座談會在教師發展中心舉行。
為深(shen)入學習貫徹習近平總書(shu)(shu)記(ji)(ji)五四寄語精神，5月20日(ri)下(xia)午(wu)，學校召開青年教(jiao)(jiao)師座(zuo)談(tan)(tan)會(hui)暨書(shu)(shu)記(ji)(ji)、校長(chang)下(xia)午(wu)茶活(huo)動。學校黨委書(shu)(shu)記(ji)(ji)、校長(chang)楊(yang)欣(xin)斌，青年教(jiao)(jiao)職工代表(biao)、優(you)秀干(gan)部(bu)共30余人參加座(zuo)談(tan)(tan)會(hui)。會(hui)議由(you)黨委副書(shu)(shu)記(ji)(ji)、紀(ji)委書(shu)(shu)記(ji)(ji)王(wang)慧(hui)主持(chi)。
會(hui)上，汽(qi)車(che)學(xue)院副(fu)教授胡松華、智能科(ke)學(xue)與(yu)工程研究(jiu)院副(fu)研究(jiu)員(yuan)盧(lu)山(shan)、電信學(xue)院副(fu)教授王蘇(su)南、商外學(xue)院講師(shi)曹(cao)潔、機(ji)電學(xue)院副(fu)研究(jiu)員(yuan)吳慧明先后(hou)發言(yan)。他們結合自(zi)己的成長經(jing)歷，圍(wei)繞(rao)工作(zuo)、學(xue)習(xi)、生活等方面暢談自(zi)己的心得體會(hui)，感(gan)(gan)謝學(xue)校(xiao)(xiao)為(wei)大家營造了干事(shi)創(chuang)業(ye)的良(liang)好(hao)氛圍(wei)和(he)環(huan)境(jing)，感(gan)(gan)謝學(xue)校(xiao)(xiao)領導及前輩的關懷與(yu)指導，在今后(hou)工作(zuo)中(zhong)要做到“學(xue)起(qi)來(lai)、樹起(qi)來(lai)、強(qiang)(qiang)起(qi)來(lai)、動起(qi)來(lai)”，不斷加(jia)強(qiang)(qiang)自(zi)身(shen)的內涵建設，為(wei)學(xue)校(xiao)(xiao)事(shi)業(ye)繼續添(tian)磚加(jia)瓦。同時(shi)，與(yu)會(hui)青年教師(shi)對人才培(pei)養、對外交(jiao)流學(xue)習(xi)、課(ke)程專業(ye)建設和(he)學(xue)生工作(zuo)等方面提(ti)出意見(jian)和(he)建議(yi)。
隨后，電信學(xue)院分黨委(wei)副(fu)(fu)書(shu)記(ji)王敏(min)堅、繼培學(xue)院副(fu)(fu)院長(chang)張道鵬代(dai)表學(xue)校優秀干部進行發言，分享了他們在疫(yi)情(qing)(qing)防控(kong)期間(jian)支(zhi)援地方復工復產的故(gu)事(shi)。他們表示，疫(yi)情(qing)(qing)防控(kong)工作(zuo)展(zhan)現了我國社會主義制度(du)的政治優勢(shi)，深(shen)深(shen)體會到黨建引領是開展(zhan)工作(zuo)的最(zui)大(da)法(fa)(fa)寶，希望青年(nian)教師珍惜(xi)美好生(sheng)活，善(shan)(shan)于學(xue)習、善(shan)(shan)于總結，發揮(hui)大(da)數據(ju)時代(dai)的優勢(shi)，不(bu)斷(duan)創新方法(fa)(fa)，提高(gao)工作(zuo)效率，提升自己(ji)的話語(yu)權(quan)。
在認真聽取大(da)家的(de)發(fa)言后，楊(yang)欣斌(bin)表示，此次座談會主要目的(de)是坐下來面對(dui)面傾聽青年教(jiao)師(shi)的(de)想法、心(xin)聲(sheng)、期(qi)待和希望(wang)，通過交流幫助青年教(jiao)師(shi)更(geng)好(hao)、更(geng)快地成(cheng)長。隨后，楊(yang)欣斌(bin)結合自(zi)己(ji)(ji)的(de)經(jing)歷為(wei)大(da)家分(fen)享了(le)“一(yi)(yi)(yi)個(ge)目標”“一(yi)(yi)(yi)顆(ke)心(xin)”“一(yi)(yi)(yi)張(zhang)圖”“一(yi)(yi)(yi)門課程”“一(yi)(yi)(yi)個(ge)領(ling)(ling)域(yu)”“一(yi)(yi)(yi)個(ge)團隊”等十二個(ge)“一(yi)(yi)(yi)”，他希望(wang)青年教(jiao)師(shi)做好(hao)職(zhi)業(ye)規劃，勤奮(fen)工作；堅持(chi)學習，獲(huo)取自(zi)身領(ling)(ling)域(yu)中的(de)最新(xin)信息，建立自(zi)己(ji)(ji)的(de)資源庫；打造個(ge)人(ren)品牌(pai)，讓品牌(pai)成(cheng)為(wei)自(zi)己(ji)(ji)人(ren)格組成(cheng)的(de)一(yi)(yi)(yi)部分(fen)。
最(zui)后，楊欣斌(bin)提(ti)到兩個(ge)數學符號，一是求(qiu)和(he)符號，二(er)是積(ji)分符號。他說(shuo)，這兩個(ge)符號的(de)變(bian)化(hua)代表了量變(bian)到質變(bian)的(de)飛越(yue)。青年教師要想在工作中做出一番成績，必須遵循(xun)“1萬小時(shi)(shi)定律”。他勉(mian)勵(li)青年教師認真規劃自己的(de)1萬小時(shi)(shi)，相(xiang)信經過1萬小時(shi)(shi)再相(xiang)聚(ju)時(shi)(shi)，大家已成為學校(xiao)發展進(jin)程中不可或(huo)缺(que)的(de)重要力(li)量。
（人(ren)事(shi)處 李 賢(xian)/文 張(zhang) 雷/圖）
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