工作中的劉峰老師。

近日，我校管理學(xue)院黨委副書(shu)記劉峰(feng)榮獲第十屆廣(guang)東省高(gao)校學(xue)生(sheng)工(gong)(gong)作(zuo)“紅棉獎(jiang)”。該獎(jiang)項是(shi)對長期在一線從(cong)事學(xue)生(sheng)工(gong)(gong)作(zuo)累計20年及以上的高(gao)校專職學(xue)生(sheng)工(gong)(gong)作(zuo)現職者的表彰，獲獎(jiang)者經過學(xue)校推薦(jian)、網(wang)絡(luo)展示、組(zu)織評(ping)審后最(zui)終(zhong)獲獎(jiang)。經過層層篩選，劉峰(feng)以過硬(ying)的專業(ye)素質和(he)突出的學(xue)生(sheng)工(gong)(gong)作(zuo)業(ye)績摘得該獎(jiang)。

劉峰老師(shi)從2000年3月扎根(gen)深(shen)職(zhi)院(yuan)至(zhi)今，從事學(xue)生工(gong)作已滿20年，期間擔任過院(yuan)系輔導員、學(xue)工(gong)辦主任、分黨委(wei)委(wei)員、學(xue)院(yuan)黨委(wei)副書記(ji)(ji)、紀委(wei)書記(ji)(ji)等職(zhi)。

把準學工“基調”——始終堅持黨的領導

劉峰老師堅持以馬列(lie)主義、毛(mao)澤東(dong)思想、鄧小平(ping)理(li)論(lun)、“三(san)個代表”、習近平(ping)新時代中國特(te)色(se)社會(hui)主義思想為指導，深入(ru)學習貫徹習近平(ping)總書(shu)記系列(lie)講話精神，全面落(luo)實黨(dang)(dang)的(de)教育方(fang)針(zhen)，思想政(zheng)(zheng)治(zhi)素質高(gao)，在思想上(shang)、政(zheng)(zheng)治(zhi)上(shang)、行動上(shang)同黨(dang)(dang)中央保持高(gao)度一致，歷(li)任學生黨(dang)(dang)支部、教工(gong)(gong)黨(dang)(dang)支部等(deng)基層(ceng)黨(dang)(dang)組(zu)織書(shu)記及(ji)二級學院黨(dang)(dang)委(wei)副書(shu)記，憑借突出的(de)工(gong)(gong)作(zuo)表現于08年7月獲(huo)評(ping)“廣東(dong)省(sheng)高(gao)校(xiao)優秀黨(dang)(dang)支部書(shu)記”，16年7月獲(huo)評(ping)中共深圳市委(wei)教育工(gong)(gong)委(wei)系統“優秀黨(dang)(dang)務工(gong)(gong)作(zuo)者”。

找準學生“節奏”——二十載堅守詮釋職業初心

“愛崗(gang)愛生、立(li)德樹人“，立(li)志(zhi)做一(yi)名“以學(xue)(xue)生的(de)(de)成(cheng)長和成(cheng)才為己任(ren)”的(de)(de)學(xue)(xue)工(gong)人。懷(huai)著這份濃厚的(de)(de)學(xue)(xue)工(gong)情懷(huai)，劉峰老師在(zai)平凡的(de)(de)輔導員(yuan)崗(gang)位上堅持了(le)6000多個日日夜夜，也(ye)創(chuang)造了(le)全校(xiao)(xiao)在(zai)崗(gang)工(gong)作年限(xian)最長（連續18年）的(de)(de)一(yi)線專職輔導員(yuan)這一(yi)記(ji)錄(lu)。她(ta)也(ye)因20年如(ru)一(yi)日的(de)(de)敬業奉獻，獲得了(le)省(sheng)市級以上榮(rong)譽四項(xiang)，校(xiao)(xiao)級榮(rong)譽二(er)十五項(xiang)。

奏響戰線“協奏曲”——敬業情懷示范引領

在深(shen)職學(xue)工戰線，只要提起劉峰(feng)(feng)老師，年輕的(de)同(tong)仁都會親切地稱呼一(yi)(yi)聲“峰(feng)(feng)姐(jie)”。除(chu)了她(ta)曾經是一(yi)(yi)名資深(shen)的(de)“骨灰(hui)級”輔導員，更多的(de)是因(yin)為她(ta)積極引導和帶領(ling)身(shen)邊的(de)年輕同(tong)事共同(tong)投入學(xue)工創新實(shi)踐中，發揮了良(liang)好的(de)示(shi)范引領(ling)作(zuo)用。

