為進(jin)一步做好學(xue)(xue)校2020年秋季開(kai)(kai)學(xue)(xue)各(ge)項(xiang)工(gong)作，切實提(ti)高(gao)學(xue)(xue)校師生(sheng)疫情(qing)防(fang)(fang)控(kong)(kong)和遇突發狀況的應急處置能力，保(bao)障開(kai)(kai)學(xue)(xue)各(ge)項(xiang)工(gong)作安全有(you)序開(kai)(kai)展，促進(jin)學(xue)(xue)校完善常態化疫情(qing)防(fang)(fang)控(kong)(kong)應急預案(an)，根據省教(jiao)(jiao)育廳、市教(jiao)(jiao)育局的相關部署(shu)，9月9日，學(xue)(xue)校組(zu)織(zhi)開(kai)(kai)展秋季學(xue)(xue)期開(kai)(kai)學(xue)(xue)疫情(qing)防(fang)(fang)控(kong)(kong)現場模擬演(yan)練(lian)。

學校(xiao)組織開展秋(qiu)季學期(qi)開學疫情防控現場(chang)模擬演練。

本(ben)次演練由副(fu)校長董朝君擔任現場指揮。特別邀請(qing)我校兼(jian)職衛(wei)生健康副(fu)校長夏(xia)海波、西麗街道留仙(xian)社區黨委書記胡俊玲到場做專家點評。黨政辦、學生處、后基處、保衛(wei)處、人工(gong)智能學院、醫護學院、衛(wei)生所、明喆物業等參加了演練。

本次(ci)演練(lian)(lian)共分為(wei)三個(ge)場景，分別是：學(xue)生就(jiu)餐時(shi)發熱應急(ji)處(chu)置(zhi)、學(xue)生自感不適前(qian)往醫務室就(jiu)醫應急(ji)處(chu)置(zhi)、學(xue)生宿(su)舍內測量體(ti)溫異(yi)常應急(ji)處(chu)置(zhi)。演練(lian)(lian)過程(cheng)中分工明確、流(liu)程(cheng)細(xi)致、措施得當，按照預設的演練(lian)(lian)方(fang)案順利進行，達到預期效(xiao)果。

演(yan)(yan)練結束后，在學生事務大(da)廳舉行了點評會。夏海(hai)波針對(dui)防控演(yan)(yan)練進(jin)行點評，稱贊學校的演(yan)(yan)練組織(zhi)得(de)當、流程安排(pai)合理(li)，并(bing)按照場景順(shun)序(xu)對(dui)演(yan)(yan)練中發現的問題(ti)和不足提出了改(gai)進(jin)建議。

最后(hou)，董朝君(jun)對演練(lian)(lian)進(jin)行了總(zong)結(jie)，他說，此次(ci)演練(lian)(lian)是開(kai)學以來(lai)的(de)首(shou)次(ci)疫情防控(kong)演練(lian)(lian)，得益(yi)于(yu)前(qian)期(qi)各(ge)部門(men)的(de)共同努力，演練(lian)(lian)圓滿完成。他要求各(ge)責任(ren)部門(men)根據今天現場演練(lian)(lian)的(de)情況認真總(zong)結(jie)、查(cha)漏補缺，不(bu)斷完善應急預案(an)和(he)防控(kong)流程(cheng)。

場景一學生就餐時發熱應急處置

地點：留仙洞校區錦園第一食(shi)堂

學生到達食堂門(men)(men)口，按一米以上間隔距離排隊有序(xu)進入食堂，穿過測溫(wen)門(men)(men)測量體溫(wen)。

測溫門(men)顯(xian)示一名學(xue)生體溫異常，經復核確定發(fa)燒。

食堂(tang)經理(li)將該發燒(shao)同(tong)學引導至(zhi)醫(yi)(yi)務室(shi)外留觀(guan)帳篷，交由醫(yi)(yi)護人員按流程處理(li)。

