為(wei)進(jin)(jin)一步做好學校2020年秋季開學各項工作，切實提高學校師生疫(yi)情(qing)防(fang)控和遇突發狀(zhuang)況的應急(ji)處(chu)置能力，保障(zhang)開學各項工作安全有序開展，促進(jin)(jin)學校完善常態化疫(yi)情(qing)防(fang)控應急(ji)預案，根(gen)據省教育廳、市(shi)教育局的相關部(bu)署(shu)，9月9日(ri)，學校組織(zhi)開展秋季學期(qi)開學疫(yi)情(qing)防(fang)控現場模擬(ni)演(yan)練。

學校組織開展秋季學期開學疫情防控現場(chang)模擬(ni)演(yan)練。

本次演練(lian)由副校長董朝(chao)君擔任現場指揮。特別邀請我校兼(jian)職衛(wei)生(sheng)健康(kang)副校長夏(xia)海波(bo)、西麗街道留仙(xian)社區黨委書記胡俊玲到場做(zuo)專家點評。黨政辦、學(xue)生(sheng)處(chu)、后基處(chu)、保衛(wei)處(chu)、人工智(zhi)能學(xue)院、醫護學(xue)院、衛(wei)生(sheng)所、明喆物(wu)業(ye)等參加(jia)了演練(lian)。

本次演練(lian)(lian)共(gong)分(fen)(fen)為三個場景，分(fen)(fen)別是：學生(sheng)就(jiu)餐時發(fa)熱應急處置(zhi)、學生(sheng)自感不適前往(wang)醫(yi)務室就(jiu)醫(yi)應急處置(zhi)、學生(sheng)宿舍內測量體溫異常應急處置(zhi)。演練(lian)(lian)過程中分(fen)(fen)工明確(que)、流(liu)程細致、措施得當，按照預設(she)的(de)演練(lian)(lian)方案順利(li)進行，達到預期效果。

演(yan)練(lian)(lian)結束后(hou)，在學(xue)生事務(wu)大廳(ting)舉行(xing)了點評會(hui)。夏海波針對防控(kong)演(yan)練(lian)(lian)進(jin)行(xing)點評，稱贊(zan)學(xue)校的演(yan)練(lian)(lian)組織得當、流程安(an)排合理，并(bing)按照(zhao)場景順序對演(yan)練(lian)(lian)中發現的問(wen)題(ti)和不足(zu)提出了改進(jin)建議。

最后，董朝(chao)君對演(yan)(yan)練進行了總(zong)結，他說，此次演(yan)(yan)練是開學(xue)以來的(de)首次疫情防控演(yan)(yan)練，得益于前期各部(bu)(bu)門的(de)共同努力，演(yan)(yan)練圓滿完成。他要求各責任部(bu)(bu)門根據今天(tian)現場演(yan)(yan)練的(de)情況(kuang)認真總(zong)結、查漏補(bu)缺(que)，不斷完善應急預(yu)案(an)和防控流程。

場景一學生就餐時發熱應急處置

地點：留仙洞校區錦園第一(yi)食堂(tang)

