)(ye)寒潮，但天健(jian)建工(gong)學(xue)(xue)(xue)院2020屆畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)率(lv)現(xian)已超過(guo)70%，高于去(qu)年同期(qi)。這(zhe)僅(jin)是深(shen)職院特色產(chan)業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)院學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)高質量就(jiu)業(ye)(ye)(ye)的(de)縮影。近年來，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)初次(ci)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)率(lv)始(shi)終高于96%，10%的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)被中國(guo)平安等世界(jie)500強企業(ye)(ye)(ye)錄用，平均月薪5306元。

“隨(sui)著智慧建造日趨普及，建筑工(gong)(gong)越來(lai)(lai)越不是有力(li)氣(qi)就能干了(le)，對建筑工(gong)(gong)的(de)技(ji)(ji)能等素養要求越來(lai)(lai)越高。”在(zai)(zai)天(tian)(tian)健集團(tuan)黨委書記、董事(shi)長韓德宏推(tui)動下，天(tian)(tian)健集團(tuan)與深職院進(jin)一步加強在(zai)(zai)職員工(gong)(gong)技(ji)(ji)能培訓。在(zai)(zai)2019年廣(guang)東(dong)省職業技(ji)(ji)能大賽(sai)中，天(tian)(tian)健集團(tuan)受(shou)訓職工(gong)(gong)表現突出，測(ce)量工(gong)(gong)、焊工(gong)(gong)、電(dian)工(gong)(gong)組奪(duo)得多(duo)項(xiang)團(tuan)隊、個人獎項(xiang)。

近年來，深職院(yuan)特色產業(ye)學(xue)院(yuan)育訓并舉，成果豐碩(shuo)。學(xue)校積極承接企業(ye)、行(xing)業(ye)高(gao)端(duan)人才培(pei)訓等服務項目(mu)，年均開展(zhan)12萬人次各類培(pei)訓、職業(ye)技能(neng)鑒定(ding)與(yu)資格認證，努力為(wei)當地(di)支柱產業(ye)、戰略新興(xing)產業(ye)高(gao)質量(liang)發展(zhan)提供(gong)更多(duo)人才支撐。

深職(zhi)院(yuan)堅持“引(yin)進來”和“走出去”雙(shuang)向發力，校企(qi)(qi)共建“一帶(dai)一路”教育交流“民(min)心橋”。楊欣斌(bin)介紹說(shuo)，學校攜手華(hua)為等領軍(jun)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)，努(nu)力探索職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育深圳標準(zhun)，通過(guo)共享中國(guo)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育新標準(zhun)、新模式，為“一帶(dai)一路”沿線國(guo)家(jia)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育發展“授之以漁”。學校現(xian)已(yi)與30多(duo)個(ge)國(guo)家(jia)和地區的160余所院(yuan)校、機構，建立了交流合作(zuo)關(guan)系，幫(bang)“走出去”的中資企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)培育本土(tu)技(ji)術人(ren)才、開拓市場。

實踐者說

學生說

我(wo)(wo)目前在(zai)(zai)訊方(fang)智匯云校(xiao)擔任(ren)培訓(xun)交付部(bu)副部(bu)長兼網(wang)絡中心主任(ren)，從事認(ren)證培訓(xun)工作，是學(xue)校(xiao)華(hua)為(wei)信息與網(wang)絡技術學(xue)院受益(yi)者(zhe)之一。大(da)二(er)時，我(wo)(wo)曾在(zai)(zai)招聘(pin)網(wang)站向(xiang)知(zhi)名(ming)企(qi)業海(hai)投簡歷，但(dan)多是石沉大(da)海(hai)。轉折發生(sheng)在(zai)(zai)2014年(nian)，學(xue)校(xiao)聯合華(hua)為(wei)成立了全國首批華(hua)為(wei)信息與網(wang)絡技術學(xue)院，將企(qi)業內部(bu)工程(cheng)師認(ren)證引(yin)入學(xue)校(xiao)。當(dang)我(wo)(wo)通過了華(hua)為(wei)路(lu)由交換技術資(zi)深工程(cheng)師認(ren)證時，多家公司對我(wo)(wo)拋(pao)出(chu)了橄(gan)欖枝。我(wo)(wo)當(dang)時投了5份(fen)簡歷，都(dou)收到(dao)錄取(qu)通知(zhi)。

——深職院通信技術專業2015屆畢業生徐劍波

企業說

早在(zai)2006年，深(shen)職院就(jiu)與(yu)華為(wei)(wei)“喜結良(liang)緣”，是華為(wei)(wei)優秀的(de)合(he)作伙伴。雙方在(zai)信(xin)息(xi)通信(xin)領域(yu)內，就(jiu)專業建設(she)、人才培(pei)養、實訓基地建設(she)、實習就(jiu)業，以(yi)及智慧校園、信(xin)息(xi)化(hua)教(jiao)學和數(shu)字化(hua)教(jiao)學資(zi)源庫建設(she)等方面合(he)作，聯(lian)合(he)培(pei)養了(le)一批高(gao)素(su)質技(ji)能型人才。隨著華為(wei)(wei)鯤鵬處理器問世，華為(wei)(wei)將與(yu)深(shen)職院進一步深(shen)化(hua)校企合(he)作，開展協同(tong)育人，促進產(chan)教(jiao)融合(he)，持續為(wei)(wei)ICT人才生態提供強(qiang)有力的(de)能量支撐，助力中國ICT產(chan)業實現(xian)轉型升級。

——華為EBG副總裁韓 曉

深職(zhi)(zhi)院具(ju)有豐(feng)富(fu)的(de)(de)辦學(xue)經驗和(he)先進的(de)(de)辦學(xue)理念，在設(she)備調(diao)裝(zhuang)、工藝應用(yong)、數控(kong)加(jia)工、智能操控(kong)等方面為(wei)企業輸送了(le)大量優(you)秀(xiu)人(ren)(ren)才。深職(zhi)(zhi)院與大族激光(guang)強強聯合(he)，成立深職(zhi)(zhi)院大族激光(guang)學(xue)院。大族激光(guang)的(de)(de)全球(qiu)市(shi)場(chang)、人(ren)(ren)力資源，與深職(zhi)(zhi)院優(you)質教育資源鏈(lian)接起來。雙方聯合(he)推(tui)動技術標準(zhun)(zhun)、人(ren)(ren)才標準(zhun)(zhun)“雙標準(zhun)(zhun)”的(de)(de)深度(du)融合(he)，促進智能制(zhi)造(zao)教育鏈(lian)、人(ren)(ren)才鏈(lian)與產業鏈(lian)、創(chuang)新鏈(lian)有機銜接，一(yi)定能夠培養(yang)出掌握高端裝(zhuang)備一(yi)線實踐能力的(de)(de)優(you)秀(xiu)人(ren)(ren)才，為(wei)實現中國制(zhi)造(zao)業強國夢添磚加(jia)瓦。

——大族激光集團副總裁王 瑾

（中國教(jiao)育報記者 劉 盾）