為進一步(bu)做好學(xue)生(sheng)返(fan)校(xiao)各(ge)項準(zhun)備工作，切(qie)實提高學(xue)校(xiao)學(xue)生(sheng)返(fan)校(xiao)疫(yi)情(qing)防(fang)控(kong)和(he)遇(yu)突發狀況的應急處置能(neng)力，促進學(xue)校(xiao)完善學(xue)生(sheng)返(fan)校(xiao)準(zhun)備方(fang)案(an)(an)和(he)應急預(yu)案(an)(an)，保障師生(sheng)返(fan)校(xiao)各(ge)項工作安全有序開展，按照省教育廳(ting)的相關部署，4月17日，我校(xiao)舉行學(xue)生(sheng)返(fan)校(xiao)疫(yi)情(qing)防(fang)控(kong)模擬(ni)演練(lian)。

本次(ci)演練由黨委書(shu)記、校長楊欣斌(bin)擔(dan)任總指(zhi)揮(hui)，校領(ling)導王慧、馬曉(xiao)明、董朝君擔(dan)任現場(chang)指(zhi)揮(hui)。特別(bie)邀請南(nan)山(shan)區(qu)疾控(kong)中心傳(chuan)染科主任戴傳(chuan)文(wen)、南(nan)方科技(ji)大(da)學醫院(yuan)(yuan)急(ji)診科主任吳政庚、西麗街道留仙(xian)社(she)區(qu)副書(shu)記王福延(yan)到(dao)場(chang)做專家點評。各(ge)二(er)級學院(yuan)(yuan)分黨委（黨總支(zhi)）書(shu)記、防疫專員，相(xiang)關部門(men)負責人(ren)共計100余(yu)人(ren)參加(jia)了演練。

本次演練(lian)(lian)共(gong)分(fen)為四個場景，分(fen)別是：學生(sheng)返校時發熱應(ying)急(ji)處(chu)(chu)置(zhi)(zhi)、學生(sheng)宿舍內自測(ce)體溫異(yi)常(chang)(chang)應(ying)急(ji)處(chu)(chu)置(zhi)(zhi)、學生(sheng)自感不(bu)適前往醫務室就醫應(ying)急(ji)處(chu)(chu)置(zhi)(zhi)、學生(sheng)上(shang)課期間自感異(yi)常(chang)(chang)應(ying)急(ji)處(chu)(chu)置(zhi)(zhi)。演練(lian)(lian)過程中分(fen)工明確(que)、流程細致、措(cuo)施得當，按照預設(she)的演練(lian)(lian)方案順利(li)進(jin)行，達到預期效(xiao)果。

總結會在學思樓106教室舉行。

演(yan)(yan)(yan)練(lian)(lian)結束后，在學思(si)樓106教室舉行了點評會(hui)。楊(yang)欣斌對(dui)演(yan)(yan)(yan)練(lian)(lian)進行了點評，他說，此次(ci)演(yan)(yan)(yan)練(lian)(lian)是(shi)疫情(qing)(qing)發(fa)(fa)生以來，學校的(de)(de)(de)首(shou)次(ci)大(da)規模疫情(qing)(qing)防(fang)控演(yan)(yan)(yan)練(lian)(lian)，得益于(yu)前期各(ge)(ge)部門(men)的(de)(de)(de)共同努力，演(yan)(yan)(yan)練(lian)(lian)圓滿完成(cheng)。此次(ci)演(yan)(yan)(yan)練(lian)(lian)的(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)一(yi)是(shi)嚴格落實“早發(fa)(fa)現、早報告、早處置”的(de)(de)(de)防(fang)疫原則；二是(shi)提高各(ge)(ge)職能(neng)部門(men)處理應急(ji)突發(fa)(fa)情(qing)(qing)況(kuang)的(de)(de)(de)能(neng)力，一(yi)旦(dan)發(fa)(fa)生突發(fa)(fa)情(qing)(qing)況(kuang)，要形成(cheng)一(yi)套相對(dui)固定的(de)(de)(de)標準化流(liu)程；三是(shi)借此機會(hui)對(dui)全校師生進行培訓，提高全員疫情(qing)(qing)防(fang)控的(de)(de)(de)意識和能(neng)力；四是(shi)檢驗各(ge)(ge)方面儲(chu)備是(shi)否充足。他要求各(ge)(ge)部門(men)根據今天(tian)現場(chang)演(yan)(yan)(yan)練(lian)(lian)的(de)(de)(de)情(qing)(qing)況(kuang)認真(zhen)總結、查(cha)漏補缺，不斷完善(shan)應急(ji)預(yu)案和防(fang)控流(liu)程。