學(xue)生(sheng)到(dao)達食堂門(men)口，按(an)一(yi)米以上間隔距離(li)排隊有(you)序進入食堂，穿過測(ce)溫(wen)門(men)測(ce)量體溫(wen)。測(ce)溫(wen)門(men)顯示一(yi)名(ming)學(xue)生(sheng)體溫(wen)異常，經復核確定發(fa)燒。志愿者第一(yi)時間聯(lian)系食堂經理(li)。食堂經理(li)馬(ma)上電(dian)話(hua)通(tong)知值(zhi)班醫護人(ren)員，并將(jiang)該(gai)發(fa)燒同學(xue)引導(dao)至醫務室外留(liu)觀(guan)帳篷(peng)，拍照(zhao)記錄(lu)登(deng)記學(xue)生(sheng)卡的信(xin)息。發(fa)燒學(xue)生(sheng)馬(ma)上電(dian)話(hua)報告輔導(dao)員。值(zhi)班醫護人(ren)員按(an)照(zhao)程序進行(xing)后續(xu)處理(li)。后勤部(bu)門(men)對相關場(chang)所進行(xing)消毒。

場景二 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地點：官龍山校區醫務室

某學(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)覺身(shen)體不(bu)適來醫(yi)務室就診(zhen)，分診(zhen)護士為學(xue)生(sheng)(sheng)測(ce)量體溫。

護士指導學生(sheng)佩戴醫(yi)用外(wai)科(ke)口罩，撥打(da)120直接轉運到(dao)定點醫(yi)院就診(zhen)。

后勤部門對相關場所進行消毒。

某學(xue)生(sheng)自覺身(shen)體(ti)不適來醫務室(shi)(shi)就(jiu)診(zhen)。分診(zhen)護士(shi)引(yin)導學(xue)生(sheng)登記(ji)信息，多次測量(liang)體(ti)溫(wen)異常，護士(shi)引(yin)導學(xue)生(sheng)至臨時留觀(guan)點等候(hou)。值班醫生(sheng)詢問病史、開展(zhan)流調，護士(shi)指導學(xue)生(sheng)佩戴醫用外科(ke)口(kou)罩，撥打120直接轉(zhuan)運到定點醫院(yuan)就(jiu)診(zhen)。醫生(sheng)告(gao)知醫務室(shi)(shi)防(fang)疫專(zhuan)員(yuan)該學(xue)生(sheng)情況，并(bing)做好病歷(li)記(ji)錄(lu)。醫務室(shi)(shi)防(fang)疫專(zhuan)員(yuan)追蹤結果，與(yu)該學(xue)生(sheng)所屬部(bu)門(men)防(fang)疫專(zhuan)員(yuan)聯(lian)系(xi)，并(bing)向相關(guan)部(bu)門(men)領導報告(gao)。后勤部(bu)門(men)對相關(guan)場所進行消毒。

場景三 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地點：西麗湖洞(dong)校(xiao)區F棟(dong)某公寓

某學生有明顯的發熱(re)情況，宿舍長對其(qi)進(jin)行體(ti)溫(wen)測量。

發(fa)現體溫異常，第一時間上報輔導員(yuan)（部門防疫專員(yuan)）和學生網格員(yuan)。

學生前往臨時隔離點等待醫(yi)護(hu)人員進行下一(yi)步處理。

某學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)有(you)明顯的發(fa)熱(re)情況，宿舍長(chang)對(dui)其(qi)進行體(ti)溫(wen)測量，發(fa)現體(ti)溫(wen)異常，第一(yi)時(shi)間上報(bao)輔導員(yuan)（部(bu)門防(fang)疫專員(yuan)）和(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)網格員(yuan)。輔導員(yuan)聯(lian)系學(xue)(xue)(xue)校醫務室(shi)，上報(bao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)處(chu)(chu)和(he)學(xue)(xue)(xue)院領導，電話通知(zhi)(zhi)發(fa)熱(re)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)前往臨時(shi)隔離點等(deng)待醫護(hu)人員(yuan)進行下(xia)一(yi)步處(chu)(chu)理(li)。宿舍其(qi)他同學(xue)(xue)(xue)由輔導員(yuan)通知(zhi)(zhi)在本宿舍等(deng)待后續(xu)處(chu)(chu)理(li)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)網格員(yuan)向(xiang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)處(chu)(chu)直(zhi)報(bao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)發(fa)燒(shao)情況。后勤部(bu)門對(dui)相關(guan)場(chang)所進行消毒。

（宣傳部 巫憶蘇(su)/文 簡嘉禹/圖）