4月(yue)22日(ri)下午，學(xue)校在明(ming)德樓303召開專(zhuan)業標準、課程標準實(shi)施情況調(diao)研(yan)會(hui)。黨委書(shu)記、校長(chang)(chang)楊欣斌出席會(hui)議(yi)。相關(guan)二(er)級學(xue)院院長(chang)(chang)、教學(xue)副院長(chang)(chang)、專(zhuan)業主任、專(zhuan)家教師(shi)代(dai)表、教務處相關(guan)工(gong)作(zuo)人(ren)員等20余人(ren)參(can)加會(hui)議(yi)。副校長(chang)(chang)馬曉(xiao)明(ming)主持會(hui)議(yi)。
會議首先(xian)聽取(qu)了(le)教務處(chu)關于專業標(biao)準（人才培養方案）和課程標(biao)準制定工(gong)作(zuo)實(shi)施情況的報告。隨后，參會代表就各學院及各專家工(gong)作(zuo)組相關工(gong)作(zuo)進(jin)度(du)、困難與問題進(jin)行了(le)分享與研討。
馬曉明(ming)表示(shi)，標(biao)(biao)(biao)準建設是(shi)學(xue)校內(nei)涵建設的(de)重要(yao)(yao)(yao)組成部分，要(yao)(yao)(yao)高度重視、扎實推進(jin)相關工作(zuo)(zuo)。他提(ti)出四(si)點工作(zuo)(zuo)要(yao)(yao)(yao)求：一是(shi)編制(zhi)專業標(biao)(biao)(biao)準時(shi)要(yao)(yao)(yao)做(zuo)(zuo)好(hao)調研，做(zuo)(zuo)到符(fu)合產業升級發展需求；要(yao)(yao)(yao)深入研究國家(jia)標(biao)(biao)(biao)準，以國家(jia)標(biao)(biao)(biao)準為基(ji)礎，做(zuo)(zuo)到高于國家(jia)標(biao)(biao)(biao)準；要(yao)(yao)(yao)思考并(bing)將(jiang)代表產業需求的(de)X證書標(biao)(biao)(biao)準有機融入人才培養(yang)方案。二是(shi)對于平臺(tai)課程標(biao)(biao)(biao)準制(zhi)定工作(zuo)(zuo)，要(yao)(yao)(yao)讓一線教師都參與進(jin)去(qu)。三是(shi)要(yao)(yao)(yao)重質量，不能簡單套用(yong)標(biao)(biao)(biao)準模板。四(si)是(shi)要(yao)(yao)(yao)做(zuo)(zuo)好(hao)統籌，有序、積極、穩妥(tuo)地推進(jin)標(biao)(biao)(biao)準制(zhi)定工作(zuo)(zuo)。
楊(yang)欣斌(bin)在(zai)總(zong)結講話(hua)中對教(jiao)(jiao)務(wu)處前期研究制(zhi)定專(zhuan)業標(biao)準(zhun)、人才(cai)培(pei)養方案(an)、課(ke)程標(biao)準(zhun)等(deng)模板(ban)和(he)各(ge)學(xue)(xue)院(yuan)積極推(tui)進(jin)標(biao)準(zhun)制(zhi)定工(gong)作(zuo)表示感謝，并從四個方面提出(chu)了要求(qiu)：第(di)一(yi)(yi)(yi)，制(zhi)定標(biao)準(zhun)是(shi)(shi)為可持(chi)續發(fa)(fa)展(zhan)夯實(shi)基(ji)礎，要讓(rang)技(ji)術技(ji)能(neng)(neng)沉淀下來，凝練深職模式，為后續高質(zhi)量發(fa)(fa)展(zhan)奠定良好(hao)(hao)(hao)(hao)的(de)基(ji)礎。第(di)二，要持(chi)續推(tui)進(jin)宣講工(gong)作(zuo)，幫(bang)助各(ge)學(xue)(xue)院(yuan)想清楚、弄明白(bai)什么(me)是(shi)(shi)標(biao)準(zhun)建設(she)，組織好(hao)(hao)(hao)(hao)教(jiao)(jiao)師(shi)全員參與(yu)，做到齊步(bu)(bu)走；要緊(jin)跟產業發(fa)(fa)展(zhan)，質(zhi)量至(zhi)上；要統(tong)籌好(hao)(hao)(hao)(hao)總(zong)體(ti)進(jin)度(du)，力爭(zheng)2021年(nian)6月(yue)前完(wan)成標(biao)準(zhun)建設(she)1.0版本；要將標(biao)準(zhun)建設(she)和(he)“說專(zhuan)業說課(ke)程”活動(dong)一(yi)(yi)(yi)體(ti)化，進(jin)一(yi)(yi)(yi)步(bu)(bu)說清楚專(zhuan)業標(biao)準(zhun)、課(ke)程標(biao)準(zhun)；要加強(qiang)對課(ke)程內容應(ying)用(yong)的(de)監管。第(di)三，教(jiao)(jiao)務(wu)處要做好(hao)(hao)(hao)(hao)標(biao)準(zhun)建設(she)管理工(gong)作(zuo)，及時(shi)解決(jue)各(ge)學(xue)(xue)院(yuan)提出(chu)的(de)問題，加強(qiang)智慧化管理，打造(zao)學(xue)(xue)校統(tong)一(yi)(yi)(yi)的(de)線上教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)平臺；要做知識圖譜，將知識技(ji)能(neng)(neng)點碎片(pian)化，思考如(ru)何(he)將課(ke)程的(de)知識技(ji)能(neng)(neng)點與(yu)需求(qiu)端的(de)崗位技(ji)能(neng)(neng)點作(zuo)比(bi)對，要堅持(chi)更新迭代(dai)。第(di)四，下一(yi)(yi)(yi)步(bu)(bu)要做好(hao)(hao)(hao)(hao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)資源的(de)技(ji)能(neng)(neng)規范，大(da)力推(tui)進(jin)虛擬仿真技(ji)術的(de)開發(fa)(fa)與(yu)應(ying)用(yong)，面向實(shi)踐教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)征集收(shou)錄案(an)例，打造(zao)一(yi)(yi)(yi)批“金課(ke)”“名課(ke)”。
（教務處 陳 虹）
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