座談會在留仙洞校區明德樓101會議室舉行。
6月10日，廣東省政府(fu)參事，省教育(yu)廳原黨(dang)組書記(ji)、廳長羅(luo)偉其率調(diao)研(yan)(yan)組一行4人，來校(xiao)調(diao)研(yan)(yan)職業教育(yu)信息化、線上教育(yu)等(deng)工作(zuo)。黨(dang)委書記(ji)、校(xiao)長楊欣斌，副校(xiao)長馬曉(xiao)明出席(xi)了座談(tan)會(hui)。
楊欣斌代表(biao)(biao)學(xue)校(xiao)對廣東省人(ren)民政府(fu)參(can)事調研組的到來表(biao)(biao)示(shi)歡迎，并簡要介紹了(le)我(wo)校(xiao)的基本情況、辦(ban)學(xue)歷程(cheng)和辦(ban)學(xue)特色(se)。他表(biao)(biao)示(shi)，學(xue)校(xiao)建(jian)校(xiao)27年以來，始終把牢社(she)(she)會主義辦(ban)學(xue)方(fang)向(xiang)，堅持立(li)德(de)樹人(ren)根(gen)本任務(wu)，累計培養了(le)12.8萬名畢業生，服務(wu)區域經濟和社(she)(she)會發展(zhan)。隨后，他從方(fang)向(xiang)把得(de)(de)牢、企(qi)業離不開、前沿上得(de)(de)去(qu)、百姓用得(de)(de)上、國際叫得(de)(de)響五個(ge)方(fang)面(mian)介紹了(le)學(xue)校(xiao)的辦(ban)學(xue)特色(se)，展(zhan)望了(le)學(xue)校(xiao)未(wei)來發展(zhan)的愿景(jing)。
羅(luo)偉其表示(shi)，此次前來(lai)，除(chu)了調研學(xue)校(xiao)信息(xi)化、線(xian)上(shang)教(jiao)學(xue)工(gong)作之外，也希望就職(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)線(xian)上(shang)教(jiao)育(yu)目(mu)前存在的(de)問題進行探(tan)討。他說，今年(nian)以來(lai)，受(shou)疫情影響，各(ge)地都在全(quan)(quan)方位、大規模地推(tui)進線(xian)上(shang)教(jiao)育(yu)，這對中國(guo)教(jiao)育(yu)事(shi)業(ye)的(de)改革(ge)發展帶(dai)來(lai)了深遠影響。疫情過后，如(ru)何將線(xian)上(shang)教(jiao)育(yu)與(yu)線(xian)下教(jiao)育(yu)有機結合(he)，傳統教(jiao)學(xue)如(ru)何應對線(xian)上(shang)教(jiao)育(yu)帶(dai)來(lai)的(de)制度保障、治(zhi)理方式、教(jiao)學(xue)資源配置、教(jiao)學(xue)開(kai)展等(deng)方面的(de)變化，希望深職(zhi)院(yuan)作為全(quan)(quan)國(guo)職(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)的(de)佼佼者，能夠(gou)提供一些思路和方法。
隨后(hou)，教(jiao)信中心做了(le)題(ti)為“新基建引領智慧校園建設(she)(she)(she)”報告，詳細匯(hui)報了(le)學(xue)(xue)(xue)校的信息(xi)化建設(she)(she)(she)情況，重(zhong)點(dian)介紹了(le)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)信息(xi)化、管理信息(xi)化、服(fu)務信息(xi)化和基礎設(she)(she)(she)施建設(she)(she)(she)方(fang)面(mian)的經驗和做法。楊欣斌表(biao)示，疫情期間的“停(ting)(ting)課(ke)不(bu)停(ting)(ting)教(jiao)，停(ting)(ting)課(ke)不(bu)停(ting)(ting)學(xue)(xue)(xue)”，是對高校信息(xi)化建設(she)(she)(she)的一次全面(mian)檢驗，也暴露(lu)出學(xue)(xue)(xue)校在網絡平(ping)臺(tai)、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)管理、實(shi)(shi)訓課(ke)程等方(fang)面(mian)的短板。學(xue)(xue)(xue)校將有針對性地(di)補短板、抓落(luo)實(shi)(shi)，不(bu)斷提升教(jiao)育信息(xi)化水平(ping)。
雙方探討了(le)網絡教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中亟待解決的(de)(de)問(wen)題(ti)，分(fen)析了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)資源庫建設在線上(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中實際應用的(de)(de)情(qing)況，并就如何(he)科學(xue)(xue)評價網絡教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效果、如何(he)實現實訓課等互動性較強的(de)(de)課程(cheng)、推進線上(shang)線下教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)更好融合等話題(ti)提出(chu)各自見解。羅偉其指出(chu)，線上(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育對現有(you)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理念和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育管(guan)(guan)理模式(shi)帶來(lai)了(le)巨大(da)沖(chong)擊。他希望(wang)深職院能從學(xue)(xue)生、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師、管(guan)(guan)理等不(bu)同層(ceng)面，仔細梳理線上(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)存在的(de)(de)問(wen)題(ti)，積(ji)極探索、整體布局，引(yin)領未來(lai)線上(shang)線下混(hun)合教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式(shi)的(de)(de)發展。
會后，調研組一行還參觀了西(xi)麗湖校區華為ICT學院。
（宣傳(chuan)部 巫憶蘇(su)/文 簡嘉禹/圖(tu)）
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