吳政庚、戴傳文兩位專家針對防控演練進行點評。

隨后(hou)，戴傳文、吳政庚兩位(wei)專家針對(dui)防(fang)控演(yan)(yan)(yan)練進行點評，稱贊學校的演(yan)(yan)(yan)練流程安排合理、操(cao)作規范，并對(dui)演(yan)(yan)(yan)練中發(fa)現的問題和不(bu)足提出了(le)整(zheng)改(gai)建議(yi)。醫務所、保衛處、學生處、教務處、國資處等部門(men)負(fu)責人結合演(yan)(yan)(yan)練情(qing)況，對(dui)今后(hou)的工作做了(le)簡要部署。

王慧從人員、物資、場所、流(liu)程四個方(fang)面對下(xia)一步(bu)的(de)(de)(de)重點工作(zuo)進行了簡要(yao)梳理(li)，她要(yao)求各部(bu)門根(gen)據今(jin)天(tian)演練的(de)(de)(de)情況(kuang)，進一步(bu)完善疫(yi)情防(fang)控(kong)應急處(chu)置流(liu)程，各司其(qi)職、齊心協力，做好開學前的(de)(de)(de)準備(bei)工作(zuo)。

楊欣斌對下一步的工作提出了三點要求。

最后，楊(yang)欣(xin)斌(bin)在總結講話中(zhong)表示，目(mu)前校(xiao)內外(wai)的(de)(de)疫(yi)情防(fang)控形勢依舊嚴峻(jun)，師(shi)生(sheng)的(de)(de)日(ri)常生(sheng)活(huo)和(he)工(gong)作(zuo)學(xue)習(xi)中(zhong)存在不同(tong)程(cheng)度的(de)(de)風(feng)險點(dian)，各個部(bu)門(men)(men)(men)要(yao)(yao)進一步完善(shan)應(ying)急預(yu)(yu)案(an)(an)，排(pai)查教學(xue)、住宿、用(yong)餐等(deng)環節中(zhong)的(de)(de)問題和(he)隱患(huan)，盡快解決、各個擊(ji)破(po)。要(yao)(yao)根據上級部(bu)門(men)(men)(men)的(de)(de)有(you)關要(yao)(yao)求，做好開學(xue)復課的(de)(de)準(zhun)備工(gong)作(zuo)。他同(tong)時對下一步的(de)(de)工(gong)作(zuo)提出了三點(dian)要(yao)(yao)求：一是(shi)不能“大而(er)化之”，各部(bu)門(men)(men)(men)要(yao)(yao)高度重(zhong)視，把疫(yi)情防(fang)控各項(xiang)流程(cheng)標準(zhun)化，做到步驟清晰、指引明確；二是(shi)不能“敷衍了之”，各部(bu)門(men)(men)(men)要(yao)(yao)明確分工(gong)，權責(ze)清晰，遇到突發(fa)情況，有(you)完善(shan)的(de)(de)應(ying)急處(chu)置流程(cheng)，要(yao)(yao)對全體師(shi)生(sheng)進行培訓，確保人(ren)人(ren)知曉；三是(shi)各職能部(bu)門(men)(men)(men)要(yao)(yao)總結演練(lian)的(de)(de)經驗，查漏補缺，進一步完善(shan)各項(xiang)應(ying)急預(yu)(yu)案(an)(an)及返校(xiao)準(zhun)備方案(an)(an)，真(zhen)正做到“萬(wan)無一失”。“開學(xue)的(de)(de)步伐近(jin)了，師(shi)生(sheng)的(de)(de)生(sheng)命安(an)(an)全永遠是(shi)第(di)一位(wei)的(de)(de)”，楊(yang)欣(xin)斌(bin)希望(wang)全校(xiao)上下高度重(zhong)視、嚴格執行，落實(shi)落細(xi)落小疫(yi)情防(fang)控各項(xiang)措施(shi)，迎接師(shi)生(sheng)安(an)(an)全順利返校(xiao)。

場景一 學生返校時發熱應急處置

地點：留仙(xian)洞(dong)校區側門

學生前后間隔1米排隊入校。

帶行李箱的學生走專用通道，依次完成掃碼核驗、測量體溫等流程后進入校園。

一名學生經過防疫測溫箱通道時提示體溫異常。

校(xiao)園入(ru)(ru)口處用欄桿設置(zhi)入(ru)(ru)校(xiao)路線，人員(yuan)(yuan)前后(hou)間隔1米(mi)排隊，依次完成掃碼核驗、測量體(ti)(ti)溫等流(liu)程后(hou)進(jin)入(ru)(ru)校(xiao)園。一名學(xue)生體(ti)(ti)溫出(chu)現異常，應急處置(zhi)組人員(yuan)(yuan)第一時(shi)(shi)間將該(gai)同學(xue)引導至(zhi)臨時(shi)(shi)隔離點。值班醫務(wu)人員(yuan)(yuan)做(zuo)好信息登(deng)記、詢(xun)問病史(shi)、開展流(liu)調，撥打120立即(ji)將患者轉診定點醫院，同時(shi)(shi)醫護人員(yuan)(yuan)將情況告(gao)知醫務(wu)室防(fang)疫(yi)(yi)專員(yuan)(yuan)，由醫務(wu)室防(fang)疫(yi)(yi)專員(yuan)(yuan)追蹤患者診斷(duan)結果。后(hou)勤部門對相關(guan)場所進(jin)行消(xiao)毒。