學生(sheng)到達食堂門口，按一米(mi)以上間隔距離排隊有(you)序進入食堂，穿(chuan)過測溫(wen)門測量(liang)體溫(wen)。

測溫門顯(xian)示一名學生體溫異常，經復(fu)核確定發(fa)燒(shao)。

食堂經理將該發燒同學(xue)引導至(zhi)醫務室外留觀帳(zhang)篷，交(jiao)由醫護人員按(an)流(liu)程處理。

學(xue)生(sheng)(sheng)到達食堂(tang)(tang)門(men)(men)口，按一米以上間(jian)(jian)隔距離(li)排(pai)隊有序進入(ru)食堂(tang)(tang)，穿過測(ce)溫(wen)門(men)(men)測(ce)量體溫(wen)。測(ce)溫(wen)門(men)(men)顯示一名(ming)學(xue)生(sheng)(sheng)體溫(wen)異常，經復核確定發(fa)燒(shao)。志愿者第(di)一時間(jian)(jian)聯系(xi)食堂(tang)(tang)經理(li)(li)。食堂(tang)(tang)經理(li)(li)馬上電話通知值班醫護人員(yuan)，并將該發(fa)燒(shao)同學(xue)引導至醫務室外留(liu)觀帳(zhang)篷，拍照記錄登記學(xue)生(sheng)(sheng)卡的信(xin)息(xi)。發(fa)燒(shao)學(xue)生(sheng)(sheng)馬上電話報(bao)告輔導員(yuan)。值班醫護人員(yuan)按照程序進行(xing)后續處理(li)(li)。后勤部門(men)(men)對相關場所進行(xing)消毒。

場景二 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地點：官龍山校(xiao)區醫(yi)務室(shi)

某(mou)學生自覺身體不適來(lai)醫務室就診，分診護士為學生測量體溫。

護士指(zhi)導(dao)學生佩戴醫用外科口罩，撥(bo)打120直接轉運到定點醫院就診。

后勤部門對相關場所進行消毒。

某(mou)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自覺身體不適來醫(yi)(yi)務(wu)(wu)室就診(zhen)。分診(zhen)護士引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)登(deng)記(ji)信息，多(duo)次測(ce)量(liang)體溫(wen)異常，護士引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)至(zhi)臨時留(liu)觀(guan)點等候(hou)。值(zhi)班醫(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)詢問病史(shi)、開(kai)展流調，護士指導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)佩(pei)戴(dai)醫(yi)(yi)用外科口(kou)罩(zhao)，撥(bo)打120直接(jie)轉運到定點醫(yi)(yi)院(yuan)就診(zhen)。醫(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)告(gao)知醫(yi)(yi)務(wu)(wu)室防疫(yi)專員該(gai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)情況，并做好病歷記(ji)錄。醫(yi)(yi)務(wu)(wu)室防疫(yi)專員追蹤結果(guo)，與該(gai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)所屬部門防疫(yi)專員聯系，并向(xiang)相關(guan)(guan)部門領(ling)導報(bao)告(gao)。后勤部門對相關(guan)(guan)場(chang)所進行消毒。

場景三 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地點：西(xi)麗湖(hu)洞校區F棟某(mou)公(gong)寓(yu)

某學生(sheng)有(you)明顯的發(fa)熱(re)情況，宿舍長對其進(jin)行體溫測量。

發(fa)現體溫異(yi)常(chang)，第一時間上報輔導員（部門防疫專員）和學生網格員。

學生前(qian)往臨(lin)時隔離點等待醫護人員進行(xing)下一(yi)步處理(li)。

某學(xue)(xue)(xue)生(sheng)有明顯(xian)的發(fa)熱情(qing)況，宿舍長對其(qi)進行(xing)體溫(wen)測量，發(fa)現體溫(wen)異常，第(di)一時間上報(bao)輔(fu)導員（部門防疫專員）和(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)網格員。輔(fu)導員聯(lian)系學(xue)(xue)(xue)校(xiao)醫務室，上報(bao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)處(chu)和(he)學(xue)(xue)(xue)院領導，電話通(tong)知發(fa)熱學(xue)(xue)(xue)生(sheng)前往臨(lin)時隔離點等待醫護人員進行(xing)下(xia)一步處(chu)理。宿舍其(qi)他(ta)同學(xue)(xue)(xue)由(you)輔(fu)導員通(tong)知在(zai)本宿舍等待后續處(chu)理。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)網格員向(xiang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)處(chu)直報(bao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)發(fa)燒情(qing)況。后勤部門對相關場所(suo)進行(xing)消(xiao)毒。

（宣傳(chuan)部 巫憶蘇/文 簡嘉(jia)禹/圖）