擔任建環學(xue)院(yuan)學(xue)工(gong)辦主任期間，她秉承“律己足(zu)以服人、身先足(zu)以率人”的(de)管理理念，以身作(zuo)(zuo)(zuo)則，帶頭示范，投(tou)身學(xue)工(gong)團隊建設，倡(chang)導并形成了“以生為本、敬業樂業”的(de)學(xue)工(gong)團隊文(wen)化，所帶領的(de)學(xue)工(gong)團隊隊伍(wu)穩定，凝聚力強，工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)投(tou)入度(du)和積極性高(gao)，深(shen)(shen)受師生好(hao)評。當(dang)時團隊中的(de)5名專職輔導員，平均(jun)學(xue)生工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)從業年(nian)限(xian)達9年(nian)，居全(quan)校(xiao)(xiao)學(xue)工(gong)團隊之(zhi)首(shou)，學(xue)校(xiao)(xiao)學(xue)生工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)考核(he)中建環學(xue)工(gong)團隊更是(shi)連續(xu)多年(nian)排名全(quan)校(xiao)(xiao)第一。2020年(nian)9月(yue)，管理學(xue)院(yuan)學(xue)工(gong)辦因工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)表現突(tu)出，被(bei)深(shen)(shen)圳市教育系統推薦申報“2020年(nian)度(du)深(shen)(shen)圳市巾幗文(wen)明崗”。

銳意創新“樂譜”——匠心打造精品項目

在長(chang)(chang)期的學(xue)(xue)生(sheng)管(guan)(guan)(guan)理(li)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)實踐中，對待本該(gai)駕輕就熟的工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)領域卻從未懈怠，不(bu)(bu)滿足于既有的工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)模式(shi)和方(fang)法，不(bu)(bu)斷探索創新(xin)。近年(nian)來，她作(zuo)(zuo)為主(zhu)要組織者實施開展了(le)(le)(le)學(xue)(xue)院“文明(ming)進課堂”學(xue)(xue)風建設(she)系(xi)(xi)(xi)統(tong)工(gong)(gong)程，立體(ti)(ti)式(shi)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯輔導體(ti)(ti)系(xi)(xi)(xi)建設(she)，“青馬(ma)工(gong)(gong)程”課程化(hua)建設(she)，社(she)會主(zhu)義核(he)心(xin)價(jia)值觀系(xi)(xi)(xi)統(tong)教育模式(shi)，職(zhi)業(ye)生(sheng)涯成長(chang)(chang)咨詢(xun)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)室籌建，“建環(huan)新(xin)青年(nian)”及“M-SPACE”新(xin)媒(mei)體(ti)(ti)公眾號(hao)建設(she),“M+”文化(hua)育人體(ti)(ti)系(xi)(xi)(xi)構建，管(guan)(guan)(guan)理(li)學(xue)(xue)院心(xin)理(li)危機處理(li)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)機制，“校友導師”計劃，《不(bu)(bu)忘初心(xin)，抗疫先行》系(xi)(xi)(xi)列微黨課等十余項(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)項(xiang)目，均取得(de)了(le)(le)(le)明(ming)顯成效；圍(wei)繞學(xue)(xue)生(sheng)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的改革(ge)和探索發表了(le)(le)(le)多篇論(lun)文，主(zhu)持和作(zuo)(zuo)為主(zhu)要成員參(can)與了(le)(le)(le)校級以(yi)上(shang)課題共計8項(xiang)，同時主(zhu)持1項(xiang)廣東省高校學(xue)(xue)生(sheng)事務管(guan)(guan)(guan)理(li)精品項(xiang)目《“幸福(fu)人生(sheng)”生(sheng)涯發展指導體(ti)(ti)系(xi)(xi)(xi)及平臺建設(she)——以(yi)“筑夢(meng)”生(sheng)涯工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)室為依托》（2018年(nian)）。

習近(jin)平總(zong)書(shu)記曾提(ti)出要做“有理想(xiang)信(xin)念、有道德(de)情(qing)操、有扎實知(zhi)識(shi)、有仁愛(ai)之心”的(de)(de)好(hao)老師(shi)(shi)，而劉峰老師(shi)(shi)以(yi)實際行動對此作(zuo)出了(le)最好(hao)的(de)(de)詮釋。正如她時(shi)常與同事共勉的(de)(de)那段(duan)教師(shi)(shi)語(yu)錄：“教師(shi)(shi)之間形成了(le)一種特殊的(de)(de)聯系，這種聯系正式基于我們共同擁有的(de)(de)——感動學生生命(ming)的(de)(de)熱情(qing)。”

（學生處）