場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地點：留仙(xian)洞校區錦園學生(sheng)宿(su)舍

宿舍長發現同宿舍一名學生體溫異常，第一時間上報輔導員（部門防疫專員）和學生網格員。

值班護士將疑似患者送上專用車輛。

某學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)有明顯的發(fa)熱情況，宿(su)舍長對(dui)其(qi)進行(xing)體溫(wen)(wen)測量，發(fa)現體溫(wen)(wen)異常，第一(yi)時間上報(bao)輔(fu)導員(yuan)(yuan)（部(bu)門防疫專員(yuan)(yuan)）和學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)網格(ge)員(yuan)(yuan)。輔(fu)導員(yuan)(yuan)聯系學(xue)(xue)(xue)(xue)校醫務室，上報(bao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)處(chu)和學(xue)(xue)(xue)(xue)院領導；電話通知發(fa)熱學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)前往臨時隔(ge)離點等(deng)待(dai)醫護人員(yuan)(yuan)進行(xing)下一(yi)步處(chu)理。宿(su)舍其(qi)他同學(xue)(xue)(xue)(xue)由輔(fu)導員(yuan)(yuan)引導在本宿(su)舍等(deng)待(dai)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)網格(ge)員(yuan)(yuan)向學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)處(chu)直報(bao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)發(fa)燒情況。后勤(qin)部(bu)門對(dui)相關(guan)場(chang)所(suo)進行(xing)消毒。

場景三 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地點(dian)：留(liu)仙(xian)洞校(xiao)區醫務室

值班護士撥打120將疑似患者轉運到定點醫院就診。

某學(xue)(xue)生(sheng)自(zi)覺身體不適來醫(yi)(yi)(yi)(yi)務室(shi)就診(zhen)。分診(zhen)護士(shi)引導(dao)(dao)學(xue)(xue)生(sheng)掃碼登記(ji)信息，多次測量體溫異常(chang)，護士(shi)引導(dao)(dao)學(xue)(xue)生(sheng)至臨時(shi)隔離室(shi)等候。值班醫(yi)(yi)(yi)(yi)生(sheng)詢問病史、開展流調，護士(shi)指(zhi)導(dao)(dao)學(xue)(xue)生(sheng)佩戴醫(yi)(yi)(yi)(yi)用(yong)外科口罩，撥(bo)打120直接轉運到定點醫(yi)(yi)(yi)(yi)院就診(zhen)。醫(yi)(yi)(yi)(yi)生(sheng)告(gao)知醫(yi)(yi)(yi)(yi)務室(shi)防疫專員(yuan)該學(xue)(xue)生(sheng)情況，并做好病歷(li)記(ji)錄。醫(yi)(yi)(yi)(yi)務室(shi)防疫專員(yuan)追蹤結果，與該學(xue)(xue)生(sheng)所屬部(bu)門(men)防疫專員(yuan)聯系，并向相關部(bu)門(men)領(ling)導(dao)(dao)報(bao)告(gao)。后勤部(bu)門(men)對相關場所進行消(xiao)毒。

場景四 學生上課期間自感異常應急處置

地點(dian)：留仙洞校區學思樓教室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)保持1米以上距離(li)(li)排隊有序進入教(jiao)室。老師組(zu)織學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)按“學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)序號(hao)”對號(hao)入座(zuo)(zuo)(zuo)。學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)入座(zuo)(zuo)(zuo)后，班(ban)長拍照記錄全班(ban)就座(zuo)(zuo)(zuo)情況。一名學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)上課時自感不適，報(bao)(bao)告任課教(jiao)師。老師撥打學(xue)校醫(yi)(yi)務室電話報(bao)(bao)告情況，同時告知學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)前往(wang)臨時隔(ge)離(li)(li)點等待醫(yi)(yi)護人員進行下一步(bu)處(chu)理。后勤部(bu)門(men)對相關(guan)場(chang)所進行消(xiao)毒。

（宣傳(chuan)部 巫憶蘇/文 張(zhang)雷 簡嘉禹/